2014高考复习策略
高三一轮复习计划与措施--精心安排 用心落实
精心安排用心落实----------高三一轮复习计划与措施诸城实验中学高三数学组徐婷婷一、提前——未雨绸缪，赢在开端。
（一）教师方面：凡事预则立，不予则废，只有走在时间前边的人，才可能取得最大的胜利。
教学部要求各备课组8月28号之前逐步完成以下准备工作。
（1）高考的备考是从高二下半年开始的，2013年5月中旬，我们顺利结束了新课的学习，我们精心设计了备考流程表，从5月28日开始展开了新一届高三数学的复习工作，合理的计划保障了复习的有序进行。
（2）新老对接，交流借鉴经验。
在学校和级部的安排下，与老高三进行了“面对面”的对接交流，认真吸取借鉴上届高三备考成功的做法，以提高工作效率，保证复习过程的实效性。
（3）备课组全体老师认真总结老高三的备考经验，一起制定科学的复习计划。
在每一个具体的时间段，我们又制定了更加细化、更可操作的复习备考流程表。
备考流程表具体到每章节用多少课时、考虑教学内容的多少、考虑在高考中占有的比重,更顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的等等，大家在时间上更有了紧迫感，教学内容更有效率。
（二）学生方面：引导进入状态，延长高三时间。
时间是成绩的保障，时间的投入和成绩永远成正比。
要求各班做好充分的高三准备工作：1.开展“提前进入高三状态”动员；2.平时充分把握周六日在校和闲暇时间利用，最大化的提高复习效率。
二、聚力——团队合作，众志成城。
团队是进行教育教学的支撑，团结协作是教学成绩的基础，团队奉献精神是教学成绩的保障。
高三备考要特别注意团队建设。
为各项备考活动的开展提供强有力的指导和保障。
坚持集体备课，精心设计复习学案以及各类练习题、检测题，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。
在集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，主备老师进行说课，每位教师就教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价，最后统一学案，统一课堂内容。
高考历年真题复习有哪些高效策略
高考历年真题复习有哪些高效策略高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而历年真题作为高考复习的宝贵资源，蕴含着丰富的命题规律、考点分布和解题思路。
掌握高效的复习策略，能够让我们在真题中挖掘出更多的价值，从而提升复习效果，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
一、深入研究真题的命题规律在开始复习历年真题之前，我们首先要明确一个关键问题：高考真题的命题并非是随意的，而是遵循一定的规律和原则。
通过对多年真题的分析，我们可以发现，高考命题在知识点的覆盖、题型的设置、难度的分布等方面都有一定的稳定性和延续性。
比如，在数学学科中，函数、几何、数列等重点板块几乎每年都会有所涉及，而且题型和考查方式也相对固定。
在语文科目里，阅读理解、作文、古诗词鉴赏等部分的命题也有其内在的规律。
因此，我们要通过对大量真题的梳理和总结，找出这些规律。
可以将同一学科、同一知识点的真题放在一起进行对比分析，观察命题的角度、侧重点以及题型的变化趋势。
这样，我们在复习时就能做到心中有数，有针对性地进行重点突破。
二、按照考试时间全真模拟为了最大程度地发挥历年真题的作用，全真模拟考试环境是非常必要的。
在复习过程中，选择一个相对安静、不受干扰的环境，按照高考规定的时间和要求来完成真题试卷。
在模拟考试时，要严格遵守考试时间，不随意延长或缩短。
同时，要养成良好的答题习惯，如认真审题、规范书写、合理安排答题时间等。
通过全真模拟，我们不仅可以熟悉高考的考试流程和节奏，还能提前发现自己在时间管理、答题技巧等方面存在的问题，从而在后续的复习中有针对性地进行改进。
而且，全真模拟考试还能够锻炼我们的心理素质。
在模拟的过程中，我们可能会遇到一些难题或者时间紧迫的情况，这时候就需要我们保持冷静、沉着应对。
经过多次的模拟训练，我们在真正的高考考场上就能够更加从容自信，发挥出自己的最佳水平。
三、认真分析答题情况做完真题试卷后，认真分析答题情况是至关重要的一步。
高三复习课教学的策略与建议
高考复习课设计的四种意识及操作建议
（一）目标意识
1. 理解、掌握老师本课讲过的内容（最低目标） 2. 对概念、原理的深层次理解和应用
3. 思想、方法、规律的总结
4. 非智力因素（学科素养）的养成，如审题/心态/规范/严谨等 5. 促进认识的发展，形成问题解决的思路和能力（核心目标）
高考复习课设计的四种意识及操作建议
（二）反馈意识
1. 反馈的功能：落实、诊断、调整、发展 2. 反馈的形式：提问、默写、演板、操作、教师观察、作业等 3. 反馈的组织： （1）要能有效地激发更多的学生参与思考
（2）有反馈，就要有检查（要通过某种方式落实到每个学生）
（3）作业布置要做到精选、精练、精批、精评；有发必收， 有收必批，有批必评，有错必纠。 ——越是临近高考，就越是要关注作业的布置和批改。
高考复习课设计的五个要素及操作建议 （五）小结回顾
—— 举一反三、跳出题海、形成能力：知识、思 想方法、情感态度（审题/心态/规范/严谨等） 常见的操作方法及注意事项：
1. 尽量做到一题一结、一课一结、一块一结、直至学科总 结，引导学生对学科知识进行系统化整理，理解学科本质 （促进：学生良好学习习惯的养成） 2. 小结要适时、适量、适度、注意针对性【一次一个 （或几个）侧重】。
高考复习课设计的四种意识及操作建议
（三）素养意识
——将学科用语、学科思想、学习习惯等融会贯通于 整个复习教学中
以“学科用语”为例：
学科用语训练的组织、训练的方法、应用的归类整理
（四）风格意识
——不同类型的教师要在集体备课、了解学情的基础 上、充分发挥自身优势，形成适合学生的、适合自己 的教学风格。
高考复习课设计的五个要素及ห้องสมุดไป่ตู้作建议
建构专题
四轮驱动，高效备考——2014年政治高考二轮备考复习策略随着一轮高考备考复习的结束，高三学生已经拥有较为丰富的学科知识贮备，同时，2014年高考政治考试说明也正式出台，在认真研读今年考试说明的基础上，明确复习方向，及时调整复习策略，扎实有效地进行二轮专题复习，提高复习备考的针对性和实效性。
现谈谈自己在高考政治学科二轮复习时所采用的“四轮驱动（建构专题、热点讲座、检测训练、回归教材）复习法”中的一些不成熟做法，和各位老师交流榷商，以期达到抛砖引玉的目的。
一、夯实基础，抓住主干，整合知识，构建专题基础知识薄弱是考生成绩不理想的根源，是制约考生成绩提高的关键因素，为此在二轮专题复习中对教材的基础考点要“宏观把握，中观呈现，微观落实”，“宏观把握”就是要引导学生抓住各单元的主题和核心知识，在构建单元知识体系的基础上构建整个模块的知识体系。
对高中阶段政治学科四个必修模块可形成六个专题，涵盖66个主干考点，即专题一：基本经济理论（16个考点），专题二：发展社会主义市场经济(5个考点)，专题三：政治参与主体与国际社会（14个考点）专题四：文化与中华文化（14个考点），专题五：辩证唯物主义（13个考点），专题六：历史唯物主义（4个考点）。
对每个专题按照知识结构建构，主干考点解析，高频考点运用，经典试题训练四个操作流程，由点到面对专题的重点、难道、疑点、考点和思维盲点进行剖析，以达到“知识再生”，夯实学科基础。
“中观呈现”则是以主题的形式将分散在各单元，、各框目中的最主要的主干知识综合起来，形成本主题的知识集成块。
如《经济生活》中，可以以“价格”为主题集成这样的知识块：价格的含义，价格的变动，影响价格变动的因素，决定价格变动的因素，价格变动对生产和生活的影响，价格与价值的关系，价格与供求的关系，价格与市场调节的关系，价格与国家宏观调控的关系等。
“微观落实”就是按照《考试说明》规定的内容落实主干考点，核心考点，高频考点，新增考点，调整考点。
高考各科(语数英政史地化生)复习策略
高考各科（语数英政史地化生）复习策略进入高三，关键是要把握好复习策略。
高三语文复习时，要给自己正确定位。
尤其是要探讨一下答题的思维过程及答题中出现的问题。
另外要留意在全部的学问板块中有欠缺的方面，产生错误的缘由要做到心中有数，并想方法补救。
一般的讲，答题偏离主题和回答不详细不完整是通病。
要探讨近3～5年的高考试卷。
在此基础上要做好落实工作：1.落实课文，要有系统的归纳;2.落实基础，名言警句、文言虚词的用法、音字词的写法等须强化记忆;3.落实作业。
作业选择要有典型性，并刚好系统地归纳和总结;4.从字、词、句到篇章到写作都有学问要求和实力要求，构建学问体系;5.讲究方法。
“死”记一些东西应当是“活”的前提。
复习时，要做好对学问点的归纳(如标点符号、病句、连贯、文学常识、名言警句等的归纳整理)和方法技巧的归纳工作。
重点应当是方法技巧的归纳工作。
如答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解更不能想当然地回答问题。
高三数学代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换;立体几何中的线线、线面、面面的平行和垂直关系，特殊是线线角、线面角、面面角三大角问题;解析几何中圆锥曲线方程以及性质;新增加的向量、概率统计、导数等构成中学数学的主干学问。
同时要留意对化归思想、分类探讨思想、数形结合思想，数学阅读实力、运算实力、空间想象实力、综合运用实力和分析问题实力、解决问题实力的培育。
“以纲为纲，以本为本”是命题人员唯一不回避的材料，也是命题的依据。
高考复习时留意：1.紧紧扣住《考试大纲》和课本去复习。
2.系统地进行复习,扎实驾驭基础学问、基本方法，体现学问和方法的完整性。
复习建议：一、关于提高思维速度，提高解题速度。
二、夯实基础，构建学问网络。
对概念、定理、习题进行总结，将它们连成一个网络，形成学问树状结构。
三、关于错题集。
在练习过程中，出错多则在原卷上标注，少则特地抄出或剪贴。
高三英语高三英语复习时,要留意：1.必需记住大纲要求的全部单词、短语，娴熟驾驭大纲要求的全部语法项目。
高三学生高考复习计划策略(7篇)
高三学生高考复习计划策略（7篇）高三学生高考复习计划策略篇1一、日常学习在进入高三时，很多人因为受不到严格的复习时间与考试计划，而中途离场。
这需要在平时的学习生活里要注意的点：1.每一科目做到学以致用，不可不懂装懂的状态，会造成后期的无法坚持到高考的终点;2.给自己休息时间，平时比较紧张的时，适当在周末时可以给自己半天玩的时间再或是少一些学习量。
二、试卷在高中下半年最后一个月或下半年的状态下，都是以试卷为主的。
各科都是试卷出场，不是测试则是解析试卷中难题，迷惑点等，这里要注意的点有：1.每一科目试卷要及时完成，遇到问题及时做记号;2.可以同学之前沟通或咨询老师，做到及时解决问题;3.时间安排，这个对于高考生来说非常重要，哪一个时间段做某一个试卷或是处理某一个问题，切记要及时做到，否则会越累越多的现象。
三、复习很多时候老师也怕给予学生太多的压力，造成精神上的负担过大，反而不利于学习。
这时会适当放宽晚自习的自觉时间段，这时要把这个时间段好好的调整一下：1、把自己不会的，或是搞不懂的，在相应的科目课堂内及时解答出来;2、根据科目不同的，及时调整自己对细节知识如：方程式，解题规则等的重新熟记;3、高三的时间每天都是累的，精神点每天都被调到点，复习时间也是一样，先挑易记易懂的掌握了最后把难点写下来反复记。
四、早、晚自习安排这时间段一般是用了自由安排的，早上尽量安排背诵或是熟记类的课程。
晚上安排做题、解题、与老师沟通的事项。
五、课本对于处在高中全部课程学完的情况下，课本一般是保持在一边的状态。
对于一些不理解或是不能快速解决时，要及时把书本找出来查看再次清楚清楚。
1.所有的书本要统一保管，放到课桌面上或是桌肚内，以便第一时间能找到;2.按照规律，把难点易考点进行折叠起来;3.按照不易记易混的点，用笔做记号，再查阅时能及时对正。
高三学生高考复习计划策略篇2一、重点复习内容1、紧密结合高考形势，吃透20__《考试说明》精神，明确《考试说明》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
2014年高考备考冲刺阶段学科增分策略——语文
在有限的时间里，做最有价值的事——高考冲刺阶段语文科备考策略综述4月20日上午，市教育局组织召开了2014年普通高考冲刺阶段学科备考策略研讨会。
会议第一阶段，市教育局欧阳仕文局长作了简短而精辟的讲话，第二阶段分学科进行研讨。
语文学科研讨会上，首先由河源中学备课组长朱有志、龙川一中备课组长骆其祥作中心发言，接着其他学校的备课组长都作了即时发言，大家围绕后阶段“高效备考”这个中心，进行了充分的讨论和交流。
现将本次研讨会的内容整理如下。
一、准确定位目标，进一步明确后阶段的努力方向，发挥目标的引领和激励作用（一）值得借鉴的做法1.龙川一中：①语文超出全省平均分10分。
2014年的高考目标是争取平均分超越全省10分，为此，语文备课组制订了“抓两头，提高平均分和优秀率”的计划。
所谓两头，指的是语文单科优秀生和学困生。
要求语文教师列出每班语文前10名和后10名的学生，并根据他们的特点有针对性加以具体指导。
同时，备课组分别列出10个专题，指定教师写出学案，每周安排时间对他们集中辅导。
他们相信：如果每个学困生能多做对1道选择题，就多拿3分，那么全级平均分就可以提高1分。
②默写题6分，全级平均分要拿到5.5分以上。
2.东江中学：①每位学生制订语文高考目标。
学生根据多次考试的成绩计算出平均分，将平均分定为高考语文的保底分。
然后，根据各自实际，在保底分的基础上增加若干分，作为高考语文的目标分。
②作文目标定位为三个档次。
鉴于学生的作文基础，为戒除学生好高骛远心理，引导学生作切合实际的追求，备课组要求老师根据学生平时作文水平，将学生作文追求目标定为三个档次：一档45-48分；二档42分左右；三档36-38分。
（二）启发和建议后阶段复习中，各学校要借鉴上面两所学校的做法，认真分析学情，准确定位目标，进一步明确方向，发挥目标的引领和激励作用。
1.各学校制订今年语文高考的目标：一是个人最高分；二是全级平均分；三是高分层人数，比如120分以上人数。
三角函数复习建议
且 cos(A B) cos B sin(A B)sin(A c) 3 。 5 uuur uuur
（Ⅰ）求 sin A 的值；（Ⅱ）若 a 4 2 ， b 5 ，求向量 BA 在 BC 方向上的投影。
2013年四川省理科高考的三角函数试题如下：
5．函数 f (x) 2sin(x ), ( 0, ) 的
且 2 cos2 A B cos B sin( A B) sin B cos( A C) 3 ．
2
5
（Ⅰ）求 cos A的值； 3 5
uuur uuur （Ⅱ）若 a 4 2 ， b 5 ，求向量 BA 在 BC 方向上的投影．
2
2
三．立足课本、强化基础训练
•课本不到位，复习活见鬼；大纲弄不对，考试见活鬼。因为高考三角试题的生长点多出现在课 本上，因而，三角函数的复习要坚持立足课本，那么怎样才能做到这一点呢？
•其次是教育学生注重教材。虽说我们回归教材不可能去把教材重讲一遍，而学生又疲于做复习 资料，无暇去观顾教材，这样会造成教材与资料失衡的现象。况且有很多学生“眼高手低”根 本没有耐心去认真地阅读教材，那么我们怎么办？我们不得不采取一定的措施，比如我们可以 原封不动地从教材中提炼出一份试题，让学生考一考，也可以在学案中有意识地渗透教材中比 较典型的例题和习题，等等。
40°
＝2cos
10°－sin cos 40°
40°＝2cos
10°－sin30°＋10° cos 40°
3 ＝2cos
10°－
3 2 sin
cos 40°
10° ＝
√
任意角和弧度制
√
念、弧度制 弧度与角度的互化
√
任意角的正弦、余弦、正切的定义 √
山东省近7年化学高考试题分析-2014山东高考复习备考策略课件(化学)
山东近7年高考试题难度
年份 13年 12年 11年 10年 化学Ⅱ卷平均分 23.95（必做20.61，选做3.34） 29.77（必做26.04，选做3.73） 20.18（必做17.40，选做2.78） 23.32（必做20.41，选做2.91） 难度p 0.479 0.595 0.404 0.466
实验器材（省略夹持装臵） 相应实验
A
B C
烧杯、玻璃棒、蒸发皿
烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滤纸 烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶
硫酸铜溶液的浓缩结晶
用盐酸除去硫酸钡中的少量碳酸钡 用固体氯化钠配制0.5mol/L的溶液
D
烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗
用溴水和CCl4除去NaBr溶液中的少量NaI
全国13.下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是
32
0.483 0.675 0.4313 0.329 0.51
33
0.573 0.614 0.390 0.418 0.47
31
2.72 21.87 13.63 13.58 5.05
32
33.47 21.6 26.10 27.71 41.03
33
63.81 56.48 60.27 58.71 53.92
考查钠、铝、铁、铜等金属的冶炼。金属活动性顺 序表中的钾、钙、钠、镁、铝一般需要电解法冶炼。 （2）辉铜矿（Cu2S）可发生反应 2Cu2S+2H2SO4+5O2==4CuSO4+2 H2O，该 反应的还原剂是 Cu2S ，当1mol O2发生反应时，还原剂 所失电子的物质的量为 4 mol。向CuSO4溶液中加 入镁条时有气体生成，该气体是 氢气
高考化学复习的有效策略
高考化学复习的有效策略高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
化学作为其中的一门重要学科，需要我们掌握有效的复习策略，才能在考试中取得优异的成绩。
以下是我总结的一些高考化学复习的有效策略，希望能对同学们有所帮助。
一、回归教材，夯实基础教材是高考命题的重要依据，很多高考题都是源于教材又高于教材。
因此，在复习过程中，一定要回归教材，把教材中的基本概念、基本原理、基本实验等内容理解透彻、掌握扎实。
对于化学概念，要理解其内涵和外延，明确概念的适用条件和范围。
比如，对于氧化还原反应的概念，要清楚氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的定义，以及判断氧化还原反应的方法和规律。
化学原理是化学学科的核心内容，如化学平衡、电离平衡、水解平衡等。
复习时要深入理解这些原理的本质，掌握影响平衡移动的因素，并能运用原理解决实际问题。
教材中的实验也是复习的重点。
要熟悉实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论，同时要注意实验中的细节问题，如实验仪器的使用、实验误差的分析等。
在回归教材的过程中，可以结合教材中的课后习题进行巩固练习，加深对知识点的理解和记忆。
二、构建知识体系，形成知识网络化学知识点繁多且分散，如果孤立地记忆和理解，很容易出现遗漏和混淆。
因此，在复习过程中，要构建知识体系，将各个知识点有机地联系起来，形成知识网络。
可以按照元素周期表的顺序，将同一主族元素的性质进行对比和总结，找出其相似性和递变性。
例如，碱金属元素的化学性质都比较活泼，随着原子序数的增加，金属性逐渐增强。
也可以按照化学反应的类型，将相关的知识点进行整合。
比如，将氧化还原反应、离子反应、化学反应速率和化学平衡等内容联系起来，形成一个关于化学反应的知识网络。
还可以根据物质的分类，将无机物和有机物进行分类整理，掌握各类物质的性质和相互转化关系。
通过构建知识体系，不仅可以加深对知识点的理解和记忆，还能提高解题时的思维敏捷性和准确性。
三、注重错题整理，举一反三在复习过程中，做练习题是必不可少的环节。
学校高考学生复习方案策略(7篇)
学校高考学生复习方案策略（7篇）学校高考学生复习方案策略篇1(一)语文：1多练习加强手感。
语文考前还是要继续做题练习，练练手保持手感，这时候素材或者文本的积累可以先放一放，主要重点放在复习以前所积累的东西，并且在脑海里想一想能够怎么用?这样在考试时能比较灵活地运用。
2抓住基础，复习积累。
基础知识的积累不能放松，而且还要复习一下以前所积累的内容，这个时候就是考前突击几率会比较好，就是考前一周，或者是两周，就是统一地复习一下，考试的时候会记忆犹新，一些高考必备篇目，考前要过一点，考前一两天过就可以了，这样自己会比较深刻。
3分配时间做套卷。
在考前，由于时间比较紧张，语文平常可能一周是两到三套卷子，大考前时间比较紧张，我们一周一套卷子或者是两套卷子就可以了，其他的时间，可以每天做一些固定的专项，比如说135我做阅读和文言文，246做基础，确保每天能练手，复习一下，巩固一下。
(二)数学：1功在平时，复习错题。
考前的数学的，因为数学它是重在平时，如复习错题积累，及知识点得记忆都是在平时。
那考前的话，我会建议大家提前两周左右开始复习，我先看一遍书就是在把知识点过一遍，把一些例题什么熟记于心，然后再复习错题，复习做题的主要目的就是，避免自己犯同样的错误，或者说对一些易错易混点加强记忆。
2动手练题，加深印象。
因为数学是一门几天不练习就会手生做题时思路就会有点受阻的科目，所以建议大家即使是考前比较紧张的复习，也要你动手，就是练题型，做旧题，复习以前的错题或者以前的知识时，不是光看，只想思路，而是应该把这道题当做全新的一道题，重新演算，加深印象，起到练手作用。
3把握时间，做好套卷。
考前最好做一到两套套卷，一方面是把握一下时间，比如说填空题大概分配多少时间，如果到时间有特别难的题，也不要去抠，保证自己的整体利益，另一方面也是加强练手，就是把各种题型，再见识一遍，再过一遍，对于这个知识点知识模块也都有所熟悉。
数学不能像语文，全都做，就是全都练手，我们要着重攻弱项。
高考最佳复习策略整理分享
高考最佳复习策略整理分享高考复习备考策略一、明确目标明确自己想要通过努力报考的大学和专业，设定好目标。
全心全力备考，每次学习的时候告诉自己，我可以!二、了解高考高考作为一个全国范围内的统一标准化考试，各科考查的内容和形式都是相对稳定的。
而另一方面，高考的考查范围、侧重点以至题型与高一高二我们所学的又有一定不同。
了解高考考什么，怎么考，我们就更容易完成所学知识和高考的对接。
如何了解：大概有两大部分的工作，首先是知识体系的构建。
需要用到的材料有大白纸若干张，相应科目的教材与一轮或二轮复习的参考书。
我们的目标是将高考要考查的所有大小知识点以嵌套的方式整合到一个你自己的完整的知识体系中，具体的书写形式则因人而异。
一般来说用大括号归类同级概念并且层层递进的方式已足够，当然你可以尝试一些形式更新颖的思维导图。
需要注意的事情：1、知识体系呈现在纸面上的形式应简略，结构清晰。
这样既方便记忆也便于找到知识间的联系。
也不必追求大和全设法将所有的内容都囊括在一张纸上，一个体系的范围与详细度基本是负相关的。
先有一个涵盖全部的大体系然后分块制作一些内容详细的小体系是很好的选择。
2、建议以一二轮复习的参考书为辅助构建你的知识体系，教材作为补充。
一二轮复习的资料离高考更近。
第二部分则要了解高考考查的形式。
参考历年的高考真题，着重了解两个内容。
一是试卷有多少道题，哪些题型，分值如何分配，一道题中每个采分点的分值又如何分配。
二是看每道题有哪些问法，同一种问法的答案是否有共通的地方，对每种问法我该答些什么。
当然你可以顺便揣摩下从问题的内容到答案的逻辑是什么，如果没有结果也没有关系，这一步我们的目标只是要弄清楚高考怎么考，我们相应用什么模式回答。
其实这一部分老师和很多参考书都会有详细讲解，我们所要做的只是在真题中验证并争取熟稔于心而已。
三、了解自己在对高考有大致了解的基础上，我们还需要对自己的知识水平有大概的评估。
方法便是将自己与上述知识与能力的要求进行对照。
高考语文复习的方法和复习的策略
高考语文复习的方法和复习的策略一、复习的方法1.全面梳理知识点：高考语文的复习要从整体上把握知识点，因此，学生需要一本系统的语文复习资料，可以参考教材或各类高考语文复习资料。
在理解每个知识点的基础上，要注重总结归纳，形成属于自己的知识框架。
2.找准薄弱环节：通过模拟考试、课堂测试等方式，找出自己掌握不牢固的知识点，针对这些薄弱环节，进行有针对性的复习和专项训练，加强弱项。
3.做题巩固知识：高考语文强调的是综合能力，做题是巩固知识的重要手段，考生可以通过做试题巩固知识点的理解和应用，并掌握答题技巧。
4.阅读与写作训练：高考语文强调对文章的理解和分析能力，因此，考生应该多读一些文章，对不同文体、不同题材的文章进行阅读和理解。
同时，通过作文的训练，提高自己的写作水平，并丰富自己的表达能力。
1.合理规划时间：由于高考语文的复习内容较多，考生要合理规划自己的复习时间，做好复习计划，每天制定明确的复习目标，并按时完成，避免拖延和浪费时间。
2.多维度学习：高考语文不仅要掌握基础知识，还要培养对文艺作品和社会问题的理解和分析能力。
因此，考生要广泛涉猎不同类型的文章和作品，并多角度地进行思考和探讨，培养自己的综合能力。
3.整理笔记和思维导图：高考语文要求学生的理解和记忆能力，为了方便记忆和复习，考生可以整理自己的笔记和思维导图。
通过整理，可以加深对知识点的理解，形成系统化的知识结构。
4.模拟考试串讲：模拟考试是查漏补缺的好机会，通过模拟考试，考生可以了解自己在实际考试中的情况，找出自己的不足之处，并及时纠正。
在休息时间，可以选择一些题目进行串讲，强化记忆。
5.合理安排复习套餐：高考语文的复习涉及到很多内容，因此，考生要合理安排复习的套餐，按照题型、知识点的重要程度等进行分配。
同时，要有计划地进行巩固和拓展。
6.注重答题技巧的训练：考生要了解考试题型，掌握解题技巧。
例如，在阅读理解题中，可以先浏览全文，抓住主旨和核心信息；在作文题中，要注意逻辑结构和语言表达的准确性等。
高考语文一轮复习备考策略
高考语文一轮复习备考策略随着高考日期的临近，学生们迎来了紧张而关键的一轮复习阶段。
语文作为高考的重要科目，其复习方法尤为重要。
以下是一轮复习中高考语文的备考策略，涵盖积累基础知识、强化考点训练、提升阅读理解、优化写作技巧、模拟实战演练以及查漏补缺调整等方面。
一、积累基础知识语文是一门需要长期积累的学科，基础知识的掌握程度直接影响学生在考试中的表现。
因此，在一轮复习中，学生应首先重视基础知识的积累。
这包括字音、字形、字义、成语、诗词名句等基础语文知识。
学生可以通过反复背诵、默写、练习等方式来巩固和加深对基础知识的理解和记忆。
二、强化考点训练在一轮复习中，学生需要明确高考语文的考点，并对其进行有针对性的训练。
这包括文言文阅读、现代文阅读、作文等方面的考点。
学生可以通过分析历年高考真题，了解考点的出题规律和考查重点，然后有针对性地进行练习和巩固。
同时，学生还可以参加一些专题训练或模拟考试，以检验自己的掌握情况。
三、提升阅读理解阅读理解是高考语文中的重要部分，也是学生需要重点提升的能力之一。
在一轮复习中，学生应多读、多思、多练，提高自己的阅读能力和理解能力。
具体来说，学生可以选择一些经典的阅读材料进行阅读，如历年高考真题、经典文学作品等，通过阅读了解不同题材、不同风格的作品，并逐步提高阅读速度和准确度。
此外，学生还可以结合阅读材料进行思考和总结，提高自己的思维能力和表达能力。
四、优化写作技巧作文是高考语文中的另一重要部分，其分值占比较大。
因此，学生需要重视写作技巧的优化和提升。
在一轮复习中，学生可以通过分析历年高考真题的范文和评分标准，了解高考作文的评分标准和要求，然后有针对性地进行练习和改进。
具体来说，学生可以从文章的立意、结构、语言等方面入手，逐步提高自己的写作水平。
同时，学生还可以多写多练，积累写作经验和素材，提高自己的写作速度和质量。
五、模拟实战演练模拟实战演练是检验学生复习效果的重要手段。
在一轮复习中，学生应定期进行模拟考试或模拟实战演练，以检验自己的掌握情况和应试能力。
高考备考策略和技巧
高考备考策略和技巧高考备考策略和技巧一览高三阶段，时间紧，任务重。
对于很多同学来说，有一份详细的高三复习策略，无疑是锦上添花之举。
下面是小编为大家整理的高考备考策略和技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!高三复习策略复习原则是：巩固(巩固复习成果)，完善(知识体系)，综合(方法、规律、解题能力)，提高(通过做题，提高能力)。
实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
复习方式是：划分专题，采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。
1、课堂容量问题。
提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲)。
集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。
2、讲练比例问题。
复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。
每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。
3、发挥学生主体作用问题。
课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。
这些其实是老师的惰性行为。
复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。
4、讲评的方式方法问题。
学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。
教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。
也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。
这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。
5、信息反馈问题。
提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。
信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。
每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。
高三复习方法策略1、关于“听话”高三学生首先要做到“听话”，这里的“听话”是全方位的。
如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重，而放松对纪律的要求，反而会强化纪律以保证学习的正常进行。
关于高考备考策略和技巧整理(通用)
关于高考备考策略和技巧整理（通用）高考是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试，是一场相对公平的考试。
以下是准备的关于高考备考策略和技巧整理，欢迎借鉴参考。
高考如何备考1.高考备考老师讲同学练进入高三，教辅书上以及老师布置的题目都比较多，有的同学因做不完而与老师所讲的内容脱节，这样复习效果很差。
为保证复习的效果，建议大家在做练习题的时候，先做单数题，后做双数题，这样即使时间不够只做完了单数题，对于本专题各种题型也进行了有效训练。
2.高考备考教材教辅书进入高三，各科都有相应的教辅书，有的同学将课本抛到一边，通过看教辅书和做题来复习，实践证明这样复习效果不好。
教材是体现思想和方法的最好载体，同学们每复习一个章节，都要认真阅读教材，领悟其中的思想和方法，在认真阅读教材后再使用教辅书。
同时，要处理好教辅书与教材的关系，将教辅书中的知识点与老师所讲解的内容进行归纳比较，全面完善自己的知识体系。
3.高考备考看书做题许多刚进入高三的同学，往往以做题代替复习，这是不可取的。
第1页共3页一味做大量的题，而不系统认真地看书，没有多大实际意义。
看书与做题是相辅相成的，通过看书进一步理解概念、规律和方法，通过做题熟悉其应用，看而不做不知其运用，做而不看效率低下。
高考考试技巧有什么高考考试技巧先易后难一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。
同样一个题目，对他人来说是难的，对你来说也许是容易的，所以我们千万别教条，被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。
”事实情况往往是：下面一个题目反而容易!由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
先易后难的另一个科学依据是，先解决了几个容易题，美美地拿上好几分甚至好几十分后，自己马上有旗开得胜的感觉，产生初尝胜利的，对稳定情绪、刺激大脑兴奋使人进入最佳竞技状态都有好处。
高三备考工作汇报
篇一：2014高考备考工作汇报材料高考备考工作汇报材料尊敬的各位领导，各位老师：大家好！按照大会安排，我就。
2014年高考备考情况向大家作以简要汇报，不妥之处，请批评指正。
一、基本情况1、学生情况：我校高三现有5个班级， 185名学生,分普高艺术、高职单招两大类。
其中，普高艺术类学生20人（音乐4名，美术16名），高职单招165人。
本届整体实力和前四届学生相差较大，有如下特点：1、复习生数量较少但整体实力较强，应届生成绩较差；2、音乐、美术类人数较少，文化课基础差，学习习惯养成不好；3、目前学生学习信心足，学风良好，尚有巨大潜力可挖。
2、教师情况；今年高三科任教师18名，其中男10名，女8名。
教师整体文化层次高，年富力强，精神状态较好。
有17名老师曾经担任过高三教学，积累了一定的复课经验，新任教师工作热情高，虚心学习，积极进取。
总之，本届教师完全能够保障一线教学。
二、高考目标根据上学年度的成绩和本届学生的实际，我校2014年度高考质量目标为“141”，即普通艺术二本上线人数突破10名，单招本科上线人数突破40名；专科上线率100%。
三、工作思路根据本届高三的学情，我们制定出“挖潜能、培优秀、促临界、推后进”的工作思路，经过认真研究分析，我们把“面向全体学生，高职单招艺术生并重、强化弱科辅导、实施分层推进”作为今年备考工作的切入点，把“全面提升高考上线率，力保二本上线人数”作为2014年高考备考工作的核心任务。
抓课堂、抓辅导、抓信息交流、抓苦干，努力实现本届高考总体目标。
三、具体做法（一）制定高考复习计划，确立奋斗目标。
从2013年7月份开始，经过领导班子成员和高三老师认真研讨，借鉴去年工作经验和外校成功的做法，我们讨论制定了切合我校实际的三阶段备考计划和时间安排，并且细化了每一个阶段教学内容、复习进度、任务目标，使我校高考工作有明确的目的性，减少了盲目性。
（二）尽早启动高三备考，确保复习时间。
我校从2013年8月1日暑假补课开始提前启动了高考备考工作。
楚才中学2014届高考质量目标考核方案 Micro 2007 文档 (2)
楚才中学2014届高考质量目标考核方案为进一步加强毕业班工作，提升高考质量，充分调动全体教师的积极性，确保2014年年高考绝对数达到县局指标，特制定本方案。
一、成立高三高考复习备考工作领导小组组长：邓炳国副组长：张贻光刘生机成员：向士朝张华邓炳健李旭向利军舒秋梅谌孙涛领导小组的主要工作1、研究制定高三复习备考工作策略，加强对复习备考工作的领导。
2、负责检查落实高三复习备考方案的实施，指导班主任、科任老师的教育教学管理与研究。
二、质量指标及奖惩办法（一）、基本情况1、学生情况：本届高三年级现有7个教学班，其中文科4个班，理科3个班。
现有学生人数359名（含专业生和复读生），文科生207，理科生137。
专业生23人，文科19人，理科4人。
复读生文科6人，理科4人（复读生质量不高）。
本届学生与上学年毕业生比较，无论数量或质量都稍有提高。
一是本届学生高一入学时排名全县前200名的有2人，排名全县前300名的有6人；二是本次月考一人上500分，文科最高506，理科最高分458！四是专业生少，只有23人。
2、教师情况：本届高三年级组共有教师21名，是一支以中青年教师为主、新老结合、以老带新的学科骨干队伍。
高三教师团体责任心强，团结协作，能吃苦耐劳，大部分教师都具有较高的教育教学水平。
（二）、质量目标1、培养目标2014年高考总体目标是：重点本科完成3人，二本以上完成20人，三本以上完成50人，专科以上完成308人。
分解如下：文科二本9人（重本1人）（文化生5人，专业生4人），三本以上27人，专科以上154人；具体到班为11（1）班二本9人（文化生5人，专业生4人），三本以上20人，专科60人；11（2）班三本2人，专科43人；11（3）班三本1人，专科以上44人；11（4）班三本2人，专科以上45人。
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------理科二本以上11人（重本2人），三本25人，专科118人；具体到班为11（5）班三本1人，专科27人；11（6）班三本2人，专科43人；11（7）班重本2人，二本9人（文化生8人，专业生1人），三本22人，专科48人。
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策略之五 通过模拟、学会考试
1. 某班共有学生60人，语、数、外 三科毕业会考90分以上（含90分）的人 数统计如下：
语 35 数 40 外 32 语数 22 语外 22 数外 20 语数外 12
则该班三科成绩都在90分以下的人数是-----.
U 10 10 语 12 8 3 10 外2 数
5
填空题的解法
y
这两个圆的位置关系 是相交，只有两条外 公切线，所以选B.
A(1,2) 2 1 B(3,1)
x O
1 2
推理思想很重要，侦探小说常用！
例2. 设x、y∈R且3x² ＋2y² ＝6x，则 x² ＋y² 的范围是＿＿.
分析: 设k＝x² ＋y² ，再代入消去y，转化为关于x 的方程有实数解时求参数k范围的问题.其中要注 意隐含条件，即x的范围. 解:由6x－3x² ＝2y² ≥0,得0≤x≤2. 设k＝x² ＋y² ，则y² ＝k－x² ，代入已知等式得：x² － 6x＋2k＝ 10 ， 即k＝－ 2 x² ＋3x，其对称轴为x＝3. 由0≤x≤2得k∈[0,4].所以x² ＋y² 的范围是：0≤x² ＋y² ≤4.
解：取满足题意的特殊数列an 0, 则a3 a99 0，故选(C )
西游记告诉我们要注意特殊点（孙悟空打洞逃出铜镲）。
策略之二 找准方向 直击高考
• 考纲：《考试大纲》，一般老师都会按 照这个安排教学. • 考题：建议系统做如下考题 • 三年全国新课标卷，中国最高级别的考 题. 可以找到命题老师的特点.
3
3
点评：2006年湖南省高考命题出了这样一道题：半径为1的球的球心为 π O，球面上有A、B、C三点且每两点之间的球面距离是 ，求球心O到 2 平面ABC的距离．是此题的变形.
认识问题的本质，赵本山穿马甲问题！
策略之五 通过模拟、学会考试
• 高考数学试题三类题型：选择题、填空题、解答 题. • 这三类题各有其答题技巧，一轮、二轮复习要在 解题中时时刻刻加以运用. • 在上面“能够解决的问题准”的前提下，不能解 决的问题是不是就完全置之不理？ • 同学们也当然不会! • 怎么处理这些问题，又是考试的一大技巧. • （1）“猜” • （2）跳步解答 • （3）特殊化 • （4）写几个式子等
②重视数学基本能力和综合能力的考查； ③注重数学的应用意识和创新意识的考查. 考试大纲明确解释了5个主要考查的数学基本能 力： 空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、 运算求解能力、数据处理能力.
例如
集合的概念及其应用
Ex1: 设P，Q为两个非空实数集合，定义集合P+Q= a +b|a p,b Q , 若P= 0，， 2 5 Q= 1，， 2 6 ，则P+Q中元素的个数是（A ） A.8 B.9 C.7 D.6
2 或m=－
2
选择题的解法
当m=
2 时，圆心坐标为（－ 2
考题剖析 ，－ 2 ）
当m=－ 2 时，圆心坐标为（ 2 , 2 ）又圆半径为１， 所以圆的方程为
( x 2 )2 ( y 2 )2 1或( x 2 )2 ( y 2 )2 1
解法2：直线过双曲线的中心，由双曲线的对称性，知所求 圆应该有两个所以排除B、C，通过图形判断圆心在第一或三象限， 排除D.
例．在坐标平面内，与点A(1，2)的距离 等于1，且与点B(3，1)的距离等于2的直 线共有（ ） （A）1条 （B）2条 （C）3条 （D）4条
y
解：与点A(1，2)的距 离等于1的点在圆(x－ 1)2+(y－2)2=1上，
A(1,2) 2 1 B(3,1)
x O
1 2
与点B(3，1)的距离等于2的点在圆(x－ 3)2+(y－1)2=4上， 同时满足两个条件的直线应是两个圆的 公切线.
手把青秧插满田 六根清静方为道
低头便见水中天 退步原来是向前
大同县一中 田有利
古代
近代 现代 未来
学习数学为了会算帐
学习数学为了会推理 学习数学为了能考试 学习数学为了提高公民素养
• 功利性目标： 应付考试 • 素养性目标： 欣赏数学 • 奉献性目标： 研究数学 数学水平是一个国家军事、经济、 文化水平的标尺之一. • 世界数学格局： 美国领先，西欧随后，日本在迎头 赶上，中国是一个未知数.
《孙子兵法》兵不血刃是最高境界！
［点评］本题主要考查圆的知识和点到直线的距离公式等
知识，直接运算较繁，但结合图形根据图形的对称性处理则 容易.
☺用函数图象判定单调性
例3： 函数 y 3x 5的减函数的区间是 .
3x 5 分析：y 3x 5 3x 5
它的图象如右图所示 故减区间是
新课程试题的特征
• • • • • • • 函数与导数： 范围问题，恒成立问题 统计与概率： 应用型问题 立体几何： A,B方案大斗法 解析几何： 联立方程组韦达定理 推理与证明： 创新意识落脚点 三角函数： 恒等变形和正余弦定理 选修系列： 坚定不移极坐标参数方程
命题指导思想
①突出数学基础知识、基本技能、基本思想方 法的考查；
解：(2) 连AC1交平面A1BD于M，交平面B1D1C于N． AC是AC1在平面AC上的射影，又AC⊥BD， ∴ AC1⊥BD，同理可证，AC1⊥A1B， ∴ AC1⊥平面A1BD，即MN⊥平面A1BD， 同理可证MN⊥平面B1D1C． ∴ MN的长是平面A1BD到平面B1D1C的距离， 设AC、BD交于E，则平面A1BD与平面A1C交于直线A1E． ∵ M∈平面A1BD，M∈AC1 平面A1C，∴ M∈A1E．同理 N∈CF． 在矩形AA1C1C中，见上图，由平面几何知识得 ， 3 1 ． MN ∴ a MN AC1
策略之一 意志坚强、坦然面对
• 战场上战胜敌人靠的是什么？（亮剑精神！） • 除了实力之外，就是坚强的意志、顽强的斗志.（不放弃， 不抛弃！） • 你的敌人是什么？是你自己的意志！你的敌人是你自己！ • 焦虑：上课复习时心情烦躁，对知识复习和做题失去耐性. • 信心缺失：当一个题目做不出来，就对自己的解题能力产生 怀疑，进而失去信心. • 患得患失：脑子里面老是想着我的高考会什么样？考上还是 考不上？甚至睡觉时要老是想着这个问题，带来失眠、休息 质量下降，食欲不振等. • 只有克服诸如此类析法：通过对题干和选择支的关系进行分析，挖掘出题
目中的各种特征，如结构特征、数字特征、取值范围特征、图形特 征、对称性特征、整体特征等，从而发现规律，快速辨别真伪.
例题 . (08年江西卷)四位好朋友在一次聚会上，他们按照各自的爱好选 择了形状不同、内空高度相等、杯口半径相等的圆口酒杯，如图所示. 盛满酒后他们约定：先各自饮杯中酒的一半. 设剩余酒的高度从左到右 依次为 h1 , h2 , h3 , h4 ，则它们的大小关系正确的是( )
隐含条件就像暗器，需要认真提防！ 想 想 其 他 办 法
• 考试最终结果是用分数来衡量的，因此考试的第一要 务不是“快”而是“准确”，失去了准确，就丧失了 考试成绩. • 高考是选拔性考试，一张高考数学试卷并不是所有的 考生都能达到140分以上的，高考数学试卷对绝大多 数考生来说，都会出现没有把握的试题、解决不完全 的试题、甚至一点思路都没有的试题. • “准”在那里准？在你能够解决的问题中“准”，这 些能够解决的问题对绝大多数考生来说应该有 100到 120分左右，只要这些试题解答的“准”，一分不失， 考试就成功了. • 一个最要命的考试策略错误：一味图快，省下时间， 攻克高难度试题，忽视了在“能够解决的试题”上的 “准”，这样是难题得几分，容易题失几十分.
考题剖析
2.（2010·湖北天恩）已知等差数列{an}的公差d≠0,a1、a3、a9 a1 a3 a9 成等比数列，则 的值为 . a2 a 4 a10 2 =a a , ［解析］解法1：由于a1、a3、a9成等比数列，则a 3 1 9 即(a1＋2d)2=a1(a1＋8d)又d≠０所以a1＝d， a1 a3 a9 a1 (a1 2d ) (a1 8d ) 13d 13 则 a 2 a 4 a10 (a1 d ) (a1 3d ) (a1 9d ) 16d 16
A.
h2 h1 h4 B. h1 h2 h3 C. h3 h2 h4 D. h2 h4 h1
西游记告诉我们要注意特征分析法（孙悟空变的庙）。
解：根据酒杯特征进行定性分析. 前面三个 酒杯都是上大下小，故饮酒一半后所剩酒的 高度应该都在中点以上，且下方越小，所剩 酒的高度就越高，第四个酒杯饮酒一半后所 剩酒的高度正好在中间，故选A .
策略之四 加强薄弱、强化主干
• 不同的同学知识结构是不同的，薄弱的部分同学们自己最 清楚，一轮、二轮复习要注意加强. • 高考数学试卷不可以追求知识点的覆盖面，注重考查高中 数学的主干知识，在二轮复习中要强化这些主干知识的复 习力度. • 高中数学的主干知识是什么？ • （1）两数 • （2）两量 • （3）两式 • （4）两线 • （5）两率 • （作题时要灵活,更要规范和准确.
解 : P+Q=1,2,3,4,6,7,8,11.
3 2
Ex 2.已知集合A a 2, 2a 2 5a,12 且-3 A，
分析 由-3 A得-3=a 2或2a 2 5a 3，求 3 得a （舍），或 1 a . 2
则a=
关键：验证求出的集合是否满足“互异性”
解法2：取数列1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, a a a 1 3 9 13 则 1 3 9 a 2 a 4 a10 2 4 10 16 ［点评］本题主要考查等比数列、等差数列的基础知识， 可用特例也可直接解法，但特例显得轻松些.
3、已知：正方体ABCD－A1B1C1D1棱长为a． (1) 求证：平面A1BD∥平面B1D1C； (2) 求平面A1BD和平面B1D1C的距离． 证明：(1) 在正方体ABCD－A1B1C1D1中， ∵ BB1平行且等于DD1， ∴ 四边形BB1D1D是平行四边形， ∴ BD∥B1D1，∴ BD∥平面B1D1C． 同理 A1B∥平面B1D1C， 又A1B∩BD=B，∴ 平面A1BD∥平面B1D1C．