2018国培研究报告
2018教师国培研修计划报告
2018教师国培研修计划报告
姓名：XXX
学校：XXX
时间：XXX
第1 页共3 页
2018教师国培研修计划报告
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。
每天按时学习，保证学习的时间和质量。
遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。
第 2 页共 3 页
仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。
祝您工作顺利~
第3 页共3 页。
2018年度国培计划研修总结
2018国培计划研修总结通过这次远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，以下内容是小编为您精心整理的2018国培计划研修总结，欢迎参考！2018国培计划研修总结篇一通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。
国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
下面是我的学习心得：一、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
国培计划(2018)—陕西省乡村中小学、幼儿园
国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训总结洋县城南学校雍俊初2018年10月，我有幸参加了国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训，在培训中，我根据自身专业发展的要求和在教育教学需要解决的困惑，精心选课，认真仔细聆听专家讲座，与其他学员交流互动，觉得耳目一新，收益颇丰。
教学理念上得启发，思想上得到了洗涤，专业知识上到了革新，进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标，明确了部编语文教材的特点和教法，同时也学习到了加强师德建设的方法步骤，领略了国学博大精深和传统文化深邃底蕴。
下面我谈三点体会：一、此次培训让我们饱享了中国传统的“文化大餐”。
《道德经》《学记》、《中国茶文化》给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。
作为一个语文教师，对这些古代经典和文化虽然有一定的了解，但聆听了专家的讲座，又给我们崭新的领悟，茅塞顿开，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
二、此次培训让我们升华了新课程理念的认识。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。
教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。
作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
三、此次培训，让我们感受到了教育的快乐。
在每一次的线上线下交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。
刘云_2018国培研修总结
个任教学科
任教学段
刘云
贵州省六盘水市
钟山区第一小学
数学
高段
研修自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）
学习类
答疑类
活动类
（1）完成全部课程的学习
（2）提交两份研修作业
（3）参与工作坊主题研修活动
（1）浏览观看专家视频答疑课程
（2）查阅各类简报
（3）参与论坛的发帖、回帖
（1）参与各类活动大赛
（2）参与其他跨项目的平台活动
（3）发表研修日志、分享优质资源
研修收获
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（字数不少于300字）
课程学习的收获
学习任务中所有课程的学习您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
在本次国培计划课程学习中，课程设置和安排都比较合理，但是综合来说，感触最深的有“如何搭建简易师生交互式教学平台、移动互联网APP在班级管理中的应用、如何在教学中落实核心素养、课题申报”等相关内容。以下是对这些感触颇深的课程学习后的一些收获和认识：
2、课堂教学生活化
数学知识本身来源生活，数学课堂教学的生活化必然会提高学生学习的积极性，但是如何将数学课堂教学生活化必将是一个难点也是一个重点。
3、课堂教学中渗透法制教育
学生的数学课堂本身是一个渊博的课堂，将法制知识渗透到课堂里面，将提高学生知法、懂法、守法的良好习惯，同时也教育学生了解有法必依，违法必究，提高学生的思想意识和法律意识。
1、如何搭建简易师生交互式教学平台。
新课程标准下教学的新变革是逐渐的从传统教式的“教”,走向了以学生为中心的“学”,同时,教育部于2011年发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,提出要“推进信息技术与教学融合、培养学生信息化环境下的学习能力”这些变革促使在以学生为主体的教学中,为了促进学生自学学习,更多的是将信息化元素加入交互式教学平台。本课程主要从以下4个方面进行了探讨：（1）、对交互式教学平台入的认识（2）、交互式教学平台对各学科的教学有什么样的意义。（3）、常见的交互式教学平台有哪些。（4）、搭建交互式教学平台的基本步骤。通过本课程的学习,能够搭建适合自己的交互式教学平台。为以后教育教学起到关键性的作用。
2018国培计划研修总结
2018国培计划研修总结简介2018年，我有幸参加了国家培训计划的研修项目。
这个计划旨在加强我国各领域人才的培养和发展，通过提供系统化的培训和知识分享，为我国的发展和进步做出贡献。
在这篇文档中，我将总结我在2018年参加国培计划研修的经验和收获。
研修内容国培计划研修包括多个阶段和模块，涵盖了各个领域的知识和技能。
我所参加的研修主题是XX领域的研究与发展，以下是我在研修过程中所学到的内容：1.XX技术的基础知识和原理–掌握了XX技术的基本概念和工作原理–学习了XX技术的应用场景和案例分析2.XX领域的前沿研究动态–了解了国内外XX领域的最新研究进展–学习了如何获取和分析相关的学术文献和研究成果3.XX领域的实践应用–参观了多个行业的企业，了解了他们在XX领域的应用实践–学习了如何将理论知识应用到实际项目中学习成果在这次研修中，我收获了很多宝贵的学习成果。
首先，通过研究和学习，我对XX技术有了更深入的了解。
我掌握了XX技术的基本原理和应用场景，这对于我未来在相关领域的研究和工作具有重要的指导意义。
其次，通过了解国内外XX领域的最新研究进展，我对行业的发展趋势有了更清晰的认识。
这将帮助我在未来的工作中更好地把握机遇和挑战，提升自己的竞争力。
最后，通过参观企业并学习他们的实践经验，我对将理论知识应用到实际项目中有了更深入的理解。
这将对我未来的工作和职业发展有着重要的启示和引导作用。
总结通过参加2018年国培计划研修，我不仅学习到了专业知识和技能，还收获了成长和进步。
这个研修项目为我提供了一个全面系统的学习平台，让我在短时间内获取了大量的知识和经验。
我相信这次研修对于我的职业发展和未来的研究工作都具有重要的意义。
同时，这次研修也增强了我和其他研修生之间的交流和合作能力。
在小组讨论和实践项目中，我学会了与他人合作、沟通和解决问题。
这种团队合作的能力将在我未来的工作中发挥重要的作用。
总的来说，我非常感谢国培计划提供的机会和资源。
【2019年整理】2018国培研修学习总结
2018国培研修学习总结2018年1月3日，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
通过国培短期的教师培训，使我感触颇多，感动也不少啊！贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光辉形象，激励了我们每对自身职业的信心。
老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深刻的认识到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的自我反思平台。
结合在国培中汲取的宝贵经验，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。
通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。
这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。
这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。
这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。
在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。
做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。
做课例要从观察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。
只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最后形成经验，让成长与成果同步。
课例研修心得在培训中我聆听了语文教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。
2018年度国培研修总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年度国培研修总结有幸参加了2018年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。
听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。
经过数天的付出，培训总算接近尾声，回想起来，此次培训真是感触颇深，受益匪浅。
感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。
一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。
感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。
感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项培训，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。
反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。
特别是余XX教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，1 / 6学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。
我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果。
其次，学到了一些实用的教学手段和技巧，比如，以前也使用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲手制作。
网上下载的课件使用起来往往不能得心应手，一直想学习其制作方法，但由于种种因素，一直未能如愿。
2018国培计划研修总结
2018国培计划研修总结
2018年的国家培训计划的研修，让我体验到了新颖的学习和生活方式，使
我更加全面地了解社会现状，使我更加清楚地审视未来发展方向。
这段经历打
开了我眼界，使我获益良多。
首先，内容丰富多样。
丰富的课程内容让我获得了许多实质性知识和能力，加深了我对行业问题和人际关系的理解，为未来工作提供了理论和实践基础。
其次，交流充满灵感。
在研修期间，我们分享了学习心得，尤其是与专家
的交流，把当下的发展方向融入到讨论中，使我对未来发展前景有了更清晰、
更完整的认知。
此外，与世界顶尖大学媒体专家的见面交流过程中，使我对理论、技术、职业发展等都有了新的认识，从而受益良多。
最后，个人专注力的提高。
学习的过程经常会遇到困难，我们不仅要克服
困难，还要发掘和高度组织学习过程中所获得的信息，有针对性地加以应用，
这就注定要费一些心思，时间和精力。
研修让我更加投入地学习，并克服不少
困难，增强了自己的抗压能力和忍耐力，为今后的生活和事业发展都得到了很
大的帮助。
总而言之，2018年国家培训计划的研修对我的个人成长起到了重要的作用，使我对未来的职业规划更加立体、全面，更有应对能力。
我将努力利用所学的
知识和能力，推动职业发展，实现更大的人生价值。
2018国培计划研修总结
2018国培计划研修总结
《2018国培计划研修总结》
在过去的一年中，我有幸参加了2018年国培计划的研修活动。
这次研修给我留下了深刻的印象，让我学到了许多新知识、结识了许多优秀的同行，并且对自己的职业发展和个人成长产生了积极的影响。
以下是我对这次研修活动的总结和感悟。
首先，在研修期间，我参加了各种形式的学习活动，包括课堂培训、专题讲座、案例分析、团队讨论等。
在这些活动中，我学到了不少新的知识和技能，对自己的专业素养和工作能力有了一定的提升。
特别是我收获颇丰的是，通过和来自不同领域的同行们交流，我对行业趋势和发展方向有了更清晰的认识，并且也掌握了更多的工作方法和技巧。
其次，这次研修活动也让我结识了一批优秀的同行和朋友。
在课堂上，我和他们一起学习、一起讨论问题，感受到了他们的热情和专业。
我们相互鼓励、相互支持，一起成长。
这种团队合作的氛围让我感到非常舒适，也让我明白了团队的力量是无穷的。
最后，这次研修活动对我的职业发展和个人成长产生了积极的影响。
通过这次学习和交流，我对自己的职业规划有了更清晰的认识，也明确了未来的发展方向。
同时，我也对自己的工作和学习状态有了更高的要求，我愿意不断地学习和进步，提升自己的综合素养和竞争力。
总而言之，2018年国培计划的研修活动给我带来了诸多收获，让我受益匪浅。
我会继续努力，将所学所得转化为自己的实际行动，实现职业和个人的双重成长。
希望在未来的工作和生活中，我能够继续发挥所学所长，为自己和他人创造更多的价值。
国培2018培训总结
国培2018培训总结巴庙初级中学冉龙玉这次中小学教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，带给了我们优越的学习条件。
在培训期间，我用心学习，认真聆听名家视频讲座，踊跃参加线上线下活动，积极完成工作坊中的学习任务，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了很多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的体会：名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性更能吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
线上线下活动收获很多。
尤其是在泾阳中学参加的线下活动，听了来自不同学校的优秀教师的示范课，她们娴熟的知识，高超的驾驭课堂的能力让人为之佩服。
尤其是泾阳中学的吕豪老师和来自西乡三中的张宇老师，她们同课异构，别具匠心的示范课，让我们再次体会到名师的风范，感受到教学是一门无止境的活动。
评课活动，同仁们踊跃发言，对细节的注意，精彩的点评，让我再次感受到我们镇巴教师的严谨与热情。
通过培训，我的教育信念有很多的转变。
有理想，才会有行动，在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位如何，就应以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。
注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行用心选取的向导，好老师能给学生的心灵带来期望。
国培计划2018——我的研修总结
国培计划2018——我的研修总结第一篇：国培计划2018——我的研修总结我的研修总结今年，我有幸参加了“国培计划”。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对小学英语的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
(完整版)2018年国培研修成果
2018年国培研修成果
通过国培学习，提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。
从而，慢慢养成了自我学习与自我反思的教学好习惯。
从自己的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步，
国培这一学习平台的铺设，让我们聆听了专家的讲座，观看了优秀而精彩的课例，同时也给我们提供了相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了各位专家精英对教育教学中的许多精辟见解。
使我受益匪浅，收获颇多，开阔了视野，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，业务素质得到了很大的提升。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的学习，也是促进我教学上不断成长的学习！
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不
能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，在今后的工作中，我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为取得优质教育教学而努力。
2018年国培计划个人研修总结【模板】
***018年国培计划个人研修总结营根中心幼儿园蒙飞婷2018年11月24日与25日我有幸参加了2018年海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目线下研修活动，现场聆听了来自**大学附属幼儿园王昕园长的专题讲座《幼儿园数学活动的设计与组织》使我获益匪浅！学习期间里，我感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
在为期半个月的线上学习时间里，接受了来自各省幼儿师范的专家团队专家的指导，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
现将线上网络研修与线下实地研修相结合的国培学习做如下总结：线上学习我印象最深刻的是一节“将《指南》的实施融入幼儿的一日生活”的课程，经过此次学习如何将《指南》融入幼儿一日生活，我有很深的心得体会，充分意识到《指南》学习和贯彻实施的重要性，把《指南》的实施融入一日生活，简言之即是在幼儿园的每天的每一个环节中或者所有的活动中，渗透《指南》的精神，引导幼儿朝着《指南》目标的方向学习与发展，幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的。
生活活动是在教学活动和游戏活动之外，幼儿在幼儿园进行的一些日常活动，如：吃饭，午休等一系列行为，是对幼儿以后养成良好习惯的关键期，特别对于小班的幼儿来说，生活活动相对于学习活动以及游戏活动更为重要。
在生活环境的创设上，较少考虑小班孩子的年龄特点和对生活活动规则的理解能力，没有用孩子易于理解掌握的形象表征，使孩子难以主动适应，只好依赖教师发出指令式互动来回应。
就比如说在开学初，在小班进餐活动中，我们发现许多孩子将瘦肉、青菜放在口中咀嚼许久还是吐出了渣，有的直到至今还有这个现象，有的拿汤匙就像拿铲子一样，有的吃饭手不扶碗，饭菜洒落在桌面、衣服和地面上。
因为小班孩子咀嚼能力差，不善使用餐具，在家也多是父母喂食，没有养成进餐卫生习惯，但这不能光靠帮助式、照顾式等支持性互动来解决，必须通过相应的情境使其受到锻炼。
2018年“国培计划”研修总结
2018年“国培计划”研修总结XX年4月25日，我开始参加“‘国培计划（XX）’——xx省新录用教师远程培训”，因为内在的需要吧，我十分重视这次难得的学习机会。
通过这次学习，我在很多方面有了新的认识、体会和思考！下面就跟大家分享分享吧。
一、时刻提醒自己加强师德修养也许有的同行不理解我为什么会引发这样的思考呢？这是因为最近全国报道了数起教师性侵学生的事件，引起社会轰动，影响极其恶劣，这些教师队伍中的败类抹黑了老师这个神圣的职业，虽然他们最终受到了法律的制裁，但是却给那些无辜的孩子们带来了挥之不去的阴影，留下了永久的伤痕！就在前几天，又有消息称教育部年内将给教师师德划红线，这只是一种方法，至于效果如何，能不能被广大教师所接受是后话，要杜绝人类的灵魂工程师成为恶魔我觉得关键还在于教师自身的师德修养！师德修养的内容是十分丰富的，有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习！很多老师觉得只要不违法乱纪、不伤害学生、上好自己的课师德就不是问题，这种认识是错误的！我们还应去关爱学生、去为人师表、去终身学习！在关爱学生、教育学生上，我们应该多注重方法。
我相信每一个老师对那些恨铁不成钢的学生的心情都是一样的，但教育的效果却有时相差甚远，其中的关键就在于方法不同。
就在四月份，我就因自己缺乏这方面的意识，吸取了惨痛的教训！那是在一次语文课上，一个男生屡次讲小话，破坏课堂纪律，在我多次警告无效的情况下，我用很宽的木板拍了他屁股四下，结果那学生把凳子一摔就要和我打架，我当时觉得老师的尊严受到了挑战，怒不可遏地冲上去把他摔到地下就踢了几脚！事后，学生的家长找我理论，还威胁要打我，要去教育局告我，要我赔偿10000块！最后还是学校的领导出面，好话说尽才5000元了事！这事发生后，很多老师都很同情我，也有觉得我不值的，我当时心里很难受，家人却还担心我被报复!过后冷静下来想想，学生的家长固然很无理，但关键还是自己方法不对，不应该去体罚打骂学生的，有多少老师甚至还因为教育方法不对闹出人命了呢？我希望大家都能从我的身上吸取教训，做一个懂方法、会关爱学生的老师！其次，要为人师表！事事要为学生做好的表率！前两天天气热的难受，有老师穿上了凉快的短裤，也无人说什么，我也多想啊！可是一想到自己穿个夏装短裤站在讲台上不成样子，老师要为人师表啊，还是老老实实地长裤皮鞋的穿着，第二天上课，男女学生们都穿的很清凉，还不停地摇着书本喊热得受不了了，我一边讲课，一边可以深刻地感觉到豆大的汗珠如断线般直往下滑落，裤子全都汗湿了，学生看着我满头大汗地样子，又看我穿的好好的，都笑了，但我却从他们的眼神和笑声中看到了不一样的东西！一个老师的言行举止比他千言万语的说教有效的多！最后，关于终身学习，我觉得这不仅仅是师德修养的需求，也应该是我们自身发展的内在需求，一个不热爱学习的老师怎么去要求他的学生去学习呢？一个不终身学习的老师怎么去教育他前赴后继的学生呢？一个不把学习当充电器的老师怎么去教学生日新月异的知识呢？二、为自己制定一个自我发展规划不管你是把老师作为一份教育事业来做的，还是只是当做一份养家糊口的工作来对待的，我觉得都有必要为自己制定一个自我发展规划！这是因为一份可行的，合理的自我发展规划可以让你不至于在时间的洪流中落入平庸！如何制定自我发展规划因人而异，我不想多说（国培中有专题讲座），只谈谈关于如何实现规划的一些个人方法建议！1．利用互联网庞大的信息量进行网络学习。
2018年化学国培研修总结
2018年化学国培研修总结本人又一次参加了“国培计划（2018）”——西藏自治区中小学教师工作坊研修项目基于核心素养培育的教学方式转变。
这次培训给我提供了一个再学习、再提高的机会，让再一次我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
通过这次培训，收获很多，眼界也开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。
在研修期间我认真聆听专家的讲座，认真做笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于《化学学科素养与高考试题》《中华优秀传统道德的素养方法与途径》等一系列讲座，通过学习，我更加认识到怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，做一名默默无闻的耕耘者。
通过《必修概念原理把握知识深与浅的教学策略》，《化抽象为形象的教学策略》，《基于认识方式转变的概念教学策略及课例评析》等一系列讲座的学习，我对化学教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。
在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。
并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。
通过本次研修学习，我明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。
我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。
总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。
并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。
2018国培计划学习总结五篇
2018国培计划学习总结五篇第一篇：2018国培计划学习总结2018“国培计划”学习总结培训时间，不知不觉间就过去了。
这次国培，感悟良多，收获也多。
老师的教育总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。
“国培”期间，专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。
这对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位是非常重要的。
每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
所以在这十天的时间，我自始至终都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。
因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。
所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通这次国培学习，对我感触很深。
真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
这已是当今时代，人们生存的须要。
作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。
2018年英语国培研修总结
2018年英语国培研修总结本人又一次参加了“国培计划（2018）”--安徽省乡村初中小学幼儿园教师工作坊研修项目-基于核心素养培育的教学方式转变。
这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素再一次我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
通过这次培训，收获很多，眼界也开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。
在研修期间我认真聆听专家的讲座，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于《教师与专业化的发展》《核心素养与教育改革》等一系列讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，做一名默默无闻的耕耘者。
通过《核心素养与课堂教学》相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。
通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。
在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。
并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。
通过学习，我明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。
我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。
通过这次研修，我找到了自信。
面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。
自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和，使我受益匪浅。
2018国培研修总结
2018 年国培网络研修总结一、制定方案，推进网络研修我校领导历来重视教师队伍建设，我们在认真研读了《“国培计划（2018）”——河南省乡村教师工作坊研修项目》文件后，陈道文校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，由田艳丽任本次培训的管理员，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。
重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。
学校教师以中国教师研修网为学习平台，利用网络浏览教育学信息、观看教育教学视频，参与在线研讨，通过微信群等多种方式进行即时讨论交流。
撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、发表议论、回帖等，任何人可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的交流，使学校教师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平。
二、积极组织，有序进行在这次国培网络研修学习过程中，为了保证老师们的有问必答，我建立了国培研修微信群，随时与学员交流联系，保证学员尽快登录学习。
对于学员在培训中遇到的一些我不能解决的技术问题，我积极在微信群里向研修网的老师或是同行们咨询后立即向学员反馈；在整个学习过程中，我认真组织辅导老师的学习工作。
有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我理解他们的处境。
都是一线教师，日常工作也很繁重，他们要付出一定的时间和精力。
为此我总是先把相关人员的名单整理出来，由各坊的辅导老师给他们打电话，很客气地提醒他们；还不定期导出全校学员学习情况模板，在微信群里通报，并要求校长在教师例会上强调本校教职工抓紧时间进行网络研修；对于辅导老师多次通知仍不学习的学员，我积极和该老师沟通，督促其学习; 简报是一个很好地桥梁，能够给学员相互促进提高的作用。
作为管理员，每个学习周期，我精心制作简报，充分利用简报将学员们学习整体数据进行公示，对完成较好的学员进行鼓励和表扬，督促未完成任务的老师抓紧时间学习，起到了很大的推动作用。
三、培训学员对培训的反馈通过这次培训，不少学员反映，培训课程内容新颖，教学方法独到，特别是专家的在线答疑及视频学习的内容都很精彩，通过此次培训学习，使自己在教学理念、教学水平上都得到一定的提升，培训开拓了视野，增长了知识，扩张了自己认知世界的空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件：研究报告参考模板研究报告个人信息姓名王沛教龄15学校大荔县许庄镇汉村小学任教年级学科四年级数学教学设计方案改进说明教学设计提升稿对教学设计初稿的改进优化之处。
《买文具》教学设计1.0教学内容：北师大版小学数学四年级上册第47~49页。
教学目标：1、在解决问题中认识引入中括号的必要性。
能进行简单的四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
2、经历解决问题的过程，体验演绎推理、归纳总结的学习方法。
3、体验数学与实际生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解并掌握带中括号算式题的运算顺序。
教学难点：正确地进行整数四则混合运算。
教具准备：课件教学设计：一、导入新课课件出示教材例题图，让学生观察后回答图中的信息。
生：计算机每个22元，铅笔盒每个18元，圆珠笔每个4元，钢笔每盒24元（每盒4支），羽毛球拍每幅35元，足球每个40元。
师：谁能帮我题一道数学问题？学生试着提出问题并尝试列出算式。
师：如果买3个计算器和1支钢笔要多少钱？你们能帮我算算吗？（全班学生独立完成）师：谁愿意把自己的方法说给大家听听？（学生回答，教师板书）还有不一样的方法吗？谁来说说看？（学生回答，教师板书）生1:22×3=66（元）24÷4=6（元）66+6=72（元）生2：22×3+24÷4=66+6=72（元）两个学生的列式有什么相同点和不同点？（生讨论）二、探究新知1、不同点：列式的方式不同，分步列式和综合列式。
相同点：运算顺序相同，都是先算乘除法，后算加减法。
师：没有小括号的算式，先算乘除法，后算加减法。
出示练习题：35+65×40÷5学生独立完成计算，全班纠正。
注意请同学说说运算顺序。
2、如果算式中有小括号我们应该怎样计算？学生回答先算小括号里面的，再算括号外面的。
出示练习题：12×（153-83）÷8 （96-6）×（15+9）学生独立完成计算，全班纠正。
注意请同学说说运算顺序。
师：如果是有两个小括号的，可以同时计算括号里面的，再算括号外面的。
3、出示两个不同的算式。
9÷3×5-29÷[3×（5-2）]引导学生观察比较两个算式，比较两个算式有什么不同。
小组讨论，互相学习。
第二个算式多了什么？（认识中括号）讨论：你遇到这样的题，应该怎样计算？根据自学说一说，看谁说得好。
教师总结：含有中括号的四则混合运算，先算小括号里的，然后算中括号里的，最后算中括号外面的。
4、学生动手计算。
5、对比、发现、深化感知。
让学生对比两道算式的计算过程和计算结果，想一想，发现了什么？学生思考后，教师指导回答，这两道题虽然看上去很相似，但计算过程和计算结果都不同。
通过刚才的比较，让学生用自己的话说一说带有中括号的混合运算方法。
三、巩固练习出示教材第48页练一练。
1、第1题，运用教材“买文具”的情境图，尝试提出两个数学问题，并解决。
2、第2题，根据题意解决问题，并说说运算顺序。
3、第3题，先说出各题的运算顺序，然后算一算。
学生小组交流运算顺序，独立尝试计算。
四、全课小结请大家说一说这节课的收获和疑问。
计算混合运算时，对于只有加减运算，或者只有乘除运算时，我们就按照从左往右的顺序做；既有加减又有乘除运算时，我们先算乘除后算加减；如果有括号的我们先算小括号里面的；含有中括号的四则混合运算，先算小括号里的，然后算中括号里的，最后算中括号外面的。
教学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。
《买文具》教学设计2.0一、学习目标1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
二、学习重点熟练进行简单的整数四则混合运算三、学习难点理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序四、教学方法教法：情境教学法练习法学法：自主、合作、探究的学习方式五、教具准备多媒体课件六、教学过程（一）温故知新说出下列算式的运算顺序，再进行口算。
459-20×20 140+360÷61000-700+225 120÷4×30（105+245）÷5 25×(160÷40)从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。
（板书课题：买文具）（二）自主学习1、创设情境，交流算法。
（1）自学教材第47页情境图，完成自学指导。
a.用分步式解决问题，理清算理。
b.尝试用综合算式解决。
（可在算式下面画横线表示计算的顺序）注意：计算要准确c.对比两种方法的异同，体会哪种方法简便。
（2）让学生独立尝试解答，教师巡视检查。
教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书。
分步算式：综合算式：22×3=66（元） 22×3+24÷424÷4=6（元） =66+24÷466＋6=72（元） =66+6=72（元）（3）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生在小组内讨论交流计算顺序。
指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。
（4）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？指名汇报，师根据生答进行小结：刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。
（师板书算式）：22×3+24÷4=66+6=72（元）（三）自学检测先说出运算顺序，再计算。
35+65×40÷512×（153－83）÷8（96－6）×（15+9）1、指名说一说每一个算式的运算顺序。
2、师根据生答，概括小结（课件出示）：a.在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。
b在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
(四)尝试探索，突破难点。
（1）课件出示教材第48页“试一试”：你能添上括号使9÷3×5－2=1成立吗？1、学生在小组内交流方法，教师巡视指导。
2、指名汇报自己的解决办法。
3、师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。
有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“【】”来表示。
因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。
（2）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？（3）指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。
（4）巩固练习完成教材第49页“练一练”第4题。
1、全班齐练，指名说出自己的计算过程。
全班交流，集体订正。
2、引导交流：看一看计算的过程和结果，想一想，发现了什么？3、小结：上下两道题数据相同，看上去很相似，但运算顺序改变了，计算的过程和计算的结果都不同。
4、点拨：由于括号能改变运算顺序，所以在计算含有括号的计算题时要看清题目，以免出错。
（五）课堂小结今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？（师根据生答，课件呈现）1、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的顺序进行计算。
2、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。
3、如果有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。
课堂教学反思本节课是在学生掌握了两步混合运算的基础上进行教学的，旨在帮助学生掌握三步混合运算的运算顺序，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行计算。
为了引导学生将旧知迁移到新知上来，本节课在教学设计上突出了以下两个方面：1．注重旧知回顾，以旧引新。
学生获取的新知应该是建立在学生已有的知识和经验的基础上的。
在学习三步混合运算之前，学生已有了两步混合运算的学习经历。
为了让学生顺利地掌握本节课的学习内容，在复习导入环节设计了7道四则混合运算题，引导学生回答先算什么，再算什么。
既复习了四则混合运算的运算顺序，又为新知的学习做好了铺垫。
2．用对比来深化，培养学生的数学思考能力。
数学思考是数学学习的核心，没有思考，学习就变成了简单的模仿和练习。
在出示每道例题以后，都要求学生来找出这道算式和以前学习的算式有什么不同，又有什么相同，让学生在对比辨析的过程中感受新旧知识之间的联系，使思考更加深入，思维也更加有序。
3．在探究中理解。
合作探究是学生学习数学的重要方式，通过探究能促使学生更深入地理解学习内容。
教学中，通过引导学生尝试计算，使学生发现：相同的数字，相同的符号，因为有了小括号和中括号，运算顺序就不一样了，计算结果也不一样了，使学生在探究中理解中括号在运算过程中的作用。
听评课老师的评价意见王沛老师在教学本节课时，精心设计教学情境，让学生在情景中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。
创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心、充满激情地学习数学。
不仅如此，教学中，她还用饱满的热情、生动形象的语言、具体的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。
本节课条理清楚，层次分明，我认为有以下几点值得学习与借鉴：1、精心设计教学情境，让学生在情境中亲历数学，体验数学。
在这一节课中，他精心设计了教学情境，贯穿于整个教学之中。
《数学课程标准》明确指出："让学生在具体的数学活动中体验数学知识。
"这节课通过一系列的数学活动，学生逐渐地、有层次地提高了自己的数学水平，丰富了对混合运算的顺序的亲身体验。
2、教学要紧密联系生活，突出学以致用。
本节课教学一开始，就从平时学生课外生活入手，提出“到文具店购买文具应该怎样结算”的问题，与学生生活实际相联系，激发学生的探索学习积极性，调动了学生学习的主动性。
课上所设计的一系列问题，都非常贴近学生的生活场景，体现了数学来源于生活这个理念，又用本节课中所获得的知识解决问题，体现了数学反过来又服务于生活的理念。
让学生感到数学与生活息息相关。
既突出了学以致用的学习方式，又使学生兴趣盎然地投入到学习过程中。