2021新人教版高中化学选修五1.1《有机化合物的分类》word教案
人教版化学选修五：：1.1《有机化合物的分类》教案
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化学人教版高中选修5 有机化学基础选修五 第一章 第一节 有机化合物的分类 教案
选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。
二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。
高中化学选修5《有机物分类》教学设计
高中化学选修5有机化学有机化合物的分类教学设计教学目的：1、了解有机化合物的分类方法。
2、掌握常见的官能团及其结构。
3、了解有机物的注意类别、官能团和典型代表物。
4、体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。
教学重点：了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义。
教学过程设计：教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动有机物定义与特性引入什么叫有机化合物？怎样区分的机物和无机物？明确有机物定义以及与无机物的区别。
有机物的定义有机物的特性有机物的分类交流与讨有机化合物从结构上有两种分类，一类是按照碳的骨架来分一类是按照官能团来分。
思考、回答、讨论激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物论的分类意识。
按碳的骨架分类交流与归纳指导学生认识链状化合物、环状化合物、脂环化合物、芳香化合物以及官能团、烃的衍生物根据不同结构特点各举几个实例。
通过讨论，学生能根据有机化合物的不同结构对有机物进行准确分类从而推测其化学性质。
按官能团分类交流与归纳官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团；烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
认识几种重要的官能团、了解具有不同官能团的有机物种类。
通过对官能团的整体认识，有效的分清官能团在有机物性质中的重要作用。
课堂练习-- 三道分来练习题。
课堂练习第1、2、3题。
学生分组讨论，选出代表解答题目。
应用巩固课堂练习-- 课堂练习第4、5题。
学生能按要求准确书写相关有机物的结构简式。
应用巩固学业评价迁移应用展示幻灯片：课堂练习学生练习巩固——作业练习P.6 1、2、3、学生课后完成检查学生课堂掌握情况。
人教版高中化学选修5 1.1《有机化合物的分类》参考教案3
人教版高中化学选修5 1.1《有机化合物的分类》参考教案3----88a76f1b-6ea8-11ec-8d67-7cb59b590d7d人教版高中化学选修5-1.1《有机化合物的分类》参考教案3第一节有机化合物的分类一、教材分析本章在研究甲烷、乙烯、苯、乙醇和乙酸等典型有机化合物代表物的结构和性质的基础上，首先引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，向学生介绍有机化合物系统学习的学科维度，并对高一学生掌握的一些分散的有机知识进行系统化和澄清。
分类表中增加了各种有机化合物的官能团及其代表性，如卤代烃、酚、醚、醛、酮和酯。
其中，酮类化合物不是课程标准所要求的。
为了在后续课程中了解酮糖果糖的结构特征，表中列出了它们。
二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中所含的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体验物质之间的普遍联系和特殊性，认识分类思想在科学研究中的意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物的常用分类方法（2）了解有机物的主要类别和官能团。
四、学术状况分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学习计划指导：参见以下学习计划。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学习准备：预习有机物的分类方法，初步掌握分类依据。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预览、检查和总结疑问检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高中化学有机部分教案
高中化学有机部分教案主题：有机化合物的分类及性质一、教学目标：学生能够1.了解有机化合物的基本概念和特点；2.掌握有机分子的结构与命名方法；3.熟悉有机化合物的分类及其特性；4.了解有机化合物的性质及其在生活和工业中的应用。
二、教学内容：1.有机化合物的基本概念；2.有机分子的结构与命名方法；3.有机化合物的分类及其特性；4.有机化合物的性质及应用。
三、教学重点和难点：重点：有机化合物的分类及其特性；难点：有机分子的结构与命名方法。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解、示范和演示，介绍有机化合物的基本概念、结构与命名方法；2.实验法：通过实验，了解有机化合物的特性及性质；3.讨论法：通过讨论，激发学生思维，提高学生学习兴趣。
五、教学过程：1.导入：通过展示一些常见的有机化合物，引起学生兴趣；2.概念讲解：介绍有机化合物的概念及其特点；3.结构与命名：讲解有机分子的结构与命名方法；4.分类与特性：分析有机化合物的分类及其特性；5.性质与应用：探讨有机化合物的性质及其应用；6.实验操作：进行相关实验，观察有机化合物的性质；7.总结与讨论：总结本节课的内容，进行讨论互动。
六、教学评价：1.课堂表现：学生能积极参与课堂讨论，主动回答问题；2.实验报告：学生能够完成实验并撰写实验报告；3.测试表现：学生能够完成相关测试题目，并取得较好成绩。
七、课堂延伸：1.安排相关实验课程，深化学生对有机化合物性质的认识；2.组织学生参加有机化合物知识竞赛，刺激学生学习动力；3.布置相关作业，加强学生对本节课内容的消化和运用。
八、教案评价：本教案设计合理，内容丰富，体现了有机化学部分的特点和重点，对学生的学习能力和实验操作能力都有很好的提升作用。
人教版高中化学选修五：1.1有机化合物的分类第1课时教案1
第一节有机化合物的分类【教课要点】认识有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教课难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教课过程设计】【思虑与沟通】1．什么叫有机化合物？2．如何划分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（H CN ）及其盐、硫氰酸（ HSCN ）、氰酸（ HCNO ）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特征：简单焚烧；简单碳化；受热易分解；化学反响慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又如何划分的机物和无机物呢？构成元素： C 、H 、O N 、P、 S、卤素等有机物种类众多。
（2000 多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪化合物环状化合物脂环化合物芬芳化合物1．链状化合物这种化合物分子中的碳原子互相连结成链状。
（因其最先是在脂肪中发现的，因此又叫脂肪族化合物。
）如：CH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 2CH 2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这种化合物分子中含有由碳原子构成的环状构造。
它又可分为两类：（ 1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相像的碳环化合物。
如：OH环戊烷环己醇（ 2）芬芳化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特征的原子或原子团．常有的官能团有：P.5表 1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其余原子或原子团代替所生成的一系列新的有机化合物。
能够分为以下12 种种类：类型官能团典型代表物类型官能团典型代表物烷烃——甲烷酚羟基苯酚烯烃双键乙烯醚醚键乙醚炔烃叁键乙炔醛醛基乙醛芬芳烃——苯酮羰基丙酮卤代烃卤素原子溴乙烷羧酸羧基乙酸醇羟基乙醇酯酯基乙酸乙酯练习：1．以下有机物中属于芬芳化合物的是（）B—NO2C A —CH3D—CH2—CH32．〖概括〗芬芳族化合物、芬芳烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗以下有机物中（1）属于芬芳化合物的是_______________，（2）属于芬芳烃的是 ________，（3）属于苯的同系物的是 ______________。
新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一
新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一一、基本说明：本次教学设计是针对高二年级的化学5课程，教学内容属于第一章第一节第1课时。
本次课程的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。
教学时间为45分钟。
二、教学设计：1.教学目标：1）了解有机化合物常见的分类方法。
2）了解有机物的主要类别及官能团。
3）培养学生自主研究的能力，比较、分析、归纳能力。
4）体会物质之间的普遍联系与特殊性。
2.内容分析：本课时的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。
分类思想在科学研究中的重要意义。
通过研究“二氧化氮和一氧化氮”，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。
3.学情分析：学生已经研究了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用。
初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的研究兴趣。
同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好研究惯。
4.设计思路：1）本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，研究有机化合物的分类方法。
有机化合物有两种分类方法，一种是根据有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类，另一种则是按照决定有机物分子化学性质的特殊原子或原子团（官能团）分类。
通过分类方法的研究，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。
2）强调以学生为主体的教学思想。
课前布置阅读《化学2》，课堂进行“科学探究”，转变学生的研究方式，培养学生的自主研究能力和科学探究能力。
3）创设问题情境，激发研究兴趣，调动学生内在的研究动力，促使学生主动探究科学的奥妙。
利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。
(2021年整理)高中化学选修5第一章第一节有机化合物的分类导学案
(完整版)高中化学选修5第一章第一节有机化合物的分类导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)高中化学选修5第一章第一节有机化合物的分类导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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姓名： 班级:高二( ）班 小组：第一章 认识有机化合物第一节有机化合物的分类【学习目标】1、知道有机化合物的分类方法2、能够识别有机物的官能团【学习重点】能够说出有机物的官能团并能够根据官能团识别有机物的类别 【自学检查】1。
下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是A ．－OHB ．—C C-C ．CCD ．—C －C-2。
下列关于官能团的判断中说法错误的是 A ．醇的官能团是羟基－OHB ．羧酸的官能团是羟基－OHC ．酚的官能团是羟基－OHD ．烯烃的官能团是碳碳双键【探究一】按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？2。
人教版高中化学选修五第一章1-1 有机化合物的分类(教案)
1.1 有机化合物的分类教学目标：知识与技能：1、能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类。
2、能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。
3、会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。
过程与方法：根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
情感态度与价值观：体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义教学重点：了解有机物常见的分类方法教学难点：了解有机物的主要类别及官能团教学过程：引入］我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。
我们先来了解有机物的分类。
板书］第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类讲］高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法，那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。
今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类，从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
板书］讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。
而芳香烃指的是含有苯环的烃，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上侧链全为烷烃基的芳香烃。
除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。
过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。
板书］二、按官能团分类投影］【课件】有机物的主要类别、官能团和典型代表物认识常见的官能团讲］官能决定了有机物的类别、结构和性质。
高中化学选修5优秀教案
高中化学选修5优秀教案教学目标：1. 掌握功能有机化合物的命名规则和结构特点。
2. 了解重要的功能有机化合物的结构特点、性质以及在生活中的应用。
3. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教学内容：1. 功能有机化合物的分类及命名规则。
2. 羧酸及其衍生物的结构、性质和应用。
3. 酯类化合物的结构、性质和应用。
4. 醛、酮类化合物的结构、性质和应用。
教学过程：一、导入教师通过展示一些常见的功能有机化合物的图片或实物，引导学生关注这些化合物在日常生活中的应用，激发学生学习的兴趣。
二、学习功能有机化合物的分类及命名规则1. 结构特点：讲解不同功能有机化合物的共同结构特点和分子结构。
2. 命名规则：通过例题演练，让学生掌握功能有机化合物的命名方法。
三、深入学习不同功能有机化合物的性质和应用1. 羧酸及其衍生物：讲解羧酸、酸酐、酯、醛缩酮的结构、性质及应用。
2. 酯类化合物：介绍酯的结构、性质及应用。
3. 醛、酮类化合物：解析醛、酮类化合物的结构、性质及应用。
四、综合运用教师设计一些综合性问题，让学生综合运用所学知识解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、总结和展望教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课将要学习的内容，激发学生对化学学习的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生对功能有机化合物的结构、命名规则、性质和应用有了更清晰的认识，同时也培养了学生的综合运用知识解决问题的能力。
在以后的教学中，可以通过更多的实例和案例来加深学生对功能有机化合物的理解，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。
【推荐】人教版高中化学选修五-有机化合物的分类第1课时(教案)
課題：第一章認識有機化合物第一節有機化合物的分類教學目的知識技能1、瞭解有機化合物常見的分類方法2、瞭解有機物的主要類別及官能團過程方法根據生活中常見的分類方法，認識有機化合物分類的必要性。
利用投影、動畫、多媒體等教學手段，演示有機化合物的結構簡式和分子模型，掌握有機化合物結構的相似性。
價值觀體會物質之間的普遍聯繫與特殊性，體會分類思想在科學研究中的重要意義重點瞭解有機物常見的分類方法；難點瞭解有機物的主要類別及官能團板書設計第一章認識有機化合物第一節有機化合物的分類一、按碳的骨架分類二、按官能團分類教學過程引入］我們知道有機物就是有機化合物的簡稱，最初有機物是指有生機的物質，如油脂、糖類和蛋白質等，它們是從動、植物體中得到的，直到1828年，德國科學家維勒發現由無機化合物通過加熱可以變為尿素的實驗事實。
我們先來瞭解有機物的分類。
板書］第一章認識有機化合物第一節有機化合物的分類講］高一時我們學習過兩種基本的分類方法—交叉分類法和樹狀分類法，那麼今天我們利用樹狀分類法對有機物進行分類。
今天我們利用有機物結構上的差異做分類標準對有機物進行分類，從結構上有兩種分類方法：一是按照構成有機物分子的碳的骨架來分類；二是按反映有機物特性的特定原子團來分類。
板書］一、按碳的骨架分類鏈狀化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互連接成鏈)有機化合物脂環化合物（如）不含苯環環狀化合物芳香化合物（如）含苯環講］在這裏我們需要注意的是，鏈狀化合物和脂環化合物統稱為脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯環的化合物，其又可根據所含元素種類分為芳香烴和芳香烴的衍生物。
而芳香烴指的是含有苯環的烴，其中的一個特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一個苯環，環上側鏈全為烷烴基的芳香烴。
除此之外，我們常見的芳香烴還有一類是通過兩個或多個苯環的合併而形成的芳香烴叫做稠環芳香烴。
過］烴分子裏的氫原子可以被其他原子或原子團所取代生成新的化合物，這種決定化合物特殊性質的原子或原子團叫官能團，下麵讓我們先來認識一下主要的官能團。
新人教版】高中化学选修五 第一章 第一节 有机化合物的分类(重难点研析+典型实例剖析+教材问题简答)
第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类一、如何区别脂环化合物和芳香化合物芳香化合物、芳香烃和苯的同系物有什么关系1．脂环化合物和芳香化合物的区别碳环化合物分子中含有完全由碳原子组成的碳环，它又可分为两类：脂环族化合物和芳香族化合物。
(1)脂环族化合物不含苯环的碳环化合物都属于这一类。
它们的性质与脂肪族化合物相似，因此叫做脂环族化合物，如。
(2)芳香族化合物具有一些特殊的性质含有一个或多个苯环。
如。
2．芳香族化合物、芳香烃和苯的同系物的关系(1)定义①芳香族化合物：含有苯环的化合物，如、②芳香烃：含有苯环的烃叫芳香烃，如、。
③苯的同系物：分子中含有一个苯环，苯环上的侧链全为烷烃基的芳香烃，如。
(2)芳香族化合物、芳香烃和苯的同系物的关系用图表示特别提醒一种物质根据不同的分类方法，可以属于不同的类别。
如(环己烯)，既属于环状化合物中的脂环化合物，又属于烯烃；(苯酚)，既属于环状化合物中的芳香化合物，又属于酚类。
二、官能团、根(离子)、基的区别1．基与官能团区别：基是有机物分子里含有的原子或原子团；官能团是决定化合物特殊性质的原子或原子团。
联系：“官能团”属于“基”，但“基”不一定是“官能团”。
2．根与基基根概念化合物分子中去掉某些原子或原子团后，剩下的原子团指带电荷的原子或原子团，是电解质的组成部分，是电解质电离的产物电性电中性带电荷稳定性不稳定；不能独立存在稳定：可以独立存在于溶液或熔融状态下实例及电子式联系“根”与“基”两者可以相互转化，OH－失去1个电子，可转化为—OH，而—OH获得1个电子可转化为OH--三、有机化学学习方法由于有机化合物组成复杂、结构多变、种类繁多，对有机化学的研究主要依据结构主线，即先研究有机物的组成，再研究有机物的结构，从而研究有机物的性质、合成、应用等。
因此，我们在学习有机化学时，要以结构为线索，以官能团为重点，来学习和掌握各类有机物的性质及反应规律。
(1)通过结构，分清各类有机物的异同。
人教版高中化学选修五1-1有机化合物的分类教案
课题5-1-1 有机化合物的分类知识与1、认识有机化合物常有的分类方法技术2、认识有机物的主要类型及官能团教依据生活中常有的分类方法，认识有机化合物分类的必需性。
利用投影、多过程与学媒体等教课手段，演示有机化合物的构造简式和分子模型，掌握有机化合物方法目构造的相像性。
标感情、领会物质之间的广泛联系与特别性，领会分类思想在科学研究中的重要意义态度与价值观教课要点1.认识有机化合物的分类方法。
2.认识一些重要的官能团。
教课难点理解有机化合物的分类依照教课方案环节教师活动【回首思虑】1.什么叫有机物？一般把含 __________的化合物称为____________，简称为有机物。
2.构成元素碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等导入3.有机物有哪些特征？新课（1）种类多。
（2）大部分难溶于水，易溶于有机溶剂。
（3）大部分受热易分解，并且易焚烧。
（4）大部分是非电解质，不易导电，熔点低。
（5）有机反响比较复杂，一般比较慢，副反响多。
学设生计活意动图回通顾、过思回考顾，培养学生温故旧【课前热身】知常用的分类方法有 ___________分类法和 ___________分类法。
关于下学列物质，① CaCO 习3，②CO，③CH4，④CH2=CH2，⑤CH3CH2OH，⑥CH3COOH 属于有机物的是 ___________( 填序号，以下同样 ) ，属于无机物的是新___________，属于烃的是 ___________，属于酸的是 ___________ 。
知的兴趣，激发求知欲。
【过渡】有机物种类众多，分门别类的去研究有机物，有益于对有机思通物性质的理解。
考，过【板书】第一节：有机物的分类按阅【问题】阅读课本 P4-5 页有机物有哪些分类方法及分类标准是什么？照读，【板书】一、按碳的骨架分类老培师养引学组内导生议论的的展现思阅概括路读进能行力、【注意】链状烃又称为脂肪烃阅表【板书】二、按官能团分类读，达1.官能团小能有机化合物中，决定化合物特别性质的原子或原子团2.烃的衍生物烃分子中的氢原子被其余原子或原子团所代替而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。
1.1 有机化合物的分类 学案 人教版高中化学选修五有机(机构用)
有机化合物的分类方法有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的_骨架_来分类；二是按反映有机化合物特性的特定_原子团_来分类。
1．按组成元素分类：43_______CH CH Cl ⎧⎪⎨⎪⎩，如有机化合物烃的衍生物，如烃 2．按碳骨架分类：3322CH CH _______CH =CH CH CH⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪≡⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩烷烃，如烯烃，如炔烃，如有机化合物脂环化合物，如环己烷环状化合物芳香化合物，如苯链状化合物3．按官能团分类类别官能团的结构及名称典型代表物的名称和结构简式烃烷烃 — 甲烷 CH 4 ___双键乙烯 CH 2=CH 2炔烃 —C≡C— 三键乙炔 CH≡CH 芳香烃 — 苯烃 的 衍 生 物___ —X 卤素原子 溴乙烷 CH 3CH 2Br 醇 —OH 羟基 乙醇 CH 3CH 2OH 醚______ ______ 乙醚 CH 3CH 2—O —CH 2CH 3酚_____ ____苯酚醛醛基乙醛 ______酮 羰基丙酮 ______羧酸 羧基乙酸 ______酯酯基乙酸乙酯 ______一、有机物与无机物的区别比较内容有机物无机物元素都含有元素不一定含碳元素反应特征化学反应，化学反应反应速率化学反应速率化学反应速率可燃性大多燃烧大多燃烧溶解性多数溶于水，溶于有机溶剂多数溶于水，溶于有机溶剂熔点熔点(一般在400 ℃以下) 大多熔点较种类种类种类相对提醒：无机物与有机物在性质上的差别是相对的，不同的有机物有其特殊的性质。
例如，乙醇能与水以任意比互溶；四氯化碳不但不能燃烧反而可以用来灭火；乙酸能在水中电离等。
下列有关有机物的说法正确的是(双选)（）A．凡是含有碳元素的化合物都属于有机物B．有机物不能溶于水C．大多数有机反应都比较复杂，反应速率较慢，且常伴有副反应发生D．有机物与无机物之间无明显的界限，它们之间可以相互转化二、根、基与官能团的比较1．联系（1）根、基与官能团均属于原子或原子团。
新课标人教版高中化学教案
新课标人教版高中化学教案教学内容：有机物的基本概念和分类教学目标：通过本课的学习，学生将能够掌握有机物的基本概念和分类，了解有机物在生活和工业中的重要应用。
教学重点和难点：有机物的概念和分类是本节课的重点，难点在于辨别有机物与无机物的区别，以及掌握有机物的一般性质和结构特点。
教学准备：教师准备有机物的示意图、实物模型、化学试剂等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引入一些常见的有机物，如甲烷、乙烷等，引发学生对有机物的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解有机物的基本概念（15分钟）教师介绍有机物的定义和特点，以及有机物与无机物的区别，引导学生理解有机物是由碳元素构成的，具有多样性和复杂性的特点。
Step 3：分类有机物（20分钟）教师讲解有机物的分类方法，包括按结构分类和按功能基团分类，通过示意图和实物模型展示不同类别的有机物，让学生了解有机物的多样性和复杂性。
Step 4：有机物的性质和应用（15分钟）教师介绍有机物的一般性质和结构特点，以及有机物在生活和工业中的重要应用，引导学生探讨有机物的实际应用和意义。
Step 5：课堂练习（10分钟）教师通过设计一些简单的练习题，检验学生对有机物概念的理解和掌握程度，引导学生运用所学知识解决问题。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调有机物的重要性和应用价值，鼓励学生积极探索有机化学领域，激发学生对化学学习的兴趣和热情。
教学反思：本节课主要介绍了有机物的基本概念和分类，通过讲解和示意图展示，帮助学生理解有机物的复杂性和多样性。
在教学过程中，学生应注重理解概念，注重练习和运用，提高解决问题的能力和水平。
人教版高中化学选修五第一章1-1有机化合物的分类(导学案)
有机化合物的分类【学习目标】（1）能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类。
（2）能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。
（3）会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。
【学习重难点】学习重点：了解有机物常见的分类方法。
学习难点：有机物的主要类别及官能团。
【自主预习】1、仅由总称为烃（也叫碳氢化合物）。
2、烃分子中的称为烃的衍生物。
3、有机化合物中，决定化合物特殊性质的，叫官能团。
官能团不但是有机化学中的重要概念，而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。
有机分子中官能团不同，其就不同。
【预习检测】1．下列物质中不属于有机物的是（）A．氰化钠（NaCN）B．醋酸（CH3COOH）C．乙炔D．碳化硅（SiC）2．下列物质中，不属于卤代烃的是（）A．氯乙烯B．溴苯C．四氯化碳D．硝基苯3．具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。
如：具有三个官能团：、和。
所以这个化合物可看作类，类和类。
【交流互动】探究活动一：按碳的骨架对有机物进行分类1．根据所学物质分类知识，回答下列问题。
(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物。
烃的组成元素有，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有。
(2)有机物按其不同，可分为链状化合物和环状化合物。
分子结构中含有的有机物称为环状化合物。
(3)环状有机物按其不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。
分子结构中含有的有机物叫做芳香化合物。
2．有下列四种有机物，分析比较它们的分子结构特点：回答下列问题：(1)它们分子结构上的共同点是 ，有机物类别是 。
(2)与②相比较，③和④在分子结构上的共同点是 ，与①相比较，③和④在分子结构上的共同点是 。
(3)苯的同系物是 。
【思考交流】1.链状化合物与环状化合物的结构特点是什么？区别是什么？ 【归纳总结】【学以致用】1．下列有机物中，属于烃的是 ，烃的衍生物的是 ，脂环化合物的是 ，芳香化合物的是 ，芳香烃的是 ；属于苯的同系物的是 。
高中化学人教版选修五第一章第一节 有机化合物的分类
。
按碳的骨架分类 有 机 化 合 物 按官能团分类
环状化合物 链状化合物 烯烃、炔烃
卤代烃 醇、酚、醛、醚、 酮、羧酸、酯
1.下列说法正确的是（ A ）
A.羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类 B.含有羟基的化合物属于醇类 C.酚类和醇类具有相同的官能团, 因而具有相同的化学性质 D.分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类 【提示】羟基和链烃基直接相连的有机物属于醇类，羟基和 苯环直接相连的有机物属于酚类.
【图例】
1.下列有机物中属于芳香化合物的是( C )
【提示】只有C选项中含苯环，属于芳香化合物。 2.指出下列烃分别属于什么类型的烃？
烷烃
烯烃
芳香烃
Байду номын сангаас
芳香烃
炔烃
环烷烃
环烷烃
芳香烃
(二)、按官能团分类
续表
3.含有相同官能团的有机化合物一定是同类物质吗？ 【提示】不一定，同一官能团连接在不同的烃基上，会组 成不同类别的化合物。如羟基和链烃基直接相连形成醇类 物质；羟基和苯环直接相连形成酚类物质。
高中化学人教版选修五第一 章第一节 有机化合物的分类
1.了解有机物的基本分类方法。 2.能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有 机物的类别。 3.能够识别有机物中的基本官能团。 4.体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。
1.含碳化合物一定是有机物吗？有机物一定含碳和氢元素吗？ 【提示】不一定。很多含碳化合物如CO、CO2、CaCO3等， 其结构和性质与无机物相似，一般认为是无机物。
4.某有机物的结构简式为：
(1)它含有的官能团名称为： _碳__碳__叁_ 键、醚键、醛基、碳碳双键、羧基、羟基 。
新课程人教版高中化学选修5《有机化合物的分类》
新课标人教版高中化学选修5 新课标人教版高中化学选修
第一章 认识有机化合物
第一节 有机化合物的分类
第二章 分子结构与性质
教学目标： 教学目标：
1、了解有机化合物常见的分类方法。 、了解有机化合物常见的分类方法。 2、了解有机物的主要类别及官能团。 、了解有机物的主要类别及官能团。 3、认识有机化合物分类的必要性，掌握有机化合物 、认识有机化合物分类的必要性， 结构的相似性。 结构的相似性。 4、体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思 、体会物质之间的普遍联系与特殊性， 想在科学研究中的重要意义。 想在科学研究中的重要意义。
一种物质根 据不同的分 类方法， 类方法，可 以属于不同 的类别 这是交叉分 类法
练习： 一种物质根据不同的分类 练习：按交叉分类法将下列物质进行分类 方法， 3 方法，可以属于不同的类 —CH 环状化合物 1、 、 别
2、 、 3、 、 4、 、 5、 、
—COOH —COOH —OH
CH3 —C —CH3 CH3
{
芳香化合物 含苯环） （含苯环）
树状分类法！ 树状分类法！
脂环化合物:有环状结构， 脂环化合物:有环状结构，不含苯环
区别
芳香化合物: 芳香化合物: 含苯环
练习：按碳的骨架分类 按碳的骨架分类： 按碳的骨架分类
CH3 CH2 CH2 CH3
CH3 CH2 CH2 CH2OH
1、正丁烷
CH3CH2CH=CH2
OH
5、环戊烷 、
6、环辛炔 、
7、环己醇 、
8、苯 、
9、萘 、
无 5---9 链状化合物_____。 环状化合物_____________ _____________， 链状化合物_____。 环状化合物_____________， _____ 5、6、7 、 、 其中__________ __________为环状化合物中的脂环化合物 其中__________为环状化合物中的脂环化合物 8、9 、 其中__________为环状化合物中的芳香化合物 其中__________为环状化合物中的芳香化合物 __________
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第一节 有机化合物的分类
【教学重点】
了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】
分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】 【思考与交流】 1．什么叫有机化合物？ 2．怎样区分的机物和无机物？
有机物的定义:含碳化合物。
CO 、CO 2、H 2CO 3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN) 、氰酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性:容易燃烧；容易碳化； 受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？ 组成元素:C 、H 、O N 、P 、S 、卤素等 有机物种类繁多。
(2000多万种) 一、按碳的骨架分类:
有机化合物 链状化合物
脂肪
环状化合物 脂环化合物 化合物
芳香化合物
1．链状化合物 这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
(因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
)如:
正丁烷 正丁醇
2．环状化合物 这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类: (1)脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如:
环戊烷 环己醇
(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。
如:
苯 萘
二、按官能团分类:
什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？
官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有:P.5表1-1
CH 3
CH 2
CH 2
CH
3
CH 3CH 2CH 2CH 2OH OH
烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型:
练习:
1．下列有机物中属于芳香化合物的是( )
2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系:
〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是_______________，(2)属于芳香烃的
是________，
(3)属于苯的同系物的是______________。
3．按官能团的不同对下列有机物进行分类:
4．按下列要求举例:(所有物质均要求写结构简式)
(1)写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和:_________________________、
NO2CH3CH
2
—CH3
OH CH = CH2
CH3
CH3
COOH
CH3
CH3
OH
COOH
C —CH3
CH3
CH3
OH
H —C—H
O OH
HO
C2H5COOH
H —C—
O
O C2H5H2C
= CH —COOH
_______________________；
(2)写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种:_______________________、__________________；
(3)分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛:______________________、______________________________；
(4)写出最简单的酚和最简单的芳香醇:____________________________、__________________________。
5．有机物的结构简式为
试判断它具有的化学性质有哪些？(指出与具体的物质发生反应) 作业布置: P.6 1、2、3、 熟记第5页表1-1
H
COOH CH = CH 2 OHC。