山东教育出版社初中信息技术第四册 我来做动画(ppt设置动画效果)教学设计

合集下载

七年级信息技术上册第40课设置动画效果教案

七年级信息技术上册第40课设置动画效果教案
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“设置动画效果”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“设置动画效果”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“设置动画效果”知识点,结合实例帮助学生理解。
考察点:设置动画属性的方法。
4.动画序列调整题
题型:如何调整动画播放顺序,使得动画2在动画1之后播放?
答案:选中动画2,拖动到动画1之后的位置。
考察点:动画序列的调整方法。
5.动画触发器题
题型:如何设置一个动画触发器,当点击按钮时播放动画?
答案:插入一个动作按钮,设置动画触发器,选择要触发的动画。
考察点:动画触发器的设置方法。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的“设置动画效果”知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括:
1. PowerPoint的基本操作:如何创建、编辑、保存和打开演示文稿。
2.插入动画效果:如何在PowerPoint中插入动画效果,包括进入动画、强调动画和退出动画。
③选择动画:设置触发器后,选择要触发的动画
板书内容:
①开始方式:效果选项>开始
②持续时间:效果选项>持续时间
③速度:效果选项>速度
4.重点知识点:动画序列调整
板书内容:
①调整顺序:选中动画,拖动到目标位置
②调整时间:选中动画,点击“效果选项”,设置时间

[初中信息技术]用Flash做动画PPT

[初中信息技术]用Flash做动画PPT

删除图层 插入图层 添加引 导图层 洋葱皮操作 按钮
播放帧速
共用时间
2、场景:Flash制作动画的工作区域称为“场景”或“舞台”,它
是动画制作中最主要的编辑区域。在这里,可创建、编辑和修改各 种动画元素;导入外部图形和声音文件;最后把各个独立的Flash演 员对象组合在一起,生成电影作品。
3、关键帧:是用来决定一段动画所必须的帧。
4、空白帧:就是什么都不显示的帧,空白帧总是位于指定的关键帧 之前,可以在动画中生成无限多的空白帧而不增加动画文件的体积。 没有内容的关键帧为空白关键帧。
5、时间轴是用于显示和组织动画中各帧的表格。按下时间轴窗口右 上角的帧的显示设定图标可以设置帧的显示方式。时间轴窗口显示 的是动画中各帧的排列顺序和动画中各层的前后顺序,实现不同的 动画效果。
用鼠标单击时间轴上的任一格,即选定了一个当前帧。在动画中插 入帧或插入关键帧时,将会自动拷贝前面最近一关键帧的内容和属 性。
1、3 使用Flash文字工具
课型:新授课
一、教学目的和要求: 1、理解和掌握文字工具的功能和使用方法 2、学会工具的辅助选项的意义和使用
二、教学内容:
1、文字工具; 三、教学重难点:
2、滴管工具
滴管工具的作用是拾取舞台上已经存在的颜色及样式属性,并 将其应用于别的对象。
使用时只需反滴管移动到需要取色的线条或图形中,点击鼠标左键即 可;之后点击线条会立即进入墨水瓶填色状态,点击色块会立即进入 颜料桶状态,其参数也会自动具有所选位置的属性。
3、颜料桶工具
它的作用是使用单色、渐变色 或位图填色对某一区域进行填 充。填充的颜色在工具栏的 “颜色”区域进行设置。
1、4使用画线工具
课型:新授课

初中信息技术《动画制作》教案、教

初中信息技术《动画制作》教案、教

【教材分析】Flash8.0逐帧动画本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。

这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。

掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。

因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。

【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。

可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。

教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。

【教学目标】1、知识与能力1.知道帧、xx与xx的含义。

2.能够导入静态图片3.插入、编辑xx。

4.掌握制作“逐帧动画”的方法。

5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

2、过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。

亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash 动画制作水平。

3、情感态度与价值观体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。

【教学重难点】重点:能够导入静态图片难点:通过改变xx控制动画的播放时间【教学方法】1.演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。

2.任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。

既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3.案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。

信息技术教学案例PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

信息技术教学案例PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

信息技术教学案例PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案案例背景:本案例系八年级PowerPoint2003教学,学生已有一定的计算机操作基础,并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。

上节课学习了“预设动画”菜单。

教学目标:1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。

3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣;培养学生尊重他人的思想感情。

4、强化学生学习信息技术的兴趣。

教学重点:掌握“自定义动画”对话框的用法。

教学难点:利用“在前一事件后x秒,自动启动”选项与“闪烁”效果组合,制作“逐渐升起的月亮”。

课前准备:《星光灿烂》演示文稿(“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”)。

多媒体网络教室。

教学课时:1课时案例描述:1、观赏引入:利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿:若干个“星星”以不同的动画效果显现,并配上适当的声音效果;“月亮”逐渐升起;再出现艺术字标题:星光灿烂。

利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣,调动学生的积极性。

2、利用学生的探究欲望,鼓励学生自行探索:仿制《星光灿烂》演示文稿。

3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。

这时,我及时点拨:同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单,只不过一个一个设置这么多对象,很是麻烦,同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。

(强调“动画”一词,引导学生更加有目的的探索)4、经过一段时间的尝试,部分同学找到了“自定义动画”命令,兴奋的向其他同学“通报”这一消息。

5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后,在同学们尝试过程中,我适时提示:“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系?启动动画的两种方式有什么不同?“效果”选项卡中有哪些设置?制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式?……6、待学生充分探索、尝试,基本完成后,利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧,如制作“逐渐升起的月亮”时,先把第一个闪烁的“月亮”设置好(效果、启动方式等),再复制该“月亮”时,会连同它的“设置”一起复制。

小学信息技术教案用幻灯片制作简单的动画

小学信息技术教案用幻灯片制作简单的动画

小学信息技术教案用幻灯片制作简单的动画小学信息技术教案:用幻灯片制作简单的动画引言:在当今数字化时代,信息技术已经成为了一个必备的基本技能,尤其对于小学生来说,掌握基本的信息技术知识非常重要。

幻灯片制作是信息技术的重要组成部分之一,通过使用幻灯片制作简单的动画,可以培养学生的创造力、思维逻辑和表达能力。

本教案旨在引导学生学习和掌握使用幻灯片制作简单动画的基本技巧。

一、教学目标:1. 了解幻灯片的基本功能和操作方法;2. 掌握使用幻灯片制作简单动画的基本技巧;3. 培养学生的创造力和表达能力。

二、教学准备:1. 电脑和投影仪;2. 幻灯片软件(如Microsoft PowerPoint、Google Slides等);3. 学生练习册。

三、教学过程:1. 介绍幻灯片制作简单动画的背景和意义(5分钟):- 解释幻灯片的概念和用途;- 引导学生思考动画在幻灯片中的用途和效果。

2. 讲解幻灯片制作基本操作方法(10分钟):- 打开幻灯片软件,介绍界面和基本工具栏;- 创建新的幻灯片并添加文本、图片等元素;- 演示幻灯片的自动播放和页面切换方法。

3. 指导学生制作简单的幻灯片(15分钟):- 指导学生打开幻灯片软件,并选择合适的主题和布局;- 引导学生添加文本、图片和形状等元素;- 帮助学生设置幻灯片的过渡效果和自动播放时间。

4. 引导学生为幻灯片添加动画效果(30分钟):- 向学生介绍幻灯片中的动画功能;- 指导学生选择合适的元素并为其添加动画效果;- 鼓励学生尝试不同的动画效果和配合效果的调整。

5. 学生自主制作简单动画幻灯片(30分钟):- 学生根据自己的创意和想法,制作简单的幻灯片动画;- 鼓励学生尝试不同的图形、图片和文本的组合;- 学生之间互相交流和展示自己的制作成果。

6. 学生互相展示和评价(20分钟):- 学生轮流展示自己制作的幻灯片动画;- 学生可以互相提供意见和建议,共同进步。

四、教学延伸:1. 提供更高难度的幻灯片动画制作挑战,鼓励学生尝试更复杂的动画效果;2. 引导学生了解更多的幻灯片制作技巧和应用案例;3. 组织学生参与幻灯片制作比赛,并颁发奖项鼓励学生创新和努力。

初中信息技术:电脑动画制作教案(2篇)

初中信息技术:电脑动画制作教案(2篇)

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:信息技术教案 / 初中信息技术编订:XX文讯教育机构电脑动画制作教案(2篇)教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

电脑动画制作教案(一)一、设计思路中学信息技术课程是基础教育课程的重要组成部分,它融知识性、技能性和工具性于一体,是具有为学科学习方式的改变提供信息化平台支持特征的基础课程。

信息技术学科是以学生信息素养的形成过程为主线,通过对信息技术的学习、实践、应用和探究,掌握信息技术的基本概念、基本技能的一门学科。

正确选择并有效利用信息技术,能够提高学习、研究、交流的效率,发展思维、学会学习,培养对信息技术和在信息化社会中生活的正确态度、情感、价值观和社会责任感。

因此,在编写教材的过程中,我们侧重考虑如何注重提升学生的信息素养,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力,培养学生的创新能力。

二、本单元教学目标知识目标:掌握用flash制作电脑动画的知识和方法。

能力目标:能够用flash将自己的想法(创意)表达出来。

德育目标:培养学生自主探究、勇于创新、团结协作的精神。

情感目标:使学生在学习过程中获得更多的乐趣。

体验目标:让学生更多地获得成功的体验,培养学生积极向上的精神。

三、学时安排本单元共11个实践,建议按排16学时,学时安排如下:实践1 大红苹果——矢量图形绘制 2课时实践2 节日彩灯——逐帧动画制作 1课时实践3 云彩变化——形状渐变动画 1课时实践4 弹跳小球——运动渐变动画 2课时实践5 快乐公鸡——简单运用元件 1课时实践6 火箭升空——按钮制作应用 1课时实践7 遥远旅程——引导线的使用 1课时实践8 跟踪瓢虫——遮罩效果运用 1课时实践9 云雾飘渺——添加多个场景 2课时实践10 小小精灵——简单拼图游戏 2课时实践11 浪漫贺卡——综合知识运用 2课时四、实际教学中存在的问题目前信息技术课在中学基本上是每周1课时,课时少且两节课间隔时间长。

信息技术教案-制作动画作品(中职教育).doc

信息技术教案-制作动画作品(中职教育).doc

第三章制作动画作品第一节认识Flash一、教学目标二、教学重点与难点重点:文件的建立、保存与格式的选择。

难点:动画制作的过程。

三、课时安排建议建议本节内容用1课时完成。

四、教学准备1.教学素材•教学光盘中的素材文件;•网络上流行Flash文档一个。

2.课前准备提供某版本的Flash软件;分成若干小组。

五、教学过程建议1.情景导入播放一个目前网上流行的、适宜学牛观看的Flash (可多备儿个,根据学牛反应播-•至两个, 如能在线播放更好),引出将要学习的Flash软件,并介绍它的优点。

2.学习动画制作的一般过程分组讨论:一个动画制作耍经历的过程是哪些?交流整理:学牛交流后,教师可整理好一般过程。

动手实践:编写一个小故事,体验制作流程,也可在课外完成。

3.初识Flash I作环境对学牛而言,己经具备了文字处理、多媒体制作等工具的经验,因此教师可布置相应的实践任务即可,安装、启动、新建、保存、认识等操作,让学生自己动手完成,由此达到知识迁移的目的。

教师町纽织交流,然后用答疑解难的办法纽织教学。

4.完成思考与练习思考题采用小组合作完成。

上机练习:要求认识帧、理解并学会帧快捷菜单上的操作。

每个学生冇分析探索的过程,试图让学生能利用各种手段來优化解决问题,并内化为自己的知识。

5.教师总结第二节制作遮罩动画《虎门销烟》一、教学目标二、教学重点与难点重点:图层的编辑;创建运动过渡动画;遮罩技术的运用。

难点:遮罩动画的理解。

三、课时安排建议建议本节内容用2课时完成。

四、教学准备教学光盘屮《虎门销烟》的素材文件;五、教学过程建议1.观看《虎门销烟》动画了解本节课学习和制作的内容,播放到动画效果处暂停,接卜-来对遮罩特效讲解,融入徳育教育。

2.遮罩动画的理解与制作过程(1)火焰标题制作(被遮罩层动画)火焰层:导入图片调整大小,并在第480帧处插入关键帧,创建运动过渡动画,由教师的演示,学生模仿完成。

标题层:请学牛白行完成设置标题,同时练习图层的编辑。

初中信息技术_自定义动画的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

初中信息技术_自定义动画的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

《自定义动画的秘密》教学设计教学对象分析学生们具有强烈的好奇心,喜欢通过制作计算机作品来展现自我。

在学习本节课之前,学生已经基本了解PowerPoint的作用,并通过制作主题作品,逐步地掌握创建演示文稿,对文字、图片、背景简单动画效果进行设置并修饰演示文稿的操作。

学生对于学习使用PowerPoint设置动画的功能很感兴趣,对于制作出生动有趣的作品有很高热情。

1.贴近生活、联系实际,创设利于激发学生学习兴趣的环境,变“要学生学”为“学生要学”,实现快乐学习、快乐生活的良性循环。

2.以“教师为主导,学生为主体”教育思想、秉承“练习是手段,能力培养是目的”宗旨,引导学生主动求知、探索,使学生主动参与到教学之中。

3.“学以致用”是学习的最终目标,通过将幻灯片对象设置不同的动画效果,将课本知识与实际引用相结合,提高了学生的应用能力。

4.在潜移默化中渗透德育教育,培养学生的审美能力和爱国意识,最终实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

教学内容分析本课是山东教育出版社信息技术教材第四册《用计算机制作多媒体报告》中《设置动画效果》的知识点。

本课时目的是培养学生认识PowerPoint动画功能的本质和特点,掌握设置动画的技能,并能够学以致用应用到实际生活中。

动画设置是PowerPoint的一个特殊功能,是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。

动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程,并提高演示文稿的趣味性,能引起学生的学习兴趣,使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶,为自己的作品插上飞翔的翅膀。

教学重、难点重点:设置动画效果中“在前一项开始时”“在前一项开始后”“单击”等下拉菜单选项的应用。

难点:动画效果制作的综合应用。

自定义动画效果练习小热身:自学“1设置进入效果”视频,1、为《悯农》每一诗句设置“进入”自定义动画效果;2、在演示动画效果的同时,有感情的朗读。

探究一:分别尝试下拉菜单中三种命令为诗句设置连续动画效果;并回答各命令的含义:单击时之前之后探究二:自学“2太阳照耀效果”,为太阳添加“强调效果”。

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 6.制作我的动画片》公开课教学设计_1

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 6.制作我的动画片》公开课教学设计_1

一、教材分析本节课的教学内容是苏科版的《初中信息技术》八年级第1章第3节的教学内容Flash 的引导层动画制作,重于学生对引导层动画的理解以及制作出简单的引导层动画。

引导层动画的内容技巧性比较强,因为它必须建立在元件、动画补间动画的基础之上,也就是说学生必须是具备一定的Flash操作基础,所以,本课内容对学生的要求较高。

二、学情分析通过前面的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后,对于Flash的兴趣已经被充分调动起来。

引导层动画也是Flash动画制作中很常见的一种动画类型,能制作出活泼、有趣的动画效果。

学生能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画。

但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,因为这些动画一眼看去非常复杂。

教学中要注意引导,注重搭设台阶,面向全体学生,使不同层次的学生都能有所收获。

三、教学目标(一)知识与技能1.了解引导层动画的原理。

2.通过度析比较,协助学生理解概念,初步掌握利用引导层制作动画的方法。

(二)过程与方法1.通过观看两个动画影片,激发学生学习兴趣和学习积极性。

2.通过学生自主探究,学生演示,教师示范、学生挑战、问题探究,使学生初步掌握引导层动画制作方法。

(三)情感态度与价值观1.通过有趣的学习任务,培养学生对Flash动画的制作兴趣,体验动画制作的乐趣。

2.通过自主探究与小组合作,培养学生自学水平与团队合作水平。

(四)行为与创新学会与他人交流、合作,培养在创作中的合作意识。

四.教学重点与难点重点:引导层动画制作的一般步骤。

难点:1.运动对象与引导线的吸附操作;2.能够利用所学知识发挥想象和创意制作动画。

五.课前准备多媒体网络教室,教学课件,学习任务单,学生文件夹。

六.教学过程七.教学反思本节课以生活中常见的“蝴蝶”为素材,每个挑战任务都以蝴蝶为主线,在挑战一“蝴蝶飞”实现蝴蝶沿着自己设定的路线实行飞舞,接着把问题抛出蝴蝶的翅膀如何煽动?如何让蝴蝶飞得更逼真?这个串串的问号,让学生带着问题去自主探究探究。

自定义动画教学设计及反思

自定义动画教学设计及反思

信息技术课教案课后反思:本节课我的教学思路是:通过创设问题情境引导学生自主探究,完成学习任务。

通过学生动手实践、自主探究、合作交流的方法,基本完成了教学目标。

学生能够对幻灯片中的对象设置动画效果;学会了插入新幻灯片;学会了自定义动画的设置效果。

同时在学习的过程中,通过师生互动、生生互动,培养了学生团结协作、大胆探究的品质。

使学生树立了自信心,获得了成就感。

这节课我最成功的做法就是采用了“任务驱动”这一教学模式和“分层教学法”。

“任务驱动”这一教学模式,是让学生带着任务、目的去学习,避免了学习的盲目性。

同时,针对学生电脑水平参差不齐的状况,我尊重学生的个体差异,采用分层教学法,因材施教,因人施教,达到共同进步的目的。

当然,还有些不完美的地方,如对学生的具体评价,应找一些有特点的例子进行点评,让学生在欣赏的同时,注意操作中常出现的问题;评价性语言的内容还应继续完善,鼓励学生的创作积极性;还有就是在最后的路径动作探索阶段,应该在最后至少展示一幅作品。

在今后的教学中我觉得应该更加注重学生的自主性,通过学生操作让他们总结出自己的学习方法,同时我应该以后的教学中更加组织好自己的教学语言,多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。

教学点评:本节课的教案写得比较完善,能充分体现新课改环境下对信息技术课程的基本要求,基本符合信息技术课程标准的要求。

教学语言的规范及课堂教学的随意性一直是信息技术教师最大的弱点,由于种种条件,决定了信息技术教师在信息技术课堂上往往会想到哪讲到哪,很容易脱离教案,脱离规范化。

因此,应更好的克服课堂的随意性。

课标的解读不完善,由于一直没有一个相应的课标来约束信息技术课堂,因此,教师在讲课的过程中,往往主题不明确,没有一个完善的教学目标,往往随意确定一个主题就拿出来讲,应结合我们的传统教育,找出一个中心点来,认真解读课程标准,层层分解,确定贯穿全程的主题任务。

对学生作品的评价不应该局限在小范围内,只挑好的,完善的作品来点评,而应找一些有特点的,能由此指出学生共性问题的作品来点评,而且点评的语言应规范化,不要只说“好”,“很好”,“非常好”等简单的评价性语言,应注意评价技巧,与学生沟通的技巧,能充分激发学生创作积极性的语言应多说一些。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第4课我来做动画
--PowerPoint 2003中动作路径效果的设置
青州市邵庄初级中学李德友【教学目标设计】
课标要求为运动对象设置动画效果
教材分析动画效果的设置是powerpoint学习中最画龙点睛的部分。

一个优秀的演示文稿作品和其作品中的动画效果设计密不可分的。

动画效果的设计主要目的是调动学生兴趣,激发学生学习热情,以及真实表现运动过程。

教材突出了如何为运动对象设计动作路径。

课标分解首先,通过设计汽车的行驶状态,学会如何为运动对象设置动画效果;然后,依据汽车行驶途中不同的情境和路况,学会一个运动对象多个动作路径的设置;再根据情境解决两个个运动对象运动路径的设计问题。

学情分析本节课主要涉及初中信息技术第4册模块二第4课第三节的学习内容,学生在前期对powerpoint窗口有了基本了解,并且具有一定的操作基础。

学习目标知识与技能:通过学习,结合生活,掌握如何为运动对象设置合理的运动路径表现物体的运动过程。

过程与方法:教师首先教授新知,学生在学案的指导下自主学习,然后学生之间合作探讨,进行探究式学习。

情感态度与价值观:(1)培养学生自主发现问题和解决问题的能力。

(2)通过交流讨论,培养学生团结协作精神。

(3)强化学生“文明出行,安全驾驶”的交通安全理念。

学习重、难点学习重点:熟练掌握为运动对象设置动作路径。

学习难点:多个运动对象的动作路径的设置
【教学思路设计】
以《会开车的熊》动画片导入新课。

通过设计汽车运动路径,学会为一个运动对象设置动作路径;随着汽车继续前行,创设的不同情境,遇到的不同路况,循序渐进,由浅入深地完成多个运动对象和多个动画效果的设置。

【教学过程设计】
课前准备:屏幕显示动画:会开车的熊
一、设置情境,激趣导入(2分钟)
师:动画片中我们看到,憨厚可爱的的熊二坐上了汽车,费了九牛二虎之力才开动了汽车。

同学们,汽车行驶这样简单的运动过程,我们能否在应用软件powerpoint2003中将它设计出来呢?这节课我们就来学习如何在powerpoint2003中为汽车设置运动路径。

师:这节课我们的学习目标是:
出示学习目标(教师大声有节奏的解读)(师生一起看大屏幕)
设计意图:用视频播放导入新课,创设汽车运动的活动情境,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,
让学生主动参与到学习中来。

二、新课新授,讲解练习
教学环节一:教授新知,自主探究(设置动画效果)(7分钟)
1、教师讲解,学生自主练习(3分钟)
师:我们开车去吧!要开动汽车,就是让汽车动起来,可以通过给汽车设置动画效果的方式来实现。

如何给汽车设置动画效果呢?
第一步:单击窗口左侧“大纲/幻灯片浏览窗格”,使这张幻灯片显示在幻灯片编辑窗格中第二步:单击菜单栏上的“幻灯片放映”—在弹出下拉菜单中单击“自定义动画”命令,打开“自定义动画”任务窗格。

第三步:在幻灯片编辑窗格选定汽车
第四步:单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮,在弹出的下拉菜单中将鼠标指针指向“运动路径”,再在弹出的菜单中选择“向右”
师:同学们,联系生活,汽车行驶应该设置为哪种动画效果呢?。

生:动作路径
师:软件自身设置了很多有趣的路径,如果没有适合运动对象的路径,怎么办呢?
生:绘制自定义路径
师:同学们分析处理信息的能力非常强。

动画效果设置完成之后,观看动画效果?
在此环节,教师简单提示“播放”“幻灯片放映”按钮的不同播放功能。

师:接下来,请同学们选择自己喜欢的的汽车,让汽车开动起来吧!最先发动汽车的同学请举手。

师补充:老师给同学们准备了不同颜色的汽车,存放在桌面“汽车”文件夹中。

学生自主练习,教师巡视辅导。

(大屏幕显示操作步骤)
2、最先完成设计的同学进行作品展示。

(3分钟)
学生操作演示,讲解作品设计过程。

(学生演示中包含删除动画效果及更改动画效果和速度的控制三个知识点)
师:路径起点标志是?终点标志是?
生答:绿色三角;红色三角。

预设:如果学生设置图片位置合理,则直接进入下一个环节;如果学生图片位置设置有误差,则进行改变路径的位置的学习。

师评价学生操作,总结学习知识。

(1分钟)
预设:此环节中,图片插入位置很关键,来确定是否需要多讲解路径的详细设置。

教学环节二:深入学习,合作探究(驾驶汽车)(17分钟)
过渡:发动了汽车,我们出发吧!远远的看到了十字路口的红绿灯,红灯亮了
师:同学们,这时候开车的你应该怎么办?
预设:(生答:停车)
师:我们还没有到红绿灯跟前,只是远远的看见。

生答:减速
师:可是一条路径只能有一个速度,如何表现汽车减速的过程呢?
预设:(生答:两条)
师:请同学们将汽车减速的过程用两条路径表现出来。

学生操作练习两条路径表现减速过程。

(1分钟)
生作品展示:(8分钟)
预设出现的问题:1、开始方式:“之前”“之后”
2、越过停止线:(引出知识点:改变路径的长短及控制速度)
3、速度衔接突兀,不平滑(引出多个路径衔接问题)
师:同学们,用两条路径表现出来的汽车减速过程在衔接点上显得
不平稳,很突兀。

请同学们以小组为单位,交流讨论如何解决这个问题呢?
预设:生讨论交流总结:1、多设计几条路径2、速度设置由快及慢
教师总结评价汽车减速过程。

师:绿灯亮了,汽车在红绿灯前停止了5秒钟,继续前行了。

(7分钟)
师:继续前行,继续添加动作路径就ok了。

可是,停止了
..,哪位同学能够将“停止5
...5.秒钟
秒钟”这个细节设计出来呢?(问题描述,语速一定要慢、慢、慢)
预设:
1、学生举手,讲台操作演示并讲解,教师适当点拨引导。

2、没有学生举手
师:看来这个问题有些难度。

同学们,请注意了:教师点拨讲解“延迟”
学生完善作品设计,一位学生完整作品展示。

因势利导,教师总结这个学习阶段的知识点,对学生操作能力及分析能力进行点评,在以后学习中有效的提高方法。

(1分钟)
教学环节三:深化扩展,学以致用(同向行驶)(7分钟)
过渡:我们继续开车行驶,这时候,后面追上来一辆汽车,快要超过我们了?怎么办?加速,加速,踩油门?(教师手势:咔嚓)同学们“文明出行、安全驾驶”,千万不能飙车啊!请看,马路上有这样两辆同时同向而行的汽车:
红车和黄车同时同向而行,红车用时4秒钟抵达终点线,黄车用时5秒钟抵达终点线。

请把两车运动的过程表现出来。

学生练习操作,师巡视辅导。

(3分钟)
学生作品展示。

(2分钟)
问题预设:
1、不能同时启动:(回顾之前的知识点,很好解决)
2、4秒钟速度设置(教师提示:键盘输入)
作品完善,教师总结。

(2分钟)
教学环节四:融会贯通、举一反三(同向行驶)(9分钟)
过渡:和红车一起同向行驶了一段距离之后,旁边反向车道开来了一辆蓝车。

遇到了这样一个状况:
黄车和蓝车同时从甲乙两地相向而行,出发4秒后中途相遇。

之后蓝车继续前行,经过5秒抵达甲地,黄车在相遇点停留3秒钟后继续前行,经过3秒抵达乙地。

请把两车运动的过程表现出来。

生作业练习!活动展示,评价,反馈。

三、课堂总结,反思拓展(2分钟)
学生总结这节课所收获的操作知识。

(1分钟)
教师总结学生学习内容,点评学生表现。

(1分钟)
作业布置:这节课我们学习了如何设置汽车的直线运动路径。

但是在生活中,汽车会遇到转弯,上坡,下坡的路况,又该如何设置汽车的动作路径呢?还有生活中,我们熟悉的放氢气球的活动。

氢气球在风和日丽的的天气,或者是在现在北风呼啸的季节里,氢气球升上天空的动作路径又该如何设置呢?请同学们课下深入思考这两个作业!
这堂课到这里就结束了,谢谢大家!。

相关文档
最新文档