2015年高考备考——论述类文本阅读(例题为2014年高考真题,绝无仅有)

2014年安徽卷
【对位信息】中国艺术的“简约”传统隐含了 或然 对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂 的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰 人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地 告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思 想家的人文情怀。 【试题】 3. 下列对原文观点的概括，正确 的一项是 必然 B．古代思想家反对“文胜质”，认为繁杂 的技术具有炫目的迷惑性，“炫技”势必 干扰人们对于“道”的持续关注。
社会 科学类文章
论述类文章的考查方向
• 高考论述类文章并不注重考查考生对科技知
识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解
的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速
阅读理解与把握的能力。
• 考查核心是思维能力，主要是分析、判断和
推理能力。
错误选项的特点：
论述类文本阅读的选择题，在设 置错误选项时，往往运用“似是 而非”的手法，即在语言形式上 靠近文本原句，而在表达意义上 与原句悖离。
【试题】 12．下列关于“终极关怀”的 说法，符合文意的两项是 B．艺术品总能上升到“终极关怀” 的高度来加以理解。
2013年安徽卷 【对位信息】对于科学家，只有“存在”，而 没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有 恶；也没什么目标。……追求真理的科学家， 他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能 任性或感情用事。 【试题】 1．联系上下文，对第②段画线句 理解正确的一项是
B.《二年律令》与《唐律》都规定，凡出现因脯肉有毒 而致人生病的情况，食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉 食。 D.《唐律》规定，明知脯肉有毒而不立刻焚毁，并故意 将脯肉给人吃或出售，而致人生病者，要判处徒刑一年。
2014年大纲卷
【对位信息】为什么直到明清，在技术条件完备， 同时也不无需求的情况下，石材在中国始终未能登 着意：在意，在乎 堂入室？古建筑专家梁思成曾经给出一个推论： “中国结构既以木材为主，宫室之寿命固乃限于木 质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意 于原物长存之观念。” 【试题】5．下列关于中国古代建筑的表述，不符 合原文意思的一项是 D．中国古代的建筑为什么总以土木为主?古建 筑专家梁思成的意见是：这是因为古代中国人 并没有留心建筑物的长期保存问题。
【试题】 8．下列对同济大学这位教授的视觉
感受的理解，不恰当的一项是
A．这种视觉感受是观看者以专业的敏锐视觉来 无中生有 感受世界的结果。 B． 双子大楼被袭击而倒下的画面深深地刺伤了 这位教授的双眼。 C．世贸大都的标志意义是这位艺术设计教授理 解美国疼痛的关键。 D． 这种视觉感受现象可以看做是贡布里希所指 的“图式的透射”。
2014年江西卷 或然 【对位信息】新石器时代前期的母系社 会大概相对说来比较和平安定，其巫术 礼仪、原始图腾、图象化的符号形象也 如此。
【试题】9．从全文来看，下列表述符合 作者观点的一项是
A．母系氏族社会的巫术礼仪、原始图像 必然 及其把图像化符号形象是相对和平安定的。
2012年山东卷 【对位信息】围棋起源于中国，是黄河文 或然 明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母 体的基因和特征。围棋极可能源自上古时 期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因 为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
2014年湖南卷
【对位信息】换言之，常识教育或通识教育 永远是与人类知识水平和智力水平相对而言 的，是对最核心、最重要的基本常识的教育 与掌握。 【试题】13. 下列关于“常识教育”的表述， 不符合原文意思的一项是
C. 常识教育要求掌握人类最核心和最重要的 知识，是抵御知识的异化的教育。
知识≠基本常识
2014年全国大纲卷
【对位信息】中国传统哲学从未认真看待过“永恒” 原因 这一命题，儒、释、道三家学说大体上都认为“万物 无常”。人是建筑服务的主要对象，人一直处在不断 的繁衍和传播之中，不同时代的人对于建筑物也会有 不同的需求，因此建筑应该新陈代谢，没有必要永久 保存，经久不变。 【试题】7．根据原文内容，下列推断不正确的一项 强加因果 是
四、张冠李戴
命题者设计选项时在表述对象上 设置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面，东拉 西扯，混乱不清。
2014年辽宁卷 【对位信息】如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本
身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。 生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需 要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰·穆勒 则强调，幸福就是快乐，但是快乐是有质量和层次 的区别的，一个人只有各种快乐都品尝过了，他才 知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。
文学艺术 A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自 由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下， 开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮 烈殉国。 C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当 地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下 悬崖。 D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱 受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
【试题】 2．下列理解，不符合原文意思的一项是
B．伊壁鸠鲁认为，物Baidu Nhomakorabea欲望的满足不能使人 约翰·穆勒 快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才 会更深刻、更持久、更强烈、更美好。
五、无中生有
阅读材料中本无此意，而命题者却在设 计的选项中故意凭空臆造出这种说法。即原 文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱 离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态 度，选项的判断在原文中完全找不到根据。
2014年天津卷 【对位信息】隐性知识的概念最早是由波兰
尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与 波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一 词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所 指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知 识，也即一切知识根植于隐性知识。
A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但 没有形成他自己独立的学说。
解题步骤:
第一步，速读文章，整体感知 ——读原文，读题干，读题肢。 第二步，审题，明确筛选范围 ——联系上下文划区比照题肢， 比照互证邻里试题的题干、 题肢。 第三步，查对原文，筛选整合 ——将题目的题干、选项与原文 对应文字仔细对比分析，这 是确定选项的最后一道“工 序”，要特别注意。
常见误区
【试题】6．下列理解和分析，不符合原文 意思的一项是
无中生有 B．秦王朝修建阿房宫时，不惜耗费巨大，许 多木材从千里之外的四川运到陕西，而所用的 石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场
六、偷换概念
也可称为偷梁换柱，这类干扰项常 见有这几种情况：1.选项中的词语同原 文中的词语并非等值概念交换；2.选项 在表述原文意思时漏掉了原文中一些重 要的词语；3.故意扩大或缩小概念的内 涵或外延，以混淆视听等。
2013年课标卷 【对位信息】如汪中作《老子考异》，力主 老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说： 代指先秦诸子 “老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学 术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终 无可言。 【试题】1．下面关于作者写作本文的原因 的表述，不符合原文意思的一项是 B．钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明， 《老子》和道家 ≠先秦诸子 那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法 弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从 谈起。
C．因深受儒、释、道三家“万物无常”认识的影响， 中学科网国古建筑以木材为主，因此不要说先秦时 期，即使秦汉以降的传统建筑现在也已经所剩无几。
2014年广东卷 【对位信息】譬如唐代大诗人白居易年轻时 写的那首五言律诗《赋得古原草送别》，从 原因 字面上看，通俗易懂，仿佛没有什么深奥的 道理，但它之所以被人们千古传颂，自有其 “终极关怀”的重要意义。 【试题】13．下列说法符合文意的一项是 强加因果 C．《赋得古原草送别》语言通俗易懂，所 以被人们传颂至今。
2014年课标2卷
B项对位信息
【对位信息】汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉， 脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗 燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。” ……唐 D项对位信息 朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者 速焚之，违者杖九十。若故与人食并出卖，令人病 者，徒一年 …… 【试题】1．下列关于原文第一、二两段内容的表 述，不正确的一项是
2014年浙江卷 【对位信息】英国著名的美术理论家、艺术家贡
布里希认为，看就是图式的透射，一个艺术家决不 会用“纯真之眼”去观察世界，否则他的眼睛不是 被物像所刺伤，就是无法理解世界。 美国“9·11”事件发生后，我问上海同济大学从事艺 术设计的一位教授，当看到世贸大楼被袭击的电视 画面有什么感想。他说，看着双子大楼倒下的画面， 他感觉：“双子大楼象征着男人，它的倒塌就像一 个男人被摧毁了，这将是美国永远的痛。”这是多 么独特敏锐的视觉感受！
安阳市三中
秦振华
论述类文本阅读
指研究自然科学及技术方面 的文章，涉及数学、物理学、化 学、生物学等基础学科以及天文 学、地理学、医学、生命科学、 信息科学等学科。
一般包括哲学、经济、教育 、语言、历史、文化、伦理、民 俗、宗教研究和美学原理等学科 的论文，一些哲理性议论散文也 可归入此类。
自然 科学类文章
七、对文句的理解
这是今年高考重点考察的一个考点
2014年课标卷
【对位信息】悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人 生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中 的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人 性的人了。 【试题】1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 这是历史事件，并非
【试题】7.下列对野中郁次郎关于隐性知 识的表述，理解正确的一项是 无中生有
2014年全国大纲卷
【对位信息】其次，古人的石材加工技术并
不落后，先进的玉石文化，以及秦始皇陵西北 大规模的石材加工场遗址就是明证。同时我们 也要注意到，在中国古代，适用的木材并非随 处都容易取得。秦朝修建阿房宫，许多木材就 是从千里之外的四川运到陕西的。
2014年辽宁卷 【对位信息】在中国哲学里，我感觉，道家 比较接近“快乐主义”，尤其是庄子强调生 命本身的快乐，还强调精神自由的快乐，与 天地精神相往来的快乐。 【试题】3．根据原文的内容，下列理解和 中国哲学≠庄子 分析不正确的一项是
B．中国哲学强调生命本身的快乐，也强调 比较接近≠属于 精神自由的快乐，以庄子为代表的道家思想 属于“快乐主义”，庄子认为与天地精神往 来快乐无限。
一、部分与整体
命题者设计选项时在事物的范围上设 置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情 况的判断表述为对与其具有某种同类属性 的所有事物情况的判断。
2014年广东卷
【对位信息】一部优秀的艺术品，哪怕是写平平 常常的事物，也总能上升到“终极关怀”的高度 加以理解。譬如唐代大诗人白居易年轻时写的那 首五言律诗《赋得古原草送别》，从字面上看， 通俗易懂，仿佛没有什么深奥的道理，但它之所 以被人们千古传颂，自有其“终极关怀”的重要 意义。
【试题】6．关于围棋的起源和发展， 下列说法正确的一项是 必然 A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河 图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱 含着文明母体的基因和特征。
三、原因与结果
命题者设计选项时在事物的因果关 系上设置干扰，或将有因果关系的两个 事物的因果关系颠倒，因说成果，果说 成因，因果关系颠倒，或将毫无因果关 系的两个事物强拉到一起，强加因果关 系。
C．在科学本身的领域里，科学家都像清 教徒一样追求真理而不放任自己或者凭 一时冲动处理问题。
二、或然与必然
事物从发展的趋势来看，有两种情形： 一种是“或然”，即“有可能而不一定发 生”；另一种是“必然”，即“事理上必定 发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。或将“必然” 的情况判断为“或然”的情况。
2014年课标2卷 【对位信息】商人们依经营类型组成行会、 商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员 必须加入行会组织，并按行业登记在籍，否 则就不能从业经营。各个行会对生产经营的 商品质量进行把关，行会的首领作为拉保人， 负责评定物价和监察不法行为。 【试题】 宋代政府 3．根据原文内容，下列理解和分 ≠各 析不正确的一项是 个行会 B.宋代政府引入行会管理方法，既规定从业 者必须加入行会，并按行业对经营者进行登 记，又对生产经营的商品进行质量把关。