幼儿园小班科学《小脚丫旅行记》教案
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我会走了”，具体内容为“小脚丫旅行”。
通过学习，让幼儿了解自己的小脚丫，知道脚的作用，培养他们爱护自己身体部位的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小脚丫模型、图片、挂图、PPT等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小脚丫旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示小脚丫模型、图片和挂图，让幼儿观察并讲述脚的基本结构及其作用。
3. 实践：让幼儿用彩泥、画纸等材料，动手制作小脚丫，培养动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿模仿老师，正确洗手、洗脚。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“小脚丫旅行”游戏，增强幼儿对脚的认识。
六、板书设计1. 小脚丫的结构：脚趾脚掌脚跟2. 小脚丫的作用：支撑身体帮助行走感受地面七、作业设计1. 作业题目：画出自己小脚丫的样子，并标注脚趾、脚掌、脚跟。
2. 答案：根据幼儿画出的作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在幼儿园环境中布置有关小脚丫的图片、标语，强化幼儿对脚的认识。
主题活动：组织相关主题活动，如“小脚丫找朋友”，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计中的小脚丫结构和作用4. 作业设计中的亲子互动环节5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设详细补充和说明：一、实践情景引入在教学内容的导入环节，通过讲述小脚丫旅行的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对小脚丫的兴趣。
故事应贴近幼儿生活，以生动的语言和形象的动作，引导幼儿关注自己的小脚丫。
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》教学目标：1. 认得地图和指南针，学会看字、看图、看方向。
2. 培育幼儿的地球意识和方向感。
3. 通过手工活动，提高幼儿的操作本领和动手本领。
教学内容：《小脚丫旅行》教学步骤：一、导入环节1. 与幼儿一起看一本关于小脚丫旅行的绘本，介绍小脚丫在旅行中碰到的各种事情。
2. 导入地图与指南针的学问，理解地图上的图标，方向等。
二、教学内容1. 认得地图幼儿将本身所在的区域分割出来，张贴在学校布置的墙壁上，通过颜色和标志等方法，辨认区域，并在地图上粘贴各种不同颜色、纹理的材料，用于图像辨认。
2. 学习指南针幼儿通过老师演示，了解指南针的作用和使用。
然后让幼儿相互指着东、南、西、北、东南、西南、东北、西北方向。
谙习本教学区的方位及把握方位名称。
三、小组探险1. 将幼儿分成小组，告知他们要去探险了，要在规定的时间找到标示出来的宝藏。
通过指南针和地图，他们将探险的路线，找寻目标，实践如何使用指南针找寻方向。
2. 营造探险气氛，为同学供给精准的目标，要与同学们团结一心，共同完成任务。
四、总结1. 老师与幼儿一起坐下来交流，总结探险中碰到的问题和阅历。
2. 通过激励幼儿自我总结和察看，引导幼儿自主分析问题，用小案例加深理解。
五、延长1. 引导幼儿依据本身的喜爱和爱好，制作一幅旅游地图。
2. 制作一本旅游手册，向其他幼儿推举景点、讲解历史，为幼儿激发旅游热诚。
教学重点：1. 学会使用地图和指南针。
2. 发觉方向感的紧要性。
3. 学会表达本身的想法和心情。
教学评估：我将通过以下几个方面来评估同学的学习和表现：1. 通过幼儿的答疑解惑和提问，检查他们对地图和指南针的理解。
2. 察看幼儿在活动中的表现和参加度，评估他们的动手本领和操作本领。
3. 通过老师和家长的反馈，评估幼儿在探险活动中的沟通效率、学习效果等情况。
教学心得：1. 细致入微的组织才是成功的前提如何让小班幼儿在各种地方能够感知东、南、西、北的概念是一项特别值得称道的任务。
幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》及教学反思《中班健康教案《小脚丫的旅行》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《小脚丫的旅行》含反思！幼儿园中班健康教案：小脚丫的旅行活动目标：1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。
活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。
现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。
（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。
（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。
幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。
提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。
小班主题小脚丫去旅行教案
小班主题小脚丫去旅行教案小班主题小脚丫去旅行教案「篇一」设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）小班主题小脚丫去旅行教案「篇二」活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的'快乐。
活动重难点：重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探索脚的本领活动准备：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》精品教案
幼儿园小班《小脚丫旅行记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《小脚丫旅行记》的第二章节，详细内容主要包括认识脚丫的基本构造，学习脚丫的功能，了解脚丫在不同场合的保护方法，并通过旅行故事，培养幼儿对生活的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的基本构造和功能。
2. 培养幼儿在日常生活中保护脚丫的意识，提高自我保护能力。
3. 通过旅行故事，激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚丫的功能和保护方法。
重点：认识脚丫的基本构造，培养幼儿对生活的热爱和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、旅行故事图片、贴纸、小脚丫卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示脚丫模型，让幼儿观察并讲述自己的脚丫。
2. 讲解：通过图片和故事，讲解脚丫的基本构造和功能，引导幼儿关注脚丫的保护。
（1）展示脚丫图片，让幼儿观察并描述脚丫的形状、颜色等特征。
（2）通过旅行故事，讲解脚丫在不同场合的功能和保护方法。
3. 实践：组织幼儿进行贴纸活动，巩固对脚丫的认识。
（1）发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的脚丫上，观察并描述贴纸的位置。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，互相观察对方的脚丫贴纸，增进友谊。
4. 例题讲解：讲解如何画出自己的小脚丫。
（1）出示小脚丫卡片，引导幼儿观察脚丫的线条和形状。
（2）示范如何画出小脚丫，边示范边讲解步骤。
5. 随堂练习：让幼儿动手画出自己的小脚丫。
（1）发放画纸、彩笔，指导幼儿按照步骤画出小脚丫。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为自己的小脚丫添加颜色和装饰。
六、板书设计1. 板书《小脚丫旅行记》2. 板书内容：脚丫的基本构造脚丫的功能脚丫的保护方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并描述脚丫的功能和保护方法。
2. 答案示例：（1）脚丫的形状、颜色等特征。
（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。
幼儿园小班科学教案《小脚丫旅行记》
幼儿园小班科学教案《小脚丫旅行记》教学目标1.学习地图的基础知识：了解地图的作用和符号的含义。
2.认识我们居住的地球和世界其他地方的差异。
3.了解季节变化和不同地区的天气等自然现象。
4.培养小朋友的观察力、分析问题的能力和解决问题的能力，提高小朋友的综合素质。
教学准备1.《小脚丫旅行记》绘本。
2.大型世界地图。
3.模拟天气板。
4.模拟季节板。
教学内容第一课：什么是地图？1.带领小朋友观察不同颜色、形状、大小的线和点，通过讨论认识地图。
2.向小朋友解释地图上各种符号的含义，并让小朋友在地图上找到自己所在的位置和周围的环境，加深影响。
3.让小朋友模仿地图上的符号，比如：树、小汽车、邮筒等。
第二课：我们居住的地球1.让小朋友在地图上寻找自己居住的位置，并心中思考：是什么地方，地方有什么特色。
2.通过图片和视频，向小朋友介绍不同地方的风景、人文和自然环境，让小朋友对世界的多样性产生认知。
第三课：天气与季节1.向小朋友展示不同种类的天气板和季节板，让小朋友认识不同的天气和季节。
2.模拟天气板和季节板，比如：在天气板上挂贴雨和云朵，或者在季节板上安插不同的季节符号。
让小朋友通过观察天气和季节板来判断今天的天气和季节，促进小朋友习惯形成。
3.让小朋友了解不同时间不同地方的天气差异，并让小朋友体验到不同的季节环境，比如：夏季的凉爽空调和冬季的温暖暖炉。
第四课：小脚丫旅行记1.通过阅读《小脚丫旅行记》这本绘本，带领小朋友领略不同地区的人文风情和自然环境，并跟踪拼图。
2.短时间内放映《小脚丫旅行记》视频，和挑选高清旅游图片让我们介绍给小朋友观看回味。
总结1.通过地图，小朋友了解了我们居住的地球和世界其他地方的差异。
2.通过天气板和季节板，小朋友了解了不同季节和地区的天气差异。
3.通过《小脚丫旅行记》，小朋友了解了不同地区的人文风情和自然环境。
4.通过这套教案的学习，小朋友不仅懂得简单的知识，而且培养了观察和分析问题的能力。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《小脚丫旅行记》，教材的章节为《认识我自己》。
具体内容包括：引导幼儿观察自己的小脚丫，了解其功能和重要性；通过故事、游戏等形式，让幼儿体验小脚丫的奇妙旅行。
二、教学目标1. 让幼儿能观察并描述自己的小脚丫，知道小脚丫的功能和重要性。
2. 培养幼儿听故事、参与游戏的能力，提高语言表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱自己的情感，激发探索身体的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小脚丫的功能和重要性。
教学重点：观察自己的小脚丫，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小脚丫图片、故事挂图、小脚丫模型、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，讨论小脚丫的特点和功能。
2. 故事分享：讲述故事《小脚丫旅行记》，引导幼儿关注故事中小脚丫的经历。
3. 游戏体验：组织幼儿进行“小脚丫旅行”游戏，让幼儿在游戏中感受小脚丫的奇妙旅行。
4. 动手操作：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作自己的小脚丫作品。
六、板书设计1. 板书《小脚丫旅行记》2. 板书内容：小脚丫的特点和功能故事《小脚丫旅行记》小脚丫作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并描述小脚丫的功能。
2. 答案示例：我的小脚丫长长的，有两个脚趾头，它们可以帮助我走路、跑步、跳跃，还可以带我去旅行呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿观察和了解自己的小脚丫，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能充分体验和学习。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，如踩脚印、跳房子等，让幼儿在实际操作中进一步感受小脚丫的作用。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长和身体发展。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案一、教学内容幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案，以第3章节“小脚丫走遍天下”为主题，通过故事讲述小脚丫的旅行经历，引导幼儿认识脚趾的数量，了解脚丫在不同场景下的用途。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的脚趾，知道脚趾的数量；2. 培养幼儿对脚丫的观察力，提高他们的想象力；3. 培养幼儿在生活中的自理能力，教育他们爱护脚丫。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿观察并说出脚趾的数量；2. 教学重点：培养幼儿对脚丫的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察自己的脚丫，引导他们注意脚趾的数量和形状；2. 故事讲解：讲述小脚丫的旅行经历，引导幼儿想象自己在旅行中的感受；3. 活动一：让幼儿数一数自己的脚趾，并说出脚趾的数量；4. 活动二：让幼儿画出自己的脚丫，并贴上不同场景的图片，如草地、沙滩等；5. 活动三：让幼儿扮演小脚丫，用自己的脚丫模仿行走、跳跃等动作；六、板书设计1. 板书小脚丫旅行记；2. 板书内容：脚趾数量、脚丫用途、旅行经历等。
七、作业设计1. 作业题目：数一数自己的脚趾，并说出脚趾的数量；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对于脚趾的数量有了更深入的认识，但在活动中发现部分幼儿对脚丫的观察力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续讲述小脚丫的旅行故事，引导幼儿关注脚丫在不同环境下的变化。
重点和难点解析一、教学内容本节课以第3章节“小脚丫走遍天下”为主题，通过故事讲述小脚丫的旅行经历，引导幼儿认识脚趾的数量，了解脚丫在不同场景下的用途。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的脚趾，知道脚趾的数量；2. 培养幼儿对脚丫的观察力，提高他们的想象力；3. 培养幼儿在生活中的自理能力，教育他们爱护脚丫。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿观察并说出脚趾的数量；2. 教学重点：培养幼儿对脚丫的观察力和想象力。
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《身体探秘》，详细内容为第三节《小脚丫旅行》。
通过学习，让幼儿了解自己的双脚，培养他们用双脚探索世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构和功能，知道双脚对自己的重要性。
2. 培养幼儿用双脚感知世界的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解双脚的作用，用双脚去探索世界。
教学重点：培养幼儿对双脚的认知，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、视频、故事书、地图、指南针等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、双脚模具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小脚丫旅行的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示双脚模型，让幼儿观察并讲述双脚的基本结构，介绍双脚的功能。
3. 实践：让幼儿穿上鞋子，用双脚在教室内进行探索，感知不同地面的质感。
4. 例题讲解：通过一个寻找宝藏的游戏，让幼儿用双脚在地图上寻找线索，培养他们的观察力和想象力。
5. 随堂练习：让幼儿分组，用双脚模具在画纸上拓印出脚印，然后画出自己和小伙伴的旅行故事。
7. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿和家长一起用双脚探索户外，记录旅行故事。
六、板书设计1. 《小脚丫旅行》2. 内容：双脚的基本结构双脚的功能小脚丫旅行故事寻找宝藏游戏七、作业设计1. 作业题目：我和小脚丫的户外旅行请幼儿和家长一起，用双脚去户外探索，记录旅行过程和趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际经历和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对双脚的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与户外探索，增进亲子关系，提高幼儿对双脚的认知。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的针对性4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 作业设计的开放性7. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的实践性教学内容的设计应注重实践性，让幼儿在实际操作中感受和理解知识。
小班科学活动教案《小脚丫旅行记》
小班科学活动教案《小脚丫旅行记》活动目标：1. 引导幼儿了解自己的身体，特别是自己的双脚。
2. 培养幼儿观察、描述和记录的能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
4. 培养幼儿主动探索的兴趣和能力。
适用对象：小班幼儿，3-4岁活动准备：1. 确保教室安全，保证幼儿在活动中的安全。
2. 准备一张大纸，大纸可以铺在地上。
3. 准备不同颜色的水性颜料和画笔。
4. 准备一些幼儿喜欢的文具，如小记事本、铅笔等。
5. 准备人型模型，并切割出脚的形状。
6. 准备幼儿感兴趣的科学实验器材，如显微镜、放大镜等。
活动过程：1. 导入（5分钟）让幼儿坐在地上，和他们聊聊自己的脚，问他们觉得自己的脚是什么颜色、多大等。
引导幼儿观察自己的脚，并帮助他们画出自己的脚形状。
2. 实践活动1：画脚印画（15分钟）将大纸铺在地上，让幼儿将自己的脚踩在上面，留下足印。
然后，给幼儿提供不同颜色的水性颜料和画笔，引导幼儿用画笔围绕脚印画出自己喜欢的图案或者涂上自己喜欢的颜色。
3. 实践活动2：脚形剪纸（20分钟）将人型模型上的脚切割下来，分发给幼儿。
让幼儿用自己喜欢的颜色装饰脚型，如用彩纸、贴纸等。
引导幼儿观察自己的脚，了解脚的形状、大小等，让幼儿发现脚与手的不同之处。
4. 实践活动3：手脚印拼图（20分钟）将幼儿画的脚印剪下来，然后和其他幼儿的脚印一起拼成一个大的拼图。
引导幼儿观察拼图，让他们发现脚印的颜色、形状的变化。
5. 科学实验：观察脚印下的微观世界（30分钟）将一部分脚印放在显微镜下观察，让幼儿观察脚印下的微观世界。
引导他们观察和描述脚印下的细微变化，感受科学的神奇。
6. 整理感受（10分钟）让幼儿将自己的脚印和其他幼儿的脚印一起贴在一个大海报上，形成一个小班的“脚印旅行记”。
然后给每个幼儿发小记事本和铅笔，让他们在记事本上绘画、写字，记录自己在这个活动中的感受和体会。
活动延伸：1. 在教室里设置一个小角落，供幼儿观察和探索日常生活中的鞋子、袜子等物品，了解不同材质和形状的鞋子。
小班科学活动教案《小脚丫旅行记》
小班科学活动教案《小脚丫旅行记》
教学目标：
1. 了解脚印的形成原理。
2. 探索不同材质地面对脚印的影响。
3. 提高观察和记录的能力。
教学准备：
1. 大量不同材质的地面（如土地、沙地、水池、泥地等）。
2. 纸板。
3. 不同鞋底的鞋子（如软底鞋、硬底鞋、高跟鞋等）。
4. 颜料或灰泥。
教学过程：
第一步：引入活动
1. 教师向学生介绍脚印形成的原理：当我们踩在地面上时，鞋底和地面之间的压力会将鞋底的形状留在地上，形成脚印。
2. 老师出示一张脚印的图片，让学生讨论脚印的形状和特征。
第二步：实验探索
1. 学生分成小组，每个小组选择一种地面材质和一种鞋子。
2. 将纸板放在选择的地面上，让一名学生踩在纸板上。
3. 观察脚印的形状和特征，并记录下来。
4. 学生从中总结不同地面材质对脚印的影响。
第三步：综合讨论
1. 学生将实验结果汇报给全班，交流讨论不同地面材质对脚印的影响。
2. 学生思考为什么不同地面材质会对脚印产生不同影响，提出自己的观点。
第四步：展示与总结
1. 学生可以用颜料或灰泥再次模拟脚印，将自己制作的脚印展示给全班观看。
2. 教师对学生的实验结果进行总结，强调不同地面材质对脚印的影响。
教学延伸：
1. 学生可以进一步探索不同鞋子底部形状对脚印的影响。
2. 学生可以通过实验探究不同人的脚印是否相同。
评估方法：
1. 观察学生在实验过程中的参与度和合作能力。
2. 检查学生对脚印形成原理的理解程度。
3. 评估学生的观察和记录能力。
小班科学活动教案《小脚丫旅行记》
小班科学活动教案《小脚丫旅行记》一、教学目标1.通过活动让孩子们了解不同材质的地面，体验地面的不同质感、颜色、形状等特征。
2.培养孩子们观察和描述的能力，扩大孩子们的词汇量。
3.培养孩子们动手的能力和探索精神。
二、教学准备1.教材：小脚丫旅行记2.硬纸板、纸张、沙子、草木、布、塑料等不同材质的物品3.一张地图、颜笔三、教学过程1. 导入（5分钟）师幼一起看图书《小脚丫旅行记》，告诉孩子们故事中的小珂珂周游世界，发现了各种各样的地面，孩子们是否也好奇这些地面的特征呢？听后问：“你最喜欢小珂珂旅行中看到的是哪种地面？”2. 观察、描述、分类（15分钟）在课堂设立4个活动桌，每个桌子上摆放数个不同材质的物品（硬纸板、纸张、沙子、草木、布、塑料等），老师指导孩子分别观察，问：“它是什么形状？什么颜色？它有什么特别之处？”鼓励孩子们尽可能用词汇丰富的语言来描述这些地面。
观察完成之后，老师将孩子观察的这些物品分类，例如：硬的、软的、粗糙的、光滑的等等。
在整理过程中，鼓励孩子们再次描述物品的特征，扩大他们的词汇量。
3. 绘制地图（20分钟）老师拿出一张白纸，让孩子们一起绘制一张地图，绘制过程中，鼓励孩子们描述和表达他们理解和想象的内容，如：这里有一条河，河的颜色是什么？它是不是很宽？岸边是什么颜色的土壤？孩子们可以在地图上画出新奇有趣的地物，例如彩虹滑梯、森林等，让孩子们畅想自己的世界。
4. 足迹探险（30分钟）为了尽可能真实的呈现小珂珂的旅行，老师在孩子们去过的每个场地留下足迹，比如铺上灰灰的沙子，用卡纸剪出小脚印，让孩子们根据地图上的指引去找到每个地点的足迹，对比不同材质的地面，用他们的小脚丫感受不同地面带来的感觉。
当孩子找到足迹后，问：“这种地面是属于哪类地面呢？”小朋友可以将沙子、土壤等分类踩到一起，了解颜色、质地不同的分类。
5. （10分钟）在活动结束时，老师和孩子一起感受，对各种材质的特点进行归纳，让孩子们梳理学到的知识。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
一、活动名称《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案二、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的基本结构和功能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 增进幼儿对旅行的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
三、活动准备1. 教学材料：脚印图片、旅行相关图片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、足够的活动空间。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的脚部运动，如踩踏、跳跃等，引导幼儿关注自己的脚丫。
2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示脚印图片，引导幼儿观察脚印的形状和特征。
（2）教师讲述一个关于小脚丫去旅行的故事，激发幼儿的兴趣。
（3）幼儿分组讨论，想象自己的小脚丫去旅行时会经历的事情。
（4）每组选取一个代表，分享讨论成果。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己小脚丫的旅行故事。
（2）幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
（3）绘画完成后，教师组织幼儿相互展示作品，分享旅行故事。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿用自己的脚丫画出家庭旅行的故事。
2. 环境创设：在教室角落设置“旅行角”，展示幼儿绘画作品，营造旅行氛围。
六、活动材料1. 脚印贴纸2. 旅行主题故事书3. 地图图片4. 角色扮演道具（如护照、行李箱等）5. 音乐CD《小脚丫旅行记》七、活动步骤1. 开场导入（5分钟）教师播放音乐《小脚丫旅行记》，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，激发活动兴趣。
2. 主题活动（15分钟）（1）教师讲述一个关于小脚丫去旅行的故事，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
（2）幼儿分组讨论，选择一个自己喜欢的角色，如探险家、导游等。
（3）每组选取一个代表，分享讨论成果，并展示角色扮演。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师发放脚印贴纸和地图图片，引导幼儿在地图上贴上脚印，表示小脚丫的旅行路径。
小脚丫旅行记小班科学教案
小脚丫旅行记小班科学教案引言：小脚丫幼儿园是一家位于乡村的小班级学校，这里有一群好奇、活泼又充满朝气的孩子们。
他们热爱自然，喜欢探索未知的世界。
为了培养孩子们的科学兴趣和观察能力，老师们决定组织一次小班科学旅行。
本文将为您介绍小脚丫幼儿园小班科学旅行的教案。
一、活动目标：1. 培养孩子们对于科学的兴趣和好奇心。
2. 提高孩子们的观察、探索和解决问题的能力。
3. 增长孩子们的科学知识，培养他们的科学思维。
4. 增强孩子们的团队合作和交流能力。
二、活动准备工作：1. 选择适合的旅行目的地：老师们将提前选择一个生态环境丰富、有趣且安全的旅行目的地，例如附近的乡村公园或自然保护区。
2. 确定旅行日期和时间：确定一个适合孩子们出行的日期和时间，最好是天气晴朗、气温适宜的日子。
3. 准备行程安排：老师们应提前调研目的地，制定详细的行程安排，确保能够充分利用时间进行观察和探索。
4. 准备相关工具和材料：例如放大镜、显微镜、本子、铅笔、相机等，以便孩子们能够观察和记录他们的发现。
三、活动实施：1. 旅行前：a. 介绍旅行目的地：老师们利用图片或讲解的方式介绍即将前往的旅行目的地，激发孩子们的好奇心和兴趣。
b. 引发思考：老师们提出一些问题，如“你们猜猜在目的地能看到什么动植物？”或“你们想观察哪些有趣的事物？”以激发孩子们的思考和想象。
c. 讨论安全事项：老师们与孩子们一起讨论在旅行中的安全事项，并告知孩子们在观察、探索时要注意自己和他人的安全。
2. 旅行过程：a. 观察和记录：在目的地，老师们引导孩子们观察周围的动植物、地形和天气等，鼓励孩子们用放大镜或显微镜仔细观察，并记录下他们的发现。
b. 提问和探索：老师们通过提问和讨论，引导孩子们进一步探索所观察到的现象，激发他们的疑问和探索欲望。
c. 团队合作：老师们组织孩子们分成小组进行探索，鼓励他们互相合作、分享和交流，共同解决问题。
d. 鼓励独立思考：老师们在孩子们观察和探索过程中鼓励他们独立思考和提出自己的观点和建议。
幼儿园小班科学活动教案《小脚丫旅行记》含反思
幼儿园小班科学活动教案《小脚丫旅行记》含反思幼儿园小班科学活动教案《小脚丫旅行记》含反思在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园小班科学活动教案《小脚丫旅行记》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2、能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3、喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：PPT、图片、各种材质的材料活动过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动（二）多种方法认识脚丫1、观察小脚丫的结构（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠一挠。
、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2、感知小脚丫的功能（1）走一走——感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过感觉怎么样？教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！（2）学一学——自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
小班科学教案：小脚丫旅行记
小班科学教案：小脚丫旅行记I. 教学目标通过本次科学实践，学生将能够：1.了解小脚丫旅行的概念及其重要性；2.掌握观察及记录小脚丫旅行的方法；3.发掘并描述不同的地面材料对小脚丫旅行的影响；4.从小脚丫旅行记中认识并掌握环保的思想。
II. 教学内容1.小脚丫旅行概念及其重要性；2.观察及记录小脚丫旅行；3.地面材料对小脚丫旅行的影响；4.环保的思想。
III. 教学过程A. 导入新知1.教师为学生介绍今天的科学课题：小脚丫旅行；2.引导学生思考自己的脚丫是如何在不同的地面材料上行走的；3.引导学生思考地面材料的不同对脚丫的行走有什么影响。
B. 活动1：小脚丫旅行1.教师将地面分为几种类型（如：水泥地、木地板、草地等）；2.学生们分为小组，每个小组在不同的地面上走一遍；3.学生们在工作指南上记录下小脚丫关于这个地面的所见所感；4.当学生们都“旅行”完毕后，请学生们展示他们记录的内容。
C. 活动2：地面材料对小脚丫旅行的影响1.教师和学生们一起分析小脚丫旅行时的观察记录，让学生们发现相同之处、不同之处；2.通过学生的发言，引导他们总结不同地面材料对小脚丫旅行的影响，并进行分类。
D. 活动3：环保1.针对学生们总结的不同地面材料对脚丫的行走影响进行讨论，让学生们认识到环保的重要性；2.让学生们总结如何通过改变地面材料来达到环保的目的。
E. 师生共评1.教师和学生共同评价学生们的工作纪录；2.对学生们在本次活动中的表现进行评价和肯定。
IV. 学习总结通过这一次小脚丫旅行实践的经历，我们认识到地面材料对小脚丫行走的影响，以及环保的重要性，并总结出通过改变地面材料来达到环保的目的。
这样的实践，既提高了学生们的综合素质，又使他们懂得了更多有关生态环保问题的相关知识。
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》教学目标1.通过参与活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.提升幼儿园小班幼儿的身体协调能力，增强体质。
3.让幼儿了解一些简单的旅行知识，开阔幼儿的视野。
4.培养幼儿的观察力和交流能力。
教学内容活动准备1.蓝布、画笔、标签、黄色泡沫板，用于做一幅“小脚丫景点图”。
2.一堆玩具车、飞机、火车、轮船等模型，做为旅行工具道具。
3.一张大地图，用来展示旅行路线。
活动过程第一步：旅行准备1.安排一个小班幼儿园的“小脚丫”旅行团，幼儿们可以自己组团也可以组成团队，队名就叫“小脚丫旅行团”。
2.在蓝布上描绘出一幅小脚丫景点图：小脚丫旅行团从幼儿园出发，经过公园、商店、超市、学校、医院、救助站、火车站、机场、海边再回到幼儿园。
标出各个标志性建筑和交通工具的图标，并在旁边加上名称和简介，让幼儿可以辨认和了解。
这样就能让幼儿们提前感受旅途的魅力。
3.在黄色泡沫板上，切出一条长度和幼儿脚印一样的路线，然后把路线粘在蓝布上，形成一条幼儿脚印之间抵达各个景点的道路。
第二步：旅行过程1.分配一些小型的模型车辆，或者用玩具车辆做道具，代表着各种出行工具，让幼儿拿起道具玩耍，并以小组为单位，在地图上走“小脚丫”的路线，完成图上的旅行任务。
2.在路线上安排一些障碍点，如可以让幼儿尝试穿过一个越过障碍点挤出去的路线来练习身体协调能力。
3.在路线上发给幼儿团队颜色不同的小船，火车等等，让幼儿逐个个练习团队合作，并引导幼儿讨论如何更好的完成此任务。
4.在路线的尽头设立一个探索地点，让幼儿尝试寻找藏在里面的小宝藏，过程中可以通过球场、跳跳马、梯子等不同挑战线路，锻炼幼儿的视觉观察能力和体能协调能力。
第三步：旅行总结1.众多活动中，幼儿团队可以通过表达或谈论进行相互交流，分享旅行过程中的喜怒哀乐和自己的体验感受。
2.在旅行总结环节，可将幼儿分为小组，让每个小组分别进行总结汇报，叙述个人或是团队中遇到的挑战和解决方法。
3.通过旅行的实践活动，教育幼儿团队首先体验体育锻炼的带来的好处，促进身心健康和积极态度的培养，了解旅行过程中不同的体验和团队合作等。
幼儿园小班科学教案设计：小脚丫旅行记
小班科学教案
幼儿园小班科学教案设计：小脚丫旅行记
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于小脚丫旅行记的教案设计。
主题的由来：
通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一
起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
活动准备PPT、图片、各种材质的材料活动过程（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
教案设计：
小班科学教案:小脚丫旅行记
小班科学教案：小脚丫旅行记。
小班健康公开课教案及教学反思《小脚丫旅行记》
小班健康公开课教案及教学反思《小脚丫旅行记》一、教学目标1.让幼儿能够认识自己的身体部位，了解身体的功能和作用；2.引导幼儿了解压力和情绪的表现并掌握调节方法；3.掌握正确的洗手步骤，以及普及一些简单的卫生知识；4.提高幼儿的团队合作能力和寻求帮助的能力；5.激发幼儿的好奇心，探索世界。
二、教学过程1. 前期准备1.教师准备《小脚丫旅行记》的故事以及相关的幼儿健康图片；2.确认教室环境整洁卫生，准备洗手液和纸巾。
2. 热身活动（10分钟）首先，引导幼儿按照自己的想法模仿各种动物的动作，如猫的伸展、狗的摇尾巴等，通过动物动作激活幼儿身体，减轻压力。
3. 教学主体（30分钟）1.以《小脚丫旅行记》介绍身体部位和作用。
教师通过讲解和图片，让幼儿认识自己的头、手、脚等身体部位，了解它们的作用和功能；2.探讨压力和情绪的表现及调节方法。
教师采用故事教学法，通过讲故事和图片辅助幼儿了解产生压力的原因以及应对方法，如喜欢的玩具丢失后生气难过，可以找妈妈或老师倾诉，或者跟玩伴分享其他玩具等；3.洗手小游戏。
教师通过专门设置的洗手区，让幼儿依照正确的洗手步骤进行操作，如用洗涤剂搓手，清洗手心、手背、指缝等，最后用清水冲洗干净并用纸巾擦干；4.根据实际情况普及一些健康注意事项。
针对近期幼儿集体出现的感冒或肚子疼等情况，教师针对性地普及简单卫生知识和生活习惯，让幼儿掌握保持环境卫生的技巧等；5.团队合作的游戏。
教师指挥幼儿进行小游戏，表现出具体的团队合作精神，如大家一起做游戏，帮助弱者享受游戏过程。
4. 总结（10分钟）教师在总结过程中，语重心长地跟幼儿强调重要性，不要把感冒传播给其他小朋友，要爱惜自己的身体等等，激发幼儿的好奇心，探索世界。
三、教学反思1. 教学思路通过故事的方式，让幼儿了解身体部位和作用，掌握调节情绪的方法，并普及一些健康监护知识，提高幼儿的团队协作能力和寻求帮助能力。
2. 教学难点幼儿的注意力难以维持，要加强措施来调动幼儿的情思维，更注重游戏环节中的体验、合作与反馈。
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幼儿园小班科学《小脚丫旅行记》教
案
活动目标
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识。
活动准备：PPT、图片、各种材质的材料。
活动过程
（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
（二）多种方法认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
（3）挠一挠。
教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
2.感知小脚丫的功能
（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
（三）讨论总结保护脚丫
教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。
小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：
1．注意卫生。
教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。
看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
2．户外活动的时候注意安全。
教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。
这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3．坐电瓶车脚分开。
播放视频。
教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）
4．穿合适的鞋袜。
教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。
那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
（四）结束活动
活动延伸领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。