思想道德修养绪论
思想道德修养与法律基础绪论
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2.学习理念
（1）树立自主学习的理念
（2）树立全面学习的理念 （3）树立创新学习的理念
（4）树立终身学习的理念
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二、积极面对新的生活环境
1.人际交往
弟子规 圣人训
首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
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[天堂午餐]
当你在等以后，就已经失去了永远…… 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待
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2.提高独立生活能力
去年，一名到武大报到的大一女生带了3箱大约有100多斤行李，其中有17双各式各样的鞋，有运动鞋，越野鞋，凉鞋，高跟鞋，把楼管
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三、认识当代大学生的历史使命
1.在新的起点上继往开来
2.在现实的基础上迎接挑战
➢ 面临世界科技文化发展的挑战
➢ 面临复杂多变的国际环境的挑战 ➢ 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
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名人名言
清华大学校长梅贻琦 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 ”
思想道德修养与法律基础课后作业绪论答案
绪论：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？（1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化。
大学生活的新特点：宽松与自主并存的学习环境；统一与独立并存的生活环境；丰富与平等并存的人际环境；多彩与严谨并存的课余环境。
（2）提高独立生活能力。
确立独立生活意识；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。
不断提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力；学会用平等的态度对待他人，正确地认识和评价自己，客观地对待别人的优势。
（3）树立新的学习理念。
树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立终身学习的理念。
（4）培养优良学风。
高度要求自己，努力做到“勤奋、严谨、求是、创新”。
2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。
当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。
大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。
德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基础；体是人才素质的条件；美是人才素质的重要内容。
大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。
3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵极重要意义的理解？科学内涵：巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。
意义：它为当代大学生加强自身修养。
锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理，明确学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
3. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观，提高自身的思想道德素质和法律素质。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念、原理。
2. 思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
3. 学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理，阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解思想道德修养和法律基础的重要性。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念、原理：详细讲解绪论部分的基本概念、原理，让学生掌握思3. 分析地位和作用：阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用，使学生认识到学习这两者的意义。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生通过分析案例，理解思想道德修养和法律基础的重要性。
5. 课堂讨论：引导学生就思想道德修养和法律基础的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性，激发学生学习的兴趣。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思考能力和实践能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对思想道德修养和法律基础知识的掌握情况。
六、教学内容1. 绪论部分的教学重点和难点。
2. 思想道德修养和法律基础在个人成长中的作用。
思想道德修养与法律基础绪论
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
思修知识点绪论总结
思修知识点绪论总结思想道德修养课是一门涉及哲学、道德、宗教、心理等多方面知识的综合性课程，旨在培养学生的思想道德修养，提高其道德水准和社会责任感。
思修知识是培养学生德智体美全面发展、全面素质教育的重要组成部分。
在推进高等教育现代化、推进教育改革和教育教学的现代化进程中，思修知识的教育教学也是至关重要的。
思修知识的重要性一、思修知识是培养学生全面素质的必备课程。
在当今社会，知识更新速度快，社会竞争激烈。
而学校教育的目标既包括学术知识的传授，也包括学生全面发展。
思修知识教育将有助于培养学生具有高尚的品质和良好的道德品行，提高学生的综合素质和社会责任感。
二、思修知识是培养学生正确人生观、世界观、价值观的重要途径。
在时代背景和社会环境的影响下，学生成长过程中往往面临各种困惑和困难，需要正确的人生观、世界观、价值观来指引他们的成长和发展。
思修知识教育能够帮助学生正确看待世界，树立正确的价值观，力求在未来的成长和发展中，做一个合格的公民。
三、思修知识是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径。
在社会化进程中，学校应当注重培养学生的社会责任感和公民意识。
思修知识教育有助于学生认识社会现实，关心社会命运，树立正确的社会价值观，提高自身的社会责任感和公民素质，从而更好地融入社会，为社会做出积极的贡献。
思修知识的内容特点思修知识的内容主要包括道德修养、心理健康、宗教信仰等多方面内容。
这些内容在教育过程中将给予学生关于道德伦理、社会关系、心理健康等方面的知识和指导，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
一、道德修养是思修知识的核心内容。
道德修养不仅包括对社会公德、社会规范的理解和遵守，还包括个人道德品质和行为规范的培养。
通过道德修养学习，学生将深入了解道德理念，养成良好的道德品行，提高道德修养水平。
二、心理健康是思修知识的重要内容。
心理健康是人的身心健康的一个方面，也是人的全面发展的重要基础。
通过对心理健康的学习，学生将了解心理健康的重要性，学会调节情绪、管理压力，保持良好的心理状态。
思想道德修养与法律基础——绪论
二、把握社会主义荣辱观的 科学内涵
• 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观，坚持中华民族的传统美德与时代精神的 统一，弘扬了中国共产党人的优良传统，体 现了“依法治国”和“以德治国”的有机结 合，是对我们党关于社会主义道德建设思想 的继承和发展。
三、提高思想道德素质和法律素 质要树立社会主义荣辱观
题是南北问题。概括起来，
就以是避东免西南的北。四”个字。南北
问题是核心问题。”
2-1
2-2
二、明确当代大学生的成才目标
当代大学生的成才目标——
成为德智体美全面发展的 社会主义事业的建设者和 接班人
二、明确当代大学生的成才目标
1、德是人才素质的灵魂 2、智是人才素质的基础 3、体是人才素质的条件 4、美是人才素质的重要内容
• 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想 道德和法律素养打下知识基础。
• 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 1、注重学习科学理论 • 2、注重学习和掌握思想道德和法律修
——许智宏
一、认识大学生活的特点
1、学习要求的变化v 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化
二、提高独立生活能力
1、确立独立生活的意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活的经验
三、树立新的学习理念
1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念
心理素质 身体素质
思想政治素质
大学生 应具备的素质
能力素质
道德素质 科学文化素质
2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计
2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的作用。
2. 帮助学生掌握绪论的基本内容，了解本课程的结构体系及学习方法。
二、教学内容1. 绪论的基本概念与内涵2. 思想道德修养的重要性与方法3. 法律基础知识的掌握与应用4. 我国法律体系的基本框架5. 学习本课程的意义与方法三、教学重点与难点1. 重点：绪论的基本概念、思想道德修养的重要性与方法、法律基础知识的掌握与应用。
2. 难点：我国法律体系的基本框架、思想道德修养与法律基础的内在联系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绪论的基本概念、内涵，阐述思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解法律知识在实际生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨思想道德修养与法律基础的内在联系，提高学生的思辨能力。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍思想道德修养与法律基础的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解绪论的基本内容，阐述思想道德修养与法律基础的重要性。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生了解法律知识在实际生活中的应用。
4. 课堂讨论：引导学生探讨思想道德修养与法律基础的内在联系，提高学生的思辨能力。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调学习本课程的意义与方法。
6. 作业布置：布置相关思考题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对绪论知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对思想道德修养与法律基础的理解。
3. 案例分析报告：检查学生对案例分析的深度，评估其运用法律知识解决问题的能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源1. 教材：2024年版《思想道德修养与法律基础》教材。
2. 案例库：收集各类法律案例，用于教学分析。
思想道德修养与法律基础绪论
核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的 价值标准。积极培育和践行社会主义核心价值观，是同学们提高思想道德素质和法律素 质的根本途径
党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根 本任务，强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、 平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特 色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面， 是一个系统性、总体性的框架。
社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求 融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传 统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，是 对新时期建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什 么样的公民等重大问题的深刻解答
自主学习的理念 全面学习的理念 创新学习的理念 合作学习的理念 终身学习的理念
德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基本内容 体是人才素质的基础 美是人才素质的综合体现
当今时代为大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也提出了更高的能力和素质要求。同 学们要适应时代的要求，既需要提高科学文化水平和专业能力，又需要提高思想道德素 质和法律素质
大学生在学习生活中应深化理性认知，准确把握其基本内 容、精神实质、重大意义和实践要求，增强价值判断力； 增进情感认同，自觉用中华优秀传统文化滋养心灵，明确 时代和人民赋予的责任；注重实践履行，从身边的小事做 起，从—点—滴做起，真正把社会主义核心价值观内化于 心、外化于行
“思想道德修养与法律基础”课是同学们进人大学后的第一门思想政治理论课，是一 门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程
思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面 素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。良好的思想道德素质 是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础
思想道德修养课后复习题(绪论-第五章)
思想道德修养课后复习题绪论1、社会主义核心价值体系的基本内涵是什么？（1）马克思主义指导思想（2）中国特色社会主义共同理想（3）以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神（4）社会主义荣辱观2 、学习和实践社会主义核心价值的意义是什么？（1）有利于巩固马克思主义的指导地位（2）有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民（3）有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量（4）有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志（5）有利于在全社会形成良好的道德风尚这对于团结引邻全体社会成员在思想上，道德上共同进步，具有不可替代的重要人作用。
3、当代大学生的历史使命是什么？（1）继往开来，建设中国特色社会主义（2）勇于创新，实现中华民族的伟大复兴（3）积极努力，为世界和平发展，人类社会进步事业作贡献。
第一章1、什么是理想？什么是信念？为什么说它们是联系在一起的？（1）理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现（2）信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度、（3）理想是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现，那么多人的世界观，人生观和价值观又是什么呢，其实就是人的信念就是人们所相信的观念和秉持的理念，追求一种理想，就意味着相信这种理想是正义的并且能够实现，而这种相信本身就是一种信念2、理想信念在人生中具有哪些方面的重要作用？（1）理想信念是人生的精神向导（2）理想信念是人生的精神动力（3）理想信念是人生的精神支柱3、中国特色社会主义共同理想包含哪些基本内容？建设中国特色社会主义是我们共同的理想信念，它的基本内容是（1）在中国共产党的领导下（2）走中国特色社会主义建设道路（3）实现中华民族的伟大复兴（4）它集中了我国工人，农民，知识分子和其他劳动者，建设者，和爱国者的利益和愿望，是保证全体人民在政治上，道义上和精神上团结一致，克服任何困难，争取胜利的强大精神武器4 、为什么说追求理想必须艰苦奋斗？（1）理想的追求和实现是一个长期艰苦奋斗的过程（2）艰苦奋斗的过程也是进一步强化理想信念的过程（3）艰苦奋斗不是一种孤立的自我奋斗5、个人理想与社会理想之间到底是一种什么关系？请结合当前许多大学生的个人理想，谈谈如何实现个人理想与社会理想的统一？个人理想与社会理想是一种什么关系？（1）社会理想往往比个人理想更为宏大和高远，这为个人理想提供社会理想的背景并对个人理想的性质，内容以及实现有着决定性的影响（2）社会理想对个人理想有着指导性的作用，个人理想常常没有阶级性，但有时也打上了阶级印记，（3）社会理想离不开个人理想，社会理想是个人理想中的共同部分，如果没有一个人有个人的理想，也就没有社会理想了当代大学生在确立自己的理想信念时，不能脱离当代中国特色社会主义，这个理想信念具有明确的方向性和指导民生，在这个大的理想念的框架之中，每一个人可以根据自己的特点和需要，形成自己在生活，职业，道德等方面的理想信念这些个人理想信念就具有自己的个性和多样性，建设有中国特色社会主义共同的理想信念就越丰富多彩第二章1、什么是中国精神？以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
思想道德修养与法律基础-绪论-第一章第二章练习题
A
10、一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的， 为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方 式、道德规范、精神气质的总和，称为( )
A、民族精神 B、时代精神 C、爱国主义精神 D、改革创新精神
ABCD
2、爱国主义的基本要求是（
）
A、爱祖国的大好河山 B、爱自己的骨肉同胞
o 金晶用残缺的身体保护奥运火炬赢得国家 尊严，我们应该学习她的什么精神？结合 自身谈谈如何做一个坚定的爱国者.
案例分析
1、案例：2004年3月15日，云南大学生化学院生物技术专业2000 级学生马加爵在海南三亚被逮捕。临刑前，《中国青年报》记者对 马加爵进行了专访。记者问：“事情的发生，改变了你的这些想法 ？”（指他对“成功”的理解——引者注）马加爵回答：“肯定改变 了，是失败了。我觉得没有理想是最大的失败。这几年没有什么追 求，就很失败。”
C、爱祖国的灿烂文化 D、爱自己的国家 E、 爱自己的民族
ABCD
7、进入大学，要学会树立新的学习理念，包括（ ）
A、树立自主学习的理念 B、树立全面学习的理念 C、树立创新学习的理念 D、树立终身学习的理念
E、树立求实学习的理念
简答、社会主义核心价值体系包括 哪些基本内容?
社会主义荣辱观 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核
AB
1、下列有关竞争与合作关系的说法中，正确的有（ ）
A、合作中有竞争，竞争中也有合作 B、竞争与合作是统一的，相辅相成 C、竞争就是将对手击败，无须合作 D、竞争与合作是截然对立、水火不相容的
案例分析
4月7日下午18时30分，北京奥运火炬传递在法国巴黎著名的埃菲尔铁 塔开始环球传递活动，在这一站有一个非常勇敢和可爱的小女孩引起 在场所有媒体和中国人的关注，她就是来自中国的火炬手金晶。无耻 的“藏独”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上等待火炬传递的 金晶！从路边突然冲出去抢火炬，而保护金晶的一男一女因汽车挡着 无法近身，勇敢的金晶低下头让出自己的背保护火炬，暴徒就拉扯她 的胳膊还打她。法国警察过来最终把暴徒揪走了。这一切都只发生在 瞬间！金晶面对突如其来的冲击毫不畏惧，重新抬起头，大眼睛中含 着泪水，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。她 在用她那残弱的身驱捍卫着奥运精神，这个画面打动了在场所有人的
2021版思想道德修养与法律基础教材--绪论
2021版思想道德修养与法律基础教材--绪论绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和引导。
?思想道德修养与法律基础?课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。
人生理想将在这里初步确立，未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。
一、认识与适应大学生活面对新的学习生活环境，同学们既会感到好奇和兴奋，也容易感到不适和遇到困难。
尽快适应大学新生活，为今后的成长成才打下良好基础，是同学们进入大学后面临的首要问题。
大学有教书育人的良师，这里聚集着众多学者和专家。
他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。
大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成才的重要基础。
大学有浓厚的学习和研究的氛围，是知识传播和运用的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。
同学们可以全面准确地掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风；可以广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力；可以不断全面提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
思想道德修养绪论
大学是高等学府， 大学是高等学府，通常包括一所文 是高等学府 理学院、研究生院和专业学院， 理学院、研究生院和专业学院，并有权 授予各个学科领域的学位。 授予各个学科领域的学位。
——《简明不列颠百科全书》 ——《简明不列颠百科全书》
狭义：特指高等学校的种类之一。 狭义：特指高等学校的种类之一。 广义：泛指所有从事高等教育的学校。 广义：泛指所有从事高等教育的学校。
面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
世纪之交，江泽民曾向大 世纪之交， 学生提出： 学生提出：“从二十世纪进入 二十一世纪，你们是承前启后、 二十一世纪，你们是承前启后、 继往开来的重要一代。 继往开来的重要一代。我国现 代化建设的第三步战略目标将 在你们这一代手中实现。 在你们这一代手中实现。你们 树立什么样的理想， 树立什么样的理想，学到什么 样的知识，具有什么样的能力， 样的知识，具有什么样的能力， 对于祖国和民族的未来关系重 大。”
第二节 肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象
一、认识当代大学生的历史使命
1、在新的起点上继往开来
人生其实只做两件事： 人生其实只做两件事： 选择目标， 选择目标， 冲向目标。 冲向目标。
2、 在现实的基础上迎接挑战
面临世界科技文化发展的挑战
—— 胡锦涛
2、智是人才素质的基础
作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的 作曲家门德尔松认为： 善于运用” 善于运用”。智是大学生从事社会主义现代 化建设的实际本领， 化建设的实际本领，是能否成为有用的人才 的重要基础。 的重要基础。
3、体是人才素质的条件
每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。 每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。 健康的体魄是大学生为祖国服务的 基本条件。 基本条件。 “旺盛的精 力寓于健康 的身体。 的身体。
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绪论珍惜大学生活开拓新的境界
一、单项选择题
1．大学阶段，大学生们面临的首要问题是（D）
A 多交一些新朋友
B 多接触一些新鲜的事物
C 学会赶时髦
D 尽快适应大学新生活
2．衡量大学生全面发展的一个重要标准是（C）。
A.知识渊博
B.品质高尚
C.德才兼备
D.知行统一
3．大学生应确立的成才目标是( A )
A成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
B成为能够自主创业的人才
C成为全心全意为人民服务的公仆
D成为能够代表社会主义先进文化前进方向的建设者和接班人
4．“生活是最好的老师”这句话是说( B )
A校园所学不如生活所学
B在生活中学习、锻炼，才能提高独立生活的能力
C在生活中才能学到科技知识
D有了生活所学可以不用上大学
5．“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随”，这句名言教育大学生在求学路上要（A）。
A.勤奋
B.严谨
C.求实
D.创新
6．社会主义荣辱观中“八荣八耻”的要求是（D ）。
A.风俗习惯
B.人类共同生活准则
C.法律行为规范
D.道德行为规范
7．一个人进行思想、道德、科学文化、心理审美等自我修养所达到的实践水平或程度是（A ）。
A.修养的境界
B.修养的途径
C.修养的目的
D.修养的内容
8．中国古代思想家（ B ）讲过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”
A．孔子
B．司马光
C．司马迁
D．荀子
9．马克思说：“作为确定人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。
”这里，确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是（A）
A．人生责任B．人生境界
C．人生存在D．人生信仰
10 、一个真正的大学应是（D ）。
A.知识传播、创新和运用的基地
B.培养创新精神的摇篮
C.接受人文精神和科学精神的园地
D.以上三点都应做到
二、多项选择题（正确答案不止一项，多选、漏选均不得分）
1．面对强权政治、霸权主义，大学生的历史使命是( CD)
A经济强国，科技强国
B通过创业实现国家强盛
C把我们国家建设成富强、民主、文明的社会主义现代化强国，
D实现中华民族的伟大复兴
2．思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确（ABCD）的一门课程。
A.世界观
B.人生观
C.道德观
D.法制观 E．政治观
3．社会主义核心价值体系的科学内涵包括（ABCD ）。
A.马克思主义为指导思想
B.中国特色社会主义共同理想
C.社会主义荣辱观
D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
E．以人为本
5．适应大学生活包括( ABC )
A适应学习过程
B适应生活环境
C适应新的人际关系
D认识与适应社会
三、简答题
1．与中学相比，大学生活发生哪些显著的变化？
答：1、学习要求的变化
2、生活环境的变化
3.社会活动的变化
2.优良学风表现在哪些方面？
答：实事求是的学习态度；持之以恒的学习意志；谦虚谨慎的学习作风；科学严谨的学习方法。
四、案例分析题
1．心理学家做过一个有趣的实验：旅游。
分三组进行。
对第一组只说：跟我走，去哪里，有多远都不知道。
对第二组说：跟我走，10公里远，走2小时。
对第三组说：跟我走，10公里远，每一公里有一个标志。
结果：第一组走了不到2小时就有人叫累了：“怎么还没到？”“究竟要到哪里去？”有人不想走了。
第二组走了5公里也累了，有人说：“才走了一半呢！”意志低落，垂头丧气。
第三组走了6公里也有人喊累了，但走到第8公里时，情绪开始高昂起来，因为马上快到了。
走到第9公里的时候，胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前进。
请根据上述材料，用本学科知识归纳出其所蕴涵的知识点并结合实际作具体阐述。
参考答案：这个例子告诉我们，目标在人的生活中很重要，要摆脱空虚无聊，就要树立一个目标。
目标有大有小，有长远目标和近期目标。
一个人所确定的目标越远大、越崇高，他行为的动力就越强烈、越持久，理想就象罗盘，引导着人生航船的方向，一程一程向前推进。
“千里之行，始于足下”，每一个立志成材的大学生都应该树立远大的理想，同时确定具体的学习生活目标。