浙教版道德与法治二年级上册1.4《夸夸我的假期生活》word教案1
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解学生假期生活情况，提高学生口语表达能力。
2.激发学生爱好，提高学生学习兴趣，培养学生写作能力。
3.积累学生情感经验，提高学生的人际交往能力。
二、教学重点1.完成假期生活的课文朗读，正确表述自己的生活经历。
2.发挥学生写作能力，写出自己的假期生活感受。
三、教学难点1.帮助学生表述有困难的句子。
2.为学生提供词汇及语言范例。
四、教法口语交际法、任务教学法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课内容：“同学们，你们放假了，一定玩得很开心吧！今天，我们来分享一下各自的假期生活，让大家相互了解。
”2. 情境呈现（10分钟）教师通过图片呈现假期生活情境，让学生跟随图片口述关于假期的事情，可以给学生一些关键词作为提示。
3. 课文朗读（10分钟）教师让学生朗读课文《夸夸我的假期生活》，鼓励学生大声朗读，注意语音语调语速等，在朗读时指导学生理解文意，暂停让学生表述自己在假期中有没有过类似的经历，让学生自由回答，鼓励学生分享经验和体会。
4. 口语交际（15分钟）教师组织学生两两或三人小组，让学生把自己的假期生活分享给对方，并谈一谈有什么有趣的事情或值得记忆的瞬间，学生们可以用自己的语言和表达方式，教师可以给学生提供简单的词汇及语言范例。
5. 综合表述（10分钟）教师让学生用自己的语言把假期生活总结一下，可以是写一篇小作文，也可以是简单的口头表述，重点提供词汇及语言范例，鼓励学生自由表达自己的感受和体会。
6. 课堂点评（10分钟）教师可以就学生们表述内容、语音语调等方面进行点评，给学生提供改进意见，并强调积极正面的语言表达方式。
六、教学资料1.课文《夸夸我的假期生活》。
2.假期生活场景图片。
3.有关假期生活的表达语言范例和词汇。
七、板书设计总结学习同学们，这节课我们学习到了什么？•了解学生假期生活情况。
•提高学生口语表达能力。
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够回忆和夸奖自己的假期生活，增强自信心。
2.能力目标：通过课堂活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
3.情感目标：通过夸奖同学，培养学生的友善和赞美他人的品质。
二、教学准备1.教材：浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课。
2.工具：教学PPT、锦旗、奖状、小礼物等。
3.素材：学生的假期图片或写作，需要提前收集整理。
三、教学内容及过程1. 热身活动（5分钟）•教师可以播放一段欢快的音乐，让学生跳舞放松身心，热热身。
•教师可以和学生们一起参加简单的手势游戏，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）•教师可以通过PPT播放一些与假期相关的图片，鼓励学生回忆假期生活，并与伙伴分享。
•教师可以示范夸奖一位学生，并让学生们自由夸奖旁边的同学。
3. 学习新知（20分钟）•教师用PPT展示本课的故事，让学生们阅读并理解故事内容。
•教师可以重点解释生词和难点，引导学生们理解故事中的奖状和锦旗等。
•教师可以通过问题和讨论的方式，帮助学生们理解故事的主要意义和教育意义。
4. 温故知新（10分钟）•教师可以和学生们一起复习前几课的内容，巩固学生对“夸奖”的理解。
•教师可以组织学生们小组活动，让学生们互相夸奖并给予合理的反馈。
5. 拓展延伸（20分钟）•教师可以要求学生们用图画或写作的方式，表达他们自己假期的生活和收获，并准备好展示。
•教师可以通过组织讲座活动、展示活动或小礼物的方式，夸奖学生们表现出色的作品和努力。
6. 总结反思（5分钟）•教师可以引导学生们回顾本次课的学习内容，并进行总结。
•教师可以帮助学生们分析夸奖他人的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极表扬同学和朋友。
四、教学反馈教师可以通过课堂观察、学生作品和小组活动等方式，对学生的课堂表现进行评价和反馈。
同时，在教学结束后，可以向学生们介绍学习的好榜样，并鼓励他们在日常生活中多夸奖他人。
秋浙教版道德与法治二年级上册1.4《夸夸我的假期生活》word教案1
学生当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与其他小伙伴交流。整理掌握新本领的要点，并尝试教其他小伙伴这个本领。
教师小结：暑假时间虽然不长，但是小朋友很能干，用不同的方式学会了那么多的本领，真的很棒！大家给自己鼓掌。
（3）巧手制佳作小组。
师：有些小朋友不光学会了新本领，还把自己动手制作的小作品都带来了，佳作包括手工、绘画、书法、剪纸等。大家想看一看吗？（点击播放“巧手制佳作”一组照片）
三、课后延伸
结合少先队雏鹰争章活动，根据学生分块展示交流情况，分别颁发选修章，并请做得特别好的一两个学生谈谈体会。
结合少先队雏鹰争章活动，提高教学的实效性。
第二课时
教学目标
课前准备
教学过程
设计说明
一、ห้องสมุดไป่ตู้动体悟
1．展示暑假收获。
（播放flash“请来参观我们班”）
（1）小组分工合作，整理自己的假期生活收获。
首先用情景引导学生再次回忆自己的假期生活。同时通过范例帮助学生了解如何汇报自己的假期生活，用哪些方式汇报，汇报哪些内容，并尝试夸夸别人。
“旅游大世界”“新学的本领”“巧手制佳作”这是三个并列的板块师对愉快、难忘的假期生活的总结，教师可根据班级学生回答以及感兴趣的程度，随机调整教学的先后顺序。教师可鼓励学生用多种方式展示，如新学的一首歌可唱一唱，新学的舞可跳一跳等，根据学生的年龄特点，尽量采用多种活动体验的方式。通过展示，让学生体验到被肯定的愉悦，激发学生的动手积极性。
《品德与生活》二年级上
第一单元第4课
课题
夸夸我的假期生活
设计者
学情分析
学生经过一个暑假的分别之后又见面了，很多假期的收获想和同学分享，自己旅游见闻，自己新学的本领，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活动。基于此，教师应鼓励学生说出自己从不同角度感受到的各种各样的快乐。学生在介绍展台、在参观展台的活动中，教师要引导学生不仅能看到自己的成绩，还要激发学生的成果被肯定或与别人分享时的喜悦。由于学生年龄比较小，在学生汇报假期收获时的语言要求不能太高，形式尽量多样，照片、实物、学生表演等都行。
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计教学设计一、教学目标1.了解同学们假期生活中的收获和快乐。
2.学习用正确的方式表达夸奖和赞扬。
3.培养学生自信、积极参与、乐于分享的品质。
二、教学重难点1.轻松自如地用赞美的语言夸夸同学。
2.学习用图片、语言、表演等多种形式展示假期生活。
三、教学过程1.导入1.1 以寻找假期生活中的快乐为话题，为学生打开话匣子。
1.2 利用幻灯片展示我在假期游玩的照片，介绍我在假期里去了哪些地方，做了哪些事情，感受到了什么乐趣。
同时，向学生提出问题：大家在假期里都去了哪些地方，做了哪些有趣的事情？请用图画或语言来表达。
2.讲解2.1 简单介绍夸夸我的假期生活的主题。
2.2 写出几个给同学夸夸口的模板，并带领学生模仿练习：（1）你的画画有进步了，画的草地和树都很有感觉！（2）你唱歌真好听，每次全班同学都被你的声音征服！（3）你写字很漂亮，字笔力适中，大小整齐，看起来很舒服！2.3 学会用夸夸的话语对同学的表现进行赞扬和鼓励，激励他们更好地学习成长。
同时，引导学生表达对赞美的感受。
3.练习3.1 观看幻灯片展示学生在假期里的照片。
3.2 环节一：逐个点名，学生用图画展示自己的假期收获和快乐，并向同学夸夸自己。
夸夸的话可以自己想，也可以用老师提供的模板。
3.3 环节二：分组表演展示自己的假期活动，同学们可以自由发挥，包括走模特秀、讲故事、朗读和小品等多种形式，表演结束后，小组成员互相夸夸，老师也会对表现突出的同学进行鼓励。
四、教学提醒1.老师应事先准备好自己在假期里的照片，并做好各种形式的展示工作。
2.尽量选择更加生动形象的夸夸语言，如诗歌、歌谣等，激励学生更好地学习。
3.教师可以使用PPT软件，添加音乐、动画等特效，增加学生的趣味性。
4.为了培养合作精神，可以将学生分成小组，并设计有利于小组沟通和互动的环节，在转化中不断发扬每个学生的积极性和创造性。
二年级道德与法治上册第一单元4夸夸我的假期生活教案浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册第一单元的第4课“夸夸我的假期生活”，浙教版。课程内容包括回顾学生的假期生活，鼓励学生分享自己的经历和感受，培养学生的表达能力和感恩心态；通过小组讨论，引导学生学会尊重他人的生活选择，培养学生的同理心和包容意识；最后，通过案例分析，教育学生如何合理安排假期时间，提高学生的自我管理能力。
过程：
开场提问：“你们知道假期生活的重要性吗？它与我们的成长有什么关系？”
展示一些关于假期生活的图片或视频片段，让学生初步感受假期的快乐和成长。
简短介绍假期生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.假期生活分享（10分钟）
目标：让学生了解假期生活的多样性和意义。
过程：
讲解假期生活的定义，包括其主要组成部分和体验。
3.自我管理指导：我将提供更多关于时间管理的资源和建议，引导学生学会合理安排假期时间，提高自我管理能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习效果的重要指标。通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，可以了解学生对假期生活的重要性是否有深入理解，以及他们的表达和交流能力是否得到提升。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。
3.实物道具演示：使用实物道具进行教学演示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
浙教版道德与法治二年级上册第4课《夸夸我的假期生活》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第4课《夸夸我的假期生活》教学设计一. 教材分析《夸夸我的假期生活》这一课旨在让学生回顾和总结他们的假期生活，培养他们积极的生活态度和健康的心理素质。
通过本节课的学习，学生将能够分享自己的假期经历，学会从不同的角度去欣赏和夸赞自己的生活，同时也能学会倾听他人的生活故事，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对于假期生活有自己的理解和感受。
但在表达和倾听方面，还需要老师的引导和培养。
此外，学生在假期中可能接触到各种不同的新鲜事物，因此在分享和表达时可能存在一定的差异。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结自己的假期生活，体验假期的快乐和充实。
2.培养学生积极的生活态度和健康的心理素质。
3.培养学生良好的表达和倾听能力，提高他们的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够分享自己的假期生活，从不同的角度去欣赏和夸赞自己的生活。
2.难点：培养学生良好的表达和倾听能力，提高他们的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验假期的快乐和充实。
2.互动教学法：引导学生相互分享和倾听，培养他们的表达和倾听能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材，用于引导学生分享和表达。
2.准备夸赞和鼓励的语言，用于激励学生的积极分享。
3.准备一些简单的互动游戏，用于提高学生的参与度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频，展示一些假期的场景，如旅游、聚会等，引导学生进入假期的回忆。
2.呈现（10分钟）邀请几名学生分享他们的假期生活，让学生感受到假期的快乐和充实。
同时，老师要对学生的分享进行夸赞和鼓励，培养他们的自信心。
3.操练（10分钟）学生分成小组，相互分享自己的假期生活，鼓励他们用不同的角度去欣赏和夸赞自己的生活。
浙教版道德与法治二年级上册1.4《夸夸我的假期生活》说课稿1
浙教版道德与法治二年级上册1.4《夸夸我的假期生活》说课稿1一. 教材分析《夸夸我的假期生活》这一课，是浙教版道德与法治二年级上册的一部分。
这部分内容主要让学生回顾和总结自己的假期生活，通过交流和分享，提高学生对生活的热爱和珍惜，同时培养学生的表达能力和交流技巧。
教材中通过图片和文字的结合，引导学生思考假期的意义，以及如何合理安排假期时间，让学生在假期中既能放松身心，又能充实自己。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的生活经验和表达能力。
他们在假期中，或多或少的都有自己的一些经历和感受。
因此，在教学这一课时，要充分利用学生的这些经验，引导他们主动去思考，去表达，去分享。
同时，二年级的学生，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要通过多种方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾和总结自己的假期生活，提高学生的表达能力和交流技巧。
2.过程与方法：通过交流和分享，培养学生对生活的热爱和珍惜。
3.情感态度与价值观：引导学生思考假期的意义，以及如何合理安排假期时间，让学生在假期中既能放松身心，又能充实自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生回顾和总结自己的假期生活，通过交流和分享，提高学生对生活的热爱和珍惜。
2.难点：如何引导学生思考假期的意义，以及如何合理安排假期时间，让学生在假期中既能放松身心，又能充实自己。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、分享法、引导法等，让学生在交流和分享中，提高自己的表达能力，培养对生活的热爱和珍惜。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，文字等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾自己的假期生活，让学生思考假期的意义。
2.分享：让学生分成小组，互相分享自己的假期生活，通过交流，提高学生的表达能力。
3.总结：教师引导学生总结假期的意义，以及如何合理安排假期时间，让学生在假期中既能放松身心，又能充实自己。
二年级上册道德与法治全册教案(浙教版)
《道德与法制》二年级上册教案第一单元第一课暑假中的一天教学目标：1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2．学会评价、反思自己的假期生活。
3．体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。
教学重点难点：1.能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。
2.能够创造快乐的心境，在日常生活中出创造快乐。
教学流程：一、看图导入1．小朋友们，你们作为小学生的第一个常常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什么样的感觉？2．学生回答，教师适当评价。
3．我们一起来看看课本里面小朋友的假期。
（播放图片）4．请小朋友回答每一幅图讲了什么。
5．提示小朋友每幅图的时间不一样，可以根据每个小朋友一天的时间自由搭配图片并且介绍他的一天都做了什么事情。
二、感悟体验1．小朋友们的暑假生活一定比他们的丰富多了，你们愿意说说看自己的暑假生活吗？2．学生发言，教师适当作出评价。
3．你们的假期生活真是丰富多彩。
有的小朋友认为自己的假期过得非常开心，因为他去了很多地方游玩;有些小朋友认为自己的假期还不如上学，因为要参加的补习班太多了。
4．在你们的暑假生活中发生的事情一定很多，那么你们有没有印象特别深刻的一天呢？5．四人小组讨论，汇报6．教师作出评价，评价要以正面评价为主，肯定小朋友的每一天都是有意义的。
7．播放《暑假中的一天》，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是有收获的。
三、实践活动1．拿出事先准备好的人物像张贴在黑板上。
2．教师先做示范，分别选取发生在自己身上的或快乐、或激动、或满足、或伤心、或害怕的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里。
3．请几名同学也做示范。
4．每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。
5．自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。
6．全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。
四、创造快乐1．大部分同学的暑假都是过得开心的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么开心。
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第4课夸夸我的假期生活教案课件PPT教学设计课程目标通过本节课的学习，学生将会：•意识到夸夸别人对于他人的积极意义；•学会用积极的言语表达自己的感受和对别人的赞扬。
教学内容本节课的教学内容为“夸夸我的假期生活”。
教学重点本节课的教学重点为：•培养学生夸奖别人的品质和能力；•发现和分享假期生活的乐趣。
教学难点本节课的教学难点为：•教会学生用积极的语言夸奖别人；•引导学生分享自己的假期生活。
教学过程课前准备准备好本节课的教案、课件、PPT、黑板、白板等教学资料。
1. 导入环节1.教师把学生分成小组，让他们在小组内思考，如果你们夸奖别人的时候，应该如何用语言表达才能够让别人开心。
2.让小组代表将自己的思考结果报告给全班。
2. 新课讲解1.通过PPT展示夸奖别人的幻灯片，让学生了解夸奖别人的重要性以及如何用正确的语言表达。
2.让学生举手回答问题：“为什么我们要夸奖别人？”“你们认为人们为什么会喜欢被表扬？”3. 活动实践1.让学生再次分成小组，让每个小组内的学生轮流夸夸其他组的同学，并用自己的话语记录下来。
2.让学生展示自己记录的夸奖语言，让他们讨论哪些语言最能够让别人开心。
3.引导学生分享自己的假期生活，让他们用自己的话语分享自己的经历，并且要求他们在分享时用正确的语言方式夸奖其他同学。
4. 总结回顾1.教师引导学生总结本节课的教学内容以及学到的知识和技能。
2.让学生用心得笔记记录下本节课的内容。
课堂作业让学生完成以下作业：1.家长夸夸我：让学生回家后让家长夸奖自己，记录下来。
2.找到一个好朋友夸夸他：让学生找到自己的一个好朋友，夸奖他们的优点和能力，并记录下来。
课后反思通过本节课的教学，我认为学生们对于夸奖别人的重要性和正确的表达方式有了更深入的认识。
同时，他们也进一步了解了如何用正确的语言方式夸奖他人。
对于这一课程的教学理解，我认为还有待进一步完善和提高，需要继续探究和研究。
浙教版道德与法治二年级上册第4课《夸夸我的假期生活》说课稿
浙教版道德与法治二年级上册第4课《夸夸我的假期生活》说课稿一. 教材分析《夸夸我的假期生活》是浙教版道德与法治二年级上册第4课的内容。
本课以学生的假期生活为背景，旨在让学生通过回顾和分享自己的假期生活，培养他们的自我认识、自我肯定和自我欣赏的能力。
教材内容主要包括两部分：一是学生假期生活的自我回顾，二是学生之间互相夸奖和鼓励。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对假期生活有自己的理解和感受。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢互动和交流。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过回顾和分享假期生活，提高自我认识和自我欣赏的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极乐观的人生态度，学会关爱他人，互相鼓励和支持。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过假期生活的回顾，发现自己的优点和进步，提高自我认识和自我欣赏的能力。
2.教学难点：如何引导学生真实地表达自己的感受，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、分享法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾自己的假期生活，让学生分享自己的收获和感受。
2.新课导入：教师介绍本课的主题，引导学生了解和学习假期生活的自我认识和自我欣赏。
3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生互相夸奖和鼓励，培养他们的团队合作精神。
4.分享环节：教师邀请学生上台分享自己的假期生活，其他学生进行评价和鼓励。
5.总结环节：教师对学生的分享进行总结，强调自我认识和自我欣赏的重要性。
6.课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
二年级道德与法治上册第4课《夸夸我的假期生活》教案浙教版
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解假期生活的意义。假期生活是我们放松身心、培养兴趣、锻炼能力的重要时期。
③ 如何与他人积极交往
- 倾听他人
- 表达自己
- 互相尊重
- 团队合作
④ 小组讨论成果展示
- 学生分享讨论成果
- 记录在黑板上或投影仪上
- 全班共同学习和借鉴
⑤ 实践活动展示
- 学生展示实验操作结果
- 分享实践活动的心得和收获
- 激发学生的创造力和实践能力
九．教学反思
今天我上了一节《夸夸我的假期生活》的课，整体感觉还不错，但也有一些地方可以改进。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于自己的假期生活充满好奇，他们喜欢分享自己的快乐经历，对于本节课的内容，他们表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片、视频等直观素材来理解和表达自己的观点。在学习风格上，学生喜欢动手操作、互动交流的学习方式，因此在课堂上，教师可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习。
答案：为了过一个充实有意义的假期，我制定了以下假期计划：
- 每天保持规律的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠。
- 每天安排一定的学习时间，复习学校学过的知识，提前预习新的课程。
- 参加一些兴趣班或户外活动，如绘画、音乐、运动等，培养自己的兴趣爱好和锻炼身体。
- 抽出时间与家人和朋友相聚，增进感情，分享彼此的经历和成长。
二年级上册品德与生活夸夸我的假期生活
贯穿 4册 教材
3、4册出现 4册出现
第3册教材中涉及的主题
1、难忘的假期—季节与生活 2、我是中国人—社区、家乡、祖国 3、金色的秋天—季节与生活 4、你·我·他— 班级生活
为什么要设置季节与生活主题
1、儿童最熟悉的生活内容
2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中 大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然 的关系等都是有益的素材。 著名教育家斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人 是不可能变坏的。
重难点分析
·帮助儿童了解祖国的概貌，获得对祖国的 初步认识和敬爱之情
教学建议
• 学生个人的知识积累 • 引入课外资源拓展知识面 • 为感受祖国的大可设计活动：听气象节
目，气象差别；看新闻节目，着衣差别 等。
4 五星红旗升起的地方
小评判： 升旗的礼仪
回音壁
五星红旗升起的那一刻
小调查 回音壁
我们的国歌ห้องสมุดไป่ตู้国徽
定位的区别（生活自理、参与春天的活动、感受并
表达春天的美好。）
3 假期安全真重要
小剧场： 我该怎么做？ 回音壁：生命是第一位的 小讨论： 暑假要注意哪些安全 游戏场：安全拍手歌 小实践： 走一走校园里的安全通道（校园安全） 小锦囊： （居家安全）
重难点分析
·“生命是第一位”的观念的确立
·切合学生实际的、具体的安全措施的学习 教学建议
3·第1单元
设计意图
以学生假期生活的回顾为线索组织主题。 1、归纳总结，认识到每一天的意义，体悟“快乐的 每一天靠我们自己去创造，”有效稳定学生开学初的 情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。 2、这一阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长， 有必要进行专门的安全教育的。
秋浙教版道德与法治二年级上册第4课《夸夸我的假期生活》word教案
是呀，欢乐的暑假尽管差不多过去，然而，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更欢乐。
同桌互相交流。
四人小组交流。
教
后记
教情
学情
秋浙教版道德与法治二年级上册第4课《夸夸我的假期生活》word教案
授课时刻：
年
月
日
课题
4夸夸我的假期生活
总
课时
第
1
课时
教
学
目
标
1．以多种形式汇报自己的假期生活。
2．共同分享假期的欢乐。
教
学
分
析
重点
难点
方法
以多种形式汇报自己的假期生活。
共同分享假期的欢乐。
教
学
流
程
教师活动
学生活动
Hale Waihona Puke 一）谈话导入1欢乐的暑假差不多过去了，只是，老师相信有专门多小朋友是可不能把它不记得的。因为那个暑假关于我们来说是最专门的，哪些专门呀？
2有一个小朋友叫明明，他还专门将那个暑假拍成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）
3瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是如何过的呢？
（二）说说自己的假期生活
（三）夸夸假期中最快乐或最有意义的一件事
学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；那个暑假我们全家去旅行了；暑假里，我学会了——；等等
指名说说
四人小组交流
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
指名上台说，能够随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大伙儿看。
离开座位说给自己喜爱的小伙伴听听
（四）互赠图片纪念品等
1．所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的内容。）
最新二年级道德与法治上册1.4夸夸我的假期生活1浙教版优选教学课件
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
二年级上册道德与法治优秀课件-第4课《夸夸我的假期生活》 浙教版
参加的活动
走 进 博 物 馆
请来参观我们班
“大千世界” 带你畅游各地美景； “劳动果实” 是我们自制的物品； “知识海洋” 展示我们新的本领！
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
4 夸夸我的假期生活
旅游大世界 新学的本领 参加的活动
旅游大世界
奇
山
怪
西部风情
石
大 海 风 光
海南Βιβλιοθήκη 黄山呼伦贝尔草原新疆葡萄沟
小导游
介绍游览路线 ●选择介绍几个景点 ●介绍旅游地的风光（照片）、名胜古 迹、风土人情等 （几个人合作） ●品尝土特产 或义卖特产、纪念品
新学的本领
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
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设计说明
一、学习导入
师：快乐的暑假已经过去了。老师相信很多小朋友都度过了一个难忘的假期。因为这个暑假对于我们来说是很特别的，那么，它有哪些特别呢？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了游泳……）（点击播放图片组“夸夸我的假期生活”，并配音乐“星星”）
《品德与生活》二年级上
第一单元第4课
课题
夸夸我的假期生活
设计者
学情分析
学生经过一个暑假的分别之后又见面了，很多假期的收获想和同学分享，自己旅游见闻，自己新学的本领，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活动。基于此，教师应鼓励学生说出自己从不同角度感受到的各种各样的快乐。学生在介绍展台、在参观展台的活动中，教师要引导学生不仅能看到自己的成绩，还要激发学生的成果被肯定或与别人分享时的喜悦。由于学生年龄比较小，在学生汇报假期收获时的语言要求不能太高，形式尽量多样，照片、实物、学生表演等都行。
2．分小组交流。
（1）旅游大世界小组。
师：说到旅游，我们班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（点击播放视频“旅游大世界”一组照片）请小朋友在小组中将自己旅游的照片配上相关的解说介绍给大家，也可以把旅游地的土特产、纪念品等请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动，还可以采用自己喜欢的其他方式，如和到过相同旅游地的同学说一说或演一演当地的风土人情等方式交流。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
1、尝试以多种形式汇报自己的假期生活，并在汇报中学习与人交往与人合作。
2、初步养成在日常生活中整理、积累自己的点滴进步的习惯。
3、通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
课前准备
学生把自己在暑假中的资料（旅游照片，旅游纪念品，自己的手工作品、绘画、作文等）和实物带到学校，准备小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麦杆等。
学生整理自己在假期中新学的本领，在小组中交流。
学生当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与其他小伙伴交流。整理掌握新本领的要点，并尝试教其他小伙伴这个本领。
教师小结：暑假时间虽然不长，但是小朋友很能干，用不同的方式学会了那么多的本领，真的很棒！大家给自己鼓掌。
（3）巧手制Байду номын сангаас作小组。
师：有些小朋友不光学会了新本领，还把自己动手制作的小作品都带来了，佳作包括手工、绘画、书法、剪纸等。大家想看一看吗？（点击播放“巧手制佳作”一组照片）
三、课后延伸
结合少先队雏鹰争章活动，根据学生分块展示交流情况，分别颁发选修章，并请做得特别好的一两个学生谈谈体会。
结合少先队雏鹰争章活动，提高教学的实效性。
第二课时
教学目标
课前准备
教学过程
设计说明
一、活动体悟
1．展示暑假收获。
（播放flash“请来参观我们班”）
（1）小组分工合作，整理自己的假期生活收获。
首先用情景引导学生再次回忆自己的假期生活。同时通过范例帮助学生了解如何汇报自己的假期生活，用哪些方式汇报，汇报哪些内容，并尝试夸夸别人。
“旅游大世界”“新学的本领”“巧手制佳作”这是三个并列的板块师对愉快、难忘的假期生活的总结，教师可根据班级学生回答以及感兴趣的程度，随机调整教学的先后顺序。教师可鼓励学生用多种方式展示，如新学的一首歌可唱一唱，新学的舞可跳一跳等，根据学生的年龄特点，尽量采用多种活动体验的方式。通过展示，让学生体验到被肯定的愉悦，激发学生的动手积极性。
学生上台展示。教师表扬精美的作品，请同学夸一夸，并选择易做、学生又感兴趣的一件作品，请制作人谈谈制作的窍门，教大家做一做。（点击播放音乐“勤劳的小蜜蜂”）
（4）其他。
师：小朋友在暑假中还做了许多其他有意义的事情，比如开展小队活动，参加社区活动等，请你也来夸夸自己吧。
3．教师小结：看得出小朋友的这个假期收获还真不少，通过前几课的学习，小朋友知道了怎样安排自己的假期生活，还知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活会更加丰富多彩。今天的这一堂课你还有什么收获吗？学生自由发言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友学会了做XX等）
（2）全班共同布置展示台，分别为：大千世界、劳动果实、知识海洋。
（3）选出小导游进行讲解。
2．布置教室争章角。
把本次假期中学生获得的必修章、选修章分别展示出来，并激励学生在今后的学习生活中争取更多的奖章。
通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦，以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
尊重学生各不相同的个体感受，了解学生的暑假生活，把握共性，为后面学生夸夸假期生活，梳理脉络。
二、活动体悟
1．师：有两个小朋友，明明和冬冬，他们觉得自己的假期过得特别有意义，我们一起来看看他们是怎么过的。（点击播放动画“假期生活”）
你们觉得他们的假期生活棒在哪里？学生自由发言。（去旅游，学会了游泳，学会用树叶做标本……）
选择有代表性的几位学生上台交流。根据学生假期旅游地不同，教师可选择相对去旅游比较多的地方作为全班互动交流的地方。教师、学生互动补充。
教师小结：我们祖国地大物博，风光绮丽，旅游不仅可以娱乐休闲，而且能开阔眼界，增长知识。
（2）新学的本领小组。
师：虽然有些小朋友没有出远门旅游，但是在家里也学会了不少本领，如游泳、轮滑、包饺子、上网查资料等。（点击播放“新学的本领”一组照片）