五年级下册美术第8课作文插图苏少版
五年级下册美术课件-第8课 作文插图｜苏少版 (共12张PPT)
当潘老师走到我座位前，我拿出装着煎鸡蛋的 塑料袋，她看了一眼，在本子上记录：任务失败。
安全到家后，我把鸡蛋放在冰箱里。 第二天早上我打开冰箱一看，鸡蛋不翼而飞。 我慌了，问妈妈有没有看见我的鸡这下我可完了！ 回到学校，我想把同桌的鸡蛋偷偷地抢过来，当成是我的鸡蛋 交上去，但她用水彩笔在鸡蛋上画了个大花脸，我的计划落空了。 当潘老师走到我座位前，我拿出装着煎鸡蛋的塑料袋，她看了 一眼，在本子上记录：任务失败。 我的护蛋行动虽然以失败告终，但让我懂得了作为一个鸡蛋监 管人一定要有责任心。
《护蛋行动》
今天语文课上，潘老师拿着一纸盒鸡蛋走进教室，让我们每 个人拿一个鸡蛋回家，明天再把鸡蛋带回来上课。要求是：我们 带回的鸡蛋必须完好无损，没有裂缝或者其他破损。
我想：这个任务对我来说太简单了！放学回家时，我在洗手间 扯了一大卷卫生纸塞进书包里，给鸡蛋做了一个安全垫。我还把 书包里的书拿出来，免得鸡蛋被压破。
我想：这个任务对我来说太简单了！ 放学回家时，我在洗手间扯了一大卷卫生 纸塞进书包里，给鸡蛋做了一个安全垫。 我还把书包里的书拿出来，免得鸡蛋被压 破。
安全到家后，我把鸡蛋放在冰箱里。
第二天早上我打开冰箱一看，鸡蛋不 翼而飞。
回到学校，我想把同桌的鸡蛋 偷偷地抢过来，当成是我的鸡蛋交
上去， 但她用 水彩笔 在鸡蛋 上画了 个大花 脸，我 的计划 落空了。
苏少版美术五年级下册《第8课 作文插图》教学设计2
苏少版美术五年级下册《第8课作文插图》教学设计2一. 教材分析《第8课作文插图》是苏少版美术五年级下册的一课，主要让学生学习如何为作文插图，培养学生的美术素养和创造力。
通过本课的学习，学生将掌握作文插图的基本技巧，提高作文的生动性和趣味性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和创造力，他们对作文插图有一定的了解，但可能缺乏系统的训练和实践。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象，培养他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解作文插图的基本技巧，提高作文的生动性和趣味性。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的美术素养。
3.培养学生合作、交流的意识，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握作文插图的基本技巧，为作文创作有趣的插图。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的插图。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习作文插图的技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高审美和创新能力。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的作文插图作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：笔记本、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的学生作品，引发学生对作文插图的兴趣，激发他们的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示作文插图的基本技巧，如比例、构图、色彩等，引导学生了解并掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同创作一幅作文插图。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们提高创作水平。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结作文插图的技巧，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出创作主题，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作文插图。
学生之间可以进行交流、讨论，互相借鉴。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调作文插图的重要性，鼓励学生在今后的写作中运用所学技巧。
第8课 作文插图(教案)苏少版美术五年级下册
第8课作文插图（教案）苏少版美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解作文插图的作用和意义，提高他们对作文的兴趣和理解。
2. 培养学生运用绘画技能为作文创作插图的能力，提高他们的审美观和创造力。
3. 引导学生通过作文插图表达自己的情感和思想，增强他们的表现力和沟通能力。
二、教学内容1. 作文插图的意义和作用：介绍作文插图在表达作文主题、情感和氛围方面的作用，让学生明白作文插图的重要性。
2. 插图创作的基本技巧：教授学生如何运用绘画技能，如线条、色彩、构图等，为作文创作出生动、有趣的插图。
3. 插图与作文的结合：指导学生如何根据作文内容选择合适的插图，使插图与作文相互呼应，增强作文的表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画技能为作文创作插图的能力，提高他们的审美观和创造力。
2. 教学难点：引导学生通过作文插图表达自己的情感和思想，增强他们的表现力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、作文插图示例等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的作文插图，引起学生对作文插图的兴趣，导入本课的学习。
2. 理论讲解：介绍作文插图的意义和作用，让学生明白作文插图的重要性。
3. 技能教授：教授学生如何运用绘画技能，如线条、色彩、构图等，为作文创作出生动、有趣的插图。
4. 实践操作：让学生根据自己或同伴的作文内容，创作一幅插图，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的插图作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创作热情。
六、板书设计1. 作文插图2. 内容：作文插图的意义和作用、插图创作的基本技巧、插图与作文的结合七、作业设计1. 作业内容：根据自己或同伴的作文内容，创作一幅插图。
2. 作业要求：运用绘画技能，如线条、色彩、构图等，创作出生动、有趣的插图。
3. 作业提交：下节课前提交，教师进行评价和指导。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了作文插图的意义和作用，是否能够运用绘画技能为作文创作插图。
五年级下册美术教案-第8课作文插图｜苏少版
五年级下册美术教案第8课作文插图｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解作文插图的基本概念和作用。
2. 学生能够掌握作文插图的基本技巧和创作方法。
3. 学生能够通过创作作文插图，提高对作文内容的理解和表达能力。
过程与方法1. 学生能够通过观察和思考，发现作文内容的特点和插图的关系。
2. 学生能够通过实践和尝试，掌握作文插图的创作技巧和方法。
3. 学生能够通过评价和反思，提高自己的作文插图创作能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对作文插图的兴趣和热情。
2. 学生能够培养对作文内容的理解和尊重。
3. 学生能够培养对美术创作的自信和自豪。
教学内容1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的基本技巧和创作方法3. 作文插图的实践和尝试教学重点与难点教学重点1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的基本技巧和创作方法教学难点1. 如何通过作文插图提高对作文内容的理解和表达能力2. 如何通过观察和思考，发现作文内容的特点和插图的关系教具与学具准备1. 教师准备：作文插图示例、教学课件、教学视频2. 学生准备：作文稿纸、绘画工具（铅笔、彩色笔、水彩等）教学过程第一环节：导入1. 教师通过展示作文插图示例，引导学生了解作文插图的基本概念和作用。
2. 教师通过讲解和示范，教授作文插图的基本技巧和创作方法。
第二环节：实践1. 学生根据教师的要求，选择一篇自己的作文，进行作文插图的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
第三环节：展示与评价1. 学生展示自己的作文插图作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作文插图作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的基本技巧和创作方法3. 作文插图的实践和尝试作业设计1. 学生选择一篇自己的作文，进行作文插图的创作。
2. 学生根据教师的评价和建议，修改和完善自己的作文插图作品。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解作文插图的基本概念和作用，掌握作文插图的基本技巧和创作方法。
五年级下册美术课件-第8课 作文插图｜苏少版 (共14张PPT)
通过一个简短的故事， 说明一个深刻的道理。
你学过哪些寓言故事呢？
• 狐假虎威 • 亡羊补牢 • 揠苗助长 • 自相矛盾 • 画蛇添足 • 井底之蛙……
拔苗助长
画蛇添足
狐假虎威
鹬蚌相争
一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长 的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下 子合住双壳，把鹬鸟的嘴 紧紧地夹住了。
鹬鸟对蚌说："今天不下雨，明天不下雨，就会把你 干死!"
蚌对鹬鸟说："今天不放你，明天不放你，就会把你 饿死!"
它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打鱼 的老人走过来，一下子把 它们都捉走了。
寓意：争狠斗气，往往造成两败俱伤，谁也没有好结果。
圆形构图
三角构图
黄金分割点构图
斜线构图
Hale Waihona Puke
五年级下册美术教学设计-8《作文插图》-苏少版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解作文插图的基本概念和作用，培养学生对作文插图的兴趣和创作热情。
2. 通过对优秀作文插图作品的欣赏，使学生掌握作文插图的创作方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养和创新意识。
二、教学内容：1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的创作方法和技巧3. 作文插图作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握作文插图的创作方法和技巧，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2. 难点：如何引导学生运用插图技巧，创作出富有创意和表现力的作文插图作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组生动的作文插图作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：讲解作文插图的基本概念和作用，阐述作文插图在写作过程中的重要性。
3. 示范：教师示范创作一篇作文插图作品，讲解创作方法和技巧，引导学生关注细节。
4. 练习：学生分组进行作文插图创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计：1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的创作方法和技巧3. 作文插图作品的欣赏和评价七、作业设计：1. 学生根据本课所学，独立创作一篇作文插图作品。
八、课后反思：一、展示与评价的重要性：1. 提升学生的自信心：通过展示自己的作品，学生可以感受到自己的成就，增强自信心，更好地投入到下一步的学习中。
2. 培养学生的审美能力：在评价他人的作品时，学生需要运用所学的知识，对作品进行分析和评价，这有助于提升学生的审美能力。
3. 培养学生的批判性思维：在评价过程中，学生需要学会用客观、公正的态度来看待问题，这有助于培养学生的批判性思维。
4. 培养学生的沟通能力：在评价过程中，学生需要学会如何表达自己的观点，如何与他人进行有效的沟通，这有助于培养学生的沟通能力。
二、展示与评价的实施步骤：1. 学生展示作品：学生将自己的作文插图作品贴在展示板上，向大家介绍自己的创作思路和心得。
五年级下册美术课件-8《作文插图》 ｜苏少版 (共16张PPT)
1.容易理解
2.形象生动
3.版面美观
我的同桌
酒窝就出现了！
她有一头长长的 头发，像春风吹拂柳条； 两只又大又亮的眼睛， 似两颗葡萄；她的鼻子 像倒放的萝卜；嘴不说 话时是樱桃小口；两只 耳朵像二片橙子瓣；最 可爱的是酒号笔构图 2.用油画棒涂色 3.用稀薄的水粉刷底色
作文插图
沭阳县有着“花木之乡”的 称号，这里花木多达2000余种， 走进“花木大世界”你会看见，玫 瑰花，玉兰花，水仙花，腊梅花， 百合花，迎春花，凌霄花，紫藤 花……各种各样的花争奇斗艳，怎 一个“美”字了得！
星期三的下午，风在吹，我睡着了。白色的窗帘，轻 轻的飘起来。 毛毛兔来了，在窗外吹着口哨呼唤我。推开门，阳光 温柔的洒在身上，好久好久没有躺在草地上……
用自己喜欢的方法，为下面文字配个 插图，注意具体形象的景物和隐藏的 景物，就某一个情节进行表现
可是有一天，小金鱼牙 我的弟弟有大大的脑袋， 齿突然疼起来，它哭呀哭呀， 笑起来的时候眼睛眯成一条 把眼睛都哭肿啦，小伙伴们 缝，露出白白的牙齿，特别 看见了找来虾大夫，虾大夫 可爱。可是最近他却很不开 说：蛀牙太多我拔不动，你 心，因为老爱吃糖还不喜欢 们还是找蟹大夫吧，于是蟹 刷牙，所以有了蛀牙。 大夫来了，用它的大钳子把 于是妈妈给他讲了《小 小金鱼满嘴的牙齿都拔光 金鱼拔牙》的故事：说有一 了…… 条小金鱼甩着大大的尾巴在 弟弟听了故事后，再也 水底游来游去，一会儿穿过 不敢吃太多糖，而且养成了 水草一会儿翻翻小石头，干 刷牙的好习惯，又变回那个 嘛呢？原来它是在找糖吃。 可爱的小男孩儿！
插 图 欣 赏
小孩火大时，大 人一定要保持冷 静。 大人火大时，小 孩一定要赶快逃 命。
白骨精为吃唐僧肉，变成一个村姑，不料，被悟 空识破，白骨精一计不成，又生一计，变成一个老太 婆，它的诡计又被悟空的火眼金睛识破，悟空去追妖 怪的真身，大声喝道：妖精！哪里逃！
苏少版小学美术五年级下册第8课《作文插图》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第8课《作文插图》说课稿一. 教材分析《作文插图》这一课是苏少版小学美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解作文插图的概念和作用，培养学生为作文创作插图的能力。
教材通过生动的例文和丰富的插图，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握作文插图的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对作文插图有一定的了解。
但如何在作文中运用插图，如何创作出富有创意的插图，这是学生需要进一步学习和实践的。
此外，学生对电脑绘画感兴趣，可以利用这一特点，引导学生运用数字工具进行作文插图的创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解作文插图的概念和作用，掌握作文插图的基本技巧，能为作文创作插图。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：了解作文插图的概念和作用，掌握作文插图的基本技巧。
2.难点：如何创作出富有创意的插图，如何将插图与作文内容紧密结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、案例分析法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范画等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组生动的作文插图，引发学生对作文插图的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：a.讲解作文插图的概念和作用。
b.分析优秀作文插图的特点，引导学生了解插图与作文内容、风格的匹配。
c.讲解作文插图的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
3.实践练习：a.学生分组讨论，每组选择一个作文题目，共同创作一幅插图。
b.学生利用数字工具（如平板电脑、画图软件等）进行插图创作。
c.教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
4.作品展示：a.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
b.教师和学生共同评价，给出改进意见。
5.总结拓展：a.教师总结本节课的学习内容，强调作文插图的重要性。
五年级下册美术教案-8《作文插图》-苏少版
五年级下册美术教案8《作文插图》苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解作文插图在增强文章表现力中的作用，掌握基本的插图技巧，如线条、色彩和构图，并能够创作出与作文内容相匹配的插图。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将抽象的文字内容转化为具体的视觉图像，提高他们的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术与作文结合的兴趣，增强他们用图画表达思想和情感的能力，同时提高对作文内容的深入理解和欣赏。
教学内容本节课主要介绍作文插图的基本概念、作用和创作方法。
教学内容包括：1. 作文插图的概念：介绍作文插图是什么，以及它在作文中的作用。
2. 插图的基本技巧：教授如何运用线条、色彩和构图来表达作文的内容和情感。
3. 创作过程：指导学生如何从作文中提取关键信息，创作出与之相匹配的插图。
教学重点与难点重点：学生能够理解作文插图的作用，并掌握基本的插图技巧。
难点：如何引导学生将作文内容有效地转化为插图，以及如何运用合适的技巧表达作文的情感和主题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的作文插图，引起学生的兴趣，然后简要介绍作文插图的概念和作用。
2. 技巧讲解：详细讲解如何运用线条、色彩和构图来表达作文的内容和情感。
3. 实践指导：让学生从自己的作文中选取一段，尝试创作插图。
在这个过程中，教师将巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
板书设计《作文插图》作文插图的概念与作用插图的基本技巧创作过程配图：展示一些作文插图示例，帮助学生更好地理解教学内容。
作业设计让学生从自己最近的作文中选取一段，为其创作一幅插图。
要求运用课堂上学到的技巧，如线条、色彩和构图，来表达作文的内容和情感。
课后反思重点细节：作文插图的创作过程作文插图的创作过程是本节课的核心内容，它涉及到如何引导学生将作文内容有效地转化为插图，并运用合适的技巧表达作文的情感和主题。
(苏少版)五年级美术下册《作文插图》教学设计
《作文插图》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解作文插图的基本概念和作用，学会运用简单的图形和线条为作文创作插图。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立为作文创作插图的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对作文插图的兴趣，提高学生对作文的热爱，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的创作方法和技巧3. 分别为一篇写人的作文和一篇写事的作文创作插图三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解作文插图的基本概念和作用，学会运用简单的图形和线条为作文创作插图。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的图形和线条，为作文创作出符合内容、富有创意的插图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、作文样本2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入新课（1）展示两篇作文样本，一篇写人，一篇写事。
（2）引导学生观察两篇作文的插图，讨论作文插图的作用。
2. 讲解作文插图的基本概念和作用（1）讲解作文插图的定义：为了使作文更加生动、形象，用图形和线条在作文旁边或空白处创作的图画。
（2）讲解作文插图的作用：丰富作文内容、提高作文的可读性、吸引读者注意力。
3. 讲解作文插图的创作方法和技巧（1）观察和分析作文内容，确定插图的主题和构图。
（2）运用简单的图形和线条，表现插图的主题和情感。
（3）注意插图与作文的搭配，使插图与作文内容相得益彰。
4. 实践创作（1）为学生分配合适的作文，让学生分别为写人的作文和写事的作文创作插图。
（2）引导学生结合作文内容，运用所学方法和技巧，创作出符合主题的插图。
（3）鼓励学生发挥创新意识，力求使插图具有独特性和艺术性。
5. 展示评价（1）让学生展示自己创作的插图，并简要介绍创作思路。
（2）引导学生互相评价，给出优点和建议。
六、板书设计1. 作文插图的概念和作用2. 作文插图的创作方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，为一篇自己喜欢的作文创作插图。
苏少版美术五年级下册《第8课 作文插图》教学设计3
苏少版美术五年级下册《第8课作文插图》教学设计3一. 教材分析《第8课作文插图》是苏少版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习如何为作文插图，通过学习，学生能够了解插图的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种插图的例子，让学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对插图有一定的了解。
他们在学习过程中能够主动探索、发现问题，并能够通过合作解决问题。
但部分学生对插图的技巧和创意方面还有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解插图的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握插图的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生运用插图技巧为作文创作出富有创意和审美的插图。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解插图的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生的创新能力和审美能力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成插图作品，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教师准备插图作品的示例，用于引导学生学习。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3.准备作文素材，供学生进行插图创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插图作品，引导学生关注插图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现插图的基本技巧，如线条、颜色、构图等，并讲解如何为作文插图。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据作文素材进行插图创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的插图作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提供一些插图素材，让学生进行创意插图，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调插图的重要性，鼓励学生在写作中运用插图。
五年级下册美术课件-第8课 作文插图｜苏少版 (共22张PPT)
作业要求：
仔细品读文章《小蝌蚪找妈妈》 找出关键词，运用夸张等绘画 手法进行表现，材料自选。
小蝌蚪找妈妈
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来玩耍。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈，在水 里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？ 请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？” 鸭妈妈回答说：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想： 这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”
大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你 们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘咯咯咯’的，你们到前面去找吧。”
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“咯咯咯”地唱歌， 他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼 睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘咯咯咯’的......” 青蛙听了“咯咯咯”地笑起来，她说：“唉迅徒尔（（生（法中（印国国丹度）麦）
简便易行 风格独特
线描 《西游记》
构图巧妙 线条生动
儿童绘本
儿童绘本
儿童绘本
儿童绘本
形象生动 色彩艳丽
方法多样 表现丰富
刚进入“海底世界”， 就听见“扑通”一声，啊！ 一条浑[hún]身闪着银光的 大鱼飞跃起来，像“鲤鱼 跳龙门”！我定睛细看， 它长得可真奇怪，身体又 扁又长，背上长着扇状的 鳍[qí]，嘴巴非常大，一双 大眼睛闪着光亮……
山水苗鸟
高山 花果山 山重水复 鸟语花香 水滴穿石 揠苗助长 黄山奇松
五年级下册美术课件-第8课 作文插图｜苏少版 (共16张PPT)
她吃野菜和挎包中“干粮”的事后 ，大家才知道事情的真相，于是大 家每人分了一点干粮给她，让她体 会到了家的温暖。。。。。。
作文插图：
在文章中插入图加以形象 理解，对文字内容作形象的说 明，加强文章的感染力和书刊 版式的活泼性。
LOREM IPSUM DOLOR LO
LOREM IPSUM DOLOR
线描 鲁迅 （中国） 水墨 冯骥才 （中国） 水墨 雨果 （法国 ） 剪纸 安徒生 （丹麦）
风 格 独 特 简 便 易 行
线描 《西水朝游浒厢阳记传沟》
构 图 巧 妙 线 条 生 动
儿童绘本插图
形 象 生 动 色 彩 艳 丽
学生作品
方 法 多 样 表 现 丰 富
这只小兔子全身雪白，椭圆形的
头上长着长长的大耳朵，两只圆
溜溜的大眼睛，像两颗晶莹剔透
的红宝石，还有一张三瓣嘴，胖
胖的身体像球一样，尾巴又短又
小。
LOREM IPSUM DOLOR
快乐的小乌龟之小房子
令人满意的小房子 草地上有一座小房子。小房子的瓦砾是米黄色 的，小房子的 墙是米黄色的，小房子的门和窗，也是米黄色的。 米黄色的小房子，帅气地站在绿草地上，显得特 别威风。米黄色的小房子里边，住着一只小乌龟。每天早上，小乌龟 要做的第一件事情，就是趴在窗台上，看窗外的小河——河水弯弯曲 曲的，从小房子前边流过，唱着好听的歌儿。 “哗啦啦……哗啦啦……”小鱼儿们在温柔的河
水里游过来，L游O过R去E……M小乌IP龟S伸U伸懒M腰，D走O出L屋子O，R脚丫L踩O在绿绿
的草地上，就像踩在柔柔的地毯上，软绵绵的。太阳升起来。米黄色 房子，瞬间披上一层金色，闪闪发光。他张开双臂迎接早晨的第一缕 阳光。小巧的鼻子深吸一口LO气R，EM啊I，PS好U清M爽DO的L空O气R ！这里边有小河的 味道，有青草的味道，还有草间野花的味道！多美的早晨啊！住在这 样的房子里，又可以看到优美如画的风景，真幸福！小乌龟很是满意。 小乌龟看着变得金灿灿的房子，像宫殿哦，那自己不就是国王啦？！ 哈哈，哈哈！小乌龟陷在自顾自的遐想中……
五年级下册美术课件 8作文插图 ｜苏少版 共12张
观摩示范 分析画法
作文插图的创作步骤
1、阅读文本，找关键词。 理解和感悟文字内涵。
2、大胆想象，创造形象。 手法灵活，生动美观。
作业要求
1、为自己的作文或喜欢的文章画 一幅插图。
2、可以画文中的主要形象，也可 以画文中的精彩片段。可以画单幅插图， 也可画连续的插图。
3、努力做到图文一致，构图合理， 想象丰富，生动美观。
鲁迅中国剪纸安徒生丹麦素描泰戈尔印度水墨雨果法国各显其能风格独特文学作品里的插图构图灵活线条多变西游记形象生动手法多样书籍插图现代穆勒德国书籍插图小熊的航程现代莉丝意大利儿童读物中的我的班长叫魏舒婷
作文插图
思考： 作文有插图和无插
图，你更喜欢哪一种？ 为什么？
新来的数学老师
听说我们原来的数学老师吴老师要 下乡支教了,我就担心：谁来教我们呢？
线描 《西游记》
书籍插图 现代 穆勒 （德国）
书籍插图
儿童读物中的 插图
形象生动 手法多样
小熊的航程 现代 莉丝 （意大利）
如何创作作文插图？请看范例，对你有哪些启发？
“水果拼盘”班长
酒窝就出现了，真好看！
我的班长叫魏舒婷。
她有一头长长的头发， 像春风吹拂柳条；两只 又大又亮的眼睛，似两 颗葡萄；她的鼻子像倒 放的萝卜；嘴不说话时 是樱桃小口；两只耳朵 像二片橙子瓣；最可爱 的是酒窝，一笑，
在文章中插入图画，可 以对文字内容作形象的说明， 加强文章的感染力和书刊版 式的活泼性，吸引更多读者 的关注。
中 外 大 文 豪 画 的 插 图
线剪素水描纸墨 泰雨鲁安戈果迅徒尔（（生（法中（印国国丹度）麦）
各显其能 风格独特
文学作里的插图
线 描 《 西 厢 记 》
五年级下册美术课件-8《作文插图》｜苏少版(共11张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
苏教版小学美术第8课
作文插图
猜一猜，下面的图片分别是哪部 名著中的情节，你能说出来吗？
说一说
• 说说文章中的插图，它有什么特点？它 又对文章起到什么作用？
插图的特点
• 插图是文字的转换，贴近文章，更有趣。
插图的作用
• 结合插图，容易理解文章表达的思想内容。学生作品欣赏Fra bibliotek作业：
1.根据自己喜欢的文章或自己 的作文，添画插图。
苏少版美术五年级下册《第8课 作文插图》说课稿1
苏少版美术五年级下册《第8课作文插图》说课稿1一. 教材分析《第8课作文插图》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握作文插图的基本技巧和方法，培养学生运用绘画手段表现自己的思想和情感。
教材中通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识作文插图的重要性，以及如何运用插图来丰富作文的表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和创作能力，他们对于美术作品有自己的认识和理解。
但是，他们在作文插图方面可能还存在一些问题，如插图与作文内容的结合度、插图的表现手法等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解作文插图的概念和作用，提高他们对作文插图的认识。
2.培养学生运用绘画手段表现自己的思想和情感，提高他们的创作能力。
3.引导学生学会如何将插图与作文内容相结合，提高作文的表现力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握作文插图的基本技巧和方法。
2.难点：如何引导学生将插图与作文内容相结合，提高作文的表现力。
五.说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过分析优秀的作文插图作品，使学生了解和掌握作文插图的技巧和方法。
2.采用实践教学法，让学生亲自动手进行插图创作，提高他们的实际操作能力。
3.采用引导法，引导学生思考和探讨如何将插图与作文内容相结合，提高作文的表现力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的作文插图作品，引发学生对作文插图的兴趣和思考。
2.讲解：讲解作文插图的概念和作用，以及如何运用插图来丰富作文的表现力。
3.实践：学生动手进行插图创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，相互交流和评价。
5.总结：总结本次课程的重点内容，引导学生思考如何将插图与作文内容相结合。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.作文插图的概念和作用2.作文插图的基本技巧和方法3.插图与作文内容相结合的策略八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对作文插图概念和作用的认识程度。
苏少版美术五年级下册《第8课 作文插图》教学设计1
苏少版美术五年级下册《第8课作文插图》教学设计1一. 教材分析《第8课作文插图》是苏少版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握作文插图的基本技巧和表现方法。
通过本课的学习，学生能够运用插图来丰富自己的作文，提高作文的表现力和吸引力。
教材中提供了多种插图的示例，以及一些基本的绘画技巧和步骤。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于插图的概念和作用有一定的了解。
但学生在实际操作中可能对于如何运用插图来丰富作文还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要引导学生理解和掌握插图的基本技巧和表现方法，并能够灵活运用到自己的作文中。
三. 教学目标1.了解和掌握作文插图的基本技巧和表现方法。
2.能够运用插图来丰富自己的作文，提高作文的表现力和吸引力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解和掌握作文插图的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用插图来丰富自己的作文，提高作文的表现力和吸引力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来展示作文插图的基本技巧和表现方法，引导学生进行模仿和练习。
2.练习法：学生通过实际操作来巩固所学的插图技巧，不断提高自己的插图能力。
3.讨论法：学生之间进行讨论和交流，分享自己的插图经验和心得，相互学习和提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等教学用具。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的作文插图作品，引导学生关注和欣赏作文插图的美感，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示作文插图的基本技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等，并讲解一些具体的绘画步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲解的技巧和方法，进行实际操作。
教师在过程中进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流和评价，教师进行点评和指导，指出作品的优点和改进的地方，帮助学生巩固所学的知识和技能。
苏少版五年级美术下册《第8课 作文插图》教学设计
在素质方面ห้องสมุดไป่ตู้大部分学生对美术和写作充满兴趣，具有较好的学习积极性。然而，部分学生可能对自我表现缺乏信心，害怕失败和批评。此外，部分学生在团队合作中可能表现出较低的沟通能力和协作精神。
重点题型整理
1.请简述作文插图的基本概念和作用。
答案：作文插图是指在作文中插入的图画，以增强作文的表现力和视觉效果。作文插图可以通过视觉元素来表达作文中的场景、情感和故事，使作文更加生动和有趣。
2.请列举三种常见的作文插图类型，并简要说明其特点。
答案：常见的作文插图类型包括场景插图、人物插图和情感插图。
5.板书实例：
（1）色彩搭配：冷暖、明暗、饱和度
（2）线条运用：粗细、曲直、长短
（3）形状设计：圆形、方形、三角形
（4）创作步骤：构思、草图、细化、上色
（5）作品欣赏：展示优秀作文插图作品，引导学生分析其优点和不足
教学反思与总结
在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法。在讲解作文插图的基本概念和技巧时，我通过生动的讲解和实例分析，激发了学生的兴趣。在创作作文插图的过程中，我鼓励学生互相交流想法和经验，培养他们的合作精神和沟通能力。在实际操作中，学生通过尝试不同的绘画技巧和材料，进行作文插图的创作，培养了自己的实践能力和创造力。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生的个性化发展，提供针对性的指导和帮助，满足不同学生的学习需求。其次，我将加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。最后，我将不断丰富教学方法和手段，结合学生的特点和兴趣，设计更多有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上改进，我相信能够进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握作文插图的技巧，提高美术素养和作文表现力。
五年级下册美术教案-第8课作文插图｜苏少版
五年级下册美术教案第8课作文插图｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解作文插图的基本概念和作用。
2. 学生能够掌握作文插图的基本技巧和创作方法。
3. 学生能够通过作文插图表达作文的主题和情感。
过程与方法1. 学生能够通过观察和思考，发现作文中的关键信息和情感。
2. 学生能够运用绘画技巧，创作出符合作文主题的插图。
3. 学生能够通过讨论和分享，提高自己的创作能力和审美水平。
情感态度价值观1. 学生能够通过作文插图，增强对作文的理解和兴趣。
2. 学生能够通过创作插图，表达自己的情感和观点。
3. 学生能够通过欣赏和评价，提高自己的审美能力和艺术修养。
教学内容作文插图的概念和作用1. 作文插图是什么：作文插图是指在作文中加入图画，以图解文，使作文更加生动有趣。
2. 作文插图的作用：作文插图可以增强作文的表现力，使作文更加形象生动，更容易引起读者的兴趣。
作文插图的技巧和创作方法1. 观察和思考：在创作作文插图之前，要仔细阅读作文，理解作文的主题和情感，找出作文中的关键信息和细节。
2. 绘画技巧：在创作作文插图时，可以运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，来表现作文的主题和情感。
3. 创作方法：可以采用直接描绘、夸张表现、象征寓意等创作方法，使作文插图更加生动有趣。
作文插图的实践与评价1. 实践：学生可以根据自己的作文，尝试创作作文插图，体验作文插图的乐趣和挑战。
2. 评价：学生可以互相欣赏和评价彼此的作文插图，提高自己的创作能力和审美水平。
教学重点与难点教学重点1. 作文插图的概念和作用2. 作文插图的技巧和创作方法教学难点1. 如何通过作文插图表达作文的主题和情感2. 如何运用绘画技巧创作出符合作文主题的插图教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：作文纸、绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的作文插图，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解作文插图的概念、作用、技巧和创作方法，通过实例演示和讲解，使学生理解并掌握作文插图的基本知识和技巧。
五年级下册美术教学设计-8作文插图｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够为作文插图。
2. 培养学生的审美观，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 学习作文插图的基本技巧。
2. 欣赏优秀的作文插图作品，分析其艺术特点。
3. 进行作文插图实践，提升学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握作文插图的基本技巧，能够为作文插图。
2. 难点：如何将插图与作文内容相融合，提升作文的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：学生自带画具、作文本。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的作文插图作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解作文插图的基本技巧，如构图、色彩搭配等，让学生初步了解作文插图的知识。
3. 课堂实践：教师引导学生进行作文插图的实践，鼓励学生发挥想象力和创造力，将插图与作文内容相融合。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的作文插图作品，让学生互相欣赏、交流和评价。
六、板书设计1. 作文插图基本技巧构图：平衡、对比、层次感色彩搭配：冷暖、明暗、饱和度2. 插图与作文内容的融合突出主题：选择与作文主题相关的插图元素情感表达：通过插图传达作文中的情感七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后为之前的作文进行插图创作。
2. 挑选出自己的满意作品，准备参加班级的作品展示活动。
八、课后反思本节课通过讲解作文插图的基本技巧，让学生掌握了作文插图的方法，提高了学生的写作水平。
同时，通过作品展示和评价，激发了学生的创造力和想象力，培养了学生的审美观。
但在教学过程中，教师需要更加关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些优秀的作文插图作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
这些作品可以来自于教材、网络或者学生自己的作品。
在欣赏和分析过程中，教师可以引导学生关注作品的构图、色彩搭配、表现手法等方面，让学生初步了解作文插图的知识。
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当潘老师走到我座位前，我拿出装着煎鸡蛋的 塑料袋，她看了一眼，在本子上记录：任务失败。
安全到家后，我把鸡蛋放在冰箱里。 第二天早上我打开冰箱一看，鸡蛋不翼而飞。 我慌了，问妈妈有没有看见我的鸡蛋。妈妈说：“我把鸡蛋煎 了做早餐了。”我晕：这下我可完了！ 回到学校，我想把同桌的鸡蛋偷偷地抢过来，当成是我的鸡蛋 交上去，但她用水彩笔在鸡蛋上画了个大花脸，我的计划落空了。 当潘老师走到我座位前，我拿出装着煎鸡蛋的塑料袋，她看了 一眼，在本子上记录：任务失败。 我的护蛋行动虽然以失败告终，但让我懂得了作为一个鸡蛋监 管人一定要有责任心。
《护蛋行动》
今天语文课上，潘老师拿着一ห้องสมุดไป่ตู้盒鸡蛋走进教室，让我们每 个人拿一个鸡蛋回家，明天再把鸡蛋带回来上课。要求是：我们 带回的鸡蛋必须完好无损，没有裂缝或者其他破损。
我想：这个任务对我来说太简单了！放学回家时，我在洗手间 扯了一大卷卫生纸塞进书包里，给鸡蛋做了一个安全垫。我还把 书包里的书拿出来，免得鸡蛋被压破。
我想：这个任务对我来说太简单了！ 放学回家时，我在洗手间扯了一大卷卫生 纸塞进书包里，给鸡蛋做了一个安全垫。 我还把书包里的书拿出来，免得鸡蛋被压 破。
安全到家后，我把鸡蛋放在冰箱里。
第二天早上我打开冰箱一看，鸡蛋不 翼而飞。
回到学校，我想把同桌的鸡蛋 偷偷地抢过来，当成是我的鸡蛋交
上去， 但她用 水彩笔 在鸡蛋 上画了 个大花 脸，我 的计划 落空了。