高考总复习——文言文阅读训练(答案)

文言文阅读（答案）考点解析与训练考点一：理解常见文言实词在文中的含义文言实词强化训练《当代中学生报》“文言文阅读典题精练（一）”（教师版五～六第22～24页）考点二：理解常见文言虚词在文中的意义和用法文言虚词强化训练《当代中学生报》“文言文阅读新题巧解（一）”（教师版五～六第25～27页）考点三：理解与现代汉语不同的句式和用法文言句式强化训练《当代中学生报》“文言文阅读典题精练（二）”（教师版五～六第40～42页）考点四：了解并掌握常见的古代文化知识阅读下面的语段，解释加点词语的含义。

刘庠，字希道，彭城人。

八岁能诗。

补．将作监主簿．．。

复中进士第，为高密广平院教授．．。

神宗立，迁殿中侍御史．．．．．，为右司谏．．．。

奉使契丹。

故事，两国忌日不相避。

契丹张宴白沟，日当英宗祥祭，庠丐免，契丹义而听之。

除集贤殿修撰、河东转运．．使．。

元祐初，加枢密直学士．．．．．，知渭州。

卒，年六十四。

卒后，苏颂论庠治平建储之功，诏褒录其子。

（选自《宋史·列传第八十一》）1．主簿：2．教授：3．殿中侍御史：4．右司谏：5．转运使：6．枢密直学士：[答案] 1.主簿：古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。

2.教授：古时设置在地方官学中的学官。

3.殿中侍御史：官职名，宋时掌纠弹百官朝会失仪事。

4.右司谏：谏官，该官职不常设。

5.转运使：官名。

中国唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职。

6.枢密直学士：备顾问应对，地位次于翰林学士的官职。

刘庠，字希道，彭城人。

八岁时能写诗。

补授将作监主簿。

后来又考中进士，官任高密广平院教授。

宋神宗继位，刘庠升为殿中侍御史，担任右司谏。

奉命出使契丹。

按照旧例，两国在皇帝的忌日做事彼此都可以不避讳。

契丹在白沟设宴，当天恰好是宋英宗的祭祀之日，刘庠请求停止宴会，契丹被道义感动，听取了刘庠的要求。

被授予集贤殿修撰、河东转运使。

元祐初年，加封为枢密直学士，任渭州知府。

去世时，享年六十四岁。

去世后，苏颂论述刘庠在治平时建立储君之功，皇帝下诏褒奖并录用他的儿子。

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

金濂，字宗瀚，山阳人。

永乐十六年进士．．，授御史。

宣德初，巡按．．广东，廉能．．最。

改按江西、浙江。

捕巨盗不获，坐免。

盗就执，乃复官。

尝言郡县吏贪浊，宜敕按察司、巡按御史察廉能者，如洪武间故事，遣使劳赉，则清浊分，循良劝。

帝嘉纳之，用荐迁陕西副使。

正统元年．．．．上书请补卫所缺官，益宁夏守兵，设汉中镇守都指挥使．．．．，多议行。

三年擢佥都御史，参赞．．宁夏军务。

濂有心计，善筹画，西陲晏然。

宁夏旧有五渠，而鸣沙洲、七星汉、伯石灰三渠淤。

濂请浚之，溉芜田一千三百余顷。

时诏富民输米助边，千石以上褒以玺书。

濂言边地粟贵，请并旌不及额者，储由此充。

八年秋拜刑部尚书，侍经筵．．．。

五年卒官，以军功追封沭阳伯，谥荣襄．．．。

（节选自《明史·金濂传》）7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正确的一项是（ ） A ．“进士”，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。

B ．“巡按”，谏官的一种，可对违法官吏进行弹劾，也可由皇帝赋予直接审判行政官员之权力。

C ．“廉能”，是对官员的考核用语，意思是 “清廉能干”，类似于我们今天“优秀”的考核语。

D ．“参赞”，古代官职名，参与谋划军务。

今天多指驻外大使馆中顾问、参事之类的职衔。

答案：B （“巡按”是御史的一种，可结合前面的“授御史”和后面的“巡按御史”解答。

）8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正确的一项是（ ） A ．“正统元年”，“正统”为明朝皇帝明英宗朱祁镇登基后的年号，“元年”，改元的第一年。

B ．“都指挥使”，官职名，五代始用作统兵将领之称。

宋、辽、元、明虽名称有异，但都有设置。

C ．“侍经筵”，皇帝为讲论经史的官员特设的筵席，招待以翰林学士或其他官员充任或兼任的讲师。

D．“谥荣襄”，“谥”，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。

“荣襄”，都是有褒扬意味的称号。

答案：C （“侍经筵”，不是喝酒吃饭的筵席。

皇帝为讲论经史而特设的御前讲席。

宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。

）金濂，字宗瀚，山阳人。

永乐十六年中进士，被授予御史。

宣德初年，做广东巡按，（官员考核时）他的廉洁和才能最突出。

后来改巡按江西、浙江。

因没能把大盗抓获，被免职。

盗贼就擒后，他才得以官复原职。

他曾说郡县官员贪污，应敕令按察司、巡按御史考察廉洁能干的人，就如洪武年间的做法那样，再派使者去慰劳和奖赏，这样就官员清浊自分，守法而有治绩的官员也受到鼓励。

皇上嘉许采纳了他的建议，（金濂）因此被推荐升任陕西副使。

正统元年，金濂上书请将各卫的缺官补上，增加宁夏守兵，设汉中镇守都指挥使，这些建议大多经过讨论后实行。

正统三年，他升为佥都御史，参赞宁夏军务。

金濂有心计，善于筹划，西陲平安无事。

宁夏过去有五条水渠，而鸣沙洲、七星汉、伯石灰三条渠已经淤塞。

金濂请求疏通它们，可灌溉一千三百多顷荒芜的田地。

当时皇上下诏令富民交纳粮食助边，交纳一千石以上的可得玺书褒奖。

金濂说边防地区粮食很贵，请对达不到这个数目的人也进行表彰，边粮储备因此得到充实。

正统八年秋他被任命为刑部尚书，侍奉讲经筵。

景泰五年，他在任上去世，因军功追封他为沭阳伯，谥号荣襄。

二、综合训练《当代中学生报》“文言文阅读新题巧解（二）”（教师版五～六第43～45页）考点五：文言断句用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。

（限划8处）春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败走，还邺。

诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁绍爱此二子莫适立也今权力相侔各有党与急之则相保缓之则争心生不如南向荆州以待其变变成而后击之可一举定也。

”操曰：“善！”五月，操还许，留其将贾信屯黎阳。

（选自《资治通鉴·卷第六十四》，有删改）[解析]这段文字的断句，限定了划断的数量，目的是防止断碎、断破。

可先通读全文，了解大意，结合重要文言实词“爱”“适”“侔”“急”“缓”“待”“击”“定”等在语句中的意思，逐一划分层次，分解出若干个句子。

【答案】袁绍爱此二子/莫适立也/今权力相侔/各有党与/急之则相保/缓之则争心生/不如南向荆州以待其变/变成而后击之/可一举定也春季，二月，曹操进攻黎阳，与袁谭、袁尚在黎阳城下大战，袁谭、袁尚败走，退回邺城。

曹军各将领想要乘胜攻打邺城，郭嘉说：“袁绍（生前）喜欢这两个儿子，没能决定让谁做继承人。

如今，他们权力相当，各有党羽辅佐。

局势危急，就相互援救；局势稍有缓和，就会争权夺利。

不如向南进攻荆州来等待他们兄弟变乱，变乱发生后，再攻打他们，可以一举平定。

”曹操说：“好！”五月，曹操回到许都，留部将贾信驻守黎阳。

用“/”给下面的文字断句。

齐桓公问管仲曰王者何贵曰贵天桓公仰而视天管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天百姓与之则安辅之则强非之则危背之则亡民怨其上不遂亡者未之有也（选自刘向《说苑》）[解析]这是一段人物对话，“曰”是重要的断句标志。

理清谁说，说什么，即可准确断出这段文字的停顿之处。

[答案] 齐桓公问管仲曰/王者何贵/曰/贵天/桓公仰而视天/管仲曰/所谓天者/非谓苍苍莽莽之天也/君人者以百姓为天/百姓与之则安/辅之则强/非之则危/背之则亡/民怨其上不遂亡者/未之有也齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”（管仲回答）说：“应把天当作最宝贵的。

”（于是）齐桓公仰起头望着天。

管仲说：“我所说的‘天’，不是苍苍莽莽的天。

给民众当君主的，要把百姓当作天。

（对于一个国家来说，）百姓亲附，就可安宁；百姓辅助，就能强盛；百姓反对，就很危险；百姓背弃，就要灭亡。

百姓怨恨他们的君主，最后政权却不灭亡的，是从来就没有过的。

”用“/”给下面短文中画波浪线的文字断句。

自仲尼之亡，六经之道，遂散而不可解。

盖其患在于责其义之太深而求其法之太切夫六经之道惟其近于人情是以久传而不废而世之迂学乃皆曲为之说虽其义之不至于此者必强牵合以为如此故其论委曲而莫通也（选自《苏轼文集·诗论》）[解析] 要给画波浪线部分文字断句，可以先寻找作为断句标志的虚词：盖、于、而、夫、惟、是以、乃、虽、者、故、也；再确定所列虚词所处位置：“盖、而、夫、惟、是以、乃、虽、故”属于句首虚词，“者、也”属于句尾虚词，“于”属于句中虚词。

由此，就可以准确断句。

[答案]盖其患在于责其义之太深/而求其法之太切/夫六经之道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之说/虽其义之不至于此者/必强牵合以为如此/故其论委曲而莫通也自仲尼去世以后，六经的事理，就散失而不能让人理解了。

其弊端大概在于后人对于意义的探求太深，对于理法的探究又太急切。

六经的事理，就是因为它贴近人的性情，所以才能流传很久而没有遭废弃。

而社会上那些迂腐之士，却都曲解立说，即使它的本义不是这样的，也一定牵强附会硬认为是这样，因此它阐释的事理不流畅透彻。

用“/”给下面的文字断句。

子曰爱亲者不敢恶于人敬亲者不敢慢于人爱敬尽于事亲而德孝加于百姓刑[注]于四海盖天子之孝也（选自《孝经》）[注] 刑：通“型”，做榜样。

[解析]这段文字阐述了天子应该怎样遵行孝德，可以从动词入手，找准搭配，体会句意，进而断句。

[答案]子曰/爱亲者不敢恶于人/敬亲者不敢慢于人/爱敬尽于事亲/而德孝加于百姓/刑于四海/盖天子之孝也孔子说：“能够爱自己父母的人，就不会厌恶别人的父母，能够尊敬自己父母的人，就不会怠慢别人的父母。

以亲爱恭敬的心情尽心尽力地侍奉双亲，而将德行教化施之于黎民百姓，为天下百姓做榜样，这就是天子的孝道呀！”用“/”给下面的文字断句。

医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之如此知秦国之政也则君一举而亡国矣（选自《战国策·秦策》）[解析]短文中“扁鹊”（包括“医扁鹊”）、“武王”（包括“秦武王”）、“左右”、“君”等，这些名词或代词或在句首，或在句尾，它们的前后有可能需要断句。

再借助对话标志“曰”，以及虚词“也”“之”等，基本上可正确断句。

[答案]医扁鹊见秦武王/武王示之病/扁鹊请除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/将使耳不聪目不明/君以告扁鹊/扁鹊怒而投其石曰/君与知之者谋之而与不知者败之/如此知秦国之政也/则君一举而亡国矣医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊希望为他医治。

国君的近臣说：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而会使耳朵听不清，眼睛看不到。

”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊很生气，扔掉他手中的石针，说：“君王同懂医术的人商量治病，又同不懂医理的人一道讨论，破坏治疗。