新疆新源县别斯托别中学七年级地理上册2.1认识地球第2课时纬线和纬度学案湘教 精品
2.1认识地球——经纬线、经纬网教学设计2023-2024学年湘教版七年级上册地理
3.多元化教学方法，结合讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种方法，帮助学生全面理解和掌握地理知识。
4.加强课后辅导和沟通，关注学生的学习需求和困难，针对性地提供帮助和支持。
在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习地理，提高地纬网。经纬网是由经线和纬线相互交织形成的网络，它可以帮助我们更准确地定位地球上的位置。在经纬网上，每个点都对应一个特定的经度和纬度。下面请同学们分组，在地球仪上找到一些我们熟悉的地方，并记录下它们的经纬度。
（学生分组活动，教师巡回指导）
3.课堂实践
现在，我们来做一个实践活动。请同学们拿出纸和笔，按照地球仪上的经纬线，绘制一个简单的经纬网。然后，在你们的经纬网上标出几个地点，如北京、纽约、伦敦等，并注明它们的经纬度。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：理解经纬线的概念，掌握经纬网的基本构成和作用。
难点：运用经纬网确定地球表面位置，培养空间定位能力。
解决办法：通过多媒体展示和地球仪操作，让学生直观感受经纬线的存在和作用。设计互动环节，如小组合作在地球仪上找出特定地点的经纬度，帮助学生突破难点。同时，结合实际案例分析，如使用经纬网确定航线、地理位置等，增强知识的应用性和实践性，从而解决重点难点问题。
（3）反馈与沟通：与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和需求，针对性地提供辅导和支持，帮助他们提高地理学科素养。
教学反思与改进
在本次教学活动中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会在课后对自己进行自我评估，回顾整个教学过程中的亮点和不足。同时，我还会收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度以及在学习过程中遇到的问题。
2.1.2 认识地球(第2课时 纬线和纬度)七年级地理上册课件(湘教版)
— 赤道纪念碑 —
二、纬线的特征
自主学习
观察纬线的特征，完成下表
形状
长度 相互 位置关系 指示方向
数量
不同角度看纬线
侧视图
立体视图
极点视图
自主学习
观察纬线的特征，完成下表
形状
圆圈
长度
相互位置 关系
赤道最长，从 赤道向两极逐
渐缩短
相互平行
指示方向 东西方向
数量
无数条
纬线千万条，如何 区分不同的纬线呢？
C. 本初子午线
D. 赤道
随堂小测
读右图，回答5——6题。
5. 图中位于南半球的是（ B ）
A. 小红
B. 小兰
C. 小刚
D. 小明
6. 图中位于中纬度的是（ D ）
A. 小红
B. 小兰
C. 小刚
D. 小明
随堂小测
7. 关于纬线特点的叙述，正确的是（ B ）
A. 纬线都等长
B. 从赤道向两极，纬线越来越短
C. 纬线都指示南北方向
D. 纬线都是半圆
8. 某地位于 57°N 附近属于（ A ）
A. 中纬度 B. 极点 C. 低纬度
D.高纬度
相互位置关 系
相互平行
指示方向
东西方向
数量
无数条
纬度的划分
起点线
赤道
范围
0°-90°
表示方法 度数变化 半球划分
南纬S；北纬N
从赤道向两极度数 逐渐增大
赤道（0°纬线）
随堂小测
1.判断下列各点分别位于哪个半球：
A
C B D
E
北半球： A 、C
南半球：
D 、E
随堂小测
地 理：2.1《认识地球》第2课时 教案(湘教版七年级上)
地理：2.1《认识地球》第2课时教案（湘教版七年级上）第二课时学习目标（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
学习重点（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
教学过程入境生趣展示图片教材提供的图“简化地球仪上的点和线”自学质疑（学生活动）结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题：1、纬线的特点，经线的特点。
2、认识地轴、南极、北极。
地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？学生活动展示图片教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”点拨疑难引导学生读图并回答下列问题1、经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2、认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。
让学生读出赤道、本初子午线的度数。
学生活动1、引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。
2、请同学们在图上描画出 0、30 、60 三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。
让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。
展示图片教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”学生活动结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。
1、南北半球是怎样划分的？2、东西半球是怎样划分的？南北半球的划分比较容易，让学生说出。
东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。
学生活动结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题：1、比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线的长度是否相等？2、经线指示南北方向，纬线呢？2、在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。
学生反思这节课有什么收获还有那些疑惑板书地轴------经线 -----0度东西经划分东西半球赤道------纬线 -----0度南北纬划分南北半球课后反思本节难点东西半球的划分,教学中通过地球仪,让学生形象直观的认识东西半球。
湘教版七年级地理上册：2.1《认识地球(第2课时)》导学案
2.1 认识地球（第2课时）【学习目标】1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、加强对比分析思维的训练。
【重点难点】1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析【自主学习】1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示？【合作探究】经线和纬线经线纬线概念地球仪上连接_______________的线地球仪上_____和与赤道______的线特点形状半个圆，且都不平行，所有经线都交于_______________一个圆，且都相互__________ 方向指示________方向指示________方向长度都________ 自赤道向两极逐渐___________，_____最长度的划分概念给经线标注度数给纬线标注度数划分从_________向东、向西各分____度从________向南、向北分______度符号东经(____)、西经(____) 南纬(____)、北纬(____)分布规律东经度的度数愈向东愈______，西经度的度数愈向______愈大北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向______愈大图示主要经纬线本初子午线_______、 180度经线________赤道______、南北回归线______、_______ 南北极圈__________、______作 用半球划分东西半球的分界线是_______和______组成的经线圈。
______________为东半球___________________为西半球 南北半球的分界线是_________； 赤道以南为 ___半球， 赤道以北为 ___半球定方向 指示____ 方向指示__________方向(劣弧定向)【训练反馈】1.下列各点中，既位于西半球又位于南半球的是 ( ) A 。
湘教版地理七上第二章第一节认识地球第2课时纬线和纬度 课件
2、地球仪上与赤道平行的线都叫（C ） A. 北回归线 B.经线 C. 纬线 D.本初子午线
3、下列纬线中，由长到短排列的是（D） A. 90°S ，60°S ，30°N， 60°N B. 90°N， 60°S， 30°N ，60°N C. 90°N ，30°S， 60°S ，90°S D. 30°S， 60°S， 80°N， 90°S
4、北纬30°写作 （ B ） A、30°S B、30°N C、30°W
D、30°E
5、 关于纬线、纬度叙述正确的是（C ）
① 纬线是连接南北两极的半圆。 ②0°纬 线就是赤道。
③ 度数相同的纬线有两条。 ④纬线指示的是南北方向。
⑤纬线有无数条
⑥所有的纬线长度都相等。
Ａ、①②④ Ｂ、①④⑤ Ｃ、②③⑤ Ｄ、②④⑥
（2）纬度的标定： 赤道的纬度为0°。 赤道以北称北纬 N。 赤道以南称南纬S。 北纬和南纬各有90°。 北极是北纬90°（写作90°N） 南极是南纬90°（写作90°S）
90o
4
、 高 中
高纬度 中纬度
60o 30o
低
纬
低纬度
0o
度
区
30o
的 划 分
中纬度
赤道高9南纬0o度北三60六o 九
及时巩固
第2课时
一、纬线与纬度
1、纬线 在地球仪表面，与地轴垂直
并环绕地球一周的圆圈。 2、纬线的特征：
圆；相互平行； 长度从赤道向两极逐渐缩短， 到两极缩为一点； 指示东西方向。
赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
基多的赤道纪念碑
北半球 南半球
七年级地理上册 2.1 认识地球(第2课时)教学案(无答案) 湘教版
《认识地球》教学目标：1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、加强对比分析思维的训练。
教学重难点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学方法：直观教学法教学过程：一、创设情境，导入新课：师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。
不要看它个子小，能载大河和山川。
生：地球仪。
师：对。
今天我们就一起来学习《地球仪》。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）认识地球仪1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。
1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示？2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看( )时针,从南极上空看（）时针。
（也可以让学生用水杯来做演示）【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。
观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。
【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。
学习任务（二）经线和纬线1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:①什么是纬线？纬线是什么形状的？②各纬线长度的变化有什么规律？③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？⑤经度是以哪条经线为起点的？⑥经度的标度范围是多少度？⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
湘教版地理七上第二章第一节认识地球第2课时纬线和纬度导学案
第二章地球的面貌第一节认识地球 (第2课时)教学案---纬线和纬度【教学目标】1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在图上准确地找出。
2、明确纬度的划分、分布规律、南北半球的划分和高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析。
【教学重难点】掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析，理解纬度的划分、分布规律。
【教学过程】一、自主学习（阅读课本，独立完成，小组内互查，如有疑问提出）学习任务一纬线和纬度阅读课本19，观察图2-8、2-9以及地球仪。
1、找到什么是纬线？2、纬线是什么形状的？长度是否都相等？3、纬线的变化规律是怎样的呢？4、什么是纬度？纬度的变化规律又是怎样的呢？5、赤道以南以北的纬度分别怎么书写？南北半球如何划分？6、你知道低中高纬度的范围吗？三、小组合作学习学习成果展示（小组交流后汇总并展示成果四、教师精讲五、及时巩固1、地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A. 东方B.南方C. 北方D.西方2、地球仪上与赤道平行的线都叫（）A. 北回归线B.经线C. 纬线D.本初子午线3、下列纬线中，由长到短排列的是（）A. 90°S ，60°S ，30°N，60°NB. 90°N，60°S，30°N ，60°NC. 90°N ，30°S，60°S ，90°SD. 30°S，60°S，80°N，90°S4、北纬30°写作（）A、30°SB、30°NC、30°WD、30°E5、关于纬线、纬度叙述正确的是（）①纬线是连接南北两极的半圆。
②0°纬线就是赤道。
③度数相同的纬线有两条。
④纬线指示的是南北方向。
⑤纬线有无数条⑥所有的纬线长度都相等。
Ａ、①②④Ｂ、①④⑤Ｃ、②③⑤Ｄ、②④⑥6、写出图中个点的纬度位置、所在半球及所在纬度区：A点的纬度位置，在南、北半球中的半球。
七年级地理上册2.1认识地球(第2课时)导学案湘教版.doc
第一节认识地球(2)【学习提示】——第二课时 • • • • •1. 什么是纬线、经线？纬线、经线各有什么特点？2. 纬度、经度如何划分？3. 东西半球、南北半球如何划分的？低、中、高纬度又是如何划分的?4. 如何表述地球上任何一点的位置？【新知梳理】四、地球仪1. 地球仪是根据 地球 的形状按一定的比例缩小 后,制作而成的地球模型。
借助地球仪可以知道」吐的基木而貌，了解地球表而各种地理事物的分布。
能形象玄观, 能演示地球的口转与 公转、昼夜长短 变化、四李形成 等自然现象。
2. 地轴是地球 口转的假想轴,它穿过地心连接地球的北 极和 南 极。
北极是地球的最北 端,南极是地球的最南端。
3. 纬线和纬度(1) 纬线是地球仪表而与地轴垂直并坏绕地球一周的圆圈。
纬线的三人特点： 形 状一圆(极点为点)。
长度一不相等，从赤道到两极逐渐缩短 。
指示方向 ----- 东術 方向。
(2) 纬度划分：以 赤道 (0°纬线)为界，以北为北 纬(N),以南为 南纬(S)。
纬度的最大值为90。
o分布规律：向北增大为 北 纬,向南增大为 南 纬。
(3)区域划分：【注意点】(1)赤道是南北纬度的 起始线、分界线,也是南北半球 的分界线。
(2)纬线的长度与纬度值成反比, 即纬度数越小，圆圈越人，赤道是 最长的纬线。
北半球道南半球度度度 纬纬纬 高中低度数愈向北愈大30°60° L ——L ■90° 度度度 J 纬纬纬JU低中高南度数愈向南愈大V/2. 经线和经度(1) 经线是地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线。
经线的三人特点： 形 状一半圆(弧线)。
长度——各条经线的长度相等。
指示方向——南北方向(2) 经度划分：国际上规定，通过一英国伦敦 格林尼治天文台原址的经线,作为经度的起始线，即0。
经线,又称木初了午 线。
以木初了午线(0。
经线)为界,该线以东为 东 经(E),以西为两 经(W)o经线的最大值为180° o(3)东西半球：分界线——20° W 、160° E 组成的经线圈。
初中湘教版地理七年级上册 2.1认识地球(2) 学案
【学习目标】1.运用地球仪，说出纬线与纬度、经线与经度的划分。
2.能说出地球上重要的经线和纬线，并找出半球的划分依据。
【学习重难点】重点：经纬线的划分、特征与判读。
难点：东西半球的划分及判读；经纬度的变化规律。
【根底梳理、自主预习】一、纬线和纬度1.纬线(圈)(1)定义：在地球仪外表，与地轴_____并环绕地球一周的圆圈。
(2)特点。
形状指示方向长度____ _____方向从赤道向两极逐渐_____，到两极_________ (3)赤道：_____的纬线圈，把地球平分为南、北两个半球。
【名师点睛】(1)赤道到南北极的距离相等。
(2)纬线和地轴一样是假想的，纬线是圆，没有起点和终点。
(1)定义：人们为了区别_________，分别为它们标定了度数。
(2)北纬和南纬：赤道以北为_____，用“N〞表示；赤道以南为_____，用“S〞表示；北纬和南纬各有____。
(3)北极和南极：分别是________(写作900N)和南纬____(写作_______)。
(4)人们规定，_________为低纬度地区，_________为中纬度地区，__________为高纬度地区。
二、经线和经度(1)概念：在地球仪外表，连接___________并垂直于纬线的_____。
(2)特点。
形状长度指示的方向_____ _____ ________(1)定义：为了区别各条_____，分别为它们标定了度数，就是经度。
(2)0°经线： 1884年国际经度会议决定，以通过_________________________的经线，作为经度的起始线，即0°经线，或称___________。
(3)经度的划分：从0°经线向东为_____，用“E〞表示；向西为_____，用“W〞表示；东、西经最大度数为_____；东经180°和西经180°，实际上重合为一条经线，即__________。
(1)定义：任何_________的经线(经度之和为180°)，都组成一个经线圈。
地理湘教版七年级上册2.1认识地球(二)教案
湘教版地理七年级上册认识地球（二）教学目标：1.能掌握纬线的特点，纬度的划分及其特点。
2.能掌握经线的特点，经度的划分及其特点。
3.能记忆东西半球的范围和划分界限，并掌握经纬线的区别。
4.能利用经纬网确定地理位置。
教学重点：东西半球的划分教学难点：经纬网判定地理位置点课时安排：2课时教学准备：多媒体课件、微课、学案、平板教学过程：自学质疑课一、导入、解读目标导入：通过对生活中类似的定位例子：电影票的定位规则进行联想，引入经度和维度的概念，以及设立这两个标度的原因和目的。
目标：1.能掌握纬线的特点，纬度的划分及其特点。
2.能掌握经线的特点，经度的划分及其特点。
3.能记忆东西半球的范围和划分界限，并掌握经纬线的区别。
4.能利用经纬网确定地理位置。
二、教材自学学生根据学案，自学教材三、微课助学观看微课的过程中随时用红笔修改自学时学案不正确的地方，并在课本相应位置做好笔记。
四、合作互学1.组长主持，核对答案；2.小组合作，解决疑难；3.未解决问题统计；4.根据学案，巩固与互查。
五、在线测学1.数据分析：登入平台统计分析学习问题。
2.汇总问题：梳理课上学生发现的问题以及问题的反馈训练展示课一、疑难点拨多举例，给出位置让学生说出经纬度，给出经纬度让学生找出位置，熟悉经纬网定位，并且尝试在说出经纬度的同时再说出东西半球。
二、训练展示1.选取学生上台展示；2.完成规定题目。
三、合作提升小组成员针对训练展示学案以及在做学案的过程中遇到的问题，不懂的地方进行讨论，（也可向其他小组请教）小组内得出完善的答案。
四、点评1.教师从小组中选出代表针对后黑板的答案进行点评，在点评过程中，班级同学如果有什么问题可以向小组代表提问。
2.教师点评、补充。
3.学生修改学案，巩固知识。
五、板书设计：2.1认识地球（二）东西半球划分：20°W 160°E经线南北半球划分：赤道——0°纬线教学反思：。
地理湘教版七年级上册第二章第一节认识地球第2课时教学设计
湘教版地理七年级上册第一节认识地球教学设计【课标要求】运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
【教学重难点及突破】重点：1、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
2、学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
难点：经纬网定位，读图能力的培养。
突破措施：利用实物地球仪进行难点突破，并在教师指导下完成一个包含主要要素的地球仪模型。
【教学过程】一、导入新课在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和纬线。
二、讲授新课1、经线和纬线学生观察地球仪，阅读P19最后一段文字和P20最后一段文字，完成表格练习教师利用经纬网，引导学生理解经纬线的特点设问：在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？（过渡）为了区别每一条纬线和经线，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度2、展示表格，学生阅读P19-22文字，讨论交流结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判断东西半球。
引导学生观察讨论P25活动1、2、3，理解如何在经纬网图上判断南北纬、东西经，而后出题检测。
3、经纬网（创设情境）如果一艘轮船在海上遇难，你作为该船的船长，你会如何向救援船队报告船所在的位置（学生讨论回答）（过渡）要确定该船的位置，就需要学到和经纬网有关的知识。
如何利用经纬网来确定地球表面如何一点的位置呢？举例说明：假设你要向老师报告你在教室里的位置，你会怎样报告？由此引人经纬网的学习。
展示经纬网图，提问：引导学生观察图2-16、2-17、2-18、2-19，了解经纬网图的几种变换过程展示平直经纬网图，回答：讨论完成P25活动的1、2（小结巩固）学生小结，教师点拨。
湘教版七年级上教案第二章第一节 认识地球第二课时
第一节认识地球第二课时教学目标【知识与能力】1.理解经纬网的概念。
2.学会根据经纬网确定地球表面任何一点的地理坐标及所属半球。
3.认识地球运动产生的自然现象。
【过程与方法】通过读图法、讨论法学习地球的相关知识。
【情感态度价值观】加强对比分析思维的训练，培养读图识图能力。
教学重难点【教学重点】学会根据经纬网确定地球表面任何一点的地理坐标及所属半球；认识地球运动产生的自然现象。
【教学难点】根据经纬网确定地球表面任何一点的地理坐标及所属半球；认识地球运动产生的自然现象。
课前准备课件等。
教学过程一、复习导入1、什么是经线？它指示什么方向？什么是纬线？它指示什么方向？2、指示东西方向的纬线与指示南北方向的经线相互交织所成的网络叫做什么？（经纬网）（出示课题）二、课前热身教师设问：如果一艘船在海上遇难，如何向外人告诉自己所在的位置？展开小组讨论，然后选两三名学生汇报。
教师：报告自己所在位置的经度和纬度三、合作探究1、提问：如果有一位同志要找到某位学生的座位，先找到了教室然后怎么找？生答：然后找出该学生在第几组第几个。
：要确定地球表面的任何一点也是类似的道理，找出该点所在的经度和纬度，就得知该点的地理坐标。
2、四边互动互动1：出示经纬网图，要求学生说出各点的地理坐标。
在经纬网上要读出某一点经纬度，要先读出或分析该点是南纬还是北纬，是东经还是西经（说明：向东增加为东经，向西增加为西经），如果是0°经线或0°纬线，应写成0°经线或0°纬线。
同样，180°经线不要写成东经180°或西经180°。
互动2：投影显示下列经纬网图，要求学生不仅说出各点的经度，而且还找出各点所属的半球。
强调：向东增加为东经，向西增加为西经。
（使学生在会读经纬网上某点的地理坐标的基础上，会辨别该点所属半球，懂得经纬网可以确定各点之间的位置关系。
互动3：投影出示下列一幅经纬网图，说出图中各点的经度和所属半球。
七年级地理上册2.1认识地球 精品导学案2 新版湘教版
（1）二则消息说明了什么？
答：___________________________________________________________________。
（2）消息一说明地表形态如何变化？
______________________________________________________________
5.你认为可以从哪些方面证明魏格纳的猜想呢？
6.通过拼合游戏，研究怎样寻找大陆相连的证据。
〔检查反馈〕
1、“沧海桑田”说明的地理知识是（）
A．地球上只有茫茫大海和农田
B．茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地
C．大海也是农田
D．大海可以被人类改造成良田
2、东非大裂谷一直在开裂，说明
A．海陆变化只在过去漫长的地质年代才发生。
B．.海陆一直处在不断的运动和变化之中
C．因为下面有生物体在运动
D．只是地球自转带来的位置移动
3、以下叙述中，与大陆漂移说不相符合的是（）
A．二三亿年前，地球上只有一块联合古陆
B．大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出来的
C．大陆漂移说认为现在的大陆不会再发生移动
D．大陆漂移说是通过研究了大西洋两岸的轮廓相似性后提出来的
3.迪拜填海建造世界岛（下图），说明海陆变迁的原因还可能是：
A人类活动B海平面上升C海平面下降D地壳运动
反思栏
认识地球
集体备课
个人空间
1、课题：2.1-2认识地球
2、学习目标
通过对比，知道经线和纬线的差异，会利用经纬网确定地图上的方向，明确地球运动的方式及其产生的地理现象。
湘教版地理七年级上册2.1《认识地球》合作探究导学案(第2课时)
《认识地球》合作探究导学案（第2课时）【预习新知】―――我自信，我能行任务一：阅读课本20-22页，完成1~4题。
1.在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线叫_____________。
国际上把通过_____国______________天文台原址的那条经线定为0°经线，也叫_____________。
2.经线的形状是________,经线的长度_____,经线都指示________方向，经线与纬线_______相交。
3.0°经线以____为东经，用字母_____表示；0°经线以____为西经，用字母____表示,东西经各划分为______°,东经180°和西经180°合为________经线,即_________经线。
4.国际上通常用_____和______组成的经线圈作为划分东西半球的分界线，20°W向东到160°E是_____半球，20°W向____到160°E是_____半球。
任务二：阅读课本23页，回答1~3题。
1．在课本上划出什么是经纬网？经纬网有何用途？2.在地球仪上找位置：40°N 120°E、25°S 90°W、72°N 20°W、55°S、120°E3．结合给出的四个字母所在的位置，说出经纬度。
【学习目标】1．在地球仪上认识经线，知道经线的特点、经度的划分，能与纬线、纬度区别开。
2．知道东西半球的划分。
在经纬网上确定某地的经纬度度数。
【重点难点】重点：经线的特点、经度的划分。
难点：东西半球的划分，在经纬网上确定某地的经纬度度数。
【导学达标】―――我参与，我快乐活动一：经线和经度1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。
2.阅读P20内容及图2-12，对比纬度的特点和纬度的变化规律，知道经线的特点及经度的标注规律。
湘教版七年级地理上册2.1。2《认识地球》学案(第2课时)
（3）经纬网定位：
（1）写出下列各点的经纬度：A
；B
；C
；D
。
（2）在图中标出 E（0°、0°）的位置。 【合作探究】小组合作完成下列问题 1．纬线和经线有什么区别？
2．纬线和经线可以有多少条？
3．从哪些方面可以说明赤道是一条重要的纬线？
4．为什么采用 20°W 和 160°E 组成的经线圈作为东西半球分界线？
B．东北方向 D．西北方向
等级：
批语：
日期：
【达标检测】 1．下图所示的四个点中，同时位于西半球、北半球和中纬度的是（ ）
下图为“经纬网示意图” ，读图完成 2～3 题。
2．甲地的经纬度是（
） B．东经 40°，北纬 20° D．西经 40°，南纬 20°
A．东经 20°，北纬 40° C．西经 20°，南纬 40° 3．乙地位于丙地的（ A．东南方向 C．西南方向 【反思】 ： ）
学
习
过
程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
三、地球仪 1．纬线与纬度
①在图中描出赤道。 ②在 40°纬线上标注“N”或“S” 。 ③在图中画出 30°、60°纬线，并 在图中填“低纬度” 、 “中纬度” 、 “高 纬度” 。
（1）纬线的定义：在地球仪上，与南、北极距离 （2）纬线的特点： 形状 长度
（3）经度的划分： 起始线 由 划分为 （4）经线圈的组成：任意两条 度数划分 向东向西各 代表符号 东经： 西经： 东西半球划分界线 和 的经线圈 组成
的经线都组成一个经线圈。例如，20°W 和
组成一个经线圈，这一经线圈把地球分为东半球和西半球。 3．经纬网 （1）经纬网的定义：在地球仪上，____和____相互交织形成。 （2）经纬网的作用：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的 在 、 、交通、军事、气象观测等方面有广泛用途。 ，
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第一节认识地球
第二课时纬线和纬度
[学习目标]
1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物
2.看图说出纬线和纬度的特点
3.说出南北半球和高中低纬度的划分
[学习重点] 1.看图说出纬线和纬度的特点；
2.说出南北半球和高中低纬度的划分
[学习难点] 正确判读纬度及南北半球
一、自学展示
读图2.7地球仪,回答
1.什么叫地轴?
什么是南极和北极?
第3段及图2—8 回答
二、合作学习
P19页读图2—8、2—9及读书第3、4、5两段.请回答:
________
(____)、北纬
纬的度数愈向
三、质疑导学
1、请用字母表达下列纬线。
①北纬23.5度②南纬15度③北纬62度④南纬80度
2、请读出下列纬线的名称。
①20D°N②60°S③90°N④66.5°S
3、请判断下列各纬线的度数。
40
40
四、学习检测：
1.零度纬线又叫______。
2.度数自南向北增加的是____纬度，度数自北向南增加的是____纬度。
3.地球的平均半径为______千米。
地球是一个两极部位______的不规则的球体。
4. 纬线指示______方向。
5.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。
6.南回归线和北回归线的纬度是________度。
7.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。
8. 某地位于24°N，该地属于南北半球的________半球，属于高中、低、纬地区的________地区。
9.“坐地日行八万里”，其中的“八万里”是指( )
A、北极圈的长度
B、南回归线的长度
C、赤道的长度
D、本初子午线的长度
10.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 ( )
A．90°W，89°S B．80°E，40°N C．10°E，1°S D．180°W，71°N
五、课习反思：。