新人教版生物八年级上册《认识和保护生物的多样性》
人教版初中生物八上6.2 认识和保护生物的多样性 课件 (共20张PPT)
利用基因的多样性改良品种的实例
• 美国科学家培育的抗萎黄病大豆。 • 袁隆平培育的杂交水稻
生物多样性的作用
• 直接作用：能给人类提供多种生活用 品，促进人类可持续发展。
• 间接作用：调节气候，影响环境，促 进生态系统保持平衡。
• 具有潜在的使用价值。
保护生物的多样性
青海鸟岛自然保护区
鼎湖山自然保护区
卧龙山自然保护区
• 为保护生物多样性，我国颁布的法律文件
• 《中华人民共和国森林法》、《中华人民 共和国野生动物保护法》和《中国自然保 护纲要》。《中国生物多样性保护战略与 行动计划》
区别三个措施
• 保 护 生 物 多 样 性 的主要措施 • 保护生物多样性的最有效的措施 • 保 护 生 物 多 样 性 的根本措施
15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
19. 人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。 8 、走千条路，只一条适合;遇万般人，得一人足够。 11. 无法挽回的过失往往是由于骄横傲慢造成的，而放纵自己的情感就会沉湎于嗜好和欲望之中。 10. 欲望得不到满足痛苦;欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。 10 、贪得无厌的人到头来总是会落得一场空。 3. 世上有三种人：一是良心被狗吃了的人。二是良心没被狗吃掉的人。三是良心能把狗都吃掉的人。 18 、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 1 、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4. 我最孤单最无助最难过的时候都是我自己一个人熬过来的，你说我凭什么不坚强。 19. 人生短短数十载，最要紧的是满足自己，命运不会偏爱谁，就看你能够追逐多久，坚持多久。不要急着说你别无选择，没有什么东西是过 不去的，只有自己跟自己过不去。心静了，才能听见自己的心声，心清了，才能照见万物的多样性
人教版八年级生物上册课件《思维导图 认识和保护生物的多样性》课件
典型例题
例 1 生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的 内涵不包括( D ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.生态系统的多样性 D.环境的多样性
及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统。生物多样 性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。 1.生物种类的多样性 • 生物种类的多样性实为物种的多样性，常用物种丰富度来表
示。物种的多样性是生物多样性的直观特点。 • 生态系统中，各生物之间相互依存，相互制约；生物的种类
越丰富，生态系统结构越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相 对稳定的能力越强。
认识和保护生物的多 样性
《思维导图》系列专题复习
考情分析
考查重点 生物多样性的内涵；保护生物多样性的
措施。
命题角度 我国生物多样性的丰富和独特性以及生
物多样性三个层次之间的关系、生物多样性面临的威 胁及如何保护是中考命题——认识生物的多样性
重点 生物多样性指地球上所有生物、它们所包含的基因以
典型例题
例 1 生物多样性面临威胁的表现最为突出的是( A ) A.物种灭绝的速度加快 B.生物繁殖速度下降 C.生物适应环境的能力下降 D.珍稀动植物的死亡
解 析 珍稀动植物的死亡最容易吸引人们的视线，引起人们的关注。但生物个体的死亡，
是一种很正常的生命现象，是一条基本的规律，任何生物个体都无法避免，也不会因此 导致种群的灭绝。繁殖速度和适应环境的能力下降，也不会导致种群的灭绝。也就不会 威胁生物多样性。而地球上一个物种的灭绝，不仅使物种多样性锐减，基因丧失，也威 胁着遗传多样性。食物链上某个环节的缺失，对该生态系统的存在也造成严重的威胁。
人教版八年级初二上册生物《保护生物的多样性课件
地球上拥有数百万种生物，分布在各 种生态系统中。
不同物种之间以及每个物种内部的遗 传变异构成了生物多样性。
生态系统多样性
从热带雨林到寒带冻土，从海洋到陆 地，地球上的生态系统多种多样。
生物多样性面临的威胁
01
02
03
04
生境丧失和破碎化
城市化、农业扩张等导致生物 栖息地不断减少和破碎化。
过度开发和捕捞
促进可持续发展的经济模式
01
02
03
04
平衡经济发展与生物多样性 保护
促进可持续发展的经济模式 是保护生物多样性的重要措 施之一，可以平衡经济发展 与生物多样性保护之间的关
系。
通过推广绿色经济、循环经 济等模式，可以减少对自然 资源的消耗和生态环境的破 坏，同时促进经济的可持续
发展。
政府应制定相关政策和标准 ，鼓励企业采取可持续的生 产方式和技术，加强监管和 评估，确保经济发展与生物
国际合作与交流加强
我国与多个国家和地区开展了生物多 样性保护的国际合作与交流，共同应 对全球生物多样性挑战。
我国在保护生物多样性方面面临的挑战和未来发展方向
生境丧失与破碎化
随着城市化、工业化和农业发展的加速，野生动 植物的生境受到严重威胁，生境破碎化现象日益 严重。
外来入侵物种问题
外来入侵物种对本地生态系统造成严重威胁，需 要加强防范和治理。
推广环保教育
提高公众环保意识
01
输标02入题
推广环保教育是保护生物多样性的重要措施之一，可 以提高公众对生物多样性的认识和重视程度，引导人 们形成绿色生活方式和消费观念。
03
此外，政府和社会组织应积极推动企业、科研机构等 参与环保教育活动，共同营造良好的环保氛围。
新人教版八年级上册生物第二章认识生物的多样性优质课件
基因的多样性
DNA分子很长，可以分成许多个片段， 每个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫 做基因。 生物的细胞内有成千上万个基因。
第十二页，共三十二页。
DNA
基因的多样性
不同种生物的基因有所不同
生物种类多样性实质上是
基因的多样性
第十三页，共三十二页。
基因的多样性
同种生物不同个体之间基因也有所不同 每种生物都是一个丰富的基因库
水杉
银杉
第十页，共三十二页。
银杏
生物种类的多样性
➢ 3．根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
地球上还有很多种生物没有被发现。根据科学家的估计， 地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
可见，地球上生物是极其丰富的，也是多种多样的；我国是 生物种类最丰富的国家之一。
第十一页，共三十二页。
例如狗有1.9万个基因，狗有1 400多个品种，这些品种在基因
组成上是有差别的，它们构成了狗的基因库。
第十四页，共三十二页。
基因多样性的意义
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽 培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育
种提供了宝贵的遗传资源。
野
杂
生
交
大
水
豆
稻
第十五页，共三十二页。
的被子种植数物都位于世>3界0前00列0 。
>260 000
>10
第八页，共三十二页。
生物种类的多样性
类群
我国已知种数
哺乳动物
581
鸟类
1 244
爬行类 两栖类 鱼类
376 284 3 862
蕨类植物
人教版八年级生物上册《认识和保护生物的多样性》教学课件
措施二：保护自然环境，促进人与自 然和谐发展
措施三：建立生物基因库
措施四：保护生态系统
谢谢同学们
制作人：
基因的多样性
基因的多样性
基因的多样性
3 生态系统的多样性
生态系统的多样性生态系统多样性是 指不同生态系统的变化和频率。即指 生物圈内生境、生物群落和生态过程 的多样化以及生态系统内生境差异、
生态变化的多样性。
地球上的生态系统
地球上的生态系统
地球上的生态系统
保护生物多样性的四种措施
措施一：建立自然保护区
同学们大家好，今天学习关于认 识和保护生物多样性的知识
生物多样性的内涵包含以下三方面：
1、生物种类的多样性 2、基因的多样性 3、生态系统的多样性
一：生物种类的多样性指生物种类越 复杂，生态系统的种类就越丰富，抵 抗外界干扰、保持自身稳定性的能力 就越强。
植物资源的多样性：以中国为例
其中苔藓、蕨类和种子植物 居世界第三位。
中国是裸子植物最丰富的 国家，占居全世界的首位, 被称为“裸子植物的故 乡”。
动物种类的多样性：以中国为例
脊椎动物中的鱼类、鸟 类和哺乳类的种数都位 于世界的前列。
中国特有的珍稀动物资源源自大 熊动物活化猫石
中国特有淡 水鲸类，长 1.5-2米， 重100-200 公斤。2007 年功能性灭 绝
白鳍豚
野马
野马，大型有蹄类，整体外形象马，但 额部无长毛，颈鬃短而直立。
二：基因的多样性
基基因因的
基因的多样性：生物的多样性本 质是指基因的多样性，基因的多 样性为生物的多样性提供了宝贵
的遗传资源
中国是世界上基因多样性最丰富 的国家。
袁隆平利用野生水稻 与普通栽培水稻多次 杂交，培育出产量很 高的杂交稻新品种。
人教版八年级生物上册：第六单元 第二章《认识生物的多样性》(知识讲解及练习)
第二章认识生物的多样性01知识管理1．生物多样性的内涵内涵：生物多样性包括__生物种类__的多样性、__基因__的多样性和__生态系统__的多样性。
2．我国生物种类的多样性动植物的多样性：我国是生物种类最丰富的国家之一。
__苔藓__、__蕨类__和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第__三__位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“__裸子植物的故乡__”；鱼、鸟和__哺乳动物__的种数都位于世界前列。
【注意】生物数量的庞大不属于生物多样性。
3．基因的多样性意义：每种生物都是一个丰富的__基因库__。
生物种类的多样性实质上是__基因__的多样性。
【注意】生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
4．生态系统的多样性我国生态系统的多样性：我国有__森林__、__草原__、__荒漠__、__湿地__、__湖泊__和__海洋__等多种类型的生态系统。
保护生物多样性的措施：保护生物的__栖息环境__，保护__生态系统__的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
02例题解读【例】黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。
这主要体现了(C)A．生态系统的多样性B．生活环境的多样性C．生物种类的多样性D．基因的多样性【解析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。
说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。
03基础过关知识点1生物多样性的内涵1．生物多样性不包括( )A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生物数量的多样性D．生态系统的多样性知识点2我国生物种类的多样性2．地球上的生物极其丰富。
人教版八年级生物上册第二章认识生物的多样性
生物众象
生物的多样性
生物的多样性：是指一定范围内多种 多样活的有机体（动物、植物、微生物） 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
生物的 多样性
生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
生物的多样性的价值及意义
（1）生物为人类提供了食物、纤维、 木材、药材和多种工业原料。
（2）生物多样性还有美学价值，可以陶 冶人们的情操，美化人们的生活。
植物的故乡”
动物种类
我国的鱼类、鸟类和 哺乳类位列世界前列
我国是动物种类最 多的国家之一
我国已知生物类群哪种最多？ 被子植物
哪种相对最少？ 爬行类动物
哪种所占比列最高？ 裸子植物
二、基因的多样性
1．每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性 基因的多样性
2．丰富的基因库,可以为动植物的 遗传育种提供宝贵的遗传资源。
三、生态系统的多样性
生态系统的多样性主要是指地球上生 态系统组成、功能的多样性以及各种生 态环境的多样性，包括生物的多样性、 生物群落和生态系统的多样化等多个方 面。其中，生物的多样性是生态系统多 样性形成的基础，生物群落的多样化可 以反映生态系统类型的多样性。
所有的物种都是生态系统的组成部 分。在生态系统之中，不仅各个物种 之间相互依赖，彼此制约，而且生物 与其周围的各种环境因子也是相互作 用的。
4．生态系统的类型丰富：我国具有 陆生生态系统的各种类型，包括森林、灌 丛、草原、荒漠、高山冻原等。由于不同 的气候、土壤等条件，又进一步分为各种 亚类型。我国海洋和淡水生态系统类型也 很齐全。
5．空间格局繁复多样：我国地域辽 阔，地势起伏多变，气候复杂多样，从北 到南，生物群落包括寒温带针叶林、温带 针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、亚热 带常绿阔叶林、热带季雨林。从东到西， 在北方，针阔叶混交林和落叶阔叶林向西 依次更替为草甸草原、典型草原、荒漠化 草原、草原化荒漠、典型荒漠和极旱荒漠； 在南方，东部亚热带常绿阔叶林和西部亚 热带常绿阔叶林在性质上有明显的不同， 发生不少同属不同种的物种替代。
最新人教版八年级生物上册 生物的多样性及其保护 认识生物的多样性 精品课件(共24张PPT)
3．某动物园的华南虎生下了两只小虎，一出生眼睛就是瞎的，科学家认为这是近亲繁 殖的结果。你推测与此现象有密切关系的主要因素是( B ) A．食物中的营养成分 C．物种的多样性 B．基因的多样性 D．生态系统的多样性
4．生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，下列关于生物多样性的叙述，正确的是 ( C ) A．当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性 B．生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制地利用自然资源 C．“物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性 D．随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源有利于保护生物的多样性
5．农作物大豆比野生大豆产量要高得多，但若干年后其抗病性会下降，需要与野生大 豆杂交，以调整其遗传结构，保持优良性状。这体现了生物多样性的( A ) A．基因的多样性 C．生态系统的多样性 B．物种的多样性 D．环境的多样性
二、非选择题 6．欧洲航海者的日记显示，在 15 世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧 洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地猎捕肉味鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来 的猪、狗、鼠等动物严重危害了渡渡鸟的生存，致使渡渡鸟在 1690 年前后灭绝了。 渡渡鸟灭绝以后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮 坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消 化道后，果皮变薄了，果实中的种子才得以正常萌发。
自
主
学
习
生态系统的多样性 ， 1．生物的多样性从宏观到微观依次包括三个层次： ____________________ 生物种类的多样性 基因的多样性 ____________________ ，__________________________ 。 裸子植物 最丰富的国家，被称为__________________ “裸子植物的故乡”。 2．我国植物资源十分丰富，是__________ 鱼类 鸟类 我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的__________ 、__________ 和
八年级生物学上册第六单元第二章认识生物的多样性
教学设计2024秋季八年级生物学上册第六单元第二章认识生物的多样性一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，认识到生物多样性的重要性和价值。
2.科学思维：培养学生通过观察、比较、分类等方法分析生物多样性的能力，学会从多角度、多层次理解生物多样性的复杂性和多样性。
3.科学探究：通过实践活动，如生物多样性调查、物种识别等，提高学生的科学探究能力和团队协作能力。
4.社会责任：增强学生保护生物多样性的意识，理解人类活动对生物多样性的影响，培养可持续发展的观念。
二、教学重点•生物多样性的概念及其三个层次（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性）。
•生物多样性的重要性及保护生物多样性的措施。
三、教学难点•如何引导学生深入理解生物多样性的复杂性和相互依存关系。
•培养学生将理论知识应用于实际生活中保护生物多样性的能力。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含生物多样性相关图片、视频、动画等）。
•实物标本或模型（如不同种类的植物叶片、昆虫等）。
•校园或周边地区的生物多样性调查资源。
五、教学方法•讲授法结合讨论法：教师讲解基础知识，引导学生参与讨论，深化理解。
•直观教学法：利用多媒体课件、实物标本等直观材料辅助教学。
•实践探究法：组织学生进行生物多样性调查或实验活动，培养科学探究能力。
•案例分析法：通过具体案例分析生物多样性保护的成功与失败，增强学生的社会责任感。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段展示自然界丰富生物多样性的视频，引导学生观察并思考：“视频中展示了哪些生物？它们之间有什么不同？为什么我们要保护这些生物的多样性？”以此引出课题。
2. 新课教学•生物多样性概念：•教师讲解生物多样性的概念及其三个层次（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性），并通过图表或PPT展示具体实例帮助学生理解。
•生物多样性的重要性：•分组讨论：“生物多样性对我们的生活有哪些重要意义？”每组选代表分享观点，教师总结归纳。
认识和保护生物多样性教学设计人教版八年级生物上册
3.引导学生关注生物多样性保护的问题，培养学生的公民意识，鼓励学生为保护生物多样性贡献自己的力量。
4.培养学生具备正确的生态价值观，认识到生物多样性的保护与经济发展、社会进步的密切关系，为学生形成可持续发展观念奠定基础。
1.教学内容的组织与安排：
-引入：通过生动的实例或视频资料，引发学生对生物多样性的兴趣，为后续学习打下基础。
-讲解：系统讲解生物多样性的概念、层次和重要性，结合图表、案例等辅助教学，增强学生的理解。
-实践：组织学生参与调查、观察等实践活动，让学生在实践中感受生物多样性的价值，并学会保护方法。
-分析：通过案例分析，引导学生深入探讨生物多样性保护的挑战和对策。
本章节教学设计旨在让学生全面了解生物多样性的相关知识，提高学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱自然、保护生物多样性的情感态度与价值观。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动，实现教学目标。
二、学情分析
八年级的学生在生物学习方面已具备一定的基础，他们对生物多样性有了初步的了解，但对其内涵和重要性认识尚不深刻。在此基础上，学生对生物多样性保护的具体措施和方法掌握不足，实践操作能力有待提高。此外，学生在面对生物多样性问题时，可能缺乏主动关注和思考的意识。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下方面：
-针对保护措施的理解和应用，设计模拟情境和角色扮演，让学生在情境中学习，提高知识的应用能力。
-针对分析问题的能力培养，提供多样化的信息和案例，引导学生学会从不同角度和层面思考问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
人教版初中生物八上6.2 认识和保护生物的多样性 课件
利用基因的多样性改良品种的实例
• 美国科学家培育的抗萎黄病大豆。 • 袁隆平培育的杂交水稻
生物多样性的作用
• 直接作用：能给人类提供多种生活用 品，促进人类可持续发展。
• 间接作用：调节气候，影响环境，促 进生态系统保持平衡。
• 具有潜在的使用价值。
保护生物的多样性
青海鸟岛自然保护区
鼎湖山自然保护区
卧龙山自然保护区
• 为保护生物多样性，我国颁布的法律文件
• 《中华人民共和国森林法》、《中华人民 共和国野生动物保护法》和《中国自然保 护纲要》。《中国生物多样性保护战略与 行动计划》
பைடு நூலகம்别三个措施
• 保 护 生 物 多 样 性 的主要措施 • 保护生物多样性的最有效的措施 • 保 护 生 物 多 样 性 的根本措施
68.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。 12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 41.该来的始终会来，千万别太着急，如果你失去了耐心，就会失去更多。 74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
3、当人们最强大时，不是当他们坚持时，而是当他们放手时。当您选择举手时，还有谁能将您带走！有多少人为命运的命运而感叹，却忘记 了世界上三个最有力的词：不在乎。
99.哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 22、我们一直喜欢利用自然的方式来改变人生的棘手道路，但很少承认，现实的本性实际上并不是我们力所能及的，而是两只手无所作为。
八年级生物上册63《保护生物的多样性》教案2(新版)新人教版.docx
第三章保护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务Z —。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共亨，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获収科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样, 在他们参与社会吋，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例——“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际, 参与到保护生物多样性的宣传和行动屮。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 描述牛•物多样性面临的威胁及英原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 理解和学会处理在实施保护生物多样性过程屮，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
4. 通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
四、教学策略本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的, 如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学牛对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程屮，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
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腔肠动物、软体动物、甲壳动物、 环节动物、和节肢动物等。植物中 的藻类植物、苔藓植物。除动物和 植物外还有细菌、真菌和病毒。
我国已知生物类群占世界的百分 比
哪种最高？
哪种最低？
裸子植物
爬行动物
我国被称为：裸子植物的故乡
3、根据你的估计，你认为是否 还有很多种生物没有被发现？
还有很多种生物没被发现， 地球上实际存在的物种的总 数从500万种到1亿种之间。
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（ ）。 A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田 5、我国苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居 世界（ ）。 A. 第一 B. 第二 C.第三 D. 第四
想一想、说一说
1、物种濒临灭绝的时候，我们要 保护它们，当物种很丰富的时候， 还需要保护它们吗？
有关系。由于近亲繁 殖，亲代雌雄双方携带相 同致病基因的机率增大。 这些基因很容易遗传给子 代，使子代出现遗传性疾 病。因此，种内的基因 多样性,对物种的延续有 着重要意义。
你所在的地区有不同类型 的生态系统吗？
看图说说分别属于什么生态系统
我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、 湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生 态系统为各种生物提供了必要的生存环境。
4、造成野生动植物濒危和灭绝的主要
原因是（ A ）。 A.人类对野生动植物的过度狩猎或采 伐，对栖息地环境的污染和改变 B.物种退化
C.食物链中弱肉强食
D.人类对野生动植物资源的合理开发 和利用
5、数千年前我国黄土高原有茂密的森
林，后来却成了荒山秃岭，植被减少
的原因是（ D ）。 A.地壳运动频繁
生分类等级由大到小顺序是:
界门纲目科属
包含
生物 种类 生物 相同
种
种是最基本的分类单位
特征
生物多样性的内涵：
生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
自然界已知的生物 种类到底有多少种？
植物 生物种类
30多万 150多万
10多万
（已经标示）
动物
细菌、真菌
生物种类的多样性
类 群 我国已获有种类 世界上已知种类 百分比%
想一想 议一议
三北防护林早期采用的树种大 多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐 之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮 百孔，树林大面积干枯死亡。为什么 树种单一的人工林比天然林容易发生 严重的虫害呢？
生物种类越丰富，生态系统结构就 越复杂，抵抗外界干扰、保持自身 相对稳定的能力就越强。
形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?
猫和狗细胞内所含基因不同 不同物种，细胞内的基因不同
他们的基因相同吗？
基 因 的 多 样 性
不同物种， 基因组成有较大差别 相同物种， 基因组成也不尽相同
每种生物都是一个丰 富的基因库，种类的 多样性实质上是基因 的多样性。
利用基因的多样性改良品种
70年代美国科学家在我 国找到了他们所需的野 生大豆,并引进到美国, 与当地品种杂交,培育出 一大批抗大豆萎黄病的 优良品种。使美国从大 豆进口国一跃成为最大 的大豆出口国。
保护生物多样性的 根本措施是： 保护生物的栖息 环境，保护生态 系统的多样性。
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ ） A.基因的多样性 B.生态系统的多样性 C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性 2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分 比最高( ) A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物 3、生物种类的多样性实质是指( ) A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
哺乳动物
581
4342
13.39
鸟
类
1244
376 284
8730
6300 4010
14.25
5.97 7.08
爬 行 类 两 栖 类
鱼
类
3862
2200-2600 约240 30000
19056
10000-12000 850-940 260000
20.3
22 26.7 10
蕨类植物 裸子植物 被子植物
生物多样性面临的威胁原因 滥砍乱伐 滥捕乱杀
环境污染 外来物种的入侵
保护生物多样性的主要措施
最有效的措施—— 建立自然保护区 其他措施—— 迁地保护
建立濒危物种种质库 颁布相关法律法规
反馈练习
1、被称为植物活化石和中国鸽子树的 珍稀植物是（ B ）。 A.银杉 B.珙桐 C. 铁树 D. 银杏
B.北方寒流长期侵袭
C.长年干旱，赤地千里
D.过度开发破坏生态平衡
2、大豆的品种在我国就有2万种之 多，而人类只喜欢其中的30到40种， 其他的品种还需要保护吗？
一、生物多样性面临的威胁及其原因
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
我国的部分濒危动植物
金丝猴
我国的部分濒危动植物
长臂猿是我国仅有的类人猿
我国的部分濒危动植物
朱鹮
我国的部分濒危动植物
水杉，被称为植物中的“活化石”
2、如果一个物种的所有个体都从地球上 消失了，那么这个物种就已经（ A ）。 A.灭绝 B.濒危 C.再生 D.受到威胁
3、下列有关保护生物多样性的观念中， D 恰当的是（ ）。 A.物种灭绝后，还可以再生 B.生物多样性的消失对人类自身不会 产生威胁 C.引入世界各地不同的生物，以增加 我国的生物多样性 D.与人类没有直接利益及关系的生物， 也应该保留下来
野生大豆
利用基因的多样性改良品种
我国科学家袁隆 平利用野生水稻和普 通栽培水稻杂交培育 成杂交水稻新品种， 解决了世界三分之一 人口的吃饭问题。
想一想、说一说
我国的华南虎早已 所剩无几，一直在动物 园中饲养繁殖。2001年 某动物园的华南虎生下 两只小虎，眼睛是瞎的。 科学家认为这是近亲繁 殖的结果。你认为这与 基因多样性有关系吗？
分组讨论
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外， 还有哪些类群？除动物和植物外，你还知 道哪些生物类群？ 2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上 占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 3、根据你的估计，你认为是否还有很多种 生物没有被发现？
1、在动物和植物中除上表所列出的 类群外，还有哪些类群？除动物和 植物外，你还知道哪些生物类群？
小结
每种生物都是由一定数量的个体组 成，这些个体的基因组成是有差别的， 它们共同构成了一个基因库；
每种生物又生活在一定的生态系统中， 并且与其他的生物种类相联系。 某些生物的数量减少或绝灭，必然会 影响它所在的生态系统； 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
我国的部分濒危动植物
麋鹿
我国的部分濒危动植物
珙桐，又称“中国鸽子 树”
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似 的现象发生？ 3、生活污水排入水体为什么导致水生动物种类减少？ 4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？ 5．除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样 性锐减？