人教版四年级下册语文 习作例文_
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《习作例文》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇指导性文章。
通过分析教材，我发现本篇文章具有以下特点：1.文章内容丰富，涵盖了日常生活中的各种场景，便于学生进行模仿和创作。
2.文章结构清晰，段落分明，有利于学生掌握段落构成和句子连接的方法。
3.文章语言通俗易懂，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读兴趣和写作欲望。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的观点。
但同时在写作过程中，很多学生存在以下问题：1.写作内容单一，缺乏想象力。
2.句子结构简单，缺乏丰富性。
3.段落划分不清，文章结构混乱。
针对以上问题，本节课的教学目标旨在帮助学生丰富写作内容，提高句子结构多样性，并学会合理划分段落。
三. 教学目标1.了解《习作例文》的内容，通过模仿和创作，丰富自己的写作内容。
2.学会在写作中运用丰富的句子结构，提高语言表达能力。
3.掌握段落的划分方法，使文章结构更加清晰。
四. 教学重难点1.学会从日常生活中发现素材，丰富写作内容。
2.运用不同的句子结构，提高语言表达能力。
3.合理划分段落，使文章结构清晰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握写作技巧。
2.模仿法：学生通过模仿《习作例文》，提高自己的写作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享写作心得，互相借鉴。
六. 教学准备1.教师准备《习作例文》的相关资料，以便进行讲解和示范。
2.学生准备写作素材，如图片、故事等。
3.投影仪、黑板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示《习作例文》，引导学生认真阅读，了解文章内容。
3.操练（10分钟）教师示范如何根据《习作例文》进行写作，引导学生进行模仿练习。
学生可结合自己的生活实际，选择合适的素材进行写作。
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我最敬佩的一个人老师同学爸爸姐姐妈妈父亲母亲哥哥大全怎么写开头结尾教师指导范文例文350字250字200字450字500字600字550字XX人教版小学四年级下册语文书第六单元作文等我最敬佩的一个人作文400字令我敬佩的一个人习作300字让我敬佩的一个人作文500字人教版小学生四年级下册语文书第七单元习作描写乡村的景色田园风光乡村生活乡村的小屋乡村的美景乡村风光乡村趣事农家小院200字300字350字400字450字500字，人教版小学四年级下册语文书第七单元作文：令我敬佩的一个人400字
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四年级下册第一单元习作范文10：我的乐园——小树林
语文（部编版）四年级下册第一单元习作例文
我的乐园——小树林
也许有人会喜欢清澈见底的小河，有人会喜欢欢声笑语的广场，还有人喜欢生机勃勃的菜园……而我，却喜欢奶奶家房后的小树林。
春天，小草露出脑袋，花儿绽开笑脸，这让小树林充满了乐趣。
小鸟在树上唱着悦耳的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蝉在树上高兴地唱着歌，仿佛它是一位很好的音乐家。
这里芳草鲜美，落英缤纷，真是风景如画。
如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。
春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的使者，光明的向往。
有了春天，繁花似锦，心情舒畅。
我爱你！小树林！
夏天，炎热的象征。
这时候，小树林里的“伞”就起了作用。
它可以遮挡炎热的阳光，人们可以在这里下棋、打牌、玩麻将……夏天，绿树成荫，它们好似一把把绿色的大伞，支撑着天和地。
我爱你！小树林！
秋姑娘就这样到来了。
这时候，爷爷和奶奶种的梨树和苹果树的果实终于“诞生”了。
它们个个都在向我招手，好像在跟我说：“快来摘我吧！快来摘我吧！”就在这个果实累累的季节里，怎能没有小动物来偷吃呢？我爱你！小树林！
冬天，银装素裹，白雪茫茫。
雪花就如一只只白蝴蝶在天中翩翩起舞。
而我呢？就在这个“天堂”里翻滚、跑来跑去、堆雪娃娃。
大多数的树木都已经脱去了绿装，而松树却翠绿坚强地“站”在这里。
我爱你！小树林！
1。
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作例文与习作》是部编人教版四年级语文下册第五单元的一篇课文。
本课主要通过两个例文，让学生学会如何进行观察和描写，培养学生的写作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代气息，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想。
但学生在观察和描写方面还存在一定的问题，如观察不细、描写不具体等。
通过本课的学习，旨在提高学生的观察能力、描写能力，培养学生对写作的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学会观察和描写的方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的观察力和描写力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯，提高学生对写作的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和描写的方法，提高写作能力。
2.教学难点：如何把观察到的景物写得具体、生动。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现写作方法。
2.合作学习：小组讨论，共同完成写作任务。
3.实践性教学：让学生亲自动手写作，提高写作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.写作素材：图片、实物等。
3.笔记本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本课的写作主题，引导学生关注周围的景物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）出示两个习作例文，让学生仔细阅读，感受作者观察和描写的方法。
引导学生讨论：作者是如何观察和描写这些景物的？3.操练（10分钟）分组进行写作练习，每组选择一个景物进行观察和描写。
学生可以借助图片、实物等素材，进行实地观察，然后用笔记录下来。
4.巩固（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评析：谁的观察更仔细？谁的描写更生动？引导学生相互借鉴，提高写作水平。
5.拓展（10分钟）让学生尝试运用本课所学的方法，观察和描写其他景物。
人教版四年级下册语文第四单元作文
人教版四年级下册语文第四单元作文
我最喜欢的季节
我最喜欢的季节是春天。
春天是一年中最美丽、最温暖的季节。
当冬天的寒冷
消失了，春天的阳光洒满大地，给万物带来了生机。
春天的天空湛蓝湛蓝的，白白的云朵像棉花糖一样轻盈飘逸。
微风吹过，树叶
婆娑摇曳，花朵也和着风轻轻摇曳。
同时，春天是鲜花盛开的季节。
草地上开满了黄色的水仙花，红红的杜鹃花开在树上，远远望去，真如一片红云飘动。
春天气温适宜，我可以换上轻薄的衣服，感受阳光的温暖。
每天放学后，我喜
欢和小伙伴们一起到花圃里玩耍。
春天是踏青的好时光，我们在花圃里放飞风筝，追逐草地上的小昆虫，就像和大自然融为一体。
不仅如此，春天也是万物生长的季节。
河边的柳树抽出新绿，草地上冒出嫩芽，一切都在向前发展。
我喜欢春天的这种活力和生机，它让我感到无比快乐和充满希望。
春天也是一个季节变化多端的季节。
一会儿阳光明媚，一会儿阴云密布，时而
下起小雨，时而又放晴。
这种变化给了我很多有趣的体验，我可以看到彩虹，也可以感受到细雨的滋润。
总的来说，春天对我来说是一个充满欢乐和惊喜的季节。
它让我感受到大自然
的魅力和无限的魔力。
我喜欢春天，也喜欢在春天里留下美好的回忆。
人教部编版四年级下册语文《习作例文》说课稿
人教部编版四年级下册语文《习作例文》说课稿一. 教材分析《习作例文》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇重要篇目。
这篇课文主要目的是让学生通过学习例文，了解和掌握写作的基本方法和技巧，提高写作能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，既有助于激发学生的学习兴趣，又有助于培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感情。
但同时，他们也存在一些问题，如写作思路不清晰，表达能力不强，语法错误较多等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，采取有效的教学方法，帮助学生提高写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《习作例文》，使学生掌握写作的基本方法和技巧，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生通过阅读和分析《习作例文》，掌握写作的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何帮助学生解决写作过程中遇到的思路不清晰、表达能力不强、语法错误较多等问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2.案例分析法：通过分析《习作例文》，使学生了解和掌握写作的基本方法和技巧。
3.练习法：布置适量的写作练习，让学生在实践中提高写作能力。
4.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生的持续进步。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读与分析：学生自读《习作例文》，教师引导学生分析课文内容，了解写作方法和技巧。
3.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的写作心得，互相学习，共同提高。
4.写作练习：教师布置适量的写作练习，学生现场完成，教师及时给予反馈。
部编人教版四年级语文下册《习作例文》优秀教案
习作例文教学目标：知识与能力了解物体的特点，能用自己的话描绘物体的景象。
过程与方法在读懂课文的基础上，理清作者游览的顺序，理清文章的思路。
情感、态度与价值观感受大自然的壮观，培养热爱大自然的感情。
教学重难点：1.如何让学生明白文章属于什么顺序来写的。
2.学生在写作中抓住物体的特征，仔细观察物体。
教学过程：颐和园(原文见教材P70、71)一、例文探究1．本文是按什么顺序来介绍颐和园的？分别游览了哪些地方？明确：游览顺序。
分别游览了：长廊→万寿山→昆明湖→十七孔桥。
2.作者是怎样介绍长廊的？明确：抓住“长”的特点从总体上介绍；抓住每一间横槛上五彩的画从内部介绍；抓住长廊两旁的怡人风景从外部介绍。
3.“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
”这句话属于什么描写？作者是从什么角度进行观察的？介绍了哪些景物？明确：这句话是景物描写。
作者从俯视(向下望)的角度观察景物。
重点介绍了树丛、琉璃瓦屋顶和宫墙，“黄、绿、朱红”等颜色，使人感受到一种古色古香的美。
4.第5自然段中，作者介绍了哪些景物？十七孔桥有什么特点？明确：作者分别介绍了长堤、湖心岛和十七孔桥。
十七孔桥桥洞多，“有十七个桥洞”；石柱多，“桥栏杆上有上百根石柱”；狮子多，“柱子上都雕刻着小狮子”，且“姿态不一”。
二、写法借鉴1．按一定顺序写景。
描写景物的顺序一般有以下几种：①时间顺序——如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的。
②空间顺序——通过由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写。
③由整体到局部，由物到人，由动到静，移步换景法等顺序。
课文按游览顺序，移步换景，跟随作者的脚步，通过“进了颐和园的大门”，“来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山”，“从万寿山下来，就是昆明湖”等语句自然过渡，使人仿佛身临其境。
2.抓住特征，仔细观察。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》教案
-结构布局：让学生掌握文章的开头、中间、结尾的一般结构，学会合理布局文章内容。
举例：《我家的小狗》中作者通过描述小狗的外貌、动作、习性等细节，使读者仿佛看到了这只小狗，这是描述方法的重点。
2.教学难点
-修辞手法的运用：学生往往难以掌握如何恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生动描绘和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘生活中的美好事物相关的主题。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学方法，描绘自己喜欢的事物。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有特别喜欢的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达对这些事物的喜爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何运用生动的语言描绘生活中的美好事物，并通过实践活动和小组讨论加深了对这一写作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用生动的语言描绘生活中的美好事物。这种描绘是通过具体的事例、生动的描绘和真实情感的表达来实现的。它是提高我们写作水平的关键，能使我们的文章更具吸引力。
人教版(部编版)小学语文四年级下册第五单元《习作例文：颐和园》教学课件
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
最终，我和爸爸费尽了千辛万苦来到了泰山
上， 往下一看，山脚下的人就像蚂蚁那么小
。
作者用了哪些句子把景点 连起来的？
长廊→（万寿山）→（佛香阁 ）→（昆明湖 ）
移步换景
• 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。
• 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 • 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，
颐和园的景色大半收在眼底。 • 从万寿山下来，就是昆明湖。
游览完唐王洞，我们来到了南海浴场。在南海浴场
上，帐篷、凉亭、游人构成了一幅美丽的沙滩图。我光着脚 行走在沙滩上，蓝蓝的大海，伴着阵阵的涛声，一片片浪花 像绸缎一样一次又一次地拍向海滩，涌到我的脚下……
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
人教（部编版）小学语文四年级下册
习作例文 第一课时 颐和园
颐和园构思巧妙，建筑精致，集我国园林 艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。
学习例文
整体理解
自由朗读课文。思考：这是怎样的颐
和园？Biblioteka 这是__美__丽___的颐和园。
你从哪个句子中找到这个词的？
你最喜欢哪些景物？
仰视
俯视
我和爸爸下了车，走了一段路，来到了泰山脚 下，抬头一望，陡峭的山峰高耸入云，美丽的云雾在山顶萦绕 ， 我迫不及待的爬上了石梯。
有什么不同之处？
《游海上仙山觉华岛》
我们首先来到了辽代大龙宫寺。进入寺内，一棵千年菩 提树映入眼帘。菩提树的树干约有一米粗，枝繁叶茂，星星 点点的阳光从叶缝间洒落下来。菩提树本属于南方树种，在 寒冷的北方生长千年实属奇迹。
四年级下册第一单元作文5篇
【导语】部编版四年级语文下册第一单元的习作话题是“我的乐园”，习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”。
旨在引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。
为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】四年级下册第一单元作文要说起我最喜欢的地方，我会毫不犹豫地告诉你树林是我的乐园。
那里充满欢声笑语，用时光见证了我们儿时最纯真的友谊！在我家小区附近有一个公园，公园里有一片很茂密的树林，那就是我的乐园。
在那里有参天大树，嫩绿的草地，潮湿的泥土，争奇斗艳的鲜花。
那里的知了在树上叫个不停，蝴蝶在花丛中飞来飞去，蚂蚁们排着整齐的队伍在地上寻找食物。
不远处的小河水哗哗地唱着歌奔向远方，什么都阻挡不了它们前进的步伐。
在乐园里我和小伙伴经常玩捉迷藏，因为这里地方宽敞，树木多，是玩捉迷藏的好地方。
我可是捉迷藏的高手，每次都能找隐蔽的地方藏起来，他们都很难找到我。
我们还会玩”打水仗”的游戏。
我们把矿泉水瓶的瓶盖钻两个洞，再把瓶子装满水，就做成了一个喷水枪。
游戏开始了！大家都拿着枪向别人发射“水弹”，看！我们玩得多么开心啊！接力赛这个游戏更让我印象深刻。
我的小伴们的个子都比我高，我这小个子肯定比他们跑得慢。
所以他们就让一个高个子来和我一队。
在比赛中我拼尽全力去跑，但还是小输了。
哎，我真想让自己快点长高呀！我爱我的乐园，公园里的这片树林给我无穷的欢乐，现在一有时间我还会去那里放松呢！【篇二】四年级下册第一单元作文每个人都有一个乐园，在这个乐园里成长，成熟起来。
今天，我要讲的是我的乐园——爷爷家的老房子。
记忆中，我经常和小伙伴在里面捉迷藏，桌子下、床底下，甚至连大缸里都成为我们藏身的好地方。
随着时间的推移，我渐渐长大了，懂得了欣赏。
清晨，看看那碧绿的菜叶，就会发现叶子上还有几颗顽皮的小水珠在向下跑。
我总是好奇地用手托住它，生怕它跑了。
在菜地里玩的时候，我偶尔会看见在田间耕作的爷爷。
每当这时，我总是一蹦一跳地跑过去，要求爷爷陪我玩。
人教版四年级下册语文作文范文
人教版四年级下册语文作文范文
《我的樱桃树》
春天来了，我的樱桃树也开花了。
那天，我和妈妈一起在院子里欣赏着樱桃树，看到满树的樱花，我高兴得像个小鸟。
樱桃花开了，让人感到春天的气息。
樱桃树上的花朵是粉红色的，像一个个小精灵在跳舞。
树下的草地也开出了嫩绿的叶子，一片欣欣向荣的景象。
我非常喜欢这颗樱桃树，因为它给了我很多快乐。
每到春天，樱桃树都会开出美丽的花朵，吸引了很多小鸟和蝴蝶。
樱桃树下还有一张小桌子和几把小椅子，我经常在那里读书、写字、画画，心情特别愉快。
在樱桃树下，我还经常和我的小伙伴们一起玩耍。
我们会捡樱桃吃，捉迷藏，跳皮筋，度过快乐的时光。
我喜欢和樱桃树在一起，因为它是我的好朋友，给了我无尽的快乐。
我希望樱桃树永远长久地在我家院子里，每年春天都绽放美丽的花朵，让我们一起分享快乐，度过快乐的时光。
我会好好地照顾它，让它茁壮成长，为我们带来更多的快乐。
樱桃树，你是我最好的朋友，永远伴我左右，我们一起迎接春天，感受生活的美好！。
四年级下册语文习作例文-第4单元 我的动物朋友
第四单元习作,美文展示我喜爱的小狗每个人都有自己喜欢的动物，我喜欢的就是我家可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风且直挺挺地竖着。
全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。
它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，神气活现的。
小狗的鼻子出奇的灵敏！如果妈妈买了熟肉，它大老远就能闻到香味，并围着妈妈转来转去。
饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴蹦过去，叼起骨头就奔向自己的小天地去。
它吃骨头很讲究，先吃骨头上的肉，一边吃着，一边抬起头看着，似乎在赞美：“哇！今天的肉真好吃！”吃完肉后，它还使劲咬骨头，发出“咯吱咯吱”的响声。
小狗特别喜欢吃骨头。
只要吃完了，就会在桌子底下转来转去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞求：“小主人，再来一块骨头，哪怕一小块也好啊！”无奈，我又夹了一块骨头给它，谁叫我们是好朋友呢？小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。
在晚上，它就躺在被窝里休息。
它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。
有一天傍晚，我们全家正甜甜地睡着。
忽然厨房里发出一阵响声，它马上跑到厨房，“汪汪汪”地大叫。
原来是一只大老鼠到厨房里偷吃。
老鼠吓得拔腿就跑，小狗很开心，在我面前踱来踱去，好像在炫耀自己的功劳。
我家的小狗不仅讨人喜爱，而且很尽职，我爱我家的小狗。
开头导入喜欢的动物是小狗。
运用比喻的修辞手法来写，将小狗的外形写得很生动。
先概括地写，然后具体地写，很生动、有趣。
写出了小狗鼻子灵敏的特点，也表现出“我”和小狗的友好。
选择生活事例，很生动地写出小狗尽职的特点。
总结全文，流露小作者对狗的喜爱之情。
小狗的外形鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小狗小作者围绕“喜欢”来写，“喜欢”贯穿整篇作文。
先写外形的可爱，流露喜欢；接着写小狗吃骨头，说明喜欢；然后写小狗很尽职，更是喜欢；最后总结全文，流露喜欢之情！两只小猫我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。
四年级语文下册第5单元《习作例文》课件(共21张PPT)
学习《颐和园》时，我们先找出中心句，再找出文中 的过渡句，根据课文内容画出游览路线图，弄清楚作者写 了哪些景点，最后联系旁边的批注和重点词句体会作者是 怎样将景物的特点写清楚的。
运用学习《颐和园》的方法自学《七月的天山》。 中心句：
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园 能比得过这时天山的无边繁花呢？
学习了两篇例文，你有什么收获？ 1. 描写景物时可以按移步换景的顺序写，由外到里 ，
由高到低。 2. 可以运用衬托和比喻等手法把景物的特点写清楚
描写景物时： 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象
深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 可以用过渡句，使景物的转换更自然。
让我们用上今天学到的方法写 段特定环境下的风景，如早晨的校园、 公园的景物、节日的夜晚等，要求能抓住景
人教版 四年级下（配统编教材）
这单元我们学习了哪几篇课文？ 《海上日出》《记金华的双龙洞》 课文主要写了什么？是怎么写的？
找出两篇课文在写作上的共同特点。 按一定的顺序
今天我们来学习两篇习作例文，继续了解按一定 顺序写景物的写作手法。
自由朗读课文，思考：这是怎样的颐和园？
这是
的颐和园。
你从哪个句子体会到的？
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风景大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
你从这些句子中读出了什么？
这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明 了游览的地点。
作者抓住了景物的什么特点？ 又是怎样将景物写清楚的呢？
不仅点明游览的地点， 还总写了长廊的“长”
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的
柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分
小学语文四年级下册习作例文
黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇（hōnɡ）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
名师点评：作者将黄果树瀑布与庐山瀑布进行比较，生动地写出了黄果树瀑布的宽、气势非凡和雄伟壮观。
游兴化郑板桥纪念馆放假了，我们一家人去兴化游玩了很多地方：乌巾荡湿地公园，李中水上森林公园，千垛景区……可令我印象最深刻的，还是兴化郑板桥纪念馆。
来到馆内，首先映入眼帘的是一座巨大的郑板桥先生的塑像。
他与一排又高又细又绿的竹子以及坚硬的石头站在一起，四周还有许许多多的花草树木。
那一根根苍翠挺拔的竹子，一节一节的，十分美丽，惹人喜爱。
[人教版部编本]四年级下册习作例文第二课时课件PPT完美版
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1.表明作者游览顺序的词语是_山___脚__下___、_半__山___腰__、_山___顶___，所 以本文是按照从（ 下 ）到（ 上）顺序写的。 2. 本文主要采取了（比喻）的修辞方法，找出一个这样的句子写 下来。 _山__上___一__片__红__色___，__好__像__熊___熊__的__烈__火__在___燃__烧__，__又___像__天__边__飘___落__下__来__的____ _一__片___云__笼__罩__住___整__个__山__林___。
作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色 的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发 灰。“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色， 多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像 千万朵盛开的白莲。由此可以看出作者的想象是多 么的丰富，比喻是多么的贴切。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森 林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑 斑点点细碎的日影。
想一想，这些语句在文中起什么作用？
1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。 2.清楚地交代了作者的游览顺序：
进入天山 往里走 走进深处 （从外到里的顺序）
朗读全文，思考：课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?
蓝像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。
我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻 由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。
最新人教版小学四年级语文下册《习作例文第单元游》教案-
第五单元习作,美文展示游迪士尼乐园暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。
“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。
我和爸妈坐上了太空过山车。
车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。
我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。
慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”离开了过山车，我们来到了“小小世界”。
坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。
随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。
坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！而后我们又踏上了原始丛林。
坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水……这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。
它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战……迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D电影，还欣赏了美丽的烟火表演……交代游览的地方，自然过渡到下文。
写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。
巧妙运用过渡句，自然引出下文。
细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。
略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。
交代游览迪士尼乐园坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林游览总结小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小小世界”和原始丛林等。
过渡自然，有条有理。
更重要的是能够具体地介绍景点，令人如临其境。
游黄山自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树……没想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！进了黄山，首先映入眼帘的是飞流直泻的瀑布，这不由得让我想起了李白那气势磅礴的诗句——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
四年级下册语文习作例文第1单元 我的乐园 人教部编版
,美文展示
我的乐园
这是一所乡村小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋，这儿是知识的殿堂。我很幸福，在这儿学习、成长。我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面，是学校的小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字排开，都是水泥做的。虽说有的球桌边角已有破损，可它们仍然是我们的最爱。课间或者上体育课时，那儿总是挤满了人。瞧！对阵的两人打得多激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起舞，这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。每当这个时候，我总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。上课铃响，同学们依依不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。离球桌不远处，有座大花园，那里四季鲜花不断：春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂花芳香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜斗雪。
竹林——我的乐园
外婆家的竹林在房子左边，就像绿色的屏障把外婆家严严实实地挡在那边。竹林分为好几层，最上面的是楠竹，中间一层为矮小的灌木，绿中有黄，绿中带红。紧挨地面的那层是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们做的贡献。
春风暖暖地吹着，小雨绵绵地下着，原来沉睡在地底下竹妈妈身边的笋儿忽然蹦出地面，不几天就蹿得老高，我常常跟笋儿一比高低，为它们的成长高兴。
我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是秋冬，哪一个季节不美呢？
上清湖，不仅是一个湖，它还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下了我最珍贵的记忆。我在你的四季里徘徊，我喜欢你，我的乐园——上清湖。
开篇点题，总的概括乐园四季分明，美不胜收的特点。
2020四年级语文下册第五单元《习作例文》校园的假山新人教版
四年级语文下册：
校园的假山
一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假山。
这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。
假山上刻着“凌云峰”三个大字，远远望去，怪石嶙峋，参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。
假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端坐着一个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。
假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。
走近细看，假山各部分的样子都不相同。
或像一头静静蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，真是移步换景，随角度的不同而让人浮想联翩。
假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里荷花袅娜地开着的；睡莲下面是脉脉的流水，遮住了玩耍的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的路，同学总爱在这里玩耍。
假山四面，长着些杨柳和一些不知道名字的树，蓊蓊郁郁的。
真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了许多情趣！
1。
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3.运用多种修辞手法,给文章增添文采,增强 感染力。
《七月的天山》在写景的同时,运用了比喻、 拟人等修辞手法。如写雪水“像千百条闪耀的银 链”,运用了比喻的修辞手法,抓住了飞泻而下的 雪水在阳光下闪耀发光的特点，将其比作银链； 写“鱼儿在欢快地跳跃”运用了拟人的修辞手法, 赋予了鱼儿人类的欢快情感,生动地表现出了天山 的无限生机。
6.第③段第一句是一个什么句子?有何作用? 过渡句 起承上启下的作用
7.“抬头一看”“向下望”说明了什么? 说明观察不同位置的景物时,视角也发生了
变化。
8.第④段中“昆明湖静得像一面镜子,绿得像一 块碧玉”这句话运用了什么修辞手法?有什么作 用?
运用了比喻的修辞手法。将昆明湖比作镜子 和碧玉,体现了昆明湖静和绿的特点。
5.第②段第三句运用了什么修辞手法?有什么作 用?
运用了比喻的修辞手法。将飞泻而下的雪水 比作“千百条闪耀的银链”,既写出了飞泻而下 的雪水灵动的形态美,也写出了雪水的光亮美； 把溪流中涌溅的浪花比作“千万朵盛开的白莲”, 突出其清澈、纯净、圣洁之美,充分表达了作者 的惊叹与赞美之情。
6. 第 ③ 段 “ 漏 下 斑 斑 点 点 细 碎 的 日 影 ” 中 用 “漏”字而不用“照”字,有什么作用?
同时也点明了颐和园在北京,是北京的一个大公 园。
4.阅读第②段,说说作者是如何介绍长廊的。
作者先是从整体上介绍了长廊颜色鲜明和长 的特点；然后分别介绍了长廊的长度,横槛丰富 多彩的画作、廊两旁的植物及作者身处长廊神清 气爽的感受。
5.第②段主要运用了什么说明方法?试结合句子 进行分析。
第②段主要运用了列数字的说明方法。“七 百多米长”“二百七十三间”运用具体数字准确 地说明了长廊的长度,体现其长的特点,也从侧面 反映了古代劳动人民的聪明才智。这样写既能客 观地反映事实情况，又能给人以清晰的认识,留 下深刻的印象。
原始森林里树木繁多,枝叶茂密,阳光只能透 过枝叶间极少的孔隙照射到地面上来，所以阳光 只能是“漏下”。“照”是“照射”的意思,不 合语境；同时“漏”字与“细碎的日影”相照应。 作者用词准确,逼真地写出了天山原始森林里特 有的风光。
7.第④段开头句中两个“柔”字的表达效果一 样吗?请作简要分析。
虽然两个“柔”字都用得贴切逼真,但表达 效果不一样。“柔嫩”的“柔”表现出山的颜色 逐渐变化，变化的幅度小而自然；“柔美”的 “柔”表现出山的形状也是逐渐变化的,给人以 温柔和谐的美感。
8. 第 ④ 段 中 ， “ 在 轻 轻 荡 漾 着 的 溪 流 的 两 岸……那么绚丽夺目。”一句运用了什么修辞手 法?有何作用。
该句运用三个极美的比喻句构成了一个排比 句。生动形象地写出了野花的五彩缤纷、艳丽无 比,洋溢着作者满心的喜悦和赞意思? 这样写有什么好处?
作者是按游览的先后顺序来写天山的，即移 步换景的顺序。从第2段的“进入天山”,第3段 的“再往里走”,第4段的“走进天山深处”可以 看出。
2.作者是从哪几个方面描写天山的美丽景色的? 分别描写了哪些景物?
从三个方面描写了天山的美丽景色:第一个方 面描写七月的天山的生机勃勃(水)；第二个方面描 写天山原始森林的幽静、翠绿；第三个方面描写天 山深处的美丽景色(花)。
谢谢观看
本文运用抒情的笔调,按照“总-分-总”的 结构,从水、树、花三个方面描写了七月天山的 奇特风景，字里行间流露出作者对天山、对大自 然的热爱和赞美之情。
写法借鉴
1.列数字就是用有科学依据的、准确无误的 数字来说明事物或道理,从而对事物或道理获得明 确认知的说明方法。
运用列数字的说明方法既能准确地说明对象 的特点,客观地反映事实情况,又有较强的说服力, 令读者信服。
长堤、湖心岛、十七孔桥。
11.课文表达了作者什么样的思想感情?
课文按照移步换景的顺序,记叙了北京颐和 园的长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖的美丽景色, 表达了作者对颐和园的喜爱之情以及对我国劳动 人民的伟大智慧和辉煌成就的赞美之情。
七月的天山
例文探究
1.通读全文,说说作者是按怎样的顺序写天山的 美丽景色的,从那些语句可以看出。
反问句式。虽然天山这时并不是春天,但是 没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边 繁花。用反问句收尾,表达的语气更强烈，更能 突出作者对天山美景的喜爱和赞美。
10.说说第⑤段在文中的作用。
第⑤段呼应首段,强调了七月天山的美无与 伦比,再次表达了作者对七月天山美景的喜爱与 赞美之情。
11.说说本文的中心主旨。
例文探究
1.课文在描写颐和园时，是按照什么样的顺序来 写的?说说这样写的好处。
课文是按照游览的先后顺序来介绍颐和园的, 即移步换景的顺序。这样写能清楚展现游览的路 线,使文章条理清晰,画面生动,也使读者有身临 其境之感。
2.通读全文,展示游览路线。 长廊→万寿山→佛香阁→昆明湖
3.第①段交代了哪些内容? 第①段交代了作者游览的地点——颐和园,
描绘了雪峰、雪水、溪流、密林、野花等景 物。
3.说说第①段的作用。
第①段交代了游天山最好的时间和方式，即 七月和骑马。
4.第②段第一句运用了什么手法?有何作用?
运用了对比手法。作者把戈壁炎暑与雪山寒 气作对比，重点表现了进入天山的感觉——秋天 般的凉爽,在对比中突出了七月天山的清爽宜人， 为下文描写天山的美丽风光埋下了伏笔。
如《颐和园》就运用了“七百多米长”“二 百七十三间”这些具体数据来说明了颐和园长廊 的长度,体现其长的特点,又从侧面反映了我国劳 动人民的伟大智慧。
2.移步换景是游记最常用的写作手法之一, 指不固定视点(即立足点和观察点),按照地点的转 移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述出来。 描写景物的时候,要人走景移,随着观察点的变化, 不断展现新画面。
9.能否将第④段中“游船、画舫在湖面慢慢地滑 过,几乎不留一点儿痕迹”一句中的“滑”字换 成“驶”字?为什么?
不能。“滑”字与前文照应,以动衬静,生动 地表现了游船、画舫在湖面行驶如同在镜面滑过 的情景,形象地表现了昆明湖“静”的特点,给人 以舒适之感。而“驶”字则达不到这样的表达效 果。
10.第⑤段主要抓住了哪些景物来体现昆明湖的 景色之美?