逻辑是PPT的生命
《逻辑学》PPT全套课件
第一章 引 论
第一节 传统逻辑与现代逻辑
一
释 “ 逻 辑 ”
()
一
λóyos(逻各斯) → Logic →逻辑
亚里士多德 彼得《逻辑大全》
逻 名学 辩学 论理学 理则学
辑 严复 穆勒名学 （Mill 逻辑
一
学体系）
词 章士钊 逻辑指要
的 由 来
()
希腊文中的λóyos是个多义词，指
第四节 假言命题及其推理
一、假言命题
定义：假言命题是反映某一事物情况是 另一事物情况存在条件的命题。
种类：（一）充分条件假言命题 （二）必要条件假言命题 （三）充分必要条件假言命题
（一）充分条件假言命题
1、什么是充分条件：如果有p就一定有q， 没有p不一定没有q，这样p就是q的充分 条件。（有之必然，无之未必不然）
2、什么是充分条件假言命题：反映前件 是后件的充分条件的假言命题。
例：如果天下雨，那么地上湿。
倘若一个整数的末尾数是0，则这个 数就能被5整除。
（一）充分条件假言命题
3、充分条件假言命题的公式： 如果p，那么q p → q (“→”是蕴涵符号，表示现代
汉语中的“如果……那么……”) 4、充分条件假言命题的语言表达形式：
相容选言命题就是选言肢可以同真的选言命题。
公式 p或者q p∨q （“P”和“q”表示肢命 题，“或者”表示联结词。也可以用“∨”析 取符号表示“或者” ）
在现代汉语中相容选言命题的联结词还可表达 为：“可能……也可能……”，“也许……也 许……”
相容选言命题的逻辑值
1、相容选言命题的真值表
p
q
真
不相容选言命题的逻辑值
1、不相容选言命题的真值表
《逻辑学》全套PPT课件
03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断，如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断，如联言判断、选言判断、假言判断等
。
判断的性质
03
包括真假值、模态（必然、可能等）、量（全称、特称等）。
推理的形式与规则
推理形式
指推理的结构或模式，如三段论、假言推理、归纳推理等。
归纳与演绎相互渗透
在思维过程中，归纳和演绎往往交替使用， 相互补充。
归纳与演绎的互补性
归纳长于创新，演绎长于论证，二者相互补 充，共同推动认识的发展。
06
现代逻辑学的发展与前沿问题
数理逻辑的产生与发展
弗雷格与数理逻辑的产生
弗雷格对逻辑学的贡献，以及他对数理逻辑 产生的影响。
罗素与怀特海的《数学原理》
03
影响推理可靠性与有效性的因素
包括前提的真实性、推理形式的正确性、逻辑规则的遵守情况等。为了
提高推理的可靠性与有效性，需要确保前提真实、形式正确，并严格遵
守逻辑规则。
04
逻辑规律与逻辑谬误
同一律、矛盾律、排中律
同一律
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能随意变 更。
矛盾律
在同一思维过程中，两个互相矛盾或互相反对的思想不能同时为 真，其中必有一假。
根据随机事件出现的频率来估计其概 率，进而预测未来事件的结果。
类比法
根据两个或两类对象在某些属性上的 相似，推出它们在其他属性上也可能 相似的结论。
演绎逻辑的方法与应用
三段论
由包含三个不同概念的两个前提和一个结论组成的推理形式。
假言推理
《逻辑的力量》ppt课件154张
素养目标
1.了解概念的含义及关系，掌握逻辑规律，辨别潜藏的逻辑 错误。 2.理解推理规则，掌握逻辑推理的三种有效形式。 3.了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。
2）苏格拉底悖论
悖论
3）强盗难题悖论 强盗抢劫了一个商人，把他捆绑在树上准备杀掉，为了戏弄 商人，强盗对商人说：“你猜我如何处置你？说对了，我就放你，决不反悔！说错 了，我就杀你，可别怨我。”商人仔细想了想说：“我猜你会杀了我。”强盗听了， 不知如何是好，因为如果杀了商人就证明商人说对了；既然商人说对了，他就应该 放了商人。但若放了商人，证明商人说错了，就应该杀了商人。
问：听说你们厂今年的生产指标没有完成？ 答：谁说我们没完成？ 问：这么说，是完成了？ 答：我可没说。
矛盾律与排中律的区别
（1）侧重点不同：矛盾律规定互相否定的思想不能同真，必有一假； 排中律规定互相矛盾的思想不能同假，必有一真。
（2）适用范围不同：矛盾律适用于“互相否定（矛盾或反对关系） 的思想”；排中律只适用于“互相矛盾的思想”。排中律只适用于两个 互相矛盾的判断，而不适用于两个互相反对的判断。这是因为，两个互 相反对的判断可以同假，不必非得有一个为真。
违反矛盾律的逻辑错误——自相矛盾
在同一思维过程中，违反矛盾律的要求，认为一个概念是这样，又不 是这样，或对两个互相矛盾的判断判定为同真，这种逻辑错误叫“自相 矛盾”。正确思维是不容许自相矛盾的。
例7：一个青年人很想到美国大发明家爱迪生的实验室去搞科研。经过努力，他终于见 到了他所敬仰的爱迪生，很高兴地说：“我想明一种万能溶液，它可以溶解世上的一切物 品。”爱迪生听后很惊 奇地反问：“那么你想用什么容器来装这种液体呢？你不是说它 可以溶解一切物品吗？”青年人一时语塞。
PPT三要素
PPT三要素：话少图多思路清制作PPT的7个要点一、目标--恰当的PPT，为恰当的人1.一个PPT只为一类人效劳，针对不同听众制作不同层次内容。
2.演讲PPT的场合也非常重要，是一对一？一对多？？或者是公开演讲？？？3.你的PPT永远是为听者效劳，所以在设计的时候，一定不要以自我为中心。
4.你的PPT只讲一个重点，不要试图在某个PPT中既讲技术，又讲管理。
二、逻辑--唯有逻辑，使PPT具有说服力。
1.PPT要有清晰、简明的逻辑，所以，最好就用"并列"或"递进"两类逻辑关系。
2.一定要通过不同层次"标题"的分层，标明你整个PPT逻辑关系〔但最好不要超过3层纵深〕。
3.建议每个章节之间，插入一个空白幻灯片或标题幻灯片。
4.演示的时候，顺序播放，切忌幻灯片回翻，使听者混淆。
三、风格--有个人风格的PPT，易记忆1.通过"母版"，定义你的PPT风格--商业应用中，一般应趋于"保守"的风格。
2.所有风格中，最重要的是"简明"的风格：尽量少的文字；尽可能多的图表与简洁的数字。
3.留白天地宽，所以，母版背景切忌用图片等；而只用空白或是很淡的底，以凸显其上图文。
4.用标准的、已被成功应用的各类图表工具〔后面会详细介绍〕，不要自造。
5.尽量少的使用动画，尽量少的使用声音，特别是一些正规的场合。
四、布局--构造化你的PPT1.单个幻灯片布局要有空余空间，要有均衡感。
2.PPT有标题页、正文、完毕页三类幻灯片；构造化它们，表达你的逻辑性。
3.整个PPT最好不要超过30页面。
4.完成PPT之后，切换到"浏览视图"，整体看看有没有不协调的地方。
五、颜色--PPT，不是绘画1.整个PPT，包括图表，最好不要超过4种颜色。
2.整个PPT的几种颜色，一定要协调，因此建议多用同一个色调的。
3.不要自造颜色，而应用"屏幕取色器"，去"扒"已经成功应用的颜色。
ppt总结汇报的逻辑顺序
ppt总结汇报的逻辑顺序PPT总结汇报的逻辑顺序写1000字PPT总结汇报是一种常见的沟通方式，通过简洁直观的PPT 展示和清晰的逻辑顺序，可以有效地向受众传达信息并产生影响。
逻辑顺序在PPT制作中非常重要，它可以使报告更加准确、有条理以及易于理解。
下面将从五个方面探讨如何在PPT 总结汇报中构建逻辑顺序。
1. 引言PPT总结汇报的起点是引言部分，这一部分的目标是引起受众的兴趣并概述报告的背景和目的。
引言应该包括一个引人入胜的开场白、背景介绍和问题陈述。
可以通过提出一个引人入胜的故事、一个启发性的问题或一个有趣的数据来吸引听众的注意力，建立起与受众的共鸣，并明确报告的目标和重要性。
2. 内容梳理在介绍完报告的背景和目的后，接下来应该进行内容梳理，即列举报告的主要内容。
这一部分可以通过罗列目录的方式来展示报告的结构和内容，并对每个部分进行简要描述。
清晰的目录和内容梳理有助于受众理解报告的整体框架，并能够在后续内容中更好地跟随。
3. 主要发现主要发现是报告的核心内容，也是受众关注的焦点。
在这一部分，可以根据报告的实际情况和目的选择适当的展示方式，如表格、图表、图片等。
要注意的是，主要发现应该按照一定的逻辑顺序进行展示，可以按照时间、重要性或其他相关性进行排序。
此外，还需要对每个发现进行解释和分析，以便受众能够更好地理解其意义和影响。
4. 结论和建议在主要发现的基础上，接下来需要进行结论和建议的总结。
结论是对报告主要发现的总结和归纳，它直接回答了引言中提出的问题和目标。
结论应该简明扼要，并对主要发现进行重新强调。
在结论之后，可以根据报告的目的提出相应的建议。
建议应该具体、可行，并与结论相一致。
此外，建议也可以包括进一步的研究或行动计划。
5. 结束语在最后，需要通过合适的结束语来结束报告。
结束语应该概述报告的主要内容，并再次强调报告的重要性和价值。
可以通过回顾报告的目标、发现和建议来进行总结，并鼓励听众进行进一步的讨论和思考。
28个PPT经典逻辑框架
打造你的PPT逻辑-来自Powerpoint的28个经典商业逻辑框架很多人写方案也好，做PPT也好，对比较复杂的商业问题最大的困难是缺乏逻辑框架，其实在PPT2003版本中PPT创建向导中提供了28个商业PPT基本框架类型，基本满足了大多数办公需要，如传达策略、培训、业务介绍、财务分析等，仔细研究学习和修改后，不仅对制作PPT 逻辑框架大有好处，也可以增强应用文写作的条理。
一、传达策略远见陈述陈述远见和长期发展方向?目标和前景叙述预期目标?叙述预期前景?必要时分几点讲述?目前的形势概述目前的形势?在幻灯片上简要地列示，口头讲述详细情况?目前形势是怎样出现的?相关的历史信息?不再成立的假设?可供选择的其他策略叙述其他策略?列出每项策略的优势和劣势?叙述每项策略所需的成本?推荐推荐一种或多种策略?概述一切顺利的情况下可达到的结果?下一步的措施?确定行动方针?二、传达坏消息目前的形势宣布坏消息?清晰明了，切勿试图遮掩?发生此事的原因相关的历史、事实或策略?不再成立的假设?曾经考虑过的变通办法介绍变通的行动方针?讨论各种变通方针的优缺点?建议或决定陈述行动方针建议或决定?讨论所提出的建议如何解决当前的问题?讨论如何解决执行计划时将面临的困难?对未来的展望重申您的目标?确立未来预期的结果?确立得到预期结果所需的时间?总结讲述能够树立听众信心和鼓舞他们士气的要点?三、培训介绍定义主题?介绍在本次讲座中听众将学到那些内容?找出听众的有关背景和兴趣所在?议程列出要讲述的主题?列出每个主题要花费的时间?概述概述各个主题?解释各个单独的主题如何组合在一起?词汇术语词汇?定义本主题中要使用的词汇?第一个主题解释细节?讲述示例?进行练习以巩固所学知识?第二个主题解释细节?讲述示例?进行练习以巩固所学知识?总结回顾所学的内容?指出应用所学内容的方法?要求对培训进行反馈?其他信息其他培训?列出书籍、文章、电子文档资源?顾问服务、其他资源?四、集体讨论例会议程概述?本次会议的目的?规则?集思广益?总结?下一步?概述本次会议的简要介绍?议程?预期的结果?本次会议的目的说明本次活动的目的：有关新产品或新服务的想法？有关新功能的想法？功能/产品的命名？促销的主意？执行某种任务的新过程？?定义最重要的要求或限制。
逻辑的力量 课件(共33张PPT)
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第四单元 逻辑的力量
单元学习主题
逻辑的力量 有些人善于思考,善于推 理,擅长论证,但有些人则 不是这样。学习逻辑正是 提升人们的推理和论证 能力的最好办法之一。通 过学习逻辑,人们能够掌 握进行良好思考、避免错 误推理的方法,并掌握评 价论证的有效技术。
单元学习目标
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第四单元 逻辑的力量
一、发现潜藏的逻辑谬误 【学习活动一】 认识逻辑 逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理、论证 来理解和区分客观世界的思维过程。 人的理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判 断再到推理,是理性认识由低级到高级的发展过程。人们在社会实 践中形成概念,作出判断,进行推理,表现为一系列的抽象概括、分 析和综合。 概念、判断、推理是思维的基本形式。判断是由概念组成的, 推理是由判断组成的,因此,我们在认识逻辑时,必须了解概念、判 断和推理的基本知识。在此先介绍一下有关概念和判断的知识。
-3-
第四单元 逻辑的力量
(一)概念 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识,是对具有共同属性 的一类事物的总称,是思维的最基本的形式。每一个概念,揭示的 是某一种事物或现象的本质属性,我们借此就可以准确地把一种事 物或现象跟其他事物或现象区别开来。 每一个概念都包括内涵和外延两个方面。内涵是指概念的质, 即概念所反映的事物的本质特征;外延是指概念的量,即概念的范 围;概念的内涵增加,外延就变小了。
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第四单元 逻辑的力量
【活动任务2】 请简述下列案例的推理过程。 1.楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入, 曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”(《晏子使 楚》) 参考答案:前提“如果出使的是狗国,就从狗门入”,楚国不是狗 国,结论“所以我不从狗门(小门)入”。
PPT素材——逻辑框架(PPT模板)全
品牌价值外延
品牌价值内涵－－情感层面
历史传承
可感知的价值
可感知的质量
功能利益
人格特征
社会特征
个人联系度
品牌名称、标志、广告语
健康高认知品牌
推荐率
购买性
美誉度
认知度
使用率
传播缺乏品牌
推荐率
购买性
美誉度
认知度
使用率
健康低认知品牌
推荐率
购买度
美誉度
认知度
使用率
虚名品牌
推荐率
购买性
美誉度
发展战略：积极扩大经济规模和市场机会，以长远利益为目标，提高市场占有率，加强竞争地位
明星产品
问题产品
现金牛产品
瘦狗产品
发展战略：不必再增大投资，成为企业回收资金，支持其它产品，尤其明星产品投资的后盾
发展战略：选择性投资战略，重点扶持将来有希望成为明星的产品，其它产品则采取观望政策
发展战略：撤退战略，减少批量，逐渐撤退，淘汰部分产品，将剩余资源向其它产品转移
软件因素
企业价值观；企业风格；人才能力
Structure(组织结构)
Strategy(战略)
Style(企业风格)
Shared Value(企业价值观)
System(组织制度)
Skill(组织能力)
Staff(人才)
11/20/2020
8
让价值被看见 | 国内领先的商业演示咨询与设计机构
五力模型—五方力量的综合分析
麦肯锡7s分析法
指出了企业在发展过程中必须全面地考虑各方面的情况，包括结构、制度、风格、员工、技能、战略、共同价值观，也就是说，企业仅具有明确的战略是远远不够的，还需要考虑其它因素。在企业管理中，综合考虑公司的软硬件资源，在管理咨询中经常用此模型对企业管理中的短板进行诊断；
《逻辑的力量》ppt课件
不相容关系
逻辑基本规律
同一律 排中律
全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
不矛盾律 充足理由律
辨别谬误
真题试炼
（一）（新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个_______的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国 的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或 人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要 由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字 号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求 的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清 时期，众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精 心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发 展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中 _______的组成部分。 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味 B. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味 C. 文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味 D. 文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
4. 充足理由律
任何判断必须有充足理由。
示例：
《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，
逻辑思维能力训练PPT课件
案例二：辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题， 如环境保护、教育政策等， 以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思 维进行有效的辩论，包括 立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演 练，以提高其在实际辩论 中的逻辑思维能力。
案例三：决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境，如商业决策、个 人选择等，让学员体验逻辑在决策中 的作用。
详细描述
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性，推断它们在其他方面也可能存在相似性 的过程。例如，如果我们知道一种药物在动物实验中有效，我们可以类比推断这种药物 在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的，需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设，来证明另一个假设的过程。
逻辑工具
实际操作
指导学员如何在实际决策中运用逻辑 工具，以提高决策的质量和效率。
教授学员使用逻辑工具，如决策树、 概率分析等，来辅助决策的制定。
案例四：商业策划书的逻辑分析
商业策划书
提供几份商业策划书案例，涵盖 不同行业和领域。
分析方法
教授学员如何运用逻辑思维对商业 策划书进行分析，包括市场分析、 竞争分析、财务分析等。
03
批判性思维训练
批判性思维的概念
批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方 式，它要求人们在面对信息和观点时保持客 观、理性、审慎的态度，不盲目接受或拒绝 ，而是通过分析和评估来做出合理的判断和 决策。
批判性思维强调独立思考和自主判断，要求 人们具备独立思考和自主决策的能力，不盲 目追随权威或流行的观点，而是通过自己的 分析和判断来形成自己的观点和结论。
如何做出有逻辑性的PPT
如何做出有逻辑性的PPTPowerPoint (PPT)是我们日常工作中经常使用的一个重要工具。
随着信息时代的到来，人们对PPT的要求也越来越高。
如何做出有逻辑性的PPT成为了许多人的难题。
在本文中，我将分享一些关于如何做出有逻辑性的PPT的技巧和经验。
第一部分：结构PPT在设计时，最基本的要求是有清晰的结构。
PPT的每一页都应该有一个主题。
这个主题可以是一个问题，一个概念，或者一个交流的目的。
在这个主题的基础上，设计出相应的措辞和图片，以呈现出具体的内容。
在整个PPT的结构上，我们需要有一个先后顺序和逻辑性，以确保不会出现让人不理解的部分。
在设计PPT的时候，最好采用模块化的方式，将整个PPT切分成若干部分，每一部分都有自己的主题和目的。
在每一个部分里，要有起始、核心、结尾，起始和结尾应该相对固定；核心的部分则要根据实际情况来决定内容和顺序。
第二部分：措辞PPT的措辞应该简洁、准确、易懂，既要强调重点，又要保持连贯性。
在设计措辞时，需要先写出个大致的内容框架，然后再一步步完善。
具体来说，我们可以先写出每一页的标题，再从标题中提炼出要点，编写相应的文字内容。
同时，应该尽量避免使用复杂的词语或术语，不要忘记加上引导词和过渡词，以帮助观众跟随思路。
第三部分：图片和动画除了措辞之外，图片和动画也是PPT设计中不可或缺的部分。
好的PPT需要有生动的视觉效果，来帮助观众更加深入地理解内容。
在选择图片时，应该遵循以下几个原则：首先，选择与内容相关或者能够呼应内容的图片；其次，尽量选择高清晰度的图片，以确保其清晰度和视觉效果；最后，在选择图片时，要保证版权所有人同意使用，并给予适当的署名。
在动画方面，虽然漂亮的动画效果能够吸引观众眼球，但也有可能分散观众注意力。
因此，我们需要谨慎使用动画效果，仅在有需要时使用，而不是为了追求效果而过度使用。
在使用动画时，需要遵循以下几个原则：首先，动画效果应该有逻辑性，不应该与内容产生冲突；其次，动画不应该太过繁琐，以免影响观众的注意力；最后，在使用动画效果时，要注意时间长度和速度的控制，以确保整个PPT的良好节奏。
《逻辑的力量》ppt课件
相容关系
两个概念在所指范围上不具有相同部分。
不相容关系（全异关系）
父亲、爸爸、家严
中国人、外国人
“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”
“马”与“白马”；“学生”与“中学生”
苹果与水果
“教师”与“作家”；“青年”与“医生”
相容关系
图示
类型
含义
举例
全同关系
两个概念的外延完全相同
“人”的外延：
“人”这个概念的外延包括所有的男人和女人，所有的成年人和未成年人，所有的黄种人和非黄种人。
外延是指概念所确指的对象的范围，即概念所反映的全部对象。
一个概念的内涵越多，其外延就越小；一个概念的内涵越少，其外延就越大。
概念的基本特征
概念间的外延关系
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分
“你不会放了我”
2.某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下： 甲：案犯是丙。 乙：丁是罪犯。 丙：如果我作案，那么丁是主犯。 丁：作案的不是我。 四个口供中只有一个是假的。 如果以上断定为真，则以下哪项是真的？( )(3分) A.说假话的是甲，作案的是乙。 B.说假话的是丁，作案的是丙和丁。 C.说假话的是乙，作案的是丙。 D.说假话的是丙，作案的是丙。 E.说假话的是甲，作案的是甲。
本质属性：决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性。
内涵
外延：概念对思维对象范围的反映。
外延
+
“人”的内涵：
能够思维
+
有分节语言
+
能够制造并利用工具
+
生产劳动
种差（揭示内涵或本质的限定语）
+
《逻辑的力量》ppt课件
③【原文】多少年来，我们一直追随着西方的脚步走。鸦片战争 后开始"洋务运动"学技术;甲午战败后转学制度﹔戊戌变法失败 后，“辛亥革命"推翻帝制建立民国，但中国仍然没有摆脱困境， 这便使国人特别是精英们认定是中国的思想文化有问题，于是彻 底否定自身传统，走上器物、制度、理念全盘西化之路。 【选项支】中国从鸦片战争后开始"洋务运动"学技术，到彻底否
偷换概念
任务三:闯关试炼之综合应用篇
【方法指导】 1、结合逻辑规律和逻辑谬误，准确辨析。 2、小组合作，讨论2分钟。 3、抢答正确一处，组内同学均得3枚金币。
2018年12月，孟晚舟在加拿大机场被警方控制，加拿大警方协助美国警方办案。 美国规定：禁止把美国高科技及高科技产品转卖或应用到被美国禁止出售的国家，伊 朗就是其中的一个。美国发现，香港的星通公司在与伊朗合作的项目中应用了部分美 国高科技产品。星通与伊朗的往来资金是由汇丰银行进行操作，于是就开始调查汇丰 银行。汇丰银行向美国提供了孟晚舟在咖啡厅的聊天内容和一份PPT，这份PPT，就是 孟晚舟在与汇丰一名高管“喝咖啡”聊天后，提供给对方用来说明华为与星通关系的 文件。美国司法部据此认定孟晚舟有罪。
理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促使人们获得可靠的自然知识 的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才 有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相，而数学则为人们提供了这些 知识更为精确的形式。1638年，伽利略的《两种新科学的对话》出版，伽利略用数学的定量 方法从经验现象中导出物理规律。这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科 学的基本特征。
任务一:开启逻辑工具箱
(不)矛盾律 同一律
《逻辑的力量》课件PPT课件
课堂练习
⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。 黑与白之间还存在其他颜色，违反“排中律”。
⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟， 偏偏在这时候， ——这就可见是一个谬种!”
用一个人的死亡时间，估计出“是一个谬种”的结论，违反 “充足理由律”。
⑨你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是”!
一：发现潜藏的逻辑谬误
(不)矛盾律
排中律
同一律
充分理由律
逻辑规律
新知讲授
“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终 保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。违反“同一律” 就会犯“偷换概念”“混淆概念”的逻辑错误，主要表现为“划分不 当”“产生歧义”“以偏概全”等。
新知讲授
【比对分析】“ 明代社会往往被认为是保守的”错，原文说 的是“明 初往往被认为是保守的”,扩大了范围。
例3、 【选项】诗人都不可能使其情志恒定在一种状 态下，
【原文】但问题在于人的情志不可能恒定在一 种状态下没变化，
提示二：如果原文大概念换成选项中小概念，选项 是正确的。
如果原文小概念选项中换成大概念，是以 偏概全。也就是说，原文中概念选项中可以缩小化， 不可以被扩大化。
“鲁迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含关系”,不是“全
同关系”,违反“同一律”。 ②庄子曰：“ 请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾
知之而问我，我知之濠上也。
惠子问的“安”是“怎么”的意思，庄子回答的“安”是“ 哪里”的意思，违反“同一律”。
课堂练习
③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“ “没有关系，汤不烫，我不痛。” 客人的意思是“手指将汤弄脏了”服务员理解成“担心烫手”
销讲课件内容逻辑
销讲课件内容逻辑
销讲课件内容逻辑是指在进行销售演讲时，演讲者需要遵循一定的逻辑顺序来组织演讲内容，以便听众更好地理解演讲的主题和要点。
以下是一个常见的销讲课件内容逻辑结构：
1. 开场白
开场白是演讲的开头部分，其主要目的是吸引听众的注意力，并建立与听众的联系。
在开场白中，演讲者可以简要介绍自己和主题，并使用适当的幽默、故事或引用等手段来引起听众的兴趣。
2. 主题介绍
在开场白之后，演讲者需要介绍演讲的主题和要点，以便听众了解演讲的主要内容。
在此部分，演讲者可以简要说明演讲的目的、主题的重要性和演讲的结构。
3. 主要内容
主要内容是演讲的主体部分，也是演讲的核心。
在此部分，演讲者需要按照一定的逻辑顺序来组织演讲内容，以便听众能够更好地理解演讲的主题和要点。
常见的主要内容包括：
产品/服务的介绍：演讲者可以介绍产品/服务的特性、优势、应用场景等，以便听众了解产品/服务的价值。
市场分析：演讲者可以分析目标市场的规模、趋势、竞争状况等，以便听众了解市场情况。
客户案例：演讲者可以介绍一些成功的客户案例，以便听众了解产品/服务的实际效果和应用价值。
解决方案：演讲者可以介绍针对客户需求的解决方案，以便听众了解如何解决客户问题。
4. 结尾
结尾是演讲的结尾部分，其主要目的是总结演讲的主要观点，并呼吁听众采取行动。
在此部分，演讲者可以强调演讲的核心观点、产品/服务的优势，并提供联系方式或下一步的行动计划。
以上是一个常见的销讲课件内容逻辑结构，但具体的逻辑顺序可以根据不同的主题和目标听众进行调整。
《逻辑的力量》ppt课件
三 采用合理的论证方法 情境再现 有人曾批评英国首相丘吉尔做事不能处理得“尽善尽美”。 丘吉尔没有直接反驳，而是“幽”了对方一“默”,讲了一个故事：
有一位船夫救起了一个即将溺死的孩子。 一星期后， 一位太 太叫住这位船夫，问他：“上星期救我孩子命的人是不是你?” 船夫回答：“是我!”太太说：“我找你好几天了，终于找到
Thank
《逻辑的力量》
人教版高二语文选修上册精品课件
一 发现潜藏的逻辑谬误 情境再现 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉 其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之 盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可
同世而立。
【分析】当他说“我的盾任何东西都不能刺穿”时，实际上 是断定了“所有的东西都不能够刺穿我的盾”;而当他说“我的 矛可以刺穿任何东西”时，实际上又断定了“有的东西是能够 刺穿我的盾的”。这样，由于他同时肯定了两个具有矛盾关系
的目的。
课时作业：字是教学的基本要求。练字是学生情趣、 态度、审美情趣养成的过程。新课标将识字写字提到了十分重要的地位， 值得我们高度重视。识字与写字应贯穿于语文教学的全过程，应在学生 脑海中树立起终生识字写字的理念。识字是学好课文和课外阅读的基础。 在教学的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的图画，激发学生 终身学习汉字的兴趣，把识字写字教学由难变易。
我们应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进 取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，使学生获得现代社会所需 要的终身受用的语文能力。我们要成为学生学习的参与者，与学生共同 学 习交流。我们参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交 流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现学生的 闪光点。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。这样可以完善教学 过程，最终促进学生的发展。
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逻辑是PPT的生命
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明/logs/180207857.html
没有逻辑的 PPT ，特别是大图少字型的，我把它叫做“相册”，堆砌而已。
也别把逻辑想得特别复杂，在 PPT 写作中，逻辑可以简单理解成一种顺序。
我的定义是：受众可以理解的顺序。
因此，在开始 PPT 写作的时候，首先要想到的是受众是谁，他们能理解的顺序是什么？
在公众演讲的时候，用讲故事的形式特别容易受欢迎，整个演讲可能就是一个故事，或者有 N 个故事组成的大故事。
谁会不喜欢故事呢？要知道中国有本杂志叫《故事会》， 40 年了， 2011 年 1 月的发行量达到 470 万册！谁说中国文学没落了？《故事会》有自己的定位：一本专门发表故事这一口头文学作品的通俗性刊物。
讲得多好，“口头文学”，演讲不就是口头文学吗？既然是讲故事，那就要按故事的逻辑展开，精心编制一个故事，形式可以是多样的，从倒叙开始，还是先设悬疑等等。
故事的特点是起伏，按我的经验，一个小时的演讲中必须至少有三个精彩点，也叫高潮，才能让听众觉得：嗯，不错。
看看这个家伙的演讲，故事讲得超级棒！道具的应用令人发指，不过他得舞台步子迈得太多了，绕得我头晕。
（来自网易公开课 TED 视频： Jamie Oliver ：教会孩子如何饮食 ），我觉得他得标题不好，改成“食物在杀人”多好。
我们试着分析一下他的“逻辑”：你没有意识到的现状 ---- 可能带来的后果 ---- 谁造成的？ ---- 为什么会这样？ ---- 我们怎么办？----- 谁来负责？ ---- 请行动。
简单不？学习故事的逻辑，好方法是看别人精彩的故事，抽取他们的框架，用在自己身上。
假若是教学的课件，那可能你得考虑用什么样的逻辑能让学生理解了。
假若是商业提案，好的逻辑顺序，不但可以让客户信服，而且可以让提案顺利通过。
不要乱用图示，图示设计是基于逻辑的，不同的图示蕴含着不同的逻辑结构。
基本的五种组织策略
在设计你的 PPT 逻辑的时候，一般是先设定大逻辑，即整个 PPT 的逻辑，然后考虑每个板块的小逻辑。
还要特别注意的是， PPT 本身的演绎方式是直线型的，假如内容及逻辑层次教多，请在每个板块后总结一下，以免迷航。