人教版九年级化学中考复习练习:常见气体的检验与除杂方法31(无答案)
教版九年级化学中考复习常见气体的检验与除杂方法(无答案)
常见气体的检验与除杂方法1、如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体,它们可能是H2、O2、CO2.下列关于这三种气体的鉴别方法中,不正确的是()2、3、A.根据瓶③倒置,可判断瓶③存放的是H24、B.用带火星的木条放入①中,若复燃,则存放的是O25、C.用点燃的木条伸入②中,若火焰熄灭,则存放的是CO26、D.向②中加入少量蒸馏水,若变为红色,则存放的是CO27、工业城市的酸雨,主要是由含硫量高的煤大量燃烧排放二氧化硫形成的.实验小组查阅资料发现“二氧化硫和二氧化碳一样,能使紫色石蕊试液变红,也能使澄清石灰水变浑浊.”于是对二氧化硫展开探究:探究问题一:二氧化硫能使紫色石蕊试液变红的原因.实验探究:取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,按下表方案进行实验.探究问题二:验证煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳.查阅资料:二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色).进行试验:实验小组进行了如图所示实验(部分装置在图中略去):探究与结论:(1)证明煤燃烧生成二氧化硫的现象是______.(2)D中反应的化学方程式是______.(3)上图C装置的作用是______.3、有一种矿石称为“孔雀石”,它有孔雀羽毛般绿色斑纹,它的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3].因碱式碳酸铜中含有铜元素,某兴趣小组同学对如何从孔雀石中提炼金属铜产生了浓厚兴趣,为此采集了适量的孔雀石样品,在老师的指导下进行了下列探究活动.(1)经查阅资料,已知碱式碳酸铜具有下列性质,你认为其中属于化学性质的是 A.绿色固体B.不溶于水D.加热碱式碳酸铜会生成水、二氧化碳和氧化铜(2)加热孔雀石样品使之分解,其反应的化学方程式是应选用下列(填装置的序号)装置,其理由是.兴趣小组根据初中课本“木炭还原氧化铜”原理进一步实验得到红色金属铜,请写出该反应的化学方程式:(3)检验生成的气体中是否含有CO2需要用到的化学试剂名称是;观察到时,证明实验中有CO2产生.该反应的化学方程式是.4、除去下列各组物质中的杂质,所用方法错误的是()A.AB.BC.CD.D5、19世纪末,英国科学家瑞利在对气体密度(通常在混合气体中,相对分子质量大的气体的体积分数越大,则混合气体的平均密度就越大)进行测定的工作中,发现以不同来源的N2进行测定时,会出现不能消除的微小误差,从而导致了稀有气体的发现.在实验中,瑞利利用了如下图所示的实验系统(箭头表示气体流向),通过的气体是经过净化处理的纯氧气或空气.(1)实验中要保证Cu丝始终保持红热,其中发生的化学反应可表示为:,2NH3+3CuO N2+3Cu+3H2O.倘若在实验中观察到铜丝变黑,可采用的措施是,在此反应过程中铜丝的作用是;浓硫酸的作用是吸收多余的氨气和.(2)当通过的气体为纯氧时,测得气体的密度为ρ1.(3)在空气的净化过程中,为除去可能混有的H2S、CO2和水蒸气,可将气体先通过,当净化后的空气通过上述反应系统,在这种情况下测得最终密度ρ2=1.256g•L-1.(4)当空气直接通过灼热Cu网,测得气体的密度为ρ3.试比较ρ1、ρ2、ρ3的大小:.6、某学生为了测定由两种元素形成的气态化合物X的组成,按下图装置进行实验:把气体X 由注射器A缓慢地送入装有CuO的B装置,使之完全反应,得到如下结果:①实验前B管及CuO的质量为21.32g,实验后B管及残留固体物质的质量为21.16g.②C试管中收集到的物质经过电解可得H2和O2.在D注射器中收集到的是N2.③经分析知道,X中两元素的质量比为14:3.回答下列问题:(1)C管中收集到的液体的化学式是,写出该物质电解的化学方程式为(2)B管中的现象为.(3)B管反应前后减小的质量为 g,这部分的质量是CuO失去的元素的质量.可推知跟该元素结合的另一元素(写名称)的质量为 g.(4)写出化合物X与CuO反应的化学方程式.7、将只含有碳、氢两种元素的气体燃料放入足量的氧气中燃烧,并使生成的气体全部通入如图所示的装置中(假定气体全部被吸收),实验中测得有关数据如下:根据实验数据填写下列各空白处:(1)实验结束后生成物中水的质量为______,二氧化碳的质量为______.(2)生成的水中氢元素的质量为______,二氧化碳中碳元素的质量为______.(3)该燃料中碳元素与氢元素的质量比为______,该燃料的化学式为______.。
中考化学专题练习-常见气体的检验
精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考化学专题练习(全国通用)-常见气体的检验(含答案)一、单选题1.若要除去CO2中少量的CO,应采用的方法是()A. 将混合气体点燃B. 把混合气体通过澄清石灰水C. 把混合气体通过灼热氧化铜粉末D. 把混合气体从一个容器倒到另一容器2.区别氮气、氧气和空气三种气体,应采用的方法是()A. 将气体分别通入水中B. 分别观察颜色C. 将气体分别通入澄清的石灰水中D. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中3.要除去二氧化碳气体中的少量一氧化碳气体,正确的方法是()A. 将混合气体通过灼热的氧化铜B. 将混合气体通过足量的石灰水C. 将混合气体通过灼热的碳D. 将混合气体点燃4.除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳,可采用的方法是()A. 把混合气体通过澄清的石灰水B. 把混合气体点燃C. 把混合气体通过灼热的氧化铜D. 把混合气体倾倒到另一个容器中5.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是( )A. 将气体分别通入水中B. 将气体分别通入澄清石灰水中C. 将气体分别通入盐水中D. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中6.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可将混合气体()A. 点燃B. 通入澄清石灰水C. 通过灼热的氧化铜D. 通过木炭层进行吸附7.除去CO2中的CO,下列方法正确的是()A. 点燃B. 通过澄清石灰水C. 通过灼热的氧化铜D. 通过灼热碳层8.下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()A. 观察气体颜色B. 闻气体的气味C. 插入燃着的木条D. 倒入澄清的石灰水9.要除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳,应该采用的方法是()A. 把混合气体点燃B. 把混合气体通过澄清的石灰水C. 把混合气体通过灼热的氧化铜粉末D. 把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中二、填空题10.按下图所示装置,持续通入气态物质X,可以看到玻璃管中有红色物质生成,无水CuSO4变蓝(资料:无水CuSO4遇水变蓝),澄清石灰水变浑浊,则X可能是(________)A.氢气和水蒸气B.氢气和二氧化碳C.一氧化碳和二氧化碳D.________11.科学家利用碱性膜、镍和二氧化锰电极制成尿素燃料电池,只要吸入尿液,就能获得电能,并产生水、氮气和二氧化碳.一个成年人每星期所排出的尿液转化的电能,足以供一辆电动自行车行驶60km.氮气是一种重要的化工原料,密度略小于空气,难溶于水.若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气,请选择必要的装置并按顺序连接(用字母表示):________.12.某同学要鉴别三瓶无色气体:氧气、空气、二氧化碳,他将燃烧的木条,分别伸入三个瓶中,木条燃烧更旺的一瓶为________,火焰熄灭的一瓶为________,火焰无明显变化的一瓶为________.13.水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,设计如下实验装置:请分析上面信息后回答:①利用上述装置验证水煤气中四种成分的依次顺序是________(填气体的化学式);②装置C的目的是________,装置E内观察到的现象是________;③实验中两次用到装置A,其目的分别是________、________.14.除去CO中混有少量的CO2,可将混合气体通入足量的________,也可将混合气体通过足量的炽热的________;除去CO2中混有的CO,可将混合气体通过足量的灼热的________.15.有三瓶无色气体,它们分别是氧气、空气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是________,使木条剧烈燃烧的是________,使燃着的木条熄灭的是________.16.甲、乙、丙三个集气瓶,分别盛有氧气、氮气、空气中的一种,试根据如图所示操作及发生的现象,判断甲、乙、丙各瓶中所盛的是哪一种气体?则甲瓶中是________,乙瓶中是________,丙瓶中是________.17.甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中,观察到的现象依次为:甲中火焰熄灭,乙中木条继续燃烧如初,丙中木条燃烧更旺.则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次甲是________;乙是________;丙是________.18.甲乙丙(1)图甲所示的实验中可能观察到的现象是________ 。
中考专题 气体的检验与除杂
中考专题气体的检验与除杂一、气体的检验(一)单一气体的检验241.有一瓶气体,它是H2、CO和CH4中的一种,将其进行如下实验:在导管口将气体点燃,气体安静燃烧,火焰呈蓝色。
用一个干而冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水珠,把烧杯迅速倒转过来,注入澄清石灰水,石灰水未变浑浊,则该气体是_______。
2.有一瓶气体,它是H2、CO和CH4中的一种,将其进行如下实验:在导管口将气体点燃,气体安静燃烧,火焰呈蓝色。
用一个干而冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁无现象,把烧杯迅速倒转过来,注入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则该气体是_______。
3.有一瓶气体,它是由H2、CO和CH4中的几种组成,将其进行如下实验:在导管口将气体点燃,气体安静燃烧,火焰呈蓝色。
用一个干而冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现小水珠,把烧杯迅速倒转过来,注入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则该气体的组成可能是(有几种可能就填几种):(1)__________(2)__________(3)_________(4)__________(5)___________ (二)混合气体的检验【例1】如何检验混合气体中含有二氧化碳和水蒸气?(用上述仪器编号连接)【变式练习】利用还原性检验H2和CO某气体可能有H2和CO组成,为确定其成分,设计了如下三套实验装置:(1)若要验证该气体只含有H2,应将气体依此通过______装置(填装置序号,下同。
)(2)若要验证该气体只含有CO,应将气体依此通过______装置,连接顺序为__________。
(3)若要验证该气体是H2和CO的混合气体,应将气体依此通过__________装置。
【例2】某混合气体中含H2O , CO2 , H2如何确证他们的存在?练习:某气体可能是H2、CO、CO2、H2O、HCl中的一种或几种组成,为确定其成分,进行如下实验:(1)该气体中一定含有_____________;(2)该气体中一定没有___________,理由是_____________;(3)该气体中可能含有__________,为确定其是否存在,应_________________ 。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法33无答案新人教版
常见气体的检验与除杂方法331、为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成,请从下图中选择适当的实验装置设计一个实验,并回答下列问题.(假设每步反应均完全)(1)装置连接的顺序是______(用字母回答):(2)A装置在实验过程中玻璃管内的现象是______;(3)若省略你所选择的第二个装置,则不能验证出的气体是______;(4)你所选择最后一个装置中发生反应的化学方程式______.2、水蒸气通过灼热的焦炭后,流出气体的主要成分是CO和H2,还有CO2和水蒸气等.请用下图中提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验,证明上述混合气体中有CO和H2.(加热装置和导管等在图中略去)回答下列问题:(1)仪器B、C中需加入的试剂的名称(或化学式)分别是:______.(2)按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:g-a b-______.(3)能证明混合气体中含有H2的实验现象是:______.火灾中含碳可燃物不完全燃烧产生的有害有毒的烟雾是造成人员死亡的杀手之一.化学兴趣小组的同学想研究烟雾的成分,他们利用实验室的设备模拟得到了火灾造成的烟雾,并进行处理后对所得的气体成分进行研究.【提出猜想】(1)只有CO2;(2)______(3)既有CO2,也有CO.【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸,会立即变蓝;而CO2遇该试纸不变色【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下,设计如图所示实验,通过观察装置B、装置C的实验现象,验证猜想.【实验探究】完成下列实验报告.实验步骤实验现象实验结论及化学方程式挤压混合气体的储气罐,随即打开弹簧夹,通入混合气体.观察装置B、装置C中的现象装置B中的现象是:______装置C中的现象是:______混合气体既有CO2,也有CO.装置C中反应的化学方程式为:______有同学设计如下装置设计来验证研究结果.请你完成下列问题:(1)确认混合气体中存在CO、CO2实验结论的实验现象是______(2)写出装置D中发生反应的化学方程式______ Cu+CO23、某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的木炭后,得到的混合气体的主要成分产生了兴趣.同学们决定通过实验进行探究.[提出猜想]该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气.[查阅资料]a.浓硫酸可作干燥剂.b.氢气在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和水.[实验过程]同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置,并进行了实验(部分夹持仪器已略去).(假设每个装置里的药品足量,反应充分)(1)装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊.由此得出混合气体中含有______气体.写出装置B中反应的化学方程式______.(2)同学们通过观察装置D、E中的现象后,为了确认混合气体中含有氢气,需明确装置C中试剂的名称及用途是______.为了证明第四种气体的存在,装置F中的药品、现象和结论是______.[实验结论]猜想正确.[实验反思]经过讨论,同学们将上图中装置进行了简化,改进后的装置如下图所示.(3)写出U型管A中发生反应的化学方程式______.(4)同学们为了验证通过干燥管后气体的成分,继续进行的实验为:实验步骤实验现象实验结论在尖嘴导管处点燃①(19)______ ______.气体,______.②(20)______.______ ______4、某市三名学生误入废弃的防空洞,虽经抢救,仍造成学生及抢救人员重大伤亡.该事件提醒我们:(1)进入洞穴前,需要进行实验,当证明洞内缺氧时,应携带进入洞穴.(2)需要检验洞内气体成分.例如可组合图缺图装置检验它是否含H2O、CO、CO2.①先用从洞穴中抽取气体样品,然后将装置按如下顺序连接(填A、B…):接,接,接.②通入气体实验后,观察到中出现时,证明含H2O;观察到中出现时,证明含CO2;观察到中出现时,证明含有CO.最终尾气应作处理.5、某教师向同学们介绍氨气(NH3)是一种具有还原性的气体,做了如下试验,装置图如图所示:将氨气通入装有黑色粉末y的玻璃管A中,加热,当黑色粉末全部转化为光亮的红色固体时,U型管B中的白色固体变为蓝色Z,同时集气瓶C中收集到一种无色的气态单质X.(1)请写出下列物质的化学式x y z ;(2)请写出A装置中反应的化学方程式;(3)请写出B装置中反应的化学方程式;(4)将少量的镁条与单质X在点燃的条件下化合,则单质X中元素的化合价由零价变为负三价,请写出反应的化学方程式.暑假期间,小明到农田帮忙时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失,同时产生一股刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行如下探究:[提出问题]温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?[猜想假设]碳酸氢铵易分解,产物可能是水、二氧化碳和氨气.同学们的猜想主要是根据定律而提出的.[设计实验]小明设计了如图所示的装置进行实验(图中夹持装置省略).(1)干燥的红色石蕊试纸变色,证明实验生成了水和氨气.(2)装置B中澄清石灰水,证明产物中有二氧化碳.[实验结论]上述猜想假设是(选填“正确”或“错误”)的.[反思拓展](1)上述实验中碳酸氢铵分解所需的热能,是由生石灰和水反应产生的能转化而成.(2)小红同学提出了若将装置B中的澄清石灰水改为NaOH溶液,再验证B中的产物,也可以证明碳酸氢铵分解产物中有CO2生成.请你帮她设计验证B中产物的实验,并完成实验报告.实验步骤实验现象反应的化学方程式取少量反应后的溶液于试管中,滴加(3)根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是.。
人教版九年级化学中考复习练习:常见气体的检验与除杂方法19(无答案)
人教版九年级化学中考复习用之--常见气体的检验与除杂方法191、(1)实验室中常用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气、锌粒与稀硫酸反应制氢气、石灰石与稀盐酸制二氧化碳气体.写出标号仪器的名称①______ ②______请结合所给药品选择适当的气体发生和收集装置填入下表:(填字母)气体发生装置收集装置O2______ ______H2______ ______CO2______ ______(2)由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成为一个严重的社会问题.某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如图所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算元素含量.①仪器B的作用是______.②仪器E中的现象是______.③若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg,塑料试样充分燃烧后,若仪器D增重a g,则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为______g(计算结果可为分数形式)④若装置中没有连接仪器B,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果______(填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一).2、化学小组的同学为验证蜡烛(主要成分是石蜡)的燃烧产物,并测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比,设计的实验装置如下(注:反应前全套装置中残留的空气及反应后A瓶内残留的燃烧产物均忽略不计)3、4、(1)实验步骤有:①称量②再称量③点燃蜡烛,并通入氧气(控制氧气流量)④停止通氧气,使蜡烛熄灭⑤按图示连接仪器⑥将装置冷却至室温.则实验步骤的顺序是(填数字序号)______.5、(2)可供选择的试剂有:稀硫酸、浓硫酸、盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠浓溶液等.则装置C、D中所盛放的试剂依次为______、______;装置E的作用是______.6、(3)为测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比,反应前、后必须称量装置(填装置序号)______的质量.7、下图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,若必要则可重复选择仪器).试根据题目要求,回答下列问题:8、(1)若用稀盐酸和碳酸钙为原料在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳(不考虑稀盐酸的挥发性).9、①所选仪器的连接顺序为______(填写仪器序号字母).10、②仪器A中,发生反应的化学方程式为______.11、(2)某化学研究小组的同学对石蜡的组成(经查资料知石蜡中主要含C、H两种元素)产生了兴趣,并进行实验探究.他们设计了一套实验装置,用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,取少量石蜡碎屑在纯氧中完全燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算元素含量.仪器的连接顺序为:A→E1→D→E2→B→E3(E1、E2、E3为3个盛有浓硫酸的洗气瓶).12、①仪器A中发生反应的化学方程式是______ 2H2O+O2↑4、有一包白色的固体粉末,可能是NaHCO3、NaOH中的一种或二种,化学小组对其组成进行如图所示的实验:资料:1.酒精灯加热温度约500~600℃.2.NaOH 318.4℃熔化不分解,1390℃沸腾不分解.3.Na2CO3+CaCl2→CaCO3↓+2NaCl.4.Na2CO3溶液呈碱性;CaCl2溶液呈中性(1)完成实验报告的内容:实验操作实验现象实验结论①取一定量的白色粉末加热,将产生的气体通入小烧杯中,至无气体产生时,停止加热(小烧杯内盛有澄清的石灰水)试管内壁有无色液滴,石灰水变浑浊,试管内剩余白色固体物质粉末中一定含有______反应的化学方程式是______Na2CO3+H2O+CO2↑5、小亮做家庭小实验,欲探究从资料上获知的:家用发酵粉(主要成分是NaHCO3)在焙制糕点时,受热分解成Na2CO3、CO2和H2O而使糕点发酵的原理.请你结合他的探究过程回答下列问题:(1)小亮设计了如图所示的两个实验装置,还备了一瓶石灰水.你认为装置______(填序号)比较合理,在实验中烧杯内壁上可看到的现象是______;(2)证明烧杯内有CO2气体的实验操作是______;(3)如果Na2CO3中混有少量的NaHCO3,欲除去其中的NaHCO3,应采取的方法是______.。
化学人教版九年级上册专题复习--常见气体的检验与除杂
【中考目标】归纳汇总常见气体的检验、除杂。
灵活运用这些知识解决问题活动一:课前热身——常见气体的检验方法1、氧气:方法现象2、氢气:方法:,现象3、二氧化碳:方法现象4、一氧化碳:方法:,再将产生的气体通入装有活动一视频现象。
5、甲烷:方法:将冷且干燥的烧杯罩在甲烷的火焰上方,如果有,证明甲烷燃烧有水生成,甲烷的组成中有元素;再将烧杯调转过来,迅速倒入,如果产生,证明甲烷燃烧有二氧化碳生成,甲烷的组成中有元素。
注意:上述方法适合检验物质燃烧时是否有水或二氧化碳生成。
(例如蜡烛燃烧)活动二:小组内合作交流,议一议。
例题1 实验室用大理石和盐酸制取二氧化碳气体时,二氧化碳气体中总会混有其他两种气体,为了得到干燥纯净的二氧化碳气体,请同学们想办法将混有的气体除去。
(1)混有的两种气体分别是(写化学式)(2)我们怎样检验这些杂质?(3)如何除去这两种气体得到干燥纯净的二氧化碳气体,并将下列装置连接好。
A除去方法:B除去方法:C连接顺序:______________________________ 例题2为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体组成,请选从图中择适当的装置设计一实验,并回答问题(假设每步均完全反应):①装置连接的顺序是②你所选择的第一装置的作用③最后一个装置中反应化学方程式④A装置在实验过程中玻璃管中现象气体除杂的注意事项:A 选择除杂试剂:所选试剂只能跟起反应,而不能与被净化的气体反应。
B 先除杂后干燥;先验水后除水活动三:【巩固练习】1、某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析研究,测定样品中元素的质量比,设计了如图所示的实验装置。
(小资料:该种塑料袋只含碳氢两种元素,燃烧产物为二氧化碳和水,图中碱石灰可以吸收空气中的二氧化碳和水蒸气。
)(1)按上图连接号装置,在装入药品之前,必须要进行的操作是的作是。
(2)装置A中所发生的化学反应方程式为。
装置中MnO2(3)由于发生的装置A制取的氧气中混有水蒸气,为了不影响测定结果,装置B中盛放的试剂应该是 (写名称)。
中考专题复习5常见气体检验与除杂
常见气体的检验方法1.H2将待检气体通过灼热的由黑色变为红色,并将产物导入无水硫酸铜中,无水硫酸铜变蓝,则证明入的气体是H2。
2. CO将待检气体通过灼热的由黑色变为红色,并将产物导入澄清的石灰水,澄清的石灰水变浑浊,则证燃烧气体为CO.3.将气体分别通入澄清的石灰水,如果澄清的石灰水变浑浊,则通入的气体是。
4.让待检气体在空气中燃烧,在火焰上方罩一干燥的小烧杯,烧杯上有液滴生成,然后将产物与澄清的石灰水接触澄清的石灰水变浑浊,则证明燃烧气体为。
5. O2将带火星的木条伸入待检气体中,如果带火星的木条复燃,则证明待检气体为O2。
6.用润湿的红色石蕊试纸靠近装待检气体的瓶口,如果试纸由红色变为蓝色,则证明待检气体是NH3。
7、HCL将待检气体通入硝酸银溶液中,产生白色沉淀,则证明待检气体是HCL。
8、水蒸气将待测气体通过盛有无水硫酸铜粉末的U型管,若白色粉末变蓝,则证明待检气体是水蒸气。
专题突破【例题1】 实验室用大理石和盐酸制取二氧化碳气体时,二氧化碳气体中总会混有其他两种气体,为了得到干燥纯净的二氧化碳气体,请同学们想办法将混有的气体除去。
(1)混有的两种气体分别是 __________和__________(化学式)(2)如何除去这两种气体得到干燥纯净的二氧化碳气体 ,并将下列装置连接好。
A 除去HCl 的试剂( )B 除去H2O 的试剂( )C 连接顺序( )【变式训练1】 为了验证某混合气体由H2、CO 和HCl 三种气体组成,请从下图中选择适当的装置设计一实验并回答问题(假设每步均完全反应):①装置连接的顺序是 。
②你所选择的第一装置的作用 。
③最后一个装置中反应化学方程式 。
④A 装置在实验过程中玻璃管中现象 。
⑤若省略第二个装置,不能验证的气体 。
【例题2】 草酸(H2C2O4)是一种无色晶体,实验室用其加热制取CO 气体:H2C2O4 =CO ↑+CO2 ↑ + H2Oa b c d NaHCO 3溶A 加热草酸制取CO的发生装置应选用与实验室制___________(O2、H2、CO2)相同的装置B 要得到干燥纯净的CO,并用CO还原氧化铁,写出各装置正确连接顺序__________(字母)C 装置丙中NaOH的作用是____________________。
中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法30无答案新人教版
常见气体的检验与除杂方法301、某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计).提出问题易拉罐为什么先瘪后鼓?分析猜想易拉罐开始时变瘪的原因是(1)______(用化学方程式表示易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A,其成分极有可能是CO2或H2.查阅资料①Na2CO3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀.设计方案并进行实验为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分,小组又进行如下实验,并记录了相应的实验现象:实验步骤实验现象实验结论①将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口.发出“噗”的一声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭.说明罐中重新生成的气体A是(2)______.②取少量铝片于试管中,先加入适量的水,片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液.先加水,没有明显变化,后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体.说明铝是否与水直接反应:______(3)(填“是”或“否”铝能够与______(4)溶液反应.③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中,加入过量的稀盐酸.产生了无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊.说明原CO2气体被NaOH溶液吸收实验结论①铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体.反思评价小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识(5):______.拓展延伸Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐,请完成下列反应化学方程式(6):2Al2NaOH2H2O=2______3A↑.当然,本实验只是初步探究,还有进一步探究的价值,有待我们在以后的学习中去深究.2、在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,甲、乙、丙三位同学作了如下猜想:甲认为有H2、CO生成;乙认为有H2、CO、CO2生成;丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有其它的含碳化合物生成.(1)探究小组组长丁认为三位同学的猜想均存在其合理性,请你从原子分子论的观点解释他们猜想的合理性.______.(2)乙同学为了证明他的猜想是正确的,设计了如下实验,实验装置图如下:请运用你所学到的化学知识评价乙同学设计的实验原理的合理性:______.3、2008年9月我国成功发射了“神舟七号”载人航天飞船.发射该飞船的是长征2F运载火箭,其燃料用偏二甲肼(化学式为C2H8N2它在四氧化二氮(化学式为N2O4)中完全燃烧,生成氮气、二氧化碳和水蒸气.某化学兴趣小组欲对燃烧后的产物二氧化碳和水蒸气进行验证并收集氮气.请你参与他们的探究活动并回答有关问题.[提出问题]如何用实验方法验证偏二甲肼与四氧化二氮完全燃烧后的产物二氧化碳和水蒸气并收集氮气?[查阅资料](1)白色的无水硫酸铜粉末遇水变蓝.(2)氮气难溶于水.[设计方案]用下列装置(如图按一定顺序连接完整,使之尽可能验证或收集偏二甲肼与四氧化二氮完全燃烧后的产物二氧化碳和水并收集氮气.该设计的连接顺序为:燃烧后的气体→______→______→______.(填序号)[现象和结论](1)该小组同学按合理的连接顺序进行检验,实验过程中观察到装置A和装置B的现象均很明显,A中观察到的现象为______;NaOH溶液的作用是______.装置B中的现象为______,说明产物有______.装置C的作用是______.(2)写出A中反应的一个化学方程式:______.(3)配平:C2H8NN2O42CO23N2______H2O[思维拓展]通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识______.(写出一点合理答案)推广乙醇汽油是缓解能源危机的措施之一.乙醇汽油不完全燃烧的产物中可能含有CO、CO2和H2O.请结合下列装置,回答对其产物检验中的有关问题.(1)检验乙醇汽油的燃烧产物,应首先用______装置(填代号,下同)检验H2O的存在;其次用______装置检验CO2的存在.(2)检验CO的常用方法是:将待检气体通过A装置后再验证其产物CO2.故该实验中,A装置前应连接C装置的作用;是______;CO通过A装置时发生反应的化学方程式为______ CuCO24、请完成以下探究过程5、问题:如何鉴定孔雀石[Cu(OH)2CO3]加热分解的产物?6、假设:假设孔雀石加热分解的产物是H2O、CO2和CuO.7、设计实验:8、实验①:按下图进行实验,证明分解产物中有H2O和CO2以上装置的连接顺序是:a接______,______接______;按此顺序连接的理由:______.9、10、实验②:请你设计实验,证明孔雀石完全分解后,试管中剩余的黑色固体是CuO(用图示或文字说明均可):氢气通过灼热的黑色固体11、现象和结论:12、实验①中:U型管中的无水硫酸铜变成蓝色,证明产物中有______;证明产物中有CO2的现象是______.13、实验②中(你设计的):因为有______现象,所以黑色固体中有铜元素;因为有______现象,所以黑色固体中有氧元素;由此可得到结论:产物中有CuO.‘’14、已知某纯碱样品中含有NaCl杂质,为测定样品中纯碱的质量分数,可用下图中的装置进行实验(温馨提示:碱石灰的主要成分是NaOH和CaO).主要实验步骤如下:15、16、①按图组装仪器,并检查装置的气密性17、②将ag样品放入锥形瓶中,加适量蒸馏水溶解,得到样品溶液18、③称量盛有碱石灰的U型管的质量,得到bg19、④从分液漏斗滴入稀硫酸到不再产生气体为止20、⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气21、⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量,得到cg22、⑦重复步骤⑤和⑥的操作,直到盛有碱石灰的U型管的质量基本不变,为dg23、请回答下列问题:24、(1)在用托盘天平称量样品时,如果天平的指针向右偏转,说明______;25、(2)装置中NaOH溶液的作用是______;26、(3)装置中浓硫酸的作用是______:27、(4)如果将分液漏斗中的稀硫酸换成浓度相同的盐酸,测定的结果会______(填偏高、偏低或不变):28、(5)步骤⑤的目的是______;29、(6)该样品中纯碱的质量分数的计算式为:______.。
气体的检验与除杂
1、H2O、CO2的证明
水的证明
由白变蓝
CO2的证明
石灰水 变浑浊
2、H2、CO)干而冷的烧杯
(2)沾有澄清石灰水 的烧杯
H2O CO2
干扰!
H元素
C元素
2、H2、CO的检验(还原性气体)
方法二:还原验产物(通过灼热的氧化铜) H2 H2O
你能用实验证明的存在?
▪ 信息: ▪ SO2能使红色品红溶液褪色,也能使
澄清石灰水变浑浊 ▪ SO2能被高锰酸钾溶液吸收而除去
原煤燃烧产生的气体是CO2、CO、 SO2、H2O,用以下装置验证原煤燃烧 后的这些产物。
AB
C
DE
浓 FEDEABA
F
硫 酸
G
CA ?点
反应最后要进行尾气处理!
3、水煤气中含有CO、H2、CO2、H2O。 证明水煤气中含有CO、H2的实验装置连 接顺序是_F__E_G_D__H__D_E_点__。
CO CO2
常见气体的吸收(除杂)
1、除水气
浓 硫 酸
2、除CO2
NaOH溶液
1、检验CO中混有的CO2的装置是E____ 除去CO中较多的CO2,最好选F_____装置; 除去H2中较多的CO2、H2O,选用F、__G___装置
2、化石燃料煤燃烧的气体产物主要有哪 些?
H2O、CO2、SO2、CO
气体证明、除杂的一般思路
1、抓住特征,寻找合适试剂。
2、排除干扰气体,优化设计顺序
CO(CO2);H2(H2O);CO2 (SO2)
3、理清顺序 验水最先、除水最后
4、尾气处理(CO、SO2)
九年级化学中招常见气体检验与除杂
CO
H2 CO CO2
答:不能,澄清石灰水变浑浊可能是由于原混合气体中 CO2造成的,因此在验证CO前要排除CO2的干扰。
例1、有CO、CO2、H2、H2O(蒸气)四种气体的混合 物,请用下图所给装置设计一个实验(每种装置限用 一次),验证上述气体中确有CO和H2。
CuO
无水CuSO4 浓硫酸 C Ca(OH)2 D
CO:
灼热CuO 澄清石灰水 (黑变红) (变浑浊)
灼热CuO
思考:
1、混合气体
H2 CO H2O
灼热CuO
黑色变红色
无水CuSO4
变蓝
H2
答:不能,无水CuSO4变蓝可能是由于原混合气体中的 水蒸气造成的,因此在验证H2前要排除H2O的干扰。 混合气体 2、 灼热CuO 黑色变红色 澄清石灰水 变浑浊
A除去HCl的试剂:NaHCO3溶液 B除去H2O的试剂: 浓硫酸 C连接顺序: c d a b
混合气体
a b c d
NaHCO3溶液
例题4.某同学想了解管道煤气的组成,管道煤气可能 含有CO.CO2.H2和水蒸气,进行如下实验推断其组成, 你觉得可以吗?如有问题怎么处理?
思考:实验现象是B、F中无水硫酸铜变蓝、E中石灰 水变浑浊,那么混合气体成分是什么? CO、H2和水蒸气
一、常见气体的验证与除杂(药品)
验证பைடு நூலகம்
H2O: CO2:
除去
浓H2SO4 NaOH溶液 NaOH溶液
无水CuSO4 (白变蓝)
澄清石灰水 (变浑浊) AgNO3溶液 (白色沉淀)
HCl:
气体检验和除杂常用的装置
球形干燥管
硬质玻璃管
验证
除去
H2:
化学中考冲刺常见气体检验、鉴别和除杂及答案
化学中考冲刺常见气体检验、鉴别和除杂及答案例1:有CH4、CO、H2三种纯净的气体,分别燃烧后,将生成的气体先通过无水硫酸铜固体(A装置),再通过澄清的石灰水(B装置),则:(1)如果A装置变蓝,B装置无现象,则原气体是H2;(2)如果A装置不变蓝,B装置变浑浊,则原气体是CO ;(3)如果A装置变蓝,B装置变浑浊,则原气体是CH4。
例2:若N2中混有少量的H2、CO2和水蒸气,欲将这些杂质完全除去,要用下列操作:①通过浓硫酸②通过灼热的氧化铜③通过NaOH溶液④通过浓盐酸。
以下操作组合,哪一种组合最好(B)A、①③④B、③②①C、③①④D、④②③例3:实验室若以盐酸和锌为原料,为得到纯净、干燥的H2,可将制出的气体通过(B)A.浓H2SO4、NaOH溶液B、NaOH溶液、浓H2SO4C、无水CuSO4、Na2CO3溶液D、固体NaOH例4:F用以上装置组合出合适的顺序检验下列混合气体⑴H2、HCl、H2O E→D→F→E;⑵CO、CO2、H2O E→A→B→F→A;⑶CH4、CO2、H2O E→A→B→C→点燃→E→A。
解题注意事项:(1)首先要认真审题,辨清题目中是检验、鉴别还是除杂(2)若检验气体的存在,则一般先证明水的存在,再验证其他气体;如:产物有水和二氧化碳,应先用无水硫酸铜固体检验水,再用澄清的石灰水检验二氧化碳。
如果顺序相反的话会造成气体从澄清的石灰水中带出水,使检验结果不准确。
若除杂,一般先除杂质气体后干燥。
如:制取氢气时用稀盐酸,先用NaOH溶液除去氯化氢,再用浓H2SO4硝酸银溶液澄清石灰水澄清石灰水氧化铜粉末无水硫酸铜E气体A B C D A B C D除去水,得到干燥的气体。
(3)检验、鉴别可燃性气体时,可点燃后再对产物进行检验。
如:检验H2和CO,先点燃,再将产物依次通入无水硫酸铜固体和澄清的石灰水。
3. 为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混有一氧化碳试回答:(1)装置B中盛放的试剂是澄清的石灰水,目的是为了检验CO2气体是否除净。
常见气体的检验与除杂方法
初中化学:常见气体的检验与除杂方法常见气体的检验与除杂方法,包含有两项内容.其一,是常见气体的检验方法;其二,是常见气体的除杂方法.而所谓的常见气体,主要是指氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、水蒸气等.具体说来,它们的检验与吸收的方法如下表:至于常见气体的除杂方法,就是指为了将常见气体中的杂质除去,使其得到净化的科学方法.其理论依据是利用杂质所具有的与所需气体不同的物理性质或者化学性质,选用适当的试剂,进行科学地设计实验方案,或者按照给出的实验设计方案,进行分析探究,逐步将气体中的杂质除去,使其得到净化.应遵守的基本原则是:“不减、不增、不污、易分”.也就是,除去杂质的同时,要保证不能使所需气体的量减少(即不能“玉石俱焚”,但可以增加),更不能引入新的气体杂质,生成物还不能造成环境污染,并且,生成物、所选试剂与所需气体要容易分离.常用的气体的除杂方法主要有两种:一是吸收法;即选用适当的试剂,通过物理变化或化学反应,将杂质吸收后,转变为液体或固体等而除去的一种方法.例如,除去C O中混有的少量的C O时,可先将混合气通过盛有2,然后通过盛有浓硫酸的洗气瓶中,再吸收掉浓N aO H溶液的洗气瓶中,吸收掉其中的C O2其中的水蒸气.而常见气体的吸收剂(即除去的方法)如上表所示.二是转化法;即将杂质通过化学反应转化为所需气体而除去的一种方法.例如,除去C O中2.混有的少量的C O时,可先将混合气通过灼热的氧化铜中,将其中的C O转化为C O2【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景,让学生经过科学的分析探究后,设计实验方案(或按照给出的实验方案),推断、选择或填写出常见气体的检验与除杂方法.题型有选择题、填空题和实验探究题.中考重点是根据实验、问题情景信息,考查学生分析探究并选择、推断、填写相关的实验问题的能力.特别是考查学生对氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体的检验和除杂方法,以及对这类知识的迁移能力.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记常见气体的检验与除杂方法及理论依据,还有氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体的相关知识,有时还需弄清图示信息,以及有关的注意事项等等;然后,结合实验、问题情景信息,细致地分析题意和实验图等,细心地进行探究解答.当然,有时还会根据给出的实验图来推断气体或所选试剂的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等.。
化学人教版九年级上册常见气体的检验和除杂
哈图布呼镇中心学校 马志雄
教学目标:
1、通过复习使学生进一步巩固常见气体的检验 ,了解常见的除杂净化方法,并学会应用。 2、通过复习使学生学会用发展连续的眼光看问 题,学会知识分叉联想,培养学生的发散思 维。 3、培养绿色化学观念 重难点 : 一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气的检验、 除杂与净化
验证氯化氢气体已除尽 2、C装置作用是__________ 验证水蒸气已除尽 3、D装置作用是____________
通过本节的学习,你学到那些知识?
你还有那些疑惑? ……
练习:2、用稀盐酸和锌粒反应制取氢气时,常常混 有氯化氢、水蒸气等杂质。设计实验除去杂质并验 ————————— 证取得的是纯净干燥的氢气。 ————————————
1、要制备纯净干燥的氢气,各仪器的连接顺序是(按接口 → j →i → e →d → b →c→ f →g →h 字母)a ___________________
1、要制备纯净干燥的氢气,各仪器的连接顺序是(按接口字 a →f →g → e →d →j →i →b →c →h 母)___________________
检验杂质氯化氢气体 产生白色沉淀 作用是__________ 2、C装置中发生的现象是__________ 白色固体变蓝色 作用是____________ 检验杂质水蒸气 3、D装置中发生的现象是__________
Ca(OH)2
白色 CuSO4 粉末
拓展:若要除去氢气中的CO2气体和水蒸气, 又该如何连接呢? 乙 甲 检验时先检验H2O, 除杂时最后除H2O
常见气体的检验
“明” “选”
目的
试剂 现象
“熟”
“避”
干扰
顺序
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法32(无答案) 新人教版
常见气体的检验与除杂方法321、实验室提供下列盛有药品的仪器,甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究,混合气体的主要成分为CO,含有少量的CO2和水蒸气.资料库:浓硫酸具有吸水性,可作干燥剂,不与CO、CO2反应.(提示:选用的仪器用A、B、C、D表示,可以重复使用).(1)甲组:分别证明混合气体中含有某一种气体).①证明其中含有CO2,选用仪器是.②证明其中含有水蒸气,选用仪器是,出现的实验现象是.③证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是.④一氧化碳还原氧化铜的化学方程式:.(2)乙组:通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是.(3)丙组:用干燥纯净的CO还原氧化铜,并检验其生成的气体.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是.(4)从环境保护角度出发,乙、丙组实验中最后导出的尾气的处理方法是.2、乙硫醇俗称煤气的“报警器”,煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉,马上采取措施,防止发生爆炸、中毒等事故.某校兴趣小组对乙硫醇作了探究.【提出问题】乙硫醇能燃烧吗?假如能,那完全燃烧的产物是什么?【查阅资料】1.乙硫醇(C2H6S),无色液体,有强烈的蒜气味,具有可燃性.2.二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊.3.三氧化硫(SO3)在常温(25C)下是液态,能与水反应生成硫酸.【提出猜想】甲同学认为:乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫,你认为他猜想的依据是:______;【进行实验】甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验:【现象与结论】①装置中观察到______,证明有H2O;②组合A装置中观察到______,证明有SO2.③装置中澄清石灰水变浑浊,同时观察到______,证明有CO2.【实验反思】(1)如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③,则不能检出的物质是______.(2)兴趣小组的同学们讨论后认为,硫元素也有可能转化为三氧化硫.乙同学根据三氧化硫的性质提出:在______(填装置数字序号)之间添加右图装置就可以判断有无三氧化硫生成.经实验证明无三氧化硫生成.(3)写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为:______ 2SO2↑+4CO2↑+6H2O3、有一混合气体,可能由H2、CO、CO2、中的一种或几种组成.若将混合气体通过如图装置,试回答:(1)图中的装置能测定哪些气体的存在与否?.(2)若要能测定所有气体在存与否,应添加什么装置?请画在虚线框内..(3)判定H2、CO、CO2气体存在的依据是什么?H2:,CO:CO2:.(4)写出实验过程可能发生的化学反应方程式.4、塑料制品在生活中应用极为广泛,某校兴趣小组对“塑料”展开以下探究.(1)某品牌塑料保鲜膜的成分是聚乙烯(仅含碳、氢元素),它能够燃烧,同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成.①装置甲中发生反应的化学方程式为______△2KCl+3O2↑5、国家规定,从今年6月1日起,在所有的商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋.日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的.小明同学听说包装食品的塑料袋应该是前者而不是后者,便设计了一个实验方案,用平常在超市买东西时带回来的塑料袋进行探究,以验证其成分.提出猜想:猜想1该塑料袋用聚乙烯制成.猜想2该塑料袋用聚氯乙烯制成.查阅资料:聚乙烯燃烧生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外,还会有HCl气体产生.无水CuSO4是白色粉末,遇水变蓝色.实验探究:小明将以下实验装置按ABCD顺序连接好,然后进行探究.写出有标号的仪器的名称:①______②______(2)连接B、C装置时,正确的接口顺序是c(或b)接______(填“d”或“e”),连接时应先将玻璃管用______湿润,然后再将玻璃管插入橡胶管.(3)在实验过程中,若B、C、D都产生明显现象,则B装置的作用是______,C瓶中可观察到的实验现象是______,D瓶中发生反应的化学方程式是______.实验结论:猜想______正确.实验反思:(1)从化学学科的角度分析,你认为实行塑料购物袋有偿使用制度的好处是______.(2)连接实验装置时,能否将装置C、D顺序调换?请简述理由.______,理由是______.。
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人教版九年级化学中考复习用之--常见气体的检验与除杂方法31
实验室提供下列盛有药品的仪器,证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气.(仪器D可多次使用,其他仪器只能使用一次)
用A、B、C、D在横线或□里填空:
(1)证明其中含有CO2选用______,证明其中含有水蒸气选用______,证明其中含有CO 选用______和______,写出证明含有CO所选装置中发生化学反应后,产生的实验现象______和______.
(2)用上述仪器组装一套装置,通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气,按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是:
混合气体→□→□→□→□→D.
有一干燥的还原性气体是由H2、CO中的一种或两种组成,为了确定它的成份,化学兴趣小组设计如下装置进行实
验.
由此回答:
(1)写出a、b仪器的名称:a______,b______;
(2)若看到B装置中固体变蓝色,C装置中溶液无变化,证明该气体是______;若看到B 装置中固体变蓝色,C装置中溶液变浑浊,证明该气体是______.
(3)B、C装置连接顺序能否颠倒?请说出理由.______.
(4)该实验装置设计考虑不周密,请写出你的改进方法.______.
某工厂排放的尾气中只可能存在CO和CO2两种气体.为了进一步确认,某化学兴趣小组的同学设如如图所示的装置进行检验.实验中可供选择的药品有:Na2CO3溶液、稀H2SO4、浓H2SO4、、NaOH浓溶液、澄清的石灰水.
请结合题意和装置间图,回答提出的下列问题:
(1)证明尾气中存在CO2的现象是______.若尾气中不存在CO2,上述装置组合中可以撤除的是______(填序号);若尾气中存在CO2,上述装置都不能撤除,请继续回答问题.(2)B装置中应盛装的药品是______.其作用是______;
(3)C装置的作用及对实验的指导意义是______;
(4)D装置中应盛装的药品是______,其作用是______;
(5)证明尾气中存在CO的有关现象是______;
(6)出于对环境保护的考虑,请你提出完善该装置的建议:______.
按要求回答下列问题:
(1)实验室制取气体时,选择气体发生装置的依据是______和______.
(2)用如图所示装置收集气体时,收集满气体的标志是______.
(3)要验证混合气体是由CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成,现设计实验装置图如下(注:无水CuSO4粉末遇水变蓝).请回答下列问题:
①C装置的作用是______.若去掉C装置,还会导致______.
②D装置的作用是______.
③若F、G装置顺序对调,将会导致______.
④该装置的不足之处是______.
有A、B、C、D、E五种气体,它们分别是氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一种,对其进行如图所示的实验:
请回答13~16题.
(1)B气体的化学式是
(2)D气体在空气中燃烧的化学方程式是.
(3)固态A物质在生活中的一种用途是.
(4)实验室制取E气体的化学方程式是.
有一种不纯的一氧化碳气体,其中混有少量的水蒸气和二氧化碳.现提供下图所示的甲、乙、丙、丁四种装置(每种都有若干个),若要达到以下两个目的:(1)证明混有水蒸气和二氧化碳;(2)除去水蒸气和二氧化碳.
请回答:
(1)为了达到上述两个目的,请用各装置的代号表示出正确的连接顺序.
不纯的CO→______→______→______→______→纯净的CO
(2)甲装置的作用是______.
(3)乙装置的作用是______.
(4)丙装置的作用是______.
(5)丁装置的作用是______.
根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:
(1)请写出图中标号仪器的名称:
①______;②______
(2)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,二氧化锰起______作用;其中发生装置应选用______,收集装置应选用______.(填编号)
(3)写出用A装置制取氧气的化学方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑。