高三语文作文专题复习教案2

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高考语文一轮复习《高中记叙文写作复习(二)》教案

高中记叙文写作复习第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

不容错过的高考语文第一轮复习教案二——写作技巧

不容错过的高考语文第一轮复习教案二——写作技巧随着高考的临近，每位考生都在积极地备战高考。

对于语文科目来说，写作的能力是非常重要的一方面。

好的写作技巧可以让考生在高考中更好地发挥，取得更高的成绩。

因此，在语文科目的复习中，写作技巧是必须要复习的一个重点。

下面就让我们一起来看看不容错过的高考语文第一轮复习教案二——写作技巧。

一、中心思想与论据对于一篇优秀的文章来说，中心思想与论据是非常重要的。

中心思想可以说是文章的灵魂所在，是文章的核心内容。

而论据则是支持和说明中心思想的具体事例和数据。

因此，在写作时需要注意以下几点：1.中心思想要突出。

在文章的开头要点明中心思想，让读者一目了然。

在文章的全篇中也要贯穿这个思想，让读者细细品味。

2.论据要具体。

论据要从具体的事例中提取，并且在文章中要有清晰的解析和论证。

具体的事例和数据可以让文章更有说服力。

3.中心思想和论据要一致。

中心思想和论据要相互支持和印证，不要让读者在阅读时觉得文章的团结性不足。

二、段落结构一篇文章的段落结构可以说是评判文章质量的一项重要标准。

一个良好的段落结构可以加强文章的逻辑性和条理性。

在写作时，需要注意以下几点：1.段落结构要合理。

必须保证一段落一个中心思想，不要内容过于杂乱。

不同段落的中心思想要有逻辑性和相互衔接的关系。

2.段落首尾要突出。

有意识地将文章的重点设置在每个段落的首尾，让读者对文章的内容有清晰的印象。

3.段落要平衡。

段落的长度要适中，不宜过长或过短。

如果段落过长，可能会使文章的逻辑性和连贯性变差。

如果段落过短，可能会显得文章杂乱无章。

三、句子结构在写作中，句子的结构是影响文章质量的一个主要因素。

良好的句子结构可以提高文章的连贯性和逻辑性。

需要注意以下几点：1.句子不宜过长。

句子过长会使读者阅读困难，并且可能让文章显得难以理解。

因此，要避免句子过长，尽量使用简洁明了的语言。

2.注意句子之间的连接。

句子之间的连接应该是有机的，不要过于生硬。

高三语文复习专题教案5篇

高三语文复习专题教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文复习专题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三语文复习专题教案1一、养成良好的阅读答题习惯。

阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观把握，又要在微观上细致思索。

一般来说，对文本的阅读实行三步阅读法：第一步，精读文本，把握中心;第二步，粗读文本，理清结构;第三步，比对选项，认真分析。

阅读要有整体意识。

阅读的过程中随手勾画要点与各段的中心句，读完文章一定要想一想，这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容，有什么联系?作者的行文思路是什么?有很多同学在日常做题中没能读懂文本，有的甚至就直接抛开了文本，盲目做题。

尤其在论述类文本阅读中，有的选项在文中根本就找不到对应点，只有读懂了文章才能准确作答。

对于文本一定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。

审题要有要点意识。

选项中要求是正确的还是不正确的，必须看清，一边读题一边勾画要点，才不致遗漏要点，准确作答。

主观题要认真读懂题意，确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路，准确作答。

主观题答题要有精准意识。

审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。

切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。

建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避免盲目作答。

客观题作答要有精细意识。

对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表述上的差别，也要考虑在整体上的作用。

高考考查的不仅是知识和能力，同时也是日常的学习习惯。

这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提醒就能做到的。

有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，如果你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开始，向优秀看齐。

高三语文作文教学教案(6篇)

高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。

作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。

但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。

这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。

作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。

我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。

一是素材的积累。

许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。

我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。

坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。

如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。

如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。

患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。

他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。

强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。

”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。

高考语文复习作文专题讲座教案

高考语文复习作文专题讲座教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。

2. 提高学生的写作能力和思维品质。

3. 培养学生的文学素养和创新意识。

二、教学内容：1. 作文评分标准与要求2. 常见作文类型及写作要点3. 作文审题与构思技巧4. 作文语言表达与修辞手法5. 作文实战演练与评价三、教学重点与难点：1. 作文评分标准与要求2. 作文审题与构思技巧3. 作文语言表达与修辞手法四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文评分标准、常见作文类型及写作要点。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生掌握写作技巧。

3. 实践训练法：进行作文实战演练，提高学生的写作能力。

4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍高考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解作文评分标准与要求，让学生明确作文答题要点。

3. 分析常见作文类型及写作要点，引导学生掌握不同类型作文的写作技巧。

4. 讲解作文审题与构思技巧，培养学生独立思考和创新意识。

5. 讲解作文语言表达与修辞手法，提高学生的语言表达能力。

6. 进行作文实战演练，让学生运用所学知识进行写作。

7. 组织学生进行小组讨论，相互评价，培养学生的团队合作精神。

8. 总结讲评，对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。

注重培养学生的思维品质和创新意识，提高学生的写作能力。

加强课堂互动，让学生积极参与，提高课堂效果。

六、教学评价：1. 学生作文练习的完成情况。

2. 学生对作文评分标准的理解和运用。

3. 学生对作文审题与构思技巧的掌握。

4. 学生对作文语言表达与修辞手法的应用。

5. 学生小组讨论的活跃程度及合作精神。

七、教学资源：1. 高考作文评分标准文档。

2. 优秀作文案例分析。

3. 作文练习素材。

高考语文第一轮复习教案二：短文写作的策略和技巧

高考语文第一轮复习教案二：短文写作的策略和技巧。

一、短文写作的策略1、理解题目要求短文写作的第一步就是理解题目要求，明确写作的目的和要求。

在复习阶段，考生需要认真阅读历年高考短文写作题目，了解题目出题规律和考点，清楚考试过程中需要注意的细节问题，同时也要明确自己的短文写作能力，有针对性地选择参考题目进行练习。

2、确定文章框架短文写作的第二步就是确定文章框架，构建写作的基本骨架。

文章框架包括后续要写哪些内容以及这些内容之间的关系，为文章的后续具体内容写作提供基础，也有助于考生在文章写作中把握自己的思路。

3、选择合适的立意短文的立意是重要的考核因素之一。

在实际写作中，考生可以根据自己的个人特点、所接触到的内容、经验以及观察来选择一个合适的立意。

当然，立意需要与题目要求契合，在考试中，不要盲目追求立意新颖而抛弃了题目要求。

二、短文写作的技巧1、选材注意选好题材是文章成功的第一步，在高中阶段的文学篇目中，考生有许多大作品来选择，但并不是每个大作品都适合一篇小短文的写作，考生需要通过理性分析，精心选选，充分考虑自己的阅读和思维能力，选择适合自己的题材，提高短文的可读性与成功率。

2、紧扣主题主题是短文写作中最核心的要素之一，考生需要在文章各个部分中坚持贯彻主题和题意的要求，不能离题太远。

在短文写作的过程中，考生可以通过语言运用来凸显主题，在文章的结构安排和词汇语言上进行深入的思考，从而使文章更具表现力和艺术感染力。

3、注意文章的语言生动性优秀的短文作品需要具备一定的生动性，语言生动有力才能让文章更具感染力和表现力。

考生应该注意细节，尽可能地运用各种修辞手法和语言方式，使文章更加形象、具体、生动，使人读之感觉到亲切、有意思和有感染力。

4、考虑对读者的引导和设计短文写作需要考生具备一定的“设计”意识。

即在编排文章结构时，要注意逻辑性、条理性和连贯性，不能让读者感到乱糟糟、杂乱无章。

考生需要通过严密的设计，将短文中的每一个信息点有序地展开，让读者对文章的主旨和思路有个清晰的认知，这样才能让读者更好地融入到文章的氛围之中。

语文作文专题复习教案

语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和要求，提高作文的表达能力和思维能力。

2. 培养学生运用词汇和句式进行写作的能力，提高学生的写作水平。

3. 帮助学生分析作文中的常见问题，并提供解决方法，提高学生的作文质量。

二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间、结尾2. 作文要求：主题明确、条理清晰、语言流畅、表达准确3. 词汇和句式的运用：同义词、反义词、过渡句、连接词等4. 作文中的常见问题：主题不明确、条理不清晰、语言不流畅、表达不准确5. 修改和润色作文的方法：增删、调整、替换等三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本结构和要求，讲解词汇和句式的运用方法。

2. 示例法：通过示例让学生了解作文的结构和要求，以及词汇和句式的运用。

3. 练习法：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。

4. 讨论法：让学生分组讨论作文中的问题，共同解决问题。

四、教学步骤：1. 讲解作文的基本结构和要求，让学生了解作文的组成部分和写作标准。

2. 讲解词汇和句式的运用方法，让学生学会运用词汇和句式进行写作。

3. 让学生进行写作练习，指导学生如何开头、中间和结尾，以及如何使用词汇和句式。

4. 让学生分组讨论自己的作文，分析作文中的问题，并提供解决方法。

5. 修改和润色作文，提高作文的质量。

五、教学评价：1. 学生写作练习的完成情况，评价学生的写作能力。

2. 学生分组讨论的参与情况，评价学生的合作能力。

3. 学生修改和润色作文的效果，评价学生的作文质量。

4. 学生对作文知识的掌握情况，评价学生的学习效果。

六、教学案例分析：1. 案例选取：选取学生常见的作文问题案例进行分析，如主题不明确、条理不清晰等。

2. 案例分析：引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

3. 案例讨论：让学生分组讨论案例，分享自己的看法和解决方法。

七、作文修改技巧：1. 增删：对作文进行增删修改，使文章更加精炼。

2. 调整：调整句子和段落的顺序，使文章结构更加合理。

2024高考语文总复习专题教案2：写作指导

2024届高考语文总复习专题教案2：写作指导作为高考语文的一大重点考查内容，写作对于很多学生来说一直是一个难点。

写作涉及到的知识点较多，如语言表达能力、思维逻辑能力、文化素养、写作风格等。

为帮助高考考生更好地掌握写作技巧，本教案面向2024届高考语文考生，提供一些写作指导。

一、语言表达能力语言表达能力是写作中最为基础的一环，写作时我们要注重以下几点：1.词汇积累：作为一名高中生应该有一定的词汇量，但要想在写作中表达深刻的意思，提高写作水平，词汇积累是必不可少的。

积累词汇可以通过阅读、背诵、多记笔记等方式来提高，每天抽出一定的时间进行巩固，可以让你的表达更准确自如。

2.语法准确：作文中语法错误可能会降低文章的分数，所以我们要在平时的学习中注意语法的学习和掌握，多练笔，多查错课本。

在写作过程中也应注意一些常见的语法错误，如主谓不一致、动词形式错误等。

3.句式多样化：句子的多样化可以增加文章的层次感和吸引力，但不能过于华丽，要保持简练清晰。

二、思维逻辑能力思维逻辑能力是写作中最为重要的一环，要求我们的思维清晰、逻辑严密，同时让我们的文章更具有说服力和展示力。

1.构思要点：写作前要认真思考，确定文章的主旨和观点，确定要点及其次序，并将每个要点分别用一两句话来概括成为段落的主题句。

要点要有条理，逐步发展叙述，每一部分的论据和注重对论据进行解释说明和证明。

2.结构清晰：文章结构要清晰，有层次感，注重段落的连接，有效地衔接段落，同时要注意过渡、衔接词语的使用。

三、文化素养文化素养是写作中的关键因素之一，要求我们有深厚的文化底蕴和丰富的阅历，从而能够在文章中深入展现自己的思想和见解。

1.阅读广泛：广泛阅读是提高文化素养重要的途径。

在阅读中学习他人的思想和表达方式，也为自己的写作打下了基础。

2.坚持写作：练习写作也是提高文化素养重要的途径。

通过练习，不断地总结经验，丰富语言和想象力，进一步培养自己的文化素养。

四、写作风格写作风格在表现个人风范，打造独特个性方面具有重要的作用。

高三语文作文课教案【精选7篇】

高三语文作文课教案【精选7篇】高三语文作文课教案【精选7篇】教案对于教师是非常必要的。

教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

下面小编给大家带来关于高三语文作文课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

高三语文作文课教案【篇1】系统学习法如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。

多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。

多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。

高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。

积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。

各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。

高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。

2)积累文言实词、文言虚词。

3)词类的活用。

古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。

4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

也会常考考点之一。

5)积累古诗文名篇。

不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。

6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。

常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户”在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。

高三语文作文教案5篇

高三语文作文教案5篇高三语文作文教案5篇教案对于教师是非常必要的。

教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。

下面小编给大家带来关于高三语文作文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

高三语文作文教案【篇1】一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。

三轮复习以试题训练为重点，加强应试能力。

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。

5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。

四、教学举措注重学情，紧抓基础。

针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。

以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。

背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。

对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。

高三语文作文复习教案：学习记叙文的描写角度

高三语文作文复习教案：学习记叙文的描写角度高三作文学案02学习记叙文的描写角度【概念诠释】记叙文的描写从描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写。

我们常说的人物描写角度主要是正侧反（虚实）。

描写景物的角度较多：感觉（视觉、听觉、味觉、触觉）；动静；上下远近；俯仰平眺；虚实；点面；形声色等等。

我们常说的衬托是从表达效果角度说的，和侧面描写属于角度不同实质同。

正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。

出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写（见细节学案）。

侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。

分为以人衬人和以景（物）衬人。

《列子》中有这么个故事：薛谭拜秦青为师学唱歌，未学到家而自以为了不得了，“遂辞归”。

秦青“饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云”。

作者并没有直接描写秦青的唱技如何精湛，而是从他的“悲歌”能使林木动容，使飘浮的白云停息欣赏的角度来进行侧面烘托。

林、云本无灵性，然“悲歌”却能“使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西显得有人情”（朱光潜语）了。

试想，如果没有高超的唱技，“悲歌”何以如此感天地、泣林木？注意：诗歌中无论写景还是写人也有正面描写和侧面描写。

李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

王昌龄的《从军行（七）》写到：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

诗人没有直接描绘战争的场面，而是通过侧面的描写或渲染来表现，使全诗显得含蓄蕴藉，回味无穷。

其实，换个角度分析，又有实写虚写、点面结合、动静结合之说。

如“明月松间照，清泉石上流”，“明月照”是静景，“清泉流”是动景，两句动静结合，描画出一幅恬静优美的月夜图。

语文作文专题复习教案

语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固作文的基本技巧和写作方法。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 通过复习，使学生的作文能力得到进一步提升。

二、教学内容：1. 作文的基本技巧：叙事、描写、议论、抒情等。

2. 常见作文类型及写作要点：议论文、说明文、叙述文、应用文等。

3. 作文的审题、构思、列纲、写作、修改等步骤。

三、教学过程：1. 回顾作文基本技巧：通过例文和讲解，使学生回顾和掌握作文的基本技巧。

2. 分析常见作文类型及写作要点：让学生了解不同类型作文的特点和写作方法。

3. 讲解作文的审题、构思、列纲、写作、修改等步骤：通过实例和练习，使学生掌握作文的整个写作过程。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文基本技巧、作文类型及写作要点、作文写作过程等。

2. 示例法：通过示例，使学生更好地理解和掌握作文技巧和方法。

3. 练习法：布置相关练习，让学生动手实践，提高写作能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，了解学生的掌握程度。

3. 作文作品：评估学生的作文作品，关注学生的写作技巧和表达能力。

六、教学策略：1. 激发学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子激发学生的写作兴趣。

2. 鼓励学生积极思考：引导学生主动思考问题，培养独立思考的能力。

3. 个性化指导：针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导和建议。

七、教学资源：1. 教材：选用合适的语文教材，提供作文相关的知识点和示例。

2. 参考资料：提供一些作文参考书籍、文章、网络资源等，供学生自主学习。

3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，帮助学生了解作文的要求。

八、教学实践：1. 课堂练习：布置相关的课堂练习，让学生当场写作，及时给予反馈和指导。

2. 作文修改：让学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。

3. 作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。

语文作文专题复习教案

语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握写作的基本技巧和策略。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 通过复习，使学生的作文水平得到进一步提升。

二、教学内容：1. 作文的基本结构与要素。

2. 常见作文类型及写作方法。

3. 作文修改和润色技巧。

4. 作文常见问题及解决办法。

5. 优秀作文欣赏和分析。

三、教学过程：1. 回顾作文基本结构与要素，通过示例讲解和练习，使学生巩固记忆。

2. 讲解常见作文类型及写作方法，引导学生进行实战演练。

3. 教授作文修改和润色技巧，鼓励学生自主修改和提升作文。

4. 分析作文常见问题及解决办法，帮助学生避免犯错。

5. 组织学生欣赏和分析优秀作文，激发学生的写作灵感。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文基本结构与要素，常见作文类型及写作方法。

2. 采用实践法，引导学生进行作文编写和修改。

3. 采用案例分析法，分析作文常见问题及解决办法。

4. 采用欣赏法，让学生通过分析优秀作文，提高写作水平。

1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的积极性和兴趣。

2. 学生作文编写和修改的质量，评估学生在本次复习中的学习效果。

3. 学生对作文学习的满意度，了解学生对本次复习的感受和意见。

教学反思：在本次作文专题复习中，我发现学生对作文的基本结构与要素掌握较为扎实，但在作文修改和润色方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更注重培养学生的修改和润色能力，使学生的作文水平更上一层楼。

我也会更多地引入优秀作文案例，激发学生的写作灵感。

六、教学策略：1. 采用分组讨论法，让学生在小组内分享自己的作文经验和困惑，共同讨论解决办法。

2. 采用问答法，教师针对学生的作文进行提问，引导学生思考和自我修正。

3. 采用激励评价法，教师对学生的作文进行积极评价，鼓励学生继续努力。

七、教学资源：1. 作文教材和辅导书，提供作文知识和技巧。

2. 网络资源，寻找优秀的作文范文和分析。

3. 作文评价标准，用于指导学生自我评价和互相评价。

高三语文专题复习教案通用7篇

高三语文专题复习教案通用7篇高三语文专题复习教案通用7篇语文的教学课件很有意义的。

课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。

下面小编给大家带来关于高三语文专题复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

高三语文专题复习教案【篇1】指导思想坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。

学情分析全年级共1100多人，14个教学班，1－4班为实验班，5－6班为阳光班，6－14为普通班，中考位置分在58、5分以上，只有20多人，在46、4分以上占700多人，相当一部分在46、4分以下，甚至还有少量的在41、4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。

目标任务1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。

2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。

4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话文明得体。

措施方法1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。

2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。

3、坚持业务学习，积极参加校本研究，完成上级安排的活动。

4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。

教法分析1、相信主体而不夸大主体。

2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。

3、采用丰富多彩的教学方式。

4、重视规范教育和养成教育。

步骤安排1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。

xx高考作文专题复习教案

高考作文专题复习教案一、教学目标1. 掌握高考作文的基本要求与评分标准。

3. 通过复习，帮助学生掌握各类作文题型的写作技巧。

二、教学内容1. 高考作文评分标准解析2. 常见作文题型及写作技巧3. 作文结构与逻辑思维4. 语言表达与修辞手法5. 作文修改与升格方法三、教学重点与难点1. 掌握高考作文评分标准，明确写作要求。

2. 学会各类作文题型的写作技巧。

3. 提高作文结构与逻辑思维能力。

4. 丰富语言表达，运用恰当的修辞手法。

5. 学会作文修改与升格方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文评分标准、写作技巧等理论知识。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学会分析与借鉴。

3. 实践训练法：布置作文题目，让学生动手实践，提高写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，共同修改作文，促进互动与交流。

五、教学安排1. 第一课时：高考作文评分标准解析2. 第二课时：常见作文题型及写作技巧3. 第三课时：作文结构与逻辑思维4. 第四课时：语言表达与修辞手法5. 第五课时：作文修改与升格方法教案示例：【第一课时：高考作文评分标准解析】1. 讲解高考作文评分标准，重点解析作文等级划分、分数构成及各项评分要点。

2. 分析近年高考作文评分实例，让学生明确高分作文的特点。

3. 引导学生关注评分标准中的关键词，如“内容充实”、“观点鲜明”等，并结合实际写作进行思考。

【第二课时：常见作文题型及写作技巧】1. 介绍各类作文题型，如议论文、说明文、叙述文等。

2. 分析不同题型的写作要求和技巧，如立意、构思、论证等。

3. 举例讲解如何根据题目要求，灵活运用各种写作技巧进行作文创作。

【第三课时：作文结构与逻辑思维】1. 讲解作文结构的基本要求，如引论、本论、结论等。

2. 引导学生学会运用逻辑思维，使作文内容条理清晰、层次分明。

3. 通过案例分析，让学生掌握优秀作文的结构布局和逻辑思维运用。

【第四课时：语言表达与修辞手法】1. 讲解语言表达的要求，如准确、简练、生动等。

高中语文高考总复习议论文写作专题教案2.新材料议论文作文的审题立意

新材料作文的审题立意女子用身体霸占高铁车门入口处，以等老公为名带着孩子阻碍高铁发车，该事件引发网友热议。

这名罗姓女子接受采访时，坚称自己没有错：“我没有拦着车，我只是个人，怎么可能拦在动车前面阻止它开呢？”目前，罗女士已被交由铁路警方进一步处理。

该女子接受新闻晨报采访时称，最后她老公还是被放了下来，一家三口都上了车。

她不断反问：“我这样做有错吗？”记者：这个视频记录的是事实吗？罗女士：这个事情确实发生了，但有很多说法是不对的，第一我老公没有迟到，我们一家三口是一起进车站的，第二我没有拦动车。

记者：当天具体情况是怎么样的？罗女士：上周五，我和老公带着女儿去广州办事。

坐的是G1747次车，从合肥到广州，原定16:39发车。

因为我们跑错了车站，到检票口的时候已经是16:37了，但我在出租车上查到这个车已经晚点到16:52发车了。

记者：你知道检票口会在发车时间前3到5分钟关闭吗？罗女士：我不知道。

当时我知道快赶不上了，就拉着女儿跑在前面，老公拿着行李在后面。

到检票口的时候，检票口没有关，有工作人员，但工作人员没有检我们的票，也没有拦我们，就放我和女儿过去了。

下去之后，我发现老公没下来。

给他打电话，他说他被检票人员拦下了。

当时我们的身份证、车票和行李都在我老公身上。

记者：但我在视频里面看到，你和乘务员争执时，掏出过车票。

罗女士：是我记错了，应该是身份证和行李在我老公身上。

记者：你当时有阻拦动车开动的举动吗？罗女士：我没有拦着车，我只是个人，怎么可能拦在动车前面阻止它开呢？我是在跟列车长说，我老公就在楼上，10秒钟就能上车，麻烦他用对讲机叫楼上放一下行，但他们就是不帮我说。

我下去的时候，看到车还没有开，车门是开着的。

我觉得动车在一个站停10分钟，我还剩2分钟，我为什么就不能上车呢？只要我老公10秒内能下来，就没事了，我当时是不是只能让我老公下来？我这样做有错吗？我觉得10秒钟就能下来的事，为什么就不让他下来呢，我就在门口站着了。

2024高考语文总复习专题教案2：作文技巧

2024届高考语文总复习专题教案2：作文技巧写好一篇文章，既需要有深厚的文化素养和语言功底，也需要掌握一定的写作技巧。

为了帮助广大考生备战 2024 年高考，以下是关于作文技巧的专题教案，希望考生认真学习，有所收获。

一、审题审题是作文中非常重要的一环。

只有正确理解题意，才能确保文章的同主题、符合考题要求，能够最大限度地得分。

在审题时，考生应该注意以下几点：1.理解题意：仔细阅读题目，并把握关键词，确定文章的主题和立意，如何运用语言来体现立意。

2.明确文体：通过题目中的提示词语、給定的材料和所设定的文体，来确定文章的文章类型。

3.分析要求：题目要求有时具体，有时是提纲挈领的。

考生应该对整个题目作出合理而具体的分析，寻找重点、难点和疑点，确定写作范围，想好写作思路，构建完整的思维框架。

四、听读写听读写是提高写作能力的重要手段之一。

通过这些听、读、写三个方面的相互配合，达到提高写作能力的目的。

具体方法如下：1.听：通过听一些自己感兴趣、有专业水平的讲座或者是专业教授的授课，能够借鉴他们的思维方式和学术表达；缩小词汇和语言表达的差距，增强学术素养。

2.读：阅读一些经典、启发式的文学作品，增强语言功底；了解更多的知识，打破学科之间的壁垒，开发创新思维；同时也能够提升审美素养和文化修养，为写作提供灵感。

同时，通过对语言的模仿，可以培养写作的灵活性和流畅性。

3.写：平时每天写点东西，可以通过对周围事物和自己的感知做一些简单的记录；在写的过程中，应该多加品味和琢磨，找寻优秀句型、词汇，融入自己的写作之中。

五、多练八股文作为高中语文的重要部分，八股文考察的是考生对古文的掌握程度。

通过多练八股文，不仅能够加深对古文的理解程度，也能够训练自己在短时间内快速构建逻辑框架和合理组织语言的能力。

具体方法如下：1.培养分析和解析能力。

八股文需要经常进行分析和解析，这个过程需要有一定的逻辑推断能力，通过练习可以加强逻辑能力，以及理解句子的能力。

届高考语文第一轮复习教案二：写作技巧总结

届高考语文第一轮复习教案二：写作技巧总结。

一、写作前的准备工作在写作前，首先要对所要写的题目进行认真的思考。

要理解题意，分析赛题的优缺点、特点和难点，查找赛题中需要使用的的专业术语和符号，确定文章所要表达的主题和要点，从而明确主要写作思路。

好的写作前还需要对资料进行搜集、整理和分类。

例如，阅读有关资料、文献、笔记和课堂讲义等。

可以将所得资料用文字或图表的形式予以整理和分类，便于后续的撰写工作。

二、文章结构文章的结构是指文章的组成、安排和呈现方式。

好的文章结构有助于表明文章的思路、文气和主角，进而使文章的内容更具说服力。

有关写作技巧的文章结构可以进行分层次的阐述，如下：a.总的构思：包括文章的主题、体裁和文章的风格等。

b.内容组合：包括文章内容的优缺点、逻辑性等。

c.表达方式：包括风格、段落、句子和词汇的组合等。

d.整体效果：包括内容与形式的结合、氛围营造等。

文章结构的合理布局是文章能否成功的关键。

所以说，在写作之前，应该先理顺文章的思路和结构，将文章各个部分的内容互相联系，构建逻辑性强、意义深刻、具有发表价值的结构。

三、文章的各个构成部分文章的各个构成部分包括题目、开头、主体、结尾、格式等。

（1）题目是文章的门面，要切合实际、醒目、准确，以吸引读者的眼球。

（2）开头一定要点题、情景交代，让读者理解文本要表达的意思，形成共鸣，激发读者的阅读兴趣。

（3）主体是文章的核心，在逐个论证主题的同时，还要体现思想深度、知识广度和逻辑性强，不能离题太远。

（4）结尾是文章的收官之笔，要重点强调文章的主旨，有一个简要而自然的总结，同时适当提出一些思考问题或对实际生活的启示。

（5）文章的格式也很重要，要注意字数的限制、行距和标题字体大小等方面。

四、写作技巧1.瞄准命题要求命题要求在选材范围、文体表现、文字图形及标题等方面表现，因此作者必须将命题作为写作的指导方向，认真审阅题目，充分了解设计意图，明确自己要阐述的问题，将注意力集中在命题的指定范畴。

2018-2019-高三语文作文专题复习教案2 [1500字]-推荐word版 (13页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高三语文作文专题复习教案2 [1500字]高考作文特训：表述观点与文段写作专题训练一一、训练重点： 1、领会规范文段的写法。

2、学会正确表述观点。

二、训练过程：1、典范文段的学习：曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。

只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。

南京外国语学校的201X届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。

一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。

因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。

探究：⑴试给文段划分层次。

⑵每个层次各自承担的任务。

⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。

充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。

我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。

似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。

然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。

一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。

坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。

林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

探究：⑴试给文段划分层次。

⑵每个层次各自承担的任务。

⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。

专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。