苏教版语文九年级上册2018届上学期第二次月考抽测试题解析

2017年九年级语文检测试题一、积累与运用1. 下列关于文学常识、文化常识表述不正确．．．的一项是（）A. 《三国演义》是我国古典四大名著之一，是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。

罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，山西太原人。

B. 《儒林外史》是我国清代一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。

《儒林外史》的作者施耐庵，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。

C. 《红楼梦》，我国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》，是我国古代小说的顶峰之作，作者是清代小说家曹雪芹。

曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹。

小说通过贾、史、王、薛四大家族的悲剧，揭示出封建末世的危机。

D. “闾左”是指居于里门左边的平民百姓,里门左侧是古代贫苦人民居住的地区,也指贫苦人民；“社稷”是指土谷之神，古代君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都到郊外祭祀土地和五谷神，后来“社稷”就被用来指国家。

【答案】B【解析】试题分析：B《儒林外史》的作者是吴敬梓。

2. 美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。

请从下面“路见不平，拔刀相助”的故事中选出最能体现译者意图的一项（）A. 武松醉打蒋门神B. 李逵打死殷天赐C. 鲁智深大闹野猪林D. 鲁智深拳打郑关西【答案】C【解析】试题分析：C“鲁智深大闹野猪林”的故事，鲁智深看见自己的朋友林冲饱受恶人欺凌，遂拔刀相助，制服恶人。

3. 阅读下面文字，完成后面题目。

①红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么的需要一些注释，不论是注释自己，还是注释整个世界，注释周围的人。

孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注释。

②诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊。

③。

我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们A （锻炼锤炼）身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以B （渲染染绿）我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑……而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注释，来赢得一点点的谅解以及内心的安宁。

（1）请为文中A、B两处选择恰当的词语。

A: B:（2）文中第①段画线句有语病，请修改。

（3）联系上下文，为第③段横线处补写一个概括性的句子。

【答案】（1）A锻炼 B染绿（2）不论是注释自己，还是注释周围的人，注释整个世界。

（3）我们已经习惯于给自己的生命一个注释。

【解析】试题分析：（1）锻炼：①指锻造或冶炼；②通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德。

锤炼：①磨炼；②刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精炼、纯熟。

渲染：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；②比喻夸大的形容。

染绿就是染上绿色、染成绿色的意思。

（2）分句间的语序错误。

把“整个世界”与“周围的人”对调即可。

（3）属于补写。

补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

此题要注意补写的语句是段落的首句，应当有概括段落中心的作用。

二、古诗文阅读阅读下面甲乙两个文言语段，完成小题。

[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳。

王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏，项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

（节选自《陈涉世家》）[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。

其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人，后则为人所制。

吾欲发兵，使公即恒楚将”。

是时恒楚亡在泽中。

梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。

”梁乃出，诫籍持剑居外待。

梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。

”守曰：“诺。

”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头，佩其印授。

门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。

一府中皆慑伏，莫敢起。

……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

（节选自《史记•项羽本纪》）【注释】①会稽守：会稽郡的郡守。

②梁：项梁，是项羽的叔父。

③籍：项籍。

项籍字羽，所以又称项羽。

④睨：斜眼看。

4. 下列句子朗读停顿不正确．．．的一项是（）A. 籍弟令/毋斩B. 陈胜等/起大泽中C. 祭以/尉首D. 于是/梁为会稽守5. 解释下列句中加点的词。

（1）吴广素．爱人素同（2）比．至陈比（3）此亦天亡．秦之时也亡（4）诫籍持剑居外待．待6. 将下列句子翻译成现代汉语。

（1）广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。

（2）于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

7. 从甲乙两文的叙述中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？【答案】4. C 5. （1）素，向来。

（2）比，等到。

（3）亡，灭亡。

（4）待，等待，等候。

6. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。

② 于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。

7. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。

项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。

【解析】4. 试题分析：考查断句能力。

C项“祭以/尉首”断句错误。

应改为“祭/以尉首”。

这是一句状语后置句子。

意思是：用（两个）将尉的头祭天。

5. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题的四个字都是古今异义词，如“比”：等到。

所以千万不要以今释古。

6. 试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“数”“亡”“以”“为”“徇”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如“愤恚尉”使动用法的翻译。

点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

7. 试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如“乃诈称公子扶苏，项燕，从民欲也”等情节可以看出陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。

如“须臾，梁睨籍曰：‘可行矣！’于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头，佩其印授”等句可以看出项梁是一个沉着老练，做事迅速果断，善于随机应变的人。

（甲）文翻译：吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。

将尉果真用竹板打吴广。

将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。

陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。

（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。

假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。

况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。

”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。

个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。

用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。

陈胜自立为将军，吴广任都尉。

他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。

攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来。

行军中沿路收纳兵员。

等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。

（乙）文翻译：秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。

当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。

我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。

我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。

”当时桓楚正逃亡在草泽之中。

项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。

”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。

”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。

呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。

项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。

郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。

整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。

项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。

项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。

又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。

其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。

”众人听了都很敬服。

于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。

三、现代文阅读阅读下面名著选段，完成小题。

①而读书的要诀，全在于会意。

如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。

因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。

对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。