从点滴入手培养孩子
教育孩子点滴心得
教育孩子点滴心得草堂镇中心学校陈卫成一、培养孩子的自觉性，养成良好的习惯俗话说“良好的习惯是成功的一半”,我觉得培养良好的生活习惯最重要，习惯会伴随人的一生，一个好的习惯受益终生，一个坏习惯会影响一辈子。
孩子从出生就是一张白纸，家长在上面涂什么颜色，上面就有什么。
孩子还小的时候，我就培养她自己能做的事情自己做。
从3岁起自己洗脸、早晚刷牙、洗脚等是自己干，一直到现在都是这样，不讲卫生习惯不睡觉。
潜移默化的，这些习惯也运用到了学习中。
从上学后，不管在学校老师布置任何作业，孩子放学后都能自觉完成。
二、要多运用赏识教育，多理解、多表扬、多鼓励、少指责每个孩子天生都有自己独特的一面，对自己孩子要勤观察，及时发现孩子的优点。
我的孩子从小喜欢主持人角色，我们在家中有时给孩子创造这样的机会，让她发挥一下自己的爱好，即使孩子说的不是多么流利、多大方，但我们家人会在此说“雯雯真棒，和电视上主持人都差不多了！”就这么一说，孩子的积极性更高了。
现在我们家中还会给她创造这样的机会，孩子也明显比以前进步多了。
孩子有时犯了错，我们要及时帮助孩子走出困境，因为孩子这时候最需要帮助了。
幼儿园时，有一次在家里吃午饭，由于外面小伙伴在做游戏，雯雯吃饭不专心，刚端起碗就把饭碗掉在地上，饭洒了，碗碎了。
我当时很生气，但我马上压下火气，因为孩子当时表情很害怕，自己连哭带流地说“妈妈我不是故意的。
”我对孩子说：“吃饭时要专心，和上课时一样，不能三心二意。
吃完饭后玩也不迟呀。
”孩子听后眼泪一擦，赶紧拿起笤帚扫了起来，看到孩子这样，我也没有说啥，从那以后雯雯吃饭再也没有倒过饭。
三、要与孩子多沟通多和孩子沟通，从中就可以发现孩子的闪光点。
在现代社会里，家里基本上都是独生子女，孩子在家里都是宝贝，所以大多数孩子都在家里是老大。
什么事都依着孩子，以至很多孩子都不听话，而家长也不知所措。
因此要多与孩子沟通，告诉孩子什么该做，什么不该做，分清错与对，这样家长教育起孩子就很轻松了。
如何培养幼儿良好的品德和行为习惯
如何培养幼儿良好的品德和行为习惯我们在进行常规培养的时候，要采用幼儿容易接受的方式进行，用点点滴滴的关爱让他们慢慢地接纳和信任，让“爱”成为情感互动的润滑剂，让他们感受到平等、满足和尊重，在爱的氛围里学习幼儿园的多种规则，让他们轻松愉快地接受并遵守幼儿园的规则。
一、从小培养，从点滴做起心理学上把先入为主的第一印象称之为“首印效应”。
“首印效应”告诉我们：凡事必须重视第一次，特别是行为习惯的培养。
幼儿园是孩子走上社会的第一步，幼儿在幼儿园良好习惯的养成在他们的一生中至关重要，正所谓：“少年若天成，习惯如自然”，有了好习惯，失败不容易，没有好习惯，成功不容易。
幼儿处在生长发育期，可塑性最大，最容易受引导。
研究表明：3～12岁是年轻一代形成良好习惯的关键期。
这个阶段的孩子认识和活动范围逐渐扩大，求知欲望强烈，容易接受成人对其行为的训练。
有些家长，甚至有些老师认为，孩子还小，不要给他们定那么多制度，但孩子的某些坏习惯一旦形成后，就会产生对抗性，新习惯要想扎根下来就困难多了，所以我们在幼儿的日常生活各种细节小事上、各个活动环节上，都要制定明确的规则，想方设法运用他们能接受的形式去培养他们的良好习惯，如规范幼儿不丢三落四的行为，就可以使幼儿养成做事有条理、观察细致的好习惯。
有些家长面对这些小事，常常听之任之，认为“树大自然直”，这是错误的看法。
二、制定规则，使其健康发展1.老师之间要分工明确、配合默契、目标一致，才能在保证安全的基础上有效地去实施。
幼儿分辨是非的能力较差，所以教师必须制定出明确的规范，在一日生活的各个环节都提出并建立细致的规则，依据常规制度对幼儿进行细心的指导，让幼儿知道该从哪些方面去约束自己，才能做得更好。
值得注意的是，在制定规则时必须让幼儿清楚为什么这样制定，对自己有什么好处。
所以，老师也可针对本班的具体情况和幼儿一起商讨制定本班的一些规则。
这样，可加深幼儿记忆，更加自觉遵守他们自己亲自制定的规则。
幼儿良好习惯的养成从点滴抓起
幼儿良好习惯的养成从点滴抓起幼儿良好习惯的养成从点滴抓起著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。
”幼儿良好习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务。
幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，是养成良好行为习惯的关键时期。
如何让孩子养成良好习惯呢?一、充分发挥教师的人格魅力和榜样作用幼儿年龄小，爱模仿，具有很强的向师性，教师就是他们心中的偶像，只有品质优良的教师才能培养品德优良的人才。
欲正人，先正己。
我们都知道，孩子经常是用他稚嫩的眼光观察周围的一切，教师的一言一行、一举一动幼儿全看在眼里，记在心里。
因此我们教师要从自身做起，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到。
注重自身修养的提高，把工作中的一切细节问题当成一件大事来做，花大力气做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨，用我们的爱心、举止和言语来为孩子展现自己高尚优雅的风度和修养，对他们施以正面影响。
二、教师要正面鼓励、进行科学引导3—6岁对于人的一生来说，是个性倾向萌芽时期，是培养良好行为习惯的黄金时代。
由于孩子生活的环境差异较大，绝大多数是独生子女，集千万宠爱与一身，从而养成了很多不良习惯。
有些孩子做事拖拉、自控力较差等，这些都是很正为习惯、处世为人，对幼儿良好习惯的形成和发展具有极大的影响。
所以要培养幼儿良好的行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。
于是我经常利用晨间接待和下午放学的时间，向幼儿家长了解孩子在家的活动和表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以采取有效的教育措施。
同时，我通过每月发放家园联系册和召开家长会的形式，向家长介绍孩子在园的各方面表现，宣传幼儿园的教育策略和对幼儿习惯养成教育的要求，促使家长按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行习惯养成教育。
任何习惯的养成都不是一朝一夕的事，培养幼儿的良好习惯更是一件任重而道远的事，它需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力，让幼儿在良好的环境中进行练习和实践，从生活的点滴做起，真正让孩子养成一个良好的习惯。
从点滴做起渗透德育
从点滴做起渗透德育德育，即德育教育，是指在教育中培养人的良好品德和行为习惯的过程，是培养学生的品德和道德情操，使学生在成长过程中形成积极向上的人生观、价值观和行为准则的教育。
德育是教育的重要组成部分，是学校教育的重要任务之一。
而要做好德育工作，就需要从点滴做起，渗透到各个方面，从而全面培养学生的人格魅力和社会责任感。
一、注重日常生活点滴细节德育工作的基础就是注重日常生活的点滴细节。
学生在校园生活中，处处都可以看到日常点滴细节的体现，比如晨间升旗仪式、校园环境整洁、食堂秩序等等。
在这些细节当中，学校要注重规范和引导学生的行为举止，提倡文明礼貌、积极向上的生活态度，从而将德育教育贯穿到日常生活的方方面面。
除了学校的点滴细节，家庭教育也是德育工作中不可或缺的部分。
家庭是孩子性格、品德形成的第一课堂，而在现代社会中，随着社会的快节奏，家庭教育的力量也受到了很大的冲击。
学校德育工作需要与家长密切配合，加强家庭教育辅导，推动家校合作，让德育教育从学校延伸到家庭，形成良好的教育氛围。
二、注重师生互动的贴心关怀师生关系是影响学生成长的关键因素之一，老师温暖的关怀和耐心的引导，可以让学生在成长中感受到爱与责任，从而影响他们的品行和品格。
在德育工作中，要重视师生互动的贴心关怀，培养学生的感恩之心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
学校可以开展师生心理沟通活动，建立定期的个别辅导制度，关注学生的心理需求，帮助他们解决成长过程中的困惑和问题，让他们感受到学校和老师的关心和支持。
并且，在教学过程中，老师要注重对学生进行及时的表扬和激励，激发他们的学习动力和自信心，从而增强学生的自尊心和自信心，塑造积极向上的人格。
三、注重课堂教育的渗透课堂教育是学校德育工作的主阵地之一，老师在课堂上不仅要传授知识，更要传播道德，引导学生树立正确的人生观和价值观。
比如在语文课上，可以通过名人事迹、经典故事等教学材料，培养学生的情感、品质和情操；在科学课上，可以通过生活中的例子，引导学生树立正确的世界观和人生观；在艺术课上，可以通过音乐、美术等形式，启迪学生的心灵，提高他们的审美情感。
点滴中培养孩子语言能力
点滴中培养孩子语言能力语言是人与人之间交际的手段，是人们沟通思想互相影响的桥梁，又是人类思维的工具。
幼儿期，是语言发展最重要的时期，而语言运用能力的发展对幼儿一生的其他能力发展产生着极大的影响。
要给幼儿创造良好的语言环境，必须从点滴做起，丰富幼儿的生活。
因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。
因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
一、在日常生活中发展幼儿语言表达能力幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。
语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。
因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。
根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。
二、教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。
礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。
两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。
礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。
教育孩子尊敬长辈、成人。
要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。
教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：”请您帮我……”受到帮助后，会说：”谢谢”。
教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：”没关系，不要紧。
”教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。
有急事需要及时谈时，要打招呼。
别人向自己提出问题时，要认真地回答。
养成教育要从点滴抓起
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------养成教育要从点滴抓起养成教育要从点滴抓起古人曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
为什么不少学生知道守则，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。
因此，对小学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。
一、具体内容: 良好的行为习惯培养主要从以下几点做起：1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、主动预习、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿， , 不打扰别人学习等。
3、良好的文明礼貌习惯：1 / 5知道基本的礼节。
如：鞠躬、招手、敬队礼等等。
会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等 4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。
二、具体措施: 习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。
在好习惯伴我成长的大潮中, 我班根据实际情况和学生的年龄特点，围绕学生形成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、品德行为习惯、学习习惯为根本目的，以少先队活动阵地为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成良好的行为习惯。
小学生良好行为习惯的培养要抓住关键期从点滴抓起
小学生良好行为习惯的培养要抓住关键期从点滴抓起良好行为习惯的培养，我国从古代就非常重视，孔子说：“少若成天性，习惯如自然。
”美国心理学家威廉?詹姆士也曾经说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”由此可见，良好的行为习惯在一个人一生中的重要作用。
而对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。
虽然行为习惯的培养不是教育的全部，但在教育中却占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。
抓好行为习惯才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此，把小学生良好行为习惯的培养落到实处，才能真正达到培养学生良好道德素质的目的，使其终生受益。
一、小学生良好行为习惯的培养要从点滴抓起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
为什么有的学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑？为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手？为什么每个学生都对书写的姿势的“三个一”了如指撑，现实生活中却又做不到呢？……因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的良好的行为养成习惯抓起。
提到讲究卫生——见到垃圾就应该随手捡起来：提到遵守校规校纪——在走廊内就要轻声慢步；提到尊敬师长——见到老师就应该主动行礼问好；上学——就应该衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些都是生活中最起码应该做到的看似平常的小事，却为学生的良好行为习惯的培养起到了坚实的基础作用，俗话说其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
二、小学生良好行为习惯的培养要从关键期抓起。
常言道，三岁定八十。
孩子小的时候，就像一摊铁水，它可以浇铸成各式各样的形状。
如何培养孩子的良好品德和价值观
如何培养孩子的良好品德和价值观培养孩子的良好品德和价值观是家庭教育中至关重要的一部分。
家庭是孩子最早接触社会的地方，也是他们价值观念形成的基础。
本文将介绍一些方法，帮助家长们有效地培养孩子的良好品德和价值观。
一、树立榜样在培养孩子的良好品德和价值观时，家长应以身作则，成为孩子学习的榜样。
家长的行为方式和价值观念往往对孩子产生深远的影响。
因此，家长应该注重自身的修养和行为举止，尽量展现出积极向上、正直诚实、善良宽容的品质，以示范给孩子。
二、日常生活教育日常生活中的点滴细节也是培养孩子品德和价值观的重要途径。
家长可以通过饮食习惯的培养，如鼓励孩子吃健康的食物，学习分享，在饭前说感恩的话语等，培养孩子的健康意识和责任感。
此外，家长还可以从生活中的琐碎事务中教育孩子，如教导他们整理书包、收拾房间、理顺感情等，培养他们的责任心和积极性。
三、教育孩子尊重他人尊重他人是培养孩子良好品德和价值观的重要方面。
家长可以教育孩子包容和尊重他人的不同，尊重他人的隐私和权益。
此外，还可以鼓励孩子多与人交流，培养良好的沟通能力和合作精神，让他们学会倾听和理解别人的观点。
四、培养孩子的责任感培养孩子的责任感对于形成良好品德和价值观非常重要。
家长可以适当地给予孩子家务分担的机会，让他们体验到责任与成就感的关系。
此外，家长还可以鼓励孩子参与公益活动，如志愿者服务，帮助弱势群体等，让他们明白自己的力量可以为社会做出贡献。
五、培养孩子正确的价值观正确的价值观对孩子的成长至关重要。
家长应该向孩子传递正确的价值观念，引导他们分辨是非、善恶，并逐渐建立起自己的价值观体系。
家长可以通过与孩子一起阅读经典文学作品、观看有教育意义的电影等，培养他们的审美和道德意识。
此外，通过正面的家庭教育，传递爱、和谐、友善等积极的价值观念，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
六、关注孩子的情绪和心理健康关注孩子的情绪和心理健康同样重要。
家长应该培养良好的家庭氛围，鼓励孩子表达自己的情感和想法，倾听他们的声音。
点滴教育范文
点滴教育范文点滴教育。
点滴教育，是一种温柔而有力的教育方式。
它是通过一点一滴的积累和沟通，让孩子在成长过程中不断吸收知识、培养品德、锻炼意志、塑造性格。
点滴教育的核心理念是“教育无处不在”，即教育不仅仅发生在学校里，更多的发生在生活的点滴之中。
点滴教育的方式方法多种多样，其中最为重要的是家庭教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最好的老师。
在家庭教育中，父母可以通过日常生活中的点滴事物，引导孩子学会感恩、学会分享、学会尊重他人、学会自律等。
比如，父母可以在孩子犯错时，不是一味地斥责和惩罚，而是耐心地和孩子沟通，让孩子明白自己的错误并且从中汲取教训。
又如，在孩子做出善举时，父母可以及时表扬和鼓励，让孩子明白善良和助人为乐的重要性。
除了家庭教育，学校教育也是点滴教育的重要组成部分。
在学校里，老师可以通过课堂教学、课外活动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在日常的点滴教育中，老师可以通过讲故事、举例说明等方式，向学生传递正能量，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，老师也可以通过点滴的关怀和鼓励，让每个学生都感受到自己的价值和存在意义，培养学生的自信心和自尊心。
除了家庭教育和学校教育，社会教育也是点滴教育的重要组成部分。
社会是孩子成长的另一所学校，孩子可以通过社会实践和社会交往，学会尊重他人、学会合作、学会承担责任等。
在社会教育中，社会各界可以通过举办各种活动、组织各种实践活动等方式，为孩子提供更多的成长空间和机会。
比如，社会可以举办文艺演出、科技比赛、志愿者活动等，让孩子在参与中得到锻炼和成长。
点滴教育是一种温柔而有力的教育方式，它注重细节、注重积累，通过点滴的沟通和引导，让孩子在成长过程中不断吸收知识、培养品德、锻炼意志、塑造性格。
点滴教育需要家庭、学校、社会等多方共同努力，只有这样，孩子才能在点滴教育中茁壮成长，成为有理想、有担当、有责任的新时代青年。
从小培养孩子这四点
从小培养孩子这四点从小培养孩子是每一个家长都重视的事情，这关系到孩子的未来成长和发展。
然而，孩子的教育不是一蹴而就的，需要我们从小开始，从点滴细节做起。
以下介绍从小培养孩子这四点。
第一点，培养孩子的兴趣爱好。
兴趣是最好的老师，要鼓励孩子积极从事各种兴趣爱好的活动，给孩子创造一个美好的学习环境，促进孩子的全面发展。
比如，孩子喜欢画画，可以给他提供画纸、颜料等，让他发挥自己的创造力。
孩子喜欢音乐，可以给他买一把小提琴或是钢琴，开设音乐课程，让他能够充分体验音乐的魅力。
这样不仅可以丰富孩子的生活，还能够培养孩子的艺术素养与审美能力。
第二点，养成良好的生活习惯。
从小养成良好的生活习惯是孩子成长道路上非常重要的一步。
要教育孩子要按时吃饭、睡觉，定时洗澡、刷牙等，这些都是孩子的健康成长必备的要素。
家长可以通过制定作息表、营造富有亲情味的家庭环境来让孩子养成良好的生活习惯。
第三点，培养孩子的学习能力。
早期教育对孩子的学习能力影响非常大，要教育孩子养成学习的好习惯。
家长可以从日常生活中入手，让孩子喜欢读书、培养好奇心与求知欲，开展各种智力开发玩具、益智游戏，多与孩子分享学习的过程与心得，让孩子乐于学习的同时，也能够更好地掌握知识技能。
第四点，关注孩子的心理健康。
孩子的心理健康同样重要，家长要关注孩子的情感发展，帮助孩子建立积极、健康的心态。
可以通过与孩子进行沟通、听取孩子的意见和建议等方式来了解孩子想法，对孩子的心理发展给予有效的关心和指导。
总之，从小培养孩子包括培养孩子的兴趣爱好、养成良好的生活习惯、培养孩子的学习能力与关注孩子的心理健康，家长可以从家庭教育、学校教育等方面进行全面的培养。
让孩子从小就掌握这些技能，未来的路便会走得更好。
一年级学生养成教育之养成点滴
一年级学生养成教育之养成点滴一年级是孩子们学习和发展的重要阶段，如何引导他们养成良好的习惯和行为举止，是家庭和学校教育的共同任务。
在孩子们的成长过程中，一些微小的养成点滴往往能够对他们未来的发展产生深远的影响。
本文将从家庭、学校和社会三个方面，分享一些关于一年级学生养成教育的点滴之处。
一、家庭1. 睡前阅读养成孩子睡前阅读的习惯对他们的语言表达能力、阅读理解能力以及文学素养的培养具有很大的帮助。
家长可以选择适合年龄的童话故事或者寓言故事，陪伴孩子一起阅读，并简单地与他们讨论故事情节和人物心理。
通过阅读，孩子们能够接触到更多的知识和情感，培养起对文学的兴趣和热爱。
2. 规律作息建立孩子的规律作息对他们的身体和大脑发育非常重要。
家长应该制定一个合理的作息安排，保证孩子每晚都能有充足的睡眠时间。
规律的作息能够增强孩子的生理节律，提高他们的学习效率和免疫力，并培养良好的身体习惯。
3. 科学饮食良好的饮食习惯对孩子的身体健康和智力发育至关重要。
家长应该给孩子提供均衡营养的食物，避免让他们过度沉迷于高糖、高盐或者高油食物。
培养孩子爱吃蔬菜水果、鱼肉和奶制品的饮食习惯，让他们从小就养成健康的饮食观念。
4. 行为规范家长在日常生活中要给孩子树立一个积极的行为典范，教导他们要尊重他人、遵守规则、团结友爱。
家长也要严格要求孩子的行为规范，不让他们养成任性、自私、不讲理的坏习惯。
适当地进行家庭规则的约束和教育，让孩子认识到良好行为对于个人和社会的意义。
二、学校1. 良好学习习惯一年级是孩子们正式接触学习的开始，学校教育在培养孩子的学习习惯和学习动力上扮演着至关重要的角色。
在课堂上，老师们要引导孩子们学会独立完成作业，培养他们的学习兴趣和学习动力，让他们能够主动地对学习内容进行钻研和思考。
2. 礼仪教育在校园里，学校也要加强孩子们的礼仪教育，教导他们要有礼貌、有礼仪、待人友善。
在日常的行为举止中，老师们要示范出一个良好的榜样，让孩子们学会正确认识自己的行为，尊重他人，培养起一种良好的社交习惯。
如何在日常生活中培养孩子的生活技能
如何在日常生活中培养孩子的生活技能生活技能对孩子的发展至关重要，能够帮助他们成为独立、自信和成功的个体。
在日常生活中，父母可以采取一些方法来培养孩子的生活技能，为他们的未来做好准备。
本文将探讨如何通过日常活动和实践培养孩子的生活技能，提高他们的自理能力和解决问题的能力。
1. 鼓励孩子参与家务劳动家务劳动是培养孩子生活技能的重要途径之一。
父母可以适当安排孩子的家务任务，如整理房间、洗碗、扫地等。
逐步增加任务的难度和责任感，让孩子体验劳动的成果和责任的重要性。
在每项家务任务完成后，适当表扬和鼓励孩子，增强他们的成就感和动力。
2. 培养孩子的时间管理能力时间管理是生活技能的关键之一。
父母可以帮助孩子建立良好的时间管理习惯。
例如，给孩子制定一个合理的作息计划，教导他们如何安排时间来完成各项任务，如学习、休息和娱乐等。
同时，父母也要根据孩子的实际情况，给予适当的自由度和支持，让他们学会自主管理时间。
3. 教导孩子基本的烹饪和饮食知识烹饪和饮食是生活中必不可少的一部分，教导孩子基本的烹饪和饮食知识有助于他们培养健康的生活习惯。
父母可以让孩子参与日常的食物准备过程，教导他们如何选择食材、使用厨具、做简单的菜肴等。
同时，也要向孩子传授饮食知识，引导他们养成健康的饮食习惯，如平衡饮食、适量进食等。
4. 培养孩子的理财技能理财技能对于孩子未来的经济独立至关重要。
父母可以通过日常生活中的点滴教育来培养孩子的理财意识和技能。
例如，给孩子一定的零花钱，并教导他们如何储蓄、合理支配和使用这笔钱。
此外，父母还可以借助一些理财游戏或活动，让孩子在实践中学习理财的基本原则和技巧。
5. 培养孩子的团队合作能力团队合作是生活中不可或缺的技能之一。
父母可以鼓励孩子参与各种团队活动，如体育活动、社区义工等。
在这些活动中，孩子将学会与他人合作、交流和解决问题。
同时，父母也要在日常生活中给予孩子合理的团队任务，让他们学会协作和分工，培养团队合作的意识和能力。
对小孩子不讲诚信的话怎么写
对小孩子不讲诚信的话怎么写1、培养孩子诚实从点滴做起。
培养孩子诚实的品质，它既要求家长有长期坚持的耐心，与时俱进的细心，又深深扎根渗透于日常生活的琐碎点滴中，贯穿家庭生活和亲子成长的全过程。
家长应从小就要求孩子说真话，不说假话;做错事时勇于承认自己的错误并能及时改正;不拿别人的东西，借别人的东西要还;做到言必信，行必果。
针对社会上那种坑蒙拐骗的行为，父母要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，这种弄虚作假的行为是必将受到惩罚的。
这样，孩子长大以后才能成为一个光明磊落的人。
总之，父母要从点滴做起，从小事做起，塑造孩子的诚实之心。
2、为孩子做诚实的榜样。
父母要培养一个有责任心，以诚待人的孩子，就要以身作则，做诚实的表率。
常言道：“身教重于言教”，父母的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。
为了培养孩子的诚实习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不要说话不算话。
因此，父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情，就一定要做到;如果不能兑现，应及时向孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。
如父母言而无信，一而再，再而三，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会这么做。
3、营造诚恳、互信的家庭氛围。
父母要做有心人，为孩子创造愉悦的讲诚信的氛围，以感染孩子的心灵。
特别是家庭成员之间应相互信任。
孩子尽管年龄小，但他同样会体会到家长对他的尊重和信任。
要知道从小受到尊重、信任的孩子，会更加懂得怎样去尊重、信任别人和怎样得到别人的信任。
可以在一种轻松的环境中，告诉孩子说谎会有什么样的危害，告诫孩子说谎或许能让你一时蒙混过关，但迟早也会让他人发现事情的真相，等真相大白之后，不仅会让你处于一种尴尬的境地，还会失去老师、父母、同学、朋友对你的信任，久而久之，别人就不愿意再跟你接近了。
这样的话，孩子便会在愉悦互信的氛围中受到启迪，讲诚信的意识也就会逐步培养起来。
幼儿品德启蒙要从小做起从点滴做起从规训做起
幼儿品德启蒙要从小做起从点滴做起从规训做起品质是指人的行为和作风所显示的思想、品性、认知等实质。
随着社会的不断进步，对未来的人才素质提出了越来越高的要求：不仅要具有良好的思想品质、健康的体格、聪明的才智，更要具有勤奋、诚实、独立性强的品质。
目前大部分孩子是独生子女，他们生活条件优越，在体力、智力方面的发展受到了各方面的关注。
然而，对他们的思想品质的培养相对来说就没有得到足够的重视。
因此，为了能在孩子的关键期给予孩子正确的引导，我们应该从各个环节渗透相关的理念和思想，从小做起，从点滴做起，使孩子的社会性品质得到了较好的发展。
有的家长认为孩子应该从小开发智力，而个性品质等长大了再培养也不迟。
这就明显忽视了孩子的个性品质是由小形成的这一特点。
因此，对幼儿良好品质的形成应该从小做起。
要根据幼儿身心发展规律，有计划、有目的、有针对性的，对幼儿进行良好品质教育。
当前，许多独生子女的父母过分地疼爱孩子，总是不让孩子单独进行活动，事事都护着他，有些事孩子会做的也不让他干，总希望孩子生活在他们设想和安排好的环境里，虽然有时候也会同意孩子进行自主的选择，但总是用各种方法诱导孩子进入自己希望的轨道里。
这种做法不仅伤害了孩子的情感，而且使他们不能自主，并渐渐丢失了自己选择的勇气，失去了进行独立性培养的机会，因而造成孩子意志薄弱，依赖性强，缺乏独立生活能力，最终变成过分依赖他人的人。
因此，培养孩子的独立性非常必要。
首先家长要进行自我反省。
造成孩子依赖心理的成因是过度保护和过度专制。
因此，家长一定要首先认清自己的言行，找到以往错误的所在，深刻反省，把自主的权利，即独立思考和行动的权利还给孩子，牢记一个原则：“让孩子独立的过程是无法替代经历的，正如母亲不能替至爱的孩子呼吸一样。
”。
叶圣陶思想下幼儿良好习惯培养点滴思考
叶圣陶思想下幼儿良好习惯培养点滴思考叶圣陶是中国现代教育家和儿童文学作家，他以其深厚的教育功底和独到的教育理念在教育界广受尊重。
叶圣陶提倡培养儿童的良好习惯，他认为良好的习惯是健康成长的基石，是提高生活素质的重要处方。
在叶圣陶的思想下，幼儿良好习惯的培养需要点滴思考和持续呵护。
本文将从叶圣陶思想的角度出发，探讨幼儿良好习惯培养的重要性以及其中的点滴思考。
叶圣陶认为良好习惯的培养是教育的首要任务。
他在《自信的教育》一书中提到：“教育的首要任务是培养孩子的良好的习惯。
” 叶圣陶认为，一个人的性格和行为习惯很大程度上决定于他小时候所养成的习惯。
幼儿时期良好习惯的培养至关重要，它不仅会影响孩子今后的学习和生活，更会对其整个人生产生深远的影响。
那么，在叶圣陶的思想下，如何培养幼儿良好的习惯呢？我们要从孩子的日常生活中着手，因为生活中的点滴细节往往能够潜移默化地影响孩子的行为习惯。
在饮食方面，我们可以引导孩子养成细嚼慢咽、不挑食的好习惯；在日常起居中，我们可以教导孩子爱护公共设施、讲卫生、整洁干净等等。
这些看似微不足道的小事，却是幼儿良好习惯培养的重要一环。
叶圣陶认为，通过这些点滴的生活细节，可以培养幼儿的自律、规矩和勤俭节约的良好习惯。
在叶圣陶的思想下，培养幼儿良好习惯还需要耐心和持之以恒的呵护。
孩子的习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长和老师的耐心引导和呵护。
叶圣陶在《儿童教育问题答问》一书中指出：“首先要有耐心，不可妄图一朝一夕。
什么大事都无法急就成，何况涉及性格良好习惯的养成呢。
” 家长和老师们要有充分的耐心，不断给予孩子正面的引导和督促，帮助孩子逐渐树立正确的行为准则，养成良好的行为习惯。
叶圣陶认为，培养幼儿良好习惯还需要正面榜样的示范。
孩子是最容易模仿的动物，他们往往通过模仿来学习和接受新事物。
家长和老师们应该做孩子的正面榜样，从自身做起，充分展现出良好的行为习惯和品德修养。
只有通过自身的示范，才能最有效地感染和影响孩子，帮助他们养成良好的习惯。
小学生责任意识于点滴中形成
小学生责任意识于点滴中形成责任，是每个人应该担负的重要义务。
在人生的早期阶段，培养孩子的责任意识十分关键。
小学生是责任的初学者，他们需要通过点滴的经历来形成责任意识。
在日常的学习生活中，小学生们可以通过一些简单的事情逐渐意识到责任的重要性，从而逐渐形成自己的责任观念。
小学生可以通过班级卫生的责任来培养自己的责任意识。
班级卫生是每个学生的责任，如果每个人都能心无旁骛地承担起自己的责任，那么整个班级的环境就会更加整洁和美好。
在这个过程中，小学生需要每天来回扫地、擦桌子、整理书包等，从小事做起，培养自己的责任感。
他们还需要保持班级干净卫生的责任，及时将垃圾丢进垃圾桶，不随地扔纸屑等。
这样的点滴行为可以让小学生懂得责任不是一次性的事情，而是需要日常坚持和努力的。
通过这些日常的点滴活动，孩子们可以逐渐形成自己的责任意识，懂得自己应该为班级环境的整洁和美好做出自己的努力和贡献。
小学生可以通过班级学习的责任来培养自己的责任意识。
在班级学习中，每个学生都有自己的任务和作业，要按时完成老师布置的任务并且认真地对待。
例如在课堂上，要积极认真地听讲，不打扰他人，认真完成作业。
这些都是小学生在班级学习中应该具备的责任。
在集体活动中，要积极参与，遵守纪律，不搞小动作。
只有每个学生都能够认真对待自己的学习任务，班级才能更好的进行教学和提高整体的学习水平。
在这个过程中，通过认真对待班级学习的责任，小学生可以逐渐明白责任对于学习的重要性，并从中形成自己的责任意识。
小学生可以通过团队合作的责任来培养自己的责任意识。
在课堂上，老师常常会安排学生进行团队合作，这是培养小学生责任意识的一种非常好的方式。
在团队合作中，每个小组都有自己的任务和责任，如果有一个人不负责任，那么整个小组的任务就会受影响。
小学生需要学会对自己的任务承担责任，要及时完成自己的任务，同时互相配合，积极沟通，共同完成整个任务。
只有每个人都能够对自己的任务负责，才能够保证整个团队的任务顺利完成。
滴水穿石,养成教育贵在点滴之间——浅谈学生的养成教育2——靳立武
滴水穿石，养成教育贵在点滴之间——浅谈学生的养成教育龙湾屯中小靳立武班级集体建设，是班主任工作实践中的主体任务。
其目的，就是要最大限度地挖掘学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，使每个学生在宽松的环境中发展各方面的素质，形成良好的个性品质，进而使班级体成为积极向上、团结奋进、互敬互助、勇于创新的融洽的集体。
结合班主任工作实践，我认为学生的养成教育，正如滴水穿石，贵在点滴之间，重在“细”、“全”、“实”、“严”。
一、思想教育要抓“细”;苏联人道主义教育代表人物苏霍姆林斯基的教育原则是，让每一个学生都抬起头来走路，教育的技巧和技术就在于老师善于打开他们精神发展的领域，并使其达到一个高度，从人的自尊感和自信心的源泉中吸取力量，唤醒他们巨大的潜能。
我根据少年儿童的年龄特点，学生的知识水平、接受能力召开了各项主题班会，对学生进行教育。
通过多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，以达到素质教育的要求。
“人非圣贤，孰能无过。
”更何况是学生。
针对学生出现的错误，要因势利导、“坦白从宽”。
每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误并改正错误的思想与能力。
新接任这个班已一个学期了,大家都关心班级、关心同学,而且,个个都有乐于助人的精神。
我班的闫兆军同学在楼道内捡了一副手套,在无法归还失主的情况下,主动交到正教处；孔德亮见班里的蔺军胜同学学习有困难,每天放学都到他家里为其补课；袁阳同学在学校门口拾到五拾元钱，主动交给了失主……好人好事层出不穷，形成了良好的班级风气。
学生随着年龄的增长，思想意识不断增强，辨别真、善、美的能力也随着提高。
创办班报和黑板报也是净化灵魂、丰富知识的过程。
由四个小队轮流编排设计，让学生每个人都能参与其中、发挥各自的特长。
查找资料、设计版面、编辑抄写、布置粘贴，学生们既学到了许多书本上学不到的知识，又培养了他们的动手能力，思考解决问题的能力，同时也增强了班级集体的凝聚力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、在生活中注重培养孩子的爱心。
有人说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧”。很多家长已经习惯了对孩子付出。而在面对孩子的爱的付出时，他们会因为心疼孩子而做出“拒绝”的行为。殊不知，这样做其实不仅不能让孩子感受到父母对她的疼爱，有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。
Байду номын сангаас
作为父母，我们应从日常生活中的小事着手，注重对孩子爱心的培养，让孩子在行为上得到陶冶，促进孩子心理的健康发展。
二、在生活中注重培养孩子的诚信。
“人无信而不立”。为了培养孩子的诚信品质，我们经常会有意识的给她讲一些诚信的故事。比如《曾子杀猪》、《狼来了》等故事，让她认识到诚信的重要。同时，在日常生活中，父母首先要做到言行一致，对孩子一定要诚信，不要说话不算话。孩子的模仿能力很强，很容易受到某种行为的暗示。如果父母言行不一，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。例如，我们如果答应了孩子星期天带她到公园去玩，就一定要去。如果临时有事，也要先考虑事情重不重要，若不重要，就要坚守诺言；如果事情确实比较重要，一定要向孩子说明情况，并争取以后补上去公园的活动。而且，应该尽量避免这种推迟或失约的事情发生，这样才能取信于孩子。 小孩子都喜欢玩具，每次在放学的路上、在超市、商场，总是会找到家里没有的玩具，每次都会吵着要买，面对这种情况，每次出去时，我们就跟她约定好，能不能买玩具，买多少数量的玩具。由于前面的诚信教育，一般来说她都能遵守约定，即使看到自己很喜欢的玩具，如果事先说好不买的，她也不会提出来要买。所以每次出去都玩得较开心的回家。
爱是一种双向的情感交流，孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，从而得到情感上的满足。 例如，在生活中，我们经常告诉孩子一家人要相亲相爱。孩子生病时，家长会忙前忙后，前段时间我因病请假在家休养，女儿每天放学回来都会问“妈妈，今天身体好点了吗？”当我一个人躺着时，她会尽量陪在我身边和我聊天，对此，我会欣然接受，同时也会提醒她有责任照顾好妈妈。和小朋友一起玩耍时，我们会教育她要照顾好比她小的同伴。家人离开或回家时，我们都要打招呼。给孩子吃东西时，我们会教育她要一起分享。晚上睡觉时，我们都会对她说“爸爸、妈妈爱你！”而她也会说：“童瑶爱爸爸！童瑶爱妈妈！”早上睡醒后。我们会说：“宝贝，早上好！”而她会说：“爸爸、妈妈，早上好！”。在街上，当我们看到乞讨者时，我们会给她一些零钱，让她将钱送给他们，并教育她要帮助生活有困难的人。
时光荏苒，孩子从哇哇坠地到今天去幼儿园上学已有四年多的时间。每当看到她天真的眼神，一股神圣的责任感油然而升，孩子的单纯饿任性犹如一张白纸，来自家庭、学校和社会的各种影响，都会在她的内心深处留下印记。
孩子都是家里的宝，做父母的都希望孩子能够健康快乐的成长，有一个美好的未来。作为一名家长，首先要感谢女儿的老师，因为孩子能够健康成长，老师们付出了更多的辛勤汗水。做了四年多的父母，不敢说有什么心得、经验，不过，就这次园里给的机会，很想谈谈与孩子相处中的一些感受。
三、通过去肯得基餐厅，参加“带动跳”节目，来锻炼孩子说话的能力。我们家附近有一家肯得基餐厅，只要不下雨，每晚6：30肯得基餐厅都会有一个“带动跳”节目。我们会鼓励孩子经常去参加，在这一活动中，通过争当小老师，进行自我介绍，通过才艺表演等活动，来锻炼孩子大胆发言。
“养不教父之过”，作为父母，我们不仅要养大孩子，还要教育好她。作为孩子的第一位教师，我们应该以身作则，言传身教，为孩子的健康快乐成长创造一个良好的家庭环境
二、通过叙述“我的一天”，来锻炼孩子说话的能力。每天我们都会以“我的一天”的生活为主题，让孩子回忆、总结、并讲述一天的主要活动。孩子通常会讲述幼儿园里的一些新鲜事，讲小朋友和老师的一些事情，讲自己觉得高兴或不高兴的事。这时，我们一定要认真倾听孩子的讲述，并要用一些神态或身体语言让孩子感觉到你们听得很投入。听完后，孩子说得有道理，我们应该赞赏，孩子说得不合理，可以与孩子进一步交换意见，以解开孩子心中的疙瘩。同时，我们经常会提醒孩子注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当等。久而久之，孩子的口头表达能力就会得到提高。
三、在生活中注重培养孩子的口头表达能力。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句话，可以成事，也可以败事。语言这门艺术越来越受到重视。一个人的语言表达能力不是先天的，而是可塑造的。作为父母，我们采用多种方式培养孩子说话的能力。
一、通过讲故事，来锻炼孩子说话的能力。每晚睡觉之前，我们和孩子约定好要讲三个故事，第一个故事，我们父母来讲，讲完之后，就故事中的内容进行一些提问，并让孩子来回答。第二个故事，让孩子跟着我们读完。第三个故事，让孩自己子看图来讲。