九年级政治全册 第五课 第一课时 爱是高尚的情感教学设计 (二) 陕教版
九年级思品第五课第一课时
那份亲人之间浓浓的爱和亲情。 爱，始于对亲人的爱。这种基于血 缘关系的爱往往是人间最真挚最纯洁的 情感。
为了一个陌生人，他冒着生命危险 在滔天巨浪中三进三出，在他身上我们 看到的是一种广博的爱。这是一种超越 了血缘和亲情的爱，她存在于我们社会 生活的方方面面，如： 老师对学生的爱、医生对病人的爱、 朋友之间的爱、邻里之间的爱、同学之 间的爱、当陌生人遇到困难时伸出援助 之手的爱、还有对民族、对国家、对社 会的爱…… 爱存在于社会生活的方方面面
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎 而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老 师叫他回答问题时，他总是低着头一言不发。 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它 们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗 长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。但看到兄妹蹦蹦跳跳提水浇树的 身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死 去。因此，浇过一两次水后，再也没去搭理它。 几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎， 而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。 父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从 他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。 从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光， 忽然想起生物老师曾经说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自 己种的那棵小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自 己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在 偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔 流…… 几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却 成为了美国总统，他的名字叫富兰克林.罗斯福。
九年级政治全册 第二单元 热情为他人服务 第五课 爱心永不变 爱是高尚的情操素材 陕教版.pptx
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听了这则感人的故事，你有什么感 受？
• 与其说小男孩种树,不如说是父亲在栽培 小男孩这棵“树”。正是父亲爱的滋润， 才使这棵“小树”得以重生，得以茁壮成 长，最终长成参天大树。可见，爱就是生 命中最好的养料，是人类生活中一种伟大 的精神力量。
情感（爱）。
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歌曲：毛阿敏 ----- 烛光里的妈妈
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一首《烛光里的妈妈》唱出了女儿和 母亲之间的爱与被爱，不知触动了多 少人埋藏在心底的对亲人的情感。
细微之处见亲情。你和你的亲人之间 也一定有许多感人的故事吧，请讲一 讲，与大家一起分享。
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（二）爱存在于社会生活的方方面 面
你们知道图 片上的这个人是 谁吗？
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王文福和他的学生们
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二、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神
力量
•
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸
的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差
不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，
老师叫他回答问题时，他总是低着头一言不发。
• 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家 讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的 孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树 苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。但看 到兄妹蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地， 萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早 点死去。因此，浇过一两次水后，再也没去搭理 它。
• 思考: 这个故事最让我们感动的是什么?
•
骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系
令人感动的母爱。
九年级思品导学案5
陕人教版《思想品德》九年级思想品德第五课第一节《爱是高尚的情感》导学案班级姓名编制：张澜【学习目标】知识与技能培养学生感悟生活、热爱生活的能力。
懂得爱不仅存在于亲情中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
过程与方法：搜集信息，归纳结论情感态度价值观体验爱是一种高尚的情感。
感受人与人之间的互相和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
【重点难点】懂得爱是高尚的情感，是一种美德，爱是人们战胜困难的有效力量；学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。
【学法指导】1.课前用10分钟预习文本（至少两遍包括资料）用红色圈出重点，蓝色笔标出疑点，难点。
独立完成学案自主学习部分，各组组长课前检查，课堂报告老师。
2.课堂学科组织好同学，分工合理，高效合作，参与讨论，交流展示。
同学要积极参与合作学习，及时补充，完善学案，认真完成当堂检测。
3.课后学科长收齐学案，检查后交老师批阅。
4.学案需按序整理保存。
【自主学习】1.搜集关于爱的感人故事2.爱体现在哪些方面？（如何理解“爱，就在你的身边”?）3.爱的作用是什么？（为什么说爱是高尚的情感？）【合作探究】1.阅读课文补充材料《人间有大爱》谈体验感悟2.通过学生阅读“杨杨的故事”谈体验感悟3.通过学生阅读“抗震救灾”事例思考讨论：（1）全国人民表现出来一种什么样的精神？（2）这种精神对灾区人民有什么帮助？（3）你接受过他人的关爱和帮助吗，对你有何影响？当堂达标1、“谁言寸草心，报得三春辉”。
这句古诗给我们的启示是（）①每个子女都应做到孝敬父母②理解父母的用心，实现亲子和谐③父母有承担抚养、照顾我们的义务④成年子女应该赡养、扶助父母A、①②③B、②③C、①②④D、②③④2..辽宁人丛飞是位歌手，从沈阳音乐学院毕业后闯荡深圳。
1994年来，他先后资助了178名贫困失学儿童，300多万家财散尽，还欠了十几万外债。
2005年4月，丛飞患胃癌住院，他的事迹感动了深圳、广东乃至全国人民。
第五课第一节爱是高尚的情感
班级：科目：姓名：小组评价：教师评价：教研组长审核：第五课第一节爱是高尚的情感金台区陵原中学田旭学习目标：1.情感.态度、价值观方面：体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量2.能力方面：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力3.知识方面：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用学习重点和难点：教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量教学难点：爱可以帮助人们克服和战胜各种困难一导入新课：听故事《伟大的骆驼妈妈》后思考：这个故事最让我们感动的是什么？骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系令人感动的母爱二.自主学习：（课前认真阅读课文内容，画出重难点，完成自主学习问题）1.什么是爱？2举例说明爱存在于生活的方方面面。
3.爱心的作用有哪些？三．合作探究（课堂上分小组积极讨论完成合作探究问题，班级内交流展示，同学们主义补充纠错，教师适时点拨）ABCD活动一：爱，在你我身边阅读课文内容45---46页材料，思考下列问题：1.这两个故事让你最感动的地方又是什么呢？2.上面两个故事说明了什么道理？3.在生活中，你体会到了哪些爱？4.列举赞美爱的歌曲诗歌等。
活动二：爱，一种伟大的精神力量阅读课文内容45---46页材料，思考下列问题：1.从最初对生活失去信心到后来对生活充满希望，杨杨的情绪为什么会发生这么大的变化呢？2.在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出了什么精神？3.全国人民的爱心行动对于唐山人民战胜地震灾害有什么重要影响？4.当你在学习和生活中遇到困难时，你是否曾经得到过来自他人的关心和帮助呢？这些关心和帮助对你的成长有什么重要影响呢？四.精讲点拨：（教师对本节课的教学内容进行归纳总结，对难点问题及时进行点拨）罗曼。
罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。
”的确，爱是一种高尚的情感，爱是一种伟大的精神力量，在爱的情感面前，“没有了心的沙漠，没有了爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍”，是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们左右！让我们的世界永远充满爱的阳光！。
九级政治全册 第五课 第一课时 爱是高尚的情感教学设计 (二) 陕教版
第一课时爱是高尚的情感教学设计（二）教学目标：情感态度价值观目标：培养学生爱和被爱使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验；树立用自己的真情去回报亲人、社会的意识；树立为人民服务的精神。
能力目标：增强学生对亲人、民族、国家和社会爱的情感；培养学生有爱心、乐于助人的品质；提高学生服务于他人、社会的能力。
知识目标：使学生懂得基于血缘关系的亲人的爱是人间最真挚最纯洁的爱；懂得爱存在于社会生活的方方面面；懂得人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量；懂得爱和被爱是相辅相成的；知道如何在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类。
教学重、难点学习重点：懂得爱是高尚的情感，是一种美德，爱是人们战胜困难的有效力量；学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。
学习难点：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面，爱是人们战胜困难的有效力量；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。
这也是本课学习的一个难点。
教学建议：（1）课时安排：1课时（2）课前准备：故事的收集、课件准备(3)教学方法: 本课主要以多媒体展示为主要教学手段。
根据所收集的故事情境，引导学生体验爱。
教学过程：一、导入：故事情境师播放歌曲《天亮了》，并讲述天亮了背后的故事。
师小结：爱的情感，与生俱来；爱的影子，随处可见。
我们每个人都沐浴着爱的阳光，在爱的怀抱中幸福地生活、学习、工作。
那么，爱的真谛是什么呢？二、新授课：1、感受爱有存在——爱在你我身边（1）亲情之爱最真最纯；师课件展示小鸟间催人泪下的故事和血色母爱的故事。
师小结：爱，始于对亲人的爱。
这种基于血缘关系的情感是人间最真挚最纯洁的爱。
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教育我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。
情景二：女大学生割肝救母据《成都商报》登载一位女大学生母亲为挣学费给女儿上学突然发病，被送到医院诊断为急性暴发性肝衰竭。
九年级政治全册 第五课 爱心永不变 1 2 课时教案 陕教版
第五课爱心永不变第一课时爱是高尚的情感『教学目标』情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。
『教学难点』为什么我们离不开爱？『教学过程』教师：用多媒体展示材料伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。
骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。
它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。
终于，她们来到了半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水边去喝水。
可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。
骆驼妈妈们看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着……几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。
泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着……教师：同学们仔细阅读材料，思考这个故事让我们最感动的地方是什么？学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。
、教师：是的。
动物的母爱令人感动，但是人类之间的爱才是最真挚，最纯洁。
最伟大的。
正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有温情，社会才会在爱中不断发展。
★感受爱的存在——爱，在你我的身边教师：罗曼·罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，在你我的身边。
（一）爱存在于亲情之中教师：爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答问题：A、用自己的话讲述故事。
B、这两个故事让你最感动的地方是什么？学生：讲故事略。
《爱是高尚的情感教案》初中思想品德陕人教课标版九年级全一册教案
爱是高尚的情感教案教学目标★情感、态度、价值观体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量；★能力培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力；★知识懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
学情分析现在的中学生大多都是独生子女，集万千宠爱于一身，有的却不懂得对他人、对社会付出爱心，缺少正确的价值观和责任感，因此加强对中学生的爱心教育非常有必要。
而要培养学生的爱心和责任感，就要让学生感受容易忽略的亲情之爱，社会生活中的爱，唤起学生的爱心并让学生了解爱心的作用，进而去爱他人、爱社会、爱国家。
重点难点教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
教学难点：为什么我们离不开爱？教学过程4.1 教学活动【导入】爱是高尚的情感爱的繁体字愛让学生说说其意思引出课题：爱心永不变【讲授】爱是高尚的情感一、感受爱的存在——爱，就在你我的身边活动一：观看视频：最美孝心少年黄凤的故事阅读多媒体展示的资料：暴走妈妈割肾救子思考：说一说最令你感动的地方是什么？活动二：请学生说一说：你和亲人之间关于爱的故事。
让学生感受爱的存在板书：爱，始于对亲人的爱。
【过渡】在社会生活中，除了亲情你还体会到了哪些爱活动三：看图片资料孟瑞鹏勇救落水儿童不幸牺牲。
老师辅导学生同学相互搀扶过河关爱留守儿童这些图片说明了什么？。
板书：爱不仅存在于亲情之间，还存在于社会生活的方方面面。
学生说一说，爱还存在于哪些方面。
活动四：除了亲情，讲一个你感受最深的关于爱的故事。
爱存在于社会生活的其他方面【过渡】通过学习，我们感受到了爱在你我的身边，那么你知道爱心的作用吗？板书：二、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量活动五：学生有感情的朗读：扬扬的故事板书：爱心的作用之一思考：从最初对生活失去信心到后来对生活充满希望，扬扬的情绪发生这么大的变化，主要原因是什么？请在材料中找出相关的句子学生感受爱心的作用过渡：2008年是一个令国人难忘的日子这一年有喜、有忧、有痛。
爱是高尚的情感—说课教案
九年级第五课爱心永不变第一课时爱是崇高的感情（讲课教课设计）城北镇初级中学张代军【教材剖析】《爱心永不变》一课内容是新时代中学生的必修课，本课共分2 目，需 4 课时，本课时所讲正是第一课时的内容，本课时主要从两个方面着手认识爱是崇高的感情。
第一，让学生感觉爱的存在，其实爱就在你我身旁，他不单存在于亲情之中，也存在于社会生活的方方面面；其次，让学生体验爱的力量，认识爱是一种伟大的精神力量，拥有重要的作用。
经过本课时的学习，使学生对爱有更深的认识，进而建立起学生的爱心，并用爱心去回报别人和社会。
所以，它是本课的认识基础和理论基础，只有学好本课时才能对理论进行升华，达到感情价值观教育的目的，进而将行为有效转变为行动。
【学情剖析】九年级学生体验到的爱愈来愈多，在爱中成长，但对爱的认识还不是很全面，爱不只是存在于亲情中，他来自于社学们缺乏发现，会生活的方方面面，生活不是缺乏爱，而是同其实爱就在你我身旁，生活离不开爱，爱是一种伟大的精神力量，使得个体生命和人类社会充满暖和的情怀和幸福的体验。
面对马上步入高一级学校或走向社会的九年级学生来说，有了爱的体验和认识，更重要的是自己应当用爱心行动去回报别人和社会。
所以，学习本课是特别必需的，这是对自己行动的一个指导。
【教课目的剖析】感情、态度、价值观：感觉爱在你我的身旁，爱是一种崇高的感情，是一种伟大的精神力量。
能力：培育学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识：懂得爱不单存在于亲情之中，并且存在于社会生活的方方面面；认识爱的重要作用。
【教课重难点剖析】第一，让学生体验爱是一种伟大的精神力量是本课的要点。
九年级学生跟着年纪的增加，社会经历渐渐丰富，在生活中体验到的爱愈来愈多，对爱也有所认识，知道爱与生俱来，爱随地可见，爱是一种美德，爱是心灵的桥梁，爱是生活中不行缺的精神力量，正是这类力量让我们在爱中成长，使得个体生命和人类社会充满暖和的情怀和幸福的体验。
所以，有了爱的体验，理解爱的作用，才能由体验爱——认识爱——行动爱。
九年级思品《爱是高尚情感》教学设计
九年级思品《爱是高尚情感》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九年级思品《爱是高尚的情感》教学设计一、【教材依据】本节课是陕教版九年级思品中的第二单元第五课“爱心永不变”的第一节“爱是高尚的情感”的内容，1课时。
二、【教材分析】本节课内容是在学习第四课“人字的意义’基础上的进一步加深，本节内容”爱是高尚的情感“在本课中起着开门引入的作用，让学生初步感受到爱的作用，为下一节打下基础。
三、【教学目标】：根据新课标和本人对教材的理解和分析，结合九年级学生的知识水平及认知特点制订了以下教学目标：知识：1、懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；2、了解爱的重要作用。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活热爱生活的能力。
情感、态度、价值观：1、体验爱是一种高尚的情感；2、感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难，战胜困难的精神力量。
四、【教学重点】：引导学生体验爱的情感，明确爱是一种伟大的力量。
五、【教学难点】：通过知识的学习使“爱”的情感和作用深入学生内心，成为以后关爱别人，服务社会的有效支撑。
六、【教学资源】1、文本资源：教科书．图片．故事；2、音像资源：关于爱心的音乐．视频；3、超文本多媒体资源：多媒体；4、人力资源：教师，学生。
七、【教学方法】活动教学法，情景教学法，案例教学法，阅读法等。
八、【学法指导】本课以情感体验为主，应注重课前的准备，收集资料，并在上课时积极参与课堂，能够与他人合作、探究，并能将自己的心理体验表达九、【教学实施过程】设计意图：首先通过感人的情感，结合实际生活体验，告诉学生爱在你我身边，让学生将自己体验的的爱表达出来，然后由事例和实际引导学生，使学生自己探究得到：爱是可以帮助我们克服消极情绪，战胜困难。
最后，通过情境创设升华主题，明确：爱是人类生活中不可或缺的精神力量。
设计意图：根据教学内容设计的导入方式使用多媒体展示无腿妈妈小板凳撑起孤儿一片天的视频，不但能调动学生的学习兴趣，是学生感受到爱，引领学生感受到爱是一种高尚的情感，从而顺利导入到新课教学中。
爱是高尚的情感
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:闫卫国
罗曼· 罗兰说：“爱是生命的火焰， 没有它，一切将变成黑暗。”
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:闫卫国
爱是高尚的情感
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:闫卫国
学习目标
一、感受爱的存在——爱，在你我身边 二、体验爱的力量——爱，是一种伟大的精神力量
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
活动二、阅读课本P46扬扬的故事
2、爱可以帮助人们克服和战胜各种困难
活动三、阅读教材P47中关于唐山抗震救灾的内容
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:闫卫国
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:闫卫国
想一想，当你在学习和生活 中遇到困难时，你是否曾经得到 过来自他人的关心和帮助？这些 关心和帮助对你的成长有什么重 要影响？
制作/授课:闫卫国
感受爱的存在——爱，在你我身边
1 爱，存在于亲情之中
我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。 罗曼 罗兰
2 爱，存在于社会生活的方方面面
陕教版九年级思想品德第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变
制作/授课:闫卫国
体验爱的力量——伟大的精神力量
活动一、老师讲故事：栽“树”
1、爱可以帮助人们克服消极情绪
九年级政治全册 第五课 第一课时 爱是高尚的情感教学设计 (一) 陕教版
第一课时爱是高尚的情感教学设计（一）课标原文：养成有爱心、乐于助人的品质。
课标解读：1、体验爱是一种高尚的情感。
2、感受人与人之间的互相和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
3、培养学生感悟生活、热爱生活的能力。
4、懂得爱不仅存在于亲情中，而且存在于社会生活的方方面面；5、了解爱的重要作用。
教学用题：1、爱体现在哪些方面？（如何理解“爱，就在你的身边”?）2、爱的作用是什么？（为什么说爱是高尚的情感？）教学思路设计：一、导入：通过老师讲述“伟大的骆驼妈妈”的故事导入。
二、正课:1、感受爱的存在——爱，在你我身边。
（教师通过罗曼.罗兰的名言“我们的生活不缺少美，而是缺少发现。
”进行讲述），（引出教学用题1）2、通过学生阅读教材情景一、情景二，听歌曲《烛光里的妈妈》结合身边的事例，让学生感受爱存在于亲情之中。
（解决教学用题1）3、通过教师引导，并讲述“魏青刚海边救人的故事”，还要让学生讲一个发生在身边的、除亲人以外的、感人的“爱”的故事。
让学生体会爱不仅存在于亲情中，而且还存在于社会生活的方方面面。
（完成教学用题1）三、小结四、选用课时训练五、正文1、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量。
（1）通过学生阅读“杨杨的故事”去体验，爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气。
（解决教学用题2）（2）通过学生阅读“抗击雨雪冰冻灾害”事例，去体验，爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
（完成教学用题2）（3）请与同学交流，当你在学习和生活中遇到困难时，你得到过他人的哪些关心和帮助、这些爱心行动对你的成长有什么重要影响？（深化教学用题2）2、小结六、布置练习：课时训练七、板书设计：爱是高尚的情感（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1、爱存在于亲情之中2、爱存在于生活的方方面面（二）体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量1、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气2、爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸教后反思。
2021年九年级思想品德 第五课《爱心永不变》教案 陕教版
2021年九年级思想品德第五课《爱心永不变》教案陕教版课标内容1.养成有爱心、乐于助人的品质。
2.树立为人民服务的奉献精神。
教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
能力培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
知识了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
教材内容要点爱是高尚的情感奏响爱的和弦教材分析及处理导语导语用简练的语言，通过三个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。
导语的三个层次是：首先点明爱是人与生俱来的情感，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不可或缺的精神力量；最后点出主题：要将爱心化作行动，助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
情景再现这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。
它包括一个引言和两个目：《爱是高尚的情感》、《奏响爱的和弦》。
引言用一则短信指出，我们每个人都需要爱，都离不开爱，引出本课第一目《爱是高尚的情感》。
本课两个目内在的逻辑联系是：爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长。
因此我们也该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，奉献社会，奏响爱的和弦。
第一目《爱是高尚的情感》含两个◎。
第一个◎通过感人的情景，结合学生实际生活的体验，告诉我们：爱，就在你我的身边。
它不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
第二个◎从两个不同的角度结合具体、生动的事例告诉我们，爱可以帮助我们克服消极情绪，爱可以帮助我们克服各种困难，它是人类生活中不可或缺的精神力量。
第二目《奏响爱的和弦》含四个◎。
第一个◎通过生动的故事说明，爱是双向的、互动的，爱和被爱是相辅相成的。
第二个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当乐于助人，真诚地帮助和关心别人。
第三个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当积极参加社会公益活动，奉献爱心。
九年级思品第五课第一目导学案
重
点
教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
教
学
方
法
1、互助学习法
2、小组讨论法
3、问题展示法
4、引导学习法
教
学
准
备
教师准备：《问题导读—评价单》、《问题训练—评价单》等。
学生准备：结构化预习；与老师共同完成问题导读单。
2、各组推选代表汇报导读单问题的学习结果。
合作学习
互助释疑
15分钟
创设自主、合作学习情境
1、学生讨论第一目文本结构，归纳主要知识点。
2、小组讨论教材46情景一和情景二及第二◎的内容。
1、自主探究有关问题
2、对学，群学，相互释疑，达到组内统一认识。
汇报
质疑解决问题
10分钟
创设
思维
情境
指导展示，及时总结评价
九年级思想品德第五课第一目导学案
课题
九年级思品第五课《爱心永不变》第一目《爱是高尚的情感》
教者
课时安排
一课时
上课
Байду номын сангаас日期
年月日
课型
问题解决课
教
学
目
标
情感、态度、价值观：体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
能力:培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
各组推选代表汇报对有关问题的讨论结果，小组间相互质疑，共同探讨，解决问题。
总结归纳提升意义
7分钟
创设
反思
情境
教师总结归纳。
1、学生通读课本，完成课内训练单。
九年级政治全册 第5课 爱心永不变导学案 陕教版
爱心永不变【一】学习目标★知识1．体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量；2．养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
★能力1．培养在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力；2．培养乐于助人、为人民服务的能力。
情感、态度、价值观1．懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用；2．懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
【二】学习重难点1．体验爱的情感是一种巨大的精神力量；2．从力所及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；3．懂得爱是双向的、互助的，爱与被爱相辅相成。
【三】问题探究1．爱心有什么重要作用？2．如何做一个有爱心的人？3．积极参加公益活动有什么重要意义？【四】知识梳理一、爱是高尚的情感在汶川大地震中，一个未知姓名的母亲，用自己柔弱的脊背顶住轰然倒塌的房屋，用温暖的怀抱呵护熟睡的婴儿，抢救人员发现这位母亲时，她已被垮塌的房子压死。
清理完废墟，人们发现她身下躺着她的孩子。
孩子被仔细包在一个红底黄花的小被子里，大概三四个月大，被发现时毫发未伤，安静地熟睡。
救援医生解开被子准备给孩子做检查时，发现一部手机塞在被子里。
医生看到了一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”手机在现场传递着，每个看到短信的人都落泪了。
学生活动：讲述有关爱的感人故事。
（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1．爱存在于亲情之中学生阅读教材P45、46“情景一”与“情景二”的故事。
说一说：（1）这两个故事让你最感动的地方是什么？__________________________________________________________________________________ （2）你和亲人之间也一定有许多感人的故事，请讲一讲，与大家一起分享。
2．爱存在于社会生活的方方面面大爱无声铸师魂：2008年5月12日，一个黑色的日子！下午2点多钟，德阳市东汽中学教师谭千秋正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。
爱是高尚的情感陕教版20191123
爱心的作用二：可以帮助人们克服困难，战 胜生活中的不幸。
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第一框 爱是高尚的情感
二、爱（心）的作用：
爱的 作用
可以帮助人们克服消极情绪， 增强追求幸福生活的信心和 勇气。
可以帮助人们克服困难,战胜 生活中的不幸。
精神
（思想）
行动
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收获：
爱的表现
爱
（体现、内容）
爱是高尚的情感
执教：小河口镇中心校 雷艳
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问题：这个故事让我们感动的地方是什么？
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阅读教材P45-46的两个故事材料。
问：这两个故事让你最感动 的是什么？
提示：亲人间那份浓浓的
爱和亲情
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欣赏音乐:
《烛光里的妈妈》
走不女哦你烛哦你烛哦你烛哦你烛哦眼妈话妈
愿心论论们们们们们们温紧需深诉颗你轻
你地在你珍共同怀同同暖地要地我心把地
幸为眼我存追风着忍欢依握更凝不永眼捧
福你前可同求雨同受乐旧着多望再远泪着
平祝在曾一
样
未你的你孤属擦你
安福天相样
的
改的语的单于干的
边识的
期
变手言眼 你 脸
爱
待
1 、为什么人与人之间的相互关 心和爱护是人们克服困难、战 胜困难的有效力量？
一个月的时间，地震灾区过渡安置房已安装138000套，正 安装34200套，待安装91000套，生产地已发运56100套。
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思考：1.在汶川大地震中，全国人民表现 出哪些精神？
一方有难，八方支援 ； 同甘共苦，患难与共；
九年级政治全册 第五课 爱心永不变教案 陕教版
爱心永不变教学内容：养成有爱心、乐于助人的品质树立为人民服务的奉献精神教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神能力培养学生乐于助人，为人民服务的能力知识了解爱的各种各样的表现形式，懂得怎样去助认为乐，服务于人民，奉献与社会。
教学重点难点：从力所能及的事做起，养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神，是本课的教学重点和难点。
懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成是本课的教学难点。
课时安排：三课时第一课时教学内容：爱是高尚的情感教学目标：情感、态度、价值观体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人民克服困难、战胜困难的精神力量。
能力培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力知识等的爱不仅存在于亲请之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
教学过程：导入：教师讲述故事：伟大的骆驼妈妈。
这个故事最让我们感动的是什么？学生朗读课前短语。
教师板书课题：爱是高尚的情感。
爱，就在你我们身边教师：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱是情感与生俱来，爱是影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，就在你我的身边。
爱存在与亲情之中。
学生阅读教材第一◎第一◆中“情景一”与“情景二”的故事。
说说故事中让你最感动的是什么？你和你的亲人之间也一定有许多感人的故事吧，请讲一讲，与大家一起分享。
过渡：爱是人类最美丽的语言。
她不仅存在与亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
爱存在于社会生活的方方面面。
教师讲述：2005年度感动中国人物之一——魏青刚听了这个故事你有什么感受？教师：这是一种超越血缘和亲情的爱。
这在哄爱存在于社会生活的方方面面，如老师对学生的爱，医生对病人的爱，同学之间的友爱。
讲一讲：你体会到的社会生活中的爱。
过渡：在人生旅途中，爱伴随我们一路走来，她给我们充满温暖的情怀和幸福的体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。
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第一课时爱是高尚的情感教学设计（二）
教学目标：
情感态度价值观目标：培养学生爱和被爱使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验；树立用自己的真情去回报亲人、社会的意识；树立为人民服务的精神。
能力目标：增强学生对亲人、民族、国家和社会爱的情感；培养学生有爱心、乐于助人的品质；提高学生服务于他人、社会的能力。
知识目标：使学生懂得基于血缘关系的亲人的爱是人间最真挚最纯洁的爱；懂得爱存在于社会生活的方方面面；懂得人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量；懂得爱和被爱是相辅相成的；知道如何在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类。
教学重、难点
学习重点：懂得爱是高尚的情感，是一种美德，爱是人们战胜困难的有效力量；学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。
学习难点：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面，爱是人们战胜困难的有效力量；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。
这也是本课学习的一个难点。
教学建议：（1）课时安排：1课时
（2）课前准备：故事的收集、课件准备
(3)教学方法: 本课主要以多媒体展示为主要教学手段。
根据所收集的故事情境，引导学生体验爱。
教学过程：
一、导入：故事情境
师播放歌曲《天亮了》，并讲述天亮了背后的故事。
师小结：爱的情感，与生俱来；爱的影子，随处可见。
我们每个人都沐浴着爱的阳光，在爱的怀抱中幸福地生活、学习、工作。
那么，爱的真谛是什么呢？
二、新授课：
1、感受爱有存在——爱在你我身边
（1）亲情之爱最真最纯；师课件展示小鸟间催人泪下的故事和血色母爱的故事。
师小结：爱，始于对亲人的爱。
这种基于血缘关系的情感是人间最真挚最纯洁的爱。
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教育我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。
情景二：女大学生割肝救母
据《成都商报》登载一位女大学生母亲为挣学费给女儿上学突然发病，被送到医院诊断为急性暴发性肝衰竭。
专家会诊：惟一救命的办法就是进行肝移植，手术费昂贵且手术成功渺茫。
丈夫无奈之下准备放弃对妻子进行治疗。
这时，上大学女儿突然“扑通”一声跪倒在父亲面前：“让我上手术台割肝救妈妈吧。
”看着泪流满面的女儿，父亲含着泪答应了。
问：上述两个情景，最令你感动的情景是哪一个？最令你感动的地方是什么？为什么？
请同学们讲一讲，你与亲人之间感人的故事。
（2）爱在社会生活的各方面．
爱是人类最美丽的语言，她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
材料一：被称为“当代毕昇”的王选教授虽然离我们而去，但他事迹却深深影响着我们。
王选在进入大学后选择很枯燥的计算是数学。
别人不解，他却说我觉得我这个选择的一个重要的核心的想法是：一个人一定要把他的事业、他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。
我当时选择这个方向，就是看到未来国家非常需要这个。
材料二：2008年夏季，汶川地震。
当灾情发生后，党和国家高度重视，拨出专款进行抢险救灾；全国人民众志成城；各地的人们纷纷捐款捐物，帮助受灾的老百姓渡过难关，战胜灾难速恢复了生产自建。
材料三：驻扎在我国边防某部的战士，利用业余时间为当地老百姓传授农业科技，解决当地老百姓在发展生产过程中的各种困难。
在驻防官兵的帮助下，当地老百姓不仅脱贫致富，而且过上了小康生活。
师提问：（1）上述三则材料分别体现了社会生活中哪方面的爱？
（2）在社会生活中，爱还表现在哪些方面？请讲一个令你感受至深的故事。
教师小结：爱除了存在于亲情之中外，还存在于社会生活中的许多方面，比如教师对学生的爱，同学之间的爱，医生对病人的爱，朋友、同事之间的爱，邻里之间的爱，军民之间的爱，当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱，当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱，还有对民族、对国家、对社会的爱……
2、体验爱的力量——
相互的关爱，是人们克服困难、战胜困难的有效力量，爱是社会生活中不可或缺的精神力量。
（1）、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气；
活动：师创设两个情景：两千人模拟天安门升旗为绝症女孩圆梦和我校师生为胜利中学冯朝清老师捐款的案例。
让学生归纳爱的作用。
师小结：要不仅能帮助人们克服消极情绪，还能帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
（2）、爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸；
活动一：师展示两个事例：A书上唐山大地震和B四川汶川大地震时我校师生为其捐款的事例。
活动二：让学生结合自己的感受谈一谈在生活中所感受到爱的力量。
板书设计。