经营班级特色,打造特色文化(刘武)
人物访谈——刘武
湖南工业大学大学生职业规划班级：印刷093班姓名：刘武学号：09404100311包装与材料工程学院2010年七月问小森公司总裁——小森善治这次我采访了小森公司总裁兼CEO小森善治。
首先通过这次对这些广告精英的采访，让我对广告业有了更加深刻的了解，也明白了要作为印刷人必须要掌握深厚的专业知识。
除了拥有精湛的专业技术之外，小森致力于感动客户的精神气质已经深深渗入每一台机器，贯穿于每一道工序，铭刻在每一个员工的心田。
——小森公司总裁兼CEO小森善治我：印刷业界在2010年迎来两个重要的国际性会展——IGAS和Drupa展会，小森公司对全球印刷产业有何展望？小森善治：我们对此有很多展望和看法，但是首先要指出的是，当前印刷产业的形式一片大好，值得我们所有印刷机制造厂商和印刷企业为之欢欣鼓舞。
经过上世纪90年代的发展之后，在本世纪之初，印刷产业出现了生产能力过剩，大幅度降价和艰难的企业合并现象，在经济发达的地区，诸如北美，欧洲和日本，这一趋势就更加明显。
胶印印刷产业曾一度面临来自方方面面的巨大挑战，涉及以互联网为代表的新媒体及以数字印刷为代表的新技术等。
然而，如今我们正处在一个上升的转折点，产业开始再度进入蓬勃发展的阶段。
小森公司成功掌握住这种趋势，保持了公司销售额的持续增长。
本公司刚刚公布的上一财政年度（截止到2007年3月）报表就是最好的明证。
要证明我所说的这一趋势，只需列举几个简单的数据即可说明问题。
在上一财政年度期间，小森公司在海外各大市场销售额的增长率均超过两位数字。
小森公司自身付出的不懈努力，以及海外市场经济呈现的大好形势，是取得如此良好业绩的主要原因。
在美洲地区，庞大的市场需求以及小森印刷机在芝加哥和巴西印刷展会上的卓越表现，使得本公司的销售额取得了15.2%的增长。
小森多色印刷机以及配备一组或多组上光机的小森产品是本公司在北美印刷市场的拳头项目。
欧洲地区的情况更加令人兴奋不已，小森印刷机的销售额增长了21.6%左右。
推进班级文化建设,打造具有特色的班级文化氛围
推进班级文化建设，打造具有特色的班级文化氛围2023年，班级文化建设已成为教育教学中不可或缺的一环。
在推进班级文化建设和打造具有特色的班级文化氛围的过程中，班主任和教师的角色尤为关键。
他们既要发挥自身的领导和管理能力，又要激发学生的创造力和参与性。
下面，我们来一起探讨一下如何推进班级文化建设，打造具有特色的班级文化氛围。
一、营造良好的教育环境学生的行为受到社会环境和家庭环境的影响，而学校也是学生学习、生活、成长的主要场所之一。
在推进班级文化建设方面，先要从营造良好的教育环境入手。
首先，班主任和教师应该始终坚持以学生为本、以人为主的原则。
在教学中，他们应该不断地提高自己的教学水平，探究更有效的教学方法，增强学生的学习兴趣和参与性。
在学生管理方面，班主任和教师应该以耐心、关爱、理解和包容的态度来引导学生，激发学生的积极性和参与性。
其次，学校应该加大对班级文化建设的支持力度。
学校可以在校园内设置文化墙、举行文化艺术大集等活动，营造浓厚而具有特色的文化氛围。
学校还可以安排专业的师资力量为班级文化建设提供支持和指导。
二、开展校内外各类活动学生在活动中得到锻炼、得到成功和失败的体验，继而树立自信与勇气，在与同学交流互动过程中，也交流自己的想法和感受。
因此，开展校内外各类活动是促进班级文化建设的重要手段。
学校可以开展综合素质拓展、文化艺术、科技创新等各类专业性的活动，或组织学生参与社会公益事务、实践活动。
通过学习和参与，学生将会逐步形成良好的价值观和丰富的生活经验。
班级也应该建立相关的活动，并邀请家长和社会人士共同参与。
比如说，可以开展班级主题讨论，由学生提供课堂教学建议等等。
三、注重班级文化的传承班级文化的传承是推进班级文化建设的必要手段。
在传承中，班主任和教师将会让学生明白历史是不断演变的，班级也同样是一个如此的存在。
在教育教学过程中，班主任和教师可以引导学生查阅班级历史足迹，了解班级的成长历程，培养学生对班级文化的认同感和归属感。
打造特色文化，创新班级管理
打造特色文化，创新班级管理发布时间：2023-04-20T09:07:52.395Z 来源：《素质教育》2023年1月总第438期作者：汪君[导读] 班级精神文化对人的感染力是无法估量的，它无声地影响着学生的行为，陶冶着学生的情操。
湖北省十堰市武当山特区草店小学442714创新班级管理是学校德育工作创新的重要措施，也是学校育人工作以人为本的需要。
打造特色班级文化，就需要赋予班级个性。
一、积极营造温馨的班级文化。
在教室营造温馨和谐的环境文化可以使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”的感觉，使学生在环境文化的熏陶感染下心灵得到滋养、行为变得高雅。
新学期，我们以创建“书香班级”的特色为抓手，进行班级文化建设。
从环境文化入手，在教室墙上张贴名言警句，劝勉学生多读书、读好书；在黑板的上方贴上“团结、勤奋、创新”六字班训，时刻激励学生朝着目标努力进取；教室所有的摆放都明确要求，课桌椅、教具、学具、图书等要摆放得美观有序。
教室环境的精细布置，构成一种和谐静美的“文化场”，不但让学生在美的环境中快乐成长，还深深地影响着他们的道德修养和行为习惯，使班级整体变得温馨。
二、精心构建班级的精神文化。
班级精神文化对人的感染力是无法估量的，它无声地影响着学生的行为，陶冶着学生的情操。
营造一个尊师、守纪、好学、进取的浓厚的精神文化氛围，对提高学生的素养有着重要作用。
我通过开展各种主题活动，如：“我爱我班”、“文明礼貌伴我行”等，丰富多彩的活动提高了学生的思想素养，培养了学生良好的习惯，点燃了学生积极进取的欲望，促进了学生相互尊重与理解，进而升华为集体感情，逐渐形成一个健康向上、朝气蓬勃的班集体。
三、努力创建班级的特色文化。
1.好读书，读好书——形成读书风气。
开学初，我就开展了“献一本看十本”——共建班级图书角活动。
同时通过“图书漂流”“亲子悦读”等有趣的读书活动激发学生的阅读兴趣，营造读书的氛围，努力让每个学生都能好读书。
读好书，班上逐渐形成了热爱读书的风气课余闲暇时间，同学们都在书海里遨游。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级1. 引言1.1 意义和背景在当今社会，教育越来越受到人们的重视，特色班级成为了教育领域的一个热门话题。
特色班级是指侧重于培养学生特定能力或具有一定特征的班级，通过个性化的教学模式和资源配置，为学生提供更优质的教育体验。
特色班级的建设和发展，不仅能够满足不同学生的个性化需求，提升教学质量，更能够为学校打造品牌，并提升学校的声誉和竞争力。
特色班级的建设不仅有助于学校提升教学质量和知名度，更重要的是为学生提供更多元化的学习途径和机会。
通过打造文化品牌，学校能够吸引更多优秀的教师和学生，推动学校的整体发展。
特色班级的存在不仅仅是为了满足学生的学习需求，更是为了培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感，让学生在完善个人素质的也为社会贡献自己的一份力量。
打造文化品牌，创建特色班级，不仅是学校的需要，更是教育事业发展的需要。
只有不断探索创新，为学生提供更好的教育资源和平台，才能真正实现教育现代化和高质量发展的目标。
特色班级的建设与发展，将为教育事业注入新的活力和动力，促进教育事业的长足发展。
1.2 目的和意义打造文化品牌，创建特色班级是为了提升班级的整体形象和吸引力，使其在学校内外具有独特的特色和优势。
特色班级的建设不仅仅是简单地增加一些文化活动或特色项目，更重要的是通过培养学生的综合素质和团队意识，形成一种独特的文化氛围和精神风貌，从而提高班级的凝聚力和影响力。
特色班级的创建旨在为学生提供一个更加丰富和有意义的学习生活，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生的全面发展。
通过建设特色班级，学校可以更好地激发学生学习的动力，提高学生的综合素质和竞争力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
打造文化品牌，创建特色班级不仅可以提升班级的知名度和声誉，更重要的是可以为学生提供一个更好的学习环境和成长空间，帮助他们更好地实现自己的梦想和目标。
通过不断创新和发展，特色班级将成为学校教育的重要品牌和标志，为学校的发展和建设注入新的活力和动力。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级随着社会发展和教育理念的变革，教育已经不再只是传授知识和技能，而是更注重学生的全面发展和个性培养。
在这样的背景下，学校班级也开始意识到需要打造自己的文化品牌，创建特色班级，以满足不同学生的需求和发展。
本文将就如何打造文化品牌，创建特色班级进行探讨。
一、门户特色打造文化品牌的第一步就是要确定班级的门户特色。
这个门户特色既可以是学科特色，也可以是班级氛围、文化活动或是班级精神。
某些班级可能会以“创新”、“协作”、“团队合作”为特色，而另一些班级可能会以“学科优势”、“课外扩展活动”为特色。
唯有发现自己的特色方能更好的提升班级的品牌形象。
二、打造班级文化班级文化是班级特色的具体表现，它能够凝聚班级成员的力量，创造良好的学习氛围，增强班级凝聚力和向心力。
班级常规活动的安排、文化活动的组织、班级的口号、班级的精神、班级的传统等。
这些都是班级的文化表现，给学生留下深刻的印象。
三、创建班级品牌在打造班级文化的基础上，要着力打造班级品牌。
这就需要将班级文化的核心理念和特色展示出来，强化学生对班级的认同感和自豪感。
可以设计专属的标识、标语、海报，制定班级口号，甚至制作班级纪念品。
这些都能够为班级打造出独特的品牌形象。
四、激发学生活力学生是班级文化的主体，因此也是班级品牌的主要宣传者。
学生的活力和参与度对于班级文化和品牌的建设至关重要。
班级管理者要善于激发学生的积极性和创造性，鼓励学生参与到班级文化建设中来，让学生们成为班级品牌的忠实宣传者和传播者。
五、注重细节班级文化和品牌建设需要注重细节，从一点一滴的工作中塑造出班级的独特魅力。
比如班级装饰、课堂氛围、班级公告的设计、班会活动的策划等等，都是细节工作的体现。
只有做好这些细节工作，才能为班级打造出更完善的文化品牌。
六、合理引导在打造文化品牌和创建特色班级的过程中，要合理引导学生，不仅要尊重学生的个性和差异，同时也需要引导学生明确班级文化和品牌形象的核心理念，让学生们认同和接受班级的文化品牌。
打造特色文化树立优良班风
打造特色文化树立优良班风随着时代的发展，班级文化已经成为了重要的学校文化。
在学校的日常教育中，班级文化是学生价值观、行为习惯、情感体验和精神素养的重要载体。
因此，建立和培养班级文化是每个班级必须重视的工作。
特色文化是指独特的、鲜明的校园文化，是每个班级都应该有的。
打造特色文化是树立优良班风的基础，下面我们来通过以下几个方面来探讨如何打造特色文化树立优良班风。
一、建立良好的团队协作机制班级管理要以“团队”为主题，班主任要在班级管理过程中不断加强班级协作能力的培养，促进班级的凝聚力和向心力。
班级要在学校和家庭的帮助下，形成一个融洽的团队协作机制，促进班集体内部的和谐，使班级变成一个具有活力和创造力的共同体。
二、建立特色文化班级的特色文化体现了班级的氛围和修养。
要发展班级的特色文化，就要让每个班级成员都能够参与到班级特色文化的创造中来，让更多的人了解和认同班级文化，形成对班级特色文化的共识。
班级要充分利用各种班级活动，如班会、班级联欢会、班级运动会、班级电视节目、班级迎新晚会等，适当增加班级文化元素，营造出浓厚的文化氛围。
三、努力营造和谐的班级氛围班级氛围对于班级文化的形成和营造有着举足轻重的作用。
一个和谐融洽的班级氛围将有助于营造良好的班级文化。
要营造和谐的班级氛围，需要从以下几个方面来做：1、人际关系方面：加强学生之间的感情交流，增强彼此信任和理解。
2、师生关系方面：班主任要做到关心学生、支持学生，尊重学生的意见和建议。
3、集体生活方面：班级要通过开展各类集体活动，增加班级的趣味性和参与度。
四、建立班级自律机制班级自律是树立优良班风的有效方式之一。
班级要发挥班干部的引领作用，建立班级自律制度，制定班级规章制度，营造守纪律、守规矩的班级氛围，并每学期定期召开班会，通过班级集体讨论社会热点新闻、学校行为规范等，引导学生珍爱自身形象，提高自身素质。
五、提高班级素质优质班级的素质高，团队协作能力强，团队成员自我管理和自我觉察能力强，沟通协调能力强，情感文化素质高，心智素质高。
打造特色班组文化
打造特色班组文化一、指导思想坚持以立德树人为根本，紧紧围绕“打造特色班组文化”这一核心目标，以培养学生全面发展、个性彰显为宗旨，深度融合社会主义核心价值观，强化班级凝聚力和向心力，营造积极向上、和谐互助的班级氛围。
通过提炼班级文化元素，丰富班级文化活动，激发学生潜能，塑造独具特色的班级文化品牌，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
同时，注重将班级文化建设与学校教育教学工作相结合，充分发挥班级文化的育人功能，推动班级管理与文化建设相互促进、共同发展。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越之星班”班名寓意着每一位同学都是班级的璀璨之星，追求卓越，不断超越自我，共同组成一个闪耀的集体。
2、我们的班徽：班徽中心是一颗闪耀的五角星，代表“卓越之星班”，周围环绕着书卷和翅膀，象征着知识的力量和理想的飞翔。
底色为蓝色，寓意着宁静、深远和希望。
3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”班风体现了班级成员的精神风貌，强调团结协作、勤奋学习、实事求是、勇于创新。
4、我们的班训：“厚德博学，立志树人”班训强调德育为先，学识渊博，立志为国家和社会培养优秀人才。
5、我们的口号：“团结奋进，共创辉煌”口号简洁明了，鼓舞人心，表达了班级团结一心，共同努力，创造辉煌未来的决心。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》歌曲寓意着青少年要有远大的梦想，勇敢追求，班级成员携手共进，共创美好明天。
7、我们的目标：（1）形成良好的学习氛围，提高学习成绩；（2）培养团结协作精神，增强班级凝聚力；（3）提高学生的综合素质，促进全面发展；（4）积极参加学校组织的各类活动，为班级争光；（5）树立正确的价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；（6）加强班级与家长、老师的沟通，共同为学生的成长助力。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，关爱他人；（2）遵守纪律，诚实守信，勤奋学习；（3）保持卫生，爱护公物，美化环境；（4）积极参加班级活动，为班级建设出谋划策；（5）相互关心，相互帮助，共同进步；（6）倡导文明礼仪，弘扬传统美德；（7）珍惜时间，合理安排，全面发展。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级随着教育改革的不断深入，学校教育也在不断地追求创新和发展，而特色班级则成为了当今学校教育的热点话题之一。
特色班级的创建，既是学校教育改革的需要，也是对学生个性化发展的重要体现。
如何打造文化品牌，创建特色班级，已成为学校教育管理者和教师们关注的焦点问题。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何打造文化品牌，创建特色班级，为学校教育创新和发展提供一些思路和启示。
一、明确定位，找准办学特色要打造文化品牌，创建特色班级，首先要明确定位，找准办学特色。
办学特色是学校教育的灵魂，是学校的办学方向和办学理念的具体体现。
每所学校都有其独特的教育资源和优势，因此要打造文化品牌，就要找准自己的办学特色，从而为特色班级的创建奠定坚实的基础。
学校可以依托自身的专业特长、教学资源和师资力量，确定适合自身条件和特色的办学目标和办学方向，全面挖掘学校教育资源，打造自己的品牌特色。
二、积极创新，突出特色亮点要打造文化品牌，创建特色班级，就要积极创新，突出特色亮点。
特色班级的创建，需要教育管理者和教师们不断进行创新实践，注重教学内容和形式的改革，从而使特色班级的办学特点和优势更加凸显。
学校可以注重实施项目化教学、素质教育和学科特色发展等举措，为特色班级的创新发展提供有力支持。
学校还可以积极开展课程建设和教学改革，推动教学内容的创新和教学方法的多样化，努力打造富有特色的校本课程，提升课程质量和价值。
三、突出特色亮点，优质办学资源四、强化文化认同，凝聚办学合力要打造文化品牌，创建特色班级，还需要强化文化认同，凝聚办学合力。
特色班级的创建，需要学校加强文化建设，弘扬校园文化，提升师生的文化素养和文化自信，通过文化认同，凝聚办学合力。
学校可以依托自身的文化资源和学校文化传承，全面推进校园文化建设，培育和弘扬学校文化，促进学校文化的传承和发展，为特色班级的建设和发展提供坚强的文化支撑。
学校还可以注重学生的文化熏陶和文化教育，加强学生的文化修养和文化自觉，增强学生的文化认同和文化自信，促进学生综合素质的全面提升。
打造班级特色文化的实践计划
打造班级特色文化的实践计划本次工作计划介绍:打造班级特色文化的实践计划旨在提升班级凝聚力和学生自我认同感,营造积极向上的班级氛围,提高班级整体表现。
为实现该目标,计划采取以下步骤:1.分析班级现状:深入了解班级成员的兴趣、特长、背景等,发掘班级内部的文化特点和潜在资源,为制定实践计划依据。
2.确定实践主题:根据班级现状,选择具有代表性和可操作性的实践主题,制定明确可行的实践计划。
3.创设实践环境:建立班级文化墙、文化角等实践空间,鼓励学生发挥创意,展示班级特色文化成果。
4.开展实践活动:组织系列主题活动,包括文化讲座、技能培训、社会实践等,促进学生全面发展。
5.推广班级文化:通过校内外宣传、交流、展示等方式,推广班级文化,提升班级知名度。
6.持续优化实践计划:根据实践效果,及时调整和完善实践计划,确保班级特色文化建设的持续推进。
本次工作计划注重班级内部资源的发掘和利用,充分发挥学生的主体作用,营造积极向上的班级氛围,提升班级整体表现。
以下是详细内容:一、工作背景随着教育改革的不断深入,学校教育越来越注重学生全面发展。
班级作为学校教育的基本单位,班级文化建设对于学生的成长具有重要意义。
然而,当前班级文化建设存在一定的问题,如缺乏特色、缺乏学生参与等。
为解决这些问题,本计划旨在打造具有班级特色的实践计划,提升班级凝聚力和学生自我认同感,营造积极向上的班级氛围。
二、工作内容1.分析班级现状:深入了解班级成员的兴趣、特长、背景等,发掘班级内部的文化特点和潜在资源。
2.确定实践主题:根据班级现状,选择具有代表性和可操作性的实践主题,制定明确可行的实践计划。
3.创设实践环境:建立班级文化墙、文化角等实践空间,鼓励学生发挥创意,展示班级特色文化成果。
4.开展实践活动:组织系列主题活动,包括文化讲座、技能培训、社会实践等,促进学生全面发展。
5.推广班级文化:通过校内外宣传、交流、展示等方式,推广班级文化,提升班级知名度。
城关小学全面打造班级特色文化凝聚良好班风
城关小学全面打造班级特色文化凝聚良好班风
近几年来，在学校领导的带领下，城关小学注重从文化的角度考量学校的发展，从物质文化、精神文化、制度文化等方面加强了建设，极大地提升了学校的文化品位。
学校正朝着“文化的城小”迈进。
班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，是班集体积极向上的内在动力。
近期，城关小学各班级积极开展了班级文化建设活动。
“阳光中队”、“奋进中队”、“威威虎中队”一个个班级名称响亮而有特色；“我自信，我努力，我成功”、“做最好的自己，创最好的班级”、“快乐学习，健康成长”一条条班主任寄语豪情满怀，引人深思。
班训、班风、班级公约各具特色，具有很强实际指导意义；班级公务栏张贴整齐，布局合理；班级文化墙构思新颖，内容丰富；班级窗花匠心独具，美观大方。
窗台上一两盆花草更让人感到分外温馨、舒适。
班级文化建设，锻炼了学生的动手能力，增强了班集体的凝聚力，营造了一种团结向上的文化氛围，对良好学风的形成起到了潜移默化的影响。
创建班级特色打造班级文化品牌
1、创建班级特色打造班级文化品牌善意存心中善举伴我行－－－让班级的墙壁鲜活让教室的一角闪亮善是人类生存的根本，善是人们生活快乐的源泉，人类没有了善，就不会祥和，社会没有了善，就不会和谐，学校没有了善，就不会快乐。
为学生创设健康成长的乐园，为孩子们搭建情感沟通的平台，这一切的一切，缺少了善的教育就如同蓝天缺少白云，夜晚缺少星空一样，再完美也会觉得拥有缺憾。
学校无小事，处处皆育人，让孩子们心中始终有一信念，那就是善意存心中，善举伴我行，创建特色班级，形成深入、持久的班级精神和班级品牌，打造特色墙壁，创设心灵广角，让班级文化牢记大脑、深入人心、切实渗透到每一个学生的心灵。
感恩之心要化为感恩之行。
感恩之行就在我们生活、学习的点点滴滴之中。
在家里，给父母端上一杯热茶，主动洗涮一次碗筷，打扫一次卫生。
在校园里，对老师一个微笑、一句问候、一次交流。
在同学间，对同学生病时的一句问候，在同学们忙的时候，帮同学打一杯水，买一次饭，这一切都是表达我们感恩之情的实际行动。
感谢父母的辛劳，为我们提供生活的保障、学习的保证。
感谢老师的教导，为我们的成长引路，为我们的学业操心。
感谢同学的帮助，为我们的烦恼解忧，为我们的进步欢乐。
让在别人分享你的快乐，你会更快乐。
让我们的班级成为孩子们与同伴共同分享的园地，让教室的一角珍存每一个孩子最真实的感受，让班级的墙壁鲜活起来，孩子的每一次成功，每一次经历，每一次探索，每一次发现，鼓励他们都形成一个个作品，让大家一同去分享，走进我们的班级，你会有一种温馨感油然而生，这一幅幅虽不是很完美的作品展示在我们班级的墙壁上，让你感觉到我们班级的墙壁似乎都在和你交流，和你对话。
从这些作品中，你会和孩子们的情感相融，心灵想通，你会在细微之处可见他们的精神，让孩子相信，他的这一举动，已经为这个集体增光添彩，让别人在你那里得到了快乐，你就是幸福的。
让别人感受你的感受，你会更真诚。
我相信只要我们拥有一颗善待他人的心，在我们行为之中，就会一定会有善举，善不是刻意的，应是在我们内心深处情感的升华，当我们`把周围的每一件点滴小事，都融入自己的感受时，就会觉得一切都是美好的，一切都是和谐的，让这种信念在孩子的思想中生根发芽，行中有善，来面对鸟语花香的自然。
打造班级文化创建特色班级
打造班级文化创建特色班级一、指导思想坚持以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，结合我校实际，以“打造班级文化，创建特色班级”为目标，积极探索和实践班级文化建设新路径。
通过深化班级文化建设，培养学生的集体荣誉感、责任感和创新精神，营造积极向上、和谐发展的班级氛围，为学生的全面发展和终身幸福奠定基础。
同时，充分发挥班级文化的育人功能，将班级文化建设与思想政治教育、道德教育、学科教学等有机结合，形成具有鲜明特色的班级文化，为推动学校内涵式发展贡献力量。
二、具体内容1、我们的班名：卓越之星班班名寓意着每一位同学都是班级的璀璨之星，追求卓越，勇攀高峰。
2、我们的班徽：班徽中心是一颗闪耀的五角星，代表同学们的卓越才华，外围是展开的书本，象征知识的力量，底部是绿色的橄榄枝，寓意和平与希望。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新班风体现了班级成员之间的团结协作，勤奋好学，追求真理，勇于创新的精神风貌。
4、我们的班训：博学、审问、慎思、明辨、笃行班训鼓励同学们广泛学习，深入思考，明确辨别，坚定行动。
5、我们的口号：厚德载物，自强不息口号凝聚了班级的精神力量，激励同学们不断提升自己，勇往直前。
6、我们的班歌：《明天会更好》班歌传递着积极向上、乐观向前的精神，激励同学们为美好的未来而努力奋斗。
7、我们的目标：（1）学术成绩名列前茅；（2）班级成员团结协作，互帮互助；（3）培养同学们的创新精神和实践能力；（4）形成良好的道德品质和文明礼仪；（5）增强同学们的体育锻炼意识，提高身体素质；（6）丰富同学们的课余生活，提升综合素质。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学；（2）遵守纪律，服从管理；（3）勤奋学习，互帮互助；（4）积极参与班级活动，为班级建设贡献力量；（5）爱护公物，保护环境；（6）诚实守信，勇于担当；（7）团结协作，共同进步。
三、具体措施1、班级环境布置（1）整体设计：班级环境布置要体现班级文化特色，以简洁、明快、温馨、激励为原则，营造有利于学习、成长的环境氛围。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级1. 引言1.1 引言打造文化品牌，创建特色班级是每个班级管理者和教师都应该重视的问题。
一个有着独特文化品牌和特色的班级不仅可以提高学生的学习积极性和主动性，还可以增强师生之间的凝聚力和团队合作精神。
本文将从打造文化品牌和创建特色班级的角度进行探讨，希望为广大教师和班级管理者提供一些实用的建议和思路。
首先要弄清楚什么是文化品牌，文化品牌是指一个班级在长期的发展中形成的独特的文化氛围和品牌形象，代表着班级的核心价值观和特色特点。
而要打造一个文化品牌，就需要班级管理者和教师们共同努力，不断探索和创新。
其次是要创建特色班级，特色班级是指在全面贯彻国家课程标准的前提下，根据班级实际情况和学生特点，形成独具特色的课程体系和教育模式，旨在提高学生的综合素养和竞争力。
要创建特色班级，需要班级管理者和教师们发挥自己的专业特长和创新能力，不断探索和实践。
通过打造文化品牌和创建特色班级，可以使班级更有凝聚力和凝聚力，推动班级教育事业的长期发展。
2. 正文2.1 打造文化品牌打造文化品牌是指通过对班级文化的建设和传播，形成独特的风格和特色，提升班级的凝聚力和影响力。
要打造文化品牌，首先需要明确班级的核心价值观和目标，为全体成员确立共同的认知和信仰。
其次是要注重文化建设，包括制定文化传统和规范，组织各类活动和活动，鼓励成员积极参与，形成良好的氛围。
要注重文化传播，通过各种途径和平台传播班级文化理念和精神，吸引更多人关注和参与。
要不断创新和完善文化品牌，与时俱进，适应不同发展阶段的需求，确保文化品牌的持续生命力和影响力。
在打造文化品牌的过程中，不仅能够增强班级成员的归属感和认同感，提升班级凝聚力和向心力，还可以提升班级在校园中的声誉和影响力，为班级的发展和成长打下坚实的基础。
打造文化品牌在班级建设中具有重要的意义和作用，值得班级领导和全体成员共同努力和探索。
2.2 创建特色班级创建特色班级是指在教育教学过程中，注重培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力，打造具有特色的班级教育模式。
打造特色班级文化 提升学校德育品位
打造特色班级文化提升学校德育品位作者：王运芹来源：《教学管理与教育研究》2020年第16期摘要：我校以班级为主阵地，着力创建“一师一课程，一班一特色”的育人理念，努力打造特色班级文化，为学生点亮一盏心灯，营造一种氛围，开展一系列活动，让学校的文化建设标新立异，创新活动异彩纷呈，达到“人文引领润物无声，生态体验立德铸魂”的育人境界。
关键词：班级文化提升德育品位班级是学校实施教育教学的基本单位，是学生知识增长、舒展个性、人格社会化的重要场所。
我校本着“人文引领、科学取向、互动共生、和而不同”的办学理念，以班级为主阵地，努力打造特色班级文化，不断提升学校德育文化品位。
一、点亮一盏心灯：人文引领润物无声班主任是学校对学生进行德育教育的最基层实施者，在班级文化形成的过程中，班主任就像一盏指路明灯，为学生指引着前进的方向。
1.目标管理，引领师生互勉共进开学初，每位班主任都会根据班级情况，制订“班队工作目标计划书”。
在实际工作中，班主任既要严格执行学校的规章制度，又要让学生乐于接受班级管理，要有充分的爱心和足够的耐心去处理纷繁复杂的班级事务，在滋养学生成长的同时，实现自己心灵与情感的升华。
2.信念引领，发掘、培植班级文化班级文化是校园文化的重要表现形式，其构建不能是单纯的道德说教，它是教师、学生、家长以及社会力量共同创造的一种精神信念。
一张名人肖像会砥砺学生的志向；一句富有哲理的名言會引起学生的深思；一次生动有趣的班会会激发学生的创造潜能；一次不经意的作文讲评会点燃学生对文学的热爱。
二、营造一种氛围：文化建设标新立异积极健康的班级文化，不仅装点优雅的学习环境，使学生得到美的熏陶，更潜移默化地启迪学生的心灵。
1.班级命名，独树一帜班级是学校组织的鲜活细胞，每一个班级都是一支不可小视的生力军。
在学校宏观目标管理下，如何最大限度地显现出班级全体成员的智慧和力量？如何让班级始终具有勃勃生机和强大的凝聚力？这是值得我们永远思考的问题。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级在当前的教育环境中，教育者和学生都有着一个共同的目标——打造一个集学术、文化、体育等各方面于一体的班级。
如何打造这样一个班级，很多教育者和学生们都在思考，并付诸实践。
本文将探讨如何打造文化品牌，创建特色班级。
一、打造文化品牌文化品牌是指通过一系列公培训举行的活动，来促进班级文化建设的过程。
这个过程包括了对班级文化的策划、维护，以及展示。
其中，文化品牌的策划是基础，维护是重点，展示是目的。
1.文化品牌的策划文化品牌的策划是实现文化建设的基础。
班级文化固然需要积累，但在策划之前，需要考虑以下问题：（1）班级文化的初衷：班级文化的初衷是什么？班级目前的发展状态是如何的？目前存在哪些问题和难点？（2）目标：班级所需要达成的目标是什么？达成这个目标的方法有哪些？需要多长时间达成？（3）文化的主题：班级文化主题的选择非常重要，需要针对班级特点和目标做出选择。
比如，可以选择学习氛围、阅读氛围、互助氛围、德育氛围或者创新氛围等。
（4）品牌建设的重心：品牌建设的重心就是研究如何让学生更加积极地参与文化建设，如何让他们更加接受和喜爱班级文化。
比如，可以通过适当的奖励和表扬来提高同学们的参与度，或者将班级文化形象化、个性化。
（5）细节问题：细节问题是品牌建设的决定因素，如何保证文化品牌细节的做好非常重要。
包括维护活动的公正性、对同学们的发言进行认真处理、对同学们的行为进行准确引导等。
文化品牌维护的重点是文化品牌的长期稳定。
只有文化品牌得到了持续的维护，在长久的时间内才能形成品牌效应。
同时，在维护过程中，我们也要不断地完善和提高文化品牌。
（1）文化品牌制度的建立：文化品牌制度是文化品牌的核心，它包含了班级文化的各方面规定，如班级文化建设的主题、目标、活动方案等。
制度的建立要尽可能兼顾各方面的利益。
（2）文化品牌活动的开展：文化品牌活动是品牌维护的关键，通过常规的文化品牌活动，不但能够挖掘学生的主观能动性，更能够促进班级文化的进一步创新。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级现今社会，文化和品牌已成为企业竞争的重要切入点。
在教育领域，如何打造文化品牌，创建特色班级，成为了学校和教育者们思考的问题。
本文将从以下几个方面进行阐述：一、打造文化品牌1. 定位目标市场学校需要定位目标市场，了解学生和家长的需求和期望，确定文化品牌的整体框架和重点方向。
这里要注意，不要盲目跟风，要根据自身条件和优势进行设定。
2. 建设品牌形象品牌形象是文化品牌的外在表现，需要重视。
要在标志、VI设计、形象视频等方面体现品牌的主张和特色，形成统一的、清晰可辨识的品牌形象。
3. 定义品牌特征在定位市场和建设品牌形象的基础上，需要进一步从教学内容、教育理念、师资力量、教育设施等角度定义品牌特征，打造具有品牌特色的文化。
4. 宣传推广宣传推广是文化品牌的生命线。
需要通过各种途径，如校内外展示、媒体推广、广告策划、线上宣传等，提升品牌影响力和知名度。
二、创建特色班级1. 树立班级文化班级文化是班级特色的核心，应该从班级的使命、愿景、价值观等方面进行刻画，营造班级凝聚力和归属感。
2. 设计教学方案创建特色班级，需要有针对性的教学方案。
可以从扩大知识面、提高学习效率、培养技能能力等方面入手，设计有特色的教学方案。
3. 打造优质师资队伍特色班级的教学要求较高，需要拥有优质的师资队伍，包括教学能力、专业知识、教育理念等方面。
学校应该加强对师资队伍聘用、培训和管理。
4. 提供优异教育资源特色班级需要提供优异教育资源，包括教学硬件设施、图书馆、实验室、网络资源等。
还要提供机会，让学生更多地接触外界，拓展视野和思路。
综上所述，打造文化品牌和创建特色班级都需要全校师生的齐心协力。
学校需要一定的规划思考和经费投入，同时培养学生的爱校文化，让文化品牌和班级特色在内外教育合力下得以落地。
最终实现学生思维的多元化发展，走向更广阔的未来。
小班教案小班班级文化打造特色班级文化营造良好的学习氛围和情感动员
小班教案：《小班班级文化：打造特色班级文化，营造良好的学习氛围和情感动员》小班教案：《小班班级文化：打造特色班级文化，营造良好的学习氛围和情感动员》班级文化是小班教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生在学习上取得更好的成绩，还可以促进学生之间的互动和情感交流，为小班教育的发展打下坚实的基础。
因此，打造特色班级文化并营造良好的学习氛围和情感动员是小班教学中一个非常重要的任务。
首先，我们要了解什么是班级文化。
班级文化是指在小班教学中，通过共同的目标、信念和价值观等，形成的一种文化氛围。
班级文化的形成需要时间和努力，需要全体教师和学生的共同参与和努力。
在此过程中，可以通过多种方式来培养学生的文化意识和文化素养，例如在班级活动中强调团队合作与友爱、组织课外文化活动、举办班级文化节等等。
其次，为了打造特色班级文化，我们需要根据不同的班级特点和学生需求来制定相应的教学计划。
比如，在一个以音乐为主题的小班中，我们可以通过音乐教学来激发学生的学习兴趣和音乐素养，同时在日常教学中也可以注重音乐元素的融入，从而营造出特色鲜明的班级文化。
另外，营造良好的学习氛围也是打造班级文化的重要方面。
在小班教学中，教师应该注重学生的情感体验和心理健康，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，班级文化也需要不断更新和变革，以适应不同时期和学生的需求。
最后，情感动员是班级文化中不可或缺的一部分。
情感动员是指通过激发学生的情感需求和情感投入，使其积极参与班级文化建设，从而推动班级文化的发展。
在小班教学中，教师可以通过丰富多彩的班级活动、组织班级互动和交流等方式来激发学生的情感投入，使其参与到班级文化的建设中来。
总之，在小班教学中，打造特色班级文化、营造良好的学习氛围和情感动员，是非常重要的任务。
希望全体小班教师能够共同努力，为小班教育的发展做出更大的贡献。
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经营班级特色打造特色文化
——记宜城市实验小学“特色班集体创建活动”
湖北省宜城市实验小学曹红艳
一
近日，宜城市实验小学会议室，一次由学校领导、全校班主任参加的德育工作总结交流会正在召开。
会议的主要内容，是对“特色班集体”创建活动开展半年多来进行小结。
陈小芳、朱世云等六位班主任就本班开展“创建特色班集体”情况做了经验交流。
部分与会领导对学校半年多来的研究与实践给予了高度肯定。
“舞墨飘香班”“静心读书班”“小小绅士淑女班”……一个个特色班级的不断涌现，就如同一朵奇葩竞相开放。
经历半年多的实践，我们欣喜地发现，在春风中展现的不是“一枝独秀”的孤雅，而是“百花齐放”的繁荣。
特写一：“班级面貌可真是焕然一新啊！”这是科任老师胡老师对五（5）班的评价。
然而，就是这个五（5）班，过去是学校较棘手的一个班。
一个班的独生子女，大部分学生由于长期以来在家中享受“小皇帝”“小公主”的待遇，责任意识缺乏，普遍存在管不住自己的情况，从而造成班风班纪不够好。
对此，班主任郭老师有针对性的提出创建“感恩、自律”的班级特色。
从引导学生认识“恩”的意义和“法”的价值开始，让学生亲自参与制定班规、班纪以及评比条例，开展收集感恩故事、发表自律宣言、制作感恩卡、评选自律之星感恩之星等等一系列创建活动，班内的每个学生集体荣誉感增强了，班级凝聚力提高了，学生自我约束力加强了，良好的班风逐渐形成。
老师们都感觉到过去调皮的学生进步了，棘手的班级有明显的转变，也得到家长的一致好评。
“舞墨飘香班”“七彩阳光班”“快乐读书班”“文明礼仪班”“体
育明星班”“快乐作文班”……分校区18个班集体，每一个班集体都逐步形成了自身的一种特色，每一种班级特色所彰显的是一种班级文化，每一种班级文化都在不断“催生”出一个个更加崭新的班集体。
这，是一个螺旋上升、科学发展的过程，也正是“创建特色班集体”散发的魅力！
特写二：“刚接这个四（6）班，我就喜欢外了这帮帮孩子——活泼、可爱、有个性。
开学第三天，我就忍不住给孩子们写了第一封信，并在全班宣读。
在信中真诚地向学生倾吐了我的心声，也许是我的真诚打动了他们，孩子们很快地接纳了我。
他们喜欢与我用这样的详详细细进行沟通，于是我就开始写第二封、第三封……不久，就有学生悄悄地给我写信了，并且，我的每一封信都有他们的回信，当然，他们的信我也是每信必回。
有时候，学生如果听不到我读信，就会忍不住来问我：‘老师，什么时候您再给我们写信呀？’于是，读信、收信让我们师生架起了一座心灵的桥梁，我一路收获着无穷的感动。
我深知，每个孩子都需要这种心灵沟通，给点阳光，他们就会变得很灿烂。
每一个沟通的瞬间，我努力让每个孩子感受到他是我的朋友，是我的牵挂，是我生命中的一部分！”这是四（6）班、“快乐成长班”班主任章学芳老师在经验交流会上的发言。
章老师恰当选择“书信交流——师生共同成长”作为“快乐成长班”的特色创建的一个重点。
多好啊！学生在快乐成长，教师也在一起成长。
事实上，全校18个特色之花逐步盛开的过程中，渗透着每一个班主任的心血，更促进了每一个班主任的专业化成长。
特写三：“我终于领略到了读书的乐趣啦！在今天的‘书香四溢’读书讨论会上，我向大家介绍了前不久读的一本《淘气包马小跳》，没想到受到大家的欢迎，还被大家推选为今天的‘读书小能手’呢！要知道，贪玩的我以前从来不看课外书。
自从我们班成为‘快乐读书’班级后，看着大家都在读书，我也忍不住了，
静下心来和大家一起读书，不知不觉竟成了一种习惯。
看来，以前不知耽误了多少读书的大好时光，真是可惜！记住我们班级的口号吧——‘我读书，我快乐’！”这是四（3）班的一名学生在日记中吐露的心声。
想不到，一种班级文化给了每一个学生以促动、以激励、以转变，带给学生的原来是一种终生受益的习惯。
二
一个活泼有特色的班级，永远是学生的快乐天堂。
众所周知，班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实体，是具体落实各项德育活动、促进学生全面健康成长的基本单位。
而班集体的魅力，集中体现在班级文化上。
班级文化具有一种无形的教育力量。
它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。
正如特级教师、宜都市德育专家陈光全老师所说：在新时期、新课改的背景下，“班级”已经成为提升德育实效性与班主任专业素养最重要的阵地，抓住了“班级”这个德育基本要件，当前德育存在的种种问题便可以迎刃而解。
当前，教育所处的大的社会背景在发生着深刻而巨大的变化，所引发的思想观念、价值取向等方面的转变不可避免地对教育产生着广泛深远的影响，学校德育工作面临着巨大挑战，必须切实增强德育的实效性、针对性，追求与时俱进，实现德育创新；只有重新审视学校德育的功能、价值，从新的视角重新理解和把握德育的新理念，一切从学生的全面发展出发，寻找学校德育工作新的突破口，才能彻底解决德育现状与客观环境变化不相适应的矛盾。
突破口在哪里？我们全
面开展“特色班集体创建”，打造班级特色文化，不失为一个全新的突破口。
正是基于上述认识，宜城市实验小学启动了“特色班集体创建”活动。
在前进中经过半年多逐步摸索，走出了一条独具特色的创建之路。
一、以先进理念指导特色创建实践。
在创建理念上，我们坚持以课程改革理论为指导。
以人为本，尊重学生个性发展，在活动中体验，在体验中反思，在实践中锻炼，在锻炼中成长等是最基本的理念，是“特色班集体创建”的立足点。
课程改革着眼于全人发展的价值取向，提倡以人为本的教育观，即以人的发展为核心，以发挥学生潜能为根本。
其中“个性发展”的人文内涵，成为新课程中的一个亮点。
由此，我们确立了“全面加特色”的班集体创建总体目标。
将“特色文化”定位在“全面发展”的基础上，有效避免了“特色”的空洞与盲目。
二、以“自主建构”厚实特色创建过程
在创建过程中，我们倡导以班级为单位的“自主建构”，充分发挥班集体中师生的主观能动性。
班级特色文化建设目标定位要从本班学生的兴趣爱好、现实生活、现实需要、现实状况出发，选择符合学生“全面+特长”发展的班级特色。
为此，每学年开学初，引导各班完成“五个一”：开一次讨论会，确定班级特色；制定一个班级奋斗目标；确定一个班级特色标签；确定一句班级行动口号；制定一份创建特色班集体的行动计划。
“五个一”的落实充分发挥班主任、科任教师、学生的主体作用，将班级特色文化创建活动融入到教育教学的
各个方面。
三、以多种活动展示特色创建成果
在创建评估上，我们通过抓住案例反思与行动研究两个重点，以班主任论坛、读书沙龙、月例会、学期总结交流等多种形式，让班主任思考、反思，探索和解决特色班集体建设活动中存在的问题，及时优化出切实可行的解决办法。
同时，通过开展特色主题班队会、开展丰富多彩的校内外活动等多个平台，让各班级充分展示自身特色。
每学期末，学校都组织评选“特色创建明星班”和“特色创建小明星”，表彰先进集体和个人。
回顾半年多的思考与实践，我们不由惊喜地发现：用经营的理念来打造特色“品牌”，所呈现出来的是学校特色文化的蓬勃之势。
目前，研究还在继续，我们定会在漫长的特色之路上书写新的篇章！。