最新苏教版小学一年级数学上册第十一单元期末复习教学设计反思
苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题
苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题一. 教材分析苏教版数学一年级上册第11单元期末复习第2课时，主要让学生在掌握解决问题的基本方法的基础上，进一步巩固解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本课时通过具体的例题，引导学生运用加减法解决实际问题，进一步感受数学与生活的联系。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，能够进行简单的计算。
但在解决实际问题时，还需要老师的引导和启发，让学生能够将数学知识运用到生活中，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.引导学生运用加减法解决实际问题，感受数学与生活的联系。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.掌握解决问题的基本方法。
2.能够将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，通过设置具体的情境，引导学生独立思考，小组合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括具体的例题和相关的练习题。
2.教学素材：实物、图片等。
3.学生活动材料：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，设置一个具体的情境，引导学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示具体的例题，引导学生观察，发现问题。
并通过提问，引导学生思考解决问题的方法。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，解决例题中的问题。
然后小组讨论，共同交流解题过程和方法。
4.巩固（10分钟）出示一些类似的问题，让学生独立解决。
然后小组交流，分享解题心得。
5.拓展（10分钟）出示一些综合性的问题，让学生小组合作，共同解决。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固解决问题的方法和策略。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出解决问题的方法和策略。
一年级上册数学教案-第11单元 期末复习 期末复习(苏教版)
一年级上册数学教案-第11单元期末复习教学目标- 巩固和深化学生对本学期数学知识的理解和运用。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 提高学生的数学思维能力和数学素养。
教学内容- 复习本学期所学的主要数学知识点，包括数字的认识、加减法、几何图形、时间认识等。
- 综合运用数学知识，解决实际问题。
教学重点与难点- 教学重点：学生对本学期数学知识的掌握和应用。
- 教学难点：学生对数学知识的综合运用和解决实际问题的能力。
教具与学具准备- 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本学期所学的主要数学知识点，引发学生的回忆和兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT和教学视频，对每个知识点进行详细的讲解和举例。
3. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并进行讲解和解答。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用数学知识解决实际问题。
5. 分享与点评：每个小组分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 一年级上册数学教案-第11单元期末复习- 主要内容：数字的认识、加减法、几何图形、时间认识等。
- 重点与难点：数学知识的掌握和应用，数学知识的综合运用和解决实际问题的能力。
作业设计- 完成练习题。
- 思考如何运用数学知识解决实际问题。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如何改进教学方法，提高教学效果。
- 学生应反思自己的学习情况，找出自己的不足之处，如何提高自己的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的实施步骤，直接关系到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过生动的实例或趣味数学问题吸引学生的注意力，例如，提出一个关于分配糖果的问题，让学生在解决问题的过程中自然地回顾和运用本学期所学的加减法知识。
一年级数学上册十一期末复习课后反思苏教版
十一期末复习本学期的期末复习是学生第一次接触,学习过程中有许多不适应的地方,依据教学过程总结如下阅历和教训。
第一思想重视。
期末复习是期末考试取得好成果的有力保证,首先,应在思想上重视它,不能马虎麻痹。
因为期末考试考查面涵盖一本书的内容,全面检测我们的实力,是检验我们整个学期学习效果的主要形式之一。
学习半年了,原委学得怎么样?学生自己想知道,老师、家长也想知道。
而这个效果可以通过考试来检验。
“复习”不是可有可无,要下工夫搞好。
其次讲究方法。
俗话说:工欲善其事,必先利其器。
意思是说无论做什么事,都要事先做好打算。
期末考试也是一样。
要想取得好成果,除了平常努力学习,打好基础,提高实力外,期末复习方法也很关键。
复习方法多种多样,我们应当依据自己的实际状况,选取科学、高效的复习方法。
这里向大家重点举荐一种复习方法。
1.依据“按部就班、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则,把期末复习分成四个阶段:①基础复习。
②强化实力。
③查漏补缺。
④模拟练习。
2.拿出一半的时间进行基础学问复习。
对这些内容一项一项地归纳、整理,真正搞清晰,弄明白。
然后,侧重实力测试题型的解题思路、技巧的练习。
在此基础上,进行查漏补缺,以求尽善尽美。
最终做两套期末考试模拟试题,熟识考试题型。
四个阶段,四个方面,环环相扣,逐步深化,四位一体,一挥而就。
3.在复习过程中,要充分发挥学生自己的学习主动性,在老师的指导下,自己归纳、总结,找规律,抓特点,和同学一起探讨、探讨,不放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点。
第三巧用复习题。
在复习过程中,遇到典型的题目,要把它摘录下来,以便刚好地巩固与消化,假如是解题方法,则要举一反三,假如是一些重点与难点,则要隔三岔五地背一背,这样才能把复习题的作用发挥到最佳。
1。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》教案
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：综合应用解决一些简单的实际问题》主要让学生通过复习本单元的知识，解决一些简单的实际问题。
教材通过生活中的实例，让学生理解和掌握加减法运算、认识货币、时间等知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法运算、认识货币、时间等知识，并通过前面的学习，对这些知识有了初步的掌握。
但在解决实际问题时，部分学生可能会存在理解不深、应用不灵活的情况。
因此，在复习本单元时，需要帮助学生深化对知识的理解，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握加减法运算、认识货币、时间等知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握加减法运算、认识货币、时间等知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.难点：在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，找出解决问题的方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，复习和巩固所学知识。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物等。
2.准备一些实际问题，用于引导学生复习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生复习本单元的知识。
例如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生独立思考和解决。
例如：小华买了2个面包，每个面包2元，他一共花了多少钱？3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论和解答，教师巡回指导。
教师可以根据学生的解答情况，适时给予提示和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的解答，进行讲解和分析，让学生加深对知识的理解。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》教学设计
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》主要是对本册书内容的回顾和总结，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间和货币等方面的知识。
本单元的设计旨在帮助学生巩固已学的知识，提高解决问题的能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析经过一个学期的学习，一年级的学生在数学方面已经有了一定的基础。
他们掌握了基本的数数、识数、计算能力，对几何图形和空间位置有一定的认识。
但是，部分学生在数的运算和应用题方面还存在困难，需要通过复习和练习来加强。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间和货币等方面的基础知识，提高计算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，使学生掌握复习的方法和技巧，提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间和货币等方面的知识。
2.教学难点：数的运算和应用题的解决。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流、教师引导”的教学方法，让学生在复习过程中自主发现知识间的联系，通过合作交流解决问题，教师在关键时刻进行引导和点拨。
六. 教学准备1.教材：苏教版一年级数学上册。
2.教具：黑板、粉笔、课件。
3.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师运用课件或黑板，对本册书的主要知识点进行回顾和呈现，让学生对所学知识有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
练习内容可分为数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间和货币等方面的题目，难度逐步提高。
4.巩固（10分钟）学生自主进行复习，总结自己在练习中遇到的问题和解决方法。
苏教版数学一年级上册全册教学反思(版本5)
苏教版数学一年级上册全册教学反思(版本 5 )第一单元数一数第 1 课时“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示明艳的图(课件出示)，吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10 以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活密切联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
第二单元比一比第 1 课时今天上了比一比，课堂上还是比较完整的将这课的内容上完了，但仍发现有不少问题。
在比较绳子长短这一内容时，出示主题图问学生：“你们还能比较出两根绳子的长短？”学生回答说：“能，因为从上面看，绳子的上端是一样齐的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的红绳子长。
”我当时是这样说的：“你们回答的很好，但这样比较方便吗？”有的学生就是不方便了，我就顺势引出要将两根绳子拉直，一端对齐进行长短的比较。
之后让学生比较铅笔的长短和直尺的长短，他们都能很好的进行比较，并能说出谁比谁长，谁比谁短。
高矮的比较，学生们还是比较容易接受的，特殊是加了实际的演示之后学生就更清晰怎样比较高矮了。
轻重的比较，是个难点，在介绍天平的时候，告诉学生这个和跷跷板的原理是一样的，他们才清晰了天平的用法。
想想做做的第四题中的第二个题目是难点中的难点，很难和学生说清晰，从“一个红萝卜和三个胡萝卜是一样重的”到比较“一个红萝卜和一个胡萝卜”的过程是重点，先让学生明白是“一个红萝卜和一个胡萝卜”比较轻重，在引导他们将两个胡萝卜难走，这样看天平的那一端沉下去，就是哪个重！但在我讲了几遍后，再让学生说，可还是有不会说，不明白的。
小学数学苏教版一年级上册《第11单元 课题复习一》教案
小学数学苏教版一年级上册第11单元课题复习一）第9教时总第58个教案执教者：教学目标：Array1、通过复习20以内的加法计算，引导学生按一定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握加法。
2、在复习过程中，使学生的计算能力得到进一步提高。
3、用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。
教学重点：巩固20以内的加法。
教学难点：整理出系统的加法表。
教学具准备：媒体课件。
教学程序：一、知识系统整理1、计算方法的整理。
第1题（1）课件出示两幅图，看图让学生说说图意。
（2）指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。
（3）交流：你是怎样算的？第一幅图：根据学生的回答出示思考过程。
第二幅图：出示算式4＋7＝11，想：7＋4＝11（4）小结：像计算9＋5这样的题目时，得数超过10，我们可以用“凑十法”凑满10后再算。
因为相加的两个数交换位置，得数不变，所以像计算4+7这样的题目，既可以用“凑十法”来计算，也可以用已经学过的的算式直接推算出相应算式的得数。
2、加法表的整理（1）课件出示加法表图。
（2）竖着读一读第一行，你发现了什么规律？你能在空格里填上合适的数吗？（3）小组讨论、找规律、填算式：竖着看：第一个加数不变，第二个加数从小到大排列。
（4）横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？横着看：第二个加数不变，第一个加数从大到小排列。
斜着看：两个加数都从大到小排列。
汇报交流。
（5）背加法表。
二、查缺补漏训练1、第3题。
（1）把得数是11、12、13的加法算式一组一组地说一说。
（2）两人一组，一人指加法表中的算式，一人直接说出结果。
（3）交换进行练习。
2、第4题。
（1）出示题目后先说一说每组中左右两边算式的关系。
两个算式的得数都是一样的。
（2）学生在书上根据第一题，再写出其它得数一样的算式。
3、第5题。
（1）学生独立练习，比比谁算得又对又快。
（2）汇报交流，针对学生计算错误的题说说计算方法。
一年级数学苏教版上册 第十一单元《期末复习》教学设计 教案
11.2期末复习（二）年级一学科数学主题期末复习（二）主备教师课型复习课时 1 时间导学教师教学目标1、正确口算10加几和相应的减法，能根据条件和问题，正确解决简单的加、减法实际问题。
2、使学生在整理、练习过程中，进一步体会现实生活里的数量关系，进一步联系加、减法含义说明解决问题的想法，发展初步的思维能力。
3、使学生养成良好的口算习惯，培养初步的独立思考的意识。
教学重、难点教学重点：10以内加、减法解决简单的实际问题。
教学难点：理解实际问题间数量关系。
导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课今天我们继续期末复习。
1、我们首先复习一下10以内各数的加法和减法。
我们是怎样学习加减法的？（是利用数的分与合的规律）你们算一算9-6=？你是怎样想的？所以我们做减法的时候，首先要想到减数与哪一个数合起来后是被减数，那这个数就是所求的数。
2、一图四式复习10以内加减法让学生明确可以利用数的分与合的规律来做。
课堂检测1、期末复习第7题（1）每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4个算式。
例如抽的是：3、5、2三张卡片，怎么写算式？（2）继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。
并交流抽卡片的方法。
（3）再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。
2、完成第8题。
（时间大约1.5分钟）出示第8题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。
说说计算时要注意什么：以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。
①要看清运算符号②要把每道题计算正确。
3、完成第9题。
（1）课件出示图，让学生说说是怎样理解的。
（2）学生填写书上表格。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》主要包括了本册书中的重点知识点，如数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等。
本单元的设计旨在帮助学生巩固和提高本册书所学知识，为期末考试做好充分准备。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的认识、加减法运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生在理解和运用上还存在困难，如对加减法的运算规律理解不深，对几何图形的识别和分类不够熟练等。
此外，学生的学习习惯和方法有待进一步提高和改善。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等基础知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的数学思维能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等基础知识的复习与巩固。
2.教学难点：对加减法运算规律的理解，几何图形的识别和分类，以及数学知识在实际生活中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中复习知识，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习回顾，检查学生对前期所学知识的掌握情况，为新课的学习奠定基础。
2.自主学习：让学生自主复习教材内容，对重点知识点进行梳理和总结。
3.课堂讲解：针对学生的实际情况，对重点、难点知识进行讲解，引导学生理解和掌握。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教案
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》主要目的是让学生通过复习巩固本学期所学的认数和认图形知识。
教材中包含了0-100的数的读写，以及平面几何图形的识别和分类。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了0-100的数的读写，平面几何图形的识别和分类。
但在期末复习阶段，部分学生可能对一些概念和知识点掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性辅导，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能正确读写0-100的数，掌握平面几何图形的特征，提高学生的数感和空间观念。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：0-100的数的读写，平面几何图形的识别和分类。
2.教学难点：数的读写，平面几何图形的特征和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些数卡、图形卡片，用于学生的操练和巩固。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生开展游戏和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数学场景，如购物、交朋友等，引导学生发现数学的重要性。
然后提问：“我们这学期学习了哪些数学知识呢？”让学生回答，从而引出本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的数的读写和平面几何图形，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放数卡和图形卡片，让学生进行小组内的操练。
江都区苏教版数学一年级上册第十一单元《期末复习》教案(定稿;共4课时)
江都区苏教版数学一年级上册第十一单元《期末复习》教案（定稿；共4课时）一. 教材分析江都区苏教版数学一年级上册第十一单元《期末复习》主要包括了本册书的知识点，如数的认识、加减法、几何图形、时间和货币等。
本节课的教学内容主要是帮助学生对所学知识进行系统的复习和巩固，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识、加减法运算，对几何图形、时间和货币等有一定的认识。
但部分学生对于一些概念和运算规则的掌握还不够扎实，需要通过复习加以巩固。
同时，学生对于数学知识的应用能力还有待提高，需要通过丰富的实践活动来培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、加减法、几何图形、时间和货币等知识有更深刻的理解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、加减法、几何图形、时间和货币等知识的复习与巩固。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解与应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：对本册书的知识点进行梳理，准备相应的复习资料和案例。
2.学生准备：回顾本册书的学习内容，准备进行期末复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
例如：创设一个购物场景，让学生计算购买物品的总价。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的复习知识点，如数的认识、加减法、几何图形、时间和货币等，引导学生一起回顾和巩固这些知识。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识点的掌握情况。
例如：设计一些数的认识、加减法的计算题，几何图形的识别题等。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教学设计
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》主要内容有数的认识、数的运算、图形认识等。
这部分内容是小学数学的基础，对于培养学生对数学的兴趣和认知具有重要作用。
本节课的教学内容是让学生通过复习对数的认识和图形的认识有一个全面的了解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了一定的数学知识，对数的认识和图形的认识有一定的基础。
但是，由于学生的学习程度和接受能力不同，他们对知识的理解和掌握程度也有所不同。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
三. 教学目标1.让学生通过复习，掌握数的认识和图形的认识，提高学生的数学素养。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识和图形的认识。
2.教学难点：运用数的知识解决实际问题，对图形的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：数学卡片、图形卡片、教学课件等。
2.学具：学生数学课本、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的数学问题，如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现数的认识和图形的认识的内容，让学生对这部分知识有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）教师通过数学卡片和图形卡片，让学生进行认数和认图形的练习。
教师可以设置一些游戏，如“快速问答”、“找不同”等，提高学生的学习积极性。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用数的知识进行解决。
一年级数学苏教版上册 第十一单元《期末复习》教学设计 教案
期末复习（1）复习目标：1、通过复习，使学生进一步认识20以内各数，能熟练地数出20以内各数，能正确、熟练地读写20以内各数。
2、进一步掌握20以内各数的顺序，会比较20以内数的大小，理解“几”和“第几”的区别，熟练地认识钟面上整时数和大约几时数。
3、培养学生运用综合知识解决问题的能力。
复习重难点：熟练读写20以内的数与钟面上整时和大约几时。
复习准备：实物投影仪，学生准备学具钟和小棒。
复习过程：一、揭示课题二、复习认数、数的顺序和大小比较1、看图写数（1）学生独立数一数，写一写（2）集体交流2、数数，数的顺序（1）学生从1数到20，再从20数到1（2）想一想除了1~20这些数以外，还学过什么数？什么时候用“0”来表示？（3）请小朋友看书上第100页期末复习的第2题，按照数的顺序，在两条直线上的方框内填上适当的数，集体订正。
提问：在直线上的数，右边的数比左边的怎样？反过来，直线上左边的数比右边的数怎样？在0~20这些数中，比10大的数有哪些？比10小的数有哪些？12和17两个数，（）接近10，（）接近20。
三、复习数的组成1、复习10以内数的组成（2）按顺序数出7、8、10的组成（3）师生对口令，如：3和几组成10？3和7组成10；7分成4和几？7分成4和3。
2、11~20各数的组成（1）10个一是多少？（板书；10个一是1个十）（2）请小朋友在课桌上摆16根小棒，先想一想怎样摆才能很清楚地看出16，再在课桌上摆出来。
你是怎样摆的？16里面有多少个十和多少个一？（3）独立完成期末复习3，集体校对。
四、复习认钟面1、出示钟面，说说哪个是时针？哪个是分针？钟面上有多少数？2、教师在钟面上分别拨出1时、4时、6时、9时、11时、12时，让学生读出是几时。
3、教师在钟面上分别拨出刚过7时，快过7时，让学生说出是大约几时，并说一说你是怎么想的。
4、完成期末复习第4题独立完成，集体订正时让学生说一说图中所表示的是几时，他们在干什么？五、复习认物体，认位置，分一分，几和第几，统计1、出示第5题图，说一说图中有哪些立体图形？数一数它们各有多少个？完成书中的统计表，集体校对。
最新苏教版一年级数学上册第十一单元期末复习 教案教学设计(含4课时)
十一期末复习第1课时认数和认识物体 (1)第2课时10以内的加、减法及其应用 (3)第3课时20以内的进位加法及其应用 (4)第4课时解决简单的实际问题 (6)教材分析这部分内容主要通过对本学期所学内容进行全面的复习和整理，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识，提高计算能力和解决问题的能力。
教材大致可以分为四个部分：第1～6题主要复习认数和认识物体，第7～11题主要复习10以内的加、减法以及用10以内的加、减法解决简单的实际问题，第12～17题主要复习20以内的进位加法以及用20以内的进位加法解决简单的实际问题，第18～20题以及最后的思考题主要是综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。
第1课时认数和认识物体【教学内容】教材第102～103页的相关内容。
【教学目标】1．使学生认识20以内各数并会书写，了解20以内各数的组成。
2．使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和主要特征，能识别这些物体。
3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
【重点难点】重点：复习数学概念。
难点：帮助学生整理已有知识。
【教学准备】课件。
【教学设计】复习回顾师：同学们，从开学到现在你们知道我们都学了什么？今天老师就跟大家开始一起整理一下所学的知识。
(板书课题。
)指导练习1．教材第102页“期末复习”第1题。
师：谁能帮助老师数一数？生：第一幅图有9颗草莓，第二幅图是16，第三幅图有两捆小棒，所以是20。
师：谁还有什么问题？数数时我们可以一个一个数，数的时候要注意别漏数或重复数，这样你就能数出正确的数。
2．教材第102页“期末复习”第2题。
学生独立完成，完成后同桌互查，再进行展示。
3．教材第102页“期末复习”第3题。
师：谁能帮助老师完成第3题？生：第一个空填16，第二个空填1，第三个空填8，第四个空填2。
师：你们完成得很好，你们很棒。
一年级数学上册 第十一单元期末复习(一)教案 苏教版
学必求其心得，业必贵于专精期末复习（一）教学内容：100-104页教学目的：1、使学生对20以内数和顺序及大小有比较系统的认识.2、熟练数的组成；理解和掌握计数单位“一”和“十"，比多比少等概念。
3、通过复习，使学生对钟表及整点时间有初步的认识。
教学重难点重点:数的组成，使学生掌握算法并能正确计算.难点：理解9、8、7、6加几的计算方法。
教具准备：数字表格。
数字卡片教学时间：1课时教学过程：一、看图写数.9、20、13填数的顺序.二、认数。
数字卡片；6 9 5 8 0 10 20 17 16 （贴在黑板上)填数。
由红萝卜娃娃带出，填数序的直线.全班学生顺着数.倒着数。
教师顺着数.学生倒着数。
学生分组顺着数.倒着数.3、认识数所在的位置。
12和17两个数，(12）接近10,（17）接近20。
三、复习数的组成（一）师：现在红萝卜娃娃又有一道题请同学生帮一帮它。
出：1个十和6个一合起来是( )18里面有( ）个十和( )个一.20里面有（）个十.先让学生独立完成，再进行订正。
补充练习：1个十和7个一合起来是（）2个一和1个十合起来是（）1个十是（） 10个一是( ）四、复习数的组成（二）出示题目17有( ）个十和（）个一①学生在桌上摆17根小棒,演示把10根小棒捆成1捆，接着提问：这捆小棒是多少？②让学生独立填数。
出示题目30里面有（）个十学生独立摆小棒。
独立在书本上填数.订正.学必求其心得，业必贵于专精认钟表的时间.出图1问小朋友在干什么？指着钟表：小朋友，你下午几时读书？你是怎么知道是2时的呢?出图2讨论：让同桌的同学互相提问,再填写在书上，集体订正。
出图3问：小朋友们在干什么？小朋友们大约几时放学？为什么?（4）出图4：同桌的互相交流方法，再填在书上。
集体订正。
五、板书设计数字卡片；6 9 5 8 0 10 20 17 16 (贴在黑板上）六、作业七、教后反思。
苏教版一年级上册数学表格式教案：第十一单元期末复习 认识含有万级和个级的数
教学目标：
1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。
2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。
3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
这个数有多少万和多少个一?
会读这个数吗？
这个数是怎么读的？
万级和个级
万级：300、个级：4000
300个万和4000个一组成
独立练读 互相听同桌读
交流
这个数怎么写呢？ 指名板演
独立练习写数 交流 订正
出示：23004000 10002500 32405900
（借助数位顺序表）
读了这些数，你有什么发现？
（其他数位上有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”）
出示：43027809 30027083 40015003
读数 同桌互相检查
小结：数里的“0”怎么读？自由阅读书中的话
自学 交流
巩固深化
提高能力
出示试一试3幅算珠图
这道题要求我们先做什么，再做什么？
在这3个数中都出现了5和0，你知道每个数中的5各表示的几个几吗?
猜测
小组合作 交流
1米推测 交流（100米）
思考题 巡视，适当提示
用自制卡片摆、读、交流
课堂总结
这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
教学随笔：
师生合作
获得新知
出示例题中的三个计数器
能将它们分分类吗？
根据学生回答 板书分类情况
根据计数器尝试写数
分类 交流情况
（可能有不同分法）
数中不含“0”的情况
一年级数学苏教版上册 第十一单元《期末复习》教学设计 教案(1)
期末复习解决问题专题复习学情分析：解决问题是苏教版一年级上册中一个重要的专题，学生在之前的学习中已经接触到了各种类型的实际问题，但在对题意的理解以及解决方法上还存在疑惑。
教学目标：通过检测，进一步巩固看图列式和解决问题的思考方法和知识。
教学重点：看图列式和解决问题的基本方法教学难点：理解已知两部分求总数用加法；已知总数和其中一部分，求另一部分用减法教学准备：希沃课件教学过程：一、创设情境。
1.今天老师想带着大家去森林里听个故事，我们一起来看一看，在森林里发了一个什么样的故事。
一天白雪公主和七个小矮人在玩捉迷藏，只有回答出了白雪公主给小矮人们准备的问题才能找到公主。
2.提问：你们能帮帮小矮人们吗？3.我们一起来看一看第一个小矮人他遇到了一个什么样的问题。
二、复习探究。
1．教学例题1（1）提问：请你仔细观察，你觉得它像是一道问题吗？你看出来是一道什么样的问题了吗？（2）师：这是一道含有括线和问号的题目，那谁能来把它摆一摆？（3）学生根据所摆的图片用三句话来说一说完整的问题。
（4）师：谁能根据刚才的问题列出对应的算式？（5）老师看到这个算式时，立马想到了它的好朋友，谁来说一说？（6）追问：谁能根据这道算式，来重新摆一摆？并用三句话来说一说这个问题。
对比刚刚的两种摆法，我们改变了括线上面两张图片的位置，下面的问号有没有改变？提问：问号在下面表示要求什么？预设：问号在下面的尖尖处表示要求一共追问：求一共用什么方法？（7）谁还能提一些不一样的问题？谁来把这张图片变一变？（8）你能根据他的摆法猜一猜他想提一个什么样的问题吗？用三句话表述问题。
（9）请你观察这两个式子，你有什么发现预设：1.它们是一组好朋友2.它们都是减法算式追问：它们都是减法，表示要求的是什么？小结：我们知道总数，想要求其中的一部分，就用减法。
2．教学例题2过渡：第一个小矮人成功将问题解决了，我们来看看第二个小矮人遇到了什么困难。
学生读题，提问：读完题目你知道了什么数学信息。
小学数学苏教版一年级上册第11单元期未总复习同步教案
第 11 单元课题：期末复习1 第 1课时总第课时思考与调整：教学内容：教材P100-101页复习1-5题。
教学目标：1．通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对钟面时间的认识，和对四种形体的认识。
2．使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。
3．结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。
教学重点：复习数学概念。
教学难点：帮助学生整理已有知识。
教学准备：小黑板、口算卡片。
教学过程：一、知识再现1．预习作业：相应的口算练习。
2.学生按顺序说20以内的数。
讨论：谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？二、基本练习1．完成第1题可以结合左起第二图让学生说说0的含义，结合左起第三图说说几个一是1个十，结合左起第四图说说13的个位上是几，十位上是几，它是由几个十和几个一组成的。
2．完成第2题（1）独立在书上完成后汇报交流。
（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？（3）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。
3.完成第3题你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？三、综合练习1．复习钟面思考：时针和分针是怎么走的？你会说说时间吗？说出第4题的时间，你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？2．复习形体方位和统计学生独立完成后汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？想一想，还可以怎样分？3.作业课后反思：第 11单元课题：期末复习2 第 2课时总第课时思考与调整：教学内容：教材P101-102页复习6-10题。
教学目标：1.进一步理解加、减法的含义，掌握加减法计算的方法，能正确、熟练地进行计算。
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1.通过复习,使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题,进一步体会数学与生活的密切联系。
2.使学生进一步巩固所学的知识,提高计算能力。
教师要根据本班学生的具体情况,有重点、有针对性地复习。
例如,对平时教学中学生掌握不牢固的部分要重点复习,对学习有困难的学生要给予重点指导。
要使学生通过学习,系统地理解和掌握本学期所学的知识。
期末复习1课时
期末复习
教材第102~106页的内容。
1.通过复习,提高学生计算的准确性及熟练程度。
2.能够运用所学的知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
3.培养学生与他人合作,从数学角度提出问题、解决问题的能力。
灵活地综合应用知识解决问题。
口算卡片,钟表和投影。
1. 20以内数的认识。
(1)教材第102页的第1题。
投影出示图片,让学生独立数数、写数,集体订正答案。
(2)教材第102页的第2题。
学生按顺序在里填数。
教师:12和17两个数,17接近10,12接近20,这样说对吗?
学生小组内讨论,请小组代表发言。
2.认识物体。
教师:大家还记得我们学过的长方体、正方体、圆柱和球分别有什么特征吗?
学生回忆,小组内讨论交流,请学生代表发言,然后独立完成教材第103页的第6题。
3. 20以内数的加减法。
投影出示教材第103页的第8题的口算卡片。
提问:大家还记得我们学过的算法吗?
学生回忆算法,然后完成卡片上的题目。
1.教材第102页的第3题。
2.教材第103页的第7题。
3.教材第103~105页的第9~17题。
学生独立完成,对有困难的学生,教师要给予指导。
4.教材第105页的第18题。
5.教材第106页的第19、第20题。
教师引导完成第19题,学生独立完成第20、思考题,然后集体订正答案。
课堂作业新设计
1. 1618 2
2.略
3.第9题:106 2
第10题:4107 2
第11题:636+3=9
第12题:略
第13题:>=><
第14题:467
第15题:1437111215
第16题:14111214131216121715151613111118
第17题:7+4=11
4.略
5.第19题:1+8=9或8+1=98-1=7
第20题:第1盒和第3盒
思考题: 5+8-1=12
教材习题
教材102~106页“期末复习”
1. 91620
2.2347891012101114151619201217
4. 2073710171920
5. 131********
6. 423 2
8. 1098959385668
本学期的期末复习是学生第一次接触,学习过程中有很多不适应的地方,根据教学过程总结如下经验和教训。
第一思想重视。
期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证,首先,应在思想上重视它,不能马虎麻痹。
因为期末考试考查面涵盖一本书的内容,全面检测我们的能力,是检验我们整个学期学习效果的主要形式之一。
学习半年了,究竟学得怎么样?学生自己想知道,教师、家长也想知道。
而这个效果可以通过考试来检验。
“复习”不是可有可无,要下工夫搞好。
第二讲究方法。
俗话说:工欲善其事,必先利其器。
意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。
期末考试也是一样。
要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。
复习方法多种多样,我们应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。
这里向大家重点推荐一种复习方法。
1.按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则,把期末复习分成四个阶段:①基础复习。
②强化能力。
③查漏补缺。
④模拟
练习。
2.拿出一半的时间进行基础知识复习。
对这些内容一项一项地归纳、整理,真正搞清楚,弄明白。
然后,侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。
在此基础上,进行查漏补缺,以求尽善尽美。
最后做两套期末考试模拟试题,熟悉考试题型。
四个阶段,四个方面,环环相扣,逐步深入,四位一体,一气呵成。
3.在复习过程中,要充分发挥学生自己的学习积极性,在教师的指导下,自己归纳、总结,找规律,抓特点,和同学一起讨论、研究,不放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点。
第三巧用复习题。
在复习过程中,遇到典型的题目,要把它摘录下来,以便及时地巩固与消化,如果是解题方法,则要举一反三,如果是一些重点与难点,则要隔三岔五地背一背,这样才能把复习题的作用发挥到最佳。