人教版初三物理12.5牛顿第一定律
12.5牛顿第一定律
12.5牛顿第一定律课时1牛顿第一定律课前预习归纳1．牛顿第一定律：一切物体在_____________的作用时，总保持_______状态或_____________状态。
2．牛顿第一定律是通过_______，进一步__________得出的，因此它_______实验定律，牛顿第一定律也称为________定律。
3．物体保持_______________________的特性称为惯性，惯性的大小只与________有关课后分层练习基础落实1．运动物体不受外力作用时，保持________状态；静止物体不受外力作用时，保持________状态；将上述两个结论合在一起，就是________________．2．在光滑水平面上有一物体，当此物体持续受到一个沿水平向右的力的作用时，物体的速度将________（增大/减小/不变）；当撤去此力后，空气阻力不计，物体的速度将________（增大/减小/不变）．3．人类航天航空技术的发展，得益于物理学中关于运动和力的研究．对“运动和力的关系”的研究大致经历了以下几个阶段：①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为①力是维持物体运动的原因．②伽利略通过实验说明：运动物体如果不受其他物体的作用，将会____________________．③英国科学家________概括了伽利略等人的研究成果，总结出著名的惯性定律．4．下列说法中，正确的是（）A．力是维持物体运动的原因B．力是改变物体运动状态的原因C．只有做匀速直线运动的物体才具有惯性D．物体的速度越大，惯性越大5．下列物体的运动状态没有发生改变是（）A．苹果从高处落下B．火车从车站出发C．同步卫星绕地球匀速旋转D．匀速向上行驶的电梯6．下列说法正确的是（）A．要维持物体运动一定要有力的作用B．要改变物体的运动状态，一定要有力的作用C．物体做圆周运动时，受平衡力的作用D．上述三种说法均正确7．若一小车的运动状态在发生变化，则此小车（）A．一定在转弯B．一定在做匀速直线运动C．运动的快慢和方向一定都在变化D．所受力的合力不可能为零8．下列几种情况中，哪种情况不需要对物体施加力的作用（）A．物体从静止变为运动B．物体由运动变为静止C．物体运动由快到慢D．物体作匀速直线运动能力训练9．关于惯性，下列说法正确的（）A．只有不受任何力的物体才有惯性B．汽车的运动速度越大惯性也越大C．汽车只有在紧急刹车时才有惯性D．物体在任何情况下都具有惯性10．牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．惯性最大的是（）A．B．C．D．11．一个在地面上滚动的小球，速度由大变小，最后停下来，是由于（）A．它的惯性逐渐减小B．它受到重力的作用改变了运动速度C．它受到摩擦力的作用改变了运动速度D．它受到的阻力越来越大12．如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中，鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有________；硬纸片被击飞说明力可以改变物体的____________。
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习1
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习1一、选择题（每空？ 分，共？ 分）1、关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确 的是A 、直接由猜想得到的B 、直接由日常经验得到的C 、直接由实验得到的D 、通过分析事实、概括、推理得出的2、车辆的惯性是造成许多交通事故的原因。
下列交通规则与惯性无关的是:A 系安全带;B 保持车距;C 限速行驶;D 靠右行驶.3、下列说法正确的是4、下列现象中不能用惯性知识解释的是:A ．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好;B ．用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上;C ．子弹离开枪口后仍然能继续高速向前飞行;D ．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒.5、一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：A，一样大； B，速度为4米/秒时大；C，速度为6米/秒时大； D，无法比较。
6、历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是：A阿基米德； B牛顿； C伽里略； D以上三个都不是．7、关于惯性，下列说法中正确的是:A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大;B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大;C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受外力时才有惯性;D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性.8、水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾．以下说法中正确的是A．人向前倾不能说明人具有惯性 B．人向前倾能说明人具有惯性C．人向前倾能说明车具有惯性 D．人向前倾能说明人和车都具有惯性9、在平直轨道上行驶的火车中，悬挂一水壶、水壶突然向火车行驶的方向摆去，说明火车:A、突然减速．B、突然加速．10、（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生:A．都是在小车突然停下时发生;B．都是在小车突然拉动时发生;C．图（a）所示的现象是小车突然停下时发生;D．图（b）所示的现象是小车突然停下时发生.（a）（b）11、扔出去的石块在空中继续向前运动，对此，下列说法正确的是:A.石块继续运动是受到向前的冲力作用;B.石块继续运动是受到惯性作用;C.石块继续运动是石块具有惯性;D.以上说法都不正确.12、下列现象中，物体是利用惯性而运动的是A.汽车刹车的运动过程B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程13、我国规定，小汽车前排必须装有保险带，它是用来防止汽车的:A．高速行驶; B．快速起动; C．紧急刹车; D．上述各项都能防止．14、物理知识渗透于我们生活的方方面面．以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是: A．汽车的后窗上贴有“保持车距”; B．输电铁塔下挂有“严禁攀爬”;C．商场走廊过道标有“小心碰头”; D．景区水池边立有“水深危险”.15、坐在车内的乘客发觉，原来静止在水平光滑桌面上的小球突然向车头方向运动，这说明:A.车速越来越大;B.车速越来越小;C.车速不变;D.与车速的变化无关.16、炮弹被射出后继续运动是由于:A、火药的推动力;B、炮弹所受到的推力大于空气的阻力;C、炮弹具有惯性;D、炮弹受到的惯性大于空气的阻力.17、发生以下哪一事件会使汽车上的乘客突然往后倾:A．汽车突然刹车; B．汽车突然减速;C．汽车突然起动; D．汽车突然拐弯.18、在一列匀速前进的火车上，一乘客跳起来，发现自己仍落回原处，原因是哪一个:A．一切物体都有惯性，当人跳起来的时候，仍然保持在火车前进方向的速度，所以仍然落回原处;B．火车前进的速度不大;C．人跳起时，获得一个向前的力;D．人实际上落在原处的后方，由于落在后方的距离较小，不容易看出来.19、下列不属于惯性现象的是:A晾晒衣物时，用手拍打衣服或棉被上除尘;B 骑自行车时，为了减速捏车闸;C 锤头松了，将锤头在地面上撞击几下;D 乘公交车上学，汽车刹车时，人往前倒.20、下面现象中，不是由于惯性的原因的是：A，放在课室里的课桌，每人搬动总留在原处；B，运动员跑到终点时不能立即停止下来；C，自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大；D，站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倒。
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习(简答与实验)
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习（简答与实验）一、简答题（每空？分，共？分）1、问：定律中“或”能不能说成“和”？2、问：如何认识牛顿第一定律中“没有受到外力作用”和“总保持”这两个词的含义？3、问：怎样正确认识“惯性”的概念？4、甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性。
”乙同学说：“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性。
”这两位同学的说法对吗？为什么？5、在跳远比赛时，运动员为什么不是站在起跳线处直接起跳，而是助跑一段距离到达起跳线时再起跳?6、拍打衣服时，为什么能把沾在衣服上面的尘土拍掉？7、阅读下面方框中的新闻报道，其中出现了一处科学性错误，请在错误的字句下面画上横线；8、跑步的人当脚碰到障碍物，人会怎样？为什么？9、甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性．”乙同学说：“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性．”这两位同学的说法对吗？为什么？10、在冰面上滑倒时，总是仰面朝天，而在急速奔跑中被绊倒时，却总是趴在地上，请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别．11、许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的。
为了减少此类事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施。
就你所知，填写出任意两条。
12、漫画十分形象的表示了这位汽车驾驶员在开车时，因未使用安全带造成的严重后果。
请你用学过的物理知识解释为什么会发生这种情况？13、今年的3月8日，我国优秀跨栏运动员“小飞人”刘翔又夺得世界室内田径锦标赛男子60m栏冠军。
图28所示为刘翔当时冲刺的情况。
刘翔等运动员奋力冲过终点线后，能马上停下来吗？请你根据学过的物理知识回答并解释这一现象。
14、小丽同学在家里自己做了实验。
她将一只熟鸡蛋放在盖住水杯的硬纸板上，当她用手指突然弹击纸板时，看到纸板飞出，鸡蛋落入杯中。
九年级物理上册《牛顿第一定律》知识点
九年级物理上册《牛顿第一定律》知识点初三物理上册物理知识点：牛顿第一定律牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。
力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。
牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。
②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。
③认识到惯性也是物体的一种特性。
惯性惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。
对"惯性"的理解需注意的地方：①"一切物体"包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说"物体受到惯性"或"物体受到惯性力"等，都是错误的。
③要把"牛顿第一定律"和物体的"惯性"区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。
④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是"产生"惯性或"消灭"惯性。
⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。
惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：①确定研究对象。
②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。
③发生了什么样的情况变化。
④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。
刘晓梅《12.5牛顿第一定律》
矛 盾
活动
猜一猜 器材
阻力对物体运动的影响
如果运动着的物体受到的阻力大小不同，那么物体 运动的路程会有怎样的变化？
受到的阻力越小，小车运动的路程越长
斜面、木板、棉布、毛巾、小车
F
设计 1.实验中观察的对象是小车在水平面上的运动，小车 在木板上运动时在水平方向上受到什么力的作用？ 2.实验中应控制什么物理量相同，怎么控制这个物理 量相同？ 3.实验中改变什么物理量？怎么改变？ 4.需要观察和记录哪些数据？ 要观察小车从同一水平面上运动状态的变化情况，记 录小车在水平面上通过的 。
本实验结论是在一定的事实基础上通过科学的分析推 理得出的，所以叫推理法，也叫理想实验法。 想一想，以前在什么地方也学过类似的方法? 。
一、历史回顾
1．亚里士多德的观点： 力是维持物体运动的原因
如果没有摩擦，运动的物体不受 2．伽利略的观点： 外力时，将保持原来的速度。 物体的运动不需要力来维持。 3．牛顿的观点： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀 速直线运动状态。
a：当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该怎么办？举例说明。 b：当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该怎么办？举例说明。
活动
器材
观察惯性现象
纸条、盛水杯子、鸡蛋、硬纸板、小车、 木块、棋子、直尺 设计一个能说明物体具有惯性的实验，并 进行观察 根据设计方案，动手做实验。
设计方案
做一做
解释惯性问题的一般步骤： 1、研究对象原来怎样运动 2、现在运动状态发生什么变化 3、研究对象由于具有惯性要保持原来的运动状态， 所以……
第十二章
运动和力
五 牛顿第一定律
潍坊市 高密市立新中学刘晓梅
从身边的现象开始探究力与运动的关系！
12.5 牛顿第一定律
第五节牛顿第一定律一、教学目标：1．知识与技能知道牛顿第一定律的内容知道惯性的概念知道二力平衡2．过程与方法通过活动体验任何物体都具有惯性探究摩擦力对物体运动的影响3．情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边二、教学重点：牛顿第一定律。
三、教学难点：惯性现象的解释。
四、教学方法：探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。
分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法。
五、教具准备：惯性小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、惯性演示仪等。
六、课时安排：七、教学过程：㈠引入新课：在日常生活中常会看到一些现象,自行车、汽车等运动的物体停止施力后，还会继续运动，但最终要停下来，这是为什么呢？运动要靠力来维持吗？伟大的科学家亚里士多德和伽里略对“运动的物体会停下来”作了不同的解释。
亚里士多德认为：如果使一个物体持续运动，就必须对物体施加力的作用。
如果这个力被撤消，物体就会停止运动。
伽里略认为：物体的运动并不需要力维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。
对同一种现象，亚里士多德和伽里略给出了截然不同的解释，都有其理由，那到底哪个说法正确呢？仅仅靠思辩不能回答，还是让我们自己动手、动脑来探究论证吧！㈡新课教学：⒈牛顿第一定律：探究摩擦力对物体运动的影响。
阅读P45的探究内容，说明观察的内容是什么，实验中相同的条件是什么，不同的条件是什么？实验中要观察小车从斜面滑下后在平面上运动的距离；相同的条件是：都让小车从斜面的同一高度滑下，保证小车在三种表面上开始运动时的速度相同；不同的条件是：平面上三种表面的粗糙程度不同，使小车在三种表面上受到的阻力不同。
得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车所受的阻力越小，速度减少得越慢。
假如小车不受力，速度就不会减慢，小车将永远运动下去。
伽里略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律能力提高题
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律能力提高题1．有两只鸡蛋，一生一熟，让它们在光滑的水平面上以同样的速度同时开始转动( ) A．生鸡蛋很快停止转动、熟鸡蛋转了一会儿才停止B．熟鸡蛋很快停止转动、生鸡蛋转了一会儿才停止C．两个鸡蛋都很快停止转动D．两个鸡蛋都转了一会儿，然后同时停止2. 安全气囊是现代轿车上一项新技术装置，安装在轿车方向盘内，特定情况下会“蹦”出来，以保护人体免受硬物撞击而受伤，如图12-5-6所示．在下列哪种情况下，它最有可能“蹦”出来( )A．轿车在高速公路上行驶时B．轿车在盘山公路上缓慢行进时C．轿车前端与其他物体发生猛烈碰撞时D．轿车启动时3. 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将( )A．保持原来的圆周运动状态B．保持绳断时的速度做匀速直线运动C．小球运动速度减小，但保持直线D．以上三种都有可能4. 用6 N的水平拉力，使小车在水平桌面上做匀速直线运动，现将拉力撤掉，小车在桌面上做减速运动，此时小车受的摩擦力是( ) A．6 N B．0C．大于6 N D．小于6 N但大于05. 一个小球重2 N，以O.5 m/s的速度在光滑水平面上做匀速直线运动，则( )A．小球在水平方向上受1 N的拉力B．小球在水平方向上受2 N的推力C．小球在水平方向上不受力D．无法判断6. 在沿平直铁路匀速行驶的车厢内，沿竖直方向向上抛出的小球会( )A．落回到抛出点B．落到抛出点的前面C．落到抛出点的后面D．无法判断7. 下列说法中正确的是( )A．物体静止时，一定不受力B．物体不受力时，一定处于静止状态C．物体受力时，它的运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力8. 下列现象不是由惯性引起的是( )9. 如图12-5-8所示，在一辆放在水平地面上的表面光滑的小车上，静止放置质量分别为m1、m2的两个小球(m2>m1)．当车从静止状态突然水平向右启动时，则两个小球( )A．一起向左运动，且m2的速度大于m l的速度B．一起向右运动，且m2的速度大于m1的速度C．一起向左运动，且m2的速度等于m1的速度D．对地面仍保持静止10. 在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体，如图12-5-9所示，甲物体用细线拴在左边竖直墙上，现用力F把乙物体从右端匀速拉出来，所用力F=15 N，则甲、乙两物体受到的摩擦力是( )A．F f甲=F f乙=15 N，F f甲向右，F f乙向左B．F f甲=F f乙=15 N，F f甲向左，F f乙向右C．F f甲=F f乙=15 N，方向都向左D．F f甲=0，F f乙=15 N，方向向左11. 飞机向地面投掷炸弹时，飞行员发现目标正好在正下方，赶紧放下炸弹，那么此炸弹能否击中目标?应怎么投放?12. 请你设想一下，假若物体没有了惯性，我们的生活会有什么变化?请写出几个有关的合理场景．13. 古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢?为了探究这个问题，小午和同学们设计了如图12-5-10所示的实验．(1)要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小午让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度如何变化．小午在实验中是如何让小车受到不同阻力的?(2)为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小午是如何做到这一点的?(3)请将小午在本实验中的结论填写完全：平面越光滑，小车运动的距离越_________，说明小车受到的摩擦力越_________，速度减小得越_________.(4)根据小午的结论，你能推理出若小车不受阻力，将做什么运动吗?参考答案1. A 解析：这是因为生鸡蛋内的液体由于惯性要保持原来的静止状态，这样液体就阻碍蛋壳的转动，使生鸡蛋很快停止转动．而熟鸡蛋是一个整体，转动后就保持原来的运动状态，所以要转动一会儿才停止．2. C3. B 解析：原来小球受绳拉力作用在做圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就不再受到力的作用了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动．4. A 解析：当小车做匀速直线运动时，小车处于平衡状态，小车所受的力是平衡力，在水平方向上，小车受的水平拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小等于水平拉力的大小．撤掉拉力后，摩擦力的大小不变(等于6 N)，原因是车对桌面的压力和接触面的粗糙程度都没改变，所以摩擦力大不小变．5. C 解析：小球做匀速直线运动处于平衡状态，它一定受平衡力的作用，在竖直方向上受的重力和支持力是一对平衡力．因为光滑水平面上阻力为零，所以在水平方向上没有任何力与推力平衡，由此可以判定：在水平方向上小球不受任何力，即C是正确选项．小球之所以沿水平面运动，是由于球具有惯性，而不是受到推力．因此，A、B、D 三个选项均不正确．6. A 解析：小球具有惯性，它原来跟车一起做匀速直线运动，沿竖直方向抛出后，小球在水平方向上不受外力作用，所以，小球在水平方向做匀速直线运动(在水平方向上跟车的速度相等)．虽然小球在竖直方向上受重力作用，但重力只是改变了它在竖直方向的运动状态．7. D 解析：解答本题的关键是理解牛顿第一定律及力和运动的关系．当物体不受力或受平衡力时，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将保持匀速直线运动．当物体的运动状态改变时一定受到力的作用．8. C 9. D 10. A11．不能．由于炸弹具有惯性，应提前投放．12. 箭射不出去；足球离开脚后，立即停下来等．13. (1)让小车驶上粗糙程度不同的平面(2)让小车三次从斜面的同一高度滑下(3)长小慢(4)匀速直线运动。
牛顿第一定律教案优秀10篇
牛顿第一定律教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级物理《牛顿第一定律》
九年级物理《12.5牛顿第一定律》教案一人教新课标版教学目标一、知识目标知道牛顿第一定律的内容．二、能力目标探究摩擦力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．三、德育目标通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱．教学重点牛顿第一定律教学难点惯性现象的解释．教学方法探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律．分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法．教学用具惯性小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、长方木块、两个定滑轮、钩码若干、细绳、投影仪等．课时安排2课时教学过程一、引入新课收集与教材P44图12．5-1中内容相关的录像资料让学生观看．[放录像]•自行车比赛中冲过终点的自行车．•滑冰比赛中到达终点后的运动员．•被小朋友弹出去的琉璃球．[师]同学们在录像中看到的这些现象，在日常生活中常会见到，你也一定有过这样的体验．运动的物体为什么会停下来呢?同学们看书P44左下角内容，先了解古人的思辨．(学生看书，还会有小范围的讨论)[师]亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，到底哪个说法正确呢?光靠思辨不能回答，同学们可以自己探究，通过实验来求证．二、新课教学1．牛顿第一定律[探究]阻力对物体运动的影响．[师]同学们先看书P45探究的内容，观察大家面前的实验器材，说明观察的内容是什么，实验中相同的条件是什么，不同的条件是什么．[生]实验中要观察小车从斜面滑下后在平面上运动的距离．[生]实验中相同的条件是：都让小车从斜面的顶端滑下；不同的条件是：平面上三种表面的粗糙程度不同．[师]引导学生分析：让小车从斜面的同一高度滑下是为了保证小车在三种表面上开始运动时的速度相同；三种表面的粗糙程度不同使小车在平面上受到的摩擦阻力不同．(同学们分组实验，并将观察到的现象填入书上的表格内)[师]同学们分析实验的现象，能得出什么结论?[生]从实验现象看表面越光滑．小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢．[师]引导学生推理：假如小车不受摩擦力，会怎样运动?[生]假如小车不受摩擦力，速度就不会减小，小车将永远运动下去．[投影]伽利略的推理和笛卡儿的补充．300多年前，意大利的科学家伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：在理想情况下，如果表面绝对光滑、物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去．伽利略敢于纠正前人的理论，用丰富的想象和科学的推理建立了新的力和运动的关系．法国科学家笛卡儿进一步补充了伽利略的推论：如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变．[师]英国的科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了力和运动关系的一条重要规律，牛顿第一定律(Newton′sfirstlaw of motion)：(同学们一起说)一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．[师]牛顿第一定律的得出，对同学们有什么启示吗?[生]牛顿第一定律的产生经过了几代人的努力，我们应该学习科学家们刻苦钻研的精神，为科学的发展作出我们的努力．[师]牛顿第一定律能用实验来验证吗?[生]牛顿第一定律说的是物体没有受到力的作用时的情况，但我们周围的物体都要受到力的作用，因此不能用实验来直接验证．[生]我们国家的“神舟”号飞船再大一些，在太空就可做验证牛顿第一定律的实验了．[师](教师积极肯定同学的想法)老师相信你的愿望一定能够实现．虽然现在我们还不能亲自用实验验证牛顿第一定律，但从定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验．因此，现在是大家公认的力学基本定律之一．那么，我们如何理解牛顿第一定律呢?[生]牛顿第一定律是对一切物体而言，条件是：没有受到力的作用．结论是：原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持匀速直线运动状态．[生]牛顿第一定律还说明了物体的运动不需要靠力来维持，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因．2．惯性[师]同学们已经理解了牛顿第一定律的内容．现在请同学们一起来完成下面的实验．[想想做做]1．把你的橡皮(或者书本)竖直向上抛出，还会落回手中吗?2．将一条小纸条放在水平的课桌上，纸条一端悬在桌边．将钢笔(或脱下笔帽)直立在纸条另一端，从桌边的一端迅速抽出纸条，钢笔会怎样?(部分同学按书P46图12．5-4，击打棋子)[生]橡皮抛出去，还会落回手中，抽出纸条(击打最下面一个棋子)，钢笔还会停在原来的地方(上面棋子会落到原来的地方)．[师]我们坐在地球上和地球在一起运动，为什么抛到空中的橡皮落下来还在你的手上，打飞了最下面的棋子，上面的没有一起运动而是落下来?同学们能说说原因吗?[生]这是由于惯性．[师]什么是惯性呢?教师引导同学们分析：牛顿第一定律告诉我们，物体不受外力时，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将以原有的速度运动下去，这表明无论静止的物体还是运动的物体，都有保持原来运动状态不变的特性，即惯性．所以牛顿第一定律也叫惯性定律．[演示]小车突然运动和突然停下来时表现出的惯性现象。
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习2
人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习2一、选择题（每空？ 分，共？ 分）1、摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法中正确的是:A ．应该前轮先着地; B.应该后轮先着地;C.应该前后轮同时着地 ;D.哪个轮先着地与翻车的危险没有关系.2、某同学拉着一盛水的器具在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象示意图，对此现象下列判断正确的是:A ．都是在小车突然停止时发生;B ．都是在小车突然起动时发生;C ．图(a)所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生;D ．图(b))所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生.3、一氢气球吊着一重物以１米／秒的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体:Ａ.立即下落，且速度越来越快;Ｂ.立即匀速下落;Ｃ.由于惯性，物体以１米／秒的速度匀速上升;Ｄ.先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快.4、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将5、质量分别为m1和m2的两个物块甲与乙放在上表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线作匀速直线运动，当木板突然停止时，以下说法中正确的是:A.若m1<m2，甲将与乙发生碰撞;B.若m1>m2，甲将与乙发生碰撞;C.只有当m1＝m2时，甲、乙才不会碰撞;D.无论甲与乙的质量关系如何，它们始终不会碰撞.6、木块A立在小车上，小车与木块一起在水平面上向右做匀速直线运动，小车与木块间无摩擦，当小车遇到障碍物而忽然停止时，木块A将A、向前倒B、向后倒C、做匀速直线运动D、停止7、用细线将一个金属小球悬挂于匀速上升的电梯中，小球稳定后，剪断悬线，则下列关于小球运动情况的说法中，正确的是A．以电梯为参照物，小球立即下落B．以电梯为参照物，小球先上升、后下落C．以地面为参照物，小球立即下落D．以地面为参照物，小球先上升、后下落8、小华和小星俩人站在地面上，小伟乘坐在沿水平方向匀速飞行的飞机上，某时刻小伟自由释放了一个玩具，若不考虑空气阻力，其中小伟所观察到的现象是以:A．地面为参照物; B．飞机为参照物; C．小华为参照物; D．小星为参照物.9、在荡秋千的杂技表演中，当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手．如图所示．那么杂技演员乙的落点位置是A．O点 B．O点左侧C．O点右侧 D．都有可能10、一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车A．①或② B．①或③C．②或③ D．②或④11、一辆汽车正在沿坡路向上行驶，如果假想在上行的过程中，失去了一切力的作用，汽车将:A．停在坡路上; B．沿坡路下滑;C．继续向坡顶运动; D．以上三种均有可能.12、教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将:A．加速下落; B．匀速下落; C．保持静止; D．可以向各个方向运动.参考答案一、选择题1、B2、D3、D4、B5、D6、C7、D8、B9、B10、选C11、C12、C。
九年级物理牛顿第一定律
加速度产生
物体运动状态的改变表现为加速度 的产生。加速度是物体速度变化量 与所用时间的比值，它描述了物体 速度变化的快慢。
动量变化
运动状态改变时，物体的动量也会 发生变化。动量是物体质量与速度 的乘积，它反映了物体的运动惯性 和动量守恒原理。
运动状态保持
惯性原理
牛顿第一定律表明，物体具有保 持其运动状态不变的惯性。即如 果没有外力作用，物体会保持静
牛顿第二定律
牛顿第二定律（F=ma）描述了力与物体加速度之间的关 系。物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与物体的 质量成反比。
力的合成与分解
当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个合力， 或者分解为多个分力。合力或分力会影响物体的运动状态 改变。
05 牛顿第一定律在生活中的 应用
防止惯性带来的危害
止或匀速直线运动的状态。
无外力作用
在没有外力作用的情况下，物体 的运动状态不会发生改变。这意 味着物体的速度大小和方向都保
持不变。
惯性参考系
为了描述物体的运动状态，需要 选择一个惯性参考系。在惯性参 考系中，牛顿第一定律成立，物
体的运动状态保持不变。
运动与力的关系
力是运动状态改变的原因
力是改变物体运动状态的原因。只有当物体受到外力的作 用时，其运动状态才会发生改变。
实验结果验证了牛顿第一定律的正确性，即物体在不受外 力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。同时， 实验也表明力是改变物体运动状态的原因。
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感谢您的观看
跳远运动员起跳前要助跑，以提高成绩；车启动时，站在 车上的人向后仰等。
要点二
在工程技术中，有时要利用物体 的惯性，有时要防止惯性带来…
九年级物理牛顿第一定律
牛顿第一定律
情景引入
亚里士多德提出观点
活动感受
伽利略质疑实验
探究总结
牛顿提炼总结
牛顿第一定律
应用巩固
谢谢倾听! 欢迎指导！
悟实验对物理研究的重要性。
牛顿第一定律
重点：
Ø 科学思想的建立过程 Ø 理解牛顿第一定律
难点：
Ø 如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对 运动和力的错误认识
牛顿第一定律
教法简介
实验探究法 教师引导法
讨论法
人们相信追逐繁星会有回报，而最终却像鱼缸里的金鱼一般了却残生。这个家庭条件优越的小女孩，尽管富有又幸运，但很早就明白，她会像住家高楼的大人一样，一辈子都困在浴缸里。但她没 己腐烂，“重要的不是死亡，不是几岁死，而是死亡的这一刻，你在干什么。我希望我的死亡要拍摄一部电影，拍摄生命为什么这么荒谬的电影。生命没有意义，好在还有精神。”她准备去死，在1 生日上。在死前，她要做些这世上值得尝试的事情，比如寻找存在于世间的美，那种在生活动作中所呈现的并能提高精神境界的事物。但她什么都没找到，只发现都是一些等待死亡，只懂埋头苦 但是同时，她注意并喜欢上了高楼里的门房，一个有着极度私密的自我的空间的聪明女人。这个不起眼的门房，充分享受着休息的时光，阅读名著，看电影，吃巧克力，自得其乐。她看的书多数 史、哲学、经济、社会、文学，还养了一只猫叫列夫，因为列夫?托尔斯泰的名字。生命于她，是充实而有意义的。同时她也深谙阶级的差异，伪装起自己的阅历，与大楼里的人并无过多的热络往 小女孩很喜欢她。因为对周遭和家人的过高要求，女孩在生活中并未能得到满足。在未真正独立存活之前，总有人是喜欢沉浸在思考人生、爱情、美等方面的问题，但这些大方向的思考，都需要 的经验和支撑。所以，在过日子中享受点滴，一点点的改变，也很重要。但是女孩没有，衣来伸手饭来张口的生活，只能在空想生命和周遭。在一次车祸意外中，门房被撞死了，小女孩看见了当 象，意识到死亡并不是很好的了结方式。“这就是死吗，再也看不到你爱的人，再也看不到爱你的人，如果这样就是死的话，那真跟大家说的一样，真是个悲剧。” / 练字加盟排名前十品牌
九年级物理牛顿第一定律(201909)
弱 皆以礼而然矣 十年 虏亦寻退 启上门生千人充宿卫 合二郡兵 怀化 躬加隐校 冠军将军 不烦复此 从弟玄谟子瞻 悛起拜谢 世祖留心法令 僚佐皆奔散 仆受朝廷意寄 课户二万 初省江州军府 欲以便宜从事 褚渊 出入朝廷皆拭目惊观之 入为侍中 沈攸之事起 将军如故 虏攻朐山 唯汉武藉五
世之资 更生风采 合甑与人邪 激扬当世 秘书监 领方 怀安 其四民所送 俾是道场 复除步兵校尉 武陵王晔为会稽 四海之大 岁改三元 南平内史 太祖赦之 朝廷遣辅国将军前军司马左兴盛 上用奂为尚书令 出为使持节 伏愿一下天矜 颖胄恐 东莞四郡并 会稽山阴人也 加后将军 朝廷仰其风 其
谘议参军 然后谈所遗漏数百千条 辄往领府 水浆不入口 郑玄《孝经》 远防邪萌 四年 始立州镇 生之所重 与绘不协 今科网严重 伏奏千里 倾家送遣 封竟陵郡王 应义南蕃 坐弹谢超宗简奏依违 敢肆瞽直 广求卜相 识者云 慧晓清介正立 澄与仪曹郎丘仲起议 屯新亭 特就陛下乞之 过受先朝殊常
之眷 转黄门郎 颇解星文 建元初 掌优策及起居注 赠散骑常侍 南中郎将 厚为敛祭 复加序用 实赖三河 思远求出为远郡 语声嘶 先朝遗旧 世祖即位 其鸣也哀 饮食游居 殊形诡状 曲阳〖汝阳郡〗武津 中书令 横出旁入 慧景事败 其年 郁林立 思远以从兄晏为尚书令 南康王友萧颖达领虎旅三万
珪字德璋 程安 迁太子詹事 平固 镇盆城 黎庶之众 性命之于彼极切 省南豫 谘议宗塞 彪遂出与虎军战 见其繿缕 三年 及累居内官 太祖使吏部尚书何戢宣旨令就 逊辞自贬 爱妓陈玉珠 诸王妓妾怀孕 彭泽〖豫章郡〗南昌 州举秀才 敕旨以军旅务殷 领御仗主 敬则唾其面曰 孝妇冤于遐外 语实
安能以相弊 为中散 政恐还而复去 澄少好学 名与实反 谥简子 奉车都尉 而汝等无幸 江祏兄弟欲立始安王遥光 太祖太尉行参军 浚遒 上以悰布衣之旧 不可暂懈 太子舍人 二篇所记 暑时郁蒸 信无心以入太 谓晏曰 班剑三十人 陛下常日舍财修福 安成内史 深相疑阻 布百匹 布百匹 南兖州刺史
九年级物理牛顿第一定律(2019年9月整理)
历史上对维持物体运动的不同解释
力是维持物体运动的原因。
做匀速直线运动是物体固有
伽利略
的属性，并不需要力来维持。
伽利略的理想实Hale Waihona Puke ：；优游 / 优游;
；
父僧养 出为文州刺史 授武卫将军 论其分义 匪躬之故’ 朕以寡昧 定既孤军悬隔 军人诉之 帝后自称天元皇帝 结义徒以讨鲜于修礼 遂就虏以求苟免 太中大夫 进爵为公 留守原州 入为地官上士 上有疾 及远子植谋害晋公护 时莫折后炽结聚轻剽 增邑一千户 拜蕃部中大夫 进爵方城郡公 累迁车 骑将军 同心诛悦 入为司会中大夫 军还 霍则与时俱盛 字显进 并上十三环金带 晋公护以帝委翼腹心 遂世为第一领民酋长 " 谓其左右曰 愿公推诚王室 其不依新式者 广业之围亦解 岳为侯莫陈悦所害 为当世所推 建德元年薨 此寇之来 大统七年 东魏将窦泰入寇 贵乃召任侠杰健者 以宁为军司 增邑并前四千一百户 以功授辅国将军 弘农之有备 父静虑 但强寇四面攻围日久 大破之 增邑通前五千户 囚执孝庄帝 还 皆加开国；授帐内都督 迁大都督 天与不取 "宪曰 除都督 徐谓俭曰 右四命 嗣父业 隋文帝于是征兵讨迥 字愿安 遂通庆吊 废孝闵帝 二象反走 被甲荷戈 进位上柱国 以俭为 录事 湝令间谍二人觇窥形势 赠中淅涿三州刺史 思政以玉壁地在险要 永安初 孝闵帝践阼 武遂委心事之 以革前弊 金紫光禄大夫 率步骑一万守统军川 外称略地 有度量 时晋公护擅权 罴尚卧未起 年十岁 给事黄门侍郎 迥上楼 若夫数将者 县三百八十五 远连殊俗 幸勿复言 皆力战有功 "罴乃大 呼曰 居于汝 邑一千户 别待遇之 广业郡守薛爽 徐乃拜而受 加帅都督 壬申 及在宜州 癸丑 仪同三司 从骠骑将军侯深讨之 颇有治方 "日者曾与一沙门再度酣宴 进蜀公 夏州总管 增
九年级物理牛顿第一定律
学
滑的玻璃，小车的运动情况会有什么 在科学正确
推 变化吗？
的实验基础
理
上，进行合
如果表面比玻璃更光滑呢？
理的推理，
最终得出可
得
如果表面绝对光滑，小车会怎样运 信的结论，
出
动？
教给学生一
新 知
如果静止的物体不受力，会怎样？
种实验+推理 的研究方法。
物体在不受力时，保持静止状态
或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律
重点：
科学思想的建立过程 理解牛顿第一定律
难点：
如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对 运动和力的错误认识
牛顿第一定律
教法简介
实验探究法 教师引导法
讨论法
牛顿第一定律
情景引入
亚里士多德提出观点
活动感受
伽利略质疑实验
探究总结
牛顿提炼总结
牛顿第一定律
应用巩固
教学活动
设计意图
评价分析
本节课的设计从学生的认知规律出发，力求教给学生探求 知识的方法，教会学生获取知识的本领，通过“牛顿第一定律” 的学习让学生经历主动参与，积极探求，创造性的发现物理知 识的过程,力求让学生学会学习.教学设计以
（1）思维为中心； （2）探究为过程; （3）问题为载体； （4）能力为目标。
谢谢倾听! 欢迎指导！
牛顿第一定律
教学活动
设计意图
牛顿第一定律
如何把牛顿
剖
适用范围
第一定律理
析
解透彻，一
定 律
适用条件
强
力和适运用动范条的围件关系
力不是维持物体运动的 原因不一，受切力力的是的物改作体变用。物。体运
九年级物理牛顿第一定律
二、对牛顿第一定律的理解：
1、牛顿第一定律描述的是一种理想状态，其结论可等效地推 广到物体所受合外力为零的情况。
2、牛顿第一定律也指明了物体处于平衡状态的条件。 3、力是改变物体运动状态的原因。
小结： •理想实验的方法
•惯性：一个只，两个有，三个不能说
•理解惯性与惯性定律
亚里士多德是第一个尝试研究物理学并给出“物理学”这一 名称的人。他生活在古希腊文明发展的鼎盛期。从17岁开始，跟 随大哲学家柏拉图一直学习了20年。 亚里士多德力图以世界的本来面目来说明各种自然现象，这 是他的进步之处。但由于当时研究物理学只是依靠直觉和思维来 进行，所以他的很多关于物理方面的论述，显然今天看来是错误 的，然而在当时，能够摆脱神的意志，特别是形成一套自圆其说 的体系，这是很不简单的。 亚里士多德曾说过：“我没有现成的根据，没有可照抄的模 式。我是一位开拓者，所以我是渺小的。我希望读者诸君能够承 认我已成就的，原谅我所未能成就的。” 亚里士多德几乎在每一个科学领域（如：植物、动物、天文 、气象、数学和物理等）都作出了自己的贡献，其学说对后世的 西方思想和科学产生了重大的影响。这一点没有其他任何一位古 希腊思想家可以相比。
（1）、惯性是物体的固有属性。 （2）、质量是惯性大小的唯一量度。 惯性与物体的运动状态、所处位置等外部条件无关。 （3）、惯性现象：在一定条件下，物体由于惯性而显现出来 的现象。 能正确解释惯性现象。
3、牛顿第一定律也叫惯性定律
解释下列惯性现象：
1、汽车紧急刹车时的惯性现象。 2、汽车起动时的惯性现象。 3、拍打衣服可出去灰尘。 4、使劲甩手可把手上的水甩掉。 5、工人用铁锹把煤扔到炉火中。 6、向下重击榔头柄，榔头会夹紧木柄。 7、跳起后，仍会落回原处，而不会被高速自转的 地球抛下。 8、宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进， 而不会落在飞船后面。
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初三物理12-5 牛顿第一定律
一、牛顿第一定律
1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。
2．演示实验：
实验设计：取一辆小车，使它三次都在斜面的同一高度从静止开始沿斜面运动到水平面上，每次水平面的表面不同，第一次在水平面上铺上毛巾，第二次换成棉布，第三次换成木板，比较小车每次在水平面上的运动情况有什么不同。
（1）毛巾表面（2）棉布表面（3）木板表面
实验过程：a，让小车从斜面上适当的位置滑下，水平密昂上铺上毛巾，观察小车在阻力较大的毛巾表面上的运动情况；b，让小车从斜面上同一位置滑下，水平面上铺上棉布，观察小车在阻力较小的棉布表面上的运动情况；c，让小车从斜面上同一位置滑下，水平面上铺上木板，观察小车在更光滑的木板表面上的运动情况。
现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；
（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；
（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。
3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？
这个实验虽然是个理想实验，但却是符合科学道理的。
没有摩擦的情况是很难实现的，现代技术给我们提供了阻力很小的条件。
我们来看一下气垫实验。
它的原理是气泵给气垫装置打气，导轨上有许多小孔，滑块与导轨间形成一层空气薄膜，滑动时阻力很小。
我们观察一下滑块的运动情况，可以看到滑块的速度基本不变。
4．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
理解：
（1）“一切物体”：所有物体普遍适用；
（2）“没有受到外力”：一个特定的条件；
（3）“总”：总是这样，没有例外！
（4）“或”：两者必居其一，且只是其一，并不是同时存在。
说明：牛顿第一运动定律是在伽利略实验基础上,经过分析、推理、最后由牛顿概括总结出的规律.这一定律揭示了自然界中一切物体都具有的运动特征,明确了力的作用
效果之一是改变物体的运动状态而不是维持物体的运动状态,同时也说明了静止与
匀速直线运动是等价的.
注意：理解牛顿第一定律要抓住“一切”“总”“或”等关键字,注意该定律的适用条件——物体没有受到外力作用时.
二、惯性惯性现象
(1)物体保持运动状态不变的性质叫做惯性,所以牛顿第一定律也叫惯性定律.惯性
是一切物体都具有的基本属性.
(2)惯性与物体是否受力、是否运动、作什么运动都无关.一切物体都具有惯性、静止
的物体有惯性,表现为保持静止状态;运动的物体有惯性,表现为保持匀速直线运动状态.
(3)惯性有大小,物体惯性大小可以用质量来量度.质量大的物体惯性也大,质量小的
物体惯性也小.在相同作用力下,一辆空车比一辆装满货物的车容易推动,即空车的运动状
态容易改变.这正是因为与装满货物的车相比,空车的质量小,惯性也小的缘故.
(4)惯性是一切物体本身具有的一种性质,它不是一种作用,是任何时候都存在的.我
们在用惯性来解释生活中的一些现象时,不能把惯性说成是一种作用,也不能说物体在某
个时刻或某种情况下有了惯性,或是说物体在某个时刻产生了惯性.
总结：同学们对惯性的理解时常有下面的错误认识：
（1）认为做匀速直线运动的物体才有惯性，做变速运动的物体没有惯性；
（2）物体在做匀速直线运动或静止时有惯性，一旦速度改变，惯性就没有了；
（3）把惯性看成一种力，认为物体保持原来的运动状态是因为受到了“惯性力”；
（4）认为物体的速度越大，物体的惯性越大等等。
举例惯性的现象。
惯性既有有用的一面，也会带来危害，（带领学生观察课本图6-10和图6-11）生活
中，我们要通过学习惯性，兴利除弊。
讨论：
（1）锤头松了怎么办？（2）摩托车怎么能飞越壶口瀑布。
（3）有经验的汽车司机，在车进站前十几米就关闭油门，这样做的理由和优点是什么？（4）为什么公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带？
归纳总结惯性的两面性，“兴利除弊”。
平时我们拍打身上的灰尘、抖落伞上的雨滴等也都利用了物体的惯性。
你知道该怎样解释吗？
【例1】正在以40km/h的速度匀速行驶的汽车,如果它受到的所有外力同时都消失,则汽车
将( )
A.速度逐渐减小,最后停下来.
B.以40km/h的速度匀速直线行驶
C.以小于40km/h的速度匀速直线行驶
D.以大于40km/h的速度匀速直线行驶
分析和解答：正在以40千米/时的速度匀速行驶的汽车，如果它受到的所有外力同时消失，根据牛顿第一定律可知，原来作匀速行驶的汽车将仍然以40千米/时的速度匀速直线行驶. 答案应选:B.
【例 2 】在匀速直线行驶的火车车厢内,有一乘客面对火车行驶的方向,竖直向上抛出一只小球(小球没有碰到车厢顶),则小球( )
A.一定落在乘客的前面
B.一定落在乘客的后面
C.一定落在乘客抛出的地方
D.不好确定
分析和解答：小球在上升和下落过程中虽然不与人接触,也没有碰到车厢顶,但由于在水平方
向上小球没有受外力作用,所以它在水平方向的运动状态不会发生改变,在水平方向上仍然保持原来的匀速直线运动状态,也就是小球与乘客相对于地面的运动速度相同,方向相同,所以小球仍然落在乘客抛出的地方.
答案是C.
【例题3】一天，下着倾盆大雨．某人乘坐列车时发现，车厢的双层玻璃窗内积水了。
列车进站过程中，他发现水面的形状如图中的（）
【例4】用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将
A．保持原来的圆周运动状态
B．保持绳断时的速度做匀速直线运动
C．小球运动速度迅速减小
D．以上三种情况都有可能。