BPM培训
SAP netweaver 的BPM培训
益和电力科技信息有限公司
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.5. 520.5.5 Tuesda y, May 05, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。02:2 3:0502: 23:0502 :235/5/ 2020 2:23:05 AM
NetWeaver BPM
SAP NetWeaver BPM(SAP NetWeaver Business Process Management ) 是SAP NetWeaver CE 的新组 件。
自SAP NetWeaver CE 7.1 提供了增强包1 时起,这 种集成化复合环境将包含建模、连接、编译、部署和维护 复合业务流程所需的功能。
业务规则管理
Business Rules Management 用来定义流程中的处理规则,根 据事先设定好的规则表来判断当 前流程的走向。
结束语
SAP NetWeaver BPM能够帮助您根据不断变化的业 务需求,通过多种方法快速对自己的业务流程进行定 制。此软件能够: ■ 让业务和IT专家共同对流程进行模拟 ■ 通过基于Java的流程引擎集中对流程进行执行 ■ 为业务用户提供直观的界面 ■ 将业务规则整合至业务流程中
Process Composer 将支持流程建模的所有阶段,从 流程的高级定义一直到实际开发内容的充实以及部署和执行。
NetWeaver BPM
Process Desk 特指NetWeaver Portal 中用户查看、处 理流程的界面。 Process Server 是基于Java的流程执行引擎。 BRM(Business Rules Management)是基于流程的 规则管理。
培训学习资料-《bpmfdtnl》_2023年学习资料
都-读-堵-肚66f0bb1259f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924be_--_《b mfdtnl》课件
ti-踢-tu-七-塔-七山-免
d-e→de-d-c→da-d-i→di-d-u→du-t-e→te-t-d→ta-t-i→ti-t-u→ u
ni-呢-n?-泥-你
nu-拿女您66f0bb1259f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924be_--_《bp fdtnl》课件
儿歌:-爬石阶-一只手,拉爸爸,-一只手,拉妈妈。-石阶高,他不怕,-爬呀爬,爬呀爬,-爬上石阶笑哈哈。
一、我会拼:-m f-b i-p I-u-O-d
二、我会读:-yā-pa-ba wa-pi-mδ -fǔ-bù
三、我会填:-bǎ---ǎ-ma-m---(-
dtn66f0bb1259f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924be_--_《bpmfd nl》课件
滴哩-梨树-礼物-力量
Iè-乐-1ù-路-ld-驴
n-u◆nu-n-u→nU-n-a→na-n-e-ne-n-i→ni
1-u→1u-1-U10-1-a→1a-1-e→le-1-i→1i
da-mi-tǔ-di-大-米-土-地-mǎ-tù-马-兔
一、我会读:-b-d-n-m-t-f-i-l-u-i
妈-ma-麻-马-mà-骂
F-U-夫-f-fi-斧-fù-父
b-a→ba-b-0→b0-b-i→bi-b-u→bu-p-a→pa-p-0→p0-p-i→pi-p-uu
m-a→mg-m-O→mO-m-i→mi-m-u→mu-f-a→fa-f-o→f0-f-u→fu
baba-ma-1 ma-wǒ-爸爸-妈-我
流程管理-BPM高级实务培训
流程管理-BPM高级实务培训【参加对象】总裁,副总裁,总监,部门经理【培训讲师】江和舢【费 用】¥3600元/人 (含资料、中餐和证书)【时间地点】登陆森涛官方网:查询最新会务及下载相关资料● 课程背景21世纪,持续的竞争优势将更多的来自企业对自身流程的管理能力。
企业要不断自我创新以保持其差异化的流程竞争能力,就应该采用以流程管理(BPM)为基础的竞争策略。
根据研究资料,在进行流程优化前,流程中不增值活动的时间之和通常要占全流程时间的95%以上,大量的资源和时间都未获得有效使用。
客户需求的不断变化、市场竞争的加剧及企业信息化管理的需求都促使企业进行流程的优化与重整,以期在速度、成本、质量和客户便利上获得持续的改善。
实践证明,成功的BPM(流程管理)是ERP、CRM、SCM、PDM等信息化管理成功实施的重要前提和保障,也是企业实施其他管理平台的基础。
通过流程管理可以消除流程中大量的非增值活动,并建立客户导向型的、跨部门高效合作的团队文化,“以客户为中心,以市场为导向,并最大限度的降低业务对于个人的依赖性”乃是流程管理的终极目标。
● 课程特色1.课程体系模型化(业务流程管理869模型),逻辑严密,层次清晰,便于理解和记忆2.基于价值链展开流程管理的讲述,完全以客户为中心,以客户需求为导向3.价值链和流程框架作为课程的核心和基础4.从旧的流程再造和流程优化上升到流程生命周期管理的角度,严格定义九大不同类型的流程管理项目,并且针对不同类型的流程管理项目讲述具体的项目实施方法和步骤5.课程内容详实,配合适当的互动和演练,即避免了单向教学的枯燥,又避免大量演练和互动而导致课程内容的贫乏● 培训收益1.帮助学员认识流程的概念和要素、流程管理的概念和范围、各种类型的流程管理项目的实施方法和步骤2.帮助学员以客户需求为导向,掌握需求管理、基于价值链建立业务流程框架、流程规划、流程新建、流程优化、流程推行、流程审视评估等全流程生命周期的流程管理知识和技能3.帮助学员掌握国际上通用的流程管理的具体方法论和工具4.介绍流程管理的最佳实践和案例● 课程大纲1、流程及流程管理概述1.1 流程和流程管理的定义1.2 业务流程管理(BPM)的发展和作用1.3 业务流程管理为什么以价值链为导向?2、业务流程管理(BPM)的869模型2.1 业务流程管理869模型简介2.2 需求管理2.3 流程管理的组织保障2.4 流程项目管理2.5 变革管理2.6 流程日常管理2.7 流程文化建设3、需求管理3.1 需求收集3.2 需求分析和分发3.3 需求实现和验证4、流程框架设计4.1 流程框架的定义和作用4.2 流程框架的层级和表现形式4.3 流程框架设计概述4.4 流程框架设计的方法4.5 流程框架业界模型5、流程规划5.1 TO-BE流程清单5.2 流程清理5.3 流程规划6、流程新建6.1 流程新建的判断标准6.2 流程基本要素设计6.3 流程管理要素设计7、流程优化7.1 项目立项7.2 现状研究7.3 差距分析7.4 To-Be设计7.5 验证和推行8、流程审视评估8.1 流程审计8.2 创建流程Metrics体系9、流程管理与其他管理方法论的关系9.1 流程管理与人力资源管理的关系9.2 流程管理与IT系统的关系9.3 流程管理与ISO9000的关系9.4 流程管理与六西格玛的关系9.5 流程管理和项目管理的关系资料来源:森涛培训网(stpxw。
ppt课件bpm
通过实施BPM,企业可以更好地管理和优化业务流程,从而提高工作效率和减少 浪费。此外,BPM还可以帮助企业更好地应对市场变化和客户需求,提高企业的 灵活性和响应速度。这有助于企业在激烈的市场竞争中获得优势。
BPM发展历程
总结词
BPM的发展历程经历了多个阶段,从最 初的流程图绘制到现在的智能化BPM系 统。
风格统一
保持课件的整体风格统一 ,包括字体、颜色、布局 等,以提高课件的专业性 和美观度。
配色方案
根据目标受众的特点和喜 好,选择适当的配色方案 ,以增强课件的视觉效果 和吸引力。
图文排版
合理安排文字和图片的位 置和大小,确保图文排版 美观、易读,提高课件的 可读性和易用性。
交互设计
动画效果
交互逻辑
THANK YOU
进行搭配。
06
PPT课件制作案例分享
案例一:某公司年度报告PPT制作过程
总结词
件为公司年度报告,内容涵盖了公司一年的业绩、财务状况、市场分析、战略规划等方面。 PPT制作过程中,采用了专业的图表、数据和表格,详细阐述了各项数据和指标,使得报告内容更加 直观易懂。同时,PPT中还加入了公司文化和价值观的元素,突出了公司的品牌形象。
案例二:某大学课程PPT制作过程
总结词
简洁、明了、重点突
详细描述
该PPT课件为大学课程课件,内容涵盖了课程简介、教学目标、教学内容、教学方法等 方面。PPT制作过程中,采用了简洁明了的文字和图片,使得课件内容更加易于理解和 记忆。同时,PPT中还重点突出了课程的核心内容和教学重点,帮助学生更好地掌握课
画效果等。
兼容性测试
测试课件在不同操作系统、不同 浏览器下的兼容性,以确保课件 在不同环境下都能正常显示和运
业务流程管理培训PPT课件
部门间资源争夺,影响整体效益。
建立跨部门协同机制
明确协同目标、责任和任务,确保各部门协同工作。
跨部门协同的挑战与对策
加强信息沟通
建立信息共享平台,提高信息透明度 ,促进部门间沟通。
强化目标导向
制定公司整体目标,引导各部门围绕 目标开展工作。
变革管理的挑战与对策
变革阻力大
员工对变革的抵触情绪,影响变革推进。
重要性
BPM是现代企业管理的重要组成部分,它能够帮助企业实现流程 标准化、自动化和智能化,提升整体运营水平,适应快速变化的 市场环境。
业务流程管理的发展历程
初级阶段
以流程文档化和流程自动化为主要特征,通过流程 图、流程手册等方式对业务流程进行描述和记录。
中级阶段
引入流程优化和流程重组概念,通过对现有流程的 分析和改进,提高流程效率和效果。
案例三:某电商平台的订单处理流程自动化
订单处理流程现状
01
人工处理订单易出错,效率低,无法满足高峰期需求。
自动化措施
02
引入自动化订单处理系统,实现订单自动确认、自动分配、自
动发货;建立异常订单处理机制,确保订单准确性。
自动化效果
03
订单处理效率提高,错误率降低,高峰期应对能力增强,客户
满意度提升。
明确再造后希望达到的效 果。
重新设计流程
运用创新思维和方法,设 计新的业务流程。
实施新流程
将新流程落实到具体操作 中,并进行持续改进。
业务流程优化与再造的实施策略
01 02 03 04 05
制定详细的实施计划 获得高层领导的支持 建立跨部门的协作机制
持续改进和优化 培养员工的能力和意识
明确实施目标、时间表和责任人。
流程管理培训计划
流程管理培训计划一、培训目的流程管理是现代企业管理中的重要组成部分,它能够帮助企业更好地理解和优化工作流程,提高工作效率,降低成本,提高顾客满意度和员工满意度。
因此,本培训计划的目的是帮助企业员工全面了解流程管理的概念、方法和工具,提高流程管理的意识和能力,为企业的持续发展提供动力和支持。
二、培训内容1.流程管理概念和原理(1)流程管理的定义和重要性(2)流程管理的基本原理(3)流程管理与企业管理的关系2.流程管理工具和技术(1)流程图绘制和分析(2)价值链分析(3)LEAN管理工具(4)六西格玛方法论(5)BPM(Business Process Management)系统3.流程管理的应用(1)流程管理在生产制造领域的应用(2)流程管理在供应链管理中的应用(3)流程管理在服务行业中的应用(4)流程管理在项目管理中的应用(5)流程管理在质量管理中的应用4.流程管理的评估和改进(1)流程管理的评估指标和方法(2)流程管理的问题识别和分析(3)流程改进的方法和工具(4)流程管理的持续改进和创新三、培训目标1. 参训人员深入了解流程管理的概念和原理,具有较强的流程管理意识。
2. 参训人员掌握流程管理的基本工具和技术,能够运用流程管理方法解决实际问题。
3. 参训人员熟悉流程管理在不同领域的应用,了解不同行业的流程管理实践。
4. 参训人员具备流程管理的评估和改进能力,能够发现问题、分析问题并提出改进建议。
四、培训方式本培训课程采用多种方式进行,包括理论讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践演练等,灵活结合,使学员能够全方位、多角度地了解流程管理的概念、工具和应用。
五、培训时间与地点本次培训计划为期五天,时间为每天上午9:00-12:00,下午1:30-4:30。
培训地点为公司培训中心。
六、培训师资本次培训邀请具有丰富实践经验和专业知识的流程管理专家担任培训讲师,保证培训内容丰富而实用。
七、培训评估为了确保培训效果,我们将在培训结束后进行培训评估,从学员的学习情况、培训内容和方式、讲师水平等多方面进行评估,并据此进行培训效果分析和总结,为后续培训提供参考。
业务流程管理培训PPT课件
目标导向原则
总结词
目标导向原则强调在业务流程管理过程中,始终关注企业战略目标和业务目标 。
详细描述
培训应指导参与者如何将企业战略和业务目标转化为具体的流程目标,确保业 务流程与整体战略的一致性和协同性。
客户导向原则
总结词
客户导向原则要求业务流程以满足客户需求为出发点和最终 目标。
详细描述
培训应培养参与者的客户意识,使他们了解如何从客户需求 出发设计、优化业务流程,提高客户满意度和忠诚度。
特点
BPM强调流程的规范化、标准化 和持续改进,注重跨部门、跨组 织的协同合作,以提高企业整体 运营效率和客户满意度。
业务流程管理的重要性
01
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提高运营效率
通过优化业务流程,降低成本 ,提高工作效率,提升企业竞
争力。
增强协同合作
促进各部门、各组织之间的沟 通与协作,形成企业合力。
提升客户满意度
全面重新设计业务流程。
详细描述
当企业面临重大战略调整或市场变化时,需要对业务流 程进行全面重新设计,以适应新的发展需求。通过流程 再造与升级,实现企业战略转型和升级。
05
CATALOGUE
业务流程管理的应用案例
企业采购业务流程优化
总结词:通过优化企业采购业务流程,提高采 购效率和降低采购成本。
01
和效率提升。
01
详细描述
02
分析现有生产流程的瓶颈和问 题,制定针对性的改进措施。
03
采用先进的生产技术和设备,
提高生产自动化水平。
04
引入精益生产理念,消除浪费 ,提高生产效率和产品质量。
05
加强生产过程中的信息流管理
《BPM流程管理讲义》课件
风险降低
通过明确的流程,减少错 误和风险,提高组织的合 规性和稳定性。
常见的BPM方法论
1
六西格玛
以数据为基础,通过分析和改进流程来提高质量和效率。
2
精益生产
通过消除浪费,提高价值流程的流畅度和效率。
3
业务流建模
通过可视化和建模工具,分析、优化和管理业务流程。
全员参与的意义和影响
培养全员参与的文化可以激发创新和团队合作,为流程改进和成果创造提供 更多的机会和动力。
告别传统流程,迎接新一代的创新流 程
1 数字化转型
利用技术和创新思维,将传统流程转化为数字化、智能化的流程。
2 敏捷方法
采用快速迭代和反馈循环的方法,持续优化和创新业务流程。
3 人工智能
利用人工智能和机器学习技术,提升业务流程的智能化和自动化水平。
BPM管理流程的成功案例
全球制造业公司
通过BPM管理流程,缩短了生 产周期,提高了交付准时率, 降低了质量问题。
BPM流程管理讲义PPT课件
BPM流程管理讲义PPT课件大纲: 1. 什么是BPM? 2. 更好地理解企业流程管理 3. BPM的核心原则 4. BPM的几个关键概念
企业流程管理的价值
效率提升
通过优化流程,减少冗余 和浪费,提高工作效率和 生产力。
质量控制
确保每个环节都按照标准 化的流程执行,从而提高 产品和服务的质量。
电信运营商
通过BPM管理流程,优化了客 户服务和投诉处理流程,提升 了客户满意度。
金融机构
通过BPM管理流程,实现了数 据分析和风险管理的自动化和 实时监控。
过程改进的要求
流程改进需要清晰的目标和度量,持续来自数据分析和改进,以及组织领导力的支持和推动。
中班语音掌握bpm
中班语音掌握bpm中班语音掌握 BPM幼儿语音是其语言发展的重要组成部分,掌握正确的语音表达是培养幼儿良好语言能力的基础。
BPM(B: 声母,P:韵母,M:声调)是一种简洁有效的方法,帮助中班幼儿掌握语音发音。
本文将详细介绍BPM的原理和实施步骤,并提供一些实用的教学建议。
一、BPM的原理BPM是一种基于声母、韵母和声调的语音教学方法。
其中,声母指的是发音时产生的初始爆破音;韵母指的是发音的核心部分;声调指的是语音的变调。
通过BPM的学习,幼儿可以逐步了解和掌握不同的发音要点。
首先,幼儿应注意声母的清晰发音。
声母是语音发声的初始音,对于幼儿学习语音发音至关重要。
其次,幼儿需要掌握韵母的正确发声。
韵母是构成词语和句子的核心部分,通过准确的韵母发音,幼儿可以更加清晰地表达自己。
最后,幼儿需要了解和运用适当的声调。
声调不仅可以改变词义,还能够使语言更具音乐性和感染力。
二、BPM的实施步骤1. 熟悉声母:选择一些常见的声母,如b、p、m等。
通过音频或者教具,让幼儿听到正确的发音,引导幼儿模仿。
可以使用一些简单的单词或者句子来加深幼儿对声母发音的理解。
在教学中,教师可以进行反复引导和示范,帮助幼儿逐渐准确地发出声母的音。
2. 掌握韵母:选择一些常见的韵母,如a、o、e等。
同样,通过音频或者教具,让幼儿听到正确的发音,并鼓励他们模仿。
在教学过程中,可以使用一些韵母搭配声母的例子,帮助幼儿理解和掌握正确的韵母发声。
3. 运用声调:引导幼儿了解声调的作用,并学习使用不同的声调来发音。
可以选择一些带有声调的词语或者句子,让幼儿在实践中体验声调的变化。
通过反复练习,幼儿可以更加自如地运用声调,让语言更具韵律和感染力。
三、教学建议1. 创设丰富的语言环境:在幼儿园内,教师可以制作一些声母、韵母和声调的图片或者卡片,将其贴在墙上或者放在教室角落。
这样可以让幼儿随时触摸、看到并记忆相关的发音要点。
2. 多媒体辅助教学:利用幼儿园内的多媒体设备,播放一些与BPM相关的音频或视频资源,让幼儿通过观看和倾听来学习。
幼儿园中班拼音教案bpm
幼儿园中班拼音优质教案bpm通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班拼音教材第四章《bpm的认读与应用》。
具体内容包括bpm三个音节的发音要领、书写方法以及相关例词的学习。
将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,帮助幼儿熟练掌握bpm的音节及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握bpm三个音节的正确发音,并能熟练拼读。
2. 培养幼儿正确书写bpm三个音节的能力,了解其笔顺。
3. 通过学习bpm音节,使幼儿能够运用到实际情景中,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:bpm的发音要领,尤其是p与m的区分。
2. 教学重点:bpm的书写方法,以及相关例词的认读。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、卡片、黑板、磁性字母贴。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个有趣的实践情景,如小熊拔萝卜。
故事中小熊分别拔出了b、p、m三个萝卜,引导幼儿关注bpm三个音节。
2. 例题讲解(10分钟)(1)讲解bpm的发音要领,通过录音机播放标准发音,让幼儿跟读。
(2)演示bpm的书写方法,并讲解笔顺。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿在拼音卡片上找出bpm三个音节,并进行拼读。
(2)组织幼儿在黑板上书写bpm,教师个别指导。
4. 小组活动(5分钟)将幼儿分成小组,每组挑选一个bpm音节,用磁性字母贴在黑板上组成一个词。
如“b”组组成“拔”、“p”组组成“泼”、“m”组组成“妈”。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上书写bpm三个音节,下方分别标注发音要领和笔顺。
2. 在黑板右侧展示相关例词,如“拔萝卜”、“泼水”、“妈妈”。
七、作业设计1. 作业题目:请在练习本上写出bpm三个音节,并组成一个词。
答案示例:b拔、p泼、m妈。
2. 作业题目:用bpm三个音节拼出一个你喜欢的词语。
答案示例:bpm棒棒糖。
汉语拼音bpm教学教案
汉语拼音bpm教学教案一、教学目标:1. 让学生掌握汉语拼音中的声母b、p、m的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读含有b、p、m的词语。
3. 培养学生准确、流利地朗读课文。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握b、p、m三个声母的发音及正确书写。
2. 教学难点:准确地发出b、p、m三个声母的音,并能正确地与其他韵母相拼。
三、教学准备:1. 教师准备课文材料,包含b、p、m三个声母的词语。
2. 制作相应的教学卡片或课件。
3. 准备一些带有b、p、m音的实物,如气球、苹果等。
四、教学过程:1. 导入新课:通过实物展示,引导学生说出含有b、p、m音的词语,如“气球”、“苹果”。
2. 讲解发音要领:a. 讲解b的发音:双唇紧闭,突然分开,发出声音。
b. 讲解p的发音:双唇紧闭,突然分开,声带振动。
c. 讲解m的发音:双唇紧闭,声带振动,鼻腔共鸣。
3. 练习发音:学生跟读,教师纠正发音。
4. 拼读练习:学生分组进行b、p、m三个声母的拼读练习。
5. 游戏环节:设置“拼音拼读大赛”,让学生在游戏中巩固所学知识。
五、作业布置:1. 抄写声母b、p、m,并练习拼读。
2. 家长协助孩子用所学声母b、p、m拼读词语,加强实践应用。
3. 预习下节课内容。
六、教学评价:1. 通过课堂表现、拼读练习和作业完成情况进行评价。
2. 关注学生在发音、拼读和应用方面的进步。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习兴趣。
七、教学拓展:1. 引导学生运用所学声母b、p、m创作儿歌或故事。
2. 进行家庭作业设计,如让家长参与孩子的拼音学习,加强家校合作。
3. 推荐学生阅读拼音故事书,提高学生的阅读能力。
八、课堂小结:2. 强调学生在拼读和应用方面的进步,鼓励继续努力。
3. 提醒学生课后加强练习,巩固所学知识。
九、课后反思:1. 教师对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不足之处。
2. 根据学生的学习情况,调整教学策略,提高教学效果。
2024年幼儿园中班拼音教案bpm通用
2024年幼儿园中班拼音教案bpm通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班拼音教材第四章《bpm音节学习》。
具体内容包括:bpm三个音素的发音方法,bpm音节的组合及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握bpm三个音素的发音要领,并能正确发音。
2. 培养幼儿对bpm音节的识别和拼写能力,学会简单的拼读。
3. 提高幼儿的听说能力,通过拼音游戏,培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:bpm音素的正确发音及音节组合。
教学重点:掌握bpm音素的发音方法,学会拼读和拼写bpm音节。
四、教具与学具准备教具:PPT、挂图、音节卡片、录音机、音箱。
学具:音节卡片、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一幅包含多个bpm音节的水果图片,引导幼儿观察并说出图片中的水果名称,引导幼儿关注bpm音节。
2. 发音教学(10分钟)(1)教师示范bpm三个音素的发音,讲解发音要领。
(2)播放录音,让幼儿模仿发音,并纠正发音错误。
3. 音节组合教学(10分钟)(1)教师展示音节卡片,讲解bpm音节的组合规律。
(2)幼儿进行音节拼读练习,教师指导并纠正错误。
4. 例题讲解(10分钟)出示一个包含bpm音节的词语,如“菠菜”,引导幼儿分析音节结构,并拼读和拼写。
5. 随堂练习(10分钟)让幼儿在拼音练习本上完成bpm音节的拼写练习,教师巡回指导。
6. 拼音游戏(5分钟)组织一个拼音接龙游戏,让幼儿用bpm音节进行接龙,锻炼语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固发音和拼写技巧。
六、板书设计1. 板书bpm音节学习2. 板书内容:(1)bpm三个音素的发音要领(2)bpm音节组合规律(3)例题:“菠菜”的拼读和拼写七、作业设计1. 作业题目:(2)用bpm音节拼出一个你喜欢的词语,并写下来。
2. 答案:(1)爸爸、妈妈、面包、跑步。
(2)示例:彩虹(bīng chīng)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的学习表现,针对发音和拼写方面的不足,进行个别辅导。
汉语拼音bpm教学教案
汉语拼音bpm教学教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第三节,主要详细内容为汉语拼音中的b、p、m三个声母的学习和练习。
包括它们的发音要领、书写规则以及与韵母相结合形成音节的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m的发音要领,能够正确、流利地发音。
2. 使学生了解b、p、m的书写规则,正确书写并识别这些声母。
3. 培养学生将b、p、m与韵母相结合,形成正确的音节。
三、教学难点与重点教学难点:b、p、m的发音要领,尤其是p、b的区别。
教学重点:b、p、m的正确发音、书写以及与韵母组合形成音节。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备:拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用故事、歌曲等形式,引导学生复习之前学过的拼音内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师展示b、p、m的卡片,引导学生观察、认识这三个声母。
(2)教师示范发音,学生模仿,注意纠正发音错误。
(3)讲解b、p、m的书写规则,并示范书写。
3. 例题讲解(15分钟)(1)教师通过挂图展示b、p、m与韵母相拼的音节,如ba、pa、ma等。
(2)教师带领学生一起拼读,并解释音节的构成。
4. 随堂练习(10分钟)(1)学生独立完成练习本上的拼音练习题。
(2)教师挑选部分学生进行答案展示,并给予评价。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 在黑板上书写b、p、m,并标注发音要领。
2. 展示b、p、m与韵母相拼的音节,如ba、pa、ma等。
七、作业设计1. 作业题目:抄写b、p、m各10遍,并练习与韵母相拼的音节。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注学生在课堂上的学习情况,针对发音、书写等方面的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多读、多写,提高汉语拼音水平。
可以布置一些拼音故事书、儿歌等,让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. b、p、m的发音要领及区别。
汉语拼音bpm教学教案汉语拼音范文
汉语拼音bpm教学教案汉语拼音范文一、教学内容1. 认识声母b、p、m2. 学习b、p、m与韵母相拼的发音规则3. 练习书写b、p、m二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m三个声母的正确发音方法。
2. 使学生学会b、p、m与韵母相拼的发音规则,并能正确拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点:b、p、m与韵母相拼的发音规则。
2. 教学重点:b、p、m的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入:请一位同学上台表演“爸爸、妈妈、弟弟”三个角色,让学生注意听这三个词的发音,引导学生发现它们都含有b、p、m这三个音。
2. 讲解与示范(1)教师展示拼音卡片,让学生跟读b、p、m三个声母。
(2)教师示范b、p、m与韵母相拼的发音,让学生模仿学习。
(3)教师讲解b、p、m的书写方法,并在黑板上示范。
3. 随堂练习(1)让学生两人一组,互相练习b、p、m的发音。
(2)学生独立完成拼音练习本上的练习题,教师巡回指导。
4. 课堂互动(1)教师挑选学生上台表演,检验学生的发音和书写。
(2)学生互相交换检查练习本,共同进步。
六、板书设计1. 在黑板上书写b、p、m三个声母,并用彩笔标注重点部分。
2. 旁边展示b、p、m与韵母相拼的例子,方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读并背诵b、p、m三个声母。
(2)完成拼音练习本上关于b、p、m的练习题。
2. 答案:(1)略。
(2)见拼音练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的发音和书写情况,针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸:让学生回家后,向家长展示所学内容,加强家校互动。
同时,鼓励学生多读、多练,提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. b、p、m与韵母相拼的发音规则2. 学生的发音准确性和书写规范性3. 教学过程中的实践情景引入和课堂互动4. 作业设计和课后反思详细补充和说明:一、b、p、m与韵母相拼的发音规则1. b与单韵母相拼:ba、bi、bu、bo、bai、bei、bao、ban、beng2. p与单韵母相拼:pa、pi、pu、po、pai、pei、pao、pan、peng3. m与单韵母相拼:ma、mi、mu、mo、mai、mei、mao、man、meng二、学生的发音准确性和书写规范性1. 发音准确性:教师在课堂上要关注学生的发音,对于发音不准确的学生,要及时纠正,并进行个别辅导。
汉语拼音bpm教学精品教案汉语拼音范文(1)
汉语拼音bpm教学精品教案汉语拼音范文一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第三节,主要详细内容为汉语拼音中的b、p、m三个声母的学习和应用。
通过对这三个声母的发音、书写及其在词语中的运用进行深入学习,使学生掌握基本的拼音知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握b、p、m三个声母的发音、书写,并能正确运用到词语中。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点:b、p、m三个声母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点:声母的正确书写,以及与韵母的结合。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
学具:学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,如:小明的妈妈买了一个漂亮的气球,小明想跟妈妈要气球,但是不知道怎么发音。
引导学生运用已学的拼音知识帮助小明。
2. 新课内容展示:(1)展示b、p、m三个声母的卡片,引导学生跟读,注意发音要领。
(2)讲解三个声母的书写方法,并示范书写。
(3)结合挂图,展示含有b、p、m声母的词语,让学生读一读、写一写。
3. 例题讲解:(1)出示例题,如“把、跑、猫”,引导学生分析每个词语的声母是什么,如何发音。
(2)讲解声母与韵母的结合,让学生跟读并模仿书写。
4. 随堂练习:(1)让学生自由组合b、p、m三个声母和韵母,组成词语进行朗读和书写练习。
(2)教师随机抽取学生的练习,给予点评和指导。
(2)邀请学生分享学习心得,对学生的疑问进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上书写b、p、m三个声母,并标注发音要领。
2. 在旁边展示含有这三个声母的词语,以及声母与韵母的组合。
七、作业设计1. 作业题目:抄写下列词语,并注音。
拔河、跑步、猫咪、波浪、苹果、木头2. 答案:bá hè、pǎo bù、mī mī、bō làng、píng guǒ、mù tóu八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对b、p、m三个声母的掌握程度,以及在教学过程中发现的问题,为下一节课做好准备。
详细拼音教学bpm教案
详细拼音教学bpm教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m三个声母的正确发音方法,并能熟练运用;2. 使学生了解b、p、m三个声母的书写规范,并能正确书写;3. 培养学生运用b、p、m三个声母进行词语拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点:b、p、m三个声母的正确发音及区分。
教学重点:b、p、m三个声母的书写规范及应用。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、黑板、粉笔。
学具:练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个关于小熊拔萝卜的故事,引入b、p、m三个声母的学习。
2. 讲解发音:详细讲解b、p、m三个声母的发音方法,并进行示范。
3. 学生模仿:学生跟随老师一起发音,互相纠正,确保发音准确。
4. 书写规范:讲解b、p、m三个声母的书写规范,并进行示范。
5. 学生练习:学生在练习本上练习书写b、p、m三个声母。
6. 例题讲解:讲解如何运用b、p、m三个声母进行词语拼读。
7. 随堂练习:学生进行词语拼读练习,老师进行指导。
六、板书设计1. b、p、m三个声母的发音方法及书写规范;2. 词语拼读示例;七、作业设计1. 作业题目:抄写b、p、m三个声母,每个10遍;完成课后练习题。
2. 答案:课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对b、p、m三个声母的掌握情况,对发音和书写方面的问题进行及时纠正。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中含有b、p、m三个声母的词语,提高学生实际运用能力。
重点和难点解析1. b、p、m三个声母的正确发音及区分;2. b、p、m三个声母的书写规范;3. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。
一、b、p、m三个声母的正确发音及区分1. 发音方法:b:双唇紧闭,软腭上升,阻止气流,然后突然分开双唇,气流冲出口腔,声带振动。
p:双唇紧闭,软腭上升,阻止气流,然后突然分开双唇,气流冲出口腔,声带不振动。
m:双唇紧闭,软腭下降,气流从鼻腔通过,声带振动。
2. 发音区分:b与p的区别:b发音时声带振动,p发音时声带不振动。
汉语拼音bpm教学教案汉语拼音范文
汉语拼音bpm教学教案汉语拼音范文一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的b、p、m三个声母,这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
教学内容来源于《小学语文》教材第一册,具体章节为第一章“汉语拼音第一节”。
详细内容包括声母b、p、m的发音方法、书写规则以及与韵母相结合形成音节的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m的正确发音方法,并能准确读出相关音节。
2. 培养学生正确书写声母b、p、m的能力,了解其在汉字中的运用。
3. 培养学生运用b、p、m进行简单词汇的拼读和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:声母b、p、m的发音区别及正确书写。
教学重点:声母b、p、m的发音方法和与韵母的拼读。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机。
学具:练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过一个实践情景引入,让学生听一段关于小猫、小狗和小鸟的儿歌,引导学生注意其中的b、p、m声母发音。
2. 讲解(10分钟):详细讲解声母b、p、m的发音方法,通过示范和指导,让学生模仿发音,并进行互动问答。
3. 例题讲解(10分钟):讲解如何将声母b、p、m与韵母相结合,形成音节,并通过例题进行讲解。
4. 随堂练习(10分钟):让学生进行b、p、m的发音、书写练习,教师巡回指导,及时纠正错误。
5. 小组活动(15分钟):将学生分成小组,进行拼音接龙游戏,巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写声母b、p、m,并用彩笔标注发音部位。
2. 旁边列出与声母b、p、m相结合的常见韵母,形成音节。
七、作业设计1. 作业题目:抄写声母b、p、m,并分别与韵母a、o、e、i、u相拼,写出相关音节。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:让学生课后观察生活中含有b、p、m声母的词语,并进行记录和分享,提高学生的实践能力。
同时,鼓励学生多读多写,将所学拼音知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 声母b、p、m的发音区别及正确书写。
口才训练bpm语音练习及绕口令训练
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3
p-双唇紧闭阻碍气流,然后突然张开,气流用力喷出来,声音不颤抖。 批判(pī pàn) 偏僻(piān pì) 乒乓(pīng pāng) 平盆(ping pén) 爬坡(pápō) 澎湃 (péng pài) 琵琶(pípa) 排炮(pái pào) 拼盘(pīn pán) 皮袍(pípáo)
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2
(一)双唇音
b-双唇紧闭阻碍气流,然后突然张开,气流比较自然地放出,声音轻、短。 标兵(biāo bīng) 本部(běn bù) 白布(bái bù) 辨别(biàn bié) 褒贬(bāo biǎn) 帮办(bāng bàn) 遍布(biàn bù) 兵变(bīng biàn) 蚌埠(bèng bù)
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4
m-双唇紧闭,软腭下降,气流从鼻腔出声,比较响亮。 门面(mén miàn) 买卖(mǎi mài) 盲目(máng mù) 明媚(míng mèi) 牧民(mùmín) 面貌(miàn mào) 蒙昧(méng mèi) 梦寐(mèng mèi) 民盟(mín méng) 混合练习: 奔跑(bēn pǎo) 评比(píng bǐ) 闭幕(bìmù) 拼命(pīn mìng)
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5
(二)唇齿音
f-上齿接近下唇,形成窄缝气流,从窄缝中摩擦出来,声带不颤动。 方法(fāng fǎ) 发放(fā fàng) 非凡(fēi fán) 仿佛(fǎng fú) 奋发(fèn fā) 反复(fǎn fù) 肺腑(fèi fǔ) 芬芳(fēn fāng) 防范(fáng fàn)
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6
二、绕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ令练习
爸爸抱宝宝(b p m)
爸爸抱宝宝,
跑到布铺买布做长袍。
宝宝穿了长袍不会跑,
bpm拼音教学方案
bpm拼音教学方案一、引言BPM拼音是一种辅助学习汉字拼音的方法,旨在帮助学生更快速、更准确地掌握汉语拼音。
本文将介绍一种适用于学校教育环境的BPM拼音教学方案。
二、教学目标本教学方案的主要目标是:1. 帮助学生熟练掌握BPM拼音的音标及其发音规则;2. 增加学生对汉语拼音的认识和理解;3. 提高学生听、说、读、写的综合语言水平。
三、教学内容1. 音标部分本方案将BPM拼音音标分为声母、韵母和声调三个部分进行教学。
(此处省略具体的声母、韵母和声调的介绍,以保持字数上的平衡)2. 音标组合在学生掌握了基础音标后,将介绍音标的组合规则,并提供大量的练习机会,以帮助学生熟练掌握各种音标组合的发音。
3. 词汇拼读在学生熟练掌握音标和音标组合后,将引入日常生活中常用的词汇,并通过拼读的方式来加深对词汇的理解和记忆,并将词汇的意义与实际场景结合,提高学生的语言运用能力。
4. 教学方法本方案将采用多种教学方法:(1)听力训练:通过听录音、模仿发音等方式来培养学生对不同音标的听辨能力;(2)口语练习:通过倾听、对话、角色扮演等方式来提高学生的口语表达能力;(3)阅读训练:通过朗读、课文阅读等方式来提高学生的阅读能力;(4)写作练习:通过书写、填空、造句等方式来强化学生的写作能力。
五、教学评估与反馈本方案将通过定期的测验、作业和口头问答等形式来评估学生的学习情况,并及时给予反馈。
教师将定期与学生进行讨论和交流,帮助学生解决学习中遇到的困难。
六、教学资源为了支持BPM拼音的教学,我们将提供以下资源:1. 教材:编写一本专门针对BPM拼音教学的教材,包括音标讲解、练习、词汇和语法等内容;2. 多媒体教具:提供配套的多媒体教具,包括音频、视频、互动课件等,以便学生更好地理解和学习;3. 在线学习平台:建立一个在线学习平台,学生可以在平台上进行练习和作业,教师可以监督学生的学习情况。
七、结论BPM拼音教学方案旨在帮助学生更有效地学习汉语拼音,提高学生的语言能力。
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合同管理 合同管理 合同管理 SAP 合同管理 合同管理 SAP SAP SAP SAP SAP SAP BPM BPM BPM BPM BPM BPM BPM BPM BPM BPM BPM BPM
二、登录BPM
苹果系统:
【设置】→【通用】 → 【设备管理】 → 【COFCO Corporation】 → 【信任“COFCO Corporation”】 → 【信任】
二十二、副岗 描述:一个岗位可以有多个人,一个人也可以有多个岗位,根据所负责审核的业务,分配不同的岗位。 操作: 见《BPM手册-一人设置多个岗位》
二十三、角色 流程:发起人—部门主管—部门分管领导—上级部门主管—上级部门分管领导—财务会计(柠檬酸)—财务经 理--财务总监--总经理。 描述:角色即部门角色,针对部门设定的。流程中的部门主管、部门分管领导、上级部门主管、上级部门分管 领导都是角色,新增一个角色后,所有部门都有这个角色,不能单独为某为部门设定角色。流程中是角色是根 据所在部门判断的。 操作:修改岗位信息:BPM菜单栏【HR管理】--【组织机构设置】--【部门信息】--【修改】 注:只有信科能创建新角色,各公司管理员可以为角色指定人员
图一
图二
十一、加签
流程:发起人→A→B→C(终审)。 描述:A在接收到审批单时,发现此笔业务还需在D、E等审批才合规,A就可以通过加签的方式,将此审批单提交给D 审批。 注:加签操作完成后,需点提交,才能加签成功。
点击加签,选择需加 签人和加签方式
场景一、加签给一个人:发起人→A→D(被加签人)→B→C(终审)。
场景二、加签给多个人,并且被加签人审批要有先后顺序:发起人→A→D(被加签人) →E(被加签人) →B→C(终审)。
场景三、加签给被加签人,等被加签人审批完成后,还回到自己: 发起人→A→D(被加签人) →E(被加签人) →A→B→C(终审)。
场景四、加签给多个人,并且被加签人不分先后顺序,但需要都审批后才能往下执点: D(被加签人)
提交前
提交后
十三、会签-暂存待办 场景:会签时,提交会签人员,希望被会签人先审核,自己再审核。
发起会签人员BPM显示
会签人员BPM显示
十四、回退 流程:发起人→A→B(当前审批人)→C(终审)。 场景:1、当前审批人B,在审批时,发现A提交的意见需要修改,需要A重新提交意见; 2、最后一个审批人员C,在审批时发现按规定这笔单据需要加签给另外一个人审批,因与SAP与合同集成审批, 最后一审批人无加签加权限; 操作:在【协同工作】--【待办事项】中打开需要回退的单据,在意见区填写意见后,点击审核区域【回退】按钮。 注:与SAP与合同集成审批单,第二节点(A所在节点)不支持回退。回退必须填写意见。
七、表单说明
将审批单保存到待发事 项,稍后再提交审批 发送提交审批,提交后在审 批单在主页协同工作—已发 事项中可查询 黄色:必填项 灰色:非填项 白色:选填项
上传附件
可以备注与 审批相关的 一些事项
八、表单审核
加签、终止、回退
查看当前审批人
选择同意与不同意, 点击提交,即审核成 功
审批意见区:如果选 择不同意,必须要填 写
十六、撤销 流程:发起人→A→B→C(终审)。 场景:1、发起人发起流程后,发现提交的表单有错误或流程不对; 操作:【协同工作】--【已发事项】--【撤销流程】。 如果集成单据,需要到集成系统中重新发起; 如果是BPM自有单据,撤销后在【协同工作】--【待发事项】中查找。 注:只有发起人能撤消流程,撤消流程与删除不是一回事; 撤消流程:将流程撤回重新发起; 删除:将流程从自己的已发、待发、已办、待办列表中移除,流程实际还在执行。
发起人→A
E(被加签人)
B→C(终审)
场景五、加签给一个人或多个人,并且被加签人与原下一节点审批人不分先后顺序,共同审核,且需要都审批 后才能往下执点: 发起人→A B D(被加签人) E(被加签人) C(终审)
十二、会签 流程:发起人→A→B→C(终审)。 描述:A在接收到审批单时,发现此笔业务还除了与自己有关,还涉及到D,但不是上下级审批关系,A就可以通 过当前会签的方式,将此审批单提交给D审批。 注:只能与当前节点会签,只要有一个人不同意,流程则终止。
十八、代理人设置
流程:发起人→A→B→C(终审)。 场景:B休假了,在休假期间,她需要审核的业务委托给一位代理人处理。 操作:见《BPM设置 代理人设置》
十九、离职办理
流程:发起人→A→B→C(终审)。 场景:B辞职了,需要将他还未处理的审批业务移交给交接人处理。 操作:见《BPM设置 离职办理》
九、查看表单审批意见
审批单中的意见区
系统自带的意见区:加签、 会签、待办都会显示,回退、 撤不会显示
日志:显示流程是否 进行了加签、会签
十、复制表单
场景:每月给电信付互联网宽带费,内容都一样不需要做任何修改,如果每次都重新制单,耗费大量的时间,此时 复制之前已发生过的此业务表单即可。 操作:打开需要制作的表单,在右方【相关数据】区域(如图一红框中),找到需要复制的单据,点击单据右边的 【复制当前模板】按钮,稍做修改提交即可。
意见区
十五、取回 流程:发起人→A→B(当前审批人)→C(终审)。 场景:1、当前审批人B,在审批时,发现A提交的意见需要修改,或A自己发现提交的意见需要修改,需要A重新提交意 见; 2、最后一个审批人员C,在审批时发现按规定这笔单据需要加签给另外一个人审批,因与SAP与合同集成审批, 最后一审批人无加签加权限; 3、当前审批人在待办事项中误将此审批删除,可通知上一审批人取回,重新提交。 操作:在【协同工作】--【已办事项】中勾选择需要取回的单据,点【取回】,取后回在【协同工作】--【待办事项】 中查找。 注:取回只能一级一级取回,发起人不能取回。
四、账号绑定
注意:通过SAP提交BPM审批时,一定要进行BPM与第三方绑定
五、个人空间说明 【个人空间】用于展现与个人工作紧密相关的信息,如待办工作、已发工作、已办工作、我的 模板等。项目、日程事件、我的模板、我的学习区、我的收SAP、合同系统发起的审批 二、通过BPM发起的审批:【我的模板】→【更多】, 【协同工作】→【已发事项】查询已发起的审批业务。 找到需要提交的表单,点击打开。
十七、终止
流程:发起人→A→B(当前审批人)→C(终审)。 场景:1、当前审批人不同意此笔业务; 2、此笔业务存在问题,需要重新发起审批。 操作:两种操作方法: 1、打开需要终止的审批单,点击审批区中的终止,填写意见,点击提交; 2、打开需要终止的审批单,点击审批区中的不同意,填写意见,点击提交; 注:终止流程必须填写意见
二十、设置邮件提醒 描述:BPM绑定邮箱后,邮箱可以接收BPM发送的审批提醒。 操作:见《BPM设置 邮箱提醒》 注: 如果您是发起人,将收到每个审批环节的邮箱提醒; 如果您是审核人,将收到需要审核的邮箱提醒。
二十一、岗位 流程:发起人—部门主管—部门分管领导—上级部门主管—上级部门分管领导—财务会计(柠檬酸)—财务经 理--财务总监--总经理。 描述:流程中的财务会计、财务经理、财务总监、总经理属于岗位。BPM中的岗位为流程服务,可以与实现中一 样,也可以不一样。一个岗位可以有多个人,一个人也可以有多个岗位,根据所负责审核的业务,分配不同的 岗位。 操作:新建、修改岗位信息:BPM菜单栏【HR管理】--【组织机构设置】--【岗位信息】 将岗位赋于人员: BPM菜单栏【HR管理】--【组织机构设置】--【人员信息】 注:主岗只能为一个,副岗可以添加多个
中粮集团统一工作流平台(BPM)培训
制作人:张睿
一、什么是BPM
BPM: 审批流程管理,实现业务流的控制
审批单
审批结果
三、需要通过BPM审批的业务
序号 涉及审批业务 1 采购合同审批 2 采购框架协议审批 3 销售合同审批 4 其他合同审批 5 合同模板审批 6 超信订单审批 7 手工预留审批 8 需求计划申请审批 9 外协加工计划审批 10 大修材料申报审批 11 外委服务计划审批 11 技改物资需求计划提报审批 12 功能位置主数据维护审批 13 设备主数据维护审批 14 任务清单维护审批 15 物料清单维护审批 16 设备分类维护审批 17 故障代码维护审批 18 大修计划申报审批 19 技改立项申请审批 20 设备报废申请审批 21 SAP新用户及权限变更申请单 22 ERP运维申请单 23 BPM运维申请单 发起系统