北师大版小学语文二年级下册教案(全册)

促进发展。
注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
指导学生借助拼音朗读、古诗、韵文，积累语言，培养语感。
根据口语交际内容，联系学生自身经验，引导学生积极主动地参与，在语文实践活
动中，开拓语文学习的新视野，锻炼他们口语交际的能力。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，
以主题单元作为教材的呈现方式。
1、主题单元的设计
2、主题单元的构成：主体课文和语文天地
3、每册都安排开放单元
4、金钥匙栏目
教材特点：
1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。
语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，
的兴趣爱好之间的关系。
教学要点说明及教学建议
（一）认字
1、会认生字262个
2、根据汉字的特点学习独立识字
（二）写字
会写生字310个
（三）阅读
（四）写话
（五）口语交际
（六）语文综合活动
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔划规则用硬笔写字，注意间架
结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用部首
检字法查字典，学习独立认字。
激发阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗
读课文，会分角色朗读课文。联系上下文和生活实际了解词语的意思，在阅读中积
累词语。
加强朗读，从读入手，以读代讲。在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成
基本的阅读能力。
增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，
语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识
他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。学常识中，富有时代气
息和人文色彩和情感因素。
2、重视培养学生自主学习的能力。
有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动机、学习方法、
学习的习惯。
3、整体推进，全面发展学生的语文素养。
6
13.
5.21―5.25
十一
丁丁冬冬学识字（三）（6课时）
6
14.
5.28―6.1
十二
1.瀑布（2课时）2.影子桥（2课时）
3语文天地十二（2课时）
6
15
6.4―6.8
十三
1.快乐的节日（2课时）2.一件好事（2课时）3.语文天地十三（2课时）
6
16
6.11―6.15
十四
1.歌唱二小放牛郎（2课时）2.歌声（2课时）3.江凡（2课时）
是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。他是广东人，生于1866
年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗
嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”
同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开
书看《不懂就问》一文。
二、初读课文
择优促差措施
1、认真批改作业，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正
2、课前认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。
3、在课堂教学中运用多种教法，认真学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。
4、不歧视困难生，要多关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们取得好的学习方法。
5、生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。
6
8
4.16―4.20
七
丁丁冬冬学识字（二）（6课时）
6
9
4.23―4.27
八
1.早发白帝城（2课时）2.南辕北辙（2课时）3.远行靠什么（2课时）
6
10
4.30—5.4
九
五一放假
6
11
5.7-- 5.11
1.语文天地八（2课时）2.体育世（3课时）3.期中考试
12
5.14―5.18
十
1.龙眼和山里红（2课时）2我必须去（2课时）3.语文天地十（2课时）
三
丁丁冬冬学识字（一）（3课时）1植树的季节（2课时）机动（1课时）
6
5
3.26―3.30
四
2.杨树之歌（2课时）3一片树叶（2课时）语文天地（2课时）
6
6
4.2―4.6
五
1.山寨（2课时）2美丽的武夷山（2课时）3.语文天地五（2课时）
6
7
4.9―4.13
六
1、称象（2课时）2、壶盖为什么会动（2课时）3、语文天地六（2课时）
二年级（2）班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。大部分学生，学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯。课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业，并且有较强的上进心。同学之间互帮互助，已形成了浓厚的学习氛围。还有部分学生学习基础差，学习习惯养成不好，没能掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，提高学习成绩。老师将针对本班学生情况，耐心辅导，激发学生的学习兴趣。
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字
年度春学期教学课时安排计划
二年级语文
进度安排
周次
日期
课题
教时
执行情况
1
2.27-3.3
开校报到学前教育
3
2
3.6―3.10
一
1.不懂就问（2课时）2字典大楼（2课时）3、语文天地一（2课时）
6
3
3.13―3.17
二
1.妈妈的爱（2课时）2.儿子们（2课时）3、语文天地二（2课时）
6
4
3.19―3.23
6
17
6.18―6.22
十五
1.为中华崛起而读书（2课时）2.女娲补天（2课时）3.专心致志（2课时）
6
18
6.25―6.29
十六
1.雨后（2课时）2.多彩的夏天（2课时）3.语文天地十六（2课时）
6
19
7.2―7.6
总复习（6课时）
6
20
7.9_ 13
复习考试
6
教材分析及教学总体设想
教材结构和编写体例：
本套教材采用态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听
说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。
4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。
本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生
第一单元课题1、不懂就问课时：第1课时
内容
1、不懂就问
教
学
目
标
知
识
1.认读17个生字，会写9个生字。
2.自由读文，粗知文章内容。
情感目标
通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。
重难
点
认字、写字。
方法
自学与讨论相结合
课前
准备
1.孙中山画像的挂图
2.生字卡片
一、谈话导入：
1.教师出示孙中山画像。
2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就