人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 5 What Would You Like课时作业及答案(第1课时)
人教PEP版小学英语四年级上册(4A)《Unit 5
Tips:
Discuss in groups. 小组讨论交流一分钟
Thank you!
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3
Anything else?
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5
4
请将你的答案写在黑板上。
1
Task3 Story Time —— Let’s scan (细节剖析)
How many dishes does Zip order?
Zip 一共点了几次菜？
PASS
PASS
Task3: Story Time ——Let’s think (整体感知)
Tips:
Listen and put the pictures in order 听故事，独立思考将图片排序
Thank you!
Anything else?
Task3: Story Time ——Let’s think (整体感知)
Will Mr. Cat and Zip say anything else? 猫老板和Zip 还会说点其他的什么吗？
What may they say?
————————————— ————————
What may they say?
Tips:发挥想象，Mr. Cat 和Zip可能会说什么做什么？请 将他们说的话写在对话框内。2分钟时间准备。
想象力让故事更精彩！
Task3 Story Time —— Let’s speak (正音模仿)
Tips:
Stand up and imitate. 起立!跟读! （带有情感地，伴有动作地）
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2
Thank you!
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Anything else? （还来点其它的吗？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Some soup and
人教PEP版英语四年级上册4AUnit5WhatWouldYouLike一课三练(含答案)(2020年最新)
Unit 5 What Would You Like?每天必学1.Words:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger, egg, water, plate, knife, spoon, chopsticks, fork2.Sentences:What would you like for breakfast？I’d like two eggs，some bread, some milk，and a glass of juice.Wow! What a big breakfast!Mom, can I help you?Yes. Pass me a plate, please.Give me a spoon.Pass me a fork.Wash the plates.Use the chopsticks.Cut with the knife.Pass me the fork.Pass me the knife.Pass me rice and noodles, too.Pass me the plate.Pass me the spoon.Pass me fish and vegetables, too.What would you like for dinner?I’d like...3．Dialogue:①—Dad, I’m hungry.What’s for dinner?—Wait and see.—What would you like?—I’d like some rice and soup.—What would you like for dinner?—I’d like some fish and vegetables, please.—Everything’s ready.—Thanks.—Thank you, Dad.②—Dinner’s ready! Your forks and knives.—I can use chopsticks.—Let me try.—Help yourself.—Oops, sorry.—Let me show you.—Mm...Yummy, I like Chinese food.—Me too.—We had a good time.—Thank you.—Good night.—See you tomorrow.③—Hello! What would you like for lunch?—I’d like some rice and fish, please.—Your rice and fish.—Now I’d like some noodles and beef, please.—Your noodles and beef.—Thank you.—Anything else?—Some soup and vegetables, please.—Your soup and vegetables.Here’s your bill.—You...!!!我是小行家一、我是神箭手，我能射掉一个气球，使下列单词正确。
人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 5 单元教案 5
Unit 5 What would you like?第一课时教学内容：教学目标：1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.教学重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4. 单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2. Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（二）呈现新课（Presentation）1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
pep小学四年级英语上册unit5whatwouldyoulike-何若琳
3、配套练习Read and answer.
二、Draw your own menu.
三、Homework：用 “what do you like?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。
Rice&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=800&ln=1997&word=rice
T(拿出各种蔬菜实物图片)
Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.
T把图片发给学生，
T：I like vegetables, Can I have some vegetables?
Bee=beef&ie=utf-8&in=11837&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=750&ln=2000&fr=&fm=&fmq=_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
talk.
:①T：(出示苹果图片)Do you like apples?
②T：(把图片给学生)I like apples, Can I have some apples?
Ss: Sure. Here you are.
③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 5 What Would You Like同步讲解课时教案(第4课时)
Unit 5 What Would You Like?第四课时听我说目标Please remember(请记住下列词汇和句型)1.Words(交际词汇)Plate knife spoon chopsticks fork2.Sentences(交际句型)Give me a spoon.Pass me a fork.Wash the plates.Use the chopsticks.Cut with the knife.重点难点我知道1.重点：①掌握五个有关餐具的单词，做到听懂，会说，会认读。
②听懂Let’s do的内容，会跟随指令作出相应的动作。
2.难点：①在生活中能用英语熟练地说出有关餐具的单词来。
②能按照Let’s do的内容，相互发指令并作出相应动作。
词汇预见1.platen.盘子I can wash the plates.我会洗盘子。
2.knifen.刀Don’t play with knife.别玩刀子。
3.spoonn.勺子Use the spoon and have some soup.用勺子舀汤喝。
4.chopsticks n.筷子（复数）I can use chopsticks.我会使用筷子。
5.forkn.叉子I can’t use forks.我不会使用叉子。
6.pass v.传递Please pass me the ball.请把球递给我。
学习指导plate 盘子knife 小刀spoon 勺子chopsticks 筷子fork 叉子Give me a spoon.给我一个勺子。
Pass me a fork.递给我一个叉子.Wash the plates.洗盘子。
Use the chopsticks.用筷子。
Cut with the knife.用刀切。
Would you like some dessert, Chen Jie? 你吃些甜食吗，陈洁？What is a dessert?什么甜食？It’s something sweet, like pudding fruit or ice cream...一些甜品，像水果布丁、或者冰淇淋……Sounds good. I’d like one.听起来这么好，我想要一个。
小学英语四年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译四年级上册Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple handB b beef boy ballC c cat cake carD d doctor duck deskE e egg elephant bedB Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talkGood morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意!Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 5 What Would You Like课时教案(第1课时)
Unit 5 What Would You Like?第一课时课时目标A. Let’s learn A. Let’s play C. Let’s draw1.能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.2.初步掌握What would you like for dinner? I’d like some...媒体准备1.重点：能够听、说、认读六个单词。
2.难点：能够正确读单词vegetable。
媒体准备1.教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。
2.学生准备本课六个生词词卡。
教学流程Step 1:Warm up设计目的：通过唱歌，让学生的注意力快速回到课堂上，进入英语学习的氛围。
活动方式：全班活动，录音机播放歌曲，学生边唱边拍手。
Sing a song “Let’s Have a Picnic Today”.Step 2:Revision/Lead inListen and do.设计目的：通过TPR活动，活跃课堂气氛，复习有关食物的单词。
活动方式：全班活动。
Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.2．Make a dialogue.设计目的：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。
这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。
活动方式：教师示范，学生以2人小组方式互相问答：T: I’m hungry. Let’s eat something. Do you like chicken?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S:I like...Step 3:Presentation设计目的：用学生熟悉的语言项目引出新内容，让学生能自然接受。
PEP四年级英语上Unit5-What-would-you-like教案
What would you like?教学内容：PEP教材四年级上册Unit 5 What would you like？Part A Let’s learn教学目标：1。
能听、说、认读单词rice，fish, beef，soup，noodles, vegetables.2。
能听懂、会说What would you like? I’d like some…3。
能理解和会说故事The little bear。
教学重、难点重点：能够听、说、认读六个单词。
难点：能够正确读单词vegetable及句子What would you like? I’d like…课前准备：CAI课件、单词卡片、食物图片、信封、自制big book和small book教学步骤：Pre-reading1.Warm-upT: Good morning。
Boys and girls。
Say hello to the teachers。
Ss：…T: I’m so happy. Let’s chant。
Ok?Ss：OK.(Chant and clap hands）Dinner TimeChicken and fries，chicken and fries。
What a surprise. Chicken and fries.Smell the chicken。
Taste the fries.Dinner’s ready. Open your eyes。
2.ReviewT: Oh。
It's 12 o’clock now（T 做看表动作）. It’s time for dinner。
What would you like for dinner？Mmm…I’d like some chicken and hamburger. What would you like?S1: Hot dog.S2: French fries。
…(复习已学的食物单词,且让学生初步感受句子What would you like? 及其回答I’d like some…，但此处不要求学生说出.）3.Presentation（1）T：OK. Now let's go to have a buffet dinner. Let’s go。
PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like-说课稿及公开课教案
PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like?说课稿及公开课教案PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like? B 部分的Read and Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。
小学四年级是小学阶段强化学生读写能力的起始阶段，尤其是培养学生书写的能力的重要时期。
对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单词的书写和记忆。
作为句子的组成部分，单词在小学三年级只是要求学生能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。
正因为这样，这就要求四年级学生不仅能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。
当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。
我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说领先、读写跟上。
我们小学英语教学中的读更多地体现在学生的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。
所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视学生的朗读。
让读和写紧密的结合，才能达到事半功倍的效果。
下面我来说一下我本节课的教学设计：本单元围绕“食物”这一话题展开，让学生学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如What would you like fordinner? I’d like…本课重点让学生掌握四个有关食物的四会单词rice, beef, fish, chicken。
这四个单词同学们在A部分的Let’s learn中已经学过，因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让学生复习一下本课的四会单词。
以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了学生学习英语的兴趣。
英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 5 What Would You Like单元整体教案
Unit 5 What Would You Like?单元教材分析1.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。
教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
同时，在教学A、B部分Let’s learn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子如What would you like for...?I can use...等，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。
2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’s eat和学生用书三年级下册第四单元Do you like pears?为基础带领学生学习本单元的新知识。
引入新课时，适当复习句型Can I have a/some...?Do you like...?等，同时利用新的句型，如：What would you like for...?等滚动复习所学知识，新旧联系，交替复习。
单元教学目标一、知识目标1.掌握A、B部分Read and write中的十个单词的拼写。
2.认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
3.理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
4.了解Story time、Good to know等部分的内容。
二、能力目标1.能够询问一日三餐的食物及饮料。
2.会使用用餐时的基本用语，如：What would you like for...? Help yourself.等。
3.能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate,e the chopsticks.三、情感目标1.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 5 What Would You Like课时教案(第2课时)
Unit 5 What Would You Like?第二课时课时目标A. Let’s talk Make a survey1.能听懂、会说：What’s for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? I’d like some...please. Everything’s ready.2.能运用句型“What would you like for dinner? I’d like some...”进行相互调查。
重点难点1.重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。
2.难点：能听懂、会说：What would you like for dinner? I’d like some...please. Everything’s ready.媒体准备1.教师准备食物、饮料图片、两个充气锤、一些小礼物（如红花、星星、笑脸等）。
2.学生准备食物、饮料词卡。
教学流程Step 1:Warm up设计目的：通过Chant的音乐、韵律和动作来让学生感受英语的节奏美，让学生乐于学习，对学习产生浓厚的兴趣。
活动方式：同桌两人互相击掌吟唱。
1.Let’s chant. Chicken and fries, chicken and fries. What a surprise! Chicken and fries!Smell the chicken, taste the fries. Dinner is ready, open your eyes！Step 2:Revision/Lead in设计目的：通过游戏复习所学单词。
活动方式：全班活动。
教师将所学食物和饮料的卡片放在一个盒子里面。
将这个盒子放在讲台上。
教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片。
这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物。
然后，将卡片放在盒子内。
让其他学生问：Do you like...?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。
PEP小学四年级英语上册unit5 What would you like -何若琳
教学重点：能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
教学难点：能够正确读单词vegetable.
七、教学准备：
多媒体课件，单词卡，挂图，录音机，磁带
八、教学过程
Step1 Preparation
1.Enjoy the song“An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
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“教学中的互联网搜索”教案设计
PEP小学四年级英语上册unit5 What would you like ?
一、教案背景
1、面向学生：小学四年级的学生
2、学科：PEP小学四年级英语上册unit5 Whatwould you like?
3、课时：本单元第一课时
4、学生课前准备：
①预习课文，跟读课文2遍
Step3 Practice
(1 )听音，找图片。
(2)看口型猜单词。
Step4 Production.
Let’s play.
(1)教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/…yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。
人教PEP版小学英语四年级上册(4A)《Unit 5
Western Food（西方食物）
The fork is on the left(左 边).
The knife is on the right（右边）.
fork
knife
Fork or knife?
spoon chopsticks knife fridge phone sofa
Game
fork
What’s missing?
Would you like some soup? Yes, please. bathroom school noodles / u:/ cool spoon
Unit 5
Dinner’s ready
Let’s learn
Let’s do
---
Would you like some__ ? Yes, please./ No, thanks.
Would you like some rice?
（想吃饭吗？）
Yes, please.（好的）
Pass me the bowl.
red chopsticks black chopsticks
I like the ______. Pass me the _____.
white chopsticks yellow chopsticks
Would you like some beef? Yes, please.
knife
Pass me the knife.
use a knife use a fork have some beef
, ,
use have some
,
make a salad
Look and number
( ( ( ( ( (
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Unit 5 What Would You Like?
第一课时
听力部分
一、听录音，选择你所听到的图片。
( )1.A. B.
( )2.A. B.
( )3.A. B.
( )4.A. B.
二、听录音，为下列人物选择的合适的食物。
A. B. C. D.
1.John( )
2.Sally( )
3.Bill( )
4.Mary( )
三、选择你所听到的句子。
( )1.A.Can I have some noodles, please?
B. Can I have some hot dogs, please?
C. Can I have a look?
( )2.A. Show me your bread.
B. Make the bread.
C. Cut the bread.
( )3.A. Smell the coffee.
B. Drink the juice.
C. Pour the water.
( )4.A.I like Coke.
B.I like cake.
C.I like soup.
笔试部分
一、根据图形完成单词。
1.Eat the b .
2.Have some s .
3.I like some vs .
4.Drink some m .
5.Pass me the b .
二、连词组句。
1. I some Can noodles have ?
2. are . Sure you Here
三、根据中文意思重组单词。
1.sledono (面条)
2.ejiuc (果汁)
3.icre (米饭)
4. geg (蛋)
5.ecak (蛋糕)
6. hsfi (鱼)
答案点拨
听力部分
一、(B)1.noodles (A)2.hamburger (B)3.beef ( A)4.Coke
二、(C)1.A:What do you like，John?
B:I like icecream.
(D)2.A:What do you like, Sally?
B:I like cakes.
(A)3.A:Do you like chicken, Bill?
B: No, I don’t like juice.
(B)4.A:Do you like chicken，Mary?
B: Yes, I do.
三、(B)1.Can I have some hot dogs, please?
(C)2.Cut the bread.
(A)3.Smell the coffee.
(C)4.I like soup.
笔试部分
一、1.bread 2.soup 3.vegetables k 5.beef
二、1.Can I have some noodles?
2.Sure.Here you are.
三、1.noodles2.juice3.rice4.egg5.cake6.fish。