小学语文四年级上册第一单元知识点梳理及练习
部编版四年级上册第1单元知识点
部编版四年级上册第1单元知识点一、生字词1.甲：指古代称号或序号，“甲骨文”中的“甲”字。
2.乙：古代天干的第二位，常用于 ranking，“乙肝”即“排位肝炎”。
3.色彩：光的颜色，如红色、绿色、蓝色等。
4.制作：按照规定的方法来做成、生产。
5.剪纸：用剪刀在纸上剪出各种形状的工艺品。
二、课文内容本单元的主要课文是《我的课程表》，主要内容是描述了今天的课程表，包括了上午的科目和课程名，以及红蓝黄三种颜色代表的不同科目。
通过这篇文章，学生可以了解到一天中不同科目的顺序和内容，并学习如何制作自己的课程表。
三、知识点解析1.本文中颜色的含义：红色代表语文课，蓝色代表数学课，黄色代表科学课。
颜色在课程表中的使用，可以帮助学生更好地理解一天的课程安排。
2.课程表的制作方法：学生可以按照课文中的例子，自己制作一张属于自己的课程表，包括上午和下午的课程安排，并用不同颜色代表不同科目，这样有助于学生更好地规划自己的学习时间。
3.学习计划的重要性：通过制作课程表，学生可以更有效地安排自己的学习时间，提高学习效率，养成良好的学习习惯。
四、延伸学习1.与课文相关的活动：老师可以组织学生通过剪纸、涂色等方式，制作自己独特的课程表，并在班级内展示，分享自己的学习计划。
2.学习生字词：学生可以通过制作课程表的过程中，复习和巩固本单元的生字词，提高词汇记忆和理解能力。
3.制定学习计划：老师可以引导学生制定自己的学习计划，帮助他们更好地规划学习时间，提高学习效率。
通过本单元的学习，学生不仅可以掌握基本的课程表制作方法，还可以培养自己的学习计划能力，提高学习自觉性和主动性。
希望学生在学习过程中能够养成良好的学习习惯，取得更好的学习成绩。
人教部编版四年级语文上册第一单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(部编版,有答案)
四年级第一单元知识盘点一、单元语文要素感受自然之美。
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
二、单元课时目标和主题我们与环境：引导学生联系实际去观察发现自己身边的环境问题。
小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。
（指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
）本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论，懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。
我的心爱之物：指导学生联系实际选本次习作的内容写1.易读错字。
盐．官镇（yán√ yān）薄．雾（bó√báo）昂．首（áng√àng）鼎．沸（dǐng√dìng）横贯．（guàn√gàn）霎．时（shà√sà）坠．落（zhuì√zuì）鹅卵．石（luǎn√lǎn）风俗．（sú√ shú）田埂．（gěng√ gěn）睡眠．（mián√mán）昧．（mèi√ mèn）题例：在加点字的正确读音下画上“____”。
屹立(yí yì) 昂扬(āng áng) 鼎沸(díng dǐng)谷穗(suì shuì) 芦苇(wéi wěi) 怀抱(huái huài)答案：yìáng dǐng suìwěi huái解析：本题考查的是重点会认字的掌握。
拼读时注意声调、平翘舌音。
2.易写错字。
卵：“卵”字左高右低，第一笔是横撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。
202X年小学语文四年级上册第一单元知识点梳理及练习
202X年小学语文四年级上册第一单元知识点梳理及练习第一单元：秋游知识点梳理：1. 生字词生字词包括：秋、红、枫、杨、林、石、坡、原、草、情、自然2. 识字教学了解秋天的特点，秋天的景色和物品。
学习秋字和秋的拼音形式。
学习秋天的景色和物品的名称。
3. 词语辨析学习红、黄、绿等颜色的名称，学会用它们来描述秋天的景色。
学习枫、杨等树木的名称。
学习石、坡等地貌的名称。
4. 词语拼写通过拼写练习巩固生字词的拼写。
5. 诗歌学习学习课文中的秋天的情感和自然景色的描写。
练习题：第1页/共4页一、选择题1. 秋天的特点是什么？A. 天气很热B. 天气渐渐变冷C. 天气很凉2. 课文中描述的景色是什么颜色的？A. 红色B. 黄色C. 绿色3. 课文中的“枫”是指什么树？A. 枣树B. 桃树C. 枫树4. 课文中的“杨”是指什么树？A. 杨树B. 桐树C. 柳树5. 课文中的“石”是什么样的地貌？A. 山B. 水面C. 地上二、判断题1. 秋天的颜色有红色、黄色和蓝色。
A. 正确B. 错误2. 课文中的“林”是指一片树木茂密的地方。
A. 正确B. 错误3. 课文中的“坡”是指水流平缓的地方。
A. 正确B. 错误4. 课文中的“原”是指一片平坦的土地。
A. 正确B. 错误三、填空题1. 秋天的颜色有______和黄色。
2. 课文中描述的树木有______和杨。
3. 课文中描写的地形是______。
4. “情”字的拼音是______。
5. “自然”字的拼音是______。
四、作文题写一篇关于秋天的作文，包括秋天的特点、景色和你对秋天的感受。
参考答案：一、选择题1. B2. A3. C4. A5. A二、判断题第3页/共4页1. 错误2. 正确3. 错误4. 正确三、填空题1. 红色2. 枫3. 山4. qíng5. zìrán四、作文题秋天是一年中最美丽的季节之一。
天气渐渐变凉，树叶变红变黄，景色十分美丽。
四年级上册语文第一单元重要知识点
四年级上册语文第一单元重要知识点1. 字词。
- “鼎沸”这个词可有趣啦，就像锅里煮开了的水，咕噜咕噜翻滚着，形容人群的声音嘈杂喧闹。
“横贯”的“贯”字要注意写法哦，中间是个“毌”（guàn），可不是“田”。
“横贯”就是横着穿过的意思，钱塘江大潮横贯江面，那场面可壮观了。
- 多音字“号”，读“háo”的时候，就像人在大声呼喊，“风号浪吼”，风在呼啸，浪在怒吼；读“hào”的时候，就像给东西编号或者是吹号的“号”。
2. 描写顺序。
- 作者是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写钱塘江大潮的。
潮来前，江面很平静，就像一个安静的小姑娘；潮来时，那可不得了，像千军万马奔腾而来，声音如同山崩地裂；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，好久才恢复平静呢。
3. 修辞手法。
- 文中有很多比喻句和夸张句。
比如说“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，把浪潮比作白色战马，多形象啊，就像真的有一群马在奔腾。
还有“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这夸张的手法把潮来时的声音写得超级大，好像能把大地都震得发抖呢。
1. 字词。
- “运载”的“载”是个多音字，在这里读“zài”，表示装载、运输的意思。
“载”读“zǎi”的时候，就像记载历史的“载”。
“坑坑洼洼”这个词读起来就很有画面感，形容地面不平整，到处都是小坑。
2. 情感表达。
- 这篇课文充满了浓浓的亲情。
作者和阿妈在月光下散步，走过了很多地方，看到了很多美景，每一处景色都融入了作者对阿妈的爱和阿妈对作者的爱。
就像他们走过的小路，那不仅仅是一条普通的小路，而是充满爱的小路。
- 文中描写的月光下的景色可美了。
有明亮的月亮，有潺潺的溪流，还有那香甜的果园。
作者把这些景色描写得那么细致，其实就是在表达自己幸福的心情，因为有阿妈在身边。
- 字词和意象。
- “归巢”的“巢”字，下面是个“木”，表示鸟儿的窝是用树枝搭成的。
诗里的“归巢的鸟儿”，给人一种傍晚时分鸟儿回家的温馨感觉。
【部编版】小学语文四年级上册第1~4单元知识点总结
小学语文四年级上册第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”,不要写成“四”。
盼:左部是”目”,不要写成“日”。
犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。
震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”,不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式有:(1)补充词语。
新人教部编版小学四年级语文上册《第一单元》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册《第一单元》知识点归纳（一）“的”字短语：1.宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾若隐若现的小山人山人海的大堤隆隆的响声风平浪静的江面漫天卷地的余波风号浪吼的江面山崩地裂的声音水天相接的地方2.明亮的月盘柔和的月光高高的点苍山洒满月光的小路细细的溪水灰白色的鹅卵石可爱的小水塘新鲜的花瓣坑坑洼洼的地方果子的甜香好吃的果子月光镀亮的银毯古老的传说月光闪闪的溪岸月影团团的果园美丽的月亮闪闪烁烁的小星星奇妙的夜晚3.归巢的鸟儿头白的芦苇4. 密密麻麻的繁星静寂的夜星群密布的蓝天微小的星光半明半昧的星模糊的眼睛柔和的夜静寂的夜梦幻的夜（二）“地”字短语：浩浩荡荡地飞奔满意地响着静静地走着（三）“得”字短语：震得颤动起来甩得滴溜溜（四）三四字词语归纳：天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼闪闪烁烁无处不在密密麻麻半明半昧摇摇欲坠滴溜溜人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息（五）动词搭配：登上大堤笼罩薄雾屹立江边传来响声出现白线横贯江面形成水墙恢复平静横卧眼前流着香味流着月光布满河床运载花瓣看小水塘修补村道拍打翅膀跃出水面飘来甜香挂满枝头浇灌稻田招待阿爸照亮大道照亮小路走过果园驮着斜阳撕开后门仰望天空照亮点苍山照亮大青树走过石拱桥压扁剪秋罗走月亮抱月亮洗衣裳做小船采野花收庄稼种油菜找兔草吹蒲公英收油菜栽水稻讲故事（六）多音字：号①hào（口号）②háo（风号浪吼）称①chēng（称呼）②chèn（称心）间①jiān（时间）②jiàn（间接间隔）载①zǎi（记载）②zài（运载）尽①jìn （尽力）②jǐn（尽管）扁①piān（扁舟）②biǎn（扁担）模①mó（模型模糊）②mú（模样）笼①lóng（笼子）②lǒng（笼罩）假①jiǎ（真假）②jià（放假）（七）近义词：依旧——依然顿时——立刻霎时——顿时犹如——如同宽阔——辽阔笼罩——弥漫屹立——耸立颤动——抖动淘洗——清洗柔和——轻柔跃出——跳出奇妙——美妙新鲜——鲜嫩霸占——强占纳凉——乘凉静寂——寂静微小——细小模糊——朦胧摇摇欲坠——岌岌可危漫天卷地——铺天盖地人山人海——人头攒动若隐若现——时隐时现（八）反义词：宽阔——狭窄明亮——黑暗美丽——丑陋奇妙——平常新鲜——陈旧静寂——热闹微小——巨大模糊——清晰风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱寂摇摇欲坠——根深蒂固（九）重点句子归纳：1.比喻句：（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册一单元知识点四年级语文上册一单元主要包括以下几个知识点：字和词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节、古文阅读等。
下面将逐一介绍这些知识点。
1. 字和词的基本认识在四年级的语文课程中，学生将继续扩充他们的字词量。
他们需要认识并学会写出更多的常用字，并能够组合这些字成为具有意义的词。
接着，他们需要理解词的构成，包括词的词根、词缀和组词法的基本知识。
2. 写诗写诗是四年级语文上册的重要内容之一。
学生将学习不同的韵律与格律，并通过模仿与创作诗歌来表达自己的思想和感情。
老师会引导学生欣赏经典的古代与现代诗歌，同时指导他们学会运用诗歌的基本技巧，如对仗、押韵等。
3. 人物形象描写在四年级语文上册的一单元中，学生将学习如何描写人物形象。
他们需要通过观察和思考来描述人物的外貌、性格特点和行为举止。
通过阅读各种文学作品，学生将学会运用形容词、比喻、拟人等修辞手法来生动地描绘人物的形象。
4. 常见的习俗和礼节在这个单元中，学生将了解一些常见的习俗和礼节，探索其中的含义与起源。
他们将学会尊重和理解不同的习俗，培养对传统文化的兴趣。
通过对这些习俗的了解，学生将培养准确的用语和行为，增强社交能力。
5. 古文阅读古文阅读是四年级语文上册的一大挑战。
通过阅读经典的古代文学作品，学生将领略到古代文化的魅力和智慧。
他们将学会理解和分析文言文的句子结构，熟悉古代汉字的书写和解释。
通过古文阅读，学生将提高语文素养和阅读理解能力。
综上所述，四年级语文上册一单元的知识点涵盖了字词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节以及古文阅读。
通过对这些知识点的学习，学生将进一步提高他们的语文能力，拓宽他们的视野，同时也能培养他们对语言和文化的热爱。
这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册语文第一单元知识总结
人教版四年级上册语文第一单元知识总结
一、字词认读和拼写
在本单元中，我们研究了许多字词的认读和拼写。
1. 研究了一些生字词，如：画画、早上、晚上、借给、猜字谜等。
2. 研究了一些偏旁部首，如：口、目、手、足等。
3. 研究了一些字词的拼写，如：阳光、文具、健康等。
二、基础阅读理解
在本单元的阅读中，我们通过阅读、听力和讨论，研究了一些基础的阅读理解技巧。
1. 研究了如何根据图片和标题猜测文章内容。
2. 研究了如何仔细阅读文章，找出问题的答案。
3. 研究了如何使用标点符号和语气来正确理解文章的意思。
三、古诗诵读
我们研究了古诗《静夜思》，通过反复朗读、模仿和理解，提高了对古诗的表达和理解能力。
四、作文写作
我们研究了如何写一篇简单的作文。
1. 通过观察和描述，研究了如何写景描写。
2. 研究了如何根据题目要求，写一篇小作文。
以上是人教版四年级上册语文第一单元的知识总结。
希望同学们能够复和巩固所学内容，为接下来的研究打下扎实的基础。
部编版小学四年级上册语文第一单元知识点
小学四年级上册语文第一单元主要涉及以下知识点：
1.文字理解：了解文字的基本理解，包括根据句子的意思判断含义、
根据语境猜测词义等。
2.文字表达：初步学习如何准确地表达自己的意思，以及如何把自己
的想法通过语言表达出来。
3.语法知识：学习基本的语法知识，如主谓宾结构、名词、动词、形
容词等的基本概念和用法。
4.字词学习：学习认读生字词，通过识字学习，掌握一定量的生字，
提高识字能力。
5.句子学习：学习简单的句子结构，包括肯定句、否定句、疑问句等，了解句子的基本结构和功能。
6.阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，包括理解文
中的主题、中心思想、细节等。
7.书写规范：要求学生写字规范，注意笔画的先后顺序和字形的美观。
8.诗歌鉴赏：学习欣赏和理解简单的古今诗歌，培养学生的审美能力。
9.多样化的课堂活动：通过游戏、讨论、角色扮演等方式，丰富课堂
教学内容，激发学生学习兴趣。
总结起来，小学四年级上册语文第一单元主要是培养学生们的阅读理
解能力、写作技巧以及词汇的认读能力。
在学习过程中，注重语言实践性，通过课文的学习和课堂活动，培养学生们的语言运用能力，提高他们的综
合素养。
同时，也需要教师对学生的书写规范进行指导和纠正，以帮助他
们养成良好的书写习惯。
四年级上册语文第一单元笔记
四年级上册语文第一单元笔记
一、单元内容概览
本单元包含四篇课文，分别是《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》。
这些课文都以描绘自然景观和人文景观为主题，旨在培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、课文重点解析
1.《观潮》：这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过对潮水的形态、声音、动感等方面的细致描写，让学生感受到大自然的神奇和魅力。
需要重点掌握的词语有“浩浩荡荡”、“汹涌澎湃”、“山崩地裂”等。
2.《走月亮》：这篇课文通过描绘阿妈牵着“我”的手在月光下漫步的情景，表达了对亲情的深深怀念和对美好时光的珍惜。
需要重点理解的句子有“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”等。
3.《现代诗二首》：包括《秋江的晚上》和《花牛歌》。
这两首诗都以生动的语言和丰富的想象力，描绘了美丽的自然景色。
需要学生重点体会诗歌的韵律和意境。
4.《繁星》：这篇课文通过对星空的不同观察角度和感受，表达了对大自然的敬畏和热爱。
需要重点领悟的句子有“我爱月夜，但我也爱星天”、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”等。
三、单元学习目标
1.掌握本单元的生字、生词，理解课文内容。
2.学习通过观察和感受自然景观，体会其中的意境和情感。
3.练习朗读课文，培养语感和语音表达能力。
4.学习写景和抒情的写作方法，尝试在自己的作文中运用。
小学四年级语文上册第一单元知识点总结加练习汇总
一、比一比，再组词朝（朝代）沸（沸腾）律（法律）潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷报）疑（怀疑）霞（晚霞）稍（稍微）凝（凝结）暇（无暇）梢（树梢）告（告诉）奖（奖励）杆（旗杆）浩（浩荡）桨（船桨）竿（竹竿）昂（昂头）灰（灰色）珠（珠子）仰（仰头）恢（恢复）株（一株）傅（师傅）旧（新旧）贯（横贯）薄（薄雾）旦（一旦）惯（习惯）忘（忘记）缝（缝隙）规（规律）茫（茫茫）逢（相逢）观（观看）二、近义词犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现千姿百态—形态万千逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋不可计数—不计其数威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定笑盈盈—笑眯眯神秘—神奇笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动三、反义词沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱应接不暇—应付自如爱好—厌恶下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚四、多音字涨zhǎnɡ (涨潮) 笼lónɡ (鸟笼) 号háo (号叫) zhànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ (笼罩) hào (号称)佛fó (佛像) 缝fénɡ (缝补)fú (仿佛) fènɡ（门缝）秘bì (秘鲁) 模mó (模式)（模范）mì (秘密) mú (模样)（模子）（模板）称chèn (称心) 干ɡān (干净)chènɡ（杆称）ɡàn（树干）mēnɡ (蒙骗) bó (薄弱)蒙ménɡ (启蒙) 薄báo (薄纸)měnɡ（蒙古）bò （薄荷）数 shù (数学) 禁 jìn (禁止)shǔ（不可计数）jīn（不禁）五、成语漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦六、数量词一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑七、造句好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。
四年级上册语文知第一单元识点总结
第一单元：认识词语一、词语的定义1. 词语是语言的基本单位，是由一个或几个字组成的意义完整的语言单位。
二、词语的分类1. 独立成词的词语例如：树、鸟、跑这些词语可以单独存在，具有完整的意义。
2. 词组由两个或两个以上的词语构成，表示一个完整的概念。
例如：在家、看书、学习语文3. 固定搭配由两个或两个以上的词语组成，表示一个特定的概念，不能随意变动词语成分。
例如：爷爷、奶奶、妈妈、爸爸4. 时代变化搭配由两个或两个以上的词语组成，表示特定的概念，但是词语成分可以随意变换。
例如：握手、交朋友、打通联方式三、辨别词语1. 辨别独立成词的词语可以通过查字典、查词语的意思，来判断一个词语是否是独立成词的。
2. 辨别词组和固定搭配可以通过查语法书或者查词语的用法来判断一个词语是否是词组或者固定搭配。
四、词语的应用1. 通过阅读、写作来丰富词语的应用。
2. 通过朗读、背诵来提高对词语的运用能力。
通过学习第一单元的知识，我们能够更好地认识和运用词语，提高语文表达能力，为学习打下坚实的基础。
第一单元：认识词语五、词语的造句1. 通过造句来加深对词语的理解。
例如：使用词语“树”，可以造句如“树在风中摇曳着”，“我喜欢在树下读书”。
2. 通过造句来学习词语的搭配和用法。
例如：使用词语“朋友”，可以造句如“他是我的好朋友”，“我们是一起的朋友”。
3. 通过造句来丰富词语的应用。
例如：使用词语“跑”，可以造句如“小明在操场上跑步”，“我喜欢跑步锻炼身体”。
六、词语的拓展1. 通过词语的拓展来丰富词汇量。
例如：使用词语“兔子”，可以拓展成“小兔子、大兔子、可爱的兔子”。
2. 通过词语的拓展来学习词语的意义和用法。
例如：使用词语“飞”，可以拓展成“飞行、飞翔、飞速”。
3. 通过词语的拓展来丰富表达方式。
例如：使用词语“快乐”，可以拓展成“幸福快乐、开心快乐、快乐的笑容”。
七、词语的记忆和运用1. 通过背诵词语来牢固记忆。
例如：背诵词语表，可以每天重复背诵，增强记忆。
部编版四年级语文上册第1单元知识点梳理
部编版四年级语文上册第1单元知识点梳理
一、字词
1.易错字音：
“屹（yì）立”
“鼎（dǐng）沸”
“稻穗（suì）”
2.易错字形：
“潮”：注意中间是“氵”加“朝”。
“犹”：不要少写一撇。
“牵”：上面是“大”，不是“夭”。
3.重点词语：
奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧
归巢芦苇霸占睡眠偷渡坠落怀抱半明半昧摇摇欲坠
二、句子
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（比喻、夸张，写出了浪潮的雄伟气势）
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人，生动形象地写出了小水塘的有趣）
三、课文理解
1.《观潮》按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮
由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
2.《走月亮》描写了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，展现了温馨、快乐、幸福的亲情。
3.《现代诗二首》中《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢、斜阳西沉的画面；《花牛歌》写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的情景。
4.《繁星》描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对繁星的喜爱和对美好生活的向往。
四、语文园地
1.交流平台：边读边想象画面，能更好地理解课文内容。
2.词句段运用：
读词语，想象画面。
读句子，体会加点词语的不同。
3.书写提示：认识并了解行楷的特点。
4.日积月累：积累有关天气的谚语。
四(上)语文1-8单元8个必背知识点考点总结
四年级上册语文第一单元考点总结8个必背知识点一、词语搭配（常考）闷雷(滚动)白浪(翻滚)(隆隆)的响声(蒙蒙)的薄雾(新鲜)的花瓣(柔和)的月光(奇妙)的夜晚(古老)的传说(驮着)斜阳(悠闲)的花牛(美妙)的月夜(归巢)的鸟儿二、四字词语（会写）人声(鼎沸)(锣鼓)喧天震(耳)欲(聋)(响彻)云霄(低声)细语窃窃(私语)(鸦)雀(无)声(悄无)声息三、仿写叠词含有“月”字的词语:长年累月、日积月累、寒冬腊月形容声音大的词语:山崩地裂、震耳欲聋、人声鼎沸、风号浪吼形容人多的词语：人山人海、水泄不通、门庭若市、高朋满座ABAC式词语：半明半昧、半真半假、十全十美、百发百中四、形近字（重点必考）崩(崩溃)庄(庄稼)苇(芦苇)坠(下坠)蹦(蹦床)桩(木桩)违(违反)队(队员)犹(犹如)坏(坏事)鹅(天鹅)沸(沸腾)优(优秀)怀(怀抱)蛾(飞蛾)拂(吹拂)五、多音字（必考）bó(单薄)(薄利多销)薄bò(薄荷)báo(薄片)(薄被)六、近反义词1、近义词:依旧(依然）颤动(抖动）模糊(朦胧）跃出(跳出）密密麻麻(挨挨挤挤）摇摇欲坠(岌岌可危）若隐若现(时隐时现）2、反义词:微小(巨大）静寂(热闹）宽阔(狭窄）沸腾(平静）风号浪吼(风平浪静）人声鼎沸(鸦雀无声）七、积累背诵（会背会默）《鹿柴》【唐】王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
八、句子训练（重点）句子仿写：例1：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（仿写比喻句）仿写：雨越下越大，犹如无数颗豆子从天上掉下来。
例2：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（仿写夸张）仿写：那速度如同闪电一般，好像眨眼间就能抵达宇宙的尽头。
例3：月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……(仿写排比句)仿写：阳光洒在了高高的大山上，洒在了五颜六色的花儿上，也洒在了绿油油的小草上……四年级上册语文第二单元考点总结8个必背知识点一、词语搭配（常考）(温暖)的太阳光(柔嫩)的叶子(虚弱)的身体(紧紧)地捏着(改变)方向(敏锐)的眼睛(反复)地研究(清楚)地看到(潜入)深海(创造)全新模式(改良)土壤(改进)方法二、形近字（重点必考）按(按照)纪(世纪)唤(呼唤)僵(僵硬)忆(回忆)案(答案)记(记忆)焕(焕发)缰(缰绳)亿(亿万)增(增加)蝠(蝙蝠)枪(手枪)即(即使)探(探望)曾(曾经)辐(辐射)抢(抢劫)既(既然)深(深度)三、把你积累的词语写下来（会写）暖洋洋无头苍蝇横七竖八反复研究出乎意料呼风唤雨腾云驾雾归根到底僵硬星群密布四、同音字yìng僵(硬)(映)衬呼(应)lián(联)系(连)接可(怜)五、多音字（必考）xì(关系)(联系)què(麻雀)(鸦雀无声)系雀qiāo(雀子)jì(系鞋带)(系红领巾)qiǎo(家雀儿)(雀盲眼)六、词语仿写ABB式词语:慢吞吞、黑压压、静悄悄、暖洋洋（含有动物）词语：鹰击长空、惊弓之鸟、万马奔腾、鸡飞蛋打（三字俗语）词语：千里眼、顺风耳、白日梦（含有数字的词语）的词语：九牛一毛、一言九鼎、横七竖八七、积累背诵（必考）（1）好问则裕，自用则小。
四年级语文上册第一单元知识点归纳
四年级语文上册第一单元知识点归纳一、字词积累。
1. 易错字音。
- 笼（lǒng）罩：注意这里的“笼”不读“lóng”。
- 薄（bó）雾：“薄”是个多音字，在此处读“bó”，还有“báo”（薄片）、“bò”（薄荷）的读音。
- 昂（áng）首东望：“昂”的读音为后鼻音。
2. 易错字形。
- “鼎”：笔画较多，共12画，要注意书写顺序，先写“目”，再写下面的部分。
- “贯”：上半部分是“毌”（guàn），不要写成“母”。
3. 近义词。
- 屹立 - 矗立。
- 顿时 - 立刻。
- 犹如 - 如同。
- 依旧 - 依然。
4. 反义词。
- 沸腾 - 平静。
- 宽阔 - 狭窄。
- 风号浪吼 - 风平浪静。
5. 词语搭配。
- （宽阔）的钱塘江。
- （蒙蒙）的薄雾。
- （隆隆）的响声。
- （水天相接）的地方。
二、句子。
1. 比喻句。
- 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
把潮水的声音比作闷雷滚动，生动形象地写出了潮水声音的低沉和雄浑。
- 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
此句把浪潮比作白色战马，把浪潮的声音比作山崩地裂，从样子和声音两方面形象地写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。
2. 拟人句。
- 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
赋予蟋蟀“弹琴”这一人的行为，写出了蟋蟀住宅的温馨和它生活的惬意。
三、课文内容。
- 主要内容：本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱大自然的真挚感情。
- 写作顺序：按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写。
潮来前，江面很平静，人们在等待；潮来时，浪潮从远到近，奔腾而来，气势磅礴；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面好久才恢复平静。
- 主要内容：文章向我们描绘了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，介绍了它的地理位置、海拔、长度、深度等，还阐述了它是世界第一大峡谷的原因，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
统编版小学四年级语文上册第一单元知识点小结及提升练习
统编版小学四年级语文上册单元知识点小结及提升练习第一单元核心考点清单1 观潮读准字音(lǒng zhào)观潮．(cháo) 笼罩．．昂．(áng)首屹．(yì)立霎．(shà)时踮．(diǎn)着脚山崩．(bēng)地裂薄．(bó)雾写对字形(写一写,并组词)多音字薄bó(薄雾) báo(薄饼) bò(薄荷)形近字潮(潮水) 据(根据) 震(地震)嘲(嘲笑) 剧(剧烈) 振(振动)词语拓展描写人多的四字词语:人山人海人头攒动摩肩接踵座无虚席描写声音的四字词语:人声鼎沸山崩地裂震耳欲聋锣鼓喧天描写海潮的四字词语:浩浩荡荡汹涌澎湃波澜壮阔惊涛骇浪重点句段那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(横贯)江面。
再近些,只见(白浪翻滚),形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如(千万匹白色战马齐头并进),(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得颤动起来。
(1)这段话从形态和声音两个方面来写大潮到来时的景象。
(2)这段话由远及近写出了大潮的壮观。
(3)作者运用比喻和夸张的修辞手法,分别把浪潮形态比作白线、水墙和千万匹白色战马,将潮来时的过程描写得有画面感,有动感。
(4)仿写比喻句:妈妈的笑容犹如温暖的阳光。
感知课文本文记叙了一次观潮的盛况,作者按照“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序,描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程,写出了大潮的奇特、壮观,表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2 走月亮读准字音稻穗．(suì) 成熟．(shú) 风俗．(sú)鹅卵．(luǎn)石镀．(dù)亮闪烁．(shuò)写对字形(写一写,并组词)多音字zǎi(三年五载) jià(放假)载假zài(载歌载舞) j iǎ(假如)形近字鹅(天鹅) 卵(鹅卵石) 萄(葡萄)鸭(鸭子) 印(印象) 淘(淘气)词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星词语仿写坑坑洼洼(AABB式):闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满明明白白重点句段1.(月光)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景物,生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。
统编教材小学四年级语文上册第1-8单元考点梳理和基础知识复习检测(附答案)全套
第 1-8 单元考点梳理和基础知识复习检测
全套
一、易读错的字
第一单元考点梳理
屹．(yì)立 昂．(áng)首 鼎．沸．(dǐng fèi) 霎．(shà)时 大堤．（dī） 麦穗．(suì) 归巢．(cháo) 田埂．（gěng） 霸．占．(bà zhàn) 坠．(zhuì)落 二、易写错的字
花卉．（huì） 花蕊．（ruǐ）
牡．丹．（mǔ dān） 海棠．（táng）
四、易写错的字
躯．干（qū） 悲惨．（cǎn） 愤．怒（fèn） 女娲．（wā） 花圃．（pǔ） 玫．瑰（méi）
劈．开（pī） 惩．罚（chéng） 遭．受（zāo） 塌．下（tā） 挣扎．（zhá） 茉．莉．（mò lì）
一（个）神话 一（个）奇迹
九、关联词
1.它一．边．飞，一．边．从嘴里发出超声波。 2.即．使．一根极细的电线，它也．能灵巧地避开。 3.蝙蝠夜里飞行，靠的不．是．眼睛，而．是．靠嘴和耳朵配合起来探路的。 4.那是没．有．电灯，没．有．电视，没．有．收音机，也没．有．汽车。 5.蝴蝶一．看下雨，就．飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
人声鼎沸—鸦雀无声
六、重点词语
若隐若现 人山人海 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂
漫天卷地 风号浪吼 坑坑洼洼 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声
悄无声息
七、词语搭配
【形容词】
（一年一度的）观潮日 （宽阔的）钱塘江 （蒙蒙的）薄雾
（隆隆的）响声
创造出和谐、宁静的意境，表现出对大自然的热爱之情；《题西林壁》
是宋代文学家苏轼的诗作，前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形
2021小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》知识梳理 同步练习
第一单元第1课《观潮》知识梳理+同步练习【学习目标】1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【自主预习】1.字词预习（1）下列词语，读两遍。
天下奇观若隐若现人山人海风平浪静水天相接白浪翻滚漫天卷地风号浪吼昂首东望闷雷滚动人声鼎沸齐头并进浩浩荡荡山崩地裂（2）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
霎时：余波：笼罩：颤动：屹立：闷雷：涌来：横贯：漫天卷地：人声鼎沸：浩浩荡荡：风平浪静：山崩地裂：风号浪吼：2.再读课文，概括课文的主要内容。
3.有感情朗读课文，思考问题。
你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？【摘抄积累】4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】5.阅读课文片段，回答问题。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．潮来了的时间是____________。
2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。
3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
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小学语文四年级上册第一单元知识点梳理
一、拼音园地
1、易读错音节：浸透塑造茁壮埋怨稻穗肥膘
红袄红缨柔韧酿造青螺蕴含
2、多音字组词：禁埋磨
二、汉字书写
1、易写错的字：朝（霞）（涌）起清（溪）青（螺）阴（晴）圆（缺）（柔）韧（酒）歌（衷）心（塑）造（峨）眉山
2、易混淆的字：编衷心侵通赏酒恼
遍忠心浸涌尝洒脑
三、词句天地
1、结合课文语境和生活实际，说说句子的意思。
⑴在昨天和今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
⑵但愿人长久，千里共婵娟。
⑶湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
⑷夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2、照样子仿写句子。
（4分）
（1）老师像辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮的新苗。
（2）苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
四、阅读积累
（一）背诵积累
1、背诵诗歌《老师，您好！》和古诗《望洞庭》、《峨眉山月歌》。
2、积累赞美老师的名句，背诵《水调歌头》。
（二）课文品读
1、《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。
全诗有两条线索：一是描写和赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。
2、《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌
头》（明月几时有）的创作经过。
故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。
3、《古诗两首》中《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。
这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
4、《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文采用拟人化的手法来写，语言优美生动，易于朗读和背诵。
五、口语交际
这项训练旨在让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！教学时先让学生阅读导语，明白说话的内容和要求，接着让学生说一说自己曾经得到过谁的帮助，你是如何感谢别人的，然后让学生来评一评，同学的感谢是否恰当，说话是否得体，最后让学生在课堂上进行模拟表演，让学生在实践中得到锻炼。
六、习作训练
本次习作不仅能让学生了解节日的由来，更重要的是让学生懂得这些节日承载的特殊意义，人们借此所寄托的情感和愿望。
以此为铺垫，给他们表达愿望的平台和自由想象的空间，。
教学时设置情境，引导学生想象怎样度过自己设立的这个节目，在心中形成具体的情节和画面，激发学生表达的欲望，培养善于倾听，乐于与人分享的习惯。
七、推荐书目：《窗边的小豆豆》、《古诗必背100首》中描写秋天的古诗和苏轼所写的诗歌。
小学语文四年级上册第一单元练习
教师寄语：同学们，秋天是一个硕果累累的季节。
审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你一定会取得一个理想的成绩。
积累与运用
一、看拼音写词语。
（10'）
chónɡɡāo fán nǎo zhù yuàn jìn tòu qīng luò
pǐn chánɡ wēi xiào quē diǎn sù zào zǐ páo
二、读词语，用“”选择括号里正确的读音。
（6'）
埋怨．（mán mái）吟诵．（yín yínɡ）情不自禁．（jīn jìn）打磨．（ mó mò）朝．阳（zhāo cháo）眼睁．睁（zhēnɡ zhēn）
三、将下列词语补充完整。
（6'）
（）（）于蓝（）（）不宁皓月（）（）（）（）争妍（）（）树木（）（）树人
井井（）（）十（）十（）（）（）不离四、比一比，再组词。
（8'）
幸（）酒（）官（）赏（）
辛（）洒（）宫（）尝（）
五、选词填空。
（4'）
一鸣惊人聪明过人后继有人文思敏捷
我们班级的的李果同学在写作上特别突出，老师经常说他
（），同学们也夸他（）。
后来大家还知道他爸爸在小镇上是有名的才子，曾经在高考时就是凭着作文（）的。
而李果这么小就那么突出，他爸爸也为儿子自豪，认为自己李家真的是
（）了。
六、句子体会（4'）
1、把下面的句子补充完整。
（1）每当，我就。
（2）的月亮地升上了天空。
2、用修改符号修改病句。
（1）爱迪生经过努力，发现了电灯。
（2）今天出差了，我只得自己烧饭吃。
阅读与感悟
七、按课文内容填空。
（16'）
1、，哪个人的成长！
，哪一项创造！
2、，那是春蚕悄悄地；
，那是甘露轻轻地。
3人有，月有，此事。
，！
4、《峨眉山月歌》是代诗人在秋夜行船时所写。
诗中提到了、、、、五个地名。
5、《望洞庭》也是一首描写秋夜景色的古诗，全诗为：
，。
，。
在诗中，刘禹锡把比作，把比
作，把比作。
6、稻穗儿熟，蝉声儿消，；
野菊花，牛儿羊儿都长了肥膘。
八、阅读理解。
（18'）
____________________
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪，但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫。
那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖---这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
夏季雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰隆”……礼炮响了，大会就要开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
1、“湖”字用音序查字法应查大写字母（）。
“凝”用部首查字法应查（）部，再查（）画。
“凝”字在字典里的解释有：①凝结；②聚集，集中。
“凝视”的“凝”应选择第（）种解释。
（4'）
2、从文中找出与下列表述一致的词语（2'×2）。
①花儿互相争着抢着绽放。
（）
②动作轻快地跳起舞来。
（）
3、在短文中用“∽∽”画出一个比喻句、用“----”画出一个拟人句。
（2'×2）
4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。
（4'）
5、给短文加上题目（2'）。
生活与表达
九、口语交际。
（3'）
你有一道数学题不会做，同桌王小玲帮你解答了疑团，你会对她说：
十、作文（25'）。
如是让你设立一个节日，你准备设立一个什么节日？为什么要设立这个节日？说说怎样度过这个节日？题目自拟。