2018春六年级美术下册 第9课《纸塑》教案 浙美版
纸塑教案浙美版
纸塑教案浙美版教案标题：纸塑教案浙美版教学目标：1. 了解纸塑的定义、特点和应用领域。
2. 掌握纸塑的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
教学内容：1. 纸塑的定义和特点a. 纸塑是一种将纸张和塑料结合制作而成的材料。
b. 纸塑具有轻便、环保、可塑性强等特点。
c. 纸塑在包装、手工制作等领域有广泛应用。
2. 纸塑的制作工艺和技巧a. 准备材料：纸张、塑料薄膜、胶水等。
b. 制作步骤：i. 将纸张剪成所需形状。
ii. 使用胶水将纸张粘贴在塑料薄膜上。
iii. 等待胶水干燥后，将纸塑取下，修整边缘。
iv. 可根据需要进行上色、装饰等处理。
3. 纸塑的应用示例a. 纸塑包装盒：可以用于礼品包装、食品包装等。
b. 纸塑手工制品：可以制作花瓶、笔筒、灯罩等。
教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些纸塑制品的图片，引起学生的兴趣，激发他们对纸塑的好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍纸塑的定义、特点和应用领域，让学生对纸塑有一个初步的了解。
3. 制作示范：老师现场演示纸塑的制作过程，注重讲解每个步骤的关键点和技巧。
4. 学生实践：学生根据老师的示范，自行制作纸塑制品。
鼓励学生发挥创造力，设计独特的作品。
5. 分享展示：学生展示自己制作的纸塑作品，并互相欣赏、交流经验。
6. 总结归纳：引导学生总结纸塑制作的要点和技巧，加深对纸塑的理解。
7. 拓展延伸：鼓励学生尝试更复杂的纸塑制作，如制作纸塑模型、纸塑雕塑等。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力，并给予及时的指导和鼓励。
2. 收集学生制作的纸塑作品，评价其创意和实际效果。
3. 组织学生进行小组展示和评选，鼓励学生相互学习和交流。
教学资源：1. 纸张、塑料薄膜、胶水等制作材料。
2. 纸塑制品的图片和示范视频。
3. 学生制作纸塑作品的展示区域。
教学反思：1. 教师在讲解纸塑的制作过程时，要注重语言的简洁明了，避免过多的专业术语，使学生易于理解。
六年级下册美术教案-第9课 纸塑丨浙美版
六年级下册美术教案-第9课纸塑 | 浙美版教学内容本节课主要引导学生了解和掌握纸塑的基本技巧和方法，通过对纸塑作品的欣赏、分析和实践，让学生感受纸塑艺术的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
教学内容包括纸塑的定义、历史背景、制作技巧、作品欣赏等。
教学目标1. 让学生了解纸塑的定义、历史背景和制作技巧。
2. 培养学生对纸塑艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享成果的习惯。
教学难点1. 纸塑的制作技巧，尤其是对纸张的选择、折叠、粘合等。
2. 如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有个性的纸塑作品。
3. 如何在有限的时间内，让学生掌握纸塑的基本技巧。
教具学具准备1. 纸张（彩纸、手工纸、报纸等）。
2. 剪刀、胶水、透明胶带等手工工具。
3. 纸塑作品范例。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入介绍纸塑的定义、历史背景，引导学生了解纸塑艺术的魅力。
2. 欣赏和分析展示纸塑作品范例，引导学生欣赏和分析作品的制作技巧、创意等。
3. 示范和讲解示范纸塑的制作过程，讲解纸张的选择、折叠、粘合等技巧。
4. 实践操作学生分组进行纸塑制作，教师巡回指导。
5. 作品展示和评价学生展示自己的纸塑作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结和拓展总结本节课的学习内容，引导学生课后再进行纸塑创作。
板书设计1. 六年级下册美术教案-第9课纸塑 | 浙美版2. 教学内容：纸塑的定义、历史背景、制作技巧、作品欣赏等。
3. 教学目标：了解纸塑、培养兴趣、提高动手能力、培养合作学习习惯。
4. 教学难点：纸塑制作技巧、发挥想象力和创造力、掌握基本技巧。
5. 教学过程：导入、欣赏和分析、示范和讲解、实践操作、作品展示和评价、总结和拓展。
作业设计1. 制作一幅纸塑作品，要求创意独特、制作精细。
2. 写一篇关于纸塑艺术的文章，包括纸塑的定义、历史背景、制作技巧等。
课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解了纸塑艺术，并掌握了基本的制作技巧。
浙美版小学美术教案与反思《纸雕塑》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙美版小学美术教案与反思《纸雕塑》课题《纸雕塑》教材简析《纸雕塑》一课是通过对锡纸的特性的了解和不同风格的雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。
学习分析和鉴赏纸雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
本课通过对雕塑的肌理、空间、表现手法、内涵四个方面展开欣赏，让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，也培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，让学生乐在其中。
教学目标 1、让学生初步了解雕塑的构成和形式。
2、让学生初步了解锡纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。
3、培养学生的审美情趣，体验创造的乐趣，提高对形的艺术概括力、创造力及学生的环保意识。
教学重难点重点：学生感受锡纸的质感，理解锡纸雕塑的方法和内涵，学会用纸作为基本材料塑造物体。
难点：如何利用纸材表达自己的创作意图，使作品具有新颖性、独创性。
课前准备教师：1/ 9课件、范作等。
学生：锡纸、泡沫板、大头针等。
教学时间 1 课时。
教学流程目标分解教学操作内容、程序（实施） 1.导入感受。
师：同学，你们手中有一种特殊的纸，请问谁知道它叫什么？这节课我们就要用到这种特殊的纸。
首先，我想请同学们先大胆的玩一玩你手上的锡纸，请你看一看，它还有怎么样的特点？同桌间也可以相互交流一下，看看有什么新发现？师：我们来看，（课件展示不同的锡纸纹理）锡纸可以产生各种变化的纹理，形成了丰富的肌理，（板书）你们来看，上面的肌理非常丰富，你觉得这种不同的肌理适合表现我们生活中的什么呢？学生回答。
师：同学们看，不同的肌理呈现给我们的视觉效果，适合表现的形象都是不一样的。
浙美版六年级美术下册教学设计：9纸塑
浙美版六年级美术下册教学设计：9纸塑一、教学目标知识目标•了解纸塑的制作方法及特点。
•熟悉纸张的可塑性和柔韧性。
•了解纸塑的构图和色彩搭配技巧。
能力目标•能够通过纸张的切割和塑造完成所设定的造型。
•能够运用色彩和线条表现出人物或事物的特征。
情感目标•培养学生的耐心和细心。
•增强学生对艺术创作的兴趣和热爱。
•通过作品的展示，让学生享受成功的喜悦和成就感。
二、教学重点•纸张的切割和塑造技巧。
•颜色的搭配和运用。
•造型的构思和创意表现。
三、教学难点•方案设计的独立思考。
•创作技巧的熟练掌握。
四、教学过程1.引入1.通过图片、视频等展示纸塑的作品，引起学生的兴趣，激发创作欲望。
2.介绍纸塑的创作过程和特点，引导学生思考如何进行创作。
2.示范1.讲解纸塑的制作方法和技巧，如纸张的切割、折叠、叠加、塑造等。
2.现场进行纸塑的制作演示，让学生对于制作过程和技巧有更清晰的认识。
3.设计方案1.让学生自由发挥，设计自己的纸塑作品，并提供素材图片和草图纸，激发学生的创作灵感。
2.鼓励学生运用色彩和线条表现人物或事物的特征，培养学生的创意思维。
4.制作过程1.让学生根据自己的设计方案，进行纸张的切割和塑造。
2.提供必要的材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等，让学生自行选择。
3.指导学生掌握纸张的塑造技巧，如折纸、弯曲、剪裁等。
5.作品展示1.让学生将自己的作品展示出来，分享制作心得和技巧。
2.组织评比活动，鼓励优胜者，并对所有学生进行肯定和表扬。
五、教学评估1.通过学生展示的作品，进行评估，看学生是否能够达成预期效果。
2.通过学生的表现，了解学生对于纸塑的认识和掌握情况，并加强巩固和弥补不足。
六、教学后记1.课后可以进行学生的反思和总结，总结自己的错误和不足，并提供改进方案。
2.培养学生对于美术创作的兴趣和热爱，同时提高自己的艺术素养和美术创作技能。
浙人美版美术六年级下册《9纸塑》说课稿2
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》说课稿2一. 教材分析《9 纸塑》这一课是浙人美版美术六年级下册的一课。
纸塑是一种利用纸张进行塑造的美术创作方式，通过剪、折、粘等手法，将纸张变成各种立体形象。
这一课的目的让学生了解和掌握纸塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸塑作品的示例，包括动物、人物、建筑等，供学生参考和学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸张的运用和塑造也有一定的了解。
然而，对于纸塑这种特定的创作方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握纸塑的基本技巧，并鼓励他们发挥自己的创造力，创作出独特的纸塑作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解纸塑的基本技巧，学会剪、折、粘等手法，并能够运用这些技巧创作出纸塑作品。
2.过程与方法：学生在创作过程中，通过观察、思考、实践等环节，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生通过纸塑创作，体验到创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握纸塑的基本技巧，创作出具有自己特色的纸塑作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用纸塑技巧，创作出具有创意和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法等教学方法，引导学生逐步掌握纸塑技巧，并鼓励他们进行创作。
2.教学手段：利用多媒体展示纸塑作品的示例，提供给学生参考和学习；同时，教师通过示范和讲解，引导学生理解和掌握纸塑技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些纸塑作品的图片，引起学生的兴趣，并提问学生对于纸塑的了解和看法。
2.讲解与示范：教师讲解纸塑的基本技巧，并进行示范，让学生了解和掌握剪、折、粘等手法。
3.实践环节：学生根据教师的指导，进行纸塑创作。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计2
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计2一. 教材分析《9 纸塑》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握纸塑的基本方法和技巧，通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括纸塑的基本概念、纸塑材料的准备、纸塑的制作步骤和纸塑的创新应用等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑也有一定的了解。
但学生在纸塑方面的实践经验较少，需要通过本课的学习，提高学生的纸塑技能和创作能力。
此外，学生对于创新和新颖事物的接受能力较强，可以通过本课的学习，培养学生的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和艺术修养。
四. 教学重难点1.纸塑的基本方法和技巧的掌握。
2.纸塑的创新应用。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生了解和掌握纸塑的制作方法和技巧。
2.实践法：让学生通过动手实践，提高纸塑的技能和创作能力。
3.引导法：教师引导学生进行创新思考，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.纸塑材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.范例作品：纸塑作品若干，用于展示和参考。
3.教学工具：投影仪、幻灯片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些纸塑作品，让学生对纸塑有一个初步的了解。
同时，教师简要介绍纸塑的基本概念和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些纸塑范例作品，引导学生观察和分析纸塑的制作技巧和创意。
同时，教师讲解纸塑的制作步骤，让学生明确制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的制作步骤，开始动手制作纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生完成纸塑作品后，教师学生展示作品，让其他同学欣赏和评价。
学生通过互相观摩，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创新思考，鼓励学生运用所学知识和技巧，创作出具有个性和创新性的纸塑作品。
综合实践纸塑教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
纸塑艺术作为一种集创意、环保、艺术于一体的手工艺术形式，不仅能够培养学生的动手能力、审美能力，还能激发学生的创新思维和团队协作精神。
本教学设计旨在通过纸塑艺术的创作实践，让学生在综合实践活动中体验艺术之美，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解纸塑艺术的基本概念、特点及制作方法；（2）掌握纸塑制作的工具、材料及技巧；（3）学会运用纸塑材料创作出具有创意的作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的动手操作能力和审美能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；（3）通过创作实践，激发学生的创新思维和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱艺术、热爱生活的情感；（2）增强学生的环保意识，树立节约资源的观念；（3）培养学生自信、乐观、积极向上的心态。
三、教学内容1. 纸塑艺术概述（1）纸塑艺术的起源及发展；（2）纸塑艺术的特点及分类；（3）纸塑艺术的制作方法。
2. 纸塑制作工具与材料（1）剪刀、胶水、画笔等工具；（2）彩色卡纸、皱纹纸、纸浆等材料。
3. 纸塑创作实践（1）主题选择与构思；（2）制作步骤与技巧；（3）作品展示与评价。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示纸塑艺术作品，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍纸塑艺术的起源、特点及制作方法。
2. 知识讲解（1）讲解纸塑艺术的起源、发展、特点及分类；（2）介绍纸塑制作的工具、材料及技巧。
3. 实践操作（1）分组进行纸塑制作，每组选出一个主题进行创作；（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）各小组展示作品，分享创作心得；（2）教师对作品进行评价，肯定优点，指出不足；（3）学生互评，互相学习，共同进步。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的学习成果，分享收获；（2）引导学生反思自己在纸塑制作过程中的不足，提出改进措施；（3）鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
第9课-纸塑(六下美术)讲解学习
纸塑的制作工具和材料
锡纸作品
其他纸材的作品
卷
揉
撕
卷
揉
撕
纸塑除了这些方法还有哪些方法呢？
通过空间和肌理的改变，纸雕 塑的形象表达也有变化吗？
暖
小憩
律动
爱
鹰
旋转
醉
不同造型的人
卷
团
纸塑除了这些方法还有哪些方法呢？
1.卷折出牛的身 体、四肢及头部。
2.身体与四肢结合。 3.头部与身体连接。
第9课-纸塑(六下美术)
假山石——御花园（装置）现代 展望
旋律（雕塑）现代 黎明
纸塑人物（雕塑）现代 佚名 Nhomakorabea这些雕塑作品的表面肌理 有什么特点？你知道怎样用纸 来表现这些肌理吗？
雕塑是运用各种材料创作出具有实际 空间的一种造型艺术。纸材料具有轻便、 易成型、色彩丰富等特点，使其成为雕塑 创作学习中的一种简捷材料。
4.用白色纸张粘贴。
5.用黑色纸张粘贴 出牛的花纹。
6.完成。
北极熊
大象
小鹿
狮子
用锡纸或其他纸材塑造 一件有一定意义的雕塑作品。
造型简练、夸张，形象完整。 形态立体，能多角度欣赏。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
六年级下册美术第9课纸塑浙美版
拓展延伸【生活中的纸塑】
用心去感受生活，感受生 活中的艺术美！
谢谢，再见！
《帆》
（雕塑）现代 金廉绣 王一林
这幅作 品中作者用 几条简单的 弧度就把风 吹动帆的效 果永恒的定 格下来，从 这种坚硬的 材质里我们 仿佛感受到 了风。
大师作品欣赏
《旋律》（雕塑）现代 黎明
这幅作品看 似简单的表现了 一个拉大提琴的 人，作者巧妙的 运用了同构的方 法，把拉琴人和 琴身结合在一起， 把拉琴人被旋律 深深吸引的意思 表达得淋漓尽致。
大师作品欣赏
《假山石——御花园》
（装置）现代 展望
这个作品中， 假山石和周围的 护栏，它们的肌 理形成了强烈的 对比和反差等。
方法步骤：
1.卷折出牛的身 体、四肢及头部。
3.用白色纸张粘 贴，用黑纸贴出 花纹。
2.头部与身体、四肢结合。
4.调整、完成。
【学生作品】
同龄小朋友 的作ห้องสมุดไป่ตู้ 视野
沉思
律动 暖
小
看一看、摸一摸、玩一玩，体验纸材料
01 的质感，感受不同纸质的特点和肌理之
游
美。
戏
小结：通过卷、揉、撕等方法可以改变
02 纸的空间和肌理，从而影响到纸的形象
表达。
小 知识
SEQUENCE
什么是雕塑？
雕塑就是用各种材料通过雕、刻、 塑等手段塑造出的有艺术性、思想性 和装饰性的立体造型。
大师作品欣赏
你想要用什么纸材表现什么内容？
说一说
01 用简练、夸张的手
法塑造一件或一组 立体纸塑作品。
创 作
02 用寓意表现作者
对生活的热爱， 并给作品取一个 有意义的名字。
展 评
六年级下册美术第9课《纸塑》教案
浙美版六年级下册美术第9课（纸塑）样板教案第九课纸塑
一、教学目标
1．初步了解纸雕塑的艺术特点。
2．感受纸材的质感，尝试以纸为材料创作一件雕塑作品。
3．加深对纸塑的认识和喜欢，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。
二、教材分析
1．教材编写思路。
教学时，教师可请学生先通过看一看、摸一摸、玩一玩等方法，体验锡纸或其他纸材料的质感，初步感受这些不同纸质的肌理之美。
对一系列优秀的纸塑作品的赏析，不仅使学生进一步认识了现代雕塑的形式美，同时也感受到雕塑与环境的关系，培养了学生感想生活的审美情趣。
接着，教师可引导学生学习纸雕塑的根本方法，了解与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力〞创作中，提高立体造型能力，体验创作的乐趣。
2．重点、难点。
重点：学习纸雕塑的方法。
难点：巧妙利用纸材进行艺术制造，作品有新意。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准各
〔学生〕各式纸材、剪刀、胶水〔双面胶〕。
〔教师〕课件、各式纸材、剪刀、胶水〔双面胶〕。
教学过程
1．引导学生感受不同纸材的特性。
2．观赏一组优秀的雕塑作品，说说各自的感受。
3．想一想：这些雕塑作品的外表肌理有什么特点？你了解怎样用纸来表现这些肌理吗？
4．课题揭示：（纸塑）。
5．观赏不同纸材制作的雕塑，说说感受。
6．引导学生了解并学习锡纸雕塑的方法。
7．引导学生用报纸作为根本材料，尝试以不同的方法塑造物体。
8．学生创作，教师巡回指导。
9．展示评价。
10.拓展延伸。
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计1
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计1一. 教材分析《9 纸塑》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要是让学生了解和掌握纸塑的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，让学生能够运用纸塑技巧创作出具有立体感和美观性的作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对立体创作有一定的了解。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢用自己的方式表达内心的想法。
但同时，他们对于纸塑这种创作方式可能比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解纸塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美素质。
3.培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.纸塑技巧的掌握。
2.创意构思和作品的立体感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑的创作过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，多角度评价学生的作品，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备纸塑材料（纸张、剪刀、胶水等）。
2.准备纸塑作品的示例图片和视频。
3.准备课堂用的画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸塑作品的图片和视频，引导学生关注纸塑艺术，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸塑的基本技巧和创作方法，展示范作，让学生对纸塑有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师的示范和讲解，动手实践，制作纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作过程中的心得体会，教师点评，总结纸塑创作的要点。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创意主题，引导学生进行拓展创作，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
6.小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调纸塑创作的技巧和创意的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅纸塑作品，下节课进行展示。
浙美版六年级美术下册说课稿：9纸塑
浙美版六年级美术下册说课稿：9纸塑一、教材分析1.1 教材内容本课时为浙美版六年级美术下册第九单元——纸塑。
纸塑是一种创意制作的艺术形式。
通过手工和形态的表达，能够激发孩子的想象力和创造力。
本单元的主要内容是让学生学会利用纸张和胶水等材料进行纸塑制作，并在此基础上创造出自己的作品。
1.2 教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：•了解纸塑的历史和常见的制作方法；•学会使用纸张和胶水等材料进行纸塑制作；•培养学生的手工制作能力和艺术创造能力；•提高学生的观察力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•学生能够了解纸塑的历史和常见的制作方法；•学生能够使用纸张和胶水等材料进行纸塑制作。
2.2 教学难点•培养学生的创造力和想象力；•学生能够创造自己的纸塑作品。
三、教学过程设计3.1 导入引导学生观察教室里的若干废弃物品（如纸张、铅笔、花盆等），鼓励学生发挥想象，说出这些物品可以变成什么样子，从而让学生感受到纸塑作为一种手工艺术形式的存在和应用。
3.2 学习与探究3.2.1 学生自主制作1.学生在老师的指导下，使用纸张和胶水等材料进行制作。
老师要指导学生在制作过程中注意材料的使用方法和相互配合，还要帮助学生归纳总结制作中容易出现的问题和解决方法，帮助他们掌握制作的技巧。
2.分组策划制作：“纸塑小制作城市”。
学生可以自由组合出一个小制作城市（如不同的建筑、商品、小动物、车辆等等），并在分组内相互配合完成。
老师要鼓励学生发挥自己的创造力，同时帮助他们协调各项组内工作，激励他们发挥团队精神。
3.2.2 学习纸塑的基本原理与技巧在制作纸塑作品的过程中，老师要通过图片和文字材料，让学生了解纸塑的基本原理和技巧，例如：•纸塑要用卡纸或者衣架丝棒为骨架，纸质可以用薄糊纸或者厚造纸；•制作时把木棒夹在卡纸夹缝中，卡纸制成所需的形状，紧贴木棒；•骨架用的卡纸要留下一部分空间，这样可以保证用纸膏或者纸糨糊时可以涂上去。
小学美术《六下纸塑》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸塑的基本概念、制作技巧以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸塑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试运用纸塑表达自己的创意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生在美术领域的图像识读能力，通过观察和分析纸塑作品，提升对美术形式和审美的认知；二是提高学生的美术表现能力，运用纸塑技巧创作出具有创意和个人特色的作品；三是锻炼学生的审美判断能力，学会从多角度欣赏和评价美术作品；四是在创作过程中，培养学生的问题解决能力和团队协作精神；五是强化学生的文化理解，了解纸塑艺术在传统文化和现代生活中的应用，激发对民族文化的热爱。这些核心素养目标旨在全面提升学生的美术综合素养，符合新教材的要求。
此外，学生小组讨论环节，我发现学生们对纸塑在实际生活中的应用有着丰富的想象力，但部分学生在讨论中较为被动。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生对某些技巧不够熟练。在今后的教学中，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
（4）团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何分配任务、协调关系，提高团队效率。
举例：针对纸塑技巧的难点，教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方法，帮助学生掌握操作要领。在创意思维激发方面，教师可以提供一些生活场景或主题，引导学生进行联想和创作。至于审美判断能力的提升，教师可以设置评价标准，组织学生进行作品评价练习。在团队协作方面，教师可以教授一些协作技巧，并在过程中给予指导。
纸塑(教案)2023-2024学年美术六年级下册
纸塑（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容：本课教学内容为纸塑，通过本节课的学习，学生将了解纸塑的基本概念、制作方法和技巧，并能够运用纸塑的基本技巧创作出自己喜欢的纸塑作品。
教学目标：1. 让学生了解纸塑的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：1. 纸塑的基本技巧和制作方法。
2. 学生的动手能力和创造力。
教具学具准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸塑的基本工具。
2. 课件、图片等辅助教学资料。
教学过程：1. 导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生对纸塑的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解纸塑的基本概念、制作方法和技巧，让学生对纸塑有一个全面的了解。
3. 示范：通过示范制作纸塑的过程，让学生更加深入地了解纸塑的制作方法和技巧。
4. 实践：让学生亲自动手制作纸塑，培养学生的动手能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力，并提出改进的建议。
板书设计：1. 纸塑2. 副六年级下册美术3. 内容：纸塑的基本概念、制作方法和技巧作业设计：1. 让学生自己动手制作一个纸塑作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。
2. 学生可以自由发挥，创作出自己喜欢的纸塑作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生对纸塑有了全面的了解，并能够运用所学的制作方法和技巧创作出自己喜欢的纸塑作品。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和创造力，并通过评价鼓励学生的创新和努力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于纸塑这节课来说，教学难点主要包括纸塑的基本技巧和制作方法，以及学生的动手能力和创造力。
以下将针对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
浙人美版美术六年级下册《9纸塑》说课稿1
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》说课稿1一. 教材分析《9 纸塑》这一课是浙人美版美术六年级下册的一课。
本课主要是让学生通过纸塑的制作过程，掌握纸塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸塑的基本概念、制作方法和创作实践。
通过本课的学习，学生将能够了解纸塑的特点和制作方法，运用纸塑技巧进行创作，提高审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸塑这种艺术形式可能有一定的了解，但可能没有深入实践过。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生亲自动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
同时，学生在这个年龄段正处于青春期，对于新鲜事物充满好奇，对于艺术创作也有一定的热情，因此，通过纸塑的制作过程，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸塑的基本概念和制作方法，掌握纸塑的技巧，能够运用纸塑技巧进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够培养自己的动手能力和创造力，提高审美素养。
3.情感态度与价值观目标：通过纸塑的制作过程，学生能够培养对美术的热爱，提高对艺术创作的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸塑的基本概念、制作方法和创作实践。
2.教学难点：纸塑技巧的掌握和运用，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流的教学方法，引导学生通过观察了解纸塑的特点，通过实践掌握纸塑的制作方法，通过交流分享创作心得。
2.教学手段：利用多媒体展示纸塑作品，引导学生进行观察和欣赏；提供纸塑材料，让学生亲自动手实践；学生进行交流和分享，激发他们的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纸塑作品，引导学生了解纸塑的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.纸塑知识讲解：介绍纸塑的基本概念和制作方法，让学生对纸塑有一个全面的认识。
3.制作实践：学生分组进行纸塑制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握纸塑技巧。
六年级下册美术教案-第9课 纸塑丨浙美版
《纸塑》教案【教学目标】1.初步了解纸雕塑的艺术特点。
2.感受锡纸的质感，尝试以纸为材料创作一件人物雕塑作品。
3.加深对纸塑的认识和喜爱，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。
【教学重点】学习锡纸人物雕塑的方法。
【教学难点】巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。
【课前准备】课件、锡纸、铁丝、kt版。
【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的东西，看看是什么？你在哪儿也看过它？请摸一摸它，说说你的感受。
小结：锡纸比普通的纸硬一些，造型能力更强。
2.教师示范用锡纸制作玫瑰花，请学生边看边说，老师用了哪些动作。
小结：用锡纸制作物品可以用：折、撕、揉、卷……3.揭示课题：《纸雕塑》二、欣赏探究1.欣赏雕塑《醉》、《旋律》，对比分析提问：你觉得两位作者想表达什么？两件作品有什么不同？小结：锡纸造型更简洁明了，表现力强。
3.继续播放锡纸作品图片，提问：你能看出这些作品的制作方法吗？4.教师示范铁丝制作人物的方法，学生跟做。
5.师：做好了人物，你是否发现它可以随意活动？请根据电脑上的这些动词，摆一摆人物的动态吧。
三、创设情境学习探究1.师：其实人的动作不仅可以告诉我们他在干什么，还能传达给我们许多的信息，因为动作是人类无声的语言。
请看一组照片，看看这些人物的动作在向我们传达什么。
小结：这些照片在向我们传达的是人与人之间的爱。
2.提问：在你的生活中，有没有这样让你感受到爱的时刻呢？你能和你们小组的同学，把人物组合起来，表现一幅充满爱的场景吗？学生组合，教师指导。
3.师：其实，爱与感动也是我们美术作品中的重要表现题材，下面我们来看看艺术家门是怎样表现的。
（展示雕塑作品）4.展示教师作品，提问：老师给这件作品添加了什么？小结：添加道具、色彩、作品名称等，是作品更完整。
四、学生作业，教师指导作业要求：小组合作，以“爱”为主题，制作一件雕塑作品。
五、展示评价六、拓展。
小学美术：纸塑教学设计
班级六三班设计者徐贻娜学科（版本）美术（浙江人民美术出版社）章节纸塑学时一课时(2021-04-8下午) 学习领域设计•应用教学目标1、初步了解纸雕塑的艺术特点。
2、初步掌握纸雕塑的制作方法，能够感受纸雕塑独特的魅力，尝试以锡纸为材料创作一件纸塑作品，表达自己的思想和情感。
3、体验纸塑的创作乐趣，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。
教材分析雕塑是运用各种材料创作出具有实际空间的一种造型艺术。
纸雕塑是以纸为材料的一种雕塑形式，纸具有轻便、易成型、色彩丰富等特点，是雕塑创作中最简便的材料。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，更趋向于作者的理性感受和对自然形象的超越，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。
纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感，纸雕塑以立体构成为原理，制作出具有三维空间的纸雕塑作品，在某种意义上讲是将立体构成趣味化，使作品更具有操作性。
学情分析六年级学生通过小学阶段的美术学习，掌握了一定的美术知识与技能，建立起了一定的立体空间感，对自然形象具有一定的理性感受。
本课授课对象在五年级下册中已经学习了《圆筒造型》一课，已经初步具备了用撕、捏、剪、揉等造型方法对纸进行立体造型的能力。
同时，锡纸这种纸材易于塑形，对于学生来说更容易操作，这为顺利完成教学任务、达成教学目标提供了有利条件。
教学重点难点重点：学习纸塑的方法。
难点：巧妙利用锡纸进行艺术创造，作品有新意，能通过作品表达自己的思想与情感。
教学环节活动设计设计意图课件动画导入，激发兴趣教师：今天，老师给大家带来了一件见面礼，猜一猜会是什么？教师：请同学们从桌上拿出一张锡纸，看一看，摸一摸，锡纸有什么特点？(自班互动答题：)教师小结：锡纸轻薄，表面有光泽且光滑，容易起皱褶，抖动会发出沙沙声等。
教师:接下来请跟着老师一起来玩一玩,(揉成一团再铺开来)你发现它怎么了?(互联网1班互动答题:变皱了)教师:是的,我们发现它光滑的表面变皱了,我上课一开始通过礼物设疑，吸引学生的兴趣，紧接着，通过看一看、摸一摸的方式让学生直观感受锡纸的特性。
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第九课纸塑
一、教学目标
1．初步了解纸雕塑的艺术特点。
2．感受纸材的质感，尝试以纸为材料创作一件雕塑作品。
3．加深对纸塑的认识和喜爱，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。
二、教材分析
1．教材编写思路。
雕塑是运用各种材料创作出具有实际空间的一种造型艺术。
纸雕塑是以纸为材料的一种雕塑形式，纸具有轻便、易成型、色彩丰富等特点，是雕塑创作中最简便的材料。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，更趋向于作者的理性感受和对自然形象的超越，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。
纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感，纸雕塑以立体构成为原理，制作出具有三维空间的纸雕塑作品，在某种意义上讲是将立体构成趣味化，使作品更具有操作性。
教学时，教师可请学生先通过看一看、摸一摸、玩一玩等方法，体验锡纸或其他纸材料的质感，初步感受这些不同纸质的肌理之美。
对一系列优秀的纸塑作品的赏析，不仅使学生进一步认识了现代雕塑的形式美，同时也感受到雕塑与环境的关系，培养了学生感悟生活的审美情趣。
接着，教师可引导学生学习纸雕塑的基本方法，知道与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现力。
纸雕塑是以立体构成抽象作品的美感，用寓意表现作者对生活的热爱。
教科书中相关制作方法的示意图清晰明了，便于学生自主学习，并能举一反三，尝试以不同的方法塑造物象。
通过对造型的肌理、空间的概括，以对比、渐变、重复等艺术形式，用分割、组合、折卷等方法塑造物体，在欣赏、创作中，提高立体造型能力，体验创作的乐趣。
2．重点、难点。
重点：学习纸雕塑的方法。
难点：巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准各
（学生）各式纸材、剪刀、胶水（双面胶）。
（教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水（双面胶）。
教学过程
1．引导学生感受不同纸材的特性。
2．欣赏一组优秀的雕塑作品，说说各自的感受。
3．想一想：这些雕塑作品的表面肌理有什么特点？你知道怎样用纸来表现这些肌理吗？
4．课题揭示：《纸塑》。
5．欣赏不同纸材制作的雕塑，说说感受。
6．引导学生了解并学习锡纸雕塑的方法。
7．引导学生用报纸作为基本材料，尝试以不同的方法塑造物体。
8．学生创作，教师巡回指导。
9．展示评价。
10.拓展延伸。