快乐阅读一年级
苏教版一年级下册语文短文阅读附答案
苏教版一年级下册语文短文阅读附答案一、快乐阅读。
小熊的雨鞋小熊有一双很漂亮的新雨鞋，雨过天晴，他也舍不得脱下来。
他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。
他把这件事告诉了猴子。
“你真笨！”猴子说，“你不会在雨鞋上挖些出气的洞吗？”小熊一听，觉得猴子的话有道理。
他连忙回家，用一把小刀在新雨鞋上挖了些洞。
小熊穿上有气眼的雨鞋，他的脚不感到难受了。
他想，猴子的主意出得真好。
可是，第二天又下了一场大雨。
小熊穿着那双雨鞋，脚好像泡在水里一样，他后悔极了。
1．短文共有（）个自然段。
A．三B．四C．五D．六2．当小熊的雨鞋不透气脚难受的时候，（）给他出了主意。
A．小兔B．小猪C．猴子D．小狗3．这篇短文告诉我们什么道理？（）A．别人说的话我们要想一想是不是有道理。
B．别人说的话我们绝对不要相信。
4．猴子为小熊出的主意好不好？为什么？_____________________________________二、快乐阅读。
四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的（）。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给（）。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给（）。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
1．我会在括号里写字。
2．这段话有（______）句话。
3．春天为什么要画个彩色的太阳？_________________________三、读一读，完成练习。
云姑娘天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。
早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。
傍晚，云姑娘穿上一身红色的衣服。
快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1．短文共有_____个自然段，第二自然段有_____句话。
2．用“”在文中画出表示颜色的词。
3．云姑娘在不同的情况下，穿不同颜色的衣服。
请根据短文内容连一连。
早上红色的衣服傍晚黑色的衣服快下雨时白色的衣服四、阅读理解。
部编小学一年级语文《快乐读书吧：读书真快乐》
了解很多故事内容； 能讲故事给同学听。
我来说内容
怎样才能读更多的书呢？
阅读的期待Leabharlann 学了拼音就能 读更多的书了。
一起来看图
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
一起来看图
这是什么场景？
（1）说说图上画着谁，在干什么。 （2）说说从哪些地方看出读故事书 很有意思？
一起来看图
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，现在我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
一起来看图
这是什么场景？ 读书有什么好处？
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王”了。
部编小学一年级语文上册
快乐读书吧：读书真快乐
我来说内容
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
我来说内容
我们和谁一起读书呢？
阅读的方式
和爸爸妈妈一起读； 和同伴读； 自己读。
我来说内容
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径
书店； 图书馆； 阅览室。
我来说内容
读了书以后，你有哪些收获？
再见
一起来看图
这是什么场景 图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景
新人教版一年级语文上册短文阅读及答案(通用)
新人教版一年级语文上册短文阅读及答案（通用）一、快乐阅读。
我和爸爸去散步，走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。
影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左面，一会儿又到右面。
它好像在和我捉迷藏。
一路上，影子总跟着我，我又多了一个朋友。
1．“我又多了一个朋友”中的“朋友”指（）A．影子B．同桌2．判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中的影子是太阳照射形成的。
（______）（2）文中的影子是灯光照射形成的。
（______）二、读一读，联系课文，完成练习。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1．选文一共有________个自然段，第二自然段有________句话。
2．乌鸦（），所以到处找水喝。
A．口渴了 B．想看风景3．乌鸦喝不着水的原因是（______）。
（多选）①瓶子里水不多②瓶子里没有水③瓶口太小4．乌鸦想出了什么办法？用“_______”在选文中画出来。
三、我会读一读，做一做。
七彩桥小燕子要到七彩桥上大。
它飞呀飞呀，飞了三天三夜，从没停下过。
刮风，下雨，它都不怕，总是一个劲儿地往前飞。
风停了，雨住了，太阳露出了笑验，七彩桥出现了。
赤、澄、黄、绿、青、蓝、紫，多么莫的七彩桥啊！小燕子高兴地叫起来。
1．短文共有（___）个自然段，第 2 自然段共有（___）句话。
2．七彩桥有哪些颜色，用“___”画出来。
3．读短文，找一找，填一填。
（______________），（_________），它都不怕，总是一个劲儿地往前飞。
4．照样子，写句子。
小燕子高兴地叫起来。
______高兴地______。
四、阅读下文，回答问题太阳和彩虹刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色的彩虹。
人们都赞美彩虹。
彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有我，也就没有你。
”彩虹不相信，反而更加骄傲了。
新版一年级上册-第一单元快乐读书吧｜人教(部编版) (共19张PPT)
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 图上都有谁？他们在干什么？
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
1.读万卷书，行万里路。——刘彝 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
图上都有谁？他们在干什么？
我经常和爸爸妈妈一 起读有趣的故事书。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 统编版语文一年级（上）
写写自己读过哪些书？
图上都有谁？他们在干什么？
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活， 掌握了学习方法，增强了同学友谊，同学们都喜欢听我讲故事。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
喜欢，因为书店里浩如烟海。
统编版语文一年级（上）
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活， 掌握了学习方法，增强了同学友谊，同学们都喜欢听我讲故事。
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。
统编版语文一年级（上）
2．体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大
人教版语文一年级下册快乐阅读练习题
人教版语文一年级下册快乐阅读练习题在我国青海湖的西部;有一个中外闻名的鸟岛。
每年5月下旬;一批又一批的候鸟从南方飞来;小岛上班挤满了各种各样的鸟。
鸟窝密密麻麻;一个挨一个。
窝里窝外;到处都是鸟蛋;有白色的;也有青绿色的。
1、这段话共有（）句话。
2、鸟岛在我国（）西部。
3、鸟蛋有（）色;也有（）色。
4、每年五月下旬;候鸟从（）飞来。
（二）地球爷爷说话了：“不;我有手;而且有很大很大的力气;能让成熟的桃子掉下来;能让踢到半空的足球掉下来……我的手;就是你们看不见的地心引力。
”用“——”画出地球爷爷说的话。
地球爷爷的手能让成熟的（）掉下来;能让踢到半空的（）掉下来。
（三）鼠秋天;老松树满枝果实累累;黄黄的松子儿使整个山野都香了。
老松树向松鼠们发出邀请;让它们快来收获松子儿。
松鼠们来了;一个个都满载而归;老松树笑着欢送它们。
在文中找出合适的词填空。
（）的老松树（）的松子儿2、老松树请（）来帮忙收获松子儿。
3、松鼠们把松子都收走了;老松树（）它们。
（四）今天是六月一日;是小白兔的生日。
兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。
许多小动物都前来向它祝贺;送来了好多东西;小猴送桃子;母鸡送鸡蛋;小猫送鱼;小牛送奶;大家一起唱歌;祝小白兔生日快乐。
1、（）月（）日式小白兔的生日。
2、来给小白兔祝贺生日的都有谁？请用“——”画出来。
3、小白兔收到了什么礼物：（）（）（）（）。
4、这段短文共有（）句话。
（五）国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过;看着一盆盆鲜花;脸上没有一丝高兴的表情。
突然;国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了;高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”1、为什么国王看到了一盆盆鲜花却一点儿也不高兴？（）A、这些花不够美丽;都不能算是最美的花。
B、因为孩子们都不诚实;国王感到很失望、难过。
一年级一班快乐阅读记录卡
一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。
有能力的可试着讲一讲。
2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。
3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。
师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。
题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。
师:对了，还有谁想读,生:船。
师:很好，我们一起读。
生:船。
师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生:船。
师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。
生:好像还很轻。
师:那你们读给大家听听。
生:小小的船。
(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。
师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。
(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。
师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。
(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
)师:那我们自己来读一读。
人教部编版一年级语文上册快乐阅读小测验(含解答)
人教部编版一年级语文上册快乐阅读小测验(含解答)人教部编版一年级语文上册快乐阅读小测验（含解答）一、选择题1. 下列哪个选项可以代替“花”填入句子“春天来了，_____都开了。
”A. 树叶B. 鸟儿C. 小草D. 花儿解答：正确答案是 D. 花儿。
因为“花儿”是“花”的通称，符合句子意思。
2. 下列哪个词语与“高兴”意思相近？A. 快乐B. 悲伤C. 生气D. 害怕解答：正确答案是 A. 快乐。
因为“快乐”和“高兴”都表示心情愉悦。
二、填空题1. 《小兔子乖乖》这篇文章中，小兔子们_____睡觉了。
解答：正确答案是“闭上眼睛”。
根据文章内容，小兔子们闭上眼睛睡觉了。
2. 《小壁虎借尾巴》这篇文章中，小壁虎的尾巴可以_____。
解答：正确答案是“重新长出来”。
根据文章内容，小壁虎的尾巴可以重新长出来。
三、判断题1. 《小鸭子游泳》这篇文章中，小鸭子是会飞的。
（对/错）解答：答案是：错。
根据文章内容，小鸭子不会飞，只会游泳。
2. 《小猪快跑》这篇文章中，小猪最后赢得了比赛。
（对/错）解答：答案是：对。
根据文章内容，小猪最后赢得了比赛。
四、问答题1. 请简要概括《小兔子乖乖》这篇文章的主要内容。
解答：《小兔子乖乖》这篇文章主要讲述了小兔子们在家睡觉，妈妈出门办事，遇到大灰狼假冒妈妈的故事。
小兔子们机智地应对，最终安全的故事。
2. 请谈谈你对《小壁虎借尾巴》这篇文章的理解。
解答：《小壁虎借尾巴》这篇文章通过小壁虎借尾巴的过程，告诉我们每个动物都有自己独特的能力，要学会珍惜自己的特点。
同时，文章鼓励我们要勇敢、自信，面对困难时要积极寻求帮助。
部编人教版一年级下册语文短文阅读及答案
部编人教版一年级下册语文短文阅读及答案一、快乐阅读。
小熊的雨鞋小熊有一双很漂亮的新雨鞋，雨过天晴，他也舍不得脱下来。
他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。
他把这件事告诉了猴子。
“你真笨！”猴子说，“你不会在雨鞋上挖些出气的洞吗？”小熊一听，觉得猴子的话有道理。
他连忙回家，用一把小刀在新雨鞋上挖了些洞。
小熊穿上有气眼的雨鞋，他的脚不感到难受了。
他想，猴子的主意出得真好。
可是，第二天又下了一场大雨。
小熊穿着那双雨鞋，脚好像泡在水里一样，他后悔极了。
1．短文共有（）个自然段。
A．三B．四C．五D．六2．当小熊的雨鞋不透气脚难受的时候，（）给他出了主意。
A．小兔B．小猪C．猴子D．小狗3．这篇短文告诉我们什么道理？（）A．别人说的话我们要想一想是不是有道理。
B．别人说的话我们绝对不要相信。
4．猴子为小熊出的主意好不好？为什么？_____________________________________二、阅读棉花姑娘（节选）忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇．．地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！1．照样子写一写碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________________雪白雪白的棉花雪白雪白的______________2．读了第一段，我知道“惊奇”的意思是（用自己的话说）：惊奇：___________________________。
3．用“_____”在原文画出七星瓢虫名字的由来。
4．最后是谁把棉花姑娘的病治好了？________________5．说一说棉花姑娘为什么咧开嘴笑了。
_________________________三、阅读荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
一年级一班快乐阅读记录卡(1)
一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名：日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名：日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长签字要求：1、充分利用睡前30分钟，前10分钟复习近几天生字，后20分钟读课外书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以是孩子读给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。
有能力的可试着讲一讲。
2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。
3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。
师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。
题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。
师：对了，还有谁想读？生：船。
师：很好，我们一起读。
生：船。
师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生：船。
师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。
生：好像还很轻。
师：那你们读给大家听听。
生：小小的船。
（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。
师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。
（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。
师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
）师：那我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。
人教版语文一年级(下册)快乐阅读练习题
（一）国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”1、为什么国王看到了一盆盆鲜花却一点儿也不高兴？（）A、这些花不够美丽，都不能算是最美的花。
B、因为孩子们都不诚实，国王感到很失望、难过。
C、国王正在想谁的花最美。
D、因为国王突然不想把王位传给别人了。
2、请你评价一下：国王和雄日分别是怎样的人？国王：雄日：（二）小山羊吃草一只小山羊去吃草，这山望着那山好。
跑上北山望南山，看看南山草儿茂。
登上南山望北山，觉得还是北山好。
南山北山跑不停，肚子饿得咕咕叫。
1、小山羊认为哪边的草好？（）A、南山B、北山C、拿不定主意D、都不好2、与“望”意思相近的词是（）A、看B、瞧C、瞅D、远3、小山羊吃了哪边山上的草？（）A、南山B、北山C、南山北山都吃到D、一山都没有吃到4、我想对小山羊说：（三）今天是六月一日，是小白兔的生日。
兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。
许多小动物都前来向它祝贺，送来了好多东西，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐。
1、（）月（）日是小白兔的生日。
2、来给小白兔祝贺生日的都有谁？请用“”画出来。
3、小白兔收到了什么礼物：（）、（）、（）、（）。
4、这段短文共有（）句话。
（四）夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。
小芳和小军一起到公园去玩。
小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩儿了起来。
小芳看见了，急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。
我们要爱护它，不能损害它。
”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱折花木了。
”1、这篇短文有（）个自然段。
2、本文写了发生在（）和（）之间的事情。
3、（）折柳枝，（）劝说他。
新部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案(完整版)
新部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案（完整版）一、快乐阅读两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，另一只黑羊从北面上了独木桥。
它们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥。
”黑羊说：“你退回去，让我先过桥。
”它们谁也不肯让谁，就打了起来。
不一会儿，只听到河里发出“扑通!扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
1．短文一共有（_______）个自然段？2．在文中找出两对意思相反的字或词写在括号里。
（）——（）（）——（）3．白羊和黑羊分别说了什么？用“”在文中画出白羊说的话，用“﹏﹏”画出黑羊说的话。
4．你想对两只羊说：“_____________________________________。
”二、阅读短文，回答问题：（不会写的字可以用拼音代替）端午粽（节选）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
1．农历五月初五是（______）节，这一天我们会吃（______）、赛龙舟，传说是为了纪念爱国诗人（______）。
2．包粽子的材料有箬竹叶、（______）、（______）。
咬一口粽子，真是又黏又（______）。
3．照样子写表示颜色的词语。
红红．．的枣（______）的雪（______）的叶子三、课外阅读。
鸽子与蚂蚁一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心一脚踩空掉入水中。
对蚂蚁来说，小溪也是汪洋大海，它在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。
鸽子见状，友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。
与此同时，一个光着脚的农民从溪边路过，手中正好拿着一把弓箭。
他一眼看到鸽子，喜不自禁，以为有了一顿美餐。
当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他脚后跟狠狠地咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子察觉到危险，扑闪着翅膀飞走了，农民的美梦也泡汤了。
1．在文中找出鸽子是用什么办法来救出蚂蚁的句子，并写下来。
一年级快乐阅读短文
一年级快乐阅读短文一、阅读目标。
1. 识字认字。
- 在阅读短文中，一年级学生要学会认识新的汉字。
例如，通过多次阅读短文，熟悉生字的字形、字音和字义。
- 可以制作生字卡片，一面写汉字，一面写拼音和简单的组词，方便复习。
2. 理解文意。
- 对于一年级的简单短文，要能明白短文大概讲了什么事情或者描述了什么东西。
- 学会找出短文中的主要人物或事物，如在故事类短文中，能说出故事里有谁；在描写类短文中，能说出描写的对象。
3. 培养阅读习惯。
- 养成安静阅读的习惯，每天安排一定的时间进行短文阅读，如10 - 15分钟。
- 学会正确的阅读姿势，书本要放正，眼睛与书本保持适当距离。
二、阅读技巧。
1. 指读。
- 用手指指着字一个一个地读，这样有助于集中注意力，同时也能更好地将字音和字形对应起来。
2. 多读几遍。
- 第一遍阅读可以先了解短文的大致内容，第二遍可以仔细认字，第三遍可以尝试理解文意。
3. 借助图画。
- 如果短文配有图画，要学会观察图画，图画往往能帮助理解短文的内容。
例如，在描述小动物的短文中，图画可以让学生更直观地看到小动物的样子。
三、阅读练习。
1. 口头问答。
- 读完短文后，家长或老师可以问一些简单的问题，如“短文中的小朋友在做什么？”“你在短文中看到了哪些颜色？”等。
2. 填空练习。
- 制作一些填空式的阅读练习，例如，从短文中选取一些生字或者词语挖空，让学生根据记忆填写。
3. 复述短文。
- 鼓励学生用自己的话把短文的内容复述出来，这有助于提高他们的语言表达能力和对短文的理解能力。
部编版语文一年级上册 1年级(上册)快乐读书吧
我们看书的时候要注意什么？
选择合适自己读的书。 从书名初步理解书的内容 学会看目录，快速找到自己想
看的内容。
豆豆今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在〔 〕里画“☆〞。假 如没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
怎样才能读更多的书呢？
阅读期待
学了拼音就能 读更多的书了
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
这是什么场景？
〔1〕说说图上画着谁，在干什么？ 〔2〕说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
这是什么场景？
〔1〕爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ 〔2〕你们一般在什么时候一起读书？ 〔3〕爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ 〔4〕你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
统编教材一上： “快乐读书吧〞阅读指导
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读方式
阅读途径
阅读成效
阅读期待
我们和谁一起读书呢？
阅读方式
1.和爸爸妈妈一起读 2.和同伴读 3.自己读
我们可以去哪里读书呢？
阅读途径
1.书店 2.图书馆 3.阅览室
读了书以后，你有哪些收获？
阅读成效
1.理解很多故事内容 2.能讲故事给同学听
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，如今我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
这是什么场景？ 读书有什么好处？
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王〞了。
一年级快乐阅读指导记录
一年级快乐阅读指导记录一年级是小学生活的开始，也是儿童阅读习惯养成的重要阶段。
为了引导一年级学生养成快乐阅读的好习惯，提高他们的阅读能力和综合素养，我们制定了一套快乐阅读指导记录，帮助他们更好地进行阅读。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养孩子主动阅读的基础。
我们通过开展精彩的故事分享会、丰富多样的图书展示和读书活动，激发孩子对阅读的兴趣。
同时，我们还鼓励家长与孩子一起阅读，共同分享读书的乐趣，营造良好的家庭阅读氛围。
二、选择适合的阅读材料在一年级阶段，孩子的阅读能力有限，因此我们要为他们提供适合的阅读材料。
我们选用简单易懂、内容有趣的绘本和小故事，以满足孩子们的阅读需求。
同时，我们也鼓励孩子们多样化阅读，包括童话故事、科普读物、历史故事等，丰富他们的阅读经验。
三、指导阅读方法阅读方法的正确与否直接影响到孩子的阅读效果。
我们要教给孩子正确的阅读方法，包括先看书名和封面、预测故事内容、逐字阅读、理解故事情节、提问自己等。
通过这些方法的指导，帮助孩子提高阅读理解能力和思维能力。
四、开展阅读交流活动阅读交流活动是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要途径。
我们定期组织阅读分享会，孩子们可以在会上分享自己喜欢的书籍，讲述自己的阅读心得和体会。
通过互相交流，孩子们可以相互启发，增加阅读的乐趣。
五、鼓励作品创作阅读不仅仅是获取知识，也是启发创造力的过程。
我们鼓励孩子们阅读后进行作品创作，可以是绘画、手工制作、写作等形式。
通过作品创作，孩子们可以更好地理解故事，提高自己的表达能力和想象力。
六、记录阅读进程为了帮助孩子们记录自己的阅读过程和阅读成果，我们制定了阅读指导记录表。
每次阅读完成后，孩子们可以填写记录表，包括书名、阅读时间、阅读感受等内容。
这样不仅可以让孩子们更加有条理地了解自己的阅读情况，也可以激励他们不断提高阅读量和阅读质量。
通过以上的指导记录，我们希望能够帮助一年级学生培养快乐阅读的习惯，提高他们的阅读能力和综合素养。
一年级上册快乐读书真快乐阅读测试试卷
一年级上册快乐读书真快乐阅读测试试卷一年级上册快乐读书真快乐阅读测试试卷一、阅读理解（共5题，每题10分，共50分）1. 小明家有一只猫，猫的名字叫什么？A. 花花B. 小白C. 章鱼2. 小红最喜欢的图书是什么？A. 《小猪佩奇去旅行》B. 《大卫上学去》C. 《皮囊》3. 小华喜欢看绘本，他最喜欢哪位作家的图书？A. 钱锺书B. 司马迁C. 龚自珍4. 小林的妈妈给他买了一个新书包，书包的颜色是什么？A. 红色B. 蓝色C. 黄色5. 小雨今天去了图书馆，他一共借了几本书？A. 5本B. 10本C. 3本二、词语填空（共5题，每题10分，共50分）根据上下文的意思，填入正确的词语。
1. 小明每天去学校前都会先读几页书，他认真地品味着每一个字，在书中找到了无限的___(乐趣)。
2. 小红每周都去图书馆借几本图书回家阅读。
她觉得读书是一种___(享受)，让她想象自己置身其中。
3. 小华通常周末会和父母一起去书店，他喜欢亲手___(挑选)自己喜欢的绘本。
4. 小林的爷爷喜欢给他讲故事，小林总是俯首听讲，___(津津有味)地聆听着每一个细节。
5. 小雨今天在家里找到了一本神奇的魔法书，他迫不及待地打开书页，___(沉浸)在其中，忘记了一切周围的事情。
三、连线题（共5题，每题10分，共50分）根据图片与配对的文本，将正确答案连线。
1. 牵着小猫散步 A. 节奏感强2. 钓鱼 B. 休闲娱乐3. 弹吉他 C. 唱歌跳舞4. 做游戏 D. 创造力5. 画画故事 E. 聪明伶俐四、简答题（共2题，每题20分，共40分）1. 请写一段你最喜欢的故事的梗概（不少于50字）。
2. 你觉得阅读对于你的成长有什么影响？（不少于50字）五、作文（共1题，40分）请写一篇关于你最喜欢的一本图书的读后感（不少于100字）。
（试卷结束）参考答案：一、 ABACC二、 1.乐趣 2.享受 3.挑选 4.津津有味 5.沉浸三、 1-C 2-B 3-E 4-A 5-D四、1. 我最喜欢的故事是《小王子》，它讲述了一个小王子在星球上的奇幻冒险故事。
一年级语文快乐读书吧课外阅读书目
一、引言在现代社会，阅读已经变得非常重要。
阅读是获取知识、启发思维、培养情感、提高专业素养的重要途径之一。
而对于小学一年级的孩子来说，课外阅读更是至关重要。
一年级语文快乐读书吧，是一本非常受欢迎的课外阅读书目，它为孩子们提供了丰富多彩的故事和知识，引导孩子建立对阅读的兴趣和习惯。
在本文中，我将从深度和广度的角度，分析一年级语文快乐读书吧课外阅读书目的重要性，并探讨其对孩子成长的影响。
二、一年级语文快乐读书吧的特点一年级语文快乐读书吧是一套专门为一年级学生设计的课外读物。
它的特点在于内容丰富多彩、形式多样，适合一年级学生的认知和阅读能力。
书中所包含的故事涵盖了生活、自然、道德等多个方面，通过寓教于乐的方式，引导孩子们走进丰富多彩的阅读世界。
这种多样性不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还可以帮助他们建立广泛的知识结构和价值观念。
三、一年级语文快乐读书吧的重要性1. 培养阅读兴趣阅读兴趣是阅读的基础。
一年级语文快乐读书吧通过生动有趣的故事引发孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中享受乐趣，逐渐形成“爱读书”的习惯。
2. 开阔视野书中的故事涉及各种各样的主题和场景，让孩子们能够在阅读中了解到更多的社会生活和自然现象，开阔了他们的视野，提高了对世界的认知。
3. 提高语文水平语文是一切学科的基础，而阅读是语文学习的重要途径。
通过大量的阅读，孩子们可以提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力，从而提高整体的语文水平。
4. 培养情感和品德一年级语文快乐读书吧中的故事不仅是娱乐性的，更是富有教育意义的。
通过这些故事，孩子们可以学会如何与人相处、如何面对困难、如何树立正确的价值观，培养了良好的情感和品德。
四、对一年级语文快乐读书吧的个人理解我个人非常赞同一年级语文快乐读书吧的理念和作用。
在我看来，这本书目不仅是一种课外阅读材料，更是一种教育方法。
它通过丰富的内容和活泼的形式，引导孩子们在愉悦中学习、在快乐中成长。
这种学习方法非常符合小学生的认知特点和学习需求，不仅培养了他们的阅读兴趣，还帮助他们获得了知识和经验，并且对他们的成长起到了积极的影响。
快乐书吧一年级读物
快乐书吧一年级读物
快乐书吧是一套适合一年级学生阅读的读物，内容充实、有趣，能够帮助学生提高阅读能力和培养阅读兴趣。
以下是一些适合一年级学生阅读的快乐书吧读物的例子：
1. 《小熊维尼》系列：这个系列的故事以可爱的小熊维尼为主角，讲述了他和他的朋友们的冒险故事。
故事简单易懂，语言生动有趣，适合一年级学生阅读。
2. 《小兔子乖乖》系列：这个系列的故事以小兔子乖乖为主角，讲述了他在家庭、学校和社会中的各种经历和成长故事。
故事情节简单，语言幽默有趣，适合一年级学生阅读。
3. 《小猪佩奇》系列：这个系列的故事以小猪佩奇为主角，讲述了她和她的家人的日常生活和冒险故事。
故事情节轻松有趣，语言简单易懂，适合一年级学生阅读。
4. 《大卫上学去》系列：这个系列的故事以大卫为主角，讲述了他在学校中的各种趣事和成长经历。
故事情节简单明了，插画生动有趣，适合一年级学生阅读。
5. 《小狗汪汪》系列：这个系列的故事以小狗汪汪为主角，讲述了他和他的伙伴们的冒险故事。
故事情节紧凑有趣，语言简单易懂，适合一年级学生阅读。
这些快乐书吧读物都是经过精心编写和设计的，能够满足一年级学生的阅读需求，帮助他们培养阅读兴趣和提高阅读能力。
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1、片断一：弯弯的wünwünde 月yuâ儿ãr 小小的xiǎoxiǎode 船chuán。
小小的xiǎoxiǎode 船chuán 儿ãr 两头liǎngtïu 尖jiün 。
我w ǒ在zài小小的x iǎoxiǎode 船chuán 里l ǐ坐zuî，只zhÿ看见kànjiàn 闪闪shǎnshǎn 的d e 星星xÿngxÿng 蓝蓝lánlán 的d e 天tiün 。
１、这zhâ段d uàn 话huà共有gîngyǒu （ ）句j ù话huà。
２、小小的xiǎoxiǎode 船chuán 儿ãr （ ）。
我w ǒ在zài 小小的xiǎoxiǎode 船chuán 里l ǐ坐zuî，看见kànjiàn 了l e 闪闪shǎnshǎn 的d e （ ）蓝lán 蓝lán 的d e （ ）。
片断二：天空tiünkōng 是shì星星xÿngxÿng 的d e 乐园lâyuán，海洋hǎiyáng 是shì鱼y ú儿ãr 的d e 乐园lâyuán ，高山güoshün 是shì宝石bǎoshí的d e 乐园lâyuán ，森林sýnlín 是shì鸟儿niǎoãr 的d e 乐园lâyuán ，学校xuãxiào 是shì我们wǒmen 的d e 乐园lâyuán 。
１、鱼y ú儿ãr 的d e 乐l â园yuán 是shì（ ），鸟niǎo 儿ãr 的d e 乐l â园yuán 是shì（ ）２、我w ǒ还hái 知zhÿ道dào （ ）的d e 乐l â园yuán 是shì（ ）。
片断三：田野tiányþ里l ǐ的d e 禾苗hãmiáo ，因为yÿnwãi 有了yǒule 阳光yángguüng ，更gâng 绿l ǜ了l e 。
山上shünshàng 的d e 小xiǎo 树shù，因为yÿnwãi 有了yǒule 阳光yángguüng ，更gâng 高güo 了l e 。
河面hãmiàn 闪shǎn 着zhe 阳光yángguüng ，小xiǎo 河h ã就jiù像xiàng 长cháng 长cháng 的d e 锦jǐn 锻duàn。
1.这zhâ段duàn 话huà一y í共gîng 有yǒu （ ）句j ù话huà。
2.我w ǒ会huì连lián 。
弯弯的wünwünde 田野tiányþ长长的chángchángde 小河xiǎohã美丽mþilì的d e 锦缎jǐnduàn高高güogüo 的d e 禾苗hãmiáo绿色l ǜs â的d e 小xiǎo 树shù片断四：小xiǎo 花猫huümüo 全身quánshýn 长cháng 满mǎn 了l e 黄huáng 一道yídào ，黑hýi 一道yídào 的d e 花纹huüwãn 。
只有zhǐyǒu 四s ì个g â爪子zhuǎzi 是shì白色báisâ的d e ，上面shàngmian 长cháng 着zhe 五w ǔ个g â像xiàng 鱼钩yúgōu 一样yíyàng 的d e 小爪xiǎozhǎo，走zǒu 起q ǐ路l ù来lái 没有mãiyǒu 一点yìdiǎn 声音shýngyÿn 。
1、写xiþ小xiǎo 花猫huümüo 颜色yánsâ的d e 词语c íy ǔ有yǒu 哪些nǎxiý？用yîng “——”画huà出来chūlái 。
2、这zhâ段duàn 话huà共gîng 有yǒu （ ）句j ù话huà。
片断五：早晨zǎochãn 。
森林sýnlín 里l ǐ散发sànfü出阵chūzhân 阵zhân 清香qÿngxiüng 。
树shù缝feng 中间zhōngjiün 透tîu 进来jìnlái 的d e 阳光yángguüng 有yǒu 红hïng 的d e ，有y ǒu 紫z ǐ的d e ，组成zǔchãng 了l e 各种gâzhǒng 颜色yánsâ的d e 光带guüngdài。
一只只yÿzhÿzhÿ小xiǎo 松鼠sōngshǔ从cïng 这zhâ棵k ý树shù跳tiào 到dào 那n à棵k ý树shù上shàng 。
树shù上shàng 的d e 露水lùshui 沙沙shüshü地d ì落下来luîxiàlái 。
树shù上shàng 的d e 几j ǐ只zhÿ黄莺huángyÿng 叫jiào 得d ã那n à么m e 脆cuì，那n à么m e 响xiǎng 。
1、这zhâ段duàn 共有gîngyǒu（ ）句j ù话huà。
2、用yîng “——”画huà出chū表示biǎoshì颜色yánsâ的d e 词语c íy ǔ。
3、从cïng 这zhâ段duàn 话huà中zhōng 找出zhǎochū表示biǎoshì动dîng 作zuî的d e 词c í填tián 在zài （ ）里l ǐ。
松sōng 鼠shǔ（ 跳tiào ） 露l ù水shui （ ） 黄huáng 莺yÿng （ ）片断六小xiǎo 树苗shùmiáo ，排队páiduì走zǒu ，绿化lǜhuà祖国zǔguï忙máng 不休bùxiū。
走到zǒudào 马路m ǎl ù站zhàn 两旁liǎngpáng ，撑chýng 起q ǐ绿l ǜ伞sǎn 在zài 街头jiýtïu 。
走到zǒudào 田野tiányþ站zhàn 风口fýngkǒu ，挡住dǎngzhù风沙fýngshü保bǎo 丰收fýngshōu。
走到zǒudào 沙漠shümî站稳zhànwþn 脚jiǎo，沙漠shümî一y ÿ片piàn 绿油油lǜyōuyōu 。
走到zǒudào 荒山huüngshün 安ün 下家xiàjiü，座座z uîzuî荒山huüngshün 穿chuün 绿l ǜ衣y ÿ。
1、这段话有（ ）句。
2、小xiǎo 树shù苗miáo 都dōu 来lái 到dào 哪n ǎ些xiý地d ì方füng ？用yîng “——”画huà出chū来lái 。
片断七：猫müo 的d e 舌头shãtïu 上shàng 有yǒu 肉rîu 刺c ì，它t ü经常jÿngcháng 用yîng 舌头shãtïu 理理l ǐl ǐ身上shýnshàng 毛máo 。
狗gǒu 的d e 舌头shãtïu 在zài 天tiün 热r â时shí总是zǒngshì伸出shýnchū来lái ，帮助büngzhù散发sànfü身体shýntǐ中zhōng 的d e 热量râliàng 。