邹忌讽齐王纳谏1-3

思考、回答：
（1）邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美 （2）如何与徐公比的美 通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客， 及妻、妾、客的三答。 （3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思 之”，“之”指代什么？ “之”指代上文的“三问”“三答”， 尤其是“三答”。
（4）邹忌思考后得到的结论是什么？
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者， 畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了 什么？（即悟出的道理） 他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有 所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好 的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐 王埋下了伏笔。
（二）研习第二段：邹忌讽谏 诵读指导： 本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽 劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙 家常。节奏感很强，要读出恳切、至诚之 意。 思考：在本段中，邹忌是如何讽谏齐王 的？ 以家事喻国事的方法。以“臣之妻私臣”与“宫
妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与 “朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求 于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说 齐王除弊纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之
《战国策》：
又称《国策》，原为战国未期和秦汉 间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书， 全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的 言论和谋略，其体列为国别体，全书共12 策，
《邹忌讽齐王纳谏》是其中一篇优 秀的散文。
第一课时
学习目标： 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲第一段并背诵。
第一次“先学后教” （一读课文，扫除生字词）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、 宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载， 他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来 谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于 王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？” 齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一 飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此， 齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则 会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创 设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠 言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、 有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽 者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以 兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了 齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
孰与城北徐公美 谁 远甚 差得很远
孰视之 孰同熟，仔细
孰与城北徐公美
吾妻之美我者 私我也
俊美
认为…美
偏爱
你会翻译下列句子吗？
1 我孰与城北徐公美？
我与城北徐公相比谁更美？
2 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏
我也；客之美我者，欲有求于我也。
我妻子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是 害怕我;客人认为我美,是想有求于我.
（三）研习第三段
诵读指导：”善”要读出齐威王的心悦诚服， 音调要适当拉长。 “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡 人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的 三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。 “此所谓／战胜于朝廷”句中的“此所谓” 后要略作停顿。
（1）邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取 得这样的效果的?
王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定 和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远， 由此及彼，由家事到国事，用自己的切 身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自 然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正 欣然接受了他的意见。
（2）齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样 进谏的?齐王纳谏的结果如何?
①齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏 民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人 者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受 下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在 封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。 ②臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令 初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而 闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变 生动地反映了这一重大举措的正确性。③结果是 “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷”。广开言路，悬赏求谏，效果可喜
王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不
朝中的大臣没有不害怕您的
到了 有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （极点）
全国的老百姓没有不有求于您的
由此看来，大王您受蒙蔽很深啦 受蒙蔽
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民
能 当面指责
所有的大臣、官吏、百姓能够
当面指责我的过错的 可得上等奖赏 上书劝谏我的 面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
旦日：
不若：
孰视之：
暮寝而思之： 晚上躺着想这件事
美我： 认为我美 动词，偏
私：
• 导语： 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，
可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡； 以人为镜，可以明得失。”历代君主要 成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言 的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一 要看做君王的是否贤明，二要看谏者是 否注意了进谏的艺术，使“良药”既 “爽于口”，又“利于病”。 •战国时齐威王非常幸 运遇到了这样一位贤 臣--——邹忌。
批评议论 者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳 公共场合 传到我耳朵里的
命令刚下达，群臣都来进谏 门前院内像集市一样 者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭
若市；数月之后，时时而间进；期年之 几个月以后 还偶尔有人来进谏 满一年
就是想进谏，也没有 什么说的了
这种情况
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
都到齐国来朝见齐王
每人译讲一句。先读一句 原文，再解释重点词，人名、 地名、时间不必解释，最后连 起来翻译。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐
我确实知道我不如徐公漂亮
公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地 他们都认为我比徐公漂亮 方千里，百二十城，宫妇左右莫不私
方圆
宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的
当堂训练：10分钟
一、基础题： 阅读课文第2、3自然段，回答问题： 1、解释选文中加点的词语。 诚： 间：______ 2、请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受 下赏。 3、请用简洁的语言概括选文的内容。
第二课时
学习目标： 1、能正确译讲课文2---4自然段； 2、能正确背诵课文第2—4自然段。
第一次先学后教（译讲课文2—4自然段） 自学指导： 1、请同学们边小声读课文第2—4自 然段边看课文下的注释练习翻译。 2、如有疑问可查工具书，或对子讨 论，或举手问老师。 6分钟后比谁能 正确译讲。
译讲方法
此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国
当堂训练
一、翻译下列句子
1.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上 赏 2.上书谏寡人者，受中赏，能谤讥 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 3.此所谓战胜于朝廷
二
解释
确实知道 诚知：

皆以美于徐公：
地方： 左右： 蔽甚矣： 善：
都认为比徐公美
土地方圆 国王旁边的近臣 蒙蔽很深了 好 当面指责 公共场合 门前、院内像集市一样，形容人很多 有时候，偶尔有人进谏
光彩美丽 体形容貌美丽
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我 有天早晨，他穿戴好衣帽 谁 孰
我与城北的徐公比，哪一个美 与城北徐公美？”其妻曰：“君美 极 徐公怎能比得上您呀 甚，徐公何能及君也？”城北徐公， 城北的徐公，是齐国的美男子 齐国之美丽者也。
邹忌不相信自己会比徐公美
(3)《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏 听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方 法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严 不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人 的建议。
小结:
《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结 构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等 等，给我们留下了深刻的印象。特别是 邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有 着极其重要的意义。愿同学们在日常生 活中，正确评价自己，积极接受他人建 议，善于向他人推销自己。
(2)邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧 吗?《战国策》中庞恭的“三人成虎”的进谏、 百里奚的“唇亡齿寒”的进谏，可以说与邹忌 的方法不相上下。为什么失败了呢? 唐代魏征没有讽谏艺术，每每获得成功。看来 劝谏能否成功。其决定因素在于谏对象—王。 由于君与臣之间的绝对不平衡，导致君主成为 在这一过程中的绝对权威。而臣下如履薄冰， 稍有差错，轻者丢官失命，重者株连九族。邹 忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王 才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国 家强盛。
邹忌仔细地看他
再照着镜子看自己
如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝
更觉得远远不如
而思之，曰：“吾妻之美我者，私我
我妻子认为我美 偏爱
也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”
是想有求于我
用在主谓之间，无实义
检查自学效果：解释红色字 长,这里指 形貌昳丽 光艳美丽 修八尺有余 身高 朝服衣冠 早晨 穿戴 窥镜 照
（再读课文，讲译课文） 自学指导：
1、根据课下的注释翻译课文第一自 然段请。 2、如有疑问可查工具书，或对子讨 论，或举手问老师 。 5分钟后，比谁能正 确译讲。
师生交流，检查自学效果。 译讲方法：每人译讲一句， 先读一句原文，再解释重点 词，人名、地名、时间不必 解释，最后连起来翻译。
早晨
穿戴
面刺：
谤讥： 批评议论 市朝：
门庭若市： 时时而间进：
第三课时
学习目标： 1、思读课文，理清思路。 2、欣赏邹忌的劝谏技巧。