北师大版小学二年级语文下册教案语文天地十一
北师大版二年级语文下册语文天地教案【DOC范文整理】
北师大版二年级语文下册语文天地教案第五课时语文天地教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
初步认识对联。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．抄写aoiuü6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
圆：灯：年：三．仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
我觉得。
四．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春．学生借助拼音读对联。
．观察对联有什么特点。
．你还看到那里有对联。
课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学反思：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
板书设计：语文天地组词，看谁组得多。
圆：灯：年：第六课时语文天地教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。
口语交际：节日待客。
教具准备：日历、挂图。
教学过程：一．复习：1。
背诵《元宵节》。
．用“圆、灯、年”扩词。
．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？．以小组为单位表演。
．全班表演。
．评比。
四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五．板书设计：语文天地农历正月十五元宵节阳历二月二十五教学反思：第七课时语文天地教学目标：学习“口、火、目”字旁。
猜谜语，集体续编灯谜。
教具准备：小黑板教学过程：一．学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目．组内讨论。
．填表。
．小结。
二．续编谜语．自学《猜灯谜》字读课文，用学过的方法识字。
说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？师小结。
北师大版小学二年级语文下册第十一单元《语文天地十一》教学设计
教学内容
教学辅助手段
一、读一读，背一背。
讲解诗句的意思。
读背故事。
二、说一说家乡的水。
启发学生说出家乡水的特点。
感受家乡美景。
三、读一读。
1.默读《美丽的水花》。
2.在（）里填上合适的字。
说说自己在这篇课文中认识了几个字。
四、学写启示。
给学生一定的时间观察学写格式。
做练习
第二课时
教学内容
教师活动
2.教师指导
二、根据字形猜字义
让学生观察字形
让学生大胆地说出字义
三、体会句子的意思。
读一读，感悟每组两个句子的意思。
1.让学生自己造句
2.同学们自己评价。
四、读一读
1.让学生自己借助字典来读句子。
2.说说句子的意思。
1.说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
2.说说自己喜欢哪句话。
第二课时
教学内容
教学内容
教学辅助手段
一、读一读，背一背。
讲解诗句的意思。
读背故事。
二、说一说家乡的水。
启发学生说出家乡水的特点。
感受家乡美景。
三、读一读。
1、默读《美丽的水花》。
2、在（）里填上合适的字。
说说自己在这篇课文中认识了几个字，。
四、学写启示。
给学生一定的时间观察地十一》教学设计
教学目标：
1.指导学生看字形猜字义。
2.能体会句子的意思。
3.感受江南美景。
教学重点：感受江南美景。
教学难点：体会句子的意思。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：
第一课时
教学内容
教师活动
教学活动
教学辅助手段
北师大版三年级语文下册教案 《语文天地十一》教学设计
北师大版三年级语文下册教案《语文天地十一》教学设计教学内容：语文天地１，２，３，４。
教学过程：一、xx，组成词语。
负需限棉xx绵先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么例外。
对于比较难分辨的需和须，可以集体查字典，理解它们的例外，牢记各自组成的词语。
二、抄一抄。
辜负突出奉献争先恐后单调书籍浸湿郁郁葱葱姹紫嫣红风平浪静绵绵细雨集体读，指名读，说说自己还有哪个词语不理解意思。
三、读一读。
信函札书简信札书简尺素xx先自己读一读，指名读，在小组内交流自己对词语的理解，对于学生接触比较少的词语如：尺素、雁书，教师可以进行必要的讲解。
四、读一读，xx。
１．三个战士谁也不舍得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。
从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。
２．他们没有立刻拆信，过了好几天，才把信掏出来仔细地读。
从这天起，他们经常读信，最后把信的内容都背下来了。
自己读，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己认为好的词语多读几遍。
在班里交流。
作业设计：在作业本上写xx，组成词语，抄一抄。
第二课时教学内容：语文天地读一读，课外阅读教学过程：一、读一读。
春望（xx）xx国破xx在，烽火连三月，xx草木深。
家书抵万金。
感时花溅泪，白头搔更短，恨别鸟惊心。
浑欲不胜簪。
１．自读古诗，在小组内讨论，说说自己都明白了什么。
２．教师重点讲解学生普遍不理解的地方，最后联系当时的时代背景，把故事表达的意思从整体上让学生理解。
３．背诵古诗。
（自己背，小组检查，集体背诵。
）二、课外阅读。
开卷有益：鸽血染红的求救信。
１．布置课前预习，要求：运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。
理解课文的大致意思。
把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。
２．在小组内检查课前预习情况，交流自己对课文的理解，初步解决一些问题。
３．教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解决。
北师大小学四年级语文下册《语文天地十一》教案
语文天地十一教学目标：1、积累好词好句，养成摘录的好习惯。
2、读背古代格言，从中受到熏陶和教育。
3、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。
4、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。
教学重难点：1、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。
2、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、揭示教学内容完成“日积月累”和“初显身手”。
二、交流“摘录笔记”1、同桌交流摘录笔记。
读一读，评一评。
2、推选好的摘录笔记交流。
⑴字迹工整。
⑵内容比较有价值。
⑶齐读。
3、各自读、背摘录笔记。
4、读读书上的摘录笔记。
三、读背书上的格言1、出示格言。
2、自由读，指名读，评议。
3、开火车轮读后了解格言大意。
4、明确古代“速”的用法，和今天“速”的用法对比。
5、出示课外搜集的有关时间和办事效率的格言。
⑴自由读读，理解。
⑵摘记二、三句在书上。
四、完成“初显身手”1、师谈话引入。
2、出示文中三位同学如何提高效率，初步了解，知道怎样节约时间，提高办事效率。
3、生分小组交流。
要求：⑴认真倾听同学的发言。
⑵推举提高办事效率的好方法。
⑶给方法不好的同学提出建议。
4、全班交流。
5、师以谈话的形式引出“金钥匙”中的问题，互相交流。
五、作业1、背一背书上的格言。
2、摘录有关节约时间、提高办事效率的格言。
3、写一写自己如何节约时间。
第二课时教学过程：一、复习引入1、背一背有关时间的格言。
2、默写格言。
二、阅读短文1、自由阅读，了解短文内容。
2、讨论交流：文中的“我”和爸爸是如何提高办事效率的？3、汇报。
⑴扣扣子从下往上扣，既不会出错还节约时间。
⑵把常用的东西放在固定的地方，免得东翻西找浪费时间。
⑶鞋带的松紧度要正好，不必每次解开重系。
⑷边洗澡边听英语。
⑸周五晚上列出周六、日的计划安排，并按计划去完成任务。
4、夸一夸文中的“我”和爸爸、谈一谈学习短文的体会。
北师大语文二年级下《十二 小英雄：语文天地》 优课教学设计_0
——二年级习作指导教学目标：1.引导学生学会抓住人物特点，大胆想象。
练习用“……像……一样……”的句式形象写出人物的特点。
2.引导学生学会用简单的事例把人物特点写具体，写生动。
教学重难点：学会抓住人物特点，大胆想象。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.创设情境，引出主题。
播放视频《爸爸的肩膀》（学生在舒缓的音乐声中、温馨的画面中进入情境。
）2.激发兴趣，揭示主题。
家是爱的港湾，在这里有为我们遮风挡雨的爸爸，有疼爱我们的妈妈，有和蔼慈祥的爷爷奶奶，还有和我们共同成长的兄弟姐妹。
今天让我们一起写一写身边这些熟悉的人吧。
（板书课题）二、出示目标，明确方向。
1.出示学习目标。
2.指名读目标，做到心中有数。
三、绘本引路，学习语言。
1.同学们，老师小的时候，我的爸爸总是喜欢把我架在他宽大结实的肩膀上，带我去玩。
伤心的时候会给讲故事逗我开心，生病的时候会在一旁悉心照料。
你的爸爸呢？我们来聊聊吧。
有请我们的爸爸们闪亮登场（滚动出示照片说爸爸），画面中出现了谁的爸爸，谁就来介绍一下。
2.听绘本故事，思考：你发现了什么？作者是如何写爸爸的？（1）教师讲绘本故事的前半部分。
这就是我爸爸, 他真的很棒！他每天都穿着一件黄格子睡衣，他会和太阳一样起得很早，为我们做早餐。
我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
要知道那不过能一口气把三只小猪的房子吹倒的大野狼。
他轻轻一跳就能够跳过月亮。
他还会走钢丝,而且不会掉下来。
他敢跟巨人摔跤，不管巨人的力气有多大，爸爸轻松地就能摔倒他。
我爸爸真的很棒。
在跑步比赛中, 他轻轻松松地就跑了第一名。
我爸爸吃得像马一样多。
瞧，桌上堆满了小山似的食物，爸爸三下五除二就能全吃光。
……（2）学生看图说绘本故事的后半部分。
我爸爸游得像鱼一样快。
我爸爸像大猩猩一样力气大。
我爸爸像猫头鹰一样有学问。
（我爸爸像猫头鹰一样学识渊博。
）我爸爸像河马一样快乐。
（我爸爸像河马一样开心。
像河马一样手舞足蹈。
）我爸爸像房子一样高大。
小学二年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
4.培养积极向上的心态：通过课文学习，让学Байду номын сангаас学会面对困难，保持积极向上的心态，勇敢面对挑战。
5.增强团队意识：在合作交流的过程中，培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队意识。
二、学情分析
针对小学二年级语文下册《语文天地十一》的教学，学情分析如下：
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示与课文内容相关的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课学习的兴趣。
2.分散教学，逐步突破：
将生字词的学习分散到多个教学环节，通过认读、书写、组词等形式，帮助学生逐步掌握生字词。
3.重视阅读，提升理解能力：
小学二年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地十一》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.认识生字：通过学习，学生能够认识本课的生字，如“蓝、绿、红、黄、美丽、如果”等，并掌握它们的笔画、结构及组词。
2.词语理解：学生能够理解课文中的重点词语，如“云朵、彩虹、草地”等，并能运用到实际语境中。
（二）讲授新知
1.生字学习：教师带领学生学习本课的生字，采用认读、书写、组词等形式，帮助学生掌握生字的读音、结构和用法。
2.课文朗读：教师示范朗读课文，指导学生注意语音、语调和情感的表达。然后，学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。
3.内容理解：教师通过提问、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
6.家庭作业反馈：请家长协助检查学生的作业完成情况，关注学生的书写、理解和表达能力，并在作业本上签字，以便教师了解学生在家的学习情况。
北师大版二年级语文下册第十一单元《语文天地》PPT课件
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11
词和词牌
• 词——词是古代诗歌的一种，配上乐曲就可 以歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。
• 词都有一个词牌名。如忆江南，清平乐，如 梦令，菩萨蛮等。“忆江南”就是词牌名。词的 内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过 杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风 光。
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白居易任刺史满三年，就要离开杭州了。三年来， 他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈 的泉水；留下了200多首杰出的诗篇，结交了许许多多 的好友。
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写出不会的字。
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池塘里，是清清的水；池塘边，是青 青的草。小兔正在给青蛙拍照。
小兔举起照相机，为青蛙对准镜头。 小兔说：“你离镜头太近了，往后退一点。” 青蛙听了，赶紧往后退了一点。小兔又举 起照相机望了一会儿，说：“你离镜头还是 太近了，再往后退一点儿。”青蛙听了，又 连忙往后退了一点儿。
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24
小兔再一次举起照相机，对着镜头望了 望，说：“你再往后退一点点儿就行了。” 青蛙一边挪（nuó）脚步，小兔一边对镜 头。小兔说：“可以了。”只听“扑通”、“咔 嚓”两声同时响起，青蛙跌落在池塘里，小 兔按下了相机快门。
第十一单元 《语文天地》
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1
听写词语。
忘 挖 脚下 甘甜 井底
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2
你能根据字形猜猜字义吗？
忘 会意字，由“亡”和“心”组成，表示失去记忆。 井 中间部分是井口，周围是由木石构成的井栏的形状。 泉 象形字，本义指泉水的源头，后泛指地下水。
-
3
你能根据字形猜猜字义吗？
尘
会意字，由“小”和“土”两个字组合而成，表示微 小的土，即尘土。
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计教学目的：5、让学生掌握多音字。
6、能正确的理解方位词。
7、学习使用转折连词。
8、学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）教学过程：第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。
1、己整理多音字。
2、多音字组词。
二、正确的理解方位词。
让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。
学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。
1、学生自己造句。
2、己评价。
四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。
3、说你喜欢走什么样的路？2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）板书设计：语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料3、把自己搜集到的资料在组内交流。
4、填表二、设计未来的交通工具6、给学生一定的时间让学生讨论、思考。
7、教师评价学生设计的交通工具。
8、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？9、把自己设计的交通工具画出来。
10、贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙3、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
4、让学生举几个例子。
3、学生说说你觉的什么样的词语是成语？4、说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习给学生一定的时间做巩固练习。
做练习。
小学二年级语文下册《语文天地十一》优秀教学案例
4.引导学生了解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养他们的审美情趣。
5.培养学生自主阅读、主动探究的学习习惯，提高他们的语文素养。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动关注大自然和生活中的美好事物，培养他们的观察力。
在本章节的教学过程中，教师将紧紧围绕这三个方面的教学目标，关注学生的全面发展，努力实现语文教育的内涵和价值。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养情感，真正实现语文教育的目标。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在《语文天地十一》的学习中，我将采用生动形象的情景创设策略。通过运用多媒体教学手段，如图片、视频、音乐等，将课文中的自然风光和日常生活场景再现，使学生仿佛身临其境。同时，结合课文内容，设计富有创意的角色扮演活动，让学生在角色扮演中体验、感受语言文字的魅力。
2.学生在小组内分享自己的观察和感受，相互交流、讨论，共同完成学习任务。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生总结本章节的学习内容。
2.教师对本章节的知识点进行梳理，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
3.教师总结学生在讨论过程中的表现，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
在本教学案例中，教师巧妙地运用情境教学法，将学生带入到大自然和生活的美好场景中。通过生动形象的多媒体展示和角色扮演活动，让学生身临其境地感受语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣。这一亮点有助于提高学生的参与度，使他们在愉悦的情感中学习语文。
2.问题导向策略的有效实施
北师大版小学语文二年级下册第十一单元语文教学设计
北师大版小学语文二年级下册第十一单元语文教学设计本文由zhangfeng1803贡献课题语文天地 1、正确掌握本单元的字词。
2、会给短语填上合适的词积累词汇。
重点正确掌握本单元的字词。
3、会用“有的????有的????有的????” 练习法相关练习题 4 课时教学课时第 1难点会用“有的????有的????有的????” 课时课型是否采用多媒体备课总数练习课否第 86 课时学习目标重点难点教法选择课前准备教学时数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、提示各课重点用“有的????有的????有的????” 说话《2008北京》场、此 1、提示各课重点用“有 1、学生用“有的??有二、填词训练的 ???? 有的 ???? 有的??有的??”说话一被子一米一的????”说话房子一手表一照片一画一乌云一水一野菊一小猪一曲子一珍珠2、填词训练小结做这 2、填词训练的礼花的枫叶的狼的河水类题先得弄清填什么学生完成练习的夜的山河的广场样的词。
前面有数字地扑的要填量词有“的、地、得”的要填形容地唱地跑跑得词后面有一个事物的要填动词。
如果一吃得睡得看得个空里可以填几个词野菜作业笑要选最有把握的。
话口琴房子鸟鸣外衣汽车教师之为教不在全盘授予而在相机诱导。
——叶圣陶教学内容三、课堂练习ān jìng1、看拼音写词。
Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài gōng guǎng chǎng2、选字填空。
生命忘名体身音声歌望记怀看教师活动学生活动 ch??ng 3、要求学生独立完成课 3、生练习。
堂作业。
师讲解作业集体评议。
集体评议。
3、把词语搭配起来。
明亮的阳光高兴地哭高大的眼睛伤心 4、教师讲解形容词的 4、积累知识总结地等方法。
用法。
讲解一些答题的金色的树木焦急技巧。
地笑 4、选词填空渐渐地慢慢地轻轻地 1太阳往上升。
2太阳走向山的背后。
3瓶子里的水升高了乌鸦就喝着水了。
小学二年级语文上册《语文天地十一》教案、教学设计
2.学生在阅读理解方面，对课文深层含义的把握有一定难度，教师需运用启发式教学，引导学生逐步深入理解课文。
3.学生在表达和创造方面，词汇量相对有限，需要教师提供丰富的语言环境，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力。
-通过创意绘画、写作等活动，培养学生的想象力和创造力。
（二）过程与方法
1.过程目标：引导学生通过观察、思考、讨论、实践等过程，掌握语文知识，提高语文素养。
-通过观察课文插图，引导学生关注自然美，培养他们的观察力。
-通过思考问题，如“天空为什么是蓝色的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
-通过课堂讨论，让学生互相交流，提高他们的沟通能力和合作意识。
2.教学过程：
-设计字词填空、句子仿写等练习，帮助学生巩固字词和句型。
-创设情境，让学生运用所学知识进行口语表达，如：“描述一下你最喜欢的自然景观。”
-组织创意绘画、写作等活动，让学生在实践中运用所学知识，激发创造力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：通过师生互动，对本课所学内容进行总结，巩固知识点。
2.教学过程：
-将学生分成若干小组，每个小组针对课文内容进行讨论，如：“课文描绘了哪些自然景观？它们给你什么样的感受？”
-学生在小组内分享自己的观点，互相交流，共同总结。
-各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入理解课文。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计富有针对性的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4.创意绘画：请学生结合课文内容，创作一幅描绘自然景观的绘画作品。作品要求色彩丰富、富有创意。通过此作业，激发学生的想象力，培养他们的审美观念。
北师大版二年级语文下册第十一单元语文天地
美丽的水花
第二十三页，共33页。
自学要求：
1.默读课文，标出文中的自然段序号。 2.自由读课文，边读边用笔圈出文中
的生字，想一想课文的主要内容。
第二十四页，共33页。
池塘里，是清清的水；池塘边，是青青 的草。小兔正在给青蛙拍照。
小兔举起照相机，为青蛙对准镜头。 小兔说：“你离镜头太近了，往后退一 点。”青蛙听了，赶紧往后退了一点。小 兔又举起照相机望了一会儿，说：“你离 镜头还是太近了，再往后退一点儿。”青 蛙听了，又连忙往后退了一点儿。
直到去世，他魂牵梦绕的杭州，他亲自命名的西湖， 再也没有能够旧地重游。
第十四页，共33页。
忆江南
唐·白居易
江南|好，
风景|旧|曾谙。 日出|江花|红胜火， 春来|江水|绿如蓝。 能不|忆|江南？
译文:
江南的风景多么美好， 如画的风景久已熟悉。 太阳从江面升起时江边的鲜 花比火红， 春天到来时碧绿的江水象湛 蓝的蓝草。 怎能叫人不怀念江南？
第十五页，共33页。
日出江花红胜火
第十六页，共33页。
春来江水绿如蓝
第十七页，共33页。
第十八页，共33页。
第十九页，共33页。
第二十页，共33页。
第二十一页，共33页。
说一说家乡的水。
事例：我的家乡有一条 美丽的小河，冬天一到， 河面结了一层厚厚的冰， 冰上铺满了银白色的积 雪，我们在冰上堆雪人、 打雪仗， Nhomakorabea心极了。
忆江南
唐·白居易
江南|好， 风景|旧|曾谙。 日出|江花|红胜火，
春来|江水|绿如蓝。
能不|忆|江南？
第十二页，共33页。
词和词牌
• 词——词是古代诗歌的一种，配上乐曲就可以 歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。
北师大版二年级语文《语文天地十一》教案
北师大版二年级语文《语文天地十一》教案1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2、学习带两点水和雨字头的生字，我解部首的意思。
3、加偏旁组新字，辨析形近字。
4、通过扩词、造句、编故事，丰富词汇，增强口语表达能力。
5、阅读短文《雾》，想像雾把自己藏起来是什么意思。
6、总结认字方法，鼓励学生自主认字。
课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼1、出示生字：雾露雹冰冻凌江河泛2、读一读，看看这些字各有什么结构特点？3、这些偏旁和生字有什么联系？4、你能将它们写漂亮吗？5、咱们来比试比试。
二、变字小魔术1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？2、学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。
）三、比一比组组词1、下面的字娃娃长得很像，你能将它们分清楚吗？2、咱们多给它们找几个朋友吧。
（帮助孩子分清字形，不写错别字，归类复习效果良好。
）四、我来说一说1、出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
2、你能依照例子说说吗？3、学生练习造句。
五、想一想再分类1、读读下面的词语：雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻2、这些词语中，许多词都是好朋友，请你给它们分分组。
3、你是怎么分的？为什么这样分？（可按部首分，可按水的形态分，可按这些事物在哪里分。
）第二课时一、创设情境：这个星期，水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友，今天，水娃娃还要请我们去它家做客呢！二、编故事：1、老师讲述《小溪流的歌》2、引导学生思考：小溪流的家在哪儿？3、小溪流为什么不停地奔走？4、出示彩图：提示问题，学生根据提示编故事5、图上画的是什么地方？图上有谁？山泉娃娃从哪儿来？山泉娃娃在干什么？三、天气播报站1、每天天气都在变化，你怎么知道冷暖情况的？2、老师播报天气预报。
3、天气预报讲些什么内容？（风力、最高气温、最低气温等。
）4、想一想，听准听懂天气预报有什么好处？5、老师模拟第二天的天气预报，你觉得明天天气如何？四、自读短文1、雾孩子也来和咱们交朋友了，我们一块儿认识它吧。
北师大版第二册《语文天地十一》教学设计
北师大版第二册《语文天地十一》教学设计教学内容：语文天地里的G、H、I。
教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．抄写音节：yuàn wàng zhēn guì gǎnxiè shí xiàn bámiáo zhù zhǎng1．拼读音节。
2．注意：声调标在ng上。
3．抄写。
二．看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）1. 学生自己填写。
2. 填写偏旁表。
偏旁表示的意思例字心忄三．读一读，选一个词造句。
马上连忙立刻赶快1．学生选一个词语造句。
如：上课铃声响了，我立刻走进教室。
2．填空：上课铃声一响，我（）走进教室，坐在座位上。
老师一进门，全班同学（）站起来。
跟老师互相问好，我们（）坐下，开始了紧张愉快的学习。
3．总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。
四．课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？板书设计：语文天地看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）第二、三课时教学内容：语文天地的J 、K、L、M。
教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。
教具准备：录音机。
教学过程：一．复习1．写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。
心：竖心旁：2．用立刻造句。
二。
听故事《卖火柴的小女孩》。
1．认真听故事。
2．简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。
3．听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》。
小学二年级语文下册北师大版第11主题单元教案
第 11 主题单元一、单元训练重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对水、对自然的热爱和保护之情。
通过课文的学习，在阅读课文时做到正确流利引导学生热爱、亲近大自然，体验与大自然和谐共处。
会认20个生字、会写13个生字。
练习画生字、用“认——想——写——用”指导独立识字，运用音序查字法填写不会写的字。
自读短文，练习默读和复述。
学写启事和介绍家乡的水。
二、教材简析与课时安排：《瀑布》这首诗写了瀑布的的声音和形态，赞叹了瀑布的雄伟和美丽。
（2课时）《吃水不忘挖井人》讲述的是伟大领袖毛主席为了让沙洲坝的村民喝上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题。
（2课时）《语文天地》，设计了“学写启事、介绍家乡的水”等专项语文活动，还安排了“听写词语，根据字形猜字义，选词写话、辨析句义、背诵《忆江南》”等语文基础知识的训练。
（3课时）三、总课时：7课时课题：瀑布教学目标：1、认识8个生字、会写5个生字。
继续培养独立识字的能力。
2、在朗读中培养语感，在朗读中受到熏陶，背诵这首诗。
3、体会比喻句表达的意思，培养学生想象力。
教学重难点：体会比喻句表达的意思教学准备：课文插图、有关瀑布的资料教学课时：2课时第一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．同学们，你们谁看见过瀑布?瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，声音很大，景色很美。
2．这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。
板书课题：瀑布二、识字学词（一）识字1．出示生字。
pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén 瀑叠滩般喻衬屏雾松丈脚座尘①学生自学，老师巡视。
②开火车带拼音读（读正确的学生跟读）③教师正音：衬着（chèn）④去拼音开火车读（读正确的学生跟读）⑤教师相机抽读（二）学词1．出示词语：瀑布叠叠的浪岸滩这般比喻衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山脚下一座如尘2．学生自由读。
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语文天地十一
【教学目标】
1．指导学生看字形猜字义。
2．能体会句子的意思。
3．感受江南美景。
【教学重难点】
1．感受江南美景。
2．体会句子的意思。
【教学设计】
这节课，引导学生复习生字词，体会句子，通过古诗和短文感受语言美和家乡美，说说自己家乡的特点，训练学生口语交际能力。
【教学过程】
一、教学导入
谈话导入。
说说你的家乡。
二、新课呈现
（一）听写词语。
让学生在田字格中正确规范地听写词语。
1．自己认真写字。
2．教师指导。
（二）根据字形猜字义。
1．指导学生观察字形。
2．让学生大胆地说出字义。
（三）体会句子的意思。
读一读，体会每组两个句子的意思。
1．让学生自己造句。
2．自己评价。
（四）读一读。
1．让学生自己借助字典来读句子。
2．说说句子的意思。
3．说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
4．说说自己喜欢哪句话。
（五）读、背《忆江南》，说一说家乡的水。
1．背诵古诗。
2．启发学生说出家乡水的特点。
3．感受家乡美景。
（六）读一读。
1．默读《美丽的水花》。
2．在（）里填上合适的字，说说自己在这篇课文中认识了几个字。
三、基础巩固
忆江南诗意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
晨光照映的岸边红花，比熊熊烈火还要红。
春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿。
怎能叫人不怀恋江南。
四、外延拓展
白居易（772年——846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
五、练习作业
写一写你的家乡水。
六、板书设计。