2018年辽宁特岗教师《教育理论知识》模拟试题及答案

2018年辽宁特岗教师《教育理论知识》模拟试题及答案一、单选题(40题，每题1分。

共计40分)1．《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。

A．学校教育处B．学校C．教育行政部门D．司法部门2．《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）内颁发相应的教师资格证书。

A．15日B．30日C．45日D．60日3．《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括（）。

A．业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想B．政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况C．业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度D．政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩4．如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

A．父母或其他监护人B．国家机关C．任何组织和个人D．学校教职员工5．受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（）以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。

A．拘留B．有期徒刑C．拘役D．无期徒刑6．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中（）的要求。

A．爱岗敬业B．教书育人C．为人师表D．关爱学生7．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

A．依法治国B．以德治国C．以人为本D．均衡发展8．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机的结合C．让学生尊重知识尊重教师D．使学生的综合素质得到最大限度的提高9．教育目的要回答的一个根本问题是（）。

A．教育的方向B．教育为谁服务C．教育要培养什么样的人D．教育怎样培养人10．政治、经济制度决定着（）。

A．教育的方法B．教育的性质C．教育的效益D．教育的规模11．通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中小学生在（）方面的要求。

A．德育B．智育C．体育D．劳动技术教育12．儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰的儿童智力发展阶段中属于（）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段13．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应14．有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（）。

A．辐合型B．发散型C．沉思型D．冲动型15．教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（）。

A．自愿性B．自主性C．灵活性D．实践性16．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。

A．感性知识B．理性知识C．程序性知识D．陈述性知识17．学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。

A．上位学习B．并列结合学习C．相关类属学习D．派生类属学习18．吹、拉、弹、唱属于（）。

A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能19．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。

A．实践B．反应C．反射D．学习20．“矫正错误”是注意的（）。

A．选择功能B．整合功能C．维持功能D．调节和监督功能21．以下不属于态度的结构成分的是（）。

A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．道德成分22．在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了（）。

A．变式法B．比较较法C．直观法D．正例与反例配合法23．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点24．人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

A．安全需要B．尊重、成就需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要25．学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。

A．外部B．成就C．交往D．任务26．一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。

A．信度B．效度C．难度D．区分度27．大学英语等级考试是一种（）测验。

A．常模参照性B．标准参照性C．总结性D．发展性28．（）是学校德育的根本方针，是德育的总方向。

A．德育总目标B．道德教育目标C．思想教育目标D．法制教育目标29．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。

A．学科专业素养B．教育专业素养C．品德专业素养D．职业道德素养30．集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）A．马卡连柯B．加里宁C．乌申斯基D．赞科夫31．“最近发展区”理论的提出者是（）。

A．孔子B．柏拉图C．夸美纽斯D．维果斯基32．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）。

A．爱国守法B．爱岗敬业C．关爱学生D．终身学习33．从本质上讲，教学是一种（）。

A．认识活动B．实践活动C．主体活动D．文化活动34．从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。

A．促进者B．研究者C．建设者D．开发者35．班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用（）。

A．观察法B．谈话法C．分析书面材料D．调查研究36．教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（）。

A．搜集信息的能力B．交流、协作和语言表达的能力C．创新能力D．解决问题的能力37．良好班集体形成的标志是（）。

A．有明确的奋斗目标B．有健全的组织系统和领导核心C．形成了正确的舆论和良好的班风D．有合格的规章制度和纪律38．“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?（）A．榜样示范法B．说服教育法C．陶冶教育法D．品德教育法39．《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）。

A．课内与课外相结合B．德育与智育相结合C．教师与学生相结合D．教师与家长相结合40．从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A．显性课程B．隐性课程C．校本课程D．综合课程二、判断题(15题。

每题1分。

共计15分)41．要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。

（）42．对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。

（）43．《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。

（）44．教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。

（）45．在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。

（）46．学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。

（）47．学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。

（）48．下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

（）49．到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

（）50．所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。

所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

（）51．教师职业化就是要获得教师资格证。

（）52．学生是教育的客体、学习的主体。

（）53．诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

（）54．注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。

“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。

（）55．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。

（）三、简答题(本大题共6小题。

每小题5分，共30分)56．简述班级授课制的优越性与局限性。

57．怎样理解素质教育的内涵?58．陈述性知识的认知策略有哪些?59．简述影响中学生社会化的主要因素。

60．简述学校心理健康教育的方法。

61．简述如何对中学生认知差异进行教育。

四、材料分析题(本大题共3小题，第62题12分，第63题11分，第64题12分，共35分) 62．在南方某市一所中学的青年教师韩某对当今社会上的有些现象不满，但又不能正确对待，在给学生上课时，经常有感而发，对社会上一些问题发表一些不负责任的言论，激化学生的不正确看法，在学生当中产生了一些消极影响。

韩某的这种行为和做法被该校校长知道后，该校长对韩某进行了严肃的批评和教育，韩某对校长的批评和教育不以为然，认为课堂上讲什么是教师自己的事，教师有教学自由的权利，校长无权加以干涉，并继续在教学过程中散布一些错误的言论。

鉴于这种情况，学校领导为了维护国家利益，使学生不受不良影响，决定停止教师韩某的教学工作。

韩某不服，向上一级教育行政部门提出申诉，并准备向法院提起诉讼。

依据教育法律法规的相关规定，韩老师的做法违背了作为教师的哪项义务?(12分)63．某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。

学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。

但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。

活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，到当地的老百姓家里要水果。

在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。

其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。

老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。

这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。

请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。

(11分)64．下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。

小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。

两人工作都很努力，但也存在很多困惑。

小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。

我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。

上周公开课我的课上学生个个都很开心。

可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。

难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。