江西赣州十五县2018-2019学年高二语文下学期期中联考试题无答案

2018——2019学年第二学期赣州市十五县（市）期中联考高二语文试卷注意事项：1．请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。

2．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（共 36 分）（一）论述文阅读（9 分）阅读下面的文字，完成 1～3 题。

作为古典文学的最高成就，唐诗当然有着不同的读法。

买一本《全唐诗》，皓首穷经将它背得滚瓜烂熟，是否就意味着读懂了唐诗？长篇随笔《唐诗的读法》，阐述了诗人西川对唐诗的另一番理解。

他认为，读唐诗，不能把古人供起来读，而应以同代人的立场去理解唐代诗人所关心的问题，理解他们创作的秘密何在，思考“古人为什么这么做”。

“只有当我们深入古人之间，看他们互相争吵，这时，古人才能活起来。

”这应当也是唐诗的另一种读法。

采用何种态度阅读古文学，英伦才子亨利·希金斯在《如何读懂经典》中专用了一章的篇幅来回答这个问题。

他认为，在物质世界中无所用的诗，在物质世界以外却大有可为。

作家乔治·普登汉姆把诗比作“良药”：“若能从容地悲伤，也是件乐事”，难过的时候，“悲伤本身”也有助于“治愈心病”。

在唐诗里，不但每一个物象都有其代表的意境，唐诗还“给我们当头棒喝……使我们从醉生梦死中惊醒，看到生命有多宽广”（美国文学评论家哈罗德·布鲁姆语）。

阅读经典，一是从古诗词中获得修养，二是创造的秘密，就是“古人为什么这样做”？唐人怎么写诗？又为什么写诗？为什么好诗人多集中在唐代？唐人写诗跟他们的生活方式之间是什么关系？唐代诗人、读者、评论家的诗歌标准与当下相异还是相同？他们又是如何处理他们的时代？西川认为，诗“追求深层含义”，“值得讨论的问题太多了……”在他看来，“唐人写诗，是充足才情的表达，是发现、塑造甚至发明这个世界，而不是简单地把玩一角风景、个人的小情小调。

”“哲学家能在政治与道德思想的语言上另辟蹊径，诗人最重要的是在情感语言上别出心裁。

”西川并不完全认同亨利·希金斯这一观点，他认为，“以现代汉语普通话的发音来阅读以中古音写就的唐诗，这本身就有令人不安之处……”在他看来，即便“看出、分析出唐诗的立意之高、用语之妙”，也未必读出唐诗的“真实面”。

正如评论家特里·伊格尔顿所言，所有文学形式中就属诗“最为隔绝在历史洪流之外”。

客观上，科举制度以及进士文化的存在，使得我们几乎没有读唐诗的资格。

就像西川说的，“这话有些冷酷，但现代人真正进入进士文化确实不容易。

”一方面，唐诗的“字词和其意义的关系，比日常语言更加紧密”，而我们对唐诗的理解，多与我们过去的经验息息相关；另一方面，唐代诗人多为进士出身，就是普通士子所读的那些书我们也没有读过，他们受过整套儒家教育，而我们没有受过。

偶有接触，也不过皮毛，尤其唐诗用典，我们真读不懂。

“很多人讨论唐诗，讨论的只有‘诗’，没有‘唐’。

他们讨论唐诗的方式与他们讨论宋诗或明清诗的方式没有区别。

”在西川看来，唐朝的诗人们也从未考虑或者改造诗歌的本身，既“不改造诗歌的形式”，也“不发明诗歌的写法”。

唐朝之所以成为诗歌的朝代，是付出了代价的。

而最大的代价，是没有大思想家的出现。

在《唐诗的读法》中，西川从“进士文化”“儒家道统”等多个层面重返唐诗的写作现场。

（摘自刘英团《回到唐诗的写作现场》，有删改）1．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．历史让唐朝成为一个诗歌的朝代，我们不仅要重唐诗的“诗”，也要重唐诗的“唐”，付出大代价成就诗歌的唐朝，有缺憾，更有荣光。

B．评论家伊格尔顿关于诗“最为隔绝在历史洪流之外”的论断，启示我们要想读懂唐诗，应当了解唐诗产生的背景、文化。

C．阅读古典可以获得古诗词的修养和创造的秘密，在阅读中，西川思考的问题值得讨论的很多，而唐人写诗绝不是把玩一角风景，小情小调。

D．西川认为，把唐诗供起来读是不可取的，而以同代人的立场去理解其所关心的问题及创作，深入感受他们的生活之态，更容易读懂唐诗。

2．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．乔治•普登汉姆对唐诗“给我们当头棒喝……”的评论，让我们再次意识到唐诗的魅力。

B．西川认为用普通话发音读唐诗，即使能看出其意高语妙，也不能读出其真面目。

C．唐诗确实可有不同的读法，诗人西川的唐诗读法，角度新颖，赢得了读者的心。

D．作家乔治把诗比作良药的看法，说明多读诗歌有益于我们的“心病”得到治愈。

3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章第一段以诗人西川对唐诗读法新解的观点，来说明仅仅把诗背得滚瓜烂热并不意味着就读懂了唐诗。

B．文章叙述西川对希金斯观点的态度及分析，是为了表明要想读出唐诗的“真面目”，不能不注重分析诗人的情感语言。

C．文章接连引用希金斯、普登汉姆和布鲁姆关于读诗的观点，回答了我们应该以怎样的态度来阅读古文学。

D．文章结尾引用西川原话和阐述西川的看法，再次申明讨论唐诗要有“唐”性，读懂唐诗应多层面重返唐诗现场。

（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文章，完成4～6题我读《时间简史》[注]毕飞宇《时间简史》这本书我读过许多遍，没有一次有收获。

每一次读《时间简史》我都觉得自己是在旅游，在西藏，或者在新疆。

窗外就是雪山，雪峰皑皑，陡峭，圣洁，离我非常远。

我清楚地知道，我这辈子都不可能登上去。

但是，浪漫一点说，我为什么一定要登上去呢？再浪漫一点说，隔着窗户，远远地望着它们“在那儿”，这不是很好么？和霍金相比，爱因斯坦更像一个小说家。

我喜欢他。

在普林斯顿，爱因斯坦这样给年轻的大学生解释了相对论——一列火车，无论它有多快，它都追不上光的速度。

因为火车越快，它自身的质量就越大，阻力也越大。

当我在一本书里读到这段话的时候，我高兴得不知所以，就差抓耳挠腮了。

我居然“听懂”相对论了。

理性一点说，爱因斯坦的这番话谁都能听得懂。

我只能说，在爱因斯坦用火车这个意象去描绘相对论的时候，他是这个世界上最伟大的诗人。

毕加索有一个特殊的喜好，他爱读爱因斯坦。

毕加索说：“当我读爱因斯坦写的一本物理书时，我啥也没弄明白，不过没关系，它让我明白了别的东西。

”毕加索说得多好啊，如果你喜欢读爱因斯坦，你会“明白别的东西”。

事实上，阅读最大的魅力就在这里——我是乞丐，我向你索取一碗米饭，你给了我一张笑脸或一张电影票，你是仁慈的，慷慨的。

我接受你的笑，接受你的票，并向你鞠躬致谢。

爱因斯坦告诉我们，“空间－时间”并不是一个平面，它是“有弧度”的，“弯曲”的。

他这么一说我就明白了，“时间－空间”其实就是一张阿拉伯飞毯，我们就生活在四只角都翘起来的那个飞毯里头。

我要说，人类所有的快乐与悲伤都与时间和空间的限度有关。

我要住更大的房子，我要开更快的汽车，我要活更长的寿命。

是的，人们都渴望自己在时间和空间这两个维度上获得更大的份额。

顾拜旦是了不起的，是他建立了现代奥林匹克。

现代奥林匹克精神在本质上其实就是两条：第一，争夺更多的空间；第二，用最短的时间去争夺最大的空间。

现代奥林匹克精神的伟大之处就在这里，它不是灭绝贪婪，而是给贪婪以“出路”，也就是制定游戏的规则。

于是，贪婪体面了，贪婪文明了，贪婪带上了观赏性。

最关键的是，现代奥林匹克有效地规避了贪婪所带来的流血、阴谋、禁锢和杀戮。

它甚至可以让争夺的双方变成永恒的朋友。

在我还是一个乡村儿童的时候，家里一贫如洗。

可是，我母亲却有一块瑞士手表，方圆几十里之内唯一的手表。

我崇拜我的母亲。

任何人，只要他想知道时间，得到的建议只能是这样的：“去找陈老师。

”那时我以为，时间是手表内部的一个存在。

等我可以和母亲“对话”的时候，母亲却告诉我，手表的内部并没有意义，就是零件，最重要的是玻璃罩着的那个“表面”。

长针转一圈等于一分钟，短针走“一格”等于五分钟。

我母亲的“时间教育”是有效的，我知道了，时间其实不是时间，它是空间。

它被分成许多“格”。

这个世界根本就没有什么时间，所谓的时间，就是被一巴掌拍扁了的汤圆。

我人生的第一次误机是在香港机场。

那是上个世纪的90年代。

香港机场的候机大厅里有一块特殊的表，非常大。

那块透明的“大表”是由无数的齿轮构成的，每一个齿轮都是一颗光芒四射的太阳。

我终于发现了，时间其实是一根绵软的面条，它在齿轮的切点上，由这一个齿轮交递给下一个齿轮。

它是有起点的，当然也有它的终点。

我像一个白痴，傻乎乎的，就这样站在透明的机芯面前。

我无法形容内心的喜悦，为此错过了我的航班。

这是多么吊诡的一件事：表是告诉我们时间的，我一直在看，偏偏把时间忘了。

是的，我从头到尾都在“阅读”那块硕大的“手表”，最终得到的却是“别的”。

回到《时间简史》。

我不知道别人是如何阅读《时间简史》的，我读得极其慢，有时候，为了一页，我会耗费几十分钟。

我知道，这样的阅读不可能有所收获，但是，它依然是必需的。

难度会带来特殊的快感，这快感首先是一种调动，你被调动起来了。

一个人所谓的精神历练，也一定和难度阅读有着千丝万缕的联系。

一个没有经历过难度阅读的人，很难得到“别的”快乐。

【注】《时间简史》：英国著名物理学家斯蒂芬·霍金的作品，介绍了爱因斯坦的狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学。

4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A．作者很喜欢爱因斯坦，因为爱因斯坦既能像小说家一样通俗生动地讲述，又能像诗人一样借形象来传达深意。

B．开头以雪山的美丽、圣洁来形容《时间简史》的魅力，以雪山的遥远、不可攀登来表明作者因无法理解此书而沮丧的心情。

C．文中引述他人观点、描写个人感悟与经历的大量文字，看似与题目无关，其实都属于由《时间简史》一书引发的别的思考与感悟。

D．结尾“回到《时间简史》”一句，点题并照应开头，还包含了言外之意：作者在“回到”之前已经历过遥远的精神漫游。

5．既然“这样的阅读不可能有所收获”，为什么作者坚持认为“它依然是必需的”？请结合全文具体分析。

(6分)6．作者通过阅读《时间简史》，对时间的认识是不断变化的，请概括作者对“时间”有哪些认识？(6分)（三）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。

施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。

校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。

“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。

受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。

”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。

她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。

到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。