人美版-美术-四年级下册-【精品】《画家凡高》优质教案
四年级下册美术教案-第17课 画家梵_高 ▏人美版
四年级下册美术教案-第17课画家梵高▏人美版教学目标1.了解荷兰后印象派画家梵高及其画风。
2.掌握用素描技法表现人像的基础方法。
3.培养学生的绘画兴趣和创作能力。
教学重点1.了解梵高的生平及其画风。
2.学习用素描技法表现人像。
教学难点1.掌握素描技法的基础方法。
2.绘制人像时注意线条的质感和自然流畅。
教学准备1.电子白板或黑板、彩笔。
2.学生绘画用纸、铅笔、橡皮、卷尺、直尺等。
教学过程1.导入（5分钟）教师介绍荷兰后印象派画家梵高，展示其代表作《向日葵》、《星夜》等画作，并引导学生欣赏、感受梵高的画风，鼓励学生表达自己的感受和认识。
2.学习素描基础技法（15分钟）1.教师讲解素描的概念、方法和基本技法，并示范绘制素描的步骤。
2.学生仿照教师示范，练习用铅笔绘制直线、圆形等基础图形，熟练掌握轻重线搭配、明暗对比等素描技法。
3.绘制人像草图（25分钟）1.教师示范如何用素描技法绘制人像的草图，注意线条的质感和自然流畅。
2.学生仿照教师示范，尝试绘制人像草图，注意调整线条的粗细、弯曲程度和长度，逐渐掌握绘制人像的基本方法。
4.课堂展示（10分钟）学生展示自己绘制的人像草图，教师对学生的作品进行点评，并引导学生自我反思。
5.课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结素描技法和人像绘制的基本方法。
教学反思1.本节课要求学生掌握较多的绘画技法，需要充足的时间来进行教学。
如果时间不够，可以适当调整教学内容，将重点放在素描技法的讲解和练习上。
2.在学生绘制人像草图时，教师需要及时观察和指导，给予积极的引导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。
3.教师在课前应做好充分的教学准备，包括教学材料的准备、课堂教学的安排和分工等，确保教学效果和质量。
人美版小学四年级美术下册《第17课画家凡高》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第17课画家凡高》教学设计 (1)一. 教材分析《第17课画家凡高》这一课旨在让学生了解并欣赏凡高的绘画作品，通过学习凡高的绘画风格和技巧，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教材中提供了凡高的几幅代表作品，如《向日葵》、《星夜》等，以及凡高的生平和绘画风格的相关介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、线条等基本元素有一定的了解。
他们在之前的美术学习中，已经接触过各种绘画工具和材料，具备了一定的动手能力。
然而，对于凡高的绘画风格和技巧，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解凡高的生平和绘画风格，提高学生的审美能力。
2.培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，激发学生的艺术创造力。
3.通过对凡高作品的欣赏和分析，培养学生对色彩、形状、线条等基本元素的运用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解凡高的生平和绘画风格，培养学生对艺术的欣赏能力。
2.教学难点：引导学生分析凡高的绘画技巧，如色彩的运用、线条的流畅等。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解凡高的生平和绘画风格，引导学生了解和欣赏凡高的作品。
2.示范法：教师通过示范凡高的绘画技巧，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论凡高的作品，分析其绘画技巧，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解凡高的生平和绘画风格，准备相关的教学资料和图片。
2.学生准备：带好美术工具，如画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示凡高的几幅代表作品，引导学生关注和欣赏凡高的绘画风格。
同时，简要介绍凡高的生平和绘画风格，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解凡高的生平和绘画风格，让学生深入了解和欣赏凡高的作品。
同时，引导学生关注凡高的绘画技巧，如色彩的运用、线条的流畅等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论凡高的作品，分析其绘画技巧。
画家的梵高美术教案
画家的梵高美术教案【篇一：人美版小学四年级美术下册《画家凡高》教案】欣赏课——《画家凡高》简要教学流程一、导入新知（预计用时3分钟）：通过哆啦a梦时光机引出原始人类岩画《石灰手印》，西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画《受伤的野牛》，法国拉斯科洞窟岩画《被俘的公牛》等绘画艺术的萌芽作品，一直到文艺复兴的巅峰《蒙娜丽莎》和《圣母》，但1841相机的发明，给绘画巨大的冲击，正是因为这种冲击，绘画艺术不但没有被泯灭，反而发展的更加异彩纷呈，此时出示《海边渔船》，其作者就是凡高，也是我们今天要学习的内容，出示课题——《画家凡高》。
二、探究新知（预计用时22分钟）：活动一，探究凡高生平。
组织学生根据课本组内探究交流凡高的生平，组内合作完成基础题卡，并由组代表发言。
活动二，探究凡高作品。
引导学生欣赏凡高的人物、风景和静物画，感悟凡高的艺术风格和艺术表现力，组织学生小组合作完成小组探索题卡，并由组代表发言。
此环节解决本课重点。
三、评价新知（预计用时13分钟）：教师出示两个弹性作业：1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。
2、简单描述凡高的生平。
组织引导学生根据本课学习的实际情况，运用100字以内的文字做简要描述，教师适时引导、点评。
此环节解决本课难点。
四、总结、拓展（预计用时2分钟）简要总结本课内容，包括凡高的生平及其作品的内容、色彩、笔触等艺术风格，并布置亲子拓展作业：将今天学习的内容讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探索凡高为什么会有这样的艺术风格和艺术感悟？下节课我们将一起交流并临习大师凡高的作品。
凡高一生基础题卡1、凡高于（）年（）月（）家庭。
于（）年（）月（）日自杀离世。
2、凡高曾在1877年—1879年在（）贫困的矿区做传教士，（）岁时开始作画。
3、凡高的作品受到印象派画家的影响，为荷兰（）派画家。
4、1888年后，凡高的大部分作品是在法国南部小镇（5、凡高卖出的唯一一幅作品是《。
小组交流探索题卡1、凡高人物画的代表作有《》、《、《》等。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第17课 画家凡高》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第17课画家凡高》（教学设计）一. 教材分析《第17课画家凡高》这一课旨在让学生了解后印象派画家凡高的生平及其艺术特点，通过学习凡高的代表作品，使学生掌握色彩、线条、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教材内容主要包括凡高的生平简介、艺术特点、代表作品欣赏以及绘画技巧的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、构图等方面有一定的认识。
他们好奇心强，善于观察，喜欢表现自我。
在欣赏和分析作品时，学生容易关注到画面的直观形象，但对艺术家的生平背景和艺术特点的理解尚需引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解画家凡高的生平及其艺术特点，欣赏凡高的代表作品，学会运用色彩、线条、构图等知识创作出具有个性的画作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重和欣赏艺术多样性。
四. 教学重难点1.重点：了解画家凡高的生平及其艺术特点，学会欣赏凡高的代表作品。
2.难点：运用色彩、线条、构图等知识创作出具有个性的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解画家凡高的生平及其艺术特点，引导分析凡高的代表作品。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对凡高作品的欣赏和感悟。
4.创作法：学生动手实践，创作出具有个性的画作。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级下册（2014年新编）》2.图片：凡高的代表作品图片及相关的生平资料3.画材：水彩、彩笔、铅笔、画纸等4.课件：教材中的图片、文字及动画素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示凡高的代表作品《向日葵》，引导学生关注画面色彩、线条和构图等方面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示凡高的生平简介及艺术特点，引导学生了解凡高的创作背景，分析其作品《星夜》、《麦田里的乌鸦》等的特点。
(完整版)人美版小学四年级的美术下册的画家凡高教案.docx
四年级美术下册第 16 课《画家凡·高》教材分析《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏? 评述课。
课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
”凡 ? 高曲折而短暂的一生是悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。
这种惊人的创作速度是凡 ? 高对绘画艺术狂热的证据。
而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。
窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡 ? 高这位艺术大师更具吸引力。
通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。
教学内容与目标1.初步了解凡 ? 高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
2.能用简单的文字对凡 ? 高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。
3.通过了解凡 ? 高的一生，学习凡 ? 高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。
同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。
教学重点与难点重点：初步认识、了解画家凡 ? 高及其作品。
学习如何欣赏评述凡 ? 高作品的方法。
难点：通过欣赏凡 ? 高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪，表达自己对作品的评述。
教具使用油画棒、多媒体、卡纸等。
课堂类型欣赏·评述课教学过程一、导入感受色彩和笔触带给我们的快乐。
1.学生按照自己的想法表现一颗星星。
2.教师用旋转的笔触和丰富的色彩表现星星。
3.对比谈不同的感受。
有一位画家就善于运用富有变化的笔触和鲜艳的色彩来表现情感，让我们一起来认识画家凡·高。
（设计意图：创设情境，利用动手尝试，初步感受用笔、用色的不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣。
并引发课题。
）二、整体感受凡·高师：通过课前资料的搜集，关于凡·高你都知道了些什么？谁能简单的介绍一下。
四年级下册美术教案-第17课 画家梵_高 ▏人美版
四年级下册美术教案-第17课画家梵·高 | 人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解梵高的生平及其作品特点，掌握后印象派绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用梵高的绘画风格创作一幅作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情感，激发他们对美术创作的热情。
教学内容1. 梵高的生平简介：介绍梵高的生平事迹，特别是他在艺术上的探索和成就。
2. 梵高的作品欣赏：分析《星夜》、《向日葵》等著名作品的风格和技巧。
3. 后印象派绘画特点：讲解后印象派绘画的背景和主要特点。
4. 实践创作：引导学生运用梵高的绘画风格进行创作。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解梵高的绘画风格，并能够运用到自己的作品中。
2. 教学难点：如何引导学生把握梵高作品中的情感表达和色彩运用。
教具与学具准备1. 教具：梵高的作品图片、PPT、视频资料等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示梵高的作品，引发学生的兴趣。
2. 新授：介绍梵高的生平和作品特点，讲解后印象派绘画的背景和主要特点。
3. 实践：引导学生运用梵高的绘画风格进行创作，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 画家梵高2. 提纲：梵高的生平、作品欣赏、后印象派绘画特点、实践创作作业设计1. 课后作业：学生选择一幅梵高的作品进行临摹，并写一篇心得体会。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对梵高的绘画风格有了更深的理解，能够运用到自己的作品中。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，提高他们的参与度。
以上就是本节课的教案设计，希望能够在教学过程中达到预期的效果，让学生在美术的世界中找到乐趣。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
人美版 美术 四年级下册 第十七课《画家凡·高》教案
星月夜（油画）1889在这幅画中，文森
线条和情绪变化
特•梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运
欣赏分析星月夜作
提高学生欣赏、
动和变化的星空。整个画面被一股汹涌、动荡的蓝绿色激流所吞噬，旋转、躁动、卷曲的星云使夜空变得异常活跃，脱离现实的景象反映出凡∙高躁动不安的情感和疯狂的幻觉世界。
无数旋转而跃动的笔触，表现出螺旋状的光环，使星空充满了流动的气势C
四、课堂练习：
欣赏作品说感受
通过所有作品提高学生的欣赏感受，感受所有作品的独特风格
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：
以短文形式记录感
根据要求进行深
欣赏本册第一页《莺尾花》或者本课中给你印象最深刻的作品，写出150字的短文记录下你的感受，并画出简单的构图分析。
教师指导制作
五、课堂总结：
受
刻的分析感受，提高语言组织能力和作文水平
特点：色彩强烈；线条奔放粗犷；充满着善良、美好；自由和想象。
视频欣赏，再次了解画家凡∙高吃，欣赏马铃薯的人
简单介绍作品内容？可以已从作品的色彩、构图和笔触进行简单描述。
吃马铃薯的人（油画）1885。这幅作品表现了农家简朴生活的画作、作品描述了劳作一天的家人在低矮简陋的房中，借着昏暗的油灯围坐在桌子前面吃饭的场景。他表达了画家对底层民众的同情，被公认为是凡・高平生第一件重要代表作。
三、合作探究
欣赏分析：分析作品的特点、内容，从
题
细腻
作品的表现手法色彩、构图、笔触进行分析
根据作品欣赏分析
提高学生对色
评述？
分别欣赏向日葵和阿尔附近的吊桥
色彩偏暖而鲜艳，构图简单明了，笔触细腻线条流畅。
小结凡高的作品：说一说，通过欣赏你
人美小学美术四下《第17课画家凡高》word教案2
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
四年级美术下册《画家凡·高》教案
四年级美术下册《画家凡·高》教案目标预设：简单了解画家凡·高的一生及他生平的作品，提高学生的欣赏能力和审美能力。
培养学生学习凡·高对绘画对艺术的一种执着精神。
重点：了解凡·高一生及其部分代表性作品。
难点：对作品的理解。
教学设计：一、组织教学二、导入欣赏凡·高的《向日葵》，问：你们还记得这幅画的名字吗？那它的作者是谁还记得吗？今天我们就来认识一下凡·高及他的作品。
三、讲授新课1.教师以故事形式介绍凡·高。
2.欣赏凡·高的作品，教师播放，让学生欣赏。
3.学生谈感受：通过听凡·高的故事，欣赏凡·高的作品，现在就请你来谈一谈你对这位杰出的画家及他的作品的感受。
4.选择一幅你印象深的作品，试着用一段文字把它简单地描述下来。
欣赏凡·高的其他作品（2幅）：（1）星月夜：凡·高画的是什么内容？用的什么笔触画的星星和月亮？这样的画会带给人们什么样的感受？（意图：更进一步地体会凡·高独特的笔触，为创作打下基础。
）（2）自画像：大家看过这幅画吗？画中的凡·高为什么割下了自己的耳朵？你认为凡·高是一个怎样的人呢？（意图：使学生认识到凡·高本人性格中的矛盾和对艺术的极度热爱。
）四、评点作业1.我知道了凡·高是一位热情、执着、勤奋并有创新精神的画家。
2.看谁对凡·高的作品评述得有独立见解？3.欣赏本册第一页《鸢尾花》或本课给你印象最深的作品，写出150字的短文记录下你的感受，并画出简单的构图分析。
五、教师小结通过本课学习，希望同学们能学习凡·高对艺术事业的这种执着精神。
10.画家梵高(教案)人美版(北京)美术四年级下册
题目：请分析梵高的绘画风格，并描述其特点。
答案：梵高的绘画风格具有强烈的个人特色，他的作品色彩鲜艳，笔触粗犷，充满了表现力。他常常使用油画棒和刷子，创造出丰富的层次感和动感。梵高的画作中色彩的对比和互补使画面更加生动有趣，他的线条细腻，有时呈现出涂抹的效果。
例题2：解析梵高的色彩运用
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习梵高的绘画风格和技巧，学生能够提高自己的审美判断能力，学会欣赏和分析艺术作品；在创作过程中，学生将发挥自己的创意实践能力，运用梵高的绘画方法创作出独特的画作；同时，学生还能够了解梵高的生平及其艺术特点，加深对文化理解的认识。通过本课的学习，学生将能够全面提升自己的美术核心素养。
2. 教学难点
（1）对梵高艺术特点的理解：学生可能对梵高的艺术特点，如强烈的色彩对比、粗犷的笔触等，难以理解和掌握。
（2）梵高绘画技巧的运用：学生可能对梵高的绘画技巧，如油画棒的运用、色块的组合等，难以运用到自己的创作中。
（3）创意实践能力的发挥：学生可能在创作过程中，难以发挥自己的创意实践能力，创作出具有个性和创意的画作。
9. 梵高的艺术理念：梵高认为艺术是表达内心情感的重要方式，他强调艺术的独立性和自由性，反对传统艺术的束缚。
10. 梵高的生平与艺术的关系：梵高的生活经历对他的艺术创作产生了重要影响，他的作品常常反映了他的人生经历和情感体验。
七、典型例题讲解
本节课将结合课本内容，讲解以下五个典型例题，帮助学生深入理解梵高的艺术风格和绘画技巧。
展示梵高的几幅代表作品，让学生初步感受梵高的艺术风格。
简短介绍梵高的生平及其艺术成就，为接下来的学习打下基础。
四年级下册美术教学设计《第9课画家梵高 》 人美版(北京)
四年级下册美术教学设计《第9课画家梵高》人美版（北京）一. 教材分析《第9课画家梵高》是人美版四年级下册的美术教材，本课主要介绍后印象派画家梵高的生平和艺术成就，通过对其代表作品的欣赏和分析，让学生了解和感受梵高的绘画风格和艺术特点。
教材内容丰富，既有梵高的生平介绍，又有对其作品的详细分析，还有梵高绘画技巧的讲解。
教材中还提供了丰富的图片资料，有助于学生更直观地了解梵高的艺术风格。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和艺术风格有一定的认识。
但他们对梵高的了解可能有限，因此需要在教学中引导学生逐步认识和了解梵高及其艺术成就。
学生的学习兴趣广泛，对于新的绘画技巧和艺术风格充满好奇，这有利于他们在课堂上积极思考和参与。
三. 教学目标1.了解梵高的生平事迹，认识和欣赏梵高的代表作品，理解其艺术风格和特点。
2.学习梵高的绘画技巧，尝试运用到自己的绘画创作中。
3.培养学生的审美能力和创新精神，激发他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解梵高的生平事迹，认识和欣赏梵高的代表作品，理解其艺术风格和特点。
2.教学难点：学习梵高的绘画技巧，并尝试运用到自己的绘画创作中。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解梵高的生平事迹和绘画技巧，引导学生理解和欣赏梵高的艺术风格。
2.示范法：教师示范如何运用梵高的绘画技巧进行创作，让学生直观地学习。
3.讨论法：学生分组讨论梵高的作品，分享自己的看法和感受，培养学生的审美能力和创新精神。
4.实践法：学生动手实践，尝试运用梵高的绘画技巧进行创作，提高他们的绘画技能。
六. 教学准备1.教材：人美版四年级下册美术教材《第9课画家梵高》。
2.图片资料：梵高的代表作品图片，以及其他相关画家和艺术风格的图片。
3.绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
4.投影仪和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示梵高的代表作品《向日葵》，引导学生关注梵高的绘画风格和特点。
四年级下册美术教学设计-第17课 画家梵高 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第17课画家梵高 | 人美版一、教学目标知识目标1.了解荷兰后印象派画家梵高的艺术风格和代表作品；2.掌握用颜色表现画家内心世界和情感的方法。
能力目标1.培养学生的色彩敏感度；2.培养学生的绘画技能和创造力；3.培养学生的观察力和表现力。
情感目标1.增强学生对艺术的兴趣和爱好；2.增强学生的艺术鉴赏能力；3.培养学生的审美能力和感知能力。
二、教学重点和难点教学重点1.了解梵高的艺术风格和代表作品；2.掌握用色彩表现画家内心世界和情感的方法；3.鼓励学生发挥创造力，创作自己的作品。
教学难点1.如何让学生理解梵高的艺术风格和情感表现；2.如何引导学生发挥创造力，表现自己对梵高作品的感受。
三、教学内容及时间安排教学内容1.介绍梵高的生平和艺术风格；2.欣赏梵高的代表作品，探讨他用颜色表现内心世界的方法；3.给学生提供素描基础图，让他们用颜色表现自己的内心世界；4.同学互相欣赏和评价作品。
时间安排时间内容5分钟课堂导入10分钟介绍梵高生平15分钟欣赏代表作品30分钟创作过程指导20分钟作品欣赏评价5分钟课堂小结四、教学准备1.展示梵高的代表作品图片；2.提供素描基础图；3.制作课堂欣赏评价表格；4.准备色彩笔、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程步骤1：课堂导入（5分钟）介绍今天的学习内容：我们将要学习著名的荷兰画家梵高，了解他的艺术风格和代表作品，并尝试用颜色表现自己的内心世界。
步骤2：介绍梵高生平（10分钟）通过图片和文字介绍梵高的生平和艺术成就，让学生了解他的创作历程和艺术风格。
步骤3：欣赏代表作品（15分钟）展示梵高的代表作品图片，并让学生从颜色、构图、笔触等方面欣赏和感受画家用色彩表现内心世界的情感。
步骤4：创作过程指导（30分钟）给学生提供素描基础图，让学生运用色彩笔或颜料表现自己的内心世界和情感，老师可以适时提供指导和建议。
步骤5：作品欣赏评价（20分钟）让同学们互相欣赏和评价自己的作品，老师也可以给予评价和建议，并让学生从不同角度欣赏和理解其他同学的作品。
画家凡高(教学设计)-2023-2024学年人美版(北京)(2013)美术四年级下册
4.培养学生动手实践能力，尝试模仿梵高的绘画技巧创作一幅画作；
5.引导学生从梵高的艺术人生中汲取坚持梦想、克服困难的精神力量。
二、核心素养目标
《画家凡高》章节核心素养目标：
1.提升学生的审美鉴赏能力，使其能够感受和解读梵高画作中的艺术美感；
2.培养学生的创意实践能力，鼓励模仿梵高的绘画风格，创作具有个人特色的艺术作品；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解梵高的生平和艺术风格。梵高是荷兰后印象派的代表画家，以其独特的画风和强烈的情感表达而闻名。他的作品在色彩、线条和构图上都有鲜明的特点，对我们理解艺术表现力有重要的启示。
2.案例分析：接下来，我们来看梵高的代表作品《向日葵》。这幅画展示了梵高对色彩的独特运用和线条的表现力，让我们感受到艺术的魅力。
-学习《星夜》的线条运用，探讨如何通过线条创造动感。
2.教学难点
-理解并模仿梵高独特的画风，这对四年级的学生来说具有一定的挑战性。
-感悟梵高作品中的情感表达，这对学生的审美感知能力有较高要求。
-将梵高的绘画技巧应用到实际创作中，这对学生的实践能力是一次考验。
举例解释：
-难点在于如何让学生理解并模仿梵高画中的笔触和色彩，教师可以通过逐步示范和指导来帮助学生掌握。
3.强化学生的文化理解，通过了解梵高的生平和艺术成就，认识到艺术与历史、文化的紧密联系；
4.增进学生的美术表现技巧，学会运用色彩、线条等元素表达情感和意境；
5.培养学生的批判性思维，使其能够对梵高的艺术作品进行分析和评价，形成独立的审美观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解梵高的生平背景及其对艺术创作的执着追求，这是学生学习梵高艺术的基础。
人美版(杨力)美术四年级下册《第10课 画家凡高》教学设计3
人美版（杨力）美术四年级下册《第10课画家凡高》教学设计3一. 教材分析《第10课画家凡高》是人美版美术四年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解和认识后印象派画家凡高的生平及其艺术成就，通过欣赏凡高的代表作品，让学生掌握凡高的绘画风格和特点，并运用到自己的创作中。
教材中提供了凡高的生平介绍、代表作品的图片及分析，以及创作凡高风格画作的步骤和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于不同的绘画风格和技法有一定的认识。
但是，对于凡高的生平及其艺术成就可能较为陌生，需要通过本课的学习来了解和掌握。
在课堂上，学生将会通过欣赏凡高的作品，了解凡高的绘画风格和特点，并尝试运用到自己的创作中。
三. 教学目标1.了解凡高的生平及其艺术成就，认识凡高的绘画风格和特点。
2.学会欣赏凡高的作品，提高审美能力。
3.能够运用凡高的绘画风格和特点，创作出具有凡高风格的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：了解凡高的生平及其艺术成就，掌握凡高的绘画风格和特点。
2.教学难点：如何让学生运用凡高的绘画风格和特点，创作出具有凡高风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示凡高的作品，让学生了解和认识凡高的绘画风格和特点。
2.实践法：让学生通过实践，运用凡高的绘画风格和特点进行创作。
3.讨论法：让学生在欣赏和创作的过程中，进行交流和讨论，提高审美能力和创作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解凡高的生平及其艺术成就，熟悉凡高的代表作品。
2.学生准备：带好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凡高的作品，让学生初步了解凡高的绘画风格和特点，引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍凡高的生平及其艺术成就，通过展示凡高的代表作品，让学生深入了解凡高的绘画风格和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行创作，让学生运用凡高的绘画风格和特点进行画作。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决问题。
9 画家凡高(教案)人美版(2012)(北京)美术四年级下册
画家凡高（教案）人美版（2012）（北京）美术四年级下册本教案旨在让学生了解荷兰后印象派画家凡高（Vincent van Gogh）及其代表作，学习几种绘画技巧，以及通过绘画作品表达自己的情感。
教学目标1.了解荷兰后印象派画家凡高的生平、艺术风格及代表作。
2.学习画家凡高的几种绘画技巧。
3.通过绘画作品表达自己的情感。
4.培养学生艺术欣赏和创作的能力。
教学准备1.PPT演示文稿或几幅凡高的代表作品图片。
2.画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3.凡高的绘画技巧教程资料。
教学内容及步骤1. 了解凡高的生平、艺术风格及代表作通过PPT演示文稿或几幅代表作品图片，让学生了解凡高的生平、艺术风格和代表作品，了解他对后印象派的贡献以及对绘画领域的影响。
2. 学习几种绘画技巧让学生通过实践学习几种凡高的绘画技巧，如他特有的“厚涂”技法、明暗对比的处理、色彩的运用等等。
3. 通过绘画作品表达自己的情感通过画几幅凡高风格的作品，让学生通过绘画表达自己的情感，体验凡高创作时的感受。
4. 学习凡高代表作品《向日葵》的创作方法通过讲解凡高代表作品《向日葵》的创作方法，让学生学习如何将真实的物品表现得生动、逼真。
课后作业完成一幅以凡高风格为主题的画作，可以选择自然风景、静物或动物等主题。
教学反思通过本节课的教学，学生能够对荷兰后印象派画家凡高有更深入的了解。
通过学习几种凡高绘画技巧，学生的绘画技能也得到了提高。
让学生通过绘画作品表达自己的情感，有利于培养学生的创造力和想象力。
对于更加了解凡高的代表作品《向日葵》的创作方法，对学生掌握绘画技巧和表现技巧有很大的帮助。
但教案还有待完善，例如可以增加对几种凡高绘画技法的讲解，以及其他凡高代表作品的解析等以强化学生对凡高的理解。
四年级下册美术教案-第9课 画家 梵高 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第9课画家梵高▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作品，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 通过观察和分析梵高的绘画特点，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用梵高的绘画技法进行创作，培养学生的实践能力。
教学内容1. 梵高的生平简介及其代表作品。
2. 梵高绘画的特点：色彩、线条、构图等。
3. 梵高的绘画技法：厚涂、短线条等。
4. 学生创作练习：模仿梵高的绘画风格进行创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握梵高的绘画特点，能够运用其绘画技法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生理解并运用梵高的绘画技法。
教具与学具准备1. 教具：梵高的代表作品图片、PPT、绘画工具等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示梵高的代表作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这位画家是谁吗？他的作品有什么特点？”2. 讲解：介绍梵高的生平简介及其代表作品，分析其绘画特点，如色彩、线条、构图等。
3. 演示：展示梵高的绘画技法，如厚涂、短线条等，并现场演示如何运用这些技法进行创作。
4. 练习：学生分组进行创作练习，模仿梵高的绘画风格进行绘画。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 画家梵高2. 内容：梵高的生平简介、代表作品、绘画特点、绘画技法等。
作业设计1. 让学生回家后，模仿梵高的绘画风格，创作一幅自己的作品。
2. 要求：运用梵高的绘画技法，如厚涂、短线条等。
课后反思1. 教学效果：学生对梵高的绘画特点有了更深入的了解，能够运用其绘画技法进行创作。
2. 教学方法：通过PPT、演示等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生的创作时间，让他们有更多的机会进行实践。
以上是关于《四年级下册美术教案-第9课画家梵高》的教学设计，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
四年级下册美术教学设计-第9课 画家 梵高 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教学设计-第9课画家梵高▏人美版（北京）一、教学背景这是一节介绍欧洲著名画家梵高的美术课，课程适用于四年级下学期。
通过学习梵高的生平和画作，让学生了解西方绘画的发展历程和艺术思想，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 梵高简介梵高（Vincent van Gogh）是一位荷兰画家，被誉为后印象派的代表人物之一。
他的画风独特，明亮的色彩和强烈的笔触充满了他自传式的艺术作品，让人感受到他内心的狂热和寂寞。
2. 画家梵高的代表作•《向日葵》•《星夜》•《自画像》等3. 学习方法通过欣赏名画、阅读课外书籍、模仿绘画等多种方式，让学生全面了解梵高及其经典画作，并在学习过程中提升自己的美术水平。
4. 学习目标•了解梵高的生平和艺术历程；•通过欣赏和模仿梵高的名画，提高学生的艺术感知能力；•能够运用知识，自主创作符合主题要求的美术作品。
三、教学过程1. 制定教学计划和安排教师可以根据教学目标，制定教学计划和安排，根据课堂实际情况适当调整。
时间活动内容10 min 课前导入引导学生联想自然景色，欣赏几幅具有浪漫风格和明亮色彩的欧洲画作25min教师讲解通过文献阅读及图片欣赏，介绍梵高的生平以及代表作品20min学生模仿让学生观察和模仿梵高的名画，感受画家的情感表达能力5 min作品展示和讨论让几个学生展示自己的作品，并共同讨论15min总结和评价回顾学习内容和成果，加深学生对梵高的认识和理解10 min作业布置布置学生课后阅读和创作作业，以加深对梵高的认识和掌握2. 课堂教学设计2.1 课前导入教师可以通过幻灯片或者PPT等形式，给学生展示几幅具有浪漫风格和明亮色彩的欧洲画作，让学生通过观察和联想，预备学习本堂课的知识内容。
2.2 讲解教师可以通过PPT或者其他形式，介绍梵高的生平和代表作，通过文字和图片，让学生全面了解这位荷兰画家的作品风格和艺术思想，启发和引导学生自行探究。
2.3 模仿学生可以在观看梵高的画作之后，通过教师的示范和引导，自行进行模仿和创作，以便更好地掌握画家的特色和风格，同时也可以提高学生的审美和表现能力。
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17、画家凡高
教学目标
知识目标：简单了解画家凡?高的一生，及他生平的作品。
能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力
情感目标：培养学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。
内容分析
重点：了解凡高一生及其部分代表性作品
难点：对作品的理解
教学方法讲解
教学手段示范
一、组织教学
二、导入
欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡?高及他的作品。
三、讲授新课。
1、老师以故事的形式介绍凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。
后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。
在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。
他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。
因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。
后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。
因此，他们没有结成任何团体。
1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖像》、《奥韦尔的教堂》等。
但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。
2、欣赏凡?高的作品
教师播放课件，让学生欣赏。
3、学生谈感受
通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作
品的感受。
4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。
5、教师小结
通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。