精选的赞科夫名言大全
外国名人的读书名言
外国名人的读书名言1、天才不是别的，而是*劳和勤奋。
——比丰2、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。
——列宾3、勤能补拙是良训，一分*劳一分才。
——华罗庚4、只有小人才对小事有兴趣。
——迪斯雷利5、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
——爱因斯坦6、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
——歌德7、我们要像海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁8、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
——华罗庚9、千万不要做个只会成天抱怨的懒人。
——麦尔顿10、理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰11、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
——木村久12、和书籍生活在一起，永远不会叹气。
——罗曼·罗兰13、给我一个支点，我可以撬起地球。
——阿基米德14、不知道自己无知，乃是双倍的无知。
——柏拉图15、聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚16、天才就是这样，终身努力便成天才。
——门捷列夫17、外国语是人生斗争的一种武器。
——马克思18、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
——布卢姆19、我来说，不学习，毋宁死。
——罗蒙诺索夫20、活着就要学习，学习不是为了活着。
——弗·培根21、天才就是这样，终身劳动，便成天才。
——门捷列夫22、读过一本好书，象交了一个益友。
——臧克家23、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。
——西拉士24、聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚25、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔26、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫27、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基28、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
——高尔基29、学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
——莎士比亚30、光*给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基31、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
——爱因斯坦32、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳33、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫34、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
最新的教育名言名句大全
最新的教育名言名句大全导读：1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。
——洛克2、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。
——赞科夫3、读书贵神解，无事守章句。
——徐洪钧4、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。
而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。
若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
——洛克5、不尽读天下书，不能相天下之士。
——汤显祖6、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——赫钦斯7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——苏霍姆林斯基8、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。
它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。
只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
——洛克9、非读书，不明理。
——李光庭10、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
——卢梭11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。
——苏格拉底12、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。
不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。
鼓励学习的励志名言大全150句
鼓励学习的励志名言大全150句鼓励学习的励志名言1、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅2、学习有两忌，自高和自狭。
——书摘3、立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修4、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼5、书是人类进步的阶梯。
——高尔基6、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。
——格里尔7、教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威8、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦9、活着就要学习，学习不是为了活着。
——培根10、只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁11、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
——高尔基12、我们要像海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁13、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫14、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
——池莉15、劳动教养了身体，学习教养了心灵。
——史密斯16、读书志在圣贤，为官心存君国。
——朱用纯17、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
——高永祚18、只要心还在跳，就要努力学习。
——张海迪19、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思20、读万卷书，行万里路。
——刘彝21、不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立22、倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅23、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫24、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
——培根25、学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦26、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹27、书籍是人类知识的总统。
——莎士比亚28、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
——屈原29、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛克30、学习必须与实干相结合。
——泰戈尔31、重复是学习之母。
——狄慈根32、学习，永远不晚。
——高尔基33、学而时习之，不亦说乎?——孔子34、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若35、书痴者文必工，艺痴者技必良。
——蒲松龄36、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
关于赞科夫的名言
关于赞科夫的名言2018-05-081、学校的最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。
使所有的学生而不只是特选的学生都得到最大限度的发展这一教育学要求，是根据社会主义人道主义的伟大原则提出来的。
——赞科夫2、应当首先看到，只有儿童集体的丰富多采，生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。
如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
——赞科夫3、如果教师让每一个学生都具有的那些各不相同约智慧、情感、性格特点都表现出来，就会在学生的发展上取得很大成效。
这样做，儿童的精神力量就会焕发出来。
——赞科夫4、……但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。
从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。
——赞科夫5、个性的全面发展意味着精神丰富、道德纯洁和体魄完美在个性中的和谐的结合。
——赞科夫6、在我们这个时代，学生的发展对他们将来的活动有着非常重大的意义!不管教学大纲编得多么好，男女青年在中学毕业后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新技术。
他们必须独立地并且迅速地弄懂不熟悉的东西并掌握它。
只有具备一定的品质、有较高发展水平的人，才能更好地应付这种情况。
——赞科夫7、劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。
——赞科夫8、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。
——赞科夫9、审美发展和道德发展是密切联系的。
对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。
美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。
感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。
——赞科夫10、追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。
赞科夫名言名句大全
赞科夫名言名句大全2018-01-301、对学生的发展产生影响的，不仅是学校，而且有家庭、儿童和青年的组织、书藉、广播、电影、戏剧等等。
然而，既然学校的教学和教育工作是一个目标明确的体系，它的基本任务就是以多方面的科学知识和技巧武装学生，那末学校就应当在学生的发展上起主导作用。
——赞科夫2、审美发展和道德发展是密切联系的。
对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。
美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。
感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。
——赞科夫3、凡是教别人的人防应具备的一系列品质，也是学校教师应当具备的。
——赞科夫4、在提高教师的业务水平方面，很重要的一条，就是要把完成同一教学任务或教育任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比。
这种对比是激发教师思考的有效手段之一，因为这样能够使教师更深入地理解所采用的教学方法和方式的实质。
——赞科夫5、这里所说的达到更高的发展水平，不仅指智力发展，而且指一般发展。
所谓一般发展，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。
——赞科夫6、……但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。
从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。
——赞科夫7、如果能在提高学生的一般发展上取得重大成效，那就会给学生真正地掌握知识开辟一条广阔的道路。
——赞科夫8、教师既是学生的年长的同志，同时又是他们的导师，无论对集体或者对每一个个别的学生，都时刻不要放松自己肩负的指导的责任——这一点正是应当做到的，虽然做来相当困难。
?——赞科夫9、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。
——赞科夫10、我们所处的这个时代，不仅要求一个人具备广博而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、意志、感情，发展他的才能和天资。
教育名言大全
精心整理教育名言大全1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
苏霍姆林斯基2、教育是国家的主要防御力量。
伯克3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
杰斐逊4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
克鲁普斯卡娅56789101112、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
爱迪生13、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。
苏霍姆林斯基14、事实上教育便是一种早期的习惯。
林肯15、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》16、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
席勒1718192021222324、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。
苏霍姆林斯基25、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”莱辛27、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
苏霍姆林斯基28、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
奥斯特洛夫斯基29、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
席勒3031323334林斯基35斯基36、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
马卡连柯37、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
斯宾塞38、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。
关于劳动的格言大全
【导语】整理“关于劳动的格⾔⼤全”以供⼤家参考，更多励志相关内容，请访问励志名⾔频道，感谢⼤家的阅读与⽀持，希望可以帮助到⼤家！ 篇⼀：劳动格⾔⼤全 1、劳动教学⾥还能培养这样⼀些宝贵的个性品质，如学会集体⼯作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。
——赞科夫 2、劳动和⼈，⼈和劳动，这是所有真理的⽗母亲。
——苏霍姆林斯基 3、⼈⽣的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。
——涅克拉索夫 4、好事总是需要时间，不付出⼤量的⼼⾎和劳动是做不成⼤事的。
想吃核桃，就是得⾸先咬开坚硬的果壳。
——格⾥美尔斯豪森 5、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。
劳动能给⼈以完全的幸福，幸福——劳动。
——瞿秋⽩ 6、脱离劳动就是犯罪。
——列夫·托尔斯泰 7、在劳⼒上劳⼼，是⼀切发明之母。
事事在劳⼒上劳⼼，变可得事物之真理。
——陶⾏知 8、劳动本⾝就是⼀种享乐。
——马尼⾥乌斯 9、真挚⽽纯洁的爱情，⼀定渗有对⼼爱的⼈的劳动和职业的尊重。
——邓颖超 10、劳动是⼀切知识的源泉。
——陶铸 11、劳动永远是⼈类⽣活的基础，是创造⼈类⽂化幸福的基础。
——马卡连柯 12、劳动是⼈类存在的基础和⼿段，是⼀个⼈在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。
——乌申斯基 13、懒惰象⽣锈⼀样，⽐操劳更能消耗⾝体；经常⽤的钥匙，总是亮闪闪的。
——富兰克林 14、要⼯作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
——拉·封丹 15、正是劳动本⾝构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠⾟勤努⼒⽽获得的享受，很快就会变得枯燥⽆聊，索然⽆味。
——休谟 16、劳动才能给⼈以安乐。
——朗费罗 17、劳动使⼈建⽴对⾃⼰理智⼒量的信⼼。
——⾼尔基 18、体⼒劳动是防⽌⼀切社会病毒的伟⼤的消毒剂。
——马克思 19、做事，不⽌是⼈家要我做才做，⽽是⼈家没要我做也争着去做。
这样，才做得有趣味，也就会有收获。
——谢觉哉 20、如果你能成功地选择劳动，并把⾃⼰的全部精神灌注到它⾥⾯去，那麽幸福本⾝就会找到你。
赞科夫名人名言系列
搜索“赞科夫”，找到 42 个名言作者名言赞科夫对学生的发展产生影响的，不仅是学校，而且有家庭、儿童和青年的组织、书藉、广播、电影、戏剧等等。
然而，既然学校的教学和教育工作是一个目标明确的体系，它的基本任务就是以多方面的科学知识和技巧武装学生，那末学校就应当在学生的发展上起主导作用。
赞科夫如果能在提高学生的一般发展上取得重大成效，那就会给学生真正地掌握知识开辟一条广阔的道路。
赞科夫这里所说的达到更高的发展水平，不仅指智力发展，而且指一般发展。
所谓一般发展，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。
赞科夫在我们这个时代，学生的发展对他们将来的活动有着非常重大的意义!不管教学大纲编得多么好，男女青年在中学毕业后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新技术。
他们必须独立地并且迅速地弄懂不熟悉的东西并掌握它。
只有具备一定的品质、有较高发展水平的人，才能更好地应付这种情况。
赞科夫学生的一般发展对于他们从学校毕业后的活动意义，恐怕是无论怎样估计也不会过高的。
……只有具备相应的智慧、意志和情感品质的人，才能迅速地辩明方向和掌握他不熟悉的资料。
赞科夫如果教师让每一个学生都具有的那些各不相同约智慧、情感、性格特点都表现出来，就会在学生的发展上取得很大成效。
这样做，儿童的精神力量就会焕发出来。
赞科夫最重要的要求之一就是：积极地、坚持不懈地在全体学生包括最差的学生的发展上下功夫。
实验教学多年来积累的经验证明，教师能够顺利地实现上述要求并取得良好的效果。
既然连差生都在自己的发展上前进了一大段路程，所以他们举握教材的可能性就越来越大了。
这一点是非常重要的。
因为对于差生和学习落后的学生，更加需要坚持不懈地、目标明确地在他们的发展上狠下功夫。
赞科夫……但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。
从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。
儿童名人名言大全
儿童名人名言大全1 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅2 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
作者:前苏联苏霍姆林斯基3 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志作者:乔·吉·霍兰4 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特具有自己的自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
作者:赞科夫5 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。
因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
作者:高尔基6 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发研探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
作者:苏霍姆林斯基7 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
作者:前苏联苏霍姆林斯基《要相信孩子》8 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
----李白《南陵别儿童入京》作者:李白9 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
作者:德谟克里特11 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
作者:苏霍姆林斯基12 幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。
名言警句加作者
名言警句加作者1、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
——民谚2、幽雅之于体态，犹如判断力之于智慧。
——拉罗什富科3、首先和最后要求于天才的事，就是热爱真理。
——歌德4、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思5、人生的本质在于运动，安谧宁静就是死亡。
——帕斯卡6、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
——察尔7、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
——孟子8、无以睡眠因缘，令一生空过，无所得也。
——鸠摩罗什9、社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。
——马克思10、律师是法律最理想最无可指责的解释者。
——玉外纳11、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
──李大钊12、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。
——程颐13、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。
——庄子14、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。
——西塞罗15、不可能这个字，只在愚人的字典中找得到。
——拿破仑16、浪费时间是所有支出中最奢侈最昂贵的。
——富兰克林17、午夜前一小时的睡眠等于午夜后睡三小时。
——赫伯特18、老虎并不吃老虎，只有人用人来养肥自己。
——泰戈尔19、天地者，万物之连旅；光阴者，万代之过客。
——李白20、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。
——爱迪生21、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。
——佚名22、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。
——拉法特23、人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间摆动。
——叔本华24、最大的牺牲是忍辱，最大的忍辱是预备反抗。
——老舍25、是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
——鲁迅26、理想和野心，天堂和地狱，一线之隔。
——烽火戏诸侯27、搞学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化。
——贾兰坡28、死并不是人生最大的损失，虽生犹死才是。
——卡曾斯29、任何时候为爱情付出的一切都不会白白浪费。
——塔索30、忠诚因为努力的狂妄而变得毫无价值。
——莎士比亚31、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
教育名言
教育家名言大全发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
陶行知好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。
——美国心理学家斯奇卡列如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
——高尔基顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
爱因斯坦教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
——教育家古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
古人强调最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
美国学者布鲁巴克教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
——郭沫若“凡为教，目的在于达到不需要教。
”叶圣陶“ 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再…… 来一个飞跃上升。
”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
华罗庚教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。
清人唐彪首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
——马卡连科教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
第斯多惠所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
瑞士著名教育家皮亚杰我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
”苏霍姆林斯基《给教师的建议》如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》强迫学习的东西是不会保存在心里的。
柏拉图论教育》一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国邹韬奋《工程师的幻想》让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
赞科夫名言名句
赞科夫名言名句科夫（Anton Pavlovich Chekhov，1860年1月17日-1904年7月2日），俄罗斯剧作家和短篇小说家，被誉为现代短篇小说之父，被公认为世界上最伟大的短篇小说家之一。
他的作品揭示了人类性格和人际关系的微妙细节，关注人性的复杂性和生活的深层次问题。
科夫的名言和名句大多以简洁深刻的方式表达着他对人性和生活的独特见解，以下是一些值得赞美的科夫名言名句：1. “艺术应该揭示人的真实本质，而不是塑造他的形象。
” 这句话表达了科夫对于艺术的理解和期望，他认为艺术应该是真实而深入的，能够揭示人性的本质，而不是简单地呈现表面的形象。
2. “真正的艺术家应该尊重现实，并努力从其中发现美。
” 科夫认为，真正的艺术家应该能够看到和欣赏现实生活中的美，而不是追求虚幻和想象。
3. “对于真正的艺术家来说，没有无足轻重的事情。
” 科夫认为，对于一个真正热爱艺术的人来说，世界上每一个细节都有其重要性，每一个事情都能够成为艺术创作的灵感来源。
4. “艺术源于生活，但高于生活。
” 这句话表达了科夫对于艺术与生活的关系的看法，他认为艺术虽然源于生活，但艺术本身的价值超越了日常生活的表面而能够触及人的内心深处。
5. “真实的艺术家只有一个态度，那就是自由。
” 科夫认为真正的艺术家应该有自由的精神，不受任何束缚，能够毫无保留地表达自己的创作欲望和想法。
6. “没有人有义务欣赏艺术，但每个人都应该尊重和尊重它。
” 这句话强调了科夫对于艺术的普遍价值和重要性，虽然每个人都有自己的审美观点，但应该尊重他人对于艺术的热爱和追求。
7. “艺术不是为了娱乐，而是为了启迪人们的心灵。
” 科夫认为，艺术的目的不仅仅是为了给人们带来欢乐和娱乐，更重要的是能够启迪人们的心灵，让他们思考和感悟生活的意义。
8. “艺术家应该在黑暗中播种希望。
” 这句话表达了科夫对于艺术家的期望，他希望艺术家能够通过自己的作品，给人们带来希望和光明，尤其是在困难和黑暗的时刻。
苏联教育家赞科夫经典名言名句
苏联教育家赞科夫经典名言名句
1. 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
2. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
3. 劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。
4. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
5. 我们是按三条线索来研究学生的发展的，这就是：观察力、思维能力和实际操作能力。
赞科夫（1901-1977），是苏联当代著名的教育家、教育学家和心理学家。
赞科夫与其他教育家相比，最突出的特点是非常实验。
在长期的实验教学过程中，他提出了关于教学与发展问题的主导思想——“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”，并逐步形成了体现这一主导思想的五条"新教学原则"。
他和他的同事们在实验过程中，还制定了新的小学实验教学计划、各科教学大纲，编写了各科教科书和教师参考书。
赞科夫口诀
赞科夫口诀以下是五个符合要求的口诀：《赞科夫口诀一：学习要积极》一小孩子呀要主动，积极学习不放松。
课堂上面多发言，问题再难也敢冲。
二要专注不走神，知识海洋认真巡。
老师讲课仔细听，一字一句记在心。
每天进步一点点，知识积累如高山。
学习之路坚持走，未来成就定不忧。
《赞科夫口诀二：思考要深入》一遇到问题别慌张，冷静思考办法想。
像个侦探细分析，找到关键不迷茫。
二多角度去思考，思维活跃不能少。
前后左右都想到，全面理解才最好。
深入思考挖宝藏，聪明才智放光芒。
学会思考益处多，成长路上乐呵呵。
《赞科夫口诀三：阅读要广泛》一阅读范围要拓宽，各种书籍都看看。
童话科幻加传记，知识大门为你展。
二每天阅读别间断，养成习惯成自然。
故事里面乐趣多，知识海洋任你游。
广泛阅读视野广，心中世界更明亮。
沉浸书海智慧长，未来之路有方向。
《赞科夫口诀四：习惯要养好》一良好习惯早养成，学习生活都轻松。
按时作息不偷懒，规律生活活力满。
二整理物品要有序，书桌书包常整理。
做事认真又仔细，错误减少心欢喜。
习惯养好根基牢，茁壮成长没烦恼。
一路前行有保障，美好未来在前方。
《赞科夫口诀五：团结要做到》一同学之间要友好，团结互助不能少。
一起学习一起玩，快乐成长肩并肩。
二合作力量大无边，共同进步心相连。
遇到困难齐努力，克服障碍笑开颜。
团结就是凝聚力，班级和谐又美丽。
大家携手向前进，友谊之花永绽放。
学习正能量名言大全150句
学习正能量名言大全150句学习正能量名言1、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫2、学习必须与实干相结合。
——泰戈尔3、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。
——格里尔4、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁5、经常不断地学习，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
——高尔基6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——普希金7、活着就要学习，学习不是为了活着。
——培根8、学会学习的人，是非常幸福的人。
——米南德9、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
——高尔基10、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
——契诃夫11、学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦12、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。
——巴尔扎克13、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚14、教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威15、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
——苏霍姆林斯基16、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
——罗蒙诺索夫17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知18、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
——列宁19、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。
——彼得·圣吉20、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
契诃夫名言名句_名言名句
契诃夫名言名句1、人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。
——契诃夫2、有一个聪明的人，就有一千个糊涂虫，有一句至理，就有一千句蠢话；这个千数压倒了一数，就是都市和农村进步迟缓的原因。
——契诃夫3、书是音符，谈话才是歌。
——契诃夫4、头发乃是人们头部最好的装饰品。
然而谁不知道，头发一旦生得太长（我说的不是女人）就会成为一种足以显出思想轻浮而且有害的征象？——契诃夫5、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
——契诃夫6、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门》里那些挑动人心的章节。
政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。
——契诃夫7、受到痛苦，我就叫喊，流眼泪；遇到卑鄙，我就愤慨；看到肮脏，我就憎恶。
在我看来，只有这才叫生活。
——契诃夫8、有一个家说，如果邮差知道他们的邮袋里装着多少愚蠢庸俗荒唐的废话，他们就不会跑得那么快，而且一定会要求加薪，这是实话。
——契诃夫9、每一个幸福而满足的人的房门背后应当站上一个人，拿一把锤子不住地敲门，提醒他：天下还有不幸的人，尽管自己怎样幸福，可是生活早晚会向他露出爪子来，灾难早晚会降在他身上——疾病、贫穷、损失；到时候谁也不会看见他，也不会听见他，就跟现在他也看不见别人，听不见别人一样。
——契诃夫10、因为气候智力精力趣味和观察力的差别，人和人之间是永远谈不到有什么平等的。
因为不平等才应该把自然法则当作确定不变的规律。
但我们能使不平等变得不易觉察，正像我们把不平等视为雨或狗熊等寻常之物一样。
这里，文化教养是起主要作用的。
——契诃夫11、大自然规定，人在生活中某一阶段就要产生。
到了那个阶段，就该加紧恋爱才对……法律上写着，正常的人应该结婚。
……不结婚就没有幸福。
那么有利的时机一到，就赶紧结婚，用不着拖拖拉拉。
要紧的是别自作聪明，要按规矩办事！规矩是了不起的东西！——契诃夫12、近年来舞台艺术走下坡路了。
俄罗斯文豪契诃夫68句名言，莎士比亚之后第一人
俄罗斯文豪契诃夫68句名言，莎士比亚之后第一人契诃夫（1860年1月29日－1904年7月15日），俄罗斯的世界级短篇小说巨匠和19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，还被誉为“20世纪世界现代戏剧奠基人之一”，“莎士比亚之后戏剧第一人”，代表作有《套中人》、《小公务员之死》、《变色龙》、《草原》、《凡卡》、戏剧《樱桃园》等。
契诃夫是一位有强烈幽默感的作家，小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。
1、简洁是天才的姊妹。
2、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
3、感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。
活着而又没有目标是可怕的。
4、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
5、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。
6、信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。
只有高尚的组织体，才能达到信仰。
7、必须努力使每一个孩子的见闻比他祖父和父亲的见闻多而广。
8、如果我是文学家，我就需要生活在人民之中。
9、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人。
10、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。
一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。
11、天上的飞鸟，也不种，也不收，也不积蓄在仓里，天父尚且养活它，何况人？12、信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。
13、文学家不是做糖果点心的，不是化妆美容的，也不是给人消愁解闷的；他是一个负有义务的人，他受自己的责任感和良心的约束。
14、在舞台上应该像在生活中一样的复杂和一样的简单。
人们吃饭，就是吃饭，但与此同时，或是他们的幸福在形成，或是他们的生活在断裂。
15、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。
如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面找契诃夫的思想。
赞可夫教育名言
赞可夫教育名⾔1、“凡是⼉童⾃⼰能够理解和感受的⼀切，都应当让他们⾃⼰去理解和感受。
不过，教师知道应当朝哪个⽅向引导⼉童：对于他们的思想，有些加以⽀持和发展，⽽有些则机智地予以抵销――当学⽣离开了作品的思想内容，陷⼊⼀些细节的时候就需要这样做。
”2、“教会学⽣思考，这对学⽣来说，是⼀⽣中最有价值的本钱。
”附：赞可夫简介赞可夫（Л·В·Ванков，1901—1977）苏联著名教育学家、⼼理学家。
年轻时代，赞可夫在乡村担任过⼩学教师、⼉童教养员。
莫斯科⼤学毕业以后，从事过缺陷⼉童学习特点和⼼理学的研究。
从1950年开始，他专门从事普通教育的研究。
在许多⽅⾯卓有成就，主要体现在他的教学论研究上。
他认为苏联传统的凯洛夫教学理论，只是放在如何使⼉童掌握现成的知识及概念上，主要特点是学校⾄上，课堂教学⾄上，传授知识⾄上，忽视了学⽣智⼒的发展，即忽视了学⽣的思维、想象、逻辑、记忆等能⼒的发展。
因此，要对传统的教学理论进⾏彻底改⾰，要建⽴新的教学理论体系。
赞可夫通过实验证明，传统教学法使低年级（他的实验在低年级进⾏）学⽣在发展上取得的效果是很差的，⽽⼩学⽣的实际学习能要⽐传统教学捍卫者们想象的要⾼得多，换句话说，⼩学⽣的学习潜⼒没有发挥出来。
教学改⾰的主要⽅向是促进学⽣的⼀般发展。
他认为⼀般发展，“是指⼉童个性的发展，它的所有⽅⾯的发展。
⼀般发展也和全⾯发展⼀样，是跟平均的、⽚⾯的发展相对⽴的。
”⼀般发展既不等同于“全⾯发展”，也不取代“全⾯发展”。
前者指问题的⼼理⽅⾯，后者指社会⽅⾯。
赞可夫通过⾃⼰的实验研究，总结出教学实验的原则。
这些原则是：（⼀）以⾼难度进⾏教学的原则；（⼆）以⾼速度进⾏教育的原则；（三）理论知识重要作⽤的原则；（四）使学⽣理解学习过程的原则；（五）使班上所有的学⽣（包括最差学⽣）都得到⼀般发展的原则。
赞可夫重视教育实验，认为教育实验是揭⽰“教学与发展”客观规律的基本研究⽅法。
精选的赞科夫名言大全
精选的赞科夫名言大全导读：1、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫2、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。
——赞科夫3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫4、但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。
从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。
——赞科夫5、凡是教别人的人防应具备的一系列品质，也是学校教师应当具备的。
——赞科夫6、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。
这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。
有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。
——赞科夫7、对学生的发展产生影响的，不仅是学校，而且有家庭、儿童和青年的组织、书藉、广播、电影、戏剧等等。
然而，既然学校的教学和教育工作是一个目标明确的体系，它的基本任务就是以多方面的科学知识和技巧武装学生，那末学校就应当在学生的发展上起主导作用。
——赞科夫8、最重要的要求之一就是：积极地、坚持不懈地在全体学生包括最差的学生的发展上下功夫。
实验教学多年来积累的经验证明，教师能够顺利地实现上述要求并取得良好的效果。
既然连差生都在自己的发展上前进了一大段路程，所以他们举握教材的可能性就越来越大了。
这一点是非常重要的。
因为对于差生和学习落后的学生，更加需要坚持不懈地、目标明确地在他们的发展上狠下功夫。
——赞科夫9、在我们这个时代，学生的发展对他们将来的活动有着非常重大的意义!不管教学大纲编得多么好，男女青年在中学毕业后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新技术。
励志名言大全：关于教育的经典格言
励志名言大全：关于教育的经典格言1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。
——洛克2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。
它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。
只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
——洛克3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。
而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。
若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
——洛克4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。
教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
--[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。
在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
--[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。
你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。
——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
---爱因斯坦(1879-1955)9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
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精选的赞科夫名言大全
1、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
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2、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。
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3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
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4、但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。
从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。
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5、凡是教别人的人防应具备的一系列品质，也是学校教师应当具备的。
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6、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。
这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。
有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在1
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怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。
——赞科夫
7、对学生的发展产生影响的，不仅是学校，而且有家庭、儿童和青年的组织、书藉、广播、电影、戏剧等等。
然而，既然学校的教学和教育工作是一个目标明确的体系，它的基本任务就是以多方面的科学知识和技巧武装学生，那末学校就应当在学生的发展上起主导作用。
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8、最重要的要求之一就是：积极地、坚持不懈地在全体学生包括最差的学生的发展上下功夫。
实验教学多年来积累的经验证明，教师能够顺利地实现上述要求并取得良好的效果。
既然连差生都在自己的发展上前进了一大段路程，所以他们举握教材的可能性就越来越大了。
这一点是非常重要的。
因为对于差生和学习落后的学生，更加需要坚持不懈地、目标明确地在他们的发展上狠下功夫。
——赞科夫
9、在我们这个时代，学生的发展对他们将来的活动有着非常重大的意义!不管教学大纲编得多么好，男女青年在中学毕业后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新技术。
他们必须独立地并且迅速地弄懂不熟悉的东西并掌握它。
只有具备一定的品质、有较高发展水平的人，才能更好地应付这种情况。
——赞科夫
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10、学校的最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。
使所有的学生而不只是特选的学生都得到最大限度的发展这一教育学要求，是根据社会主义人道主义的伟大原则提出来的。
——赞科夫
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