北伐战争说课课件

（一）创设情境 激发兴趣
课件演示： 播放儿歌《两只老虎》 设计意图：通过欣赏儿歌《两只老虎》， 说明
与《国民革命歌曲》的渊源，以激发学生的学习兴 趣和探究欲望。
（二）、合作探究、了解历史 1、黄埔军校的建立
1、黄埔军校是在谁的帮助下，何时何地建 立的? 2、孙中山为什么要创办这所军校？ 3、创办初期，它的主要领导人都是谁？
（1）教学重点及确定依据：北伐战争的胜利
进军：国共合作北伐取得巨大胜利，武汉一时成为全国革 命中心。
（2）教学难点及确定依据：北伐战争胜利进
军的原因 ：在帝国主义和封建军阀统治下，北伐取得巨 大胜利其原因需从很多方面分析，层次较多，因而有一定 难度，所以作为本课的难点。 （3）关键：理清北伐胜利成果与胜利进军的 关系。
3、多媒体的选择及达成教学目标的作用
序号
1 2
媒体名称
介质
作用
激发学生的 好奇心 增强学生的 直观认识
3
4
歌曲（两只 媒体播放 老虎） 黄埔军校图 投影地图 片 歌曲（国民 媒体播放 革命歌） 北伐胜利进 媒体播放 军动态图
增强学生的 感性认识
培养学生分 析问题的能 力
四、教学程序
（一）创设情境，激发兴趣； （二）合作探究，了解历史； （三）合作探究，理解历史； （四）深化拓展，感悟历史； （五）作业布置，板书设计。
4、它的创办起了一个什么样的作用？
革命者来
设计意图
贪 生 畏 死 勿 入 斯 门 升 官 发 财 请 往 他 处
利用网络中的资源， 增强学生的感官认 识，激发学生的好奇与兴趣，强化记 忆效果，提高知识目标的最大程度。
2、北伐胜利进军
黑 吉 辽
北京
（1）、北伐的目的：
（2、）北伐的对象 ：
直 隶
山东
（3）、主要战场：
（4）、主要战役：
（5）、英雄军队：
江 安 南京 安 苏 上海 徽 徽 武昌 湖北 浙江 浙江 江 南昌 长沙 湖南 福 西 福建 建
桂林 桂林
河 郑县 南
广州 广州
北 伐 战 争 进 军 示 意 图
是什么原因保证了这次 北伐能胜利进军？？
参考答案：
1、北伐军作战方针的正确。
2、国共两党的齐心协力。 3、广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员 的先锋模范作用。 4、共产党领导下的工农群众的密切配合和
二、学情分析
本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学 生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现 欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事 件、历史现象的分析理解能力日渐增强。 因此充 分的体现以学生为主体，对学生的积极思维给与充 分肯定，巧妙引导从而激发学生敢想敢说爱说的欲 望，增强学生学习的自信心。
北伐战争
1、黄埔军校的建立 a.目的 b.主要领导人 c.作用 2、北伐胜利进军 a.目的 b.主要对象 c.主要战场 d.主要战役 e.结果 b.性质 a.时间 3、 南京国民政府的成立
设计依据 ：板书设计是一堂课的重要组成部分，是课堂教
学的直观手段，是课文内容的再现，是文章主题的外显，是教学 精华的凝炼，为此我做了如下板书：
教学目标及确立依据




1、知识与能力：通过探究学习，使学生了解北伐战争的目的、主要战场、 国民革命运动的失败；掌握黄埔军校的建立、北伐战争的对象、主战场的重 要战役、南京国民政府的建立；综合分析北伐战争胜利进军的原因。 2、过程与方法：通过引导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战 争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力；通过引导学生收集、讲述北 伐战争的小故事，培养学生自学能力和提高展示自我的意识；通过引导学生 以小组为单位，分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力和 合作探究能力。 3、情感态度与价值观：通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描 述，使学生认识到共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标， 他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑，进行爱党情感教 育。 通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶 级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
（四）深化拓展，感悟历史。 ［讨论］有人认为，北伐战争取得了巨大 的胜利，基本上打垮了北洋军阀，但为什 么还说这场革命失败了呢？
设计意图：合作探究、突破难 点，培养学生全面分析历史问 题能力，对课堂教学起到画龙 点睛的作用。
五、布置作业
组织学生课下讲一讲 北伐战争的故事，在班 级或小组交流。
（五）、 板书设计及依据 板 书 设 计
（三）合作探究,
理解历史。
孙中山开一大，国共合作成一家。 苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。 两党携手齐北伐，反帝反封保国家。 齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打垮。 蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。 对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
设计意图：让学生各抒己见，积极参 与历 史课堂教学，加深对历史知识的理解
三、教学方法与教学媒体运用 1、教法分析及确定依据
根据新课程改革的理念，教师是课堂的组织 者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学 是师生互动的过程。因此本框教学中主要采取多 媒体演示法、讨论法、活动体验法 。
2、学法分析及依据
利用自学、讨论、等方式，以小组竞赛 的形式，鼓励学生勤动脑、勤动口、勤动手， 积极的参与课堂。
说课课件
《中国历史》八年级上册 第三单元
阜蒙县苍土学校
白淑梅
说课内容包括四个部分：
一.教材分析 二.学情分析 三.教法与法分析 四.教学程序
一、教材分析
教材的地位
本课主要介绍的是国民革命的高潮——北 伐战争。讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的 胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政 府的建立等问题。北伐战争是一场规模空前的 反帝反封建的革命战争，沉重打击了北洋军阀 的统治，同时使中国共产党人认识到开展武装 斗争的极端重要性，在本单元起着承上启下的 作用。
积极支援。
设计意图：引导学生分析总结北伐胜利进军的原因，培养学生的 综合分析能力，进而化解本课的难点。
3、南京国民政府的成立
（1.）时间： 1927年4月 （2.）性质：
代表大地主、大资产阶级的利益，对 外投靠帝国主义，对内镇压人民革命。
（3.）这样中国大地上出现了几个政权的并立 设计意图：通国了解三个政权的并立，为以 后内容的讲述做铺垫。