北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教案_6
(北师大版)语文一年级下册《一粒种子》优秀教学设计
5.思考作业：请学生思考以下问题：“种子为什么会发芽？它们是如何生长的？”“我们应该如何关爱自然，保护植物？”鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的生长过程，强化学生对课文的理解。
2.学生分享学习收获，表达对生命的尊重和珍惜，激发对自然界的热爱。
3.教师总结课堂教学，强调关爱生命、尊重自然的重要性，布置课后作业，要求学生观察身边的植物生长过程，并与家人分享。
五、作业布置
1.家庭作业：观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用简单的句子进行描述。鼓励学生将观察到的现象与家人分享，培养孩子关爱自然、珍惜生命的情感。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，了解种子的生长过程。
2.方法目标：运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《一粒种子》，激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
此外，学生在语言表达能力方面有待提高，对于描述种子生长过程这样的实践活动，可能会遇到一定的困难。作为教师，我们需要耐心引导，鼓励学生大胆尝试，帮助他们逐步提高语言表达能力。
在情感态度方面，一年级学生正处于培养道德观念和价值观的关键时期。通过学习《一粒种子》，教师可以引导学生认识到生命的可贵，激发他们对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感。
北师大版课标小学语文一年级下册《一粒种子》教学设计
北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（下册）植物一粒种子一、教学内容： 北师大版小学语文一年第二册第四单元“一粒种子” 二、教材分析： 本课是北师大版小语教材一年级下册第四主题单元中的一篇课文。
这是一篇说明科学知识的童话。
课文先 写了在春风吹拂下，地里的种子苏醒起来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后种子终于勇敢 地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接一个通体光明的世界。
同时说明了种子发芽需要合适的温度、土壤、 空气和水等条件。
种子破土而出，蚯蚓钻出地面，显示出它们生命的伟力。
种子迫不及待地冲出去是为了 快快长大成才，蚯蚓主动帮助松土让种子如愿，去面对生命的挑战。
课文运用了拟人的手法，用生动活泼 的语言，配以形象的画面将它们追求光明、向往美好世界的情感淋漓尽致地表达出来。
三、学情分析： 学生喜欢这种拟人化、带有对话色彩的优美小文。
但对于本课传授的科学知识，他们不太了解。
对种子生 长所需要的条件，他们知道得也不全面。
所以，要让学生把感受种子的情感体验与讲授科学知识相结合， 让学生多角度、全方位地学会新知。
四、教具： 生字卡片、小黑板、自制图片 五、教法学法： 合作学习、讲授法、讨论法 六、教学过程设计 教学目标 1.调动学生已有的认知能力，了解种子发芽的过程。
2. 认读“挺、喝、渴”等 11 个认读生字，规范书写“粒、种、点”等 7 个生字。
3.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子发芽的条件。
4.通过朗读感受种子对美好、光明世界的追求与向往，激发学生向往美好的未来。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
（一）课前准备 图片、字卡、小黑板、 （二）课时划分 两课时 第一课时 一、教学目标 1.借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2.认读文中“挺、喝、渴”等 11 个认读生字和“粒、种、点”等 7 个书写生字。
3.理解课文内容，感受种子的情感。
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇1一教学目标。
1认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文，鼓励背诵。
2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
3培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
二教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。
三教学基本思路：以“种子是怎样看到外边的世界的？”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。
四课时安排：3课时五课前准备：生字卡片、音乐（欢快的、清新的）第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。
1 随机利用教室里的盆花，激疑：这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？2 范读课文。
听老师读了课文，你听懂了些什么？总结反馈情况：你们理解得还不够全面。
要弄懂这个问题，必须自己会读课文。
先试一试，自己读，把不认识的字标出来。
用自己熟悉的喜欢的方式学习。
二指导学生学习生字。
1 自主识字：查表、拼拼音、请教别人等。
让学生有充分的解决问题的时间。
（因为这课的生字难字多些）2 交流识字方法，巩固记忆。
读词：泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和（提示多音字“和”的另一个读音。
谁知道这个字还读什么？能组什么词？）提出单个字，你还认识吗？出示卡片，认读。
说说识记的方法。
鼓励学生编，比如：“白水（泉）”；“门里设市场（闹）”“老公公站在松树旁（松）”等。
形象识字法：热的流汗了（热）等等。
组词：热（）（）松（）（）用“连忙”说一句话。
4听读找字卡游戏，巩固识记成果。
老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。
三再读课文，目标：读流利，会断句，停顿。
第二课时一复习：开火车认绳子和词语卡片。
二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。
1 谁能把课文流利的朗读下来了？能给大家展示一下吗？指名朗读课文。
《一粒种子》教学设计6篇
《一粒种子》教学设计 6 篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那末写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是采集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。
本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对夸姣、光明世界的憧憬，感受生命的伟大力量。
同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体味种子看到光明世界的冲动与兴奋。
《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。
文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。
1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较艰难。
教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。
2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探索、找关键词句的方法突破。
感受种子对夸姣、光明世界的憧憬之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思量、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。
1.稳固本课的词语。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对夸姣、光明世界的憧憬之情。
3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。
1. 有感情地朗读课文。
2. 感受种子对夸姣、光明世界的憧憬，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
难点：感受种子对夸姣、光明世界的憧憬，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：课件手作教具(种子的头饰、蚯蚓的头饰)教学过程：1. 同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。
一年级《一粒种子》优秀教案（精选8篇）
一年级《一粒种子》优秀教案一年级《一粒种子》优秀教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的一年级《一粒种子》优秀教案一起来看看吧。
一年级《一粒种子》优秀教案篇1一、复习，导入。
板题。
听课文录音。
提问：课文总共有几个自然段？二、理清层次。
1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗？板书：挺一挺学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。
字形与“庭”比较。
2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用下划线画下来。
3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。
三、分层学习。
1、第一层。
齐读。
提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”？板：暖和。
注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。
为什么是“日字旁”？为什么会觉得“暖和”？(春天来了，天气变暖了)2、第二层。
自读。
第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”？板书：喝水比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们？种子喝了一口水，觉得很舒服。
板“舒”字，怎么记？请你读这一段，读出“舒服”的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”(指板书)4、第四层。
种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么？理解“热闹”，并造句。
指导读“啊，我要赶快出去！”种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧！贴图。
指导读“啊，好一个光明的世界！”这是一个怎样的世界？看图说话。
除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。
把刚才说的写下来。
四、总结。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。
一年级《一粒种子》优秀教案篇2教学目标1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。
北师大版一年级语文下册《植物一粒种子》公开课教案_7.doc
一粒种子学习目标：1.巩固识字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热爱大自然的情感。
3.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
学习重点：1.正确、流利、有感情的朗诵课文。
2.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
学习难点：感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热爱大自然的情感。
学习过程：一、激发兴趣、导入新课1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗诵：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
（春天）2.师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了。
瞧，种子也从泥土中醒来了，他也发生了一些变化，种子发生了什么变化呢？今天，就让我们一起来学习课文《一粒种子》。
3.板书课题，齐读课题。
二、合作探究1.出示本课生字词，指名认读。
2.指名逐段读文，纠正字音。
三、集中释疑1.学习课文第一自然段。
（1）指名读。
（2）提问：a. 种子种在泥土中，他在做什么？b. 它醒过来，为什么要把身子挺一挺？C. 为什么种子会觉得“暖和”？从“暖和”可以看出种子发芽需要什么条件？（3）指导朗读本段。
2.学习第二自然段。
过渡：种子要发芽仅仅靠适当的温度是不行的，他还需要什么条件呢？接下来，就让我们一起学学课文的第二自然段吧。
（1）指名读本段。
（2）提问：a.在这一自然段中种子为什么又要把身子“挺一挺”？b.从种子喝水，我们可以看出种子发芽还需要什么条件？（3）指导朗读本段。
3.学习课文第三——七自然段。
（1）齐读三——七自然段，思考：这几段写了谁和谁的对话？种子在泥土中与泥土外面有何不同？（2）介绍“蚯蚓” ：见过蚯蚓吗？它能帮种子做些什么？（3）土松软了，空气从泥土的空隙中进来了，种子呼吸到了新鲜空气，于是又把身子挺一挺。
新北师大版一年级语文下册《四单元植物一粒种子》优质课教案_14
一粒种子
一、激趣导入
1、听歌曲《小雨沙沙》。
2、板书课题: 一粒种子
二、通读识字
1、请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字，用自己喜欢的方法解决。
2、听师范读课文。
4．请同学们再读课文，同时数数课文中有几个自然段。
5．检字。
三、细读理解
1．细读第一自然段：
（1、）请同学们自己练习读读课文的第一自然段。
（生汇报读第一自然段。
）（2、）请一名同学读一读，其他的同学来当小种子做一做。
全体边演边读第一段。
（板书：画泥土、贴太阳、小种子图）
2．细读第二自然段：
同样的方法练习读课文的第二自然段。
3．细读第三到七自然段：
（1、）同学们自己读读课文的三、四自然段。
思考：小种子发芽还得到了哪些好朋友的帮助呢?
（2、）分角色读种子和蚯蚓的第一次对话。
（3、）分角色读种子和蚯蚓的第二次对话。
4．细读第八、九自然段。
（1、）请同学们读读第八自然段。
思考：种子又把身子挺一挺，它离地面更近了，它听到了什么声音呢？
(2、)练习朗读第九自然段。
四、拓展延伸
1、种子发芽都得到了谁的帮助？
2、愿同学们生活中互相帮助，健康成长。
五、作业
有感情地朗读课文。
北师大语文一年级下《四 植物 一粒种子》 赛课获奖教案_0
《一粒种子》教学设计教学目标1、使用综合识字的方法理解本课的生字，培养学生独立识字、合作识字的水平。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热爱大自然的情感。
3、能用自己的话说说种子是怎样钻出地面的，发展学生的观察力、想象力、表达的水平。
重点、难点感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣。
1、老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》，我们听听吧！2“好听吗？”我们一起来理解理解这粒可爱的种子吧！（板书：一粒种子齐读两遍）那我们来和这粒种子交朋友吧。
二、初读课文，学习生字。
1、欣赏配乐朗读课文，认真听。
2、自由读课文，借助课文注音，不理解的字多拼读几遍，实在拼不出能够请教小老师。
3、（多媒体出示生字）检测生字认读情况(1)小老师教读。
(2)指名读生字。
(3)“小火车”读生字(4)齐读生字。
三、细读课文，读中感悟。
1、过渡：我们把生字宝宝送回家，再读读课文吧!(课件出示读课文的要求)（1）轻声读课文，标出自然段。
（2）想一想种子是怎样看到外面的世界的？2、画一画课文中种子挺了几次才破土而出，说说你的感受。
3、学习第一次“挺一挺”，指名读第一自然段。
（课件出示第一次“挺一挺”）种子本来睡在泥土里，它醒过来，为什么要把身子挺一挺？（课件出示第一次“挺一挺”，相对应板书：合适的温度）4 、指名读第二自然段，种子为什么又把身子挺一挺？（课件出示第二次“挺一挺”，相对应板书：水）5、师朗读1、2自然段，学生表演动作。
6、快看种子在给蚯蚓说什么呢？（出示课件）快读一读种子和蚯蚓说的话吧！（课件）春风特别关心小种子，为了使小种子快点发芽，春风轻轻地吹着，为种子送来了清新的空气。
（板书：空气）7、小种子和蚯蚓还说了什么呢？（出示课件）蚯蚓把土松一松，种子长得更快了，所以它又把身子挺一挺，种子发芽还需要：松软的泥土（板书）。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教案6
一粒种子
【教学目标】
学会课文中7个生字，会认11个字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹〞等词的意思。
了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的
知识。
能用“热闹、一边一边〞各写一个句子。
【教学重点】
识字，理解课文内容。
【教学难点】
种子发芽的条件【教学素材】
搜集关于种子发芽条件的资料。
种子发芽的视频。
歌曲?小雨沙沙?
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
看到这个课题你最想知道什么？〔种子是怎样长大的？〕〔课件出示〕
二、听读课文，初步感知。
你都听明白了什么？交流。
自由读课文，看还能读明白什么？
交流。
三、检查预习，
把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
读生字词，指导读音。
进入“百花园〞“水果园〞，我们来读一读词语吧！〔课件出示〕指导“种〞的读音。
〔课件出示〕
结合课文，学习生字。
〔1〕尝试学习“挺〞。
〔课件出示〕
①找出文中形象写出种子发芽动作的词？〔挺一挺〕并说出重要意思。
②学生字“挺〞，理解字形。
Ａ．边看幻灯边提示学法： a.仔细观察，b.分析结构。
Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺〞。
〔2〕学习其他的字。
〔3〕指导写字。
重点指导“粒〞“点〞“赶〞的写法。
〔4〕学生书写，教师指导。
四、课堂总结，布置作业。
朗读课文，书写生字。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教学设计6
一粒种子教学设计第一课时教学目标：1．准确、流利地朗读课文，明白种子有四次挺一挺。
2．理解11个认读字，掌握多音字“和〞，继续培养学生主动识字的兴趣和水平。
3．学写5个生字，继续培养学生准确的写字习惯。
教学过程一、激趣导入。
同学们，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕春天是植物们快速成长的时期，看，这个棵棵美丽的花草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看〔出示花生〕，把花生种到土里，慢慢地就变成了小苗苗〔出示花生的幼苗〕，这到底是为什么呢？今天咱们就来学习?一粒种子?这篇课文。
2.板书课题，全班齐读3.请大家轻声自读课文，读准字音。
4.反响词语。
1〕出示词语，齐读——开火车读2〕小老师检查认读字的读音。
二、初读课文，整体感知。
1.师范读课文。
2.学生自己读课文，要求：读准字音；边读边想：种子是怎样看到外面的世界的？从课文中的那个词看出来的？〔挺一挺〕3．请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，种子睡醒过来有几个“挺一挺〞。
(学生拿铅笔边看书边做记号)4．书上有几个挺一挺? ? 〔第一个“挺一挺〞是从“一粒种子睡在泥土里〞到“就把身子挺一挺〞。
课文的第一自然段；第二个“挺一挺〞是从“它有点儿渴〞到“就把身子挺一挺〞，是课文第二段；第三个挺一挺是从“春风从轻轻的吹着，种子听了很快乐〞到“又把身子挺一挺。
〞；第四个从“春风在唱歌〞到“种子又把身子挺一挺。
〞〕三、生字指导学习“粒〞、“种〞、“音〞、“说〞、“赶〞五个字。
1、粒、种、说1〕学习新偏旁：米字旁〔写法、含义〕。
2〕小老师记字。
3〕学生分析字形。
〔比较异同〕同：都是左右结构的合体字。
异：一比宽窄：“粒〞和“种〞左右宽窄差不多，“说〞左窄右宽；二比上下：“粒〞左稍高右稍低，“种〞和“说〞左右上下一样。
三比长短：“粒〞左稍长右稍短，“种〞左稍短右稍长，“说〞左右上下一样。
4〕老师范写，边写边强调。
5〕学生描红、书写。
强调三个一。
6〕学生评字：准确、干净、结构关系三方面。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》课教学设计
+?一粒种子?教学设计教学目标：1．复习字词。
准确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下尝试读好课文的8、小节。
2．知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
养成注重生活的习惯，乐于探索的好奇心。
3、感悟种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。
教学重、难点：了解种子的生长过程和条件,感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，揭示课题同学们，你们知道现在是什么季节吗？〔生：春天〕春天是多么美好的季节啊，快来让我们感受一下，〔播放春天的美景图片〕。
你觉得你能用哪些词或者句子来形容春天呢？〔生举手自由谈，师随机引导评价〕同学们，你们知道吗？这些美丽的小花、小草都是从一粒不起眼的种子生长起来的，那么今天种子呢就邀请大家看看它成长的故事，好吗？出示学习课题。
伸出小手和老师一起书写课题，让我们一起来读读课题吧！二、复习生字多媒体出示以下词语，请小老师领读。
〔1〕睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水口渴喝水热闹连忙赶快光明暖和2〕复习多音字“和〞3〕复习形近字“喝〞“渴〞同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！三、生初读课文师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的协助下发芽了，那就赶快读读课文吧，请你在读的过程中用铅笔标出自然段。
1、生自由读文，用铅笔标出自然段，师巡视。
2、刚刚同学们用铅笔标出了这篇课文的自然段，现在老师问问大家这篇课文共有几个自然段呢，快来给老师说说？〔生：9个自然段〕四、引导学生深入学习课文内容1、听课文录音，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺〞？请你用铅笔在书上划出来。
〔教师板书：“挺一挺〞〕2、学生举手答复，课文中一共出现了几次“挺一挺〞呢？〔4次〕，能告诉我都在哪一自然段吗？你们会做这个动作吗？〔教师示范做〕3、第一次“挺一挺〞〔学习课文第一自然段〕1〕朗读第一自然段〔找学生朗读〕2〕第一次挺一挺是为什么呢？课文的第一自然段是怎么说的呢？暖和〔种子的生长条件“温度〞〕教师板书：暖和4、第二次“挺一挺〞〔学习课文第二自然段〕1〕指名读第二自然段。
《一粒种子》优秀教案
一粒种子教学目标：1、巩固本课生字词，用“一边……一边……”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过四次“挺一挺”体会种子对光明世界的向往。
3、知道种子发芽的过程和条件，发展学生的观察力、想象力。
教材简析：《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元“植物”的第二篇精读课文。
这是一篇科普性质的童话，文章语言富有童趣，读起来朗朗上口，运用拟人的手法，生动地描绘出种子发芽的过程，说明了种子发芽必须具备的条件：适合的温度；水；空气。
全文共九个自然段。
教学重难点分析：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会种子对光明世界的向往。
2、了解种子发芽的过程和条件，说一说。
教具准备：生字卡片、多媒体课件设计总述：本篇课文对于一年级下期的孩子来说篇幅长，生字较多。
我把第一课时的教学目标定为正确、较流利地朗读课文，会认会写本课的生字。
第二课时的教学目标为：1、随文继续巩固生字。
2、口语练习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过四次“挺一挺”体会种子对光明世界的向往。
4、知道种子发芽的过程和条件，发展学生的观察力、想象力。
（一）随文巩固生字。
本节课根据本班的实际情况，将需要巩固的生字拟定为：暖和（huo）、渴、喝、舒服、赶快。
（二）本课的口语练习点较多，经过反复斟酌，将训练点定为两点：1、结合语文天地P22的练习，进行：外面是什么声音？（）。
外面是什么样儿？（）。
2、当学生读到“好一个光明的世界中”，让学生发挥想象、说一说这个世界里有什么。
（三）本节课的朗读训练突破点为：（1）暖和。
（2）舒服。
（3）读出小种子好奇的疑问句。
（4）第八自然段的几个唱歌。
(5)我要赶快出去。
（6）好一个光明的世界。
教学过程：1、听写生字。
（用学生作业本展示订正）粒种点声赶说音【复习巩固】一、出示线索，自读勾画关键词。
1、文章中有一个写种子动作的词，出现了许多次，请自读一遍课文，找一找。
反馈：挺一挺（出示，读一读，强调后鼻音，贴出来）2、划一划：种子一共“挺”了几次？请小朋友用——划出。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教案_19
②男女生比赛读。
③个别学生展示读。
三、探究新知、朗读感悟
(一)生自读勾画
1.读课文。
2.勾画。
3.在小组内交流。
(二)生理解感悟
理解(1)“一粒种子睡在泥土里，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺”。
1.生说。
2.学生表演睡醒的样子。
3.加上动作读。
理解(2)“他有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。”
生：读，勾、汇报。
生：A、自由读一读“春风在唱歌，……也在唱歌”一句。
B、指名读。
C、分男女生读。
D、齐读。
生：思，汇报。
四、达标检测
1.给下面的多音字组词。
hé( ) lè( )
和乐
huo( ) yuè( )
2.找到意思相反的词用线连一连。
光明热闹舒服放松
3.说一说：跟爸爸、妈妈说一说，种子挺出地面后都看到了什么。
师：伙伴们是怎么招呼种子的。
师：种子挺出地面，看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？
师：指导朗读最后一个自然段。
3.小结。
种子的生命力多么顽强呀！他为了早日看到美好、光明的世界，使劲地使自己长大，在春风、春雨的呼唤下，在蚯蚓的协助下，在阳光的照耀下，他终于挺出了地面。你们为种子感到骄傲吧？老师也你们努力学习、健康成长感到骄傲。
难受紧张黑暗安静
师：课前你们搜集了很多资料，谁来说说种子发芽需要几个条件？
教师巡视，实行个别指导，提醒执笔和书写的姿势。
给写得好的字插上一面小红旗。
1.学思。
2.加上动作读。
3.练习朗读。
4.指名读。
5.全班齐读。
(三)合作探究
北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教学设计_19
一、文化导入（5min）1、孩子们，前段时间我们一起理解了“雨水”这个节气，你们知道现在是什么节气吗？（惊蛰）对啦，现在我们正处在惊蛰时节，古人说“二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰”。
就是说惊蛰到来，春风化雨，春雷滚滚，农民伯伯此时要一边唱着“冻土化开，快种大麦”、“九尽杨花开，春种早安排”一边忙着种田啦！2、“粒”字引入，边写边说，刘老师这里有一颗米，立着种在泥土里，谁理解这个字（粒），谁来为他组词（一粒），惊蛰时节农民种田需要一粒什么？（一粒种子）。
今天我们要学习的课文就叫做《一粒种子》。
我们先读这个词语（出示种子），再读完整（一粒种子）。
3、情感带入，朗读指导。
一粒（强调）种子，你感受到这是一粒什么样的种子。
（很小），说得太好了，因为它只有小小一粒，我们要轻轻的读，预备起。
（全班齐读一粒种子）。
二、听读课文（5min）1.今天我们要看看在这个美丽的春天，一粒小小的种子，它是怎么变化的。
请小朋友们翻到语文书18页。
2.左手压，右手指，老师读到哪儿你就指到哪儿，特别注意那些不理解的字老师是怎么读的，当然也要请你检查老师是不是把每个字音都读准了。
注意手指线性运动。
（师读，边读边下来巡视）2min3.你们想不想读（想），自己借助拼音，大声的朗读这篇课文，自己读自己的。
（生读，师巡视）3min三、标自然段，读课文，认生字，学写言字旁（15min）1.昨天你们回家预习了这篇课文，请一个同学上来分享一下自己标出的自然段。
（同学上台展示，一个辅差，一个优生示范）2.师检查齐读。
男生女生交叉读课文，最后一段一起读。
女士优先。
老师听听是不是每个字音都能读准确。
3.识词。
开火车读。
（暖和（huo）、一把、一粒、挺一挺、口渴、喝水、黑色、松一松、热闹、喊道、种子、有点、声音、说话、赶快）4.齐读词语，我们再来把这些词读一读。
5.你瞧，没有词朋友的协助，现在还理解这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，读给同桌听，边读字边组词。
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一粒种子
【教学目标】
1.学会课文中7个生字，会认11个字，知道“挺一挺、舒服、
钻出来、热闹”等词的意思。
2.了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的
知识。
4.能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
【教学重点】
识字，理解课文内容。
【教学难点】
种子发芽的条件
【教学素材】
1.搜集关于种子发芽条件的资料。
2.种子发芽的视频。
4.歌曲《小雨沙沙》
【教学课时】 2课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大的？……）（课件出示）
二、听读课文，初步感知。
1.你都听明白了什么？交流。
2.自由读课文，看还能读明白什么？
3.交流。
三、检查预习，
1.把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2.读生字词，指导读音。
进入“百花园”“水果园”，我们来读一读词语吧！（课件出示）
指导“种”的读音。
（课件出示）
3.结合课文，学习生字。
（1）尝试学习“挺”。
（课件出示）
①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。
②学生字“挺”，理解字形。
Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构。
Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。
（2）学习其他的字。
（3）指导写字。
重点指导“粒”“点”“赶”的写法。
（4）学生书写，教师指导。
四、课堂总结，布置作业。
朗读课文，书写生字。