大班--《美丽的小溪》语言活动
大班语言游戏教案《美丽的小溪》（2篇）
大班语言游戏教案《美丽的小溪》《美丽的小溪》大班语言游戏教案一、教学目标：1. 通过游戏引导大班幼儿积极参与，提高其表达、沟通和合作能力；2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力；3. 提升幼儿的听说能力。
二、教学准备：1. 教具：课件、小溪模型、小动物玩具（鱼、蜻蜓等）、绘本《小蜜蜂和小草莓》；2. 素材：关于小溪的图片、音频。
三、教学过程：1. 制作小溪模型，用蓝色纸板或布料代表水面，用绿色纸板或布料代表草地，将小溪放在教室的一角，摆放一些小动物玩具在水面和草地上。
2. 呈现课件，讲述小溪的故事，引导幼儿观察图片，感受小溪的美丽，并与其互动。
3. 引导幼儿讨论小溪中有哪些动物，鱼、蜻蜓等，通过触摸和绘画等方式，让幼儿更深入地了解这些动物。
4. 进行语言游戏，如抓鱼游戏：教师角色扮演小鱼，幼儿则是小鱼的朋友，他们需要迅速抓住教师扔出的鱼形海绵球，并说出“抓到了”等口头表达。
5. 播放小溪声音的音频，让幼儿想象自己置身于小溪中，引导幼儿用语言表达自己的感受。
6. 呈现绘本《小蜜蜂和小草莓》，通过故事中的对话和插图，让幼儿学习并模仿一些简单的日常用语。
7. 完成绘本学习后，引导幼儿进行角色扮演，让其中的一部分幼儿扮演小草莓，另一部分幼儿扮演小蜜蜂，让他们用自己的语言进行交流。
8. 进行小组活动，准备一些花朵卡片和昆虫卡片，让幼儿分成小组，每个小组选出一个负责人，负责人拿到卡片后，可以选择一个花朵卡片和一个昆虫卡片，然后和小组其他成员讨论这两个卡片之间的关系，并进行口头表达。
9. 教师进行简单的语言评价，对幼儿的参与和表达进行肯定和鼓励。
四、教学反思：通过这个游戏，幼儿不仅学到了一些关于小溪和动物的知识，也提高了他们的表达和交流能力。
同时，通过角色扮演等活动，幼儿得到了更多的语言实践机会，增强了他们对语言的理解和运用能力。
此外，小组活动增强了幼儿的合作意识和团队意识，培养了他们的合作与沟通能力。
本教案通过游戏的形式激发了幼儿的学习兴趣，为幼儿提供了一个积极、轻松的学习环境。
幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》含反思
幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小溪的美丽与清澈。
2.能讲述故事中的角色对话，培养语言表达能力。
3.激发对大自然的热爱，学会保护环境。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色对话。
2.教学难点：激发对大自然的热爱，学会保护环境。
三、教学准备1.故事课件：《美丽的小溪》2.画纸、画笔3.环保宣传册四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的绿植，提问：你们知道这些绿植需要什么才能生长得更好吗？2.幼儿回答：水。
（二）故事讲解1.讲解故事《美丽的小溪》，引导幼儿关注小溪的美丽和清澈。
2.讲解过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲解完毕，引导幼儿回顾故事，分享自己的感受。
（三）角色扮演1.分配角色：小溪、小动物、小草、小花等。
2.教师引导幼儿扮演故事中的角色，讲述角色对话。
（四）绘画创作1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘制自己心目中的美丽小溪。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
3.绘画结束后，组织幼儿展示作品，分享创作心得。
（五）环保教育1.教师出示环保宣传册，引导幼儿了解环保知识。
2.教师与幼儿一起讨论如何保护小溪，保护环境。
五、反思本节课通过讲解故事《美丽的小溪》，让幼儿理解了水的珍贵，感受到了大自然的美丽。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，提高了语言表达能力。
绘画创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出了富有创意的作品。
环保教育环节，幼儿了解了环保知识，提高了环保意识。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励和引导。
2.在绘画创作环节，部分幼儿对画笔的使用不熟练，需要教师更多指导。
3.在环保教育环节，部分幼儿对环保知识理解不够深入，需要教师在日常生活中更多引导。
重难点补充：一、教学重点1.在故事讲解中，通过师幼互动，引导幼儿关注小溪的清澈和美丽，如：“小朋友们，你们听到小溪的声音了吗？它听起来是怎样的？”，“小溪为什么会这么清澈呢？我们来一起找找原因吧。
幼儿园大班语言游戏教案《美丽的小溪》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《美丽的小溪》教学目标•认知世界：引导儿童关注身边的自然环境和美景，并了解小溪的产生和生态环境。
•培养语言能力：通过游戏和互动，培养儿童的口头表达、听说能力。
•培养文化修养：介绍诗歌、故事等文化艺术形式，增强儿童文化底蕴。
教学内容知识点•小溪的定义、产生原因和生态环境。
•采石工人的故事。
语言游戏游戏一：小水滴传递•人数：5人以上。
•根据人数分成两组或多组，排成一列。
•给每组一杯水，最前面的人将水滴在自己的手掌上，用手掌将水滴传递给后面的人，最后一人将水倒进准备好的小盆里。
•谁先将水倒进小盆里的组获胜。
游戏二：小溪寻宝•人数：3人以上。
•在场地中放置许多物品，其中混入几个水滴形状的玩具。
•让孩子们在规定时间内，寻找到最多的水滴玩具，并放进准备好的小桶里。
•寻找到最多的小玩具的孩子，获得胜利。
诗歌朗读《小溪》水容易容易流，从山上一直走，溪水向前跑，离家渐渐遥远。
教学反思本次课并没有让孩子们真正接触小溪，只是通过游戏和诗歌朗读的方式，引导孩子们了解和认知小溪。
通过反思我发现，教学设计上还需要改进的地方：•游戏一需要加强与小溪相关的规则，帮助孩子们更好地理解小溪流动的过程。
•游戏二可以引导孩子们收集小溪里的小玩具，增加游戏的趣味性和活动性。
•课堂时间应统筹安排，保证孩子们在玩游戏中学到更多的知识。
同时要把握好时间段，让孩子们感受到有条理和规律的课堂。
在教学过程中，我发现孩子们对于小溪的认知还较为模糊，需要在后续的教学活动中加以强化。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
幼儿园大班语言教案美丽的小溪一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容围绕“美丽的小溪”展开，通过描述小溪的景色、动植物生活以及自然规律，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解小溪的景色特点，认识小溪中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过故事的学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小溪中动植物之间的相互关系。
教学重点：让幼儿学会用优美的词语描绘小溪的景色。
四、教具与学具准备教具：PPT、小溪景色图片、动植物卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小溪景色的PPT，引导幼儿观察并讲述自己眼中的小溪。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《美丽的小溪》，引导幼儿关注故事中的景色描绘、动植物特点以及相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）分发动植物卡片，让幼儿根据故事内容将卡片分类，并讨论各类动植物在小溪中的作用。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿分组，每组用彩笔、画纸等学具，合作绘制一幅小溪景色画。
邀请各小组分享自己的作品，引导幼儿用优美的词语描述小溪的景色。
六、板书设计1. 美丽的小溪景色：清澈的水、绿色的草、五彩斑斓的花动物：小鱼、小虾、青蛙植物：水草、荷叶、莲花2. 小溪中的动植物关系七、作业设计1. 作业题目：我心中的小溪请幼儿用画笔描绘出自己心中的小溪，并用文字描述。
答案示例：我心中的小溪是清澈见底的，水草随着水流轻轻摇曳，小鱼和小虾在水里快乐地嬉戏，岸边的花朵争相绽放，真是一幅美丽的画卷。
2. 课后拓展请家长协助幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注大自然中的美好事物，激发幼儿关爱环境的情感。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小溪中动植物之间的相互关系。
2. 教学重点：让幼儿学会用优美的词语描绘小溪的景色。
幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》含反思
幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》含反思教学目标：1.认知学问：通过对小溪的感知，了解小溪的构成和特点，学习相关的动植物的生态习性。
2.语言表达：通过游戏和互动，让孩子们学习并活用相关的描述性词汇，表达出对小溪的美感和情感。
3.情感态度：在近距离察看小溪并听取其声音的过程中，激发孩子们对大自然的酷爱和探究精神，培育他们保护环境的意识和行动。
教学准备：1.小溪水池或容器2.水草、小石子、泥土等仿真小溪景物3.相关图片或视频4.幼儿园大班儿歌《流水歌》CD和器材5.教具和玩具：小篮子、捕鱼绳子、小网、磁力钓鱼棒等教学过程：一、导入（10分钟）1.播放流水歌，让孩子们跟着歌曲的节奏拍手。
2.呈现有关小溪的图片，询问孩子们对小溪的认得和想法，引导他们自由地表达。
二、呈现（15分钟）1.布置仿真小溪景物，引导孩子们认真察看小溪的构造，凝视其水流和水面所照射的光线，感受小溪的清爽和美丽。
2.介绍小溪所处的场所、生态特点以及生物群落，引导孩子们发觉和记录小溪所包含的动植物和其他生命体。
同时，利用实物和图片教授相关的描述性词汇和一般的科学学问。
三、体验（30分钟）1.同学分为几组，用小篮子捕捞小溪中的水草、小鱼、小虾等小生物，在互助合作中深刻体验到生命的可爱和脆弱。
2.使用小网和磁力钓鱼棒等教具，进一步体验到探究和发觉的快感。
3.搭建沙滩和鱼塘，让孩子们玩水、玩沙、玩泥，在游戏中磨练大肌肉和手指的快捷性。
四、总结（10分钟）1.邀请孩子们共享本身的收获和体验，总结出美丽的小溪的特点和魅力。
2.利用同伴互动和讨论，帮忙孩子们形成对自然环境的珍惜和保护意识。
引导他们思考在日常生活中应当如何保护小溪以及其他的自然资源。
五、反思（5分钟）1.教学计划确定是否合理，精准地达到预期目标。
2.在教学的过程中是否有明显的效果，孩子们是否得到了有利的体验。
3.有没有可能改进课程设计，以便更好地发挥这些体验式的方法。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
幼儿园大班语言教案美丽的小溪第一章：导入1.1 教师准备一张美丽的小溪图片，向孩子们展示，引导他们观察小溪的景象。
1.2 教师询问孩子们对小溪的认知和感受，鼓励他们表达自己的想法。
1.3 教师简要介绍小溪的特点和生态环境，引发孩子们对小溪的兴趣。
第二章：故事分享2.1 教师讲述一个关于小溪的美丽故事，引导孩子们感受故事中的情境。
2.2 教师通过图片和文字，展示故事中的角色和情节，帮助孩子们更好地理解故事。
2.3 教师引导孩子们讨论故事中的角色和情节，培养他们的语言表达和思维能力。
第三章：诗歌欣赏3.1 教师朗诵一首关于小溪的诗歌，让孩子们感受诗歌的韵律和意境。
3.2 教师引导孩子们跟读诗歌，培养他们的语言节奏和韵律感。
3.3 教师带领孩子们进行诗歌创作，鼓励他们用词语描述小溪的美丽。
第四章：手工制作4.1 教师准备小溪相关的手工材料，向孩子们展示制作步骤。
4.2 教师引导孩子们动手制作小溪的手工制品，培养他们的动手能力和创造力。
4.3 教师鼓励孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
5.2 教师鼓励孩子们表达自己在活动中的收获和感受，培养他们的自我反思能力。
5.3 教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励，激发他们对语言和自然的热爱。
第六章：歌曲学唱6.1 教师教唱一首关于小溪的儿歌，让孩子们感受歌曲的欢快和温馨。
6.2 教师带领孩子们学习歌曲中的歌词，培养他们的音乐节奏和记忆力。
6.3 教师鼓励孩子们展示自己学会的歌曲，共同分享学习的乐趣。
第七章：角色扮演7.1 教师准备小溪相关的故事角色头饰，向孩子们展示角色扮演的游戏。
7.2 教师引导孩子们选择自己喜欢的角色，进行小溪故事的角色扮演。
7.3 教师鼓励孩子们大胆表现角色的特点，培养他们的表演能力和自信心。
第八章：绘画创作8.1 教师准备绘画材料，向孩子们展示小溪的绘画步骤和技巧。
8.2 教师引导孩子们动手绘画小溪的景象，培养他们的绘画能力和想象力。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
幼儿园大班语言教案美丽的小溪一、教学目标：1. 了解小溪的生态环境，知道小溪对生态环境的重要性。
2. 能正确发音，表达小溪相关词汇，如：小溪、水流、石头、鱼儿等。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《美丽的小溪》：讲述一条小溪在山林中流淌，沿途带动了生机勃勃的生态环境，汇入大海的故事。
2. 儿歌《小溪流水响叮当》：教唱儿歌，感受小溪流淌的美好声音。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解小溪的生态环境，学会表达小溪相关词汇。
2. 难点：正确发音，表达小溪相关词汇。
四、教学准备：1. 故事课件《美丽的小溪》。
2. 儿歌《小溪流水响叮当》音频。
3. 与小溪相关的生活图片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小溪的图片，引导幼儿观察并说出小溪的特点。
2. 故事讲解：播放故事课件《美丽的小溪》，教师讲解故事内容，引导幼儿关注小溪对生态环境的重要性。
3. 词汇学习：教师出示与小溪相关的生活图片，引导幼儿说出小溪相关词汇，如：水流、石头、鱼儿等。
4. 发音练习：教师引导幼儿正确发音，表达小溪相关词汇。
5. 儿歌学唱：播放儿歌《小溪流水响叮当》，教师教唱，幼儿跟唱，感受小溪流淌的美好声音。
6. 总结：教师引导幼儿谈谈对小溪的认识，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的小溪，观察小溪的变化，并记录下来。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师带领幼儿用纸张、彩泥等材料制作小溪、石头、鱼儿等手工艺品，提高幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿到户外寻找小溪，观察小溪的生态环境，培养幼儿对自然的热爱。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评价幼儿对小溪相关知识的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对小溪生态环境的观察和记录。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，如：幼儿参与度、发音练习效果等。
在自然中感悟语言之美——幼儿园大班《美丽的小溪》语言教案
在自然中感悟语言之美——幼儿园大班《美丽的小溪》语言教案自然是孕育语言之美的源泉，它蕴含着丰富的诗歌和感性的细节描写，这些都是语言表达的创作灵感。
为了让孩子们更好地感性领悟自然，我们设计了一堂以《美丽的小溪》为主题的语言教案，引导孩子们通过观察、感悟和表达，发现自然中的语言之美。
一、课前活动为了让孩子们更好地了解教案主题，我们在课前组织了一些活动，让孩子们通过游戏和趣味的方式了解自然中小溪的特点和生态，从而更好地与自然建立联系。
1.猜一猜：我们把小溪的图片贴在黑板上，让小朋友们猜猜小溪里有什么生物。
通过让孩子们自由发表自己的猜想，激发了孩子们的好奇心和求知欲。
2.互动游戏：我们安排游戏，将教室里一片区域划分成河流、森林、草地、山脉、牧场等区域，让孩子们模拟小河流，让“小溪水”在不同的地形上流淌，训练他们的动手能力和团队合作意识。
3.实物展示：我们在教室里摆放了一些模拟小溪生态的实物，如水藻、小鱼、河里的石头等，由此引发和加深孩子们对小溪的认知和兴趣。
二、教学内容1.观察和感性领悟教育的目的是引导和激发学生发现和思考问题，我们带领孩子们到小溪边，通过观察、发现和感性领悟，让孩子们获得自主学习和发现的能力。
(1) 观察小溪通过观察小溪，让孩子们欣赏自然的美和自然历程。
我们给孩子们提供了笔、画纸和相机，让孩子们拍照、画画、记录小溪的变化，通过亲身参与，让孩子们更好地对小溪产生感情。
(2) 领悟自然中的语言之美孩子们在小溪中会看到许多动植物，一些音乐也会在小溪中响起，我们通过引导孩子们感受这些元素，将自然中的语言之美体现出来。
通过讲故事、读诗、唱歌、做游戏等方式，激发孩子们的艺术欣赏力和创造力。
2.语言表达语言表达是孩子们在学习中的重要习惯，我们通过课程设置和活动组织来激发孩子们对语言的热爱。
(1) 诗歌创作我们通过讲故事、读诗来激发孩子们对诗歌的兴趣，从而引导孩子们创作小诗歌。
我们给孩子们创造条件和平台，让他们在自然中自由感悟，通过自己的思维和感性经验，创作出生动、贴近自然的诗歌。
大班语言游戏教案《美丽的小溪》（2篇）
大班语言游戏教案《美丽的小溪》教学目标：1. 通过游戏的方式，激发学生对语言学习的兴趣。
2. 培养学生合作与沟通能力。
3. 让学生在游戏中感受到语言的乐趣，提高语言表达能力和听说能力。
教学准备：1. 教学道具：小溪景色的图片、课文的卡片。
2. 动作表演：老师需要准备一些与小溪相关的动作动作表演，如流水、钓鱼等。
教学步骤：引入：1. 让学生看一幅关于小溪的图片，让学生观察并描述图片中的场景和事物。
2. 引导学生思考关于小溪的一些问题，如小溪的水是怎样的？周围有什么动物？激发兴趣：1. 老师进行动作表演，模仿溪水流动的样子，同学们模仿老师的动作。
2. 学生分小组，通过手势和表情的形式模仿小鱼在小溪中游动的样子。
3. 学生分小组，用英语给小溪取名字。
讲解课文：1. 将课文的卡片分发给学生，并让学生阅读课文。
2. 指导学生根据图片和卡片上的内容，练习句子的朗读。
角色扮演：1. 将学生分成几组，每组选择一个学生扮演小溪，并向其他学生展示小溪的动作。
2. 学生们换角色，扮演其他角色，例如小鱼、石头等。
3. 学生们分组进行对话练习，模拟小溪的声音、动物的声音等。
语言游戏：1. 与小鱼说英文游戏：借助游戏卡片，学生们模拟小鱼和小溪的对话，通过对话练习英文口语能力。
2. 找单词游戏：将与小溪相关的单词（如river、fish等）写在卡片上，学生们分组比赛，看谁能集齐更多的单词。
总结：1. 回顾课程内容，让学生总结课程的重点和要点。
2. 激发学生对语言游戏学习的兴趣，鼓励学生在课堂之外继续练习。
3. 鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体验。
扩展活动：1. 邀请学生在课后或课间自由练习角色扮演或进行其他相关的活动，如写作、绘画。
2. 让学生用英文写一篇关于小溪的作文，描述小溪的景色和其中的动物。
3. 学生之间进行口语对话练习，以小溪为主题，练习表达和交流。
大班语言游戏教案《美丽的小溪》（二）教案标题：《美丽的梦》语言游戏教案对象：大班幼儿教材准备：• 教师准备大型纸张或黑板• 彩色粉笔或标记笔• 图画或卡片，包括不同的植物、动物和物体教学目标：• 帮助幼儿认识和使用有关植物、动物和物体的词汇• 培养幼儿的观察力和联想能力• 提高幼儿的语言表达和交流能力教学步骤：1. 引入：介绍今天的主题“美丽的梦”，告诉幼儿们我们要一起玩一个语言游戏。
幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》
幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解小溪的特点和作用。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿观察小溪的特点，学会描述小溪的美。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出关于小溪的故事。
三、教学准备1.小溪的图片、视频素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.环保宣传册。
四、教学过程1.导入教师出示小溪的图片，引导幼儿观察小溪的特点，如：清澈、蜿蜒、流淌等。
邀请幼儿分享他们对小溪的印象和感受。
2.观察小溪教师带领幼儿到校园或户外观察小溪，引导幼儿关注小溪的流淌、声音、周围的环境等。
鼓励幼儿用词语描述小溪的特点，如：清澈、流淌、欢快等。
3.小溪的作用教师通过讲解、图片展示等方式，让幼儿了解小溪的作用，如：提供水资源、滋润土地、栖息生物等。
引导幼儿思考：如果没有小溪，我们的生活会有什么变化？4.创作小溪故事教师邀请幼儿发挥想象力，创作关于小溪的故事。
教师可提供一些故事情节的提示，如：小溪的起源、流淌过程中遇到的故事等。
鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的故事。
5.小溪的保护教师引导幼儿关注小溪的保护问题，如：不乱扔垃圾、不污染水源等。
教师发放环保宣传册，让幼儿了解环保知识。
教师邀请幼儿分享自己的小溪故事，进行展示。
五、课后延伸1.鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获和感受。
2.家长协助幼儿完成关于小溪的绘画作品，培养幼儿的绘画兴趣。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿的参与度较高，观察力和想象力得到了锻炼。
2.在创作小溪故事环节，部分幼儿表现出较强的创作能力，但仍有部分幼儿需要引导。
3.教师在课后应关注幼儿的环保意识，引导他们在日常生活中践行环保行动。
通过本次教学活动，让幼儿了解小溪的特点和作用，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
同时，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，为他们的成长奠定基础。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
幼儿园大班语言教案美丽的小溪一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听和表达，了解小溪的美丽和生态环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 引入：讲解小溪的定义和特点，引导幼儿观察图片中的小溪。
2. 故事讲解：《美丽的小溪》，让幼儿了解小溪的生态环境和生物多样性。
3. 诗歌欣赏：《小溪流水》，培养幼儿对小溪的喜爱和保护意识。
4. 实践活动：小组合作，用废旧材料制作小溪模型，展示小溪的美丽。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小溪的美丽和生态环境，培养他们的观察力和表达能力。
难点：引导幼儿通过小组合作，制作出富有创意的小溪模型。
四、教学准备：1. 图片素材：小溪、河流、瀑布等水的图片。
2. 故事课件：《美丽的小溪》。
3. 诗歌课件：《小溪流水》。
4. 废旧材料：瓶子、管道、树叶、石头等。
5. 制作小溪模型的工具：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程：1. 引入：讲解小溪的定义和特点，引导幼儿观察图片中的小溪。
2. 故事讲解：《美丽的小溪》，让幼儿了解小溪的生态环境和生物多样性。
3. 诗歌欣赏：《小溪流水》，培养幼儿对小溪的喜爱和保护意识。
4. 实践活动：小组合作，用废旧材料制作小溪模型，展示小溪的美丽。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对小溪的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在小组合作中的沟通能力和团队精神。
3. 收集幼儿制作的小溪模型，观察其创意和动手能力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行小溪寻访活动，让他们亲身体验小溪的美丽和生态环境。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起调查周边的小溪，了解其生态环境现状。
八、教学注意事项：1. 在讲解小溪的过程中，注意用简洁明了的语言，便于幼儿理解。
2. 在实践活动环节，注意安全使用工具，并引导幼儿互相帮助。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节，能简单描述故事内容。
2. 学会正确运用“美丽”、“清澈”、“欢快”等词语描述小溪。
3. 能够发挥想象，创作自己的小溪故事。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感受小溪的美丽和活力。
2. 学会用恰当的词语描述小溪。
三、教学难点：1. 能够发挥想象，创作自己的小溪故事。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《美丽的小溪》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 自然环境保护的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放课件或讲述故事《美丽的小溪》，引导幼儿观察小溪的图片，吸引幼儿注意力，激发兴趣。
2. 故事分享：教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事主题。
3. 词语学习：教师引导幼儿学习词语“美丽”、“清澈”、“欢快”，让幼儿尝试用这些词语描述小溪。
4. 创作环节：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的小溪故事。
幼儿可以绘画、制作小溪模型等形式表达自己对小溪的理解和感受。
5. 分享与展示：教师组织幼儿分享自己的创作成果，让幼儿向大家介绍自己的小溪故事，引导幼儿相互欣赏、交流。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的环保主题，让幼儿认识到保护自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后和父母一起观察周围的自然环境，思考如何保护大自然，并将想法记录下来。
六、教学延伸：1. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，到附近的溪流或河边观察、体验，让幼儿亲身体验大自然的美丽和脆弱，培养幼儿的环保意识。
2. 艺术活动：邀请家长参与，开展亲子环保手工艺活动，利用废旧材料制作小溪、青蛙等故事相关角色，增强家庭环保意识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、活动等，评价幼儿对故事的理解和词语的应用能力。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
幼儿园大班语言教案美丽的小溪一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然之旅》中的第二节《美丽的小溪》。
详细内容包括：认识小溪，了解小溪与大自然的关系，学习描述小溪的词汇和句子，通过故事让幼儿感受小溪的美丽和生命力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小溪的特点，知道小溪对大自然的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇和句子描述小溪的美丽。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇和句子描述小溪的美丽。
教学重点：让幼儿了解小溪的特点，感受小溪与大自然的关系。
四、教具与学具准备教师准备：故事挂图、小溪流动的视频、词汇卡片、教学PPT。
幼儿准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小溪流动的视频，让幼儿观察并引导他们讲述对小溪的初步印象。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《美丽的小溪》，引导幼儿关注故事中描述小溪的词汇和句子，让幼儿跟随故事情节感受小溪的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示词汇卡片，让幼儿用卡片上的词汇描述小溪的美丽。
然后让幼儿尝试用学到的词汇和句子，口述自己心中的小溪。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每组用彩泥制作一个小溪模型，并鼓励他们用自己的语言描述作品。
5. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 美丽的小溪潺潺流水清澈见底绿草如茵鱼儿嬉戏七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥，创作一幅描绘美丽小溪的画。
2. 答案：作品呈现小溪的美丽景象，如潺潺流水、清澈见底、绿草如茵、鱼儿嬉戏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的学习特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外实地观察小溪，让他们亲身感受大自然的美丽，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班语言精品教案美丽的小溪
幼儿园大班语言精品教案美丽的小溪一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然中的美景》，详细内容为《美丽的小溪》一课。
通过学习，让幼儿了解小溪的特点，感受大自然的美好，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小溪的形态、声音、生活在小溪中的生物等特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达大自然中美好事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够生动、具体地描述小溪的特点。
教学重点：培养幼儿观察大自然、表达美好事物的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小溪流水声录音。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放小溪流水声录音，让幼儿闭上眼睛聆听，感受小溪的声音。
（2）请幼儿分享听到的小溪声音的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示小溪的图片，让幼儿观察并说出小溪的特点。
（2）引导幼儿从形态、声音、生活在小溪中的生物等方面描述小溪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的小溪。
（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并描述画中的小溪。
（2）播放小溪的视频，让幼儿进一步感受小溪的美。
六、板书设计1. 板书《美丽的小溪》2. 内容：（1）小溪的形态：弯弯曲曲、清澈见底（2）小溪的声音：潺潺、叮咚（3）生活在小溪中的生物：鱼、虾、青蛙等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的美丽小溪。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对教学内容的掌握程度，针对幼儿的个体差异，调整教学策略。
2. 拓展延伸：带领幼儿实地观察小溪，让幼儿亲身体验大自然的美好，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够生动、具体地描述小溪的特点。
2. 实践情景引入：如何有效地吸引幼儿的注意力，让他们积极参与到课堂中。
大班语言《美丽的小溪》
大班语言《美丽的小溪》在一个遥远的地方，有一条美丽的小溪。
它蜿蜒流淌在青山绿水之间，宛如一条银色的丝带，为这片大地增添了无尽的魅力。
小溪的水清澈见底，能清晰地看到水底的沙石和游动的小鱼。
溪水潺潺流淌，发出清脆悦耳的声音，仿佛是大自然奏响的美妙乐章。
阳光洒在水面上，波光粼粼，像无数颗闪烁的星星。
小溪的两岸，长满了郁郁葱葱的树木。
高大的柳树垂下柔软的枝条，仿佛是绿丝绦在微风中轻轻摇曳。
桃树绽放着粉嫩的花朵，远远望去，就像一片绚丽的云霞。
还有那挺拔的杨树，像一个个威武的士兵，守卫着小溪的安宁。
春天，小溪边的草地像是铺上了一层绿色的地毯。
五颜六色的小花在草丛中竞相开放，红的、黄的、紫的，宛如一幅五彩斑斓的画卷。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地穿梭其中，采集着香甜的花蜜。
小朋友们来到溪边，有的在草地上追逐嬉戏，有的蹲下身子观察着小昆虫，还有的把美丽的花朵编成花环戴在头上，欢声笑语回荡在小溪上空。
夏天，小溪成了孩子们的水上乐园。
他们迫不及待地跳进溪水中，感受着清凉的溪水带来的舒适。
有的打水仗，溅起一朵朵欢乐的水花；有的在水中捉鱼捉虾，体验着收获的喜悦；还有的躺在水面上，静静地欣赏着蓝天白云。
大人们则在溪边的树荫下乘凉，谈论着家长里短，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天，溪边的树叶渐渐变黄，秋风吹过，落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
它们飘落在溪面上，随着溪水缓缓流淌，仿佛是一艘艘金色的小船。
果树上挂满了沉甸甸的果实，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，让人垂涎欲滴。
农民伯伯们忙碌地采摘着果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。
冬天，小溪结上了一层厚厚的冰。
孩子们在冰面上滑冰、玩耍，欢笑声打破了冬日的寂静。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给小溪两岸披上了一层洁白的盛装。
远远望去，小溪就像一条银色的巨龙，蜿蜒在白色的世界里。
小溪不仅给人们带来了美丽的风景和欢乐，还滋养着周围的土地。
它是生命的源泉，为花草树木提供了充足的水分，让它们茁壮成长。
在小溪的不远处，有一个小村庄。
幼儿园大班语言教案美丽的小溪
幼儿园大班语言教案美丽的小溪一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《美丽的小溪》，主要内容包含了第五章第二节“美丽的小溪”的相关知识。
本节课主要让学生了解小溪的美丽，培养学生热爱大自然的情感，通过观察小溪的图片，让学生发挥想象，用自己的语言描述小溪的美。
二、教学目标1. 让学生了解小溪的美丽，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，提高学生的语言表达能力。
3. 通过本节课的学习，让学生学会与同伴合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让学生了解小溪的美丽，培养学生观察和想象的能力。
难点：让学生用自己的语言描述小溪的美，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小溪的图片、视频、PPT等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放小溪的视频，引导学生观察小溪的美丽，让学生说说自己看到的小溪是什么样的。
2. 观察与讨论（10分钟）：教师展示小溪的图片，让学生仔细观察，然后分组讨论，用自己的语言描述小溪的美。
每组选取一名代表进行分享。
3. 创作与展示（10分钟）：教师让学生用彩纸、剪刀等工具，制作自己心中的小溪，并进行展示，同时讲解自己的创作思路。
六、板书设计板书设计如下：美丽的小溪1. 观察小溪的视频，引导学生关注小溪的美丽。
2. 展示小溪的图片，让学生分组讨论，用自己的语言描述小溪的美。
3. 学生创作小溪的作品，并进行展示和讲解。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察身边的大自然，选取一个景物，用自己的语言描述其美。
答案：我选取了公园里的湖泊，湖水清澈见底，周围绿树成荫，景色非常美丽。
2. 请学生结合本节课的内容，用自己的语言写一篇关于小溪的短文。
答案：小溪是一条美丽的小河，它起源于高高的山脉，穿过森林，越过田野，最终流向大海。
小溪的水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，虾米在沙滩上晒太阳。
小溪的两边长满了绿树，树木的倒影映在水中，形成了一幅美丽的画卷。
幼儿园大班语言活动《美丽的小溪》
幼儿园大班语言活动《美丽的小溪》幼儿园大班语言活动《美丽的小溪》活动目标:1初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带活动过程:一、引入课题教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。
(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林，我们走在弯弯曲曲的小路上，让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气，感觉怎么样？用小耳朵听一听，你听到了什么？（鸟叫声）(打开眼睛,出示美丽的森林背景)1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物，突出小溪的美。
提问：现在，把你看到的.来告诉我们大家好吗？2、提问：你看到那么美丽的小溪心情怎么样？教师：我们的小动物他们也可开心啦！他们还想把家也搬到这里来呢？二教师分段讲述故事1、讲述故事“.......至它们都搬走了”提问:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小动物把家搬到了这里？2）奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?2)小溪怎么会变成这样呢?3）小溪变成这样你着急吗?原来是那么美丽的一条小溪，现在变的那么脏了，你心里是怎么想的？4）你觉得应该怎么做？3 、幼儿讨论：如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?4 、教师讲故事至结束教师：我们的小动物可着急了，我们一起来听一听，它们想了什么办法？提问：小动物想了什么办法？三、完整讲述故事提问: 1、故事告诉了我们一些什么？2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师：为了使这条小溪不受污染，森林永远美丽，我们给森林中的小动物提几个建议吧！四、生活经验延伸提问；你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽？（请幼儿以环保小卫士的口吻，根据现实生活表述自己的想法建议）。
大班语言游戏教案《美丽小溪》
大班语言游戏教案《美丽小溪》1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
•提升幼儿的观察力和想象力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•教具：图片卡片、教材《美丽小溪》、音乐播放器。
•环境：教室或者户外可以模拟小溪的地方。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿观察教室或者户外的环境，与小溪做对比。
•提问：你们有没有见过美丽的小溪？小溪是什么样子的？小溪里有什么东西？步骤二：导入故事（10分钟）•准备图片卡片，展示《美丽小溪》故事的主要场景。
•引导幼儿观察图片，提问：你们看到了什么？这是一个什么样的地方？•使用适当的语言表述，导入故事的背景和情节。
步骤三：故事讲解（15分钟）•读故事《美丽小溪》，可以搭配音乐播放器播放背景音乐。
•同时向幼儿展示故事中的图片，帮助幼儿理解故事情节。
•鼓励幼儿积极参与，提问幼儿对故事情节的理解和想法。
步骤四：角色扮演（15分钟）•分角色让幼儿参与故事的扮演，可以选择故事中的主要角色或者幼儿自己创造角色。
•给予幼儿一些简单的台词，引导幼儿进入角色。
•提醒幼儿要注意语言表达和动作，与其他角色进行互动。
步骤五：语言游戏（15分钟）•制作一些与故事情节相关的卡片，每个卡片上都写有一个字。
•将卡片洗匀，让幼儿依次选择一张卡片。
•依次轮到的幼儿们要用自己选择的字，说出一个与故事相关的句子。
•通过这个游戏让幼儿巩固对故事情节的记忆，并提高语言表达能力。
步骤六：游戏结束（5分钟）•总结游戏过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
•提问：你们最喜欢故事中的哪个场景？为什么？•展示幼儿在活动中做的手工作品或者绘画，给予表扬和鼓励。
4. 教学延伸•可以将游戏过程进行录音或者录像，与家长分享幼儿们的表现。
•鼓励幼儿用自己的话讲述故事的内容，培养他们的口头表达能力。
•在家长会或者班级展示会上展示幼儿在活动中的成果和收获。
5. 总结通过《美丽小溪》这个故事进行语言游戏，可以促进幼儿的语言发展、想象力和合作能力的提升。
大班语言教案：美丽的小溪
大班语言教案：美丽的小溪教学目标1.学生能了解小溪的生态环境及其中的生物种类2.学生能观察、运用感官感受小溪的景观，提高敏感性和生活审美意识3.学生能听说读写词汇：溪流、峡谷、岩石、风景、清澈等教学准备1.塑料模型或其他材料模拟小溪流水及峡谷、岩石等地形2.故事书籍或图片展示小溪美景3.小花园或草地，利用植物及其他自然环境模拟小溪河流环境4.音乐、录像、照片等素材，增加现场体验与感受教学过程1. 导入1.利用视频、图片等素材展示美丽的小溪、峡谷、岩石等景观，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.舒缓的音乐为背景，营造浪漫、神秘、和谐的氛围，引导学生安静观察、感受环境。
2. 了解小溪1.展示小溪的生态环境、水源、形成过程等知识。
学生可以多提问、思考，了解小溪的特点和作用。
2.利用模型、液体等模拟水流，呈现小溪的流动情况。
3. 观察小溪景色1.带领学生走近小溪、观察小溪。
了解小溪的峡谷、岩石、瀑布、花卉等景色特点。
引导学生发现其中美丽的、有特点的、可爱的景色，增强感官体验和审美意识。
2.学生可以用自己喜欢的方式来表达对小溪的感受，可以画画、写诗、编故事、唱歌等方式，增加学习的趣味性和创造性。
4. 学习相关词汇1.通过图示、讲解等形式，向学生介绍小溪景色涉及到的相关词汇。
如：溪流、峡谷、岩石、风景、清澈等。
2.学习词汇的同时，通过游戏、互动等方式，巩固学习效果。
5. 总结1.回顾教学内容，帮助学生重新理清知识框架，加深印象。
2.引导学生总结自己的收获和感悟，鼓励学生积极参与，发表自己对小溪的见解和体验。
教学反思本次教案使用了多种教学方式，如看、听、问、思考、观察、评估等，充分调动学生的感官、情感和认知活动，增强学生的探究学习能力。
同时，在课堂活动中，学生对小溪的兴趣和关注得到了充分的满足，提高了学生的生活审美意识和环保意识。
在以后的教学过程中，应当更多关注学生的主观能动性，鼓励学生的自主探究和创新思维，使学生对生态环境、自然风光等的关注和理解逐渐提高。
幼儿园大班教案《美丽的小溪》
幼儿园大班教案《美丽的小溪》教学目标1.让幼儿能够观察和感受自然环境的美丽，增强对大自然的热爱之情。
2.带领幼儿体验小溪流水、岩石、鱼儿等各种生物的魅力，从而培养幼儿的观察力和创造力。
3.增强幼儿的团队合作和协作能力，培养大班小伙伴之间的友谊。
教学准备1.图书《美丽的小溪》2.小型水池、小石头、塑料水草、小鱼等模拟小溪生态的玩具材料。
3.多媒体教具（投影仪、音响设备等）。
4.干净的水和擦拭干净的毛巾。
教学过程1. 前言和导入老师和孩子们坐在一起，通过图片展示让孩子们模糊地认识到一个主题。
在气氛热烈的欢呼中，老师通过引导孩子们发表自己的想法，让孩子们知道这次主题是“美丽的小溪”。
2. 阅读与感受老师放映短片，让孩子们认真观看和听取。
短片中的小溪呈现出鼓动人心的景色，让孩子们感受到大自然的美丽。
老师向孩子们讲述这部短片中的关键元素，包括小溪生态、流水、树茂密等。
然后，老师会领着孩子们来到室外课堂，让孩子们在自然中真正地感受到小溪的美好。
3. 小组探索孩子们被分为多个小组，每个小组用自己的方式和角度来探索周围的小溪。
这是一个自由探索的过程，孩子们可以追逐溪水、石头或自己感兴趣的任何事物，老师会带着孩子们一起发现小溪的魅力，并引导他们保持好奇心的探究眼光。
4. 制作小溪模型孩子们用自己的方式来制作模型，表达出他们在探索过程中了解到的小溪的经验和印象。
这个环节，孩子们自己负责拼装小石头和塑料水草，以及用颜料涂上自己喜欢的颜色，最后，他们会在水池中放入假的小鱼，让模型看起来更真实。
5. 分享发现在制作小溪模型的过程中，孩子们会聊聊自己在探索小溪时发现的有趣事物。
孩子们会向其他小伙伴分享他们用自己的眼睛和耳朵发现的有趣事情，让大家相互分享这个特别的探险过程。
6. 结束语通过这次主题活动，孩子们能够体验到和认识到大自然的美丽，同时也练习了观察力和创造力。
这个过程中，孩子们也建立了友谊和合作意识。
总结《美丽的小溪》教案是一种实用和寓教于乐的教学方法。
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大班语言活动故事《美丽的小溪》杨小艳 (老师) 2008-05-09 大班语言活动故事《美丽的小溪》
设计意图：
《美丽的小溪》这则童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受到污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，深入其中，用自己现实的经验来解决问题，犹如现实中的翻版，孩子们易于接受。
其次，故事中所表现的主题内容——环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验，扩展和表达自己的想象，在情感上得以升华,让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从自己的身边做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识，逐步扩展至“大家”。
活动目标:
1 初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2 幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。
(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林，我们走在弯弯曲曲的小路上，让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气，感觉怎么样？用小耳朵听一听，你听到了什么？（鸟叫声）
( 打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物，突出小溪的美。
提问：现在，把你看到的来告诉我们大家好吗？
2、提问：你看到那么美丽的小溪心情怎么样？
教师：我们的小动物他们也可开心啦！他们还想把家也搬到这里来呢？
二教师分段讲述故事
1、讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小动物把家搬到了这里？
2）奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
3）小溪变成这样你着急吗?原来是那么美丽的一条小溪，现在变的那么脏了，你心里是怎么想的？
4）你觉得应该怎么做？
3 、幼儿讨论：如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、教师讲故事至结束
教师：我们的小动物可着急了，我们一起来听一听，它们想了什么办法？
提问：小动物想了什么办法？
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么？
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师：为了使这条小溪不受污染，森林永远美丽，我们给森林中的小动物提几个建议吧！
四、生活经验延伸
提问；你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽？（请幼儿以环保小卫士的口吻，根据现实生活表述自己的想法建议）
五、师幼共同表演《欢乐颂》
教师：你们的办法可真好，现在我们宁波正在进行卫生文明城市的评比，相信我们每个小朋友
只要从自己身边的小事做起，重视环境保护，我们所生活的家园会变的更加美丽。
附故事：美丽的小溪
森林里有一条漂亮的小溪，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，可安静了。
一只小猪走过来说：“小溪真美啊！”于是，它在小溪边搭了间草房，住了下来。
一只小兔走过来说：：“小溪的水真清啊！可以看到水底的鱼。
”于是，它在小溪边挖了个洞，住了下来。
一只小鸟飞过来说：“啊，这条小溪的流水声真好听，就好象在唱歌！”于是，他在小溪边造了间木屋，住了下来。
朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来看望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么美丽的好地方，小溪边可热闹了。
过了没多久，朋友们又来到了小溪边，出现了一件奇怪的事，小猪、小兔、小鸟的房子都不见了，小伙伴都搬走了。
怎么回事呢？
原来，美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多的白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。
一条奄奄一息的小鱼从水里探出头来：“都是小猪、小兔、小鸟，害我们得病的。
它们吃完了方便面，就把塑料袋扔进小溪；吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进小溪；还把吃剩下的剩饭剩菜都倒进了小溪……”。
话还没讲完，从一旁传来了一股臭味，朋友们都喊了起来：“溪水好臭啊！我们一起想办法，把我们的小溪变得更美丽吧！
过了几天，朋友们又来到了小溪边，还叫来了小猪、小兔、小鸟，它们说干就干，小猪下水去捞塑料袋和包装盒，小兔用大铁锹挖溪里的淤泥，小鸟则找来了树苗和鲜花，种在小溪的周围。
过了一些日子，一条干干净净、漂漂亮亮的小溪又出现在我们的眼前，朋友们都高兴地拍起手来，大家都说：“让我们的小溪永远这样干净、美丽！”。