上机任务6 四棵树小组
七年级信息技术教案(优秀6篇)
七年级信息技术教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级信息技术教案(优秀6篇)
三年级信息技术教案（优秀6篇）小学三年级信息技术教案篇一第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：1、教学重点：（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的`名称；（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：（一）创设情景，导入课程（二）任务驱动，初识电脑（三）寻宝探秘，启动电脑（四）自主探究，关闭电脑（五）判断讨论，形成规范（六）小结畅想，保持兴趣六、教学过程1、互动小游戏2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
小学信息技术第二册全册教案
综合实践活动·信息技术教学设计（第二册）《文字输入小神通》教案教学目标：知识与技能：1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。
2.了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。
3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。
过程与方法：1.本节课主要以教师创设情境，以“任务驱动”的教学方法为主，积极引导学生主动探究WORD程序，体验软件操作，熟悉创作环境。
2.通过教师演示和小组讨论的方法，掌握一种常用的文字输入法。
情感态度价值观：初步认识WORD软件，简单了解软件的主要功能，激发学习兴趣。
教学重点与难点：重点：了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。
熟练掌握一种常用的汉字输入法。
难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决学习生活中的一些问题。
课前准备：信息技术课本，教学光盘。
教学过程：一、情境导入丁丁所在的班级举行拨河比赛。
经过一番角逐，有5支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。
那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢？学生思考回答。
（激情导入，激发学生的求知欲）二、想一想在word程序中怎么输入汉字？（学生带着问题进入下一个环节）三、跟我来1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。
学生观看教师示范，并适时进行练习。
2.了解word程序窗口的组成。
学生看着自己计算机中打开的程序窗口，逐一了解程序窗口的组成。
3.选择输入法。
教师示范引导，适时讲解。
提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。
输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮4. 输入汉字或词组：用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组，让学生感受各种拼音输入法的优缺点。
强调：特殊情况的处理。
四、练一练学生上机完成课后“做一做”中的习题。
五、评一评自我评价或组评，具体评价方法按表 1-1-2评价表中的内容进行。
教学典型案例点评-PPT课件
融合教学案例分析
本案例通过信息技术与数学教学内容的融合，实现了教学内容由抽象向 直观、由静态向动态的转变，有效地改变了教学方式和学习方式，如在教 学中注重轴对称图形和轴对称概念的形成，让学生充分经历概念生成的四 个阶段：感性认识阶段，分化本质属性阶段，概括形成定义阶段，应用与 强化阶段。教师还立足于学生原有的知识经验，设置了丰富的问题情境， 充分利用多媒体搭建技术平台，发挥学生的主体性进行自主的探究、猜想、 发现、实验、归纳、概括，提高了学生的学习兴趣。对学生而言，这是思 维的完善和飞跃，这样的教学关注了过程性教学目标。
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黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
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黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
数学教学案例——《确定位置》
本案例教学内容是苏教版小学数学二年级上册第七单元 《位置与方向》的第一课时，具体而言即探究做操位置 、室内座位、住房楼号、幸运墙壁、电影院座位和书架 取书等有关确定位置的知识。该内容为学生在五年级进 一步学习用“数对”确定位置做好了铺垫。
融合方式运用 （一）化抽象为形象，加深对数学概念的理解。 （二）体验数学生活化，提高数学应用能力。 （三）呈现知识形成过程，促进数学思维的发展。 （四）提供课外资源，拓展数学的视野。
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黄山市中小学教师教育信息技术力培训课程
语文教学案例——《修改病句》
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力 、分析判断能力。本教学案例授课内容选自人教版四年 级上册，主要从病句类型、修改方法、修改原则等几个 方面利用电子白板进行抛锚式教学，逐层深入，环环相 扣，给人以耳目一新的感觉。
黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程
幼儿园英语教案(通用15篇)
幼儿园英语教案(通用15篇)幼儿园英语教案1一、打招呼greeting .hello,everyone.二、热身warm uplet’s sing a song about one,two,buckle my shoe. are you ready?(yes)one,two,buckle my shoe,three,four ,open the door…ok,very good.三、情景表演act it out1、我饿了i’m hungry.老师拿出小狗手偶和幼儿打招呼，再唱i’m hungry ，最终引出香肠。
look,this is dog.hello,dog.listen,growl,growl,growl.i’m hungry.(sing)i’m hungry,growl,growl,growl…i want to eat.” wow,a sausage.2、五根小香肠five little sausages老师出示实物或模型香肠，平底锅，盘子及相应卡片，this is a pan.this is a plate.and there are some sausages.(老师边数边把香肠放到平底锅里)one sausage,two sausages,three sausages,four sausages,five sausages.now,let’s cook the sauages.(老师边烤香肠，边唱儿歌)five little sausages frying in the pan,the pan got hot, and one went bam…结束时，老师把香肠拿个幼儿假装品尝。
3、手指嬉戏finger play老师做手指动作说唱本单元儿歌。
now,please show me your five fingers.one,two,three,four,five.let’s sing a song….四、嬉戏活动game time1、老师请五名幼儿上前面，每人伸出一个手指放在老师手上进行表演。
五年级上册数学教案-第八单元第4课时 复习可能性、植树问题 人教版
五年级上册数学教案-第八单元第4课时复习可能性、植树问题人教版一、教学目标1. 让学生掌握可能性、植树问题的基本概念，理解其数学意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。
二、教学内容1. 复习可能性问题：可能性问题的定义、分类及解决方法。
2. 植树问题：植树问题的定义、分类及解决方法。
3. 实际应用：运用可能性、植树问题的知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：可能性、植树问题的基本概念和解决方法。
2. 教学难点：理解可能性、植树问题的数学意义，并能灵活运用解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个盒子，里面装有红色、蓝色、绿色的小球，让学生猜测从中任意抽取一个小球，可能是哪种颜色。
（2）学生回答后，教师总结：在一定的条件下，有些事情可能会发生，有些事情可能不会发生，这就是我们今天要学习的可能性问题。
2. 探究可能性问题（1）教师出示一个骰子，让学生说出掷骰子时可能出现的数字。
（2）学生回答后，教师总结：在掷骰子的过程中，每个数字出现的可能性是相等的。
（3）教师出示一个转盘，将其分为四个相等的扇形区域，分别涂上红色、蓝色、绿色、黄色。
让学生说出转动转盘时，指针可能指向哪种颜色。
（4）学生回答后，教师总结：在这个转盘中，每种颜色出现的可能性是相等的。
3. 探究植树问题（1）教师出示一个长方形，让学生在长方形边上植树，要求每棵树之间的距离相等。
（2）学生完成后，教师总结：植树问题实际上就是在一个封闭的线路上，按照一定的间隔植树，求出植树的数量。
（3）教师出示一个圆形，让学生在圆形边上植树，要求每棵树之间的距离相等。
（4）学生完成后，教师总结：在圆形边上植树时，植树的数量与间隔的数量相等。
4. 实际应用（1）教师出示一个实际问题：小明家有一块长方形的菜地，要在菜地的四周围上栅栏，栅栏的长度是多少？（2）学生运用植树问题的知识，计算出栅栏的长度。
湘教版高中数学选择性必修第一册课后习题 第4章 计数原理 4.3 第1课时 组合与组合数
4.3 组合第1课时组合与组合数A级必备知识基础练1.学校要求学生从物理、历史、化学、生物、政治、地理这6科中选3科参加考试,规定先从物理和历史中任选1科,然后从其他4科中任选2科,不同的选法种数为( )A.5B.12C.20D.1202.某新农村社区共包括n个自然村,且这些村庄分布零散,没有任何三个村庄在一条直线上,现要在该社区内建“村村通”工程,共需建公路的条数为28,则n=( )A.6B.8C.9D.103.某中学招聘5位老师,其中安排2位老师去高一,安排2位老师去高二,安排1位老师去高三,则不同的安排方法有( )A.30种B.60种C.90种D.120种4.国庆期间,甲、乙等6人计划分两组(每组3人)去旅行,每组将在云南丽江、广西桂林、河北石家庄、内蒙古呼和浩特选1个地方,且每组去的地方不同.已知甲不想去云南,乙只想去广西,其余4人这4个地方都想去,则他们分组旅行的方案种数为( )A.24B.30C.18D.365.在某社会实践活动中,某班有一个7人小组参加烧烤活动,老师将从小组成员中选出2名同学整理烧烤架,再选出3名同学生火.若小组中的甲、乙两位同学至多有1人生火,则不同的安排方案种数为( ) A.120 B.150C.180D.2406.[新高考Ⅰ,13]某学校开设了4门体育类选修课和4门艺术类选修课,学生需从这8门课中选修2门或3门课,并且每类选修课至少选修1门,则不同的选课方案共有种(用数字作答).7.若A n3=12C n2,则n= .8.方程1C5x −1C6x=710C7x中的解x= .9.生物兴趣小组有12名学生,其中正、副组长各1名,组员10名.现从该小组选派3名同学参加生物学科知识竞赛.(1)如果正、副组长2人中有且只有1人入选,共有多少种不同的选派方法?(2)如果正、副组长2人中至少有1人入选,且组员甲没有入选,共有多少种不同的选派方法?B级关键能力提升练10.(多选题)已知A3m−C32+0!=4,则m的值可以是( )A.1B.2C.3D.411.C44+C54+C64=( )A.C72B.C65C.C76D.A6412.2名老师和4名学生共6人参加两项不同的活动,每人参加一项活动,每项活动至少有2人参加,但2名老师不能参加同一项活动,则不同的参加方式的种数为( )A.20B.28C.40D.5013.有10台不同的电视机,其中甲型3台,乙型3台,丙型4台.现从中任意取出3台,若其中至少含有两种不同的型号,则不同的取法共有( )A.96种B.108种C.114种D.118种14.某省派出5个医疗队去支援4个灾区,每个灾区至少分配一个医疗队,则不同的分配方案共有种.(用数字填写答案)15.要从6名男生4名女生中选出5人参加一项活动.(1)甲当选且乙不当选,有多少种不同的选法?(2)至多有3名男生当选,有多少种不同的选法?C级学科素养创新练16.按照下列要求,分别求有多少种不同的方法?(1)5个不同的小球放入3个不同的盒子;(2)5个不同的小球放入3个不同的盒子,每个盒子至少一个小球;(3)5个相同的小球放入3个不同的盒子,每个盒子至少一个小球;(4)5个不同的小球放入3个不同的盒子,恰有1个空盒.第1课时组合与组合数1.B 第一步,从物理和历史中任选1科,有C21=2种选法;第二步,从其他4科中任选2科,有C42=6种选法.根据分步乘法计数原理,共有2×6=12种选法.故选B.2.B 由于“村村通”公路的修建,是组合问题,故共需要建公路的条数为C n2=n(n-1)=28,解得n=8或n=-7(舍去).23.A 根据题意,不同的安排方法可以分三步完成:第一步,在5个老师中选出2人,安排去高一,有C52=10种选法;第二步,在剩下3人中,选出2人,安排到高二,有C32=3种选法;第三步,将最后1人安排到高三,有1种选法.根据分步乘法计数原理,共有10×3×1=30种不同的安排方法.故选A.4.A 若甲和乙都去广西桂林,则有C41C31=12种方案;若甲不去广西桂林,则有C21C42=12种方案.故他们分组旅行的方案种数为12+12=24.故选A.5.C 小组中的甲、乙两位同学都生火,共有C51C42=30种,故甲、乙两位同学至多有1人生火的不同的安排方案种数为C72C53-30=180.故选C.6.64 (方法1 直接法)若选2门课,只需体育类和艺术类各选1门,有C41×C41=16种不同的选课方案;若选3门课,分两类.体育类选1门、艺术类选2门,体育类选2门、艺术类选1门,有C41×C42+C42×C41=48种不同的选课方案.综上,共有16+48=64种不同的选课方案.(方法2 间接法)由题意可知,从8门课中选择2门或者3门共有C82+C83=84种不同的选课方案,只选择体育类或艺术类的有2(C42+C43)=20种,则符合题意的共有84-20=64种不同的选课方案.7.8 由题得,A n3=n(n-1)(n-2),C n2=12n(n-1),所以n(n-1)(n-2)=12×12n(n-1).因为n∈N+,且n≥3,解得n=8.8.2 原式可化为x!(5-x)!5!−x!(6-x)!6!=7·x!(7-x)!10·7!.∵0≤x≤5,∴x2-23x+42=0,解得x=21(舍去)或x=2,即x=2为原方程的解.9.解(1)正、副组长2人中有且只有1人入选,则选派方法数为C21C102=90.(2)正、副组长2人都入选,且组员甲没有入选,选派方法数为C22C91=9. 正、副组长2人中有且只有1人入选,且组员甲没有入选,选派方法数为C21C92=72.故正、副组长2人中至少有1人入选,且组员甲没有入选的选派方法数为9+72=81.10.BC ∵A3m−C32+0!=4,∴A3m=6.当m=2时,等式成立;当m=3时,等式成立.故选BC.11.A 由题可得,C44+C54+C64=C44+C51+C62=1+5+15=21.对于A,C72=21,故A正确;对于B,C65=6,故B错误;对于C,C76=7,故C错误;对于D,A64=6×5×4×3=360,故D错误.故选A.12.B 由题意参加方式分为两类:第一类,一项活动有1名老师和1名学生,另一项活动有1名老师和3名学生,有C21C41A22种参加方式;第二类,一项活动有1名老师和2名学生,另一项活动有1名老师和2名学生,有C21C42种参加方式.根据分类加法计数原理,不同的参加方式的种数共有C21C41A22+C21C42=28.故选B.13.C 根据题意,从10台不同的电视机中任意取出3台,有C103=120种取法,其中只有甲型电视机的取法有C33=1种,只有乙型电视机的取法有C33=1种,只有丙型电视机的取法有C43=4种,则其中至少含有两种不同的型号的取法有120-1-1-4=114种.故选C.14.240 派出5个医疗队去支援4个灾区,每个灾区至少分配一个医疗队,则其中有一个灾区安排两个医疗队,剩下的3个灾区各安排一个医疗队,可以分两步:第一步,先选出一个灾区分配两个医疗队,有C 41C 52种分配法;第二步,为剩下的3个灾区各分配一个医疗队有A 33种分配法.根据分步乘法计数原理,不同的分配方案有C 41C 52A 33=240种.15.解(1)若甲当选,乙不当选,则从剩余8人选4人即可,即有C 84=70种选法.(2)至多有3名男生当选,则有1男4女,2男3女,3男2女三种情况,共有C 61C 44+C 62C 43+C 63C 42=6+60+120=186种选法.16.解(1)5个不同的小球放入3个不同的盒子,每个小球都有3种可能,利用分步乘法计数原理可得不同的方法有35=243种.(2)5个不同的小球放入3个不同的盒子,每个盒子至少一个小球,先把5个小球分组,分法有2,2,1和3,1,1两种,再放入3个不同的盒子,故不同的方法共有C 52C 32C 11A 22+C 53C 21C 11A 22A 33=150种.(3)5个相同的小球放入3个不同的盒子,每个盒子至少一个小球,类似于在5个小球间的空隙中,放入2个隔板,把小球分为3组,故不同的方法共有C 42=6种.(4)5个不同的小球放入3个不同的盒子,恰有一个空盒,先把5个小球分2组,分法有3,2,0和4,1,0两种,再放入3个不同的盒子,故不同的方法共有(C 53C 22+C 54)A 33=90种.。
word上机作业
上机作业一、Word操作题1。
打开上节课写的文本文档，将里面的文字复制、粘贴到Word文档中2。
将文档的标题加上双下划线并居中对齐3.将文档的标题设置为“加粗”、“黑体"、“三号"4.设置文本文档的正文：楷体小四号字、1。
5倍行距、分为两栏。
5。
设置正文首字下沉：下沉行数为2行,颜色为红色。
6 设置每一段前添加项目符号7设置最后一段内容段落加边框线，并设置成黄色底纹.完成效果如下：➢国古代,一为文人，便无足观。
文官之显赫，在官场而不在文，他们作为文人的一面，在官场也是无足观的。
但是事情又很怪异，当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂划的诗文，竟能镌刻山河,雕镂人心，永不漫游。
➢我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了寒山寺。
我的周围，人头济济，差不多绝大多数人的心头，都回荡着那几首不必引述的诗。
人们来寻景，更来寻诗。
这些诗，他们在孩提时代就能背诵。
孩子们的想象，诚恳而逼真.因此，这些城，这些楼，这些寺，早在心头自行搭建。
待到年长,当他们刚刚意识到有足够脚力的时候，也就给自己负上了一笔沉重的宿债，焦渴地企盼着对诗境实地的踏访.为童年，为历史,为许多无法言传的原因。
有时候，这种焦渴,简直就像对失落的故乡的寻找，对离散的亲人的查访.➢文人的魔力，竟能把偌大一个世界的生僻角落，变成人人心中的故乡。
他们褪色的青衫里，究竟藏着什么法术呢?➢今天，我冲着王维的那首《渭城曲》,去寻阳关了。
出发前曾在下榻的县城向老者打听，回答是:“路又远，也没什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去。
”老者抬头看天，又说:“这雪一时下不停，别去受这个苦了。
"我向他鞠了一躬，转身钻进雪里.中二设置诗歌格式《秋登兰山寄张五》作者:孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高,心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人,沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
黔教版信息技术六年级下册第4课《学画小树枝》教学设计
黔教版信息技术六年级下册第4课《学画小树枝》教学设计一. 教材分析《学画小树枝》是黔教版信息技术六年级下册第4课的内容。
本课主要让学生掌握使用信息技术工具进行绘画的基本技巧，通过学习画小树枝来提高学生的审美能力和创造力。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在绘画实践中掌握技能，培养兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的信息技术基础，对绘画有一定的兴趣。
但在绘画技巧、审美观念等方面存在差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.了解并掌握画小树枝的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生使用信息技术工具进行绘画的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握画小树枝的基本技巧。
2.教学难点：如何运用信息技术工具创新地画出具有个性的小树枝。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定绘画任务，引导学生主动探究、实践。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成绘画任务。
4.作品展示法：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
六. 教学准备1.准备相关的信息技术工具，如绘画软件、平板电脑等。
2.准备小树枝的图片素材，用于教学演示和学生的创作参考。
3.准备教学PPT，展示绘画技巧和优秀作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用信息技术工具展示一些美丽的小树枝图片，激发学生的兴趣。
教师简要介绍本课的学习内容，引导学生关注小树枝的形态、结构等特征。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示小树枝的绘画技巧，包括线条、颜色、形状等方面的运用。
在展示过程中，教师讲解相关技巧，让学生初步了解并掌握。
3.操练（10分钟）学生根据呈现的绘画技巧，利用信息技术工具进行小树枝的绘画实践。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导，帮助其提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、借鉴。
教师选取部分作品进行点评，总结学生在绘画过程中存在的问题，并进行针对性的讲解。
数据结构专题实验
上机实验要求及规范《数据结构》课程具有比较强的理论性，同时也具有较强的可应用性和实践性，因此上机实验是一个重要的教学环节。
一般情况下学生能够重视实验环节，对于编写程序上机练习具有一定的积极性，但是容易忽略实验的总结，忽略实验报告的撰写。
对于一名大学生必须严格训练分析总结能力、书面表达能力。
需要逐步培养书写科学实验报告以及科技论文的能力。
拿到一个题目，一般不要急于编程，而是应该按照面向过程的程序设计思路（关于面向对象的训练将在其它后继课程中进行），首先理解问题，明确给定的条件和要求解决的问题，然后按照自顶向下，逐步求精，分而治之的策略，逐一地解决子问题。
具体步骤如下：1.问题分析与系统结构设计充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（而不是怎么做），限制条件是什么。
按照以数据结构为中心的原则划分模块，搞清数据的逻辑结构（是线性表还是树、图？），确定数据的存储结构（是顺序结构还是链表结构？），然后设计有关操作的函数。
在每个函数模块中，要综合考虑系统功能，使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。
最后写出每个模块的算法头和规格说明，列出模块之间的调用关系（可以用图表示），便完成了系统结构设计。
2.详细设计和编码详细设计是对函数（模块）的进一步求精，用伪高级语言（如类C语言）或自然语言写出算法框架，这时不必确定很多结构和变量。
编码，即程序设计，是对详细设计结果的进一步求精，即用某种高级语言（如C/C++语言）表达出来。
尽量多设一些注释语句，清晰易懂。
尽量临时增加一些输出语句，便于差错矫正，在程序成功后再删去它们。
3.上机准备熟悉高级语言用法，如C语言。
熟悉机器（即操作系统），基本的常用命令。
静态检查主要有两条路径，一是用一组测试数据手工执行程序（或分模块进行）；二是通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑，在这个过程中再加入一些注释和断言。
如果程序中逻辑概念清楚，后者将比前者有效。
4.上机调试程序调试最好分块进行，自底向上，即先调试底层函数，必要时可以另写一个调用驱动程序，表面上的麻烦工作可以大大降低调试时所面临的复杂性，提高工作效率。
小学数学教案：掌握有几棵树的简单方法
小学数学教案：掌握有几棵树的简单方法掌握有几棵树的简单方法在小学数学中，对于数的认知和数学思维的培养是非常重要的一部分。
有一些基本的数学问题，需要我们掌握一些简单的方法以便解决。
如今，我们来讨论一种简单的方法来解决“有几棵树”这个问题。
为了应对这道问题，我们首先需要明确一些术语。
我们将一棵树拆分成它的“枝干”和“叶子”。
我们称枝干是导向叶子的路径，而叶子是树的末端。
因此，树的枝干及其子树只会有一个叶子节点，而叶子节点的子树为空。
接下来，我们将探讨使用枝干和叶子的数量来计算树的个数的方法。
方法一：使用叶子计数最简单的方法是仅凭叶子节点的数量统计树的个数。
为了使用这个方法，我们需要知道以下事实：每棵树必须有至少一个叶子节点。
因此，我们可以按如下方式计算：-如果树仅有一个叶子节点，则树的数量为1。
-如果树有两个叶子节点，则树的数量为2。
-如果树有三个叶子节点，则树的数量为3。
-如果树有四个叶子节点，则树的数量为16。
-如果树有五个叶子节点，则树的数量为125。
-以此类推，我们可以推断出n个叶子节点的树的数量为n^{n-2}个。
对于很小的n值，这个公式可以很方便地计算。
但是，对于大的n值，使用这个公式的计算机程序可能会失效。
在这种情况下，计算机模拟可以更有效地计算。
方法二：使用枝干计数另一种计算树的方法是通过计算树的枝干来确定树的数量。
这种方法的基本原理是使用n个节点的树总共保存有2(n-1)个不同的枝干。
因此，我们可以使用以下公式来计算n个节点的树的数量：Tree Count = (2n-3)!! = (2(n-1))! / 2^(n-1) / (n-1)!其中“!!”是双阶乘符号，表示递减的奇数的乘积。
例如，我们可以使用双阶乘符号编写请int DoubleFactorial( int n ){int result = 1;for( int i = n; i >= 1; i -= 2 ){result *= i;}return result ;}使用这个双阶乘函数，我们可以计算任何n值的树的总数。
2023年二年级部编版下册数学期末基础巩固卷精英版
2023年二年级部编版下册数学期末基础巩固卷精英版一、选择题 (共10题)第(1)题△÷8＝○……□,□最大只能是( )｡A．6B．7C．8D．9第(2)题下面算式中，商最大的算式是（）。
A．72÷9B．36÷4C．49÷7第(3)题下面的运动方式属于旋转的是（ ）。
A．推拉抽屉B．荡秋千C．乘电梯从一楼到三楼第(4)题与32÷4得数相等的式子是（）。
A．16÷4B．40÷8C．8÷1第(5)题下面的算式中，先算减法的是（）。
A．20－2×5B．23－11＋6C．54÷6－4第(6)题用一堆同样长的小棒摆。
如果有剩余，可能会剩（）根小棒。
A．2 B．3 C．4第(7)题农田里有2只青蛙吃45只害虫，每只青蛙吃（）只害虫，还剩（）只没有吃。
A．22、1 B．22、2 C．21、1第(8)题二（1）班有男生30人，女生24人．如果分为6组去春游，那么每组有多少人？列成综合算式是（）．A．30＋24÷6B．24＋30÷6C．（30＋24）÷6第(9)题下面是轴对称图形的有（）个。
A．1B．2C．3第(10)题不能用( )来检验计算37÷7＝5……2是否正确｡A．(37－7)÷5＝6B．(37－2)÷7＝5C．7×5＋2＝37D．(37－2)÷5＝7二、填空题 (共10题)第(1)题把算式按得数从大到小排列。
( )＞( )＞( )＞( )＞( )第(2)题把16本书平均分给2个小组，每个小组有( )本，如果要分给4个小组，平均每组分得( )本。
第(3)题写一个被除数和除数相等的除法算式，并写出计算结果( )。
第(4)题小林、小东、小龙三个人进行跳绳比赛，小龙说：“我不是最后一名”小东说：“我也不是最后一名，但是小龙比我成绩好。
2021年云南省西双版纳自治州小升初数学精选应用题自测卷A含答案及精讲
2021年云南省西双版纳自治州小升初数学精选应用题自测卷A(含答案及精讲) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、思维应用题(50题，每题2分)1.某市修建一段高架公路，已经修了全长的85%，还剩4.5千米没有修，这条高架公路长多少千米？2.某校六年级一共有120名学生，每人至少参加电脑兴趣小组和科技兴趣小组中的一个，其中3/4的同学参加电脑兴趣小组，7/12的同学参加科技兴趣小组．两种兴趣小组都参加的学生一共有多少名？3.修一段路，第一天修了全长的1/4，第二天修了90米，这时还剩下150米没有修．这段路全长多少米？4.五年级二班40名同学种树，共种104棵，每个女生种3棵，每个男生种2棵，五年级二班有几名女生？5.铺设一条长3千米的自来水管道，已经铺了5天，每天铺x米．先用含有字母的式子表示这天还没有铺的米数，再计算当x=400时，还剩多少米没有铺．6.一块底长120米，高100米的平行四边形试验田，平均每公顷产小麦8262千克，这块地共产小麦多少千克？7.五年级有三个班，（1）班与（3）班人数一样多，（2）班比（1）班多2人，三个班人数总共有110人，三个班各有多少人？8.食堂运来一批煤，计划每天烧105千克，可以烧30天．改进炉灶后，每天少烧15千克，可以烧多少天？9.甲、乙、丙三人共同完成一批机器零件，甲完成了总数的73%，乙、丙完成零件的个数比是5：4，已知甲比丙多完成了零件549个，求甲完成了多少个零件？10.五年级一班有42人，在一次数学竞赛中，全班的平均成绩是92分，已知女生的平均分是92.5分，男生的平均分是91.45分．女生比男生多几人？11.甲乙两地相距360千米，一辆货车每小时行驶79千米，4小时能到达吗？12.五年级有学生152人，去北山库区乘坐游船，现有两种类型的游船：大船限乘20人，每小时80元；小船限乘12人，每小时50元．说出怎样租船最省钱？要多少钱？13.今年植树节，同学们植了190棵树，有10棵没有成活，后来大家又补植了10棵，全部成活．今年同学们植树的成活率是多少？14.师徒两人共同加工480个零件，同时开工，4小时完成任务，徒弟每小时比师傅少加工6个零件．师徒每小时各加工多少个零件？15.王老师有51朵花，奖励给张红3朵，剩下的准备奖励给6个小组，平均每组有几朵花？16.同学们采集树种，五（1）班采集了5/8千克，五（2）班比五（1）班少采集1/10千克，五（2）班采集了多少千克树种？17.甲、乙两个仓库共存粮300吨，从两个仓库各运出1/5以后，甲仓库还有95吨，乙仓库还有多少吨粮食？18.在一次数学测试中，有104人参加，合格的有100人，那么合格率为多少？19.有两根绳子，一根长342米，一根长276米，工人师傅要把它剪成等长的若干段，每段最长多少？共可分成几段？20.商店从工厂批发了80部快译通，工厂批发的快译通每台180元，卖出50台后，开始降价销售，原价每台200元，现价每台160元，如果商店全部售出，商店是赚钱还是亏钱？21.植树节那天，两位老师和同学们去植树，同学们每组3人，一共有42组，一共去了多少人？22.甲数比乙数的1/5多0.7，甲数是16.7，甲、乙两数的和是多少？23.甲、乙两列汽车同时从两地出发，相向而行。
北师大版二年级下册数学暑假必刷题库突破版
北师大版二年级下册数学暑假必刷题库突破版一、选择题 (共10题)第(1)题从56中连续减去7，减（）次才能使结果等于0。
A．56B．8C．49第(2)题42÷7＝6，这道算式表示（）。
A．把42分成7份，每份是6B．42里面有7个6C．把42平均分成7份，每份是6第(3)题下面各数中，一个零也不读的是（）。
A．5800B．1007C．9060第(4)题下面三个数，最接近6000的是（）。
A．5998B．6020C．5101第(5)题下面三组图形中，哪组的分法是平均分？（）A．B．C．第(6)题小明原有84颗弹珠，赢了12个，又输了19个，小明现在还有（）弹珠．A．96B．67C．75D．77第(7)题与计算7×8用同一句口诀的除法算式是（）。
A．8×7B．56÷7C．65÷8第(8)题下面是三（一）班5个同学踢毽子情况统计表。
小丽小红小明小强小鹏33343028191．（）踢得最多。
A．小丽B．小红C．小明D．小鹏2．（）踢得最少。
A．小丽B．小红C．小明D．小鹏第(9)题下面的运动现象不是旋转的是（）。
A．拧开矿泉水瓶盖B．翻书C．拉开抽屉第(10)题不是用“四五二十”这个口诀计算的算式是（）。
A．4＋5＝B．20÷4＝C．4×5＝二、填空题 (共10题)第(1)题被除数是5，除数是5，商是( )；被除数是8，除数是1，商是( )。
第(2)题小明家到学校997米，约( )米。
第(3)题在括号里填上合适的单位。
(1)一只鹅重5( )。
(2)一个乒乓球重3( )。
(3)一包薯片重250( )。
(4)一筐苹果重18( )。
第(4)题24位同学参加广播操比赛，每4人一组，可以分成( )组；如果平均分成8组，每组有( )人。
第(5)题在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
3________6÷2 24÷6________4 3×4________12÷39－3________5 8×4________12 5÷5________5×5第(6)题求32里面有几个8，用( )法计算。
《有几棵树》 学习任务单
《有几棵树》学习任务单一、学习目标1、学生能够通过直观的操作活动，理解“凑十法”的计算思路，掌握 8 加几的计算方法。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。
3、让学生在学习活动中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）理解“凑十法”的计算思路，掌握 8 加几的计算方法。
（2）能正确计算 8 加几的加法算式。
2、难点（1）理解“凑十”的过程，能清晰地表述思考过程。
（2）灵活运用“凑十法”解决实际问题。
三、学习资源1、教材2、多媒体课件3、小棒、计数器等学具四、学习过程1、导入（1）复习 10 以内的加法和 10 加几的加法。
（2）创设情境：小朋友们，我们一起去看看花园里有几棵树。
2、探究 8 ＋几的计算方法（1）观察主题图，提出问题：花园里左边有 8 棵树，右边有 6 棵树，一共有几棵树？（2）学生尝试用自己的方法计算 8 ＋ 6。
（3）小组交流，展示不同的计算方法。
方法一：接着数。
从 8 开始往后数 6 个数，9、10、11、12、13、14，所以 8 ＋ 6 ＝ 14。
方法二：摆小棒。
先摆 8 根小棒，再摆 6 根小棒，把其中 2 根小棒与 8 根小棒凑成 10 根，10 根加剩下的 4 根就是 14 根，所以 8 ＋ 6 ＝14。
方法三：用计数器。
先在计数器上拨出 8 个珠子，再拨 6 个珠子，满十进一，得到 14 个珠子，所以 8 ＋ 6 ＝ 14。
3、理解“凑十法”（1）以 8 ＋ 6 为例，详细讲解“凑十法”。
把 6 分成 2 和 4，先算 8 ＋ 2 ＝ 10，再算 10 ＋ 4 ＝ 14。
（2）学生用“凑十法”计算 8 ＋ 3、8 ＋ 4、8 ＋ 5 等算式。
4、巩固练习（1）完成教材上的练习题，通过填空、连线等形式，巩固 8 加几的计算方法。
（2）解决实际问题：如小明有 8 个苹果，妈妈又给他买了 5 个，小明现在一共有几个苹果？5、课堂总结（1）回顾 8 加几的计算方法，重点强调“凑十法”。
一年级上册6.4 应用提升最新人教版
0＋10
1＋0 1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5
1＋7 1＋8 1＋9 1＋10
2＋0 2＋1 2＋2 2＋3 2＋4 2＋5 2＋6
2＋8
2＋10
3＋0 3＋1 4＋1
3＋3 3＋4 3＋5 3＋6 3＋7 3＋8
3＋10
4＋3 4＋4
4＋6
4＋8 4＋9 4＋10
每行对应
5＋0 5＋1 5＋2 5＋3
第2行从2开始，依次增加1，直到11； 依此类推，第10行从10开始，依次增 加1，直到19。
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
竖着看，排列规律与横行相同。
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 斜着看，从左下到右上每一斜行的数
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 都相同，从左上到右下每一斜行的数
（3）填写空格中的数，你
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 第5行 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第10行 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
应用提升
20以内的数及计算 解决问题 认识立体图形
10＋5 10＋6
10＋8 10＋9
（1）任意指一个算式，快速地说出得数。
0＋2 0＋3 0＋4 0＋5 0＋6 0＋7 0＋8
0＋10
1＋0 1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5
1＋7 1＋8 1＋9 1＋10
幼儿园英语教案15篇
幼儿园英语教案15篇幼儿园英语教案1目标：1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备：图片6个、大树、小河。
过程：1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。
再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏：奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
幼儿园英语教案2活动目标1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。
2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。
【重点难点】重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。
难点是会和老师进行简单(jy135幼儿教育jy135)的英语对话。
【活动准备】1、多媒体课件;2、放录像;3、自制彩色卡片。
【活动过程】一、开始部分(课堂导入)1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。
2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。
如：What'sthis?It'sanapple。
对话完毕。
师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?二、基本部分：1、老师出示实物。
先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。
第六单元 第4课时 解决问题 (教学)-一年级数学上册 人教版_
第六单元第4课时用数学解决实际问题教学设计教学流程情境导入复习1~20的数数，主要让学生更加熟练掌握20以内数的顺序与排列，为今天的教学做铺垫。
【设计意图：】通过按要求数数，主要是考察学生对20以内数的认识、数序掌握的是否熟练。
迁移到今天的新授内容中来。
同时，也是做铺垫。
学习任务一：探究求两个数之间有几个数的方法【设计意图：】安排解决问题的教学，为学生综合运用本单元所学知识创造了机会。
同时，在解决实际问题的过程中使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。
从解决问题的角度来说，继续让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。
1.提示：课件出示例6图片，请仔细观察图片和提出什么数学的问题？一、学生跟学，教师指导小组内先讨论，你从图中发现哪些数学信息，以及解决问题的思路，一会汇报。
二、学生发言，教师总结1.预设1：我发现的数学信息是，小丽排在第10，小宇排在第15.2.预设2：提出的数学问题是，小丽前面有几人？3.预设3：提出的问题是小丽和小宇之间还有几人？4.提示：你是如何解决这两个问题的？5.预设1：求小丽前面的人就是不包括小丽。
10人中减去小丽就是她前面的人即10-1=9（人）6.预设2：求小丽和小宇之间有几人，弄清楚什么是“之间”。
7.预设3：“之间”就是既不包括小丽，也不包括小宇。
8.预设4：我用数一数的方法从小丽后面第一个开始数道小宇为止即11、12、13、14，共4人。
9.预设5：我用画一画的方法找到小丽和小宇地位置，中间地就是它们之间的人，中间有4个圆点，表示4人。
10.预设6中间有4个圆点，表示4人。
11.预设7：我还可以列式计算即用15减去10就是小丽和她前面的人，再减1就是减去小宇本人，剩下的就是他们之间的人即15-10-1=4(人)。
12.提示：你们的方法真多，值得表扬！13.总结：求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。
学习任务二：运用分析法解决排队问题【设计意图：】安排运用分析法解决问题的教学，是在前一个例题的基础上更进一步加大教学难度。
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上机实验6
小组作业，以DOC文档方式当场完成，下课前署名发到可公开访问的文档分享网站上，并把题目和分享的文档网址发在各自作业Blog上。
下面两个任务都要完成。
一、搜索超女相关的商业统计数据，总结超女的各种盈利模式和衍生的商业机遇。
在此基础上，以美女时钟为例/app/showtime/girl
小组讨论，给美女时钟设计一个市场推广的战略规划，要求借鉴美国偶像和超女的启示，如何鼓励用户线上现下的参与？
二、市场分析：市场相似性和市场差异性
搜索青川县电子商务和沙集模式相关性，分析青川县电子商务与沙集模式的相似性和差异性，与义乌电子商务村的相似性和差异性，以及团队成员某家乡所在县级区域的相似性和差异性。
用表格的方式列出相似点和差异。
在比较的基础上，尝试用SWOT列出家乡发展电子商务的优势和劣势、机遇和威胁。
一、
超女的相关数据及盈利模式
从“海选”、50进20、20进10……赛区决赛、全国总决赛，每一个阶段都贯穿着商业的味道。
在10强产生后，赛程将改成每场淘汰一人，直至3强。
仅这一部分，就长达7场比赛。
还有比赛过程中的“PK”、大众评审投票以及选票的公布等，比赛过程无限拉长。
短信模式：以10强选手平均每人20万张短信选票计，仅10强赛第一场的短信收入，湖南卫视的进账就将超过1500万元
据了解，在“超级女声”长沙赛区决赛的当晚，观众累计奉上了超过27万张短信选票。
如果以发送一条短信1元计，湖南卫视需要向移动与联通付15%到20%的费用，另付0.8%的频道占用费。
而湖南卫视已与某网站合作拥有SP资格，不需要另外向SP运营商付费，余下的收入归自己。
(一般来说，运营商与SP按15：85的比例分成，CP（内容供应商）再从SP的85%中获得50%的分成。
)湖南卫视仅仅在“超女”决赛期间就为相关获利者带来人民币3000多万元短信收入的商业模式。
收视率：目前湖南卫视关于“超级女声”收视情况的对外统一口径是，收视份额在8%~10%之间。
广告：冠名权——与蒙牛的一拍即合已成为最新的市场营销案例。
为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。
在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。
而湖南卫视最初对冠名权的标价仅为300万元。
“超级女声”在广告方面也收入不菲。
今年总决赛的广告报价为5秒插播价4.8万元，10秒插播价7.95万元，15秒11.2万元。
而央视一套3月的报价，最贵的电视剧贴片广告一的15秒价也不过11万元。
超女带来的商业机遇：
由于观看超级女声的观众以女性居多，年龄在13-18岁的青少年、学生居多，家庭月收入在4000-4999元、住在大中等城市居多的特点，其带来的商业机遇如下：
1.与生活联系较紧密的饮食也合作。
以蒙牛为例，但蒙牛乳业副总裁孙先红表示，目前蒙
牛得到的回报比预计的要好。
了解，蒙牛酸酸乳最初的日生产能力2.5亿包，“超级女声”活动开始后20天，所有库存和当月产品均销售告罄。
后来新增了2条生产线，但仍然供不应求。
2.与年轻人息息相关的时尚数码产业合作。
如手机，数码相机，电脑等
3.与潮流饰品及服饰产业合作。
4.与化妆品生产商合作。
5.与各大视频网站合作。
美女时钟的市场推广：
1．搜索引擎推广方法（网站的推广）推荐搜索引擎优化、关键词广告、关键词竞价排名。
百度，google中国、中国雅虎这三家搜索引擎网站进行网络推广。
进行一
定的广告投入，提高搜索的排名。
2. 合作推广法和新浪，开心网，腾讯游戏等大网站做链接，因为在这一
些网站中，白领年轻人是最大的用户玩家，这些用户也是很容易接受各
种新事物的人群，可以获得较多的客户。
3.信息发布推广方法
将网站的特色活动内容、有吸引力的信息发布在潜在用户可能访问的网站上，利
用用户在这些网站获取信息的机会实现网站推广的目的，可以在分类广告、论坛、
博客网站、供求信息平台、行业网站等发布网站的信息。
4.网络广告推广方法通过一些比较知名的，性价比高的广告网站进行一定
广告投入，将自己网站的特色展现出来，吸引潜在客户、提高网站的访
问量。
5.室外展演推广法在一些繁华的地段和高校进行宣传演出，在演出的过程
中，公司将有专人对比较感兴趣的人群（18-28岁）进行讲解和资料发
放，并对现场的观众采用抽奖、赠送礼物等方式鼓励他们的参与，同时
在现场设立几画册、展板的展示，让感兴趣的人切身体验美女时钟的乐
趣。
6.举办线下选秀活动公司可以举办一些线下的选秀活动，吸引更多的人参
与到其中，扩大客户群。
二、市场分析:市场相似性合市场差异性
家乡（宁波）发展电子商务的SWOT分析:
优势: 经济发展水平较高，科技技术条件较好，网络发展相对较快;有港口优势，北仑港聚集了大量的货物；靠近义务，小商品资源丰富;纺织
文化浓厚，易于服装业发展；国家的政策支持；
劣势：地区内没有强大的电子商务平台，电子商务的气息相对较弱;
机遇：有更多的外资渗入宁波地区，经济实力更加强大；更多的电子商务业务进入宁波；企业开始对电子商务的销售努力；
威胁：外资的进入也对本地区的电子商务造成的坏的影响；
网销101
四棵树小组
斯丽婷韩孝飞金曦陈燕飞。