牙齿课件(1)
口腔医学口腔正畸学PPT课件第一章绪论
四、错合畸形的危害
15
㈠局部危害性
1. 影响口腔和颌面部硬软组织的正常 发育
2. 对口腔健康的危害 3. 影响口腔正常功能 4. 影响容貌外观
16
㈡影响全身健康 ㈢有损心理健康
17
五、错合畸形的矫治方法和矫治器
(一)矫治方法 1 预防矫治 (preventive orthodontics) 2 阻断矫治 (interceptive orthodontics) 3 一般矫治 (corrective orthodontics) 4 外科矫治 (surgical orthodontics)
26
七、口腔正畸学与其它学科 的关系
（六）、口腔正畸学与口腔颌面外科的关 系
口腔正畸学与口腔颌面外科学最为密切 的关系莫过于正畸—正颌外科的联合， 来矫治严重的牙颌面畸形
27
七、口腔正畸学与其它学科 的关系
（七）、口腔正畸学与口腔修复学的关系 口腔修复学和口腔正畸学有着共同的特
点，都对牙合关系特别关注，也都研究 牙合功能
32
（二）、口腔正畸学的发展阶段
1． 起始阶段：
口腔正畸学源于公元前1000年 古罗马医生Celsus的手推法 法国医生Fauchard提出了简单的固定矫治器 1841年法国人Schange发明了舌侧带有螺钉的可调式
带环 1849年，美国医生Dwinelle发明了可调式开大螺钉 1861年，美国医生Kingsley首先采用头帽 Coffin的钢琴丝，为后来的唇弓提供了原型
第一章 绪论
北京大学口腔医学院正畸科
1
绪论
口腔正畸学的概念
错合畸形的临床表现
错合畸形的患病率
幼儿园大班健康《保护牙齿》ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
03
经过一段时间的努力，孩子的口腔健康状况得到明显改善，牙齿问题得到有效控制。
背景介绍
某幼儿园通过调查发现，孩子们的饮食结构与龋齿发生密切相关。
实施过程
幼儿园对孩子们的饮食进行了调整，减少高糖、高酸等食物的摄入，增加富含钙、磷等矿物质的食物，如奶制品、绿叶蔬菜等。同时，鼓励孩子们多喝水，促进口腔清洁。
鼓励家长参与幼儿园的口腔健康活动，如口腔检查、口腔保健知识讲座等。
家长参与活动
通过家园共育的方式，让孩子在家庭和幼儿园中都能得到良好的口腔保健教育和指导。
家园共育
案例分析：成功保护牙齿实践经验分享
实施过程
通过生动有趣的动画、儿歌等形式，向孩子们普及牙齿结构和刷牙的重要性，同时教授正确的刷牙方法，如刷牙时间、刷牙姿势等。
使用方法
避免使用含有酒精等刺激性成分的漱口水，以免对口腔黏膜造成损伤。
注意事项
幼儿园环境中如何关注孩子口腔健康
刷牙方法指导
漱口习惯培养
饮食健康指导
口腔保健知识普及
01
02
03
04
老师应指导孩子掌握正确的刷牙方法，包括刷牙时间、刷牙姿势和刷牙技巧等。
教育孩子养成饭后漱口的习惯，以清除口腔内的食物残渣和细菌。
感谢您的观看
THANKS
症状
牙周病主要表现为牙龈红肿、出血、疼痛等症状，严重者可能出现牙齿松动、脱落。
影响
牙周病不仅影响口腔健康，还可能引发全身性疾病，如心血管疾病、糖尿病等。
口腔溃疡是一种常见的口腔黏膜疾病，表现为口腔黏膜上出现圆形或椭圆形的溃疡面，伴有疼痛、灼热感等症状。
口腔溃疡
除了上述两种常见问题外，还可能存在口臭、牙列不齐、牙齿磨损等问题，这些问题不仅影响口腔健康，还可能影响孩子的自信心和社交能力。
中班保护牙齿(幼儿园ppt课件)
PART 03
保护牙齿的方法与技巧
REPORTING
正确的刷牙方法与技巧
选用适合儿童年龄的牙刷
选择刷头小、刷毛软、刷柄易握的儿童专用牙刷。
刷牙方法
指导儿童采用水平颤动拂刷法刷牙，即让刷毛端面与牙面 成45度角，压在牙龈上，然后水平颤动，再竖起牙刷，清 洁牙齿邻面。
刷牙时间
每次刷牙时间不少于2分钟，确保牙齿的每个面都得到充 分清洁。
漱口
饭后及时漱口，以清除口腔内的食物残渣和细菌。
定期口腔检查
定期进行口腔检查，及时发现并处理口腔问题。
增强口腔健康意识
了解口腔健康知识
向孩子介绍口腔健康知识，让他们了解如何保护牙齿和口腔健康 。
鼓励孩子表达口腔不适
鼓励孩子表达口腔不适或疼痛，以便及时发现并处理问题。
建立良好的口腔卫生习惯
通过教育和引导，帮助孩子建立良好的口腔卫生习惯，如定期刷牙 、漱口等。
饮食调节
控制甜食的摄入，多食用富含钙、磷等矿物质的 食物，增强牙齿的抗龋能力。
预防牙龈炎的方法与措施
1 2
定期口腔检查
定期进行口腔检查，及时发现并治疗牙龈炎。
口腔卫生习惯
保持口腔卫生，使用软毛牙刷刷牙，避免过度用生素C的食物，增强牙龈的抵抗力 。
预防口腔溃疡的方法与措施
替牙期
6岁左右开始，乳牙逐渐被恒牙替 换。
恒牙期
12岁左右，所有乳牙被替换为恒牙 。
牙齿的清洁与护理
刷牙
每天早晚刷牙，使用软毛牙刷 和含氟牙膏，每次刷牙时间不
少于2分钟。
漱口
饭后及时漱口，清除口腔内的 食物残渣。
牙线
使用牙线清洁牙齿间隙，避免 食物嵌塞。
定期口腔检查
儿童牙齿保健ppt课件
牙齿排列不齐的症状包括牙齿 错位、开合、拥挤等，轻度者 可使用矫治器，严重者需进行 正畸治疗。
牙齿敏感
牙齿敏感是指牙齿受到冷热酸甜等刺激时出现疼痛或不适感，可能是由于蛀牙、牙 龈萎缩等原因导致。
预防牙齿敏感的方法包括保持口腔卫生、定期口腔检查、避免过度刺激等。
牙齿敏感的症状包括短暂的疼痛或不适感，严重者可出现持续的疼痛，应及时就医 治疗。
餐后漱口
吃完饭后及时漱口，减少食物残渣和糖分在口腔中的滞留时间。
04
学校和家庭在儿童牙齿保健中的作用
学校口腔健康教育
定期开展口腔健康教育课程
学校应定期开展口腔健康教育课程，向学生传授正确的口腔保健知识和技能，提 高学生对口腔健康的认识。
组织口腔健康实践活动
学校可以组织各种口腔健康实践活动，如口腔健康知识竞赛、口腔健康主题班会 等，让学生在轻松愉快的氛围中学习口腔保健知识。
儿童牙齿保健ppt课件
• 儿童牙齿保健的重要性 • 儿童牙齿常见问题及预防 • 儿童牙齿保健的日常护理 • 学校和家庭在儿童牙齿保健中的作用 • 儿童牙齿保健的未来展望
01
儿童牙齿保健的重要性
儿童牙齿健康对整体健康的影响
牙齿健康与全身健康密切相关
口腔疾病可以影响儿童的营养摄入、咀嚼功能和面部发育，进而影响整体健康。
长期健康影响
儿童时期的牙齿问题可能会延续到成年，增加患心血管疾病、糖尿病等慢性病 的风险。
预防胜于治疗：早期牙齿保健的重要性
早期预防
从小培养良好的口腔卫生习惯， 定期进行口腔检查，可以预防和 减少儿童牙齿问题的发生。
早期治疗
一旦发现牙齿问题，早期治疗可 以减轻症状，降低对儿童生活质 量和生长发育的影响。
THANKS
一年级劳动教育 9刷牙洗脸(课件)通用版(共8张PPT)
一、引入话题
刷牙歌
小朋友快快来， 小牙刷手中拿， 刷刷刷，沙沙沙， 刷的满嘴开白花， 上刷刷，下刷刷， 要想牙齿很健康， 每天早晚要刷牙。
二、说说议议
刷牙、洗脸有什么好处？ 刷牙、洗脸前应该先做什么？ 讨论：刷牙、洗脸时的顺序。
三、情景再现
1、你在家爸爸妈妈是怎样给你 洗脸的？同桌轮换扮妈妈为同伴洗脸， 做动作演示。
2、演示刷牙的步骤。
四、注意事项
1、刷牙时要轻柔，不能用 力过猛。
2、毛巾擦脸时轻轻闭上眼 睛，不要将水弄进眼睛里。
你也刷，我也刷 小小牙刷手中拿。 上下左右全刷遍， 牙齿雪白笑哈哈。
五、我的收获
通过今天的活动，你 知道怎么洗脸、刷牙了 吗？把自己的收获与同 学
第二章牙的发育(1)
釉质中的水有两种形式：结合水和游离水。 大部 分水是以结合水的形式存在，分布在晶体周围
成釉细胞的分化： 在釉牙本质 界的一端，形成 一短的圆锥形突 起，称为托姆斯 突(Tomes processes)。突 起内有终棒、连 接复合体和分泌 小泡。
釉质的矿化方式是：矿物盐沉积在基质中，同时水 和蛋白从釉质中被吸收。最后使釉质达到96%的矿 化程度。
牙冠萌出到口腔，缩余釉上皮与釉质分离，使牙 冠暴露。在牙颈部，缩余釉上皮形成结合上皮。
3. 萌出后期：刚萌出的牙的牙根尚未完全形成， 髓腔很大，根尖孔呈喇叭状。一般经过2~3年， 牙根才能完全形成。
4. 牙萌出移动的机制
牙根的形成：导致牙冠的牙合向移动。 液体的压力：根尖部组织压力增加将牙推 向牙合面。 周围骨组织的吸收和沉积: 牙周膜的牵拉：牙周膜中成纤维细胞的收 缩能力能够牙移动。
a
b
釉质形成后，成釉细胞在釉质表面分泌一层无结 构的有机薄膜，称为釉小皮。 釉质发育完成后，成釉细胞、中间层细胞和星 网状层与外釉上皮细胞结合形成一层鳞状上皮覆 盖在釉小皮上，称为缩余釉上皮。
三、牙髓的形成
当牙乳头周围有牙本质形成时，牙髓的未 分化的间充质细胞分化为牙髓细胞。 随着牙本质细胞向中心移动，牙乳头的 体积逐渐缩小。 到原发性牙本质完全形成，髓腔内的结 缔组织成为牙髓。
残留的牙板上皮可 能成为牙源性上皮肿 瘤或囊肿的来源。
二、牙本质的形成
在成釉细胞的诱 导下，牙乳头的 外层细胞分化为 成牙本质细胞。 成牙本质细胞分 泌牙本质基质， 并合成 I 型胶原 和非胶原蛋白。 最早形成的牙 本质基质称为罩 牙本质。罩牙本 质基质的胶原纤 维粗大。
中班保护牙齿(幼儿园ppt课件)
发音清晰
牙齿对于发音清晰度有着 至关重要的作用，如果牙 齿缺失或排列不整齐，可 能会影响发音。
维持面部美观
牙齿整齐、洁白，能够增 加个人魅力，提升自信心 。
牙齿对日常生活的影响
疼痛与不适
牙齿问题如疼痛、炎症等 会影响日常生活，导致食 欲不振、睡眠质量下降等 。
社交障碍
牙齿问题可能会影响个人 形象，从而影响社交活动 和人际关系。
"刷牙操"游戏
模仿刷牙的动作，让孩子在游戏中学 习正确的刷牙方法。
爱牙主题绘画活动
"我心目中的牙齿"绘画
鼓励孩子发挥想象力，画出他们心目中的牙齿形象，增强孩 子对牙齿的认知和兴趣。
"爱牙小卫士"绘画
通过创作与爱牙相关的绘画作品，培养孩子保护牙齿的意识 ，提高他们的责任感。
THANKS
感谢观看
小兔的牙刷故事
总结词
选择合适的牙刷，正确刷牙
详细描述
小兔发现自己的牙齿不够白，于是他决定每天刷牙。在挑选牙刷时，他听从了牙医的建议，选择了适 合他口腔大小的牙刷，并学会了正确的刷牙方法。通过坚持刷牙，小兔的牙齿变得洁白亮丽。
小松鼠的牙医故事
总结词
定期口腔检查，预防口腔问题
详细描述
小松鼠发现自己的牙齿有些松动，担心是蛀牙。在牙医的建议下，他学会了正确的刷牙和漱口方法，并养成了定 期口腔检查的习惯。通过及时的治疗和预防，小松鼠的牙齿问题得到了解决，并保持了健康的口腔状态。
06
爱牙儿歌和游戏
爱牙儿歌推荐
《刷牙歌》
通过简单的歌词和旋律，教导孩 子正确的刷牙方法，培养良好的 口腔卫生习惯。
《牙齿的秘密》
以趣味性的方式讲述牙齿的重要 性，引导孩子关注和保护自己的 牙齿。
第一章 口腔颌面解剖生理 PPT课件
1
概述
2
口腔
3
颌面部
一、口腔及颌面部的区域划分
二 、口腔颌面部的主要生理功能
摄食 咀嚼 感受味觉 吞咽 表情 辅助语言和呼吸
三、口腔颌面部解剖生理特点及临床意义
1位置显露 2 血供丰富 3解剖结构复杂
4自然皮肤皮纹 5 颌面部疾病影响形态和功能 6 疾患易波及毗邻部位
1
至伤及颅脑； • 所附丽的肌束薄弱，骨折较少发生移位； • 血运丰富，骨质疏松，再生修复能力强，骨折易愈合；抗
感染能力强，炎症易引流，较少发生骨髓炎。
（二）下颌骨（mandible）：面下部的主
要支架，颌面部骨中唯一能动者。分为一体 （水平部---下颌体）二支（垂直部---下颌升 支）。
下颌骨图片
牙槽突：有牙槽窝，牙槽嵴，硬板 （筛状板）等结构
额 突
牙槽 突
腭突
上颌骨薄弱线
Le Fort Ⅰ：梨状孔下部 →上颌结节→蝶骨翼突
Le Fort Ⅱ：鼻骨、泪骨 →颧颌缝（外下）→蝶骨翼突 ↓
颧骨下方
Le Fort Ⅲ：鼻骨、泪骨→颧颌缝（外上） →蝶骨翼突 ↓
颧骨上方
临床意义
• 具有一定的支持力，轻微外力可分散； • 与邻骨连接复杂，较大外力易造成自身和邻骨的骨折，甚
牙冠 牙颈
牙根
（外面观）
牙根管
1 牙冠的形态
5个面
2 牙根的数目和形态
3 牙的组织结构
内部观察
牙釉质(enamel)高度钙化 半 透明
牙本质( dentin)淡黄色 牙骨质(cementum) 与骨相似 牙 髓( pulp) 富含神经血管
CT组织
三硬一软 （剖面观）
小熊拔牙 (1)ppt课件
小熊回到房 间，打开柜子， 拿出了一盒饼 干，一把一把地 往嘴里塞。
于是，他就东找找 西看看，终于在柜子 下面找到了一罐蜂蜜 和一瓶果酱。小熊开 心地笑了。
他盛了一勺蜂蜜 送到嘴里：“啊！真
甜！”小熊又盛了一 勺 果酱送到嘴里：“啊！ 真香！”
他越吃越爱吃， 就端起蜂蜜，大口大 口地喝，把一罐蜂蜜 全喝到肚子里去了。
小熊一边说，一 边用脑袋把妈妈往门 口顶。妈妈笑着摸了 一下他的头，出门去 了。
小熊平时就爱吃 甜的东西，因为妈妈 管得严，不能多吃， 这回妈妈走了，小熊 乐得又蹦又跳：“妈 妈 不在家，这下我可以 大吃了。”
小熊去了卫生 间，准备刷牙，又 一想：“算了吧， 今天就不刷牙了。”
刚吃完饼干，他 又抓起一把糖球吃了 起来，吃完了还觉得 吃不够。
兔大夫又把小熊的另 外两颗牙也治好了， 还告诉小熊要勤刷牙， 少吃甜食，牙一点也 不痛了。小熊向兔大 夫、小狗、小猫和小 松鼠挥手告别，连声 说：“谢谢啦！”
以后，小熊再 也不贪吃甜食，也 不讨厌刷牙啦，每 天早晚都认认真真 地刷牙。一排牙齿 雪白，再也不疼啦!
小朋友们，今天我们 讲了什么故事？
小熊拔牙 (1)
森林里住着 一只小熊和他的 妈妈。小熊长得 胖乎乎的，有一 双又大又圆的眼 睛，十分好看。
一天早晨，熊妈 妈对小熊说：“妈妈 有事出门去，你乖 乖地在家里玩。你 已经吃饱饭了，不 要再吃饼干和糖果 了。记住洗个脸， 别忘了刷牙。还 有……”
小熊不等妈妈说 完，就叫道：“好啦， 好啦，都知道啦!”
兔大夫又叫小猫 来帮忙，拔呀拔，大 家一用力，差一点栽 了个跟头。哎呀!蛀牙 断掉了，还有半截留 在里面，疼得小熊双 脚乱跳。
兔大夫急得满头 大汗，忙叫：“小松 鼠，快来帮忙呀!”兔 大夫、小狗 、小猫、 小松鼠、一起拔。
幼儿园健康活动《保护牙齿》ppt
准备一些口腔检查的道具，如镜子、探针等，让孩子们了解口腔 检查的基本步骤和工具。
口腔检查模拟游戏
让孩子们分组进行口腔检查模拟游戏，体验口腔检查的过程和注意 事项。
口腔检查分享
让孩子们分享自己在口腔检查过程中的感受和收获，加深对口腔检 查的认识和理解。
06
CHAPTER
活动总结与反思
对本次活动进行总结回顾，总结经验教训
牙齿健康与生长发育的关系
牙齿生长与骨骼发育
牙齿的生长与骨骼的发育密切相关，牙齿的生长和排列受到遗传 和环境因素的影响。
牙齿健康与营养
牙齿的健康状况可以反映个体的营养状况，例如缺乏维生素D会影 响牙齿的生长和排列。
牙齿健康与生长发育
牙齿的健康状况也会影响个体的生长发育，例如牙齿问题可能导致 营养不良或生长发育迟缓。
增加蔬果摄入
蔬菜和水果富含维生素和矿物质，有助于维护口 腔健康。
适量蛋白质摄入
蛋白质是牙齿和口腔黏膜的主要成分，适量摄入 有助于维护口腔健康。
04
CHAPTER
牙齿保护知识讲解
龋齿的成因及预防措施
细菌因素
口腔中的细菌是导致龋齿的主要因素之一。细菌在牙齿表面形成菌斑 ，并分泌酸性物质，导致牙齿脱矿、腐蚀，最终形成龋洞。
饮食习惯
引导孩子们少吃甜食、碳 酸饮料等对牙齿有害的食 物，多吃水果、蔬菜等对 牙齿有益的食物。
增强孩子们对牙齿保护的认识和意识
定期口腔检查
教育孩子们定期进行口腔 检查，及时发现并治疗口 腔问题。
牙齿保护知识
向孩子们普及牙齿保护知 识，如如何正确使用牙刷 、牙膏等。
口腔健康宣传
通过宣传海报、动画等形 式，向孩子们宣传口腔健 康知识，提高他们的口腔 健康意识。
牙的发育 (1)
牙的发育学习要求：掌握：牙胚的组成，各部分的来源及所形成的组织；成釉器的蕾状期、帽状期及钟状期的结构；牙乳头及牙囊的结构；关键词：1.原发性上皮板2.前庭板3.牙板4.成釉器5.牙乳头6.牙囊7.牙胚人为分为3个阶段来叙述牙胚的发生及分化牙体组织的形成牙的萌出及替换牙胚的发生及分化牙胚由牙板及邻近的外胚间叶组织发育而来，牙板的发生是牙齿发育的开始。
牙胚是由成釉器、牙乳头和牙囊构成。
（1）成釉器形成釉质（2）牙乳头形成牙髓和牙本质（3）牙囊形成牙骨质、牙周膜和部分牙槽骨。
牙胚的发生及分化牙的发育是一个长期、复杂的生物学过程，包括细胞与细胞、上皮与间充质的相互作用，细胞分化、形态发生、组织矿化和牙萌出。
与所有发育过程一样，牙的发育也是由一系列复杂的基因级联表达所调控，从而控制细胞进入预定位置，并向特定方向分化。
成釉器的发育1.牙板的发生成釉器来自于牙板。
在胚胎第5周，在未来的牙槽突区，表面上皮出现增生，开始仅在上下颌弓的特定点上，上皮局部增生，很快增厚的上皮互相连接，依照颌弓的外形形成一马蹄形上皮带，称为原发性上皮带。
1.牙板的发生这上皮带继续向深层生长，并在末端分裂为两个上皮板：向颊（唇）方向生长的上皮板称前庭板；位于舌（腭）侧的上皮板称为牙板。
前庭板与口腔前庭发生有关；牙板向深层结缔组织生长，其末端细胞增生，进而发育成成釉器。
前庭沟形成前庭板继续向深层生长与发育的牙槽嵴分开，表面上皮变性、脱落，前庭沟形成。
牙板末端细胞增生，形成未来的成釉器。
2.成釉器的形成和分化在牙胚发育中，成釉器首先形成。
成釉器的发育是一个连续的过程，可分为三个时期。
①蕾状期②帽状期③钟状期（1）蕾状期：在牙板末端的20个定点上，上皮细胞迅速增生，形成圆形或卵圆形的突起，形状如花蕾，即蕾状期成釉器，也称牙蕾。
组织特点1.构成细胞类似基底细胞2.邻近的间充质细胞增生活跃，包绕上皮芽3.未见细胞分化4.所有牙胚蕾状期形态基本相似，向帽状期转化时开始出现形态差异，最终发育成不同形态的牙。
牙合学
牙合学牙合学课件1合学occlusion殷新民绪论一、合学的定义合学是一门以咬合为研究中心的口颌系统生理学和病理学，是一门从生理到病理、从基础到临床、理论联系实际的应用基础学科。
合学与口腔修复学、口腔正畸学、正颌外科、牙体牙髓病学、牙周病学等临床学科均有着密切的联系。
口腔临床医生必须掌握合学的基础理论知识，并将之作为临床工作中必须遵循的重要准则。
二、合学研究的内容合与颌位颞下颌关节与下颌运动下颌静止及运动中咀嚼肌的活动特点颅颌系统的神经支配及调控机制咬合病的病因及治疗TMD的病因及治疗磨牙症的病因及治疗口腔临床学科中的合学问题三、合学与口腔临床医学的关系合学的诞生始于临床医学的需要，合学中纯基础的研究意义不大，其研究目的多是为临床服务的。
合学与修复合学与正畸、正颌外科合学与牙体修复合学与牙周合的基本理论一、定义：合（occlusion）：上下颌牙静止的咬合接触关系。
咬合（articulation）：下颌运动中上下颌牙的接触关系。
二、口颌系统stomatognathic system口颌系统是包括口腔颌面部各种组织结构如牙、颞下颌关节、咀嚼肌、神经的总称，是一个相互制约又相互协调的功能整体。
在中枢神经系统统一指挥下，牙、颞下颌关节、咀嚼肌各司其责，共同完成复杂的功能运动。
口颌系统担负着发音、讲话、表情、咀嚼、吞咽等各种重要功能。
三、合的解剖生理牙列：上、下颌牙在牙槽骨内排列成的整体形态，称为牙列或牙弓（tooth arrangement or dental arch）。
1、牙列外形：呈抛物线形分三种形态：椭圆型，方圆型，尖圆型。
正常牙列：要求比较规则、整齐、无间隙、不拥挤，牙量与骨量相协调，每个牙都在合适的位置，无弓外牙，无异常倾斜的牙。
正常牙列的生理意义：牙列与衬托面部丰满度有关牙列为弓形，与舌、唇、颊的运动相协调，对保证咀嚼、发音、讲话及吞咽等功能的正常发挥有重要作用利于咀嚼，各牙齿互相邻接、互相支持，利于分散合力防止食物嵌塞2、牙的倾斜近远中向的倾斜上颌 123倾斜度：2 > 3 > 1下颌123倾斜度：3 > 2 > 1倾斜度：较直上颌78倾斜度：微向远中下颌78倾斜度：仍向近中唇舌向及颊舌向倾斜唇倾约600唇倾约650较直456 较直颊倾舌倾牙齿倾斜的生理意义衬托面部丰满度便于舌的运动构成纵合、横合曲线，为咀嚼运动所必须3、合平面和合曲线合平面（occlusal plane）：为一假想平面，实际上是曲面，该平面通过下中切牙近中切角与双侧第二磨牙远中颊尖顶这三个点。
《幼儿牙齿》课件
轻度牙周病可通过局部治疗和控制口腔卫生缓解 ；重度牙周病可能需要手术或药物治疗。
05 幼儿牙齿护理的误区和注意事项
不要使用盐水漱口代替刷牙
总结词
盐水漱口虽然可以起到一定的杀菌作 用，但并不能代替刷牙。
详细描述
盐水漱口对于去除牙菌斑和食物残渣 效果不佳，无法替代刷牙的机械清洁 作用。幼儿时期牙齿较为脆弱，更需 要正确的刷牙方法来保护牙齿。
腔卫生等。
03 如何保护幼儿牙齿
定期口腔检查
01
02
03
定期口腔检查
家长应定期带幼儿进行口 腔检查，以便及时发现和 解决牙齿问题。
口腔健康评估
医生会评估幼儿的牙齿状 况，包括牙齿生长情况、 清洁程度和是否存在龋齿 等问题。
早期干预
通过定期口腔检查，医生 可以早期发现并干预牙齿 问题，避免问题恶化。
适量饮水
鼓励幼儿适量饮水，保持 口腔湿润。
饮食平衡
提供营养均衡的食物，保 证幼儿获得足够的维生素 和矿物质。
选择合适的牙刷和牙膏
牙刷选择
选择刷头小、刷毛柔软的牙刷， 以便更好地适应幼儿口腔。
牙膏选择
选用适合幼儿的牙膏，避免使用含 氟量过高的牙膏。
牙刷更换频率
定期更换牙刷，一般建议每3-4个月 更换一次。
少牙齿敏感的发作。
使用抗敏感牙膏
02
选择适合幼儿使用的抗敏感牙膏，帮助缓解牙齿敏感症状。
寻求专业治疗
03
如果幼儿的牙齿敏感症状严重，应及时寻求专业医生的帮助，
进行脱敏治疗或填充治疗等。
牙周病的预防和治疗
牙周病的症状
牙周病包括牙龈炎和牙周炎，症状包括牙龈红肿 、出血、牙齿松动等。
第五课 《爱护牙齿》1
教学活动卡
一、课前部分
1、师生问好
2、点名
二、引入
1.教师展示牙齿模型，提问:这是什么？让学生拿出小镜子看一看自己的牙齿。
2.播放视频，让学生了解牙齿的作用。
教师揭题:爱护牙齿
三、词语教学
1.认读词语“牙齿、开心”。
提问:我们吃东西、说话都要用到什么？让学生找出“牙齿”对应的图片、照片或模型。
2.教师在教学课件中展示词语“牙齿”，手指词语范读。
3.教师出示开心一笑露出牙齿的图片，和牙痛大哭的图片比较异同，引导学生说出词语“开心”。
4.教师在教学课件中展示词语“开心”，手指词语范读。
5.教师根据学生能力发放“牙齿”“开心”的图片、照片或词卡，指导学生认读。
三、课堂总结问好
答到
学生观察牙齿模型。
学生照镜子看自己的牙齿
学生观看视频。
A组：听词语，从3幅图片中找出“牙齿”，复习其他内容。
B组：听词语，从3张照片中找出“牙齿”
A组：独立认读词语。
B组：跟读词语。
学生观察图片o
A组：独立认读词语。
B组：跟读词语。
A组：根据词卡认读“牙齿、开心”
B、C组：区别照片与汉字，跟读词语“牙齿、开心”。
小学生安全主题班会预防儿童龋齿,从牙齿涂氟开始!课件(共19张PPT)
PA R T
ONE
儿童龋齿的8大危害性
①牙体缺损，涉及多个乳磨牙时可降低咀嚼 功能;
②龋洞内食物残渣滞留，细菌聚集，使口腔 卫生恶化，影响恒牙发生龋患;
③乳牙根尖周炎影响继承恒牙牙胚，造成其 釉质发育及正常萌出障碍;
④乳牙因龋早失，造成恒牙间隙缩小，因间 隙不足发生位置异常;
⑤乳牙龋坏破损的牙冠易损伤局部的口腔黏 膜组织;
⑥乳牙龋坏严重，造成咀嚼功能降低，影响 儿童的营养摄入，对生长发育造成影响;
⑦乳牙龋病发展为根尖周病可作为病灶牙使 机体的其他组织发生病灶感染;
⑧影响美观和正确发音。
PA R T
ONE
什么是涂氟？
A: 涂氟对于宝宝预防龋齿非常有效，涂氟的机制：氟离 子可以和牙齿表面的羟基磷灰石形成一层保护膜，就像穿 上了防弹衣，它可以提高牙齿抗酸、抗腐蚀的能力，同时 可以抑制细菌产酸。氟离子还可以抑制正常的牙釉质脱矿， 并且可以促进牙体组织再矿化。从而降低10%到30%的 蛀牙几率。
PA R T
ONE
涂氟需要多长时间？
A: 给宝宝牙齿涂氟时，牙科医生会将带有果味的氟化物 涂到牙齿表面，每次只要几分钟就搞定啦！
PA R T
ONE
涂氟要多久做一次？
牙齿萌出阶段，且这个阶段一般不能用正常氟含量（比如 氟含量1000ppm）的牙膏，为了防止6岁以下孩子吞咽 含氟牙膏造成氟过量问题，通常使用低氟（比如氟含量 500ppm）或无氟牙膏。因此，涂氟是这个年龄段孩子 获得氟的重要途径之一。
临床指南建议儿童每年至少进行两次涂氟治疗，但个体情 况存在差异，涂氟的频率最好由齿科医生检查后，根据孩 子的患龋风险来决定。
PA R T
ONE
涂氟后还会有龋坏吗?
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牙齿的种类
• 切牙——门牙
• 尖牙——犬牙、虎牙
• 磨牙——臼齿
乳牙和恒牙的区别
前磨牙
磨牙
乳牙
恒牙
种类
上颚
下颚
Total
切牙
尖牙
前磨牙
磨牙
总计
种类
上颚
下颚
总计
切牙
4
4
8
尖牙
2 4
4(6) 14(16)
2 4
4(6) 14(16)
4 8
8(12) 28(32)
前磨牙
磨牙
总计
鳄鱼的头骨
牙齿的结构：
• 你现在有几颗牙齿 呢? • 这些牙齿的形状一样吗?
• 你认为牙齿有几个种类呢?
（切牙——门牙）
凿子
切断 作用：_________________ 食物
(尖牙
——犬牙、虎牙)
锥子
撕碎 作用：_______________ 食物.
磨牙——臼齿
石磨
作用： 咀嚼、磨碎 _______________________食物.
的食物
End
牙线
乳牙
恒牙
牙齿
牙齿有什么作用呢？
• 咀嚼和磨碎食物. • 帮助说话。
• 美容
• 你知道你什么时候长第一颗牙齿呢？ • 一个人一般有几颗乳牙呢? (乳牙)
• 什么时候你的乳牙开始脱落呢? （恒牙）
• 你现在有几颗牙齿呢? • 这些牙齿的形状一样吗?
• 你认为牙齿有几个种类呢?
活动:
观察牙齿: 用镜子观察牙齿，注意观察 牙齿的形状、数量。
齿冠
齿颈
牙釉质 牙本质 牙龈 神经 牙髓
血管
齿根
细菌＋糖→酸 酸 细菌 糖 （细菌） 酸 酸腐蚀牙釉质→龋齿
酸 蛀牙 →
讨论: 如何保护我们的牙齿？
1、
早晚刷牙
2、
用含氟牙膏
3、定期检查牙齿
牙齿健康
4、Use dental floss regularlபைடு நூலகம் 使用牙线
5、
健康饮食
6、 少吃糖和含糖高