2017八年级语文暑假作业第16天散文阅读一新人教版

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八年级语文暑假作业参考答案(人教版),八年级语文暑假作业答案

八年级语文暑假作业参考答案(人教版),八年级语文暑假作业答案

八年级语文暑假作业参考答案(人教版),八年级语文暑假作业答案答案(人教版),欢迎阅读:第1-4页【练习一】一. [读书人自勉联]在实践中将书本的知识消化、吸收、提高,从生活中学习示例:读重要之书,立鸿鹄之志(参考: 研卷知古今;藏书教子孙。

《对联集锦》)二.【奇妙的共感觉】1.写了人的共感觉现象及原理,人类对共感觉的研究及运用2..原因之一一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏,混合感觉都被过滤掉了,只剩下一种起主导作用的感觉;原因之二,也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的,但由于这种能力不是很强烈,因而没有感觉到这种共感觉能力。

3.为了说明共感觉也会失去4.略三.[马说]1 喂养驱赶明白走到2 尚且想要和普通的马一样都做不到,怎么能要求它日行千里呢?难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!3 D4 其真无马耶?其真不知马也。

怀才不遇的慨叹心情5 有些人只是坐等机遇,而不去争取我们应该学会自我推荐6 老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功四.[趣味语文]表里如一_一如既往_往返徒劳_劳民伤财千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落悟由心和自我组成,表明领悟需要自己内心去理解。

五.[巧填标点定冠军]这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队,获得冠军这次乒乓球比赛初二联队打败了,初三联队获得冠军第4-9页【练习二】一.唐诗印象1.千古唐诗或不朽的唐诗2.示例:唐诗,是中国诗歌的启明、北斗,以璀璨的光芒照耀中华文化的星空3.无从着手无能为力4.CAB5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪二.1.露在外面容易看出来2.表现,露出3.表现,露出4.有名声有权势地位5.宣告,宣布6.散布,分布7.布置8.(时间、地区)相连接9.结交、交往10.互相11.友谊、交情12.一齐,同时13.完成,成功14.成全15.成为16.成果、成就三.1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍17.骛18.束19.丧20.烽四.秋五.6.说它是一幅画,因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象,可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌,因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种生命长河的涌动,并珍视眼前的生命。

人教部编版八年级上册第16课《散文二篇》导学案

人教部编版八年级上册第16课《散文二篇》导学案

16 散文二篇同步作业1.阅读文段,完成题目。

人们却不应该为此感到悲观。

我们没有时间悲观。

我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽.。

地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

一万年前是这样,一万年以后也是这样!在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊.,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。

永远的小牛犊,永远的金黄色茸毛!感谢生命的奇迹,它分开来是暂.时,合起来却是永久。

它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。

那些个体消shì了,它却永远存在。

它充满了希望,永不休止地繁zhí着,m n延着,随处宣示它的快乐和威势。

(1)根据拼音,在括号内写出正确的汉字。

消shì() 繁zhí() màn( )延(2)给文段中加点的字注音。

不朽.( ) 牛犊.( ) 暂.时( )(3)对画横线字的笔顺判断正确的一项是 ( )A.“疲”的第二笔是 ,第七笔是 ;“暂”的第三笔是。

B.“疲”的第二笔是 ,第七笔是 ;“暂”的第三笔是。

C.“疲”的第二笔是 ,第七笔是 ;“暂”的第三笔是。

D.“疲”的第二笔是 ,第七笔是 ;“暂”的第三笔是。

2.结合语境,对句中加点词解释有误的一项是 ( )A.对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制..(制止;控制)的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。

B.我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰..(俯视)那冰冷死寂、深不可测的深渊。

C.这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临..(紧接,临近)绝望的边缘。

D.痛苦的呼号..(某些组织专用的口号)的回声在我心中回荡。

饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者……都是对人类应有生活的嘲讽。

新人教版初二语文暑假作业答案

新人教版初二语文暑假作业答案

新人教版初二语文暑假作业答案
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一.
1.1 2 3 //4 5 6 7// 8 9
2.唐刘禹锡一种文体
3.名,灵,馨,青,丁,经,形,亭
4.B
5.居室环境往来人物宝中生活安贫乐道
6.苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青
7.陋室道德高尚的人 8.C 9.只是我的品德高尚。

10.2 6 7 3 11.C
12.⑴有名(出名、闻名) ⑵大⑶干扰(扰乱、使……乱) ⑷形体(身体)
13.⑴这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。

⑵孔子说:有什么简陋的呢?
14.无丝竹之乱耳无案牍之劳形 15。

A
二.1.D(宜:应当) 2。

没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵,没有官
府的公文来使我的身体劳累。

3.⑴斯是陋室,惟吾德馨⑵衬托莲之高洁。

(如果答“对比”或“衬托”也给分)
4.不矛盾,因为居室环境雅,生活情趣雅,主人品德高尚。

5。

C(“说”侧重于议论)。

八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习(含答案)

八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习(含答案)

八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习一、基础知识1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.忘却.(què)既然俯瞰.(kàn)B.炫.耀(xuán)曼延缩.影(suō)C.折.磨(zhē)肆意暂.时(zàn)D.疲倦.(juàn)云宵飓.风(jù)2.下列各组词语中有错别字的一组是()。

A.臼齿洗涤消逝疲倦繁殖B.促使蔓延巨风初生牛特C.松懈边缘孤寂震颤俯瞰D.濒临深渊凋谢深不可测3.下面句子中破折号的作用是()我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

A.表示声音延长B.表示解释说明C.表示语意中断D.表示语意转折4.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()池塘是很多鱼类生活的场所,同时也是多种病原微生物潜藏和____的地方。

他宦游万里,来到扬子江,一见到这多年未见的江水,就____不住自己心中的激情。

由于长期过度捕捞,长江刀鱼的个头越来越小,数量越来越少,已____灭绝。

A.繁衍遏止濒危B.繁殖遏制濒临C.繁衍遏制濒临D.繁殖遏止濒危5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A.个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。

B.让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!C.《我为什么而活着》选自《罗素自传》。

(商务印书馆2015年版)D.我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

6.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()你怎样对待生活,生活就怎样对待你。

,。

,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。

①知难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度②人生在世,总会遇到这样或那样的困难与挫折③迎难而上努力向前更是一种执着和人生哲学④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。

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一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。

(10分,每句1分,每错、漏、多1字扣0.5分)(1)纷纷暮雪下辕门(2)得之心而寓之酒也(3)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(4)干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍(5)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

2.(4分,各1分)(1)千山万壑(2)和煦(3)缄默(4)顾名思义3.(3分)D (应为“全民皆兵”) 此处涂红的删掉4.(3分)C (A.成分残缺,介词掩盖主语;B.“当务之急的事”重复啰嗦; D.“只有……就……”搭配不当。

)5.(4分,运用比喻2分,构成排比1分,语意连贯1分)示例①:一股流淌在沙漠里的泉水,使口渴难忍的人感到生命再生;一首飘荡在夜空的歌谣,使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

示例②:一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活的苦涩;一首动听的歌谣,使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

示例③:一股流淌在心头的泉水,使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜;一曲回荡在耳边的歌谣,使孤独的人们感到人间的温暖。

二、阅读(46分)6.(3分)B(有时)7.(3分)(湖面上)浮动的月光好像跳跃的金子,月亮的影子沉浸在湖底好像一块玉璧。

8.(4分,各2分,意同即可)①表达对好友滕子京的规箴之意,希望他具有古仁人之心,志存高远;②含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。

9.(2分,各1分)(1)接连(连续) (2)说话(交谈)10.(3分)D11.(4分,能紧扣文段内容,言之成理即可)示例①:骏马因伯乐而升值,说明权威的重要性。

但也不能完全迷信权威,盲目地崇拜权威,凡事要注重实地考察,才能得出真实的结论,否则就会犯经验主义错误。

示例②:只要自己的东西是好的,不妨借助名人效应来宣传。

人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)

人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)

第16课《散文二篇》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字,完成各题。

生命像向东流的一江春水,他从生命最高处发源,冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注。

他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,换卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉岩险阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着、回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地甲(A.汪洋恣肆B.一泻千里)。

有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯.(),静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他的心魂惊hài(),疾风吹卷起他,,惊雷轰鸣过他,他暂时浑浊了、扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量、有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已经到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头。

她多么辽阔,多么伟大,多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂膀来接引他,他乙(A.一声不响B.无动于衷)地流入她的怀里。

他消融了、归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,向西飞来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。

(选自冰心《谈生命》有删改)(1)给语段中加点字注音,根据拼音写汉字。

①羞怯.()②惊hài()(2)结合语境,给甲乙两处的横线处选择恰当的成语。

(填写序号)甲:乙:(3)对文中加下划线的“怒吼”一词,理解正确的一项是:()A.指生命在顺境时的兴奋表现。

B.指生命在遇到光明时的快乐。

C.指生命在遇到困难时的抗争。

D.指生命在行程终结时的无奈。

(4)仿照画线句,在横线上补写一个句子,使之与前后两句构成一组排比句。

【答案】(1)qiè骇(2)B A(3)C(4)示例1:大雨捶打着他示例2:闪电鞭笞着他【解析】(1)本题考查字音字形。

八年级上册语文同步练习16散文二篇(含答案)

八年级上册语文同步练习16散文二篇(含答案)

16散文二篇知能演练活用夯基达标1.给下列加点字注音。

(1)个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤.(),把它再补好。

那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗.()留下的印迹。

(2)这三种感情就像飓.()风一样,在深深的苦海上,肆.()意地把我吹来吹去,吹到濒.()临绝望的边缘。

2.下列说法有误的一项是()A.《永久的生命》这个题目,揭示了作者的写作意图,即热情地歌颂永久的生命。

课文的写法是先抑后扬,“永久”是课文论说的重点。

B.《永久的生命》在第1段讲到很多消极、悲观的现象,但这是伏笔,是为后面的内容蓄势的。

C.《我为什么而活着》一文采用“总—分—总”的结构,第1段是直抒胸臆,接着三段是分述,最后一段可以看作是作者对自己一生的总结。

D.这两篇文章以抒情见长,字里行间传达着真情和睿智,让人获得思想的启迪。

3.下面这段文字画横线处应填入的一组句子,顺序恰当的一项是()仁慈的大自然遵循这样的原则:同时。

而且。

破坏它的规矩就违背情理了。

①它推动我们这样做不仅是满足理性的需要②也给我们带来乐趣③它促使我们为保证自身需要而进行的活动④是满足欲望的需要A.③④①②B.①②③④C.①④③②D.③②①④课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。

永久的生命严文井过去了的时间永不再回来。

一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经失去了那大半个青春。

有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会再返回。

智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。

那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。

我们都非常可怜!人们却不应该为此感到悲观。

我们没有时间悲观。

我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽。

地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

道德与法治人教版八年级上册(2017年新编)第16课 散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》)(

道德与法治人教版八年级上册(2017年新编)第16课 散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》)(

第16课《散文二篇》分层作业一、积累与运用1. 阅读下面语段,根据拼音写汉字,或给加点的字选择正确的读音(只填写序号)。

(6分)花开一季,人活一世。

花会diāo( 凋)谢,人也会消逝A(A.shìB.sì)。

我们不能把希望寄托于来世,也不能落入悲观的深yuān( 渊)。

花最美在绽放时,人最美在行走时。

从生到死,这一路走好了,人生便有意义。

走这条路时要带着兴B(A.xīnɡB.xìnɡ)味,不要一味埋头赶路,要记得抬头看看星空,俯身触摸溪流,要把自己的灵魂放到阅读与思考中去洗dí( 涤),也要播撒种子,为后来者留下绿荫A(A.yīn B.yìn)与繁花。

2.下列选项中没有错别字的一项是()(2分)A.有限的岁月只能一度为你所有,它们即然离开,就永远不会再返回。

B.永远的小牛犊,永远的金黄色葺毛!C.我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。

D.如果有机会的话,我还乐意在活一次。

【答案】C【解析】A项,即—既。

B项,葺—茸。

D项,在—再。

3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)(1)池塘是一些动物栖息生活的场所,同时也是各种病原生物潜藏和的地方。

(2)他从蜀江上游宦游万里,来到下游的扬子江,一见到这阔别多年的江水,就不住自己心中的激情。

(3)由于长期过度捕捞,长江刀鱼如今个头越来越小,数量越来越少,已灭绝。

A.繁衍遏止濒危B.繁殖遏制濒临C.繁衍遏制濒临D.繁殖遏止濒危【答案】B【解析】(1)“繁殖”指生物产生新的个体,以传代;“繁衍”是逐渐增多或增广。

根据语境,(1)句应选“繁殖”。

(2)“遏止”着重于“止”,阻止;“遏制”着重于“制”,指制止、控制。

根据语境,(2)句应选“遏制”。

(3)“濒临”指紧接,临近;“濒危”指接近危险的境地,指人病重将死或物种临近灭绝,与“灭绝”重复。

故(3)句应选“濒临”。

4.(教材补白题)下列关于语法知识的说法不正确的一项是()(2分)A.“在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。

八年级语文暑假作业答案2017

八年级语文暑假作业答案2017

八年级语文暑假作业答案2017,希望对您有所帮助。

八年级语文暑假作业答案2017【一】一、1.鞠;颤。

2.憧憬。

3.孙犁《芦花荡》《荷花淀》。

4.D5.qiáo cuìlǜe zhàn6.寄托苏醒7.这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥。

8.长白山黄河江南南海解放区。

9.对解放区的热爱和向往(比喻:像恋人的柔发,不像牲口一样活。

)10.江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软……现在只有蓬蒿。

11.抒发了对灾难祖国的热爱,表达了对解放区的向往。

12.飞鱼飞到广州动物园。

13.(1)小明晚上练习影响了邻居的休息(2)陈伯伯在夸奖自己练习刻苦。

二1.nǜe jìn cuān qiú2.①因寒冷而哆嗦。

②倾斜,歪斜。

3.法雨果巴黎圣母院悲惨世界。

4.(1)“他”其他人(2)“图书馆”别的地方。

5.因为在刹那间我突然想起记忆中那块青色的墓碑,想起了那个把宽容给了“我”,把爱给了世界的女孩。

6.“我”发现那幢公寓竟然只有四层7.描述中表现梅里特的惊恐和疑惑即可。

8.妻子这一人物性格不明显,其他人物个性鲜明。

(言之成理即可) 。

9.对犯错误的人多一点理解和宽容就是多给人一个机会(犯了错误努力改正同样也能成才)。

10.(1)你怎么在课堂上睡觉?(2)如:我被这优美的音乐陶醉了、我已经被《川江号子》倾倒了。

(合理即可)。

三、1. D2.①熟→塾璧→壁聊→潦②咽→唁。

3.①鲁迅《朝花夕拾》散文②佩弦《荷塘月色》《匆匆》《背影》等③杨绛钱钟书《围城》。

4.C5.周树人文学家思想家革命家豫才风筝从百草园到三味书屋。

6.出生年月、籍贯、家境和异地谋生的原因。

7.①没有能力支付学费②不愿做幕友或商人。

8.认为新医学对日本明治维新有很多帮助。

9.偶尔在电影看见一个中国人做侦探而被斩,觉得医好几个人也无用,提倡新文艺。

10.我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助。

11.B12.为上下求索而艰难奋进的思想感情和爱国之情。

人教版八年级语文上册第16课《散文二篇》精品课件

人教版八年级语文上册第16课《散文二篇》精品课件
珍惜生命
个体的生命有限 实现个人与社会的梦想
做对整个人生有价值的事
个体生命遇到不幸或痛苦该怎么看待?
着眼未来,着眼生命 我们没有时间悲观 旷达、乐观
“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是 生命的长河是无止境的。”
——《紫藤萝瀑布》
怎么理解“我们应该看到生命自身的神奇, 生命流动着,永远不朽”?
生命在永不休止地繁殖、蔓延。 “永远的金黄色茸毛” “欢乐地迎着春天的风”
写作背景
本文选自《罗素自传》第一卷(商务印书馆 2015年版)。胡作玄、赵慧琪译。有改动。罗素一 生追求和平,反对战争。可以说,罗素是一个具有 强烈社会关怀意识的人道主义者、和平主义者,他 的内心充满正义、良知、睿智、温情。本文是《罗 素自传》的序言,从中可以看出罗素思想的全部内 涵,也可以看作罗素生活的宣言书。
崇高的人格 博大的胸怀
活 着
同情 饥饿的儿童、被压迫被折磨者
苦难
孤苦无依的老人 充满孤寂、贫穷和痛苦的世界
八年级语文上册
16* 散文二篇
第一课时 第二课时
古往今来,人们千百次地这样追问过自己:我 们究竟为什么而活着?我们应该怎么面对生活?有 的人碌碌一生,未及思考就已经成为人间的匆匆过 客;有的人搜古寻今,苦思冥想,终其一生也未能 参透其中的玄机。今天,我们一起学习课文,聆听 两位作家是怎么说的。
整体感知
作者简介
罗素(1872—1970),英国哲学家、数学
家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。他是20世纪 西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活 动家之一,除哲学、数学、文学外,他的著述还 涉及教育学、社会学等领域,因而被称为“百科 全书式思想家”。在教育上,主张自由教育,认 为教育的基本目的应该是培养“活力、勇气、敏 感、智慧”四种品质,更多地发展个人主义。主 要著作有《哲学原理》《哲学问题》《论教育》 《物的分析》等。

八年级语文上册16 散文二篇作业

八年级语文上册16 散文二篇作业

知能优化测验
材料二:2021年5月22日,“杂交水稻之父”袁隆平院士 逝世。巨星陨落,举国同悲。这位伟大的农业科学家生前曾 说:“不下田的学生我不带。”他经常头戴草帽,挽起裤腿, 下田搞科研。正如他自己所说:“我就是一个农民。”“禾 下乘凉”是他的梦想,他把论文写在了祖国的大地上。
材料三:某中学开展了校所共建劳动基地活动,农科院 研究所“博士团”带领孩子们种下基地建成后的第一季农作 物——油菜。每个同学负责一小排作物的养护。孩子们体验 到了劳动的辛苦和快乐。
综合技能提升
生命 阶段
含苞的梅花
(2)_绽__放__的__梅__花___
(4)_飘__落__的__梅__花___
特点 (1)_娇__羞__颔__首___
(3)_红__瓣__灼__灼___
轻柔地飘落,散发 着馨香,悠悠地旋 转着,舞蹈着
综合技能提升
【点拨】本题考查对文章内容的梳理与概括。题干要求 结合第⑤、⑥段的内容来填表,“含苞的梅花”在第⑤ 段,由“含苞的梅花,娇羞颔首”可知,第(1)空应填: 娇羞颔首。由第⑤段中的“绽放的梅花,红瓣灼灼”可 知,第(2)空应填:绽放的梅花,第(3)空应填:红瓣灼 灼。“轻柔地飘落,散发着馨香,悠悠地旋转着,舞蹈 着”是从第⑥段中概括出来的,这里描写的是梅花飘落 的状态,故第(4)空应填:飘落的梅花。
综合技能提升
E. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合在一起,表达了 细腻丰富的情感,引起了读者的共鸣。
【点拨】本题考查对文章的理解与分析。B项,表述有误。 这里的“爆裂声”是作者对寒梅激情盛放的想象,是虚写。 D项,表述有误。由第⑨段中的“落红不为独香……这是 何等的人生境界”可知,引用龚自珍的诗句意在表达作者 对落红默默奉献的精神的赞美,给作者人生启迪,并非 “表达了作者的惆怅与惋惜之情”。故选 BD。

最新部编版八年级上册语文第四单元第16课散文二篇

最新部编版八年级上册语文第四单元第16课散文二篇
A.虽然他英勇牺牲了,但他的光辉形象永远屹.立.在我的心中。 B.站在树下看这棵挺拔高大的梧桐树,必须俯.瞰.才能看到它那
像把大伞似的树冠。 C.回到物是人非的故园,他每每触.目.伤.怀.。 D.他是个爱整齐、爱干净的男孩,书架上的书总是摆得井.然.有.
致.。
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解析:“俯瞰”是指从高处往下看,此处应用“仰视”。
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课内精读
我为什么而活着 罗素
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同 情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种 感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹 到濒临绝望的边缘。
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我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈 以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。 我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的 心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻 求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所 想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生 似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。
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⑧也许有一天,它再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形 成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
⑨然而我不敢说来生,也不敢信来生! ⑩生命又像一棵小树,它从地底里聚集起许多生力,在冰雪下 欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。它也许长在 平原上,岩石中,城墙里,只要它抬头看见了天,呵!看见了天!它便 伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。它也 许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而它青春生长的力量, 终使它穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!
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八年级语文上册16 散文二篇作业

八年级语文上册16 散文二篇作业

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①【甲】处画线句有语病,请你修改。 _把__“___良__好__的__”__与__“__营__造__”__互__换__位__置__。_____________
②【乙】处画线句标点使用不当,请你修改。 _把__“__…__…__”__删__去__。______________________________
(3)痛苦的呼号的回声在我心中回荡。 (痛苦的)(呼号的)回声‖[在我心中] 回荡。
(4)这两篇散文就是这类散文的典范。 (这两篇)散文‖[ 就] 是(这类散文的)典范。
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3. 下面这幅漫画表明了某类人的生活态度,请品味漫画, 回答问题。 (1)请给这幅漫画拟一个题目。 _示__例__:__做__一__天__和__尚__撞__一__天__钟____ 【点拨】 本题根据漫画中的一个和尚、一口钟,再结合和尚 的动作“撞钟”拟题目即可。
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【点拨】 由第①段中的“条条田埂……像画线,将田地分割
成块”可概括出,分割田地;由第③段中的“田埂并不 一味生长杂草与野花……比甘蔗还要清甜鲜美”可概括 出,种植庄稼;由第⑤段中的“田埂就是稻田与马路之 间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田埂,把丰 收的果实送到架子车上”、第⑥段中的“粗糙的脚板踏 在田埂上,辛勤的汗水洒在大地上,人们每走一趟,田 埂便仿佛矮上一分”可概括出,便于行走;
人教安徽八年级上
第四单元 第16*课 散文二篇
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1. [原创]阅读下面的语段,完成(1)~(4)题。 人生就是一场旅行,重要的不是目的地,而是沿

部编版语文八年级上册第16课 散文二篇习题课件

部编版语文八年级上册第16课 散文二篇习题课件

第16*课 散文二篇
新题专列
你所在的校团委在线举行“封城不封爱,一起过难关”征文 活动,要求讲述你的故事,表达你的心声,传递你的祝福。你 打算怎么写?请写出你不一样的构思。 __示__例__1_:__可__以__以__《__“_疫__情__”_时__期__的__“_多__味__”_生__活__》__为__题__,__把__在__这___ __场__特__殊__疫__情__中__对__亲__情__、__对___家__、__对__这__个__过__程__中__产__生__的__事__及__感___ __触__写__下__来__。____________________________________________ __示__例__2_:__可__以__评__论__新__时__代__真__英__雄__,__赞__美__钟__南__山__教__授__等__人__在__战___ __防__“_疫__”_最__前__线__,__为__国__为__民__,__令__人__肃__然__起__敬__的__责__任__和__担__当__。____ __示__例__3_:__可__以__借__助__网__络__资__料__,__用__非__连__续__性__文__本__的__情__势__,__做__一___ __份__图__文__并__茂__的__防__控__疫__情__日__常__卫__生__建__议__书__。___________
第16*课 散文二篇
课内精读
感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却 是永久。它是一个不懂疲惫的旅客,总是只暂时在 哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体 消逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止 地繁育着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
第16*课 散文二篇

八年级暑假作业散文阅读试题

八年级暑假作业散文阅读试题

卜人入州八九几市潮王学校散文阅读暑假作业一、阅读文章,答复以下问题。

一棵小桃树好多年前的秋天,我们还是孩子。

奶奶从集回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。

〞我们全都含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨,奶奶清扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀〞我才恍然记起了是它:它竞从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。

第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。

它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。

但我却非常地快乐:它是我的,它是我的梦种儿长的。

也就在这年里,我到城里上学去了。

学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

但是,我渐渐发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。

这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。

天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。

弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。

大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。

看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。

如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竞全开了呢。

可开得太白了、太淡了,那瓣片儿薄弱得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。

我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。

近年八年级语文暑假作业 第17天 散文阅读(二) 新人教版(2021年整理)

近年八年级语文暑假作业 第17天 散文阅读(二) 新人教版(2021年整理)

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第17天散文阅读(二)典例在线阅读《冰窗花》一文,回答下列问题.冰窗花任随平①冰窗花盛开在冬日的窗棂上,是一道绝美的风景.尤其是在久居乡下的那些日子里。

②于是,每到冬日,我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花.冬日的居室里,总会生了炉火,白日里,落了雪,一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上.母亲选了废旧的布料,熬了浆糊,炕头置一炕桌,安安静静地做着鞋垫。

父亲借了炉火,熬着罐罐茶,火苗间或跳出来,舔舐着茶罐,茶水滋滋地发着声响,茶香随着响声氤氲开来,整个屋舍内顿时茶香弥漫,即便是不常喝茶的人,浸淫在如此的茶香里,也会有几分迷醉,几分品咂的热望。

而我,总是斜倚在墙角,捧了热爱的书籍,一页页,在缓慢流走的时光里,细品一份恬美与温馨。

冬日的白天总是很短,像兔子率性的尾巴,一甩,一天的时光就溜走了.而冬日的夜晚,唯有恬静与安谧。

雪花簌簌地落着,风安静地睡去,村庄被夜色围拢而来,婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里.屋舍之内,炉火正旺,壶水呼呼地散发着热气,木格窗棂的玻璃上,热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来,洇湿在墙壁上,像梦呓的印痕,烙着时光的印记。

③晨曦微亮,不必急于晨起,和衣而坐,望向邻近的窗棂,你会惊喜地发现,整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。

轻轻地凑近鼻息,似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香,冰洁,剔透,令人心灵震颤。

八年级语文暑期作业答案人教版

八年级语文暑期作业答案人教版

八年级语文暑期作业答案人教版语文第1-4页【练习一】一. [读书人自勉联]在实践中将书本的知识消化、吸收、提升,从生活中学习示例:读重要之书,立鸿鹄之志(参考:研卷知古今;藏书教子孙。

《对联集锦》)二.【奇妙的共感觉】1.写了人的共感觉现象及原理,人类对共感觉的研究及使用2..原因之一一部分人的共感觉水平逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏,混合感觉都被过滤掉了,只剩下一种起主导作用的感觉;原因之二,也有可能是他们的共感觉水平实际上是存有的,但因为这种水平不是很强烈,因而没有感觉到这种共感觉水平。

3.为了说明共感觉也会失去4.略三.[马说]1 喂养驱赶明白走到2 尚且想要和普通的马一样都做不到,怎么能要求它日行千里呢?难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不理解千里马吧!3 D4 其真无马耶?其真不知马也。

怀才不遇的慨叹心情5 有些人仅仅坐等机遇,而不去争取我们应该学会自我推荐6 老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功四.[趣味语文]表里如一_一如既往_往返徒劳_劳民伤财千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落“悟”由心和自我组成,表明领悟需要自己内心去理解。

五.[巧填标点定冠军]这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队,获得冠军这次乒乓球比赛初二联队打败了,初三联队获得冠军第4-9页【练习二】一.唐诗印象1.千古唐诗或不朽的唐诗2.示例:唐诗,是中国诗歌的启明、北斗,以璀璨的光芒照耀中华文化的星空3.无从着手无能为力4.CAB5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪二.1.露在外面容易看出来2.表现,露出3.表现,露出4.有名声有权势地位5.宣告,宣布6.散布,分布7.布置 8.(时间、地区)相连接9.结交、交往 10.互相11.友谊、交情 12.一齐,同时13.完成,成功 14.成全15.成为 16.成果、成就三.1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟 10.曲 11.合 12.滥 13.筹 14.戴 15.致 16.忍17.骛 18.束 19.丧 20.烽四.秋五.6.说它是一幅画,因为我们能够通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象,能够领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌,因为我们能够随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种生命长河的涌动,并珍视眼前的生命。

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第16天散文阅读(一)典例在线阅读下面短文,完成文后各题。

闲敲棋子落灯花①一直喜欢一句诗:有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

有道是“最难风雨故人来”,朋友的失约让诗人略显沮丧,但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。

聚会下棋本是消磨时光,没什么功利与目的,来与不来本就无碍。

于是,他开始闲敲棋子,自己玩味起来。

看似漫不经心,实则自在怡然。

这种“闲”字当头的处世态度与生活方式,实在令人敬佩。

②其实,宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句,表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘,愈简愈美,愈淡愈真。

内心里生出喜乐与趣味,才会“画屏闲展吴山翠”;内心通透圆润,才会“宝帘闲挂小银钩”。

这样看来,闲敲棋子,敲出的是一份超然与平和。

③想来现实生活中的“闲”,多是忙里偷闲。

是否能化为澄澈或隽永,只在一念之间。

④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节:“夏月,荷花初开时,晚含而晓放。

用小纱囊撮茶叶少许,置花心,明早取出,烹天泉水泡之,香韵尤绝。

”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活,将茶叶放在荷花心,以泉水烹,虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致,却是生活中随手可得的小乐趣。

平凡而和谐,虽家长里短,亦是绮丽流光。

⑤庆山在新书里有句话:若能在万事小物中得到诸般乐趣,又何必再远游呢。

走得再远,也走不出彼此的这份天长日久。

⑥北京小暑过后异常炎热,对于我这个在海边小城长大的人来说,简直是种折磨。

⑦“那周末去郊区山里吧,看山看水看星星。

”他说。

就这样,周六他真的带我开了一天车到山脚下。

傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤,别提多惬意舒心了。

⑧第二天一早,我们就进山,一路上层峦叠嶂,鸟语花香。

傍晚时分,山里的景色更美了。

正应了那句“,”。

幽幽树林,山鸟时鸣深涧,清泉石上流。

让人不禁感叹,不出来走走,真的体会不到大自然的乐趣。

⑨回想留学那几年,整个美东都遭遇了暴雪。

有一次,我抱着一堆资料到图书馆后,突然收到了学校群发的一封邮件,大意如下:今天下雪,封校一天,临时举行堆雪人大赛,奖金300美金,在保证个人安全的情况下,请出门享受下雪的乐趣吧!⑩那一刻,我才想到学校“Study HarD.Play Ha rd(努力学习,尽情嬉戏)”的校训是多么动人。

同学们几乎是同时放下手中的书本,回家穿好衣服出门玩雪。

短短几个小时内,一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心,那精致又宏达的雪中城堡,在冬日阳光的照耀下晶莹剔透,闪闪发光,成为当之无愧的第一名。

我们游园赏雪拍照,虽然天气寒冷,心中却兴奋异常。

⑪有时候,恶劣的天气带来的并不全是负面消息,以一颗玩味的心去对待,往往能收获意想不到的惊喜。

还有一次,下午本来和几个朋友约好去山上野餐。

清新的桌布已铺好,正准备摆放食物时,突降大雨,我们赶忙收拾,以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。

⑫大约过了半小时,雨停了。

不过草地太湿,继续回去野餐已不太现实。

这时,一个朋友提议:“天快黑了,山上刚下完雨,空气也湿润,说不定会有萤火虫!”一听到萤火虫,我一下子开心起来,完全忘了刚才的一场狼狈。

⑬就这样,我们约好先下山各自拿相机和设备,再一起上山拍萤火虫。

那个傍晚,我们看到了绚丽的晚霞和火烧云,萤火虫易发现但不易捕捉,我们两两一组,边打着手电筒吸引萤火虫边用相机拍照。

本是一次没有实现的野餐,却转化成了一场流萤飞舞的精彩。

那天,偶然听到一首很好听的歌,歌里有句短诗,听一遍就记住了:庭前花木满,院外小径芳。

四时常相往,晴日共剪窗。

⑭第一感觉,这就是爷爷奶奶生活的写照。

奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇,一棵是她,一棵是爷爷。

现在爷爷树上的花骨朵多些,但她的树型耐看,听着听着,我突然很感动。

头发花白之时,至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。

⑮其实,珍贵的东西一直都在,从未远离。

不管是友情还是爱情,找个能与你一起玩味与欣赏的人,生活才会有乐趣。

⑯这样看来,闲敲棋子落灯花,并不是明月清风在前,鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏,而是,当现实看上去不那么完美的时候,你是否依然有颗玩味与欣赏的心,化劣势为优势,尽情活出自己的生趣。

⑰就像张岱,明明是富贵公子,却称自己“学书不成,学剑不成,学节义不成,学文章不成,为死老魅也已矣”。

下雪了,就去湖心亭看雪,友人没来,就自己赏完景安然归去,依然心存欣喜。

就这样,他将自己的小品文侍弄到风华绝代,耐寂寞而不热衷,处繁华而不没落。

⑱也像《记承天寺夜游》中所说:“何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人耳。

”至于到底有没有趣味,多为外人的评价,不足为据。

只要对自己而言,深得其趣足矣。

所以,在庸常的生活中,做个力所能及的享乐主义者,没什么不好。

(选自《哲思》2017增刊,有删改)1.把下面的诗句填入第⑧段的横线上,最恰当的一项是()A.好峰随处改,幽径独行迷B.山气日夕佳,飞鸟相与还C.曲径通幽处,禅房花木深D.鸟向檐上飞,云从窗里出【答案】B【解析】本题考查句子的衔接能力。

“我们就进山,一路上层峦叠嶂,鸟语花香。

傍晚时分,山里的景色更美了。

”此句写到了“山、鸟、傍晚”,只有与“山、鸟、还”相对应,故选B。

2.⑪段中画横线的句子在本文结构上起什么作用?【答案】承上启下的过渡作用。

【解析】本题考查段落的作用。

“恶劣的天气”指的是上文的天气寒冷,“一颗玩味的心去对待,往往能收获意想不到的惊喜”引出下文“玩味的心带来的惊喜”,故作用是承上启下的过渡作用。

名师点睛1.开头部分情节的作用常常是开门见山,点明题目;统领全文,交代写作原因;引出下文,或为下文做铺垫,埋下伏笔;与下文形成对比,欲扬先抑或欲抑先扬;渲染气氛,奠定文章感情基调等。

2.文章中间部分情节的作用常常是照应或承接前文,引出下文某个情节,起承上启下的作用等。

3.文章结尾部分情节的作用常常是照应标题、开头,强化、深化某种思想或情感;卒章显志,揭示文章主旨;总结全文,点明文章主旨。

一听到...开心起来,完全忘了刚才的一场狼狈。

...萤火虫,我一下子【答案】写出了“我”由失望到惊喜的心理变化过程,突出了本文“化劣势为优势,活出生趣”的主旨。

4.“闲敲棋子落灯花”在本文中的含义是什么?【答案】当现实看上去不那么完美的时候,你是否依然有颗玩味与欣赏的心,化劣势为优势,尽情活出自己的生趣。

【解析】本题考查对文章主旨的理解。

标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。

表层含义即标题的字面意义,深层含义即引申义、比喻义、象征义。

题目的深层含义,一般与文章的中心有关,因此要找出文章表达作者感受的句子,这类句子一般会在文章的末尾出现,因此答案出现在第⑯段“当现实看上去不那么完美的时候,你是否依然有颗玩味与欣赏的心,化劣势为优势,尽情活出自己的生趣”。

5.本文的作者在文中引用了大量的古诗文,足见作者的文化底蕴深厚。

可现在有的人往往会熟练地敲击键盘,却不会书写漂亮的汉字;会说一口流利的英文,却不会吟诵唐诗宋词;……针对这种现状,请谈谈你的看法。

【答案】示例:古典文学是中国传统文化的精髓,体现了中国传统文化的博大与精深。

现今,世界各地都掀起了“汉语热”的狂潮,甚至《中国诗词大会》都有不少外国人参加。

作为一名中学生,我们更应该学好中国古典文学,继承和发扬中国传统文化。

【解析】开放性试题,主观性较强,围绕“古典文学”“传统文化”回答,表述清楚即可。

试题推荐阅读下面的文字,完成后面的题目。

打春①打春,就是立春。

②打春,是春回大地的节气。

在24节气中,再没有比立春更让人这么喜气洋洋的了。

立春带着温暖不声不响就扑进了千山万水,融入了千家万户。

风变柔了,柔得像婴儿那绵绵的嫩手,拍打到哪儿,哪儿的禾苗就可了劲地生长; 雨;天变暖了,暖得屋外也像是农民冬日里烧热的大坑,娃儿们吆三喝四地翻跟斗,蹦高高。

不光娃儿们乐,苏醒了的青蛙也乐,乐得亮开嗓子唱上了,青蛙一唱,燕子就上场了,在天地间上下起舞……春天真好!③真好的春天,是从立春开的头,起的步。

可为啥咱那父老乡亲要把立春喊成打春!乍一听,弄得人心里怪别扭的。

打,打架,打闹,打仗……为啥要把一个慈眉善眼的春天和这么个“打”字撮合在一块,这不是乔太守乱点鸳鸯谱了吗?④仔细一想,根本不是这么回事。

这打春,比那立春,要形象得多,要生动得多,要活灵活现得多!和“打”字结伴的词不光是打架,打闹,打仗,还有很多很多,多得辞典上密密麻麻弄出了好几页子。

别的咱不多说了,捡出几个熟悉的品品味道吧!⑤先想起一个——打草稿。

草稿不是正式稿子,可是没有草稿,也就没有定论的文稿。

草稿所以草,是那繁杂的思绪就像春风抚过,春雨润过的土地,刚刚还是“草色遥看近却无”,转眼间就“万紫千红春满园”了。

而这“草色遥看近却无”,到“万紫千红春满园”的过程,用的那个“打”字,实际是说“孕育”哩!孕育不是出生,却比出生更重要。

草稿不是定稿,却比定稿更重要。

定稿不过是强化一个角落,要的是“一枝红杏出墙来”;不过是删繁就简,要的是“万绿丛中一点红”。

定稿要比草稿好得多,美得多,可要是没有那起先的草稿,哪会有后来的定稿?说透了,这打草稿就是谋划,就是构思,就是初创。

如此理解,那么这“打春”不就是谋划春天,构思春天,初创春天吗?在这么好的时令到来时,多思思,多想想——“清明前后,种瓜点豆”,“春种一粒粟,秋收万颗籽”,不是“一年之计在于春”吗?把握了春天,就把握了一年的好收成,好日子!这春“打”得应该。

⑥又想起一个——打鼓。

想起打鼓,就想起家乡的威风锣鼓。

那锣鼓要是响起来呀,听得人血液在脉管里使劲地奔跑,灵魂在思想里高兴地舞蹈。

那个声响,像是天崩,像是地裂,像是排山,像是倒海,像是……不说了,你就是把人间最有声威、最有气魄的词语都喊遍,也无法描画威风锣鼓的神韵。

这人间的鼓打到这个份上,真把人类从小虫虫、猿猴猴到现在这个样子,这个主宰天下的胆识气魄都活画出来了。

这鼓打得好!打得好的鼓不是天天打,时时打,是有了节日,有了喜事,值得美美庆贺一回了,才痛痛快快打一场鼓,打一场惊天动地的鼓。

如果把“鼓”字换成“春”字,“打鼓”就变成了“打春”,没想到这“打春”里有这么激动人心的意思。

“打春”就是闹春,闹腾个红红火火的春天,闹腾个威威风风的春天,闹腾个天遂人愿的春天。

看来这春还是打着好!⑦打春,就是比立春好!老辈人说打春,咱这辈人也说打春,下一辈子,下下辈子千万千万也别忘了打春!1.联系上下文,在第②段的横线上填上一个句子,使前后连贯。

2.品味第②段中画波浪线的句子,说说它好在哪里。

3.请说说第④段“这打春,比那立春,要形象得多,要生动得多,要活灵活现得多”一句在文中的作用。

4.文中第⑤⑥段对“打春”做了形象化的解释,请写出文中原话。

5.结合全文,简要说说作者在最后一段表达的思想感情和深刻寓意。

参考答案1.雨变润了,润得像蓄满了养分的酥油茶,落到哪儿,哪儿的蓓蕾就尽情地开放【解析】这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。

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