2015年秋季学期新苏教版五年级数学上册9.1整理与复习(一)教案
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》全部教案
苏州工业园区XX学校备课教案教师：XXX1、点评检测题目的对错。
2、结合题目说一说解答的方法。
注意：①数轴的填写，0的左边是什么数，右边是什么数，大小怎样。
②找规律的方法：先确定一组，再进行计算解答。
四、当堂测试必做题：1、2、根据小明家八月份收入和支出的记录，用正负数填写下表。
8月6日父母领取工资2500元；8月10日送给老人300元；8月15日小明参加夏令营缴100元；8月21日爸爸收到稿费500元；8月24日缴水电费110元；8月份家庭伙食费800元。
项目父母工资送给老人夏令营费稿费水电费伙食费收支/元3、马路一边按两棵杨树，三棵松树种植。
一共有24棵树，其中有多少棵松树，多少棵杨树？4、2006年9月1日是星期五。
你能算出这个月一共上课多少天，休息多少天吗？5、甲处海拔－180米，乙处海拔－160米，两处相比，（）处比较低。
选做题：1、气象部门测定，高度每增加1千米，气温大约下降5摄氏度，现在地面温度是15摄氏度，那么4千米高空的气温是（）摄氏度。
2、一串珠子，第一颗是黑色的，从第二颗其按红、红、绿的顺序串起来，第四十颗珠子是（）颜色的。
简单周期现象中的排列规律，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
作业设计教学后记加深对负数的认识，联系小数的知识理解，没有最小的负数，也没有最大的负数。
复习简单周期现象中的排列规律，能确定某个序号所代表的物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
苏州工业园区XX学校备课教案教师：XXX苏州工业园区XX学校备课教案教师：XXX苏州工业园区XX学校备课教案教师：XXX。
苏教版新五年级数学上第九单元整理与复习教案(完美打印版)
生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。
教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，体会数学知识和方法的内在联系，解决简单的实际问题。
教具学具：小黑板教学挂图教学课件教学课时：5课时上册数学教学内容：教科书P110“整理与复习”第1～5题。
教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
苏教版五年级上册数学教案-9.1 整理与复习
整理与复习（第二课时）教学目标：1、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数思则混合运算，能运用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。
2、能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题。
教学重点：能熟练运用一些运算律进行小数的简便计算。
教学过程：一、复习1、直接写出得数。
0.3+0.7= 0.2×0.4= 3.5÷100=0.1－0.01= 100×0.6= 0.21÷3=2、根据第一题的得数，直接写出其他几题的得数。
32×15=480 0.49÷7=0.07320×15= 0.49÷0.7=32×150= 0.49÷0.07=3.2×15=4.9÷7=32×1.5= 49÷7=32×0.15= 490÷7=二、复习四则混合运算的法则。
1、一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算，没有括号时，先算，再算，只有同一级运算时，从左往右。
2、先指名说说运算顺序，再计算。
3.7+6.3÷2.1 36÷【（17.5+1.22）÷26】3.5×6-2.8÷2三、复习运算律和一些规律。
1、加法交换律a十b=b＋a加法结合律（a十b）十c=a十（b＋c）乘法交换律a×b＝b×a乘法结合律(a×b)×c＝ a×(b×c)2、练一练0.94+0.46+9.567.98+2.96+1.02+2.0425×1.6×1.253.28+8.59-1.287.5+2.5-7.5+2.53、乘法分配律（a十b）×c=a×c＋b×c减法的性质a-b-c＝a-（b＋c）=a－c－b除法的性质a÷b÷c＝a÷（b×c）4、辨一辨。
苏教小学数学五年级上册《9 整理与复习》word教案
教学内容小数乘除法整理与复习教学目标1.建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值2.熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的方法3.感受生活离不开数学，增强学习的兴趣4.提高估计能力，养成认真验算的习惯教学重难点教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系教学难点：构通方法间的联系，体会基本的数学思想方法教学资源学生已掌握了小数乘、除法的基本计算方法，以及求积、商的近似值的方法；能在具体情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题相关的练习题（小黑板）预习设计思考：1.小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的的地方？2.计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？3.怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举例梳理交流预习作业二、多层练习，内化提升1.口算“练习与应用”第1 题【板块一】教师小结【板块二】1．选择几道让学生说说口算的学生独立完成“练习与应用”第1 题，集体交流2.笔算“练习与应用”第2 题分组完成“练习与应用”第2题，并指名学生板演集体订正仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现3．完成“练习与应用”第3 题独立完成“练习与应用”第3题，回答老师的问题并说说计算方法4．完成“练习与应用”第4题学生独立完成第1、3两小题交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值5．完成“练习与应用”第5题（1）认真读题，说说题目里告诉了我们什么？（2）估计一下得数大概在什么范围（3）独立计算，指名板演(4)集体订正，做错的同学分析一下错误原因方法1．教师巡视指导2．总结归纳学生的发现1．教师巡视，学生完成后展示学生作业2．追问：在小数乘法计算中，应注意什么？一个数除以小数的计算中，应注意什么？1．指名说说求积、商的近似值的方法1．让学生估计一下得数的范围2．引导学生思考：用什么方法取近似值比较好指出：解决这类问题，要联系生活实际去想，根据具体的问题情境，选择合理的方法求商的近似值，不要机械地采用“四舍五入”6、独立完成“练习与应用”第6题交流计算结果三、全课总结，评价反思法求商的近似值【板块三】你觉得今天表现怎样？还有哪些地方需要改进？。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
五年级数学苏教版上册 第九单元《整理与复习》教学设计 教案
《统计天地》教学设计一、教学目标1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，并能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图2、主动经历数据收集、整理、描述和分析过程，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
二、教学重点进一步认识复式统计表和复式条形统计图。
三、教学难点能根据统计图表进行简单的分析。
四、教具准备多媒体课件、作业单、信封五、教学过程（一）温故知新，导入新课师：请看大屏幕（展示四种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤）咱们在课下调查统计了同学们最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？如果想更直观的了解这些数据，我们可以根据调查的数据制成统计表或统计图——板书课题。
共同回忆复式统计表和复式条形统计图的特点复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
师：大家精神不错，看来平时没少锻炼，引出例题。
（二）探究新知，合作交流1、出示课本例题学校运动会期间，小波记录了五年级七班和八班同学的得分情况，结果如下：五年级七班：短跑15分中长跑8分跳高12分跳远9分五年级八班：短跑20分中长跑15分跳高4分跳远11分根据小波记录的数据，完成复式统计表。
根据小波记录的数据，完成复式条形统计图。
指名学生说说纵轴上每格表示多少分，同时要注意分清七班、八班数据，并用不同颜色的直条表示。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？学生观察并指名回答：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
提问：（1）两个班的运动会总得分各是多少？预设：五年级七班44分，五年级八班50分追问：（2）五年级八班哪些项目的成绩比五年级七班好一些？短跑、中长跑和跳远哪个项目的成绩比五年级七班差一些？跳高再问：（3）你还能提出什么问题？对比：（4）回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？2、小组合作根据在课下调查统计了咱们班同学最喜欢的动物整理数据，做好复式统计表和复式条形统计图。
五年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋
五年级上册数学“整理与复习”教学设计一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生整理知识、自我检查的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，掌握数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习整数四则运算，掌握运算顺序、运算定律、简便运算等。
3. 解决问题：复习用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：整理和复习本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：整理知识、自我检查的学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据教师提供的复习提纲，自主复习本单元所学的基本知识和技能，整理知识，自我检查。
3. 合作交流学生分成小组，互相交流自主学习的心得体会，讨论遇到的困难和问题，共同解决。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习中遇到的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固和掌握所学知识。
5. 巩固练习学生独立完成教师设计的巩固练习题，检验复习效果，提高解决问题的能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结本节课的收获，反馈学习中存在的问题，提出改进措施。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，教师要帮助学生巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和团队协作意识，为今后的学习打下坚实的基础。
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》的内容主要包括了以下几个部分：数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、方程与比例、统计与概率。
这部分内容是对前面知识的一个巩固和复习，旨在帮助学生系统地整理和掌握五年级上册的数学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、运算、几何图形等知识点有了一定的了解。
但部分学生在运算速度、准确性以及对于一些概念的理解上还存在问题。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也直接影响着他们的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的巩固。
2.教学难点：对于一些概念的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在探究中复习知识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
2.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
3.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.创设情境，引入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，合作交流：学生分组进行自主学习，讨论交流，总结数的认识、运算、几何图形等基本知识。
3.教师讲解，梳理知识：教师针对学生的讨论情况进行讲解，梳理知识点，引导学生深入理解。
4.巩固练习，提高能力：学生进行课堂练习，教师及时进行反馈，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结回顾，查漏补缺：学生总结本节课的收获，教师针对学生的总结进行点评，查漏补缺。
五上第九单元《整理与复习》 教学设计1和3
苏教版教材五年级（上）第九单元整理与复习《整理与复习》数的世界教学设计【教材分析】本册教材在“数与代数〞领域的教学内容有数的认识、数的运算两大块。
在数的世界这一课时，数的认识这一块里，先教学了负数的初步知识，又教学了小数的意义、性质、大小比较以及改写大数的计数单位，最后了解到用字母可以表示数及数量关系。
教材先提出三个问题，引导学生回忆本学期认识了哪些数、学习了哪些运算以及这些数与运算的实际应用。
复习负数的初步知识，着重在于对负数意义的体会，它与正数共同表示具有相反意义的数量。
复习小数的意义以数位和计数单位为主线，通过按计数单位把小数进行分与合的练习，加强对小数意义的理解。
然后复习比较小数的大小，把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数、求以“万”“亿”为单位的数的近似数。
最后的复习让学生会用字母表示数、会用含有字母的式子表示数量关系。
【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第110—111页。
【教学目标】1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质。
2.能正确使用负数描述一些简单的生活现象；会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值；会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系。
3.学生在整理与复习的过程中，进一步感受不同数字的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
【教学重点】理解不同数字的意义,用字母表示数。
【教学难点】用四舍五入法求小数的近似数，用含有字母的式子表示数量关系。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、游戏导入【导入语】孩子们，今天我们来做一个小游戏----反口令!首先我们请八名同学上台,每人拿一支粉笔,面朝大家站好,然后我发出口令,台上的同学要做出相反的动作,如果谁做错,就被淘汰。
准备“向左转”, “向前走三步”“写出3.5”“……”好,大家鼓掌祝贺最后的胜利者,现在让我们再次进入数的世界，深入了解一下我们的数字朋友们！【设计意图：用学生喜欢的游戏活动导入新课,吸引学生的注意力,进而激发学生学习数学的兴趣。
苏教版五年级上册数学教案 第9单元整理与复习
苏教版五年级数学上册单元教学目标九、整理与复习教学目标1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，掌握小数的组成方法，能正确读、写小数，能用小数和负数描述一些简单的事物，会比较小数的大小，会把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数，会用“四舍五入”法求一个小数的近似值。
2.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确进行口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能用学过的小数四则计算解决相关的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值；能运用列举策略解决一些实际问题。
3.使学生进一步体会用字母表示数的意义和方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“ax ±bx”的式子。
4.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确测量、计算或估计常见多边形的面积，能选择合适的单位表示平面图形或土地面积的大小，能采用合适的方法解决一些与面积计算有关的实际问题。
5.使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对统计图表中的数据进行简单的比较和分析，提出一些问题并加以解决；能根据解决问题的需要主动开展实际调查，并用合适的统计图表呈现数据。
6.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本学期所学习的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步积累解决问题的经验、感受解决问题的策略、提高解决问题的能力，进一步发展数感、符号意识、空间观念和数据分析观念。
7.使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和获得成功的乐趣，感受数学学习的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
§9-1 《数的世界》整理与复习（教案）主备人：张雄伟主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：许娟个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容:教科书P110“整理与复习”第1～7题。
苏教版五年级上册《整理与复习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案
一、教学目标
1.了解整数的加减法，能够熟练地进行计算；
2.掌握小数的比较大小，并能够将小数和分数互相转化；
3.运用所学知识解决简单的应用问题。
二、教学重点和难点
1.整数的加减法；
2.小数的比较大小和和分数互相转化；
3.应用问题的解决。
三、教学方法
讲解、练习、讨论。
四、教学过程
1. 整数的加减法
1.教师讲解整数的加减法，重点讲解同号数和异号数的加减法规则；
2.完成课本上的相关练习，加深学生对整数加减的印象和掌握程度。
2. 小数的比较大小和和分数互相转化
1.教师介绍小数的比较大小方法，并通过练习加强学生对小数比较大小的掌握；
2.介绍小数和分数的互相转化方法，并通过练习加强学生对小数和分数转化的熟练程度。
3. 应用问题的解决
1.教师介绍如何通过所学知识解决简单的应用问题；
2.完成相关的应用问题练习，加深学生对知识的理解和应用能力。
五、教学效果评价
1.在上课过程中，可以通过观察学生的解题情况来了解他们对所学知识的掌握程度；
2.可以通过课后练习，以及期中和期末的测试来评估学生的整体学习效果。
六、总结
1.整数的加减法、小数的比较大小和分数互相转化、应用问题解决都是学生数学学习的重要内容；
2.教师除了通过课堂讲解来教授知识以外，还应适时地进行练习、讨论等多种教学方法，以提高学生的学习效果。
整理与复习(教案)苏教版数学五年级上册
教案：整理与复习一、教学目标1. 让学生通过对本册数学知识的整理与复习，巩固所学知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生自主整理知识、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
二、教学内容1. 数的概念：整数的认识、小数的认识、分数的认识2. 数的运算：整数的加减乘除、小数的加减乘除、分数的加减乘除3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间4. 几何图形：平面图形、立体图形5. 数据的初步认识：统计表、条形统计图、折线统计图三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本册数学知识的基本概念、基本技能和基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生自主整理知识，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法1. 采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在整理与复习的过程中，加深对数学知识的理解。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生学习数学的兴趣。
3. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生回顾本册所学数学知识，让学生对本册数学知识有一个整体的认识。
（2）提出整理与复习的目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 自主整理（1）让学生根据教材内容，自主整理本册数学知识，形成知识体系。
（2）引导学生发现知识之间的联系，培养学生的数学思维。
3. 合作交流（1）将学生分成小组，让学生在小组内交流整理的知识，互相补充、完善。
（2）教师巡回指导，引导学生深入探讨数学问题，培养学生的创新能力。
4. 练习巩固（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，及时进行讲解和纠正，提高学生的数学技能。
5. 总结提升（1）让学生总结本节课的学习收获，提高学生的自主学习能力。
（2）教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
五年级上册数学教学设计-9.1 数的世界整理与复习丨苏教版
五年级上册数学教学设计-9.1 数的世界整理与复习丨苏教版一、教学目的本节课主要通过回顾和总结，让学生对数的概念、数的表示、数的比较、数的四则运算和解决实际问题的应用有个全面的认识和了解。
二、教学重点1.数的概念和表示。
2.数的比较。
3.数的四则运算。
4.数的应用。
三、教学难点本节课的教学难点是数的应用，全面的解决实际问题，让学生在实践中掌握数学知识。
四、教学过程1. 复习教师通过提问、回答、概括等方式来复习上节课的内容：“什么是整数？”“怎样表示整数？”“比较大小的方式有哪些？”等问题。
2. 整理学生上节课所学习的数学知识，将其整理成一个表格或者思维导图，以图形化的方式呈现。
3. 讲解教师讲解上节课所学的知识点，如数的表示、比较、四则运算、应用等。
4. 实践学生在实践中运用所学知识解决实际问题，如购物结算、游戏得分、旅游路线规划等。
5. 思考学生通过对存在的问题进行思考，如探究用数解决更多的实际问题，如何更好的掌握数学知识等等，让学生在思考中更深入的认识数的世界。
五、教学评价1.预习：学生在课前完成了预习任务，基本了解了今天上课所讲内容。
2.提问：教师在课堂上的提问能够引导学生认识新知识，提高学生的学习兴趣。
3.讲解：教师讲解的方法得当，内容丰富，引入形式新颖，学生的注意力始终保持集中。
4.学生合作：学生之间的合作默契，互帮互助，发现问题及时提醒，争相表现，整个课堂气氛融洽。
5.课后反思：教师引导学生总结和反思，学生能够对上节课的知识点进行回顾。
六、教学反思本节课在课前完成了预习任务，通过教师的引领和引入，学生的注意力始终保持集中。
在学生的应用实际问题中，学生运用所学知识解决问题，能够渐入渐出地掌握数学的知识点。
在今后的教学中，注重将理论知识和实际问题相结合，引导学生主动思考，更好地掌握数学知识。
苏教版五年级上册《整理与复习(1)》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案
第九单元整理与复习
整理与复习（1）
教学内容：
课本第110-111页。
教学目标：
1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用四舍五入法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
苏教版五年级上册《整理与复习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案教学目标1.理解整数的概念，掌握整数的加减法；2.熟练掌握整数的乘法和除法运算；3.熟练掌握简便运算法和近似数的应用；4.能够解决一些与日常生活相关的实际问题。
教学重难点1.整数的加减法；2.整数乘除法的运算规则。
教学准备1.教材：苏教版五年级上册；2.教具：白板、笔。
教学过程一、整数的加法1.小学生对于整数的加法应该非常熟悉了，这里讲一下负数的加法操作。
2.负数的加法常常可以转化为减法的形式解决。
3.例如：-2+3，即3-2=1，-2+3=1。
4.再例如：-8+(-3)，即-(8+3)=-11。
5.讲解以上例子，让学生做一些练习，例如：-5+(-6)，9+(-7)等。
二、整数的减法1.整数减法与加法类似，也可以转化为加法的形式解决。
2.例如：5-3=5+(-3)=2。
3.再例如：-8-(-3)，即-8+3=-5。
4.讲解以上例子，让学生做一些练习，例如：6-9，-5-(-7)等。
三、整数的乘法1.整数的乘法与正数的乘法规则相同，即乘积为两数绝对值的积，符号由两数符号决定。
2.例如：(-2)×4=-8，-2为负数，乘积为正数，即-2的绝对值和4的绝对值的积。
3.再例如：(-3)×(-2)=6，两个负数相乘，乘积为正，即两个负数的绝对值的积。
4.讲解以上例子，让学生练习一些简单的整数乘法运算。
四、整数的除法1.整数除法与正数除法规则相同，商为两数绝对值的商，符号由两数符号决定。
2.例如：-8÷2=-4，-2为负数，商为正数，即-8的绝对值除以2的绝对值。
3.再例如：6÷(-2)=-3，一个正数除以一个负数，商为负数，即6的绝对值除以(-2)的绝对值。
4.讲解以上例子，让学生练习一些简单的整数除法运算。
五、近似数和简便运算法的应用1.日常生活中，我们常常需要使用到近似数或简便运算法。
2.例如：30-12≈30-10=20，即将12近似为10，再进行减法运算。
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对第五、第七、第八单元的知识进行整理和复习。
内容包括：分数乘法、分数除法、圆、统计四部分。
分数乘法和分数除法是本单元的重点，通过复习使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
圆的部分主要让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
统计部分则是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本概念和计算方法，但对一些复杂问题的解决还需要进一步引导。
在圆和统计部分，学生已经了解了基本概念，但需要在实际问题中灵活运用。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、归纳总结的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法和分数除法的意义，计算法则，以及应用。
2.难点：分数乘法和分数除法在实际问题中的应用，以及圆的周长和面积的计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2.使用案例分析法，让学生通过实际问题理解分数乘法和分数除法的应用。
3.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例分析题、练习题等。
2.准备教学课件，包括分数乘法和分数除法的概念、计算法则、实际问题案例等。
3.准备圆的周长和面积的计算案例，以及统计图的绘制方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示分数乘法和分数除法的应用场景，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。
五年级上册数学教案-9.1 整理与复习丨苏教版
整理与复习教学设计教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件。
教学过程：一、回顾梳理，揭示课题。
本册教材新课内容我们已经结束，从今天起，我们将进入整理与复习阶段。
今天我们一起复习负数的知识，小数的意义和性质，用字母表示数三部分的知识。
二、分块梳理，理练结合。
（一）活动一：复习负数的知识。
1．结合生活经验说出一些用正数和负数表示的数量。
请举例说明。
2．（）既不是正数，也不是负数。
3.完成活动一：基本练习。
独立完成，学生交流。
小结。
（二）活动二：小数的意义和性质。
1.复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
2.小数的性质：小数的（）添上“0”或去掉“0”，小数的（）不变。
3.完成活动二：基本练习。
独立完成，小组交流。
复习小数的改写和求小数近似值的方法提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
小结。
（三）活动三：用字母表示数。
简写规则：1、在含有字母的式子里，数和字母中间的（）可以（），在省略乘号时，（）要写在字母的前面。
b×2=2、1和任何字母相乘时，（）可以省略不写。
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》教案
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习》主要包括了数据的收集、整理、描述和分析。
内容包括复式条形统计图、折线统计图、统计表的填写，以及通过统计图和统计表来获取信息、解决问题。
这部分内容是学生掌握统计知识的重要环节，也是为高年级进一步学习统计和概率知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图、折线统计图和统计表的知识，具备了一定的数据收集、整理和分析的能力。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地运用统计知识，对于复式统计图和统计表的填写和分析还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地理解和运用统计知识。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图、折线统计图和统计表的填写方法。
2.培养学生通过统计图和统计表来获取信息、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图、折线统计图和统计表的填写方法。
2.难点：通过统计图和统计表来获取信息、解决问题。
五. 教学方法采用小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
同时，结合实例讲解，让学生直观地理解统计知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的统计图和统计表的样本。
2.准备足够的学习材料，如纸张、笔等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图和统计表，让学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实例，让学生尝试填写复式条形统计图和折线统计图，以及相应的统计表。
教师引导学生关注统计图和统计表的填写方法，以及如何通过它们来获取信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
教师可以设置一些问题，让学生通过填写统计图和统计表来解决问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生完成的统计图和统计表，进行展示和分析，让学生进一步理解和掌握填写方法。
【精品】苏教版五年级数学上册教案：第1课时_整理与复习(1)
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
五年级上册数学【教学设计】-9.1 整理与复习丨苏教版
五年级上册数学教学设计-9.1 整理与复习丨苏教版
一、教学目标
1.完成本单元所有知识点的复习，并巩固所学内容；
2.培养学生整理归纳能力，提高自主学习能力；
3.锻炼学生的思维逻辑能力和口头表达能力。
二、教学重点
1.对于乘法、除法的计算和应用；
2.对于比例的认识和应用；
3.对于分数和小数的运算和应用。
三、教学难点
1.整合所学的知识点，扩大应用范围；
2.对于复杂的题目，运用所学的知识点进行计算。
四、教学方法
1.课前预习，生动形象地讲解知识点；
2.课堂训练，巩固所学内容，引导学生进行自主学习；
3.课后复习，自行练习，检查所学的知识点。
五、教学环节设计
1. 整合知识
学生根据所学知识点，将相关知识整理成表格、图表等形式，并用文字简要概括。
2. 论述题攻略
老师出一些复杂的综合性题目，引导学生讨论思路，并根据所学知识进行计算，提高解题能力。
3. 制定练习题
老师制定一套题目，包含本单元所学内容的知识点，要求学生自行完成，并在下节课前检查。
六、教学评价
通过本节课的教学，学生能够掌握所学知识点，能够运用所学知识解决问题，形成自主学习的习惯，并能够加深对数学思维的理解。
同时，老师将根据学生的表现，提供有针对性的评价和指导。
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教学课题 本课题教时数： 教学目标：整理与复习（一） 本教时为第 教时
课 型
复习 备课日期 月日
1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现 象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事 物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关 系和计算公式的能力， 会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发 展符号感。 2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数 的近似值。 3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。 通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系， 激发学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系 和计算公式。 教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。 教学方法与手段：课件 教学过程： 教师活动 一、自主整理。 （6 分钟左右）
学生活动 在学生自主整理时， 教师巡视指导，收集 几个整理比较有条 理的以备展示所用。
设计意图
二、集体梳理重难点（4 分钟左右）
几位同学展示自己 整理的知识点及有
疑问的地方。 其余同学作适当的 补充及答疑解惑。 三、巩固练习。 （20 分钟左右） 1. 练习单 在探究本上完成如下练习： 一、基本练习。 完成书本第 110－111 页第 1~7 题。 第 1 题： 分数和小数之间是怎么互化的？ 第 2 题：说说在数轴上找点的方法是什 么？第 3 题： 说说数的改写和求近似值的 方法？它们有什么区别？第 6、7 题：先 说说数量关系再用字母表示。 二、创编题 1.填空 （1）小数点左边第二位是（ 右边第二位是（ （ ） 。 ）个 1、 （ ）个 ）个 0.01 组成的。 1.01○0.999 0.507○0.57 集体交流 ）位。 ）位， 自主练习 回答问题
自主完成练习单，完 成后可在小组中先 交流自己的想法。
（2）3 个千和 3 个千分之一组成的数是 （3）2.35 是由（ 0.1 和（
（4）在○里填上“>” “<”或“＝” 。 0.82○0.86 4.3○4.300
2.儿童剧场楼上有 A 排座位， 每排 22 个； 楼下共有 B 个座位。 用式子表示这个剧场 的座位数，并计算当 A＝15，B＝720 时， 这个剧场一共有多少个座位？ 思考： 解答以上题目的关键是什么？需要 注意的是什么？ （时间 15 分钟） 2.集体交流。 四、课作。 （10 分钟左右）
完成《补充习题》第 86 页上第 1－3 题。 『提高题』 一 个 三 位 小 数 ， 四 舍五 入 到 百 分 位 是 3.67，这个三位小数最大是（ 小是（ ） 。 ） ，最
板书设计： 授后小记： 授课日期 月 日