二年级第十次课
10.色度学基础(应用光学第十次课)
青海湖
水乡周庄
色度学是研究人的颜色视觉规律、 颜色测量理论与技术的科学
一. 光的种类 仅从颜色，频率成分和发光方式三方面将其分类。 1. 按颜色可分为彩色光和非彩色光 2. 按频率成分可分为单色光和复合光。
单色光 复合光
指具有一波长的色光或者所占波谱宽度小于 5nm的色光；
非单色光即复合光。
4. 混合色的总亮度=组成混合色的各颜色光亮度的总和。
亮度相加律
由几个颜色组成的混合色的亮度=各个颜色光亮度的总和。 说明：
以上的规律适用于各种颜色光的相加混合，但不适用于 染料或者涂料的减光混合。
三.三基色（三原色）
任取三个互不能由其他两个表现( 线性无关) 的色光,
都可以组成人眼能分辨的任意色光。这就是三基色现象, 也叫三原色现象。
如果二者以适当的比例混合，便产生白色 (1) 例： 96,255,210 = 159,0,45 255,255,255
+
(2) 彩色负片的颜色也是照片的补色。
(3) 常识： 人们在长时间注视一种颜色时, 突然将视线 转到白色上, 就会在白色底子上出现刚才那 种颜色的补色。 如果二者按其他比例混合，便产生近似比重大的 颜色成分的非饱和色。
由此可见：一个单位颜色(C)的色品只决定于三原色的刺激 值各自在R+G+B总量中的相对比例 色品坐标 三原色的刺激值各自在R+G+B总量中的相对比例。
R r RG B G g RG B B b RG B
色品图 用色品坐标表示的平面图。
r g b 1
仅仅有2个量是独立的。
1 ~4
0
0
视场的颜色测量
40 视场的颜色测量
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)-精选
二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
二年级上册语文第十课
二年级上册语文第十课第十课《木偶奇遇记》是二年级上册语文课本中的一篇课文。
在这篇课文中，讲述了一个木偶的奇遇，以及奇遇背后的故事和深意。
下面我将为大家详细介绍这个故事。
故事发生在一个小村庄里，主人公是一个木偶，他长得非常可爱，头戴一顶小红帽子，身穿一身五颜六色的衣服，可他却无法开口说话。
他的主人是一个木偶师傅，每天都带着他去表演，为人们带来欢乐。
然而，虽然木偶能够跳舞、做鬼脸，但他始终梦想着能够开口说话。
一天，当木偶和木偶师傅正在表演时，一位神秘的老人突然出现在他们面前，老人看着木偶说：“只要你愿意付出努力，我可以让你变成一个会说话的孩子。
”木偶非常高兴，他立刻答应了老人的要求。
老人拿出了一瓶奇怪的水，让木偶用这瓶水洗一洗自己。
木偶照做了，结果确实变成了一个会说话的孩子。
木偶开心极了，他终于能够说话了，可以和别人交流了。
他感激地向老人道谢，可老人却消失了，再也找不到了。
这时，木偶发现自己的身上有了一张新的脸，他变成了一个真正的孩子。
木偶回到了家，告诉了他的主人和其他木偶们发生的事情，大家都非常高兴，纷纷祝贺他。
但是，过了一段时间，木偶却发现自己变得越来越孤独。
他发现自己与其他孩子之间的差距越来越大，他无法像他们一样参加学校的活动，也无法和他们一起玩耍。
他的主人也不再带他去表演了，因为他不再是一个特别的木偶。
木偶感到非常失望和孤独，他后悔了自己当初的选择，他觉得拥有了说话的能力并不一定会带来真正的快乐。
就在这时，他又遇到了那个神秘的老人，老人告诉木偶：“生活并不是只有外表和能力，关键在于内心的美和善良。
”木偶终于明白了，他要用自己的内心去感染别人，用善良和友善来与人相处。
从那以后，木偶变得开朗、勤劳、善良。
他开始主动与邻居们交流、帮助别人，别人也愿意和他成为朋友。
他通过参加学校的活动也结识了许多新朋友，逐渐找到了自己的快乐和价值。
通过这个故事，我们明白了一个道理：外表和能力并不是衡量一个人的全部，内心的美和善良同样重要。
二年级国学课程标准
校本课程《国学》二年级课程标准一、课程开发的背景或需求国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的标志，也是中华民族的骄傲。
一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。
国学的精神层面与现在人的精神层面比较，所传达的是心灵的关怀，是启迪良知，明心见性。
学习国学，我们会有一种完全不同的心灵体验，你会拥有更深邃的眼光和更深沉的情感,因此在二年级选择《千字文》等作为校本课程的内容,结合现代学生的特点，把国学融入到校本课程当中，从而培养学生积极向上的人生观和价值观，从而使人生奠定一个良好的基础。
二、课程目标（一）总目标通过学习国学《千字文》，体会并理解其中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵，激发学生的民族自豪感，并能让学生通过多种形式的诵读来了解千字文，传承国学，培养学生合作意识和诵读、理解、创新的能力。
（二）具体目标（1）通过各种形式的朗读、背诵《千字文》，体会国学语言的节奏感和韵律感（2）通过学习《千字文》，体会和理解其中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统,渗透进学生的思想中（3）能结合所学的内容，把千字文融入到创编操和自己喜欢的游戏中，在玩中学到知识，有所收获，形成学校校本特色。
三、学段目标千字文是国学中的经典著作，它涵盖了天文地理以及道德伦理等内容，涉及面较广，能帮助学生在学习过程中建立更加完善的是非观，将孝敬父母、爱祖国、忠诚自然的思想传递给学生，深入学生的心灵,提升他们的素养,拓宽学生的知识面，并且对国学产生兴趣。
二年级学生基于有过《三字经》、《弟子规》的基础，对于国学《千字文》的接受能力还较强，但其中有部分生僻字，学生理解起来稍有困难，故在教学中应分清重难点，把握好四年级学生的特点，让其在学习中真正的有所收获。
(四)教学目标以一课为例举出三维目标：以《千字文》第一课时为例，本课通过让学生闯关的形式，激发学生的学习兴趣，让他们自己搜集材料、汇报介绍千字文的来历，初步感受千字文的精华、韵律美及具有的教育意义。
游泳(蛙泳)学习蛙泳手脚配合加换气第十次课教案
课的部分
课的内容
基本部分
练习
1、推拉浮板或者手练习：双手抓住水板，全身伸直俯卧水中，关节快伸直时的时候蹬腿。2组每组10到15个来回。
2、从蹬腿到配合的过渡练习。3腿1手，或者2腿1手（小划手仅供呼吸）。2-3组每组10到15个来回。
结束部分
蛙泳手脚配合过渡配合练习。
起水，集合整队，清点人数
课后小结
游泳（蛙泳）学习蛙泳手脚配合加换气第十次课教案
第十节课
教学内容
游泳（蛙泳）学习蛙泳手脚配合加换气
教学步骤
1讲解这周的教学内容。
2介绍游泳课的基本知识。
3介绍本次课的教学内容。
教学运用于具体方法
1、讲解本次课程内容：学习蛙泳手脚配合加换气。
开始部分
一、徒手操1.头部运动2.扩胸运动3.体转运动4.膝关节5.弓步压腿6.扑步压腿7.踝关节。
湘美 版二年级美术上册《10. 小蝌蚪》说课稿
湘美版二年级美术上册《10. 小蝌蚪》说课稿一、教材和教学目标概述本说课的教材为湖南教育出版社出版的《湘美版二年级美术上册》中的第十课《小蝌蚪》。
本课程通过让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的，同时激发学生对自然界的好奇心，发扬创造精神，认识生命的神奇和多样性，培养学生观察能力、创造力和表现力。
本次教学的主要目标是:1.学生能够自由自在地使用适当的美术语言来表现小蝌蚪的形态。
2.学生能够用不同粘贴技巧表现小蝌蚪在水中的形态。
3.学生能够通过制作此作品了解小蝌蚪的生长过程，并通过画画的方式激发学生的想象和创造力。
4.激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点本次教学的重点在于让学生了解使用相关绘画材料时的注意事项，调动学生创造性思维进行手工制作。
同时，在教学过程中还需要注意以下几个关键难点：1.如何引导学生将自然界的生命形态转化为画面元素，用美术语言表达小蝌蚪在水中的形态。
2.如何教授粘贴技巧，并帮助学生熟练掌握这些技巧。
3.如何通过制作此作品，让学生对小蝌蚪的生长过程有更深入的了解。
三、教学内容与教学步骤1. 展示画作和介绍知识点在开始本课的教学前，首先通过展示一些有关小蝌蚪或青蛙的画作，让学生产生对青蛙及其生长过程的好奇心。
紧接着，教师向学生介绍知识点，例如小蝌蚪的外形特征、生长环境和生长过程等相关的知识。
2. 示范技能在介绍完知识点后，老师要对学生示范使用不同的绘画材料和画笔来表现小蝌蚪的形态，同时让学生从中发掘自己的创意和想象力。
3. 分组实践分组进行画小蝌蚪实践，通过分组实践的方式让学生发扬合作精神，互相帮助，在愉快的氛围中完成本次手工制作。
4. 画完成后品鉴作品最后在实践过程中，让学生过程品鉴完成的作品，让他们敞开心扉交流和分享自己的感受和经验。
这样的交流，能够让学生们在愉快的氛围中提高自我认识和自我表达能力。
四、教学方法和手段本次教学采用的是“讲、示、练、评”相结合的教学模式。
主要包括讲解知识点，示范技能，分组实践及品鉴完成的作品四个环节。
二年级语文第十次备课
主备人： 闫伦芳 ×××
课时编号： 071 001
16、孔繁森
备课时间：2007 年 10 月 30 日 教学目标： 1、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 复述课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。 理解由生字组成的词语。 3、 教育学生学习孔繁森关心人民、 为民族团结 无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮 助别人的思想。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。 教学方法： 引导自学法、讨论法 教具准备：与课文及教案配套的课件。 课时安排：三课时
第一课时
教学内容：第一题、第二题 课时目标： 1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 2、照样子，练写铅笔字。 教学进程： 一、教学第一题（学用字词句） 。 1、审题。 ⑴请学生自读题目，弄清要求。 ⑵师生共同讨论题目要求。 ⑶老师讲清题目要求。 2、指导。 ⑴讨论了解书中图标表示什么天气。 （1 个图标中，多云、晴、阴、雷阵雨、小雨、 小雪容易认识，雾应是三条白线，霜冻则是“ㄩ” ）
174
罗阳镇中心小学集体备课
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。 理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、揭示课题 1、板书课题：孔繁森 2、简介孔繁森的事迹。 二、初读课文
163
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 1、自由练读课文。 要求：
主备人： 闫伦芳
169
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 074
⑴给“日”加一笔变成新字。 ⑵把“天”改一笔变成新字。 ⑶往“门”里放东西变成新字。 2、写出卡片的同学依次到前面展示，读出新 字。符合要求的同学领取购物卡。 三、找朋友 师：这里有几个部首他们呆得很寂寞，正在寻 找朋友呢。同学们你能不能写出他的另一半，去和 他做朋友组成一个字呢？(课件出示部首) 写出卡片的同学依次到前边展示，并读出新字。 三、谜语王国 下边我们一起来到了谜语王国。今天准备的这 些谜语全是字谜。谁猜出来哪条，就把题号和答案 写在卡片上。(课件出示) 1、加一就成百。 2、太阳东边升，月亮西边挂。 3、一人云上走。 4、夫人不见了。 5、一口咬掉牛尾巴， 6、一口小锅炒仨豆，两个跑走，一个看家。 7、四四方方两座城，小城藏在大城中。 学生将卡片写好到前边宣布答案。 四、识字超市 刚才我们做了几个游戏，同学们的表现都非常 出色，你们都得到了好几个购物卡。接下来我们就 用这些购物卡去识字超市来买东西。在这里我们不 用花钱，只要用购物卡并且认识商品上的字，就能 把它拿走作为奖励。 学生活动，领取奖品。 活动到此结束，欢迎下次再来。
2024年灯塔大课堂第十课学习心得
2024年灯塔大课堂第十课学习心得在灯塔大课堂的第十次学习中，我们学习了关于创新和创业的知识。
这是非常实用和有趣的一节课，让我对创业和创新有了更深入的了解。
在这堂课上，我学到了许多激发创新思维和创业精神的方法和技巧，也了解了成功的创业故事和失败的创业案例。
在此将我的学习心得总结如下：首先，创新和创业是不可分割的。
创新是创业的前提和基础，只有通过创新才能带来新的商机和市场机会。
同时，创业是将创新变为商业价值的过程，只有将创新转化为实际的产品或服务，才能真正实现创业的目标。
因此，在创新和创业的过程中，要将二者结合起来，相辅相成，同时注重创新的持续性和创业的实施力。
其次，创新需要在不同的层面进行。
从宏观上看，创新可以是一次性的突破性创新，也可以是渐进的连续性创新。
突破性创新是在现有的基础上，通过跨界合作、技术突破等方式，创造出全新的产品或服务，具有较高的风险和回报。
而连续性创新则是在现有的产品或服务上进行改进和优化，以提高用户体验和市场竞争力。
从微观上看，创新可以在不同的领域和层面进行，包括产品创新、技术创新、商业模式创新等。
因此，在创新的过程中，要灵活运用不同的创新方法和策略，同时关注不同层面的创新需求。
再次，创新需要有正确的思维和方法。
创新是一种跨界思维和非线性思维的过程，需要具备开放、包容、多元的思维方式。
首先，要有开放的思维，不拘泥于传统的观念和模式，积极接受和借鉴其他领域的经验和思想，不断拓宽创新的思维空间。
其次，要有包容的思维，能够容纳不同的观点和意见，鼓励团队成员的发言和创意，促进创新思维的碰撞和融合。
最后，要有多元的思维，能够从不同的角度和维度来看待问题和挑战，以找到更多的解决方案和创新机会。
同时，创新也需要有实践和验证的环节，通过试错和学习的过程，不断改进和优化创新的结果。
最后，创业需要有坚定的信念和坚强的意志。
创业是一条充满挑战和风险的道路，需要有足够的勇气和决心去面对困难和逆境。
二年级下册语文第十课生字
二年级下册语文第十课生字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级下册语文第十课《生字》是一篇很有趣的课文，讲述的是一个小朋友从前不识字，通过刻苦学习，最终学会了认字的故事。
在这篇课文中，我们认识了很多生字，让我们一起来学习一下吧！第一个生字是“学”，学生们在学校里都要认真学习，才能掌握更多的知识。
小朋友在教室里认真听讲，用心学习，不断提高自己的识字能力。
第二个生字是“字”，认识更多的字，才能读懂更多的文字。
小朋友一开始不识字，但是通过不懈努力，最终学会了认字，打开了读书的大门。
第三个生字是“刻苦”，学习是需要刻苦努力的。
小朋友在学习认字的过程中，不怕困难，不怕失败，坚持不懈地努力学习，最终取得了成功。
第四个生字是“愉快”，学习也可以是一件愉快的事情。
小朋友通过学习认字，不仅提高了自己的阅读能力，还感到了学习的快乐和成就感。
第五个生字是“熟练”，通过不断的练习，才能掌握更多的字词。
小朋友在不断地练习中，变得越来越熟练，读起字来也越来越流利。
通过这篇课文，我们不仅学会了更多的生字，还明白了学习的重要性和方法。
只有不断努力学习，才能提高自己的识字能力，打开更广阔的知识之门。
让我们一起努力学习，认真总结词汇，提高自己的语文水平吧！【生字都很重要哦，建议同学们课后多做练习，加深记忆，提高识字能力。
】第二篇示例：二年级下册语文第十课生字包括：山、水、树、花、田、地、云、日、月、星、风、鸟、鱼、虫、草、竹、岛、桥等。
这些生字在我们生活中随处可见，无论是在自然界中还是在城市之中，都能见到它们的身影。
山是大自然的伟大造物，孕育着丰富的资源和生命；水是生命之源，滋润着大地上的万物；树是大地的绿色守护者，为我们提供清新的空气；花是美丽的饰品，点缀着我们的生活；田地是农民辛勤劳作的地方，为我们提供丰富的粮食；云是天空的画笔，带来各种美丽的风景。
在这些生字中，每一个都有着自己独特的魅力和意义。
风是轻盈的旋律，吹动树叶和花瓣，带来清爽的感觉；鸟是天空的使者，展翅飞翔，歌唱着美好的音符；鱼是水中的精灵，游动在清澈的水中，给我们带来快乐和欢乐；虫是大自然的小精灵，悄悄地在草丛中跳跃；草是大地的绿色地毯，铺展在我们脚下，让我们感受到大自然的温暖与包容。
小学硬笔书法教案-010初级第十次课：复习 课后服务
小学硬笔书法教案-010初级第十次课：复习课后服务一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和结构，提高书写规范和美感。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增强学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 复习硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 指导学生进行课后服务作品创作。
3. 分析和点评学生作品，提出改进意见。
三、教学过程1. 复习导入a. 老师带领学生回顾前九次课所学的基本笔画和结构。
b. 学生展示自己练习的作业，老师点评并给予鼓励。
2. 课后服务作品创作a. 老师给出几个例字，让学生观察并分析其结构和笔画特点。
b. 学生根据自己的理解，选择一个字进行创作。
c. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 作品点评与改进a. 学生展示自己的作品，其他学生和老师共同点评。
b. 老师针对每个学生的作品提出改进意见，指导学生进行修改。
c. 学生根据老师的意见进行修改，完善自己的作品。
4. 总结与反思a. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
b. 学生分享自己在本次课程中的收获和感悟。
c. 老师鼓励学生课后继续练习，提高自己的硬笔书法水平。
四、教学评价1. 学生对硬笔书法的基本笔画和结构的掌握程度。
2. 学生课后服务作品的创作水平和审美情趣。
3. 学生在课堂上的积极参与和互动情况。
五、教学延伸1. 学生可以尝试用硬笔书法创作诗歌、文章等。
2. 家长可以鼓励孩子参加硬笔书法比赛和展览，提高孩子的自信心和成就感。
3. 学校可以组织硬笔书法社团或兴趣小组，为学生提供更多的学习和交流机会。
六、教学资源1. 硬笔书法教材和练习本。
2. 硬笔书法作品欣赏和点评资料。
3. 硬笔书法教学视频和教程。
七、教学建议1. 老师在教学中要注意引导学生观察汉字的结构和笔画特点，培养学生的审美情趣。
2. 鼓励学生多进行课后服务作品的创作，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 家长和学校要给予学生足够的支持和鼓励，激发学生学习硬笔书法的兴趣和热情。
2012 春 二年级第十次课 狐狸的叫声 2
图①：小鸭子在河边玩耍，一不留神 被一只狐狸捉住了。 图②：鸭子说：“让我先学学你的叫 声，然后你再吃我也不迟！”狐狸同 意了。
图③：狐狸听了哈哈大笑，笑声引来 了猎狗。
利用简单的句子，加上时间、地点， 展开合理的想象，写一个有趣的故 事。
狐狸的叫声
狐狸的叫声
一、先根据图片内容填空。子怎么啦？ 小鸭子在河边玩耍，一不留神被一只狐狸捉住了。 2、思考：它想了什么办法救自己？（畅所欲言）
图③：
狐狸听了哈哈大 笑，笑声引来了 猎狗。
你瞧瞧！狐狸再狡猾，还是要怕猎狗 的，最终拜倒在小小鸭子的聪明计谋 之下吧。
二、再根据每一幅图的内容，写成简 单的句子：
2021-2022学年度人教版二年级音乐下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
二年级音乐下册教学计划（一）一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
二年级上册第十课
二年级上册第十课标题：秋天的公园课文内容：一片片落叶在风中轻舞，秋天的公园换上了五彩斑斓的衣裳。
红的枫叶、黄的银杏、紫的菊花，它们都在告诉我们，秋天来了。
公园的湖边，一群白鹅在水中悠然自得。
小朋友们在湖边喂鹅，欢笑声、叫声此起彼伏，形成一首秋天的交响乐。
在公园的一角，老人们在树荫下下棋、聊天，享受着秋天的宁静与温馨。
他们的脸上洋溢着满足和安详，仿佛在告诉我们，秋天的公园是岁月的诗篇。
不远处，小朋友们在草地上尽情玩耍。
他们踢着足球，追逐着蝴蝶，笑声洒满了整个公园。
他们的活泼和快乐，给秋天的公园增添了无尽的生机与活力。
课文内容分析：本课以秋天的公园为场景，通过生动细腻的描写，让学生们感受季节的变迁、自然的美好以及人们在自然中寻找快乐与安宁的情景。
课文语言优美，画面感强，既适合朗读也适合背诵。
教学目标：1. 让学生了解秋天的特点，感受季节的变迁。
2. 学习描绘自然景象和人物活动的词语和句子。
3. 培养学生的观察力和想象力，引导他们发现生活中的美。
4. 通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。
教学重点与难点：重点：学习描绘秋天景象和人物活动的词语和句子。
难点：如何引导学生深入感受秋天的美，将自己的情感融入课文。
教学方法：1. 导入：通过展示秋天的图片或视频，让学生谈谈自己对秋天的感受，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师范读课文，学生跟读，注意发音和语调。
讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 互动：分小组讨论，让学生分享自己在秋天里的经历或感受。
引导学生用课文中的词语和句子描述自己的故事。
4. 练习：安排适当的课堂练习，如填空、选择等题型，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本课所学内容，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去发现和欣赏秋天的美。
课外拓展：1. 请家长在周末带孩子去附近的公园或其他自然景观，引导孩子观察并描述秋天的特点。
2. 学生可选择自己喜欢的一种方式（如画画、写日记等），表达自己对秋天的感受和理解。
1-6年级健康教育课程安排表
6、营养不良害处多
1
班主任
第七周
7、胖不等于健康
1
班主任
第九周
8、小蝌蚪真奇妙
9、爸爸妈妈相亲相爱
1
班主任
第十周
10、病原体的入侵
1
班主任
第十三周
11、传染病的传播
1
班主任
第十五周
12、火电煤气多警惕
1
班主任
第十七周
13、机警应对陌生人
1
班主任
第十九周
14、安全用药保健康
1
班主任
14、洪水避险我知道
1
班主任
备注：
六年级健康教育课程安排表
周次
内容
课时
主讲人
第一周
1、我的社区，我融入
2、我的学习，有妙方
1
班主任
第三周
3、科学有眼，预防近视
1
班主任
第五周
4、拒绝毒品，珍爱生命
1
班主任
第七周
5、吸进来的传染病（）
6、吸进来的传染病（二）
1
班主任
第九周
7、蚊虫和疾病
8、防蚊灭蚊
1
班主任
第五周
4、我是大姑娘
5、我是小伙子
1
班主任
第七周
6、我锻炼，我强健
1
班主任
第九周
7、不吸烟，更健康
1
班主任
第十周
8、病从口入，我把住
1
班主任
第十三周
9、吃出来的传染病（一）
10、吃出来的传染病（二）
1
班主任
第十五周
11、地震逃生有方法
12、火灾自救有妙招
二年级语文第十次备课
树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事 要有耐心）
2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表 演）
（1）、小组之间练一 练 ， 可以加动作、 神情等。
三、指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红。
Байду номын сангаас
4、教师范写指导，学生练习写字。
布置作业：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三
樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。
课时编号：
8
罗阳镇中心小学集体备课
“杏四桃三” 没有主见 一事无成
“桃三樱二” 急于求成
课时编号：
11
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：张丽
23 、会走路的树
备课时间：2008 年 4 月 14 日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 8 个生字，理解生字组成的词语。
3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
二、新授
1、指名读，齐读 。
2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了
杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没
种成。（教师一边说一边板书）
3、猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话
而不断改种果树的？贴画
4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你
喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。
（1）、小组表演
周煜鑫第十次课教案
尧旭教育个性化辅导授课案教师：学生：时间：年月日段一、授课目的与考点分析：What can you here My favourite things二、授课内容：What can you here: 词汇 train火车 bus公共汽车 car小汽车 van卡车bicycle自行车Ship轮船句型听！你能听到什么？我能听到一列火车。
我能听到一辆公共汽车。
明能听见什么？明能听见一辆轿车。
明听不见一只鸟。
拓展：一、Here it comes!它来了。
在此句中，it是主语，comes是谓语动词。
当here和there位于句首时，句子采用倒装语序。
若主语是代词则采用部分倒装，若主语是名词，则采用全部倒装。
在此处若it改为the bus则句子应写作：Here comes the bus.再如：Here it goes.铃响了。
二、用by来表示搭乘交通工具的方式、手段时，名词前不加任何冠词，即“by+交通方式”。
例如：by bicycle 骑自行车 by plane坐飞机My favourite things: 词汇 run跑 skate滑 hop跳 ride a bicycle骑自行车 skip a rope跳绳句型：你喜欢飞吗？不。
我喜欢游泳。
是的，我喜欢飞。
我也喜欢飞。
让我们一起飞吧。
我们能在湖上滑冰吗？让我们去跳绳吧。
你有跳绳吗？语法归纳：一般疑问句：Do you like (doing)……？你喜欢做……吗？一．找出每组中不同类的单词。
6%( ) 1. A .run B. read C. swim D .lamp( ) 2. A. book B. bus C. ruler D. rubber( ) 3. A. apple B. pear C. bear D. peach( ) 4. A. eight B. cow C. four D. five( ) 5. A. noodles B. gloves C. dress D. socks( ) 6. A. desk B. door C. table D. cold二．选择题： 16%( )1. I ____ to sing.A. amB. canC. like( )2.______ do you live?A. WhatB. WhereC. Who( )3.May I _______ some Coke?A. hasB. haveC. have got( )4.Have ________ milk.A. anB. aC. some( )5. Do you like to dance? Yes, ____________.A.I canB. I doC. I am( )6. Winter is ______ cold.A. theB. anC./( )7.Draw a bird ________ the ground..A. onB. toC. under( )8. What __________is it? It’s green.A. /B. colourC. animal( )9.“Oink, Oink”. What do you _____?A. haveB. hearC. look( )10. It’s cold. ____________ your coat..A.Put onB. Take offC. Look at( )11. How do you go to the park? __________Get in the car. B. By car. C. Get off the car.( )12. Have a biscuit, please. _________.A. I can.B. I like.C. Thank you.( )13. Listen _____ the clock.A. toB. inC. on( )14.Green light! We can go_______.A. stopB. fast C slow( )15. Is it on the tree? Yes, _________.A. it notB. it isC. it is not( )16. Go ________, spotty!A. thereB. hereC. where三．问答配对：5%( ) 1.What do you hear? A. We can draw.( ) 2. What can you do? B. He’s my friend.( ) 3. What do you see? C. I need new shoes.( ) 4. Who is your friend? D. I hear ‘ Moo, moo’.( ) 5. What do you need? E. I see a yellow tiger.四．完型填空：8%Hello, I’m May and I’m a girl. I ___1___ in Shanghai. I’ve got a bedroom. _____2_____ it, please, the lamp is ____3____ the desk. I love my bedroom and my family.I can do many things. I can clean the window, ____4___ the floor, read books and write. Today(今天), I want to(想要) go to a farm, but(但是) it is cold, the wind blows, blows and blows. So(所以) I ____5___ a coat, a hat and gloves to put on. My friend ask(问) me:“ _____6_____ do you go to the farm?”I reply(回答):“ ____7____ van.” I _____8_____ some hens, chicks, ducks, pigs, cows and sheep on the farm. I am very happy.( ) 1. A. like B. love C. live( ) 2. A. Look at B. Find C. Listen to( ) 3. A. in B. under C. on( ) 4. A. sleep B. sweep C. swim( ) 5. A. am B. need C. do( ) 6. A. How B. Where C. What( ) 7. A. To B. Off C. By( ) 8. A. listen B. see C. look三、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：四、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教导处签字: _______尧旭教育教导处年月日。
刘佳妮第十次课教案
刘佳妮第十次课教案教师曹旭科目物理时间2013 年月日学生刘佳妮年级初二学校自贡汇东校区课题所属：学年级目标知识点1 初二下期复习234知识类别考点重难点课程纲要：第七章力一、力1.力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态。
(2)力可以使物体发生形变。
注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。
形变是指形状发生改变。
2.力的概念(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。
(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
都会影响力的作用效果。
3.力的示意图(1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(2)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4.物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
第八章运动和力一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
(2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。
(3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。
(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。
(5)牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。
二年级 第十次课 《我想养只————》
结尾 你想拥
有一只小动物的情 感。
1.养动物真的是一件其乐无穷的 事情啊！真希望我也能拥有一只 XX。
开头
我
想养什么？简单描述为 什么想养它。
想 养
外形可爱
个
养它的理由
通人性
二年级空白演第示10次课 单击输入您的封面副标题
“朝思暮想”中的你
———我想养个小动物
1、扁扁嘴巴，叫声嘎嘎， 走路摇摆，爱吃鱼虾。 脚荡双桨，游泳专家。
2、八只脚，抬面鼓，两 把剪刀鼓前舞，生来横 行又霸道，嘴里常把泡 沫吐。
孩子们，如果可以 养小动物，你想养 一只什么呢？
开头
交代你想要养什
么小动物。
直接表达自己的愿望。
为什么要养它？ 说一说你的 。
因为它很 ；因
为它
；因为
它曾给你
；
因为 ；因为
接着 写一写小
动物吸引你的可爱 外表。
运用比喻，写一写 小动物的外形是什 么样的？身上是什 么颜色？眼睛、嘴 巴是什么样的？
空白演小耳示兔朵子，有一一双对红宝长长石的般
单击输入您的封面的副标眼题睛，全身雪白雪 白的，摸上去软绵绵 的，像一个棉花糖， 非常可爱！
我想养只小狗
我羡慕极了，我也想养一只这样 的小狗。
题目：
我想养只＿＿＿
写作要求：
1、开头空两格，适 当地分开自然段写。 2、标点符号单独占 一格。 3、写字工整，句子 通顺。
小狗“小白”特别可爱。
空白演它像示浑个身雪毛球茸；茸一的双，水汪很
单击输入您的封汪面的副标眼题 睛好似刚刚下 了一场春雨，雨点儿 掉进眼睛里似的，实 在讨人喜欢。
语文第十课课堂笔记
语文第十课课堂笔记
主题：古代诗歌的韵律与格律
1.课程概述
本节课我们将学习古代诗歌的韵律和格律，了解古代诗歌的构成要素以及其独特之处。
2.古代诗歌的韵律
音节：古代诗歌重视音节的平仄、长短、轻重等。
平仄：指音节的发音高低。
平声为平，仄声为仄。
平仄结合：古代诗歌通过平仄的变化来构成韵律，使诗句的声音韵律感更强。
3.古代诗歌的格律
古代诗歌的格律有律诗和绝句两种形式。
律诗：每句的字数固定，一般为五言或七言。
绝句：每句的字数不固定，一般为四言。
4.古代诗歌的构成要素
词语：古代诗歌追求简洁明了的表达方式，注重词语的选择和运用。
意象：通过生动的意象来描绘事物，增强作品的艺术感染力。
感情：古代诗歌强调情感的表达和共鸣，通过音律、形象等手法将作者的情感传达给读者。
5.古代诗歌的经典作品
《登鹳雀楼》：唐代王之涣的名篇，描写了壮丽的自然景色和对人生的思考。
《静夜思》：唐代李白的经典之作，以简洁明了的语言表达了寂静夜晚中的孤独和思乡之情。
《春晓》：唐代孟浩然的名篇，以鲜明的意象描绘了早晨的美好景色。
以上是本节课的重点内容，希望同学们能够理解古代诗歌的韵律与格律，并欣赏其中的艺术之美。
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二年级第十次课
一、口算
23+15= 13+49= 16+15= 69+24=
76—32= 49—16= 51—26= 64+29=
70—18= 94—27= 36+27= 77—35=
45—32= 32+45= 57+29= 84—57=
二、用竖式计算
460+300= 736—453=
203—156= 500—169=
三、在括号里填上合适的数。
870—（）=600 650+（）=780
400—（）=80 260+（）=760
（）—570=400 （）+500=820
四、生活中的数学。
1、一本书有218页，小红已经看了132页，还有多少页没有看？
2、食堂有142袋大米，吃了42袋，又运来118袋，现在有多少袋大米？
3、一张桌子447元，一把椅子196元
①买一把椅子和一张桌子大约用多少钱？
②买一张桌子比一把椅子贵多少钱？
4、找规律在空处填上适当的数：
(1)2，7，12，17，22，________；
(2)1，2，4，8，16，________，________；
5、接着画。
1.▲■☆▲■☆△________、________、________。
2.
3.
五、计算下面各题.
84-42+38 64-64÷8 45+4×7
= = =
= = =
72÷9+26 24+(70-24) 63-6×6
= = =
= = =
六、应用题.
1.商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖了钢笔多少支?卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支?
2.小明家养8只羊，养兔的只数是羊的4倍，养兔多少只?养兔的只数比羊多几只?
3.王老师到书店买了8本同样的故事书，付出50元，找回18元.一本故事书要多少钱?。