九下名著复习—简爱.doc5
初中语文九下第五单元 名著导读 简 爱——经典文段赏析
【解析】B.“小说以第三人称叙述”有误,《简·爱》这部小说是用第一人称叙述 故事。
(2)简·爱曾经发誓永远不再叫她舅妈,选段中又为何再次称呼“里德舅妈”? 请简要概括。 简·爱受到彭斯的一番教导,思想上开了窍,在里德舅妈要死的时候,简·爱宽恕 了她,并用心照顾了她最后一段时间。
3.阅读下面名著选段,完成问题。 下午三点我离开了沼泽山庄,四点后不久,我便已站在惠特克劳斯的路牌
(1)说说语段中“我”离开沼泽山庄的原因。 圣约翰并不爱“我”,只是需要一个很有教养的助手;“我”仿佛听见罗切斯特 在遥远的地方呼唤“我”的名字,“我”决定响应内心的呼唤。 (2)再次回到桑菲尔德的“我”看见了哪些令人伤心的情景?请简要概括。 桑菲尔德庄园在火中化为灰烬,罗切斯特本幸运的。请结合原著,概括她的不幸与幸运之处, 并说说自己得到的启示。 不幸:在舅妈家遭受舅妈和表哥的种种虐待(或在寄宿学校受到校长各种苛刻管 束与严厉惩罚)。幸运:她的自尊自爱得到了他人的尊重(或经历种种磨难终于 和罗切斯特走到了一起,有情人终成眷属)。 (示例)启示:我们不能因各种力 量的威逼而屈服,只有独立、坚强与勇敢的人,才能最终拥有自己的幸福。
第五单元
名著导读 《简·爱》——经典文段赏析
1.阅读下面名著选段,完成问题。 (牧师)他的手已经朝罗切斯特先生伸了过来,他刚张开口问:“你要娶
初中语文九下 第六单元 名著导读 简 爱
可是发现自己的手脚一点儿也动不了。看来临死以前,我还是把心事说出来的好。 身体好的时候我们很少去想的事,到了像我现在这样的时候,就会在心里压得慌。 护士在吗?屋里除了你没别人了吗?”
我说只有我们两人,让她放心。 “唉,我做了两件对不起你的事,现在我为这感到后悔。一件事是……” ……她喃喃地自言自语,“再说,我也许还会好起来,像这样在她面前低 声下气赔不是,实在太痛苦了。”
(1)语段出自 夏洛蒂·勃朗特 (人名)带有自传色彩的小说《简·爱》,语段 中的“她”指的是 里德太太 。 (2)结合原著内容,说说“做了两件对不起你的事”具体指的是哪两件事。 ①里德太太没有遵守对丈夫许下的诺言,把简·爱当成亲生孩子一样抚养大;② 简·爱的叔父有一笔遗产要她去继承,但里德太太回信说简·爱已经在洛伍德感染 伤寒病故了。(意思对即可)
第六单元
名著导读 简·爱
1.《简·爱》是 英国 (国别)作家夏洛蒂·勃朗特的作品,采用 第一人称 (记叙人称),以“我”的回忆录形式,讲述了简·爱坎坷的人生经历。 2.成年后的简·爱到 桑菲尔德 庄园当家庭教师,虽身份低微、相貌平平,却 以高尚的品德和真挚的情感赢得了庄园主人 罗切斯特 先生的尊敬与爱恋,最 终获得了幸福。 3.简·爱在 洛伍德 学校生活时,受尽了折磨,这里条件恶劣,司库勃洛克赫 斯特先生是一位冷酷无情的伪君子。然而上天终究垂怜她,让她在这里遇见了生 命中的益友与良师—— 海伦 和 谭波儿 小姐。
4.阅读语段,回答问题。 我挣脱了一直跟着我、一直想阻拦我的圣约翰。现在轮到我占上风了。我
的力量开始起作用,并且发挥威力了。我叫他什么也别再问,什么也别再说。我 要求他离开我。我要一个人待着,我只想独自一人待着。他立即听从了。只要有 魄力断然下命令,别人总是会服从的。
九下必读名著《简爱》知识点及近几年中考考点整理
九下必读名著《简爱》知识点及近几年中考考点整理九下名著英国作家萨克雷曾评价一本书为“一位伟大天才的杰作”,这就是英国著名女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》,它深刻地暴露了英国当时社会的现实,对普通人的命运寄予了深切的同情,是一部反映当时被压迫妇女的生活处境和精神面貌的小说。
为大家奉上《简爱》的中考真题及知识大礼包!为九年级的你助力加油!Part1中考真题【2018年浙江湖州卷】01甲“简•爱!——简•爱!”他只知道叫唤着。
“我亲爱的主人,”我回答说,“我是简•爱,我终于找到你了——我回到你身边来了。
”“真的是吗?——真的是有血有肉的简?我那活生生的简?”“你已摸到了我,先生——你正搂着我,而且搂得紧紧的。
我可不是像尸体那样冰冷,也不像空气那样虚无缥缈,是不是?”“我活生生的宝贝!这的确是她的四肢,这的确是她的五官。
不过我受了那么多苦以后,不可能有这么大的幸福了。
这是梦。
是我夜里常做的那种梦,我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里,吻她——我觉得她是爱我的,相信她绝不会离开我。
”“从今天起,先生,我永远不会离开你了。
”乙“简•爱!——简•爱!”罗切斯特激动得只能说出这几个字。
“罗切斯特,我是简•爱,我回来了!”“我不是又在做梦吧?我做过很多这样的梦,梦见我的简回到我的身边。
可是醒来后,她就像空气一样消失了,她不会再消失了吧?”“不会了,先生,我要永远留在你身边,从今天起。
”甲文选自全译本,乙文选自缩写本。
请对比分析两端文字,并结合你对《简•爱》整本书的理解,阐述全译本好在哪里。
200字左右。
全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多,比如【甲】中罗切斯特的两段话,三个问号,两个“活生生",两个“的确是”等,在反复疑问和确认中,生动地写出了他似信非信的惊疑,似幻非幻的惊喜。
没有简?爱的日子里,罗切斯特无所事事,万念俱灰。
此刻,他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊!“我亲爱的主人”"我活生生的宝贝"等语句,也满含爱人之间的温度与热度,具有极强的现场感和感染力。
九年级下册部编版语文第六单元名著导读《简爱》教案
九年级下册部编版语文第六单元名著导读《简爱》教案一. 教材分析《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,是一部具有自传色彩的小说。
主人公简爱是一个孤儿,她在艰难的生活中始终保持着自尊、自爱、自强不息的精神。
小说通过描述简爱的人生经历,展现了她坚定的人生信念和对爱情的执着追求。
本节课将通过阅读《简爱》的部分章节,让学生了解作品的基本情节,分析主人公的性格特点,体会作品的主题思想。
二. 学情分析学生在九年级下学期已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力。
通过对本节课的学习,学生可以进一步拓展自己的阅读视野,提高自己的文学素养。
但同时,学生对于外国文学作品的背景和文化差异可能了解不多,因此在教学中需要加以引导。
三. 教学目标1.了解《简爱》的作者、背景及作品特点。
2.把握主人公简爱的性格特点,分析她的人生观和价值观。
3.体会作品的主题思想,培养学生的文学素养和审美能力。
4.提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
四. 教学重难点1.理解《简爱》的作品背景及特点。
2.分析简爱的性格特点和人生观。
3.深入领会作品的主题思想。
五. 教学方法1.讲授法:讲解《简爱》的作品背景、作者生平及作品特点。
2.读书指导法:引导学生阅读重点章节,分析简爱的性格特点和人生观。
3.讨论法:学生分组讨论,分享阅读心得和感悟。
4.案例分析法:选取具有代表性的段落,分析作品的主题思想。
六. 教学准备1.备课资料:《简爱》原著、相关论文和教学参考书。
2.教学多媒体设备:电脑、投影仪、音响等。
3.学习资料:学生分组讨论的相关案例、问题及思考题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示《简爱》的封面、插图和作者夏洛蒂·勃朗特的照片,引导学生关注作品及作者。
简要介绍《简爱》的作品背景,激发学生的兴趣。
2.呈现(15分钟)让学生阅读《简爱》的开头部分,感受作品的氛围。
教师提问:“你们认为简爱是一个怎样的人?”让学生初步了解主人公的性格特点。
九下名著阅读《简 爱》专题训练(解析版)
九下名著阅读《简·爱》(解析版)专项训练卷·一计划用时:15分钟题量:2题满分:14分实际用时:测试人:得分:1、(2015·福建初三期末)名著阅读(1)《简·爱》是英国作家的作品,女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿,她从小寄养在家,遭到虐待,后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。
毕业后,应聘来到桑菲尔德庄园当,与主人相互产生爱情,历经曲折,最终和他结了婚。
(4分)【答案】夏洛蒂·勃朗特舅母家庭教师罗切斯特(2)简·爱被舅妈送到哪里去了?她在那里最恨的人是谁?为什么?(4分)【答案】达罗沃德孤儿院;孤儿院院长;他是个冷酷的伪君子,他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著,了解作者、国籍,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。
本题考查的是与《简•爱》有关的内容。
对名著的作者、人物、情节要有准确的把握。
2、(2016·福建初三期中)简·爱虽然相貌平平,身份卑微,历经磨难,却赢得东家罗切斯特的爱恋和无数读者的尊敬。
①、请你说一说,到底简·爱身上有着什么样的人格魅力?(2分)【答案】富于激情、自尊自强、勇敢执着,追求自由、平等的现代优秀女性。
②、从简·爱的成长经历,你得到什么样的人生启示?(4分)【答案】①做任何事,都要有坚忍不拔、勇往直前的奋斗精神,才能冲破险阻,实现自己的理想。
②人,只有自尊自强,并且善待他人,才能赢得别人的尊重。
③只有坚持自我,勇于追求,独立自主,积极进取才能获得幸福人生。
【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著,了解作者、国籍,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。
专项训练卷·二计划用时:18分钟题量:3题满分:12分实际用时:测试人:得分:1、(2018·广西中考真题)阅读下面的文段,按要求作答。
名著阅读《简爱》考点梳理与练习(含答案)
答案:由于人们违背了他们临终的嘱咐,他们在坟墓里非常不安,于是便重返人间,严惩发假誓的人。
3.简爱为什么要离开罗沃德孤儿院?
答案:因为坦普尔小姐的离开,使简爱厌倦了孤儿院的生活。
4.晚宴上的两位不速之客分别是谁?来自哪里?
答案:梅森先生来自西班牙,还有一位吉普赛女人,由罗切斯特先生扮演。
答案:罗切斯特圣约翰
18.简•爱在学校认识的第一个朋友是。
答案:海伦
19.罗切斯特先生去丝绸店带了和。
答案:简·爱阿黛尔
20.圣约翰与简爱是关系。
答案:表兄妹
21.被三楼的疯女人咬伤了。
答案:梅森
22.在晚祷的祷告中,圣约翰选了《启示录》中的章。
答案:第二十一章
23.简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后,简·爱又和圣约翰,以及圣约翰的妹妹们住了。答案:5个月
二、基础巩固练
(一)填空题
1.在简爱发疯似的与约翰对打起来之时,约翰口中不停的骂着。
答案:耗子,耗子
2.简爱在学校的第一顿早餐是。
答案:恶心的烧糊的粥
3.《简·爱》的作者是国的。
答案:英国夏洛蒂·勃朗特
4.文章是以第人称来进行叙述的。
答案:一
5.简爱的叔父留给她的遗产是英镑,她又分给、玛丽和各英镑。答案:两万戴安娜圣约翰五千
【内容导图】
【核心人物形象】
简爱的性格特点及具体体现
1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我
寄居的舅妈家里时,简爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他:“你这男孩真是又恶毒又残酷,你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人,——你像罗马皇帝。”他还敢于指责冷酷护短的舅妈:“你以为你是好人,可是你坏,你狠心。”简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
语文人教版九年级下册野百合也有春天——简爱复习
公开课教案野百合也有春天——《简爱》名著复习教学目标知识和能力1.了解夏洛蒂·勃朗特和《简爱》的相关背景;2.熟悉掌握小说情节,进行有目的的精读;3.学习通过故事情节来分析人物性格的方法;过程和方法1.思维导图法:运用思维导图,串联简爱的故事情节,使学生融会贯通地掌握名著主要人物及相关情节;2.精读法:通过对文本语段的精读比较,把握人物的性格特征。
情感态度与价值观:通过复习引导学生加深对名著题型的熟悉程度,从中汲取精神力量,从而提高个人的人文素养教学重难点1.融会贯通地掌握小说情节,并进行有目的的精读;2.理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简爱形象。
课时安排:一课时教学过程:一、导入:19世纪的英国,有这样一位女性,她出身平民,矮小不美,但却勇敢地追寻着属于自己的爱情,在那些体面的贵族资产阶级看来,她不过是个无足轻重,令人讨厌的女佣,但她却以自身的精神告诉我们野百合也有春天,从而谱写了人生追求的二重奏。
她就是我们今天的主人公简·爱。
二、有一种经历,刻骨铭心:《简·爱》作为中考的四部必考名著之一,在前一个阶段的复习中,我们已经对她有了大致的了解,那么结合前一阶段复习的内容,告诉我是怎样的经历,让这样一位平凡的女子傲骨生香?课前先让大家自己做了张简爱的思维导图,接下来给大家2分钟的时间,以团队的形式,就我们做的思维导图,再次梳理下简爱所经历的大事,然后向我们展示。
展示思维导图,刚才两个小组的思维导图都很清晰地向我们展示了简爱的人生轨迹,我们可以看出概括其成长历程,不必面面俱到,我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。
看来前一个阶段的复习还是有一定的成效。
那么从刚才的展示中我们可以看到简爱的成长轨迹主要发生在四个地方,舅妈家,罗沃德学校,桑菲尔德贵族庄园以及圣·约翰家,而这四个地方恰好串联了简爱的人生,以及一个个与她有关的人和事。
在舅妈家中,简爱初尝了社会的人情冷暖,她的地位甚至于比不上佣人。
人教版九下语文名著导读 《简爱》外国小说的阅读
整体感知
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历, 批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情 观,并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写 为思想、才能、品质与精神上的完全契合。
整体感知
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一,她富于激情、幻想和反抗精神,继承了浪漫主义文学的传统。 在桑菲尔德庄园,她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严,并勇敢地宣布了 自己对罗切斯特的爱情。
精读细研
人物形象
阿黛勒
一个有着不幸身世的的小女孩,母亲是罗切斯特
的情人,她天真善良,热情活泼,但有时有点儿无理
取闹。
布洛克尔赫斯特
慈善学校的校长,是一个残暴、凶狠、
道貌岸然的伪君子。
合作探究
阅读外国小说,除了关注小说 的基本元素——故事情节、人物形 象、主题表现,还应注意哪些方面?
合作探究
方法指导
1847年,对英国文坛而言是值得纪念的一年,因为三 颗耀眼的文学新星(同一个家庭的三姐妹)在这一年同时 出现在英国文坛:夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》,艾 米·勃朗特出版了《呼啸山庄》,安妮·勃朗特出版了 《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊 妹”中最著名的一位。今天,我们就一起走近她和她的代 表作《简·爱》。
合作探究
方法指导 2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品,都植根于它的文化土壤。 《简·爱》中,经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内 容,常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著,偶尔使 用法语、德语、意大利语,这些都彰显了作者的人文素养, 体现了小说的文化内涵。
合作探究
方法指导
3.关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要,采取不同的人称来讲故事, 其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称, 前者视野广阔,内容丰富;后者便于拉近与读者的距离, 便于抒情。例如《我的叔叔于勒》,以一个小孩善良、纯 真的眼光,折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如 《简·爱》,作者以手写心,句句发自肺腑,字字血泪凝 成,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。
初中语文九下第四单元 名著导读 简 爱——主要人物及情节
少的传闻时,就对罗切斯特冷淡下来。
2.《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特创作的一部具有自传色彩的长篇小说。下列关于 小说内容的表述,正确的一项是( D )
A.简·爱在做小学教员期间,意外地获得了来自爷爷的遗产。 B.在和表哥约翰·里德发生冲突后,简·爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子里。 C.离开桑菲尔德庄园后,简·爱才写信表达对罗切斯特的爱。 D.小说中孤儿院的院长是一个冷酷的伪君子,他用种种办法从精神和肉体上摧残 孤儿。 【解析】A.是来自叔叔的遗产;B.是被舅妈关进红房子里;C.是在桑菲尔德庄园 时。
5.语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词,探究《简·爱》中的四
次逃离和两次重返的意义,开启寻找自我之旅。请你完成下面表格。
地点
逃离的原因
盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制
重返的意义 ①见 里德太太 (人物):
学会自我审视,放下仇恨
② 逃离墨守成规和一眼望穿的
洛伍德学校 生活
/
桑菲尔德 ③ 逃离物质上的诱惑和感情上 ④拒绝 圣约翰的求婚 (事
3.请以小说主人公简·爱为中心,梳理下列人物关系。
简·爱
A. 罗切斯特 C. 学生
关系 姓名
丈夫 A
舅妈
C
B
阿黛勒
B. 里德太太
D. 老师
D 谭波儿
4.下列是小说主人公简·爱生活过的四个地方,按情节发生的先后顺序排列正确
的一项是( A )
①洛伍德学校
②圣约翰家 ③舅妈家 ④桑菲尔德庄园
A.③①④② B.①③②④ C.③④①② D.①③④②
庄园 的妥协
件):重返生命的本真与初心
沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
/
九下语文名著导读《简爱》
初中部编版九下语文名著导读《简·爱》外国小说的阅读(附真题测试)作者简介夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Bronte,1816-1855年),英国小说家,生于贫苦的牧师家庭,曾在寄宿学校学习,后任教师和家庭教师。
1847年,夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》,轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下,她坚持完成了《谢利》一书,寄托了她对妹妹艾米莉的哀思,并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》(1853年)和《教师》(1857年),这两部作品均根据其本人生活经历写成。
夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物,作品具有浓厚的感情色彩【主要内容】简·爱是个孤女,她出生于一个穷牧师家庭。
不久父母相继去世。
幼小的简·爱寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后,简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。
舅母把她视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,从此,她与舅母的对抗更加公开和坚决了,简被送进了罗沃德孤儿院。
孤儿院教规严厉,生活艰苦,院长是个冷酷的伪君子。
简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
由于恶劣的生活条件,孤儿院经常有孩子病死,她最好的朋友海伦患肺结核去世。
海伦去世后也使孤儿院有了大的改善。
简·爱在新的环境下接受了六年的教育,并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开,简·爱厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行,她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗,罗切斯特是她的保护人。
一天黄昏,简·爱外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是他们第一次见面。
以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度也是时好时坏。
整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
中考语文名著梳理 《简 爱》
第十部 《简•爱》[统编九下:外国小说的阅读]
1.[2021辽宁阜新]“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃 熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。”名著中一些人物勇于追求理
想,奏响了生命的乐章!请从下面的人物中任选其一,仿照示例写一
句话。(4分)
①祥子
②简·的人物,他用巨额
第二部分 积累与运用
(2)这段文字表现了简·爱怎样的性格特点?(2分)
这段文字表现了简·爱内心强大,刚烈,有强烈的自尊心。(2分)
(3)简·爱的形象在英国文学妇女画廊中独树一帜,她可以说是女
权运动的“引路人”。下列名著中的哪个人物可以成为你的“引路
人”?结合人物的经历,说说你受到的影响。(4分)
《钢铁是怎样炼成的》
第二部分 积累与运用
②示例:当简·爱就要答应表兄圣约翰求婚的时候,内心矛盾、 情绪激动的她似乎听到了一个声音在呼唤着她,于是简·爱挣脱了圣 约翰,决心等黎明来临后就去往桑菲尔德。她跳出了迷惘的牢笼,倾 听到了自己的心声,她还是爱着罗切斯特。她意识到自己该处于支配 地位了,这是她的又一次觉醒。(“牢笼”对应的故事情节,2分; “新的感觉、看法、自我批评”,2分)
示例二:尼摩船长是我的“引路人”。尼摩船长不仅是个反抗殖 民主义的战士,也是一个孜孜不倦献身科学的探索者,他的人生多姿 多彩。尼摩船长让我知道做一个有梦想的人,做一个有追求的人,人 生才有意义。(言之成理即可,4分)
第二部分 积累与运用
3.[2021甘肃]《傅雷家书》中傅雷认为:“人需要不时跳出自我 的牢笼,才能有新的感觉、新的看法,也能有更正确的自我批评。” 请从下列两个人物中任选一个,结合作品中该人物的相关情节谈谈你 对这句话的理解。(4分)
《简 爱》(课件)-中考语文必备名著知识点梳理(全国通用)
作者简介
夏洛蒂·勃朗特(1816年4月21日—1855年3月31日),19世 纪著名英国作家、诗人,世界文学名著《简·爱》的作者,勃朗 特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡,父亲是个穷牧师。她 曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄 宿学校读书。
夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842 年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描 写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄 更斯为首的“出色的一派”。《简·爱》是她的代表作。
故事概要
一、苦难的童年 二、艰难中成长
三、体验爱情 四、别后 五、相聚
四、别后 在寻找新的生活出路的途中,简·爱风餐露宿, 沿途乞讨,历尽磨难,最后在泽地房被牧师圣•约翰收留,并在 当地一所小学任教。不久,简·爱得知叔父去世并给她留下一 笔遗产,同时还发现圣·约翰是她的表兄,简·爱决定将财产 平分。圣•约翰是个狂热的教徒,打算去印度传教。他请求 简·爱嫁给他并和他同去印度,但理由只是简·爱适合做一位 传教士的妻子。简·爱拒绝了他,并决定再看看罗切斯特。
③ 几次险些被发疯的妻子害死,但在火灾发生时他把仆人们带到安全的地方后,又冲入被烧 着的房屋中救妻子,结果被烧伤手臂并烧瞎双眼。
性格特征3:宽容、仁爱。 相关故事:由简·爱执教的女孩并非是他的女儿,而是一个风尘女硬塞给他的“礼物”,却为
她尽了心,是出于对人的仁爱。
主要人物事件
海伦•彭斯
从小失去父母的孤儿,在被送到学校之后,与简·爱成了最好 的朋友。因为经常忘记收拾东西而受到老师的责骂。海伦受到了老 师的责罚,简为她抱不平,并说要将木条夺过来撕碎,而海伦就像 道德启蒙老师一样对幼小、冲动的简进行了一番教导,教导简学会 耐心忍受痛苦,以德报怨。最后因生病去世
《简爱》考点必背
罗切斯特
富有、幽默、风趣、富有爱心、敢于追求并忠于爱情。
他是桑菲尔德的主人,在路上得到简的帮助,并爱上了简。后来经过一些事,他与简订婚,但结婚那天,他的朋友梅森先生说他有妻子,不能再结婚。原来他年轻时娶了梅森的姐姐,可她是疯子,一直被罗切斯特先生关在桑菲尔德的楼上。可罗切斯特的确爱简。
约翰·里德
暴躁,惹是生非,常欺负简·爱,长大后将家中财产挥霍一空后自杀。
用课本砸简·爱→捻断鸽子的头颈→弄死小孔雀→放狗去咬羊→采摘温室中的葡萄→掐断暖房上等花木的嫩芽。
伯·梅森
疯狂、危险、丑恶、可怜。
在简·爱参观庄园时发出古怪的笑声→撕毁简·爱的婚纱→放火烧毁了庄园。
九下语文期中期末复习专题7.4《简爱》考点必背
《简·爱》(九下)
作பைடு நூலகம்简介
夏洛蒂·勃朗特(1816—1855),19世纪英国批判现实主义小说家。与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称“勃朗特三姐妹”。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物,作品具有浓厚的感情色彩。
主要内容
小说的主人公简·爱是个孤女,自幼父母双亡,寄住在舅妈家,身无分文,又是弱女子,是双重的“低贱者”,受尽了舅妈、表哥和表姐的冷眼和欺辱。后被送往孤儿院,在那里结识了体弱多病的海伦和真诚呵护她的谭波儿老师。成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师。她身份低微,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱慕。不料在举行婚礼时却横生枝节,使她不得不面对更多的磨难和考验。小说情节曲折,气氛诡异,悬念迭起。
九下名著阅读《简 爱》必背知识点
九下语文名著阅读《简·爱》必背知识点一、填空题1、《简•爱》是英国作家_____________的作品,讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
小说以第一人称叙述,是一部带有_____色彩的长篇小说。
2、_____________出版了《简•爱》,_____________出版了《呼啸山庄》,_____________出版了《艾格尼丝·格雷》。
勃朗特三姊妹同时驰名文坛,成为英国文学史上的一段佳话。
3、《简•爱》按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,这四个主要地方是:__________、____________、_____________、____ ________,其中_____________最重要。
简•爱最擅长的技能是_____ _。
4、简•爱从小就表现出强烈的反抗精神,与表哥、舅妈以及学校校长对抗,长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了__________的爱情。
___________________和___________________是女主人公的两个基本动机。
5、舅舅里德先生临死前把简•爱托付给了她的舅妈里德太太。
有一次因为_____________,简•爱被舅妈关入红房子。
而舅舅就死在这间房子里,简•爱受惊吓大病了一场。
6、简•爱在洛伍德学校认识的第一个朋友是______,在学校最喜欢的老师是____________。
____________在简•爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。
这两个人都曾帮助过她,是简•爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。
而海伦死于_______,给简•爱打击最大;谭波儿小姐出嫁旅行了,使简•爱失去了精神支柱。
7、简•爱在洛伍德学校最恨的人是____________,因为他是个冷酷的伪君子,他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
8、简•爱毕业后留校当了两年______。
因为受不了那里的孤寂、冷漠离开了孤儿院,从这里可以看出她的追求自由,幸福,勇于反抗个性。
人教部编版九下语文第六单元名著导读简爱
好友海伦 教师谭波尔小姐 好友海伦的死
37、简· 爱为什么拒绝了 圣约翰的求婚?
简爱发现自己仍深 爱着罗彻斯特先生, 她仿佛听到罗彻斯特 深情的呼唤。
38、“你以为我贫穷,相貌平平就没有感情吗?我
向你起誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你 难于离开我,就象我现在难于离开你一样。可是上 帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你 我走过坟墓,平等的站在上帝面前。”这是简爱与 罗彻斯特对话中精彩的一部分,从中你能看出简爱 怎样的性格和追求?
平等自由与人格独立
22、简一无 ,二无傲人的财富, 三无 ,在物欲横流的功利社会,世 俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、 自强,她坚定且近乎固执地认为所有的 人生来都是平等的,她有权追求她想要 的生活及幸福。
出众的容貌
显赫的家世
• 23、简悲痛欲绝地离开了 。 她的仅有的积蓄花光了,沿途乞 讨,最后晕倒在牧师圣约翰家门 前,被圣约翰和他的两个妹妹救 了。简住了下来,圣约翰为她谋 了一个 的职位。
书 评
• 《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。它成 功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、 社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度 和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象; 《简爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛,在 英国文学史上,被称为一部经典传世之作,它以 一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者,有 一种抑制不住的冲动,驱 人拿起这本书,随之深 深感动,心灵也为之震颤。 •
舅妈看不起降低身 份结婚的简的母亲; 舅妈不满舅舅收留简· 爱; 舅妈一家不喜欢简· 爱的性格。
17、简· 爱所教的孩子是 谁?被谁所收养?
阿黛勒; 罗切斯特
18、圣约翰为什么要娶 简· 爱?
他想去印度传教, 他认为简· 爱是一个 合适的传教士之妻。
九年级语文名著参考资料-《简爱》每一章节内容概括
《简爱》每一章节内容概括第一章:简·爱的父亲是个穷牧师,当她还在幼年时,父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.第二章:舅父里德先生在红房子中去世后,简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次,由于反抗表哥的殴打,简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧,使她大病了一场。
第三章:舅母把她视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
第四章:由于她与舅母的对抗更加公开和坚决,里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步,为了赶走简爱,她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱,毁坏简爱的名誉。
第五章:孤儿院教规严厉,生活艰苦,院长是个冷酷的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简爱吃不饱、穿不暖,继续受尽非人的折磨。
第六章:简·爱与孤儿海伦结成好友,教师潭泊尔小姐也很关心她。
第七章:简爱失手打碎了石板,被惩罚站在凳子上,当众受到羞辱,是海伦的微笑给了简爱力量。
第八章:伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来,悲愤不已,海伦给她端来咖啡喝面包,并不断开导她。
谭波小姐也来看望她,并与海伦谈古论今,使简爱佩服不已。
第九章:在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒,夺走了许多孤儿的生命,海伦就在这场伤寒中死去,这对简·爱打击很大。
第十章:斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。
简在新的环境下接受了六年的教育,并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开,简厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。
第十一章:桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗,罗切斯特先生是她的保护人,她是简爱的学生。
简爱来到了桑费尔德庄园,那里的一切很庄严和气派。
第十二章:一天黄昏,简·爱外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是他们第一次见面。
罗切斯特从受惊的马上摔了下来,简急忙上前去扶他,回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
名著导读--《简爱》5知识点
名著导读--《简爱》5知识点一、名著阅读题1.什么样的女性才是最美的?请结合《简·爱》这篇小说,举例谈谈你的认识。
2.名著阅读。
我的任务极为艰巨,但既然我十分坚决,——我的表哥表姐又终于看出我是真心实意、不可改变地定要把财产均分,——而且他们自己心里也一定觉得这种打算是公正的;更何况他们也一定本能地意识到,如果处在我的地位,他们也会照样地像我这样做,——所以他们终于勉强让步到同意把这件事拿出来仲裁。
所选的仲裁人是奥立佛先生,还有一位能干的律师,他们都同意我的意见,我终于贯彻了自己的主张。
选段中的“我”是①_______,“我终于贯彻了自己的主张”具体指的是②__________________________3.阅读名著片段,回答问题。
“婚礼不能继续举行,我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在!”牧师抬起头来看着说话的人,哑口无言地站着。
罗切斯特先生微微动了一下,仿佛他脚下发生了地震似的……——《简·爱》这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波,从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是___________,选段中“不可逾越的障碍”指的是_______________。
4.阅读文段,回答问题。
我从感恩中站起来——下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却受到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临,拂晓时我便起身了……以上这段文字是小说《简·爱》中的选段,根据小说情节发展,“我”下的“决心”具体指什么?从中可看出简·爱怎样的性格品质?请概括作答。
5.阅读下面的文字,完成后面的题目。
“我不是鸟,没有罗网捕捉我。
我是个有独立意志的人,我现在就要运用我的独立意志离开你。
”我再做了一次努力就自由了,我笔直地站在他面前。
“你的意志将决定你的命运,”他说,“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。
”“你在演一出滑稽戏,我看了只会发笑。
”对话出自小说________,文段中简·爱决定要离开________(地名),她在反抗命运加之于她身上的不幸。
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九下名著复习——《简爱》出卷人李关兴《简爱》备考整理《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度,敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
一、人物关系简•爱——追赶求平等与自主的知识女性罗切斯特——贵族,被简爱不平凡的精神所吸引海伦——简爱在学校的朋友,得热病去世布洛克尔赫斯特——坏人,孤儿院主持圣约翰——简爱的表兄,简爱的追求者之一戴安娜和玛丽——简爱的表姐,圣约翰的胞妹爱丽思·费尔菲克斯——罗切斯特的女管家,简爱的朋友阿黛勒——罗切斯特的朋友的女儿,罗切斯特是她的监护人,简爱的学生英格拉姆小姐——长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生二、故事概要:(一)苦难的童年(1——4 章) 地点:盖茨黑德府人物:瑞德太太(舅妈)伊丽莎乔治娜(表兄妹)约翰.瑞德贝希(佣人)阿波特梗概:简.爱在出生不久便父母双亡,舅舅收养了她,但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担,并极其讨厌她的一举一动,左右开弓打她的耳光,说她是个撒谎的孩子,想方设法把她赶出家门。
她的表哥表姐对她也是非打即骂,特别是表哥约翰里德,对她抱有恶感,不但骂她“耗子”还用书砸她,用拳头打她,用恶毒的话骂她,舅妈每次都是给约翰争理,约翰把简爱打倒在地,舅妈还把她关进一间红屋子里,这是舅舅去世入殓的房子,寒冷、黑暗、阴森、恐怖,连一支蜡烛都没有,并似乎听到了一种可怕的声音,她不住的喊道“舅妈,可怜可怜我,饶了我吧!”可是没人理她,她被吓病了。
连舅妈家里的仆人,也是仗势欺人,一点也不爱怜简爱,嫌她长得丑,个子矮小,没有表姐长得漂亮可爱。
她经常被关在寒冷的儿童室里,不让她和任何人接近,十岁的简爱就这样在舅妈家受着委屈和折磨,寄人篱下,痛苦度日。
但是有时她也反抗,不放弃一次斗争的机会,她说她的表哥“你们才不配和我来往”她反击她的舅妈说“我不会骗人,我要是骗人的话,我会说我爱你,可是我要说我不爱你,我恨你。
”“其实你很坏,心肠又狠,你才骗人哩”气的里德太太说赶紧把她送到洛伍德学校去。
在她受到虐待时,她还告诫自己,“我要保持健康,不要死掉”,她的这种不屈不挠的反抗精神,和她能委曲求全保护自己的意识,都是值得我们学习的。
在舅妈家度过的童年时期,简.爱遭受了巨大的磨难。
最终,在十岁那年,她被送到了洛伍德义塾——(二)艰难中成长(5——10章)地点:洛伍德义塾人物:布洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭普尔小姐(学监)史密斯小姐斯凯丘小姐皮埃若夫人(教师) 海伦.彭斯(同学、朋友)梗概:洛伍德义塾,一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。
简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫,眼看着一个个同学在这里倒下,特别是好友海伦.彭斯的离去,使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。
在这里,简爱虽然历经磨难,却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后,学校改善了学生们的生活饮食条件。
简爱在这里又做了六年学生、二年老师。
期间的八年中,谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友,因为“我获得的一些最宝贵的知识,都要归功于她的指导。
”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色,后来又成为我的伴侣”。
“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。
因此,当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时,简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务,过一种新生活”。
参考练习:名著阅读《简·爱》于是我就这么高高地站着。
而我曾说过,我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱,但此刻我却站在耻辱台上示众。
我的感触非语言所能形容。
但是正当全体起立,使我呼吸困难,喉头紧缩的时候,一位姑娘....走上前来,从我身边经过。
她在走过时抬起了眼睛。
那双眼睛闪着多么奇怪的光芒!那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉!这种新感觉给予我多大的支持!仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边,刹那之间把力量也传给了他。
我控制住了正待发作的歇斯底里,抬起头来,坚定地站在凳子上。
1.这是简·爱生活在什么地方时发生的事?文中加点字的那位姑娘是谁?她最后死于什么病?简·爱从她身上学会了什么?(洛伍德学校、海伦·彭斯、肺结核、学会了忍耐和适应环境)2.当洛布赫斯特先生问简爱怎样做才能避免进地狱时,简爱是怎么巧妙回答的?表现了简爱怎样的性格?(我细细思忖了一会,终于作出了令人讨厌的回答:“我得保持健康,不要死掉。
” 勇于说真话。
)(三)体验爱情(11--27章)地点:桑菲尔德府人物:罗切斯特先生菲尔弗克斯太太阿黛尔索菲格瑞斯.普尔约翰夫妇梅森柏莎.梅森英格拉姆小姐概要: 桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行,偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗,罗切斯特是她的保护人,她就是简的学生。
一天黄昏,简外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是他们第一次见面。
以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度时好时坏。
整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天,简在睡梦中被这种笑声惊醒,发现罗切斯特的房间着了火,简叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗切斯特回来后经常举行家宴。
在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤,简被召进客厅,却受到布兰奇母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。
此时,她已经爱上了罗切斯特。
其实罗切斯特也已爱上简,他只是想试探简对自己的爱情。
当他向简求婚时,简答应了他。
婚礼前夜,简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。
第二天,当婚礼在教堂悄然进行时,突然有人出证:罗切斯特先生15年前已经结婚。
他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。
法律阻碍了他们的爱情,使两人陷入深深的痛苦之中。
在一个凄风苦雨之夜,简离开了罗切斯特。
在寻找新的生活出路的途中(四)别后(28——35章)地点:沼地居——莫尔顿——沼地居人物:圣约翰·里弗斯先生黛安娜玛丽汉娜罗莎蒙德.奥立弗小姐梗概:离开桑菲尔德的同时,简.爱的生活也再一次陷入了困境。
经过几天的流浪和乞讨,简.爱在生命垂危时被一家人收留。
随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活,先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处,后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书,放假后又回到了沼地居。
期间,一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系,简·爱竟是里弗斯先生的表妹。
她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产(其中四分之三给了里弗斯兄妹)。
就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时,听到了冥冥中的三声召唤。
她终于下定决心,重返桑菲尔德。
五、相聚(36—38章)地点:桑菲尔德——芬丁庄园梗概:当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时,她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。
她四处打听罗切斯特先生的下落,并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。
可这时的罗切斯特先生因在他离开后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。
突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步,他们安静地举行了婚礼。
小说设计了一个很光明的结尾——虽然罗切斯特的庄园毁了,罗切斯特自己也成了一个残疾人,但我们看到,正因为罗切斯特先生的法定妻子的去世,简·爱不再在尊严与爱之间矛盾,而同时获得满足--她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的,当然也是有爱情的。
这本小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。
虽然我们觉得这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着肤浅,但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱。
毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现是多么不易。
很多人都疯狂到了为金钱和地位而埋没爱情的地步:在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。
很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。
《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返璞归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的纯洁感情,它犹如一片白雪,净化每一个读者的心灵,被认为是人生追求的二重奏。
三、简爱的性格特点及具体体现(一)、自尊自主、叛逆反抗、重视自我寄居的舅妈家里时,简爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他:“你这男孩真是又恶毒又残酷,你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人,----你像罗马皇帝。
”他还敢于指责冷酷护短的舅妈:“你以为你是好人,可是你坏,你狠心。
”简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
简爱非常的重视自我,她说:“我是自己的主人”,当一对恋人的结婚计划被粉碎时,罗彻斯特提议到法国去过同居生活,尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力,但是她拒绝了----“我关心我自己。
越孤独,越没有朋友,越没有人帮助,我越要自重。
”因此她逃离了。
(二)追求精神上的自由、平等当简爱发觉她深深地爱上了主人后,在地位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的。
当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时,她愤怒地说:“你以为,因为我穷,低贱,不美,矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!-----我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样!......。
我们的精神是同等的,就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前!”这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。
(三)感情炽烈,敢于追求真正意义上、完整的爱情简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一,这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。
可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子,她还是拒绝了他的爱,她不愿作人情妇,她要的还是一份真正意义的完整爱情。
然而,当简爱离开了罗彻斯特后,并没有在感情上抛弃他;相反,她的爱情像殉道一般,专一到打算为其作永远的牺牲,贫困时是这样,富有后仍是这样,更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。
而当圣约翰向她提出求婚,要她作为他的助手一起去印度传教时,简爱虽然认为“他是个好人”,但还是拒绝了他的求婚。
(四)意志坚强,智慧过人在盖茨海德府,简爱是童话里的“灰姑娘”,弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布,是个没有明确地位和身份的“小家伙”,是个“外来人”,是个“异种人”,是个“比不上佣人”的小姐。
但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁,她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。
“我的里德舅舅在天上,你做的一切和和想的一切,他都看得见,我爸爸妈妈也都看得见;他们知道你整天把我关起来,还巴不得我死掉。