最新《充气雨衣》教学设计-语文教案
充气雨衣优秀教案8篇
充气雨衣优秀教案8篇【充气雨衣教案】人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思授课时间：2004年3月17日教学目标：1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：投影仪、卡片。
课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
《充气雨衣》教学设计(2篇)
《充气雨衣》教学设计（2篇）教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，粗知故事大意。
3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点读准字音，流利地读文。
教学难点（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
（2）教师指名领读。
（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。
（4）交流识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。
猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）六、板书设计16充气雨衣形声字：嘿，泳，膜，胎，剪翘舌音：充、粘、差1．画出自己喜欢的句子，反复练读。
2．激发感情，组内赛读。
3．出示课件：放录音。
（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!）五、激励创新，实践体验1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!六、小结（略）七、板书设计16充气雨衣普通雨衣旋转起裙子塑料救生圈充气雨衣（看）（想）（做）（新邱西部小学张红利）教学案例（二）第一课时一、谈话导入，板书课题（从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。
）二、感知课文，学习生字1．学生自由读课文。
（画出不认识的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。
）2一、复习导入1．复习生字（采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。
）2．读句子（朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。
）二、朗读感悟1．学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。
2．朗读并能简单复述课文。
（指名读，同桌监督读，分段轮流读。
《充气雨衣》教案范文通用
《充气雨衣》教案范文通用在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《充气雨衣》教案范文通用》，希望能够帮到你!《充气雨衣》教案范文通用1【教学目标】１、正确流利的朗读并理解课文。
２、认识本课１４个生字。
３、培养同学的创新意识、创新能力和动口、动手的能力。
【教学过程】一、谈话导入通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入下一环节教学。
二、初读感知１、出示课文。
２、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。
３、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。
４、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使同学在读中正音、记形。
三、再读课文、深入理解１、以合作小组读课文。
２、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。
３、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。
４、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么？”四、联系实际、大胆创新１、想想日常生活用品中有哪些需要改进。
２、局部同学交流自身的创新设想。
五、弹性作业、课外延伸把课上自身的设想动手做一做，我们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。
《充气雨衣》教案范文通用2【学习目标】１、会认14个生字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。
２、合作识字、游戏识字：⑴互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
二年级语文下册《充气雨衣》教案、教学设计
3.教师及时批改作业，给予评价和指导，帮助学生提高语文素养。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、提问，培养自主学习能力。
4.通过课堂互动，教师引导学生进行口头表达，训练学生的逻辑思维和语言组织能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，培养对自然科学的兴趣，激发探索欲望，养成积极思考的习惯。
2.学生通过了解充气雨衣的发明，认识到科技对生活的改变，培养创新意识，提高解决问题的能力。
3.学生在合作学习中，学会尊重他人，培养团队精神，增强集体荣誉感。
4.学生能够运用阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生积极参与课堂讨论，培养合作学习的意识，提高口语表达能力。
2.通过观察插图，引导学生关注细节，激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考的能力。
3.通过阅读课文，教师指导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，培养学生自主学习的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示充气雨衣的实物图片和视频，让学生直观地了解充气雨衣的特点，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将生字词的教学贯穿于整个课堂教学，采用认读、书写、运用等多种形式，帮助学生逐步掌握生字词。
a.初步感知：通过图片展示，让学生初步认识充气雨衣，引导学生自主发现生字词。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导，提高学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理充气雨衣的特点、优点和作用。
2.教师强调生字词的掌握和运用，提醒学生加强课后复习。
3.教师总结课堂表现，给予学生肯定和鼓励，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
《充气雨衣》教学设计4篇
《充气雨衣》教学设计4篇《充气雨衣》教学设计4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是收集整理的《充气雨衣》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《充气雨衣》教学设计篇1１、会认１４个字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
投影仪、卡片。
一课时。
一、创设情境，趣味揭题１、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟１、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
２、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
《充气雨衣》教学设计4篇
《充气雨衣》教学设计4篇《充气雨衣》教学设计4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《充气雨衣》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《充气雨衣》教学设计篇1【教学目标】１、会认１４个字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【重点难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
【教学准备】投影仪、卡片。
【课时安排】一课时。
【教学流程】一、创设情境，趣味揭题１、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟１、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
２、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
《充气雨衣》教学设计
《充气雨衣》教学设计一、教学目标1.了解充气雨衣的作用和使用方法。
2.学会正确地使用充气雨衣。
3.培养学生的观察力和动手实践能力。
二、教学重点1.了解充气雨衣的基本原理和结构。
2.掌握正确地使用充气雨衣的方法。
三、教学准备1.充气雨衣样品。
2.展示设备。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过观察图片或实物，向学生介绍充气雨衣的名称及作用，并提问学生在雨天是否使用过充气雨衣，他们认为充气雨衣的作用是什么。
2.探究（25分钟）a.通过实例让学生观察和揣摩充气雨衣的结构和原理。
老师向学生展示充气雨衣样品，并指导学生观察其结构和材质。
b.学生分组进行讨论，提出他们对充气雨衣的猜测，并用自己的话解释原理。
c.展示和讨论每个小组的猜测结果，让学生在相互之间交流和讨论，最后确立充气雨衣的基本原理。
3.实验操作（40分钟）a.进行充气雨衣的实验操作。
老师向学生介绍充气雨衣的使用方法，并进行示范。
b.组织学生进行实验操作，每个学生都能亲自使用充气雨衣，并体验其效果。
老师对学生的操作进行指导和纠正。
4.总结归纳（10分钟）a.让学生回顾实验过程，总结使用充气雨衣的正确步骤，找出操作中容易出现的错误和注意事项。
b.学生自由讨论或小组分享，列举一些特殊情况，在这些情况下如何使用充气雨衣。
5.拓展延伸（15分钟）a.根据充气雨衣的原理和结构，小组合作完成一道相关的探究性问题。
b.展示小组的成果，并进行讨论。
6.课堂作业（5分钟）要求学生通过观察家庭成员或周围人在下雨时使用雨衣的情况，写一篇100字以上的观察心得。
五、板书设计充气雨衣的使用方法：1.穿入雨衣。
2.打开充气装置。
3.充气至合适位置。
4.关闭充气装置。
5.出门使用。
六、教学反思通过这个教学设计，学生能够通过亲自实验和观察，了解充气雨衣的使用方法，并理解充气雨衣的原理和结构。
通过反思，我发现在实施这个教学设计时，可以增加一些互动环节，让学生更积极地参与到实践中。
此外，还可以加入一些小游戏等趣味性活动，以增加学生的学习兴趣。
小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计
1.教学重点
-生字词的掌握：本节课的重点是学会课文中出现的生字词，如“充气”、“雨衣”等，并理解其意思，能够在实际语境中正确运用。
-阅读理解：通过分析课文内容，理解充气雨衣的特点和作用，以及故事中蕴含的科学原理。
-口语表达能力：培养学生能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事情节，表达对充气雨衣的看法。
3.阅读理解：通过课文学习，了解充气雨衣的特点和作用，培养学生观察生活的能力。
4.口语交际：讨论课文中提到的问题，提高学生的口语表达能力。
5.写作训练：仿写小练笔，让学生运用所学知识进行创作。
二、核心素养目标
《充气雨衣》一课的核心素养目标为：
1.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论、复述等环节，提高学生的语感和口语交际能力。
五、教学反思
在上完《充气雨衣》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习生字词时，通过游戏和实际语境的运用，他们能够更加轻松地记忆和掌握。这一点让我觉得，采用生动有趣的教学方法对于低年级学生的学习是非常有帮助的。
课堂上，我尝试通过提问和案例分析引导学生理解充气雨衣的科学原理，大多数学生都能跟上教学节奏，但仍有部分学生显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，要给予更多的关心和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调充气雨衣的特点和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与充气雨衣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示充气雨衣的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和理解“充气、雨衣、设计、实验、成功”等词语的意思。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，了解作者如何发明充气雨衣的过程。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重要信息。
（2）学生通过观察、思考、讨论，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对科学的热爱和好奇心，激发创新意识。
（2）学生树立勇于实践、勇于探索的精神。
（3）学生学会尊重他人，学会合作与分享。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解。
2. 课文的朗读与主要内容的理解。
3. 课文中所展现的创新精神和实践能力。
三、教学难点1. 课文中所涉及的科学技术词汇的理解。
2. 课文作者如何通过实验和观察，最终成功设计出充气雨衣的过程。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高课堂参与度。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生学会从不同角度分析问题。
五、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 课文音频：准备课文对应的音频，方便学生跟读和理解。
3. 实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如充气雨衣，以便学生更直观地了解课文内容。
六、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注充气雨衣，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查找课文注释，了解课文大意。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，共同解决问题。
4. 课堂讲解教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。
5. 实践环节教师组织学生进行实验或观察，让学生亲身体验课文中所讲述的原理，提高学生的实践能力。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《充气雨衣》的内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）学会通过观察和实践，发现问题并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
（2）培养学生自主学习，主动思考的习惯。
（3）培养学生关心生活，关注身边科技发展的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《充气雨衣》的内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）充气雨衣原理和制作过程的深入理解。
三、教学准备：1. 课文《充气雨衣》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 充气雨衣的实物或图片。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用充气雨衣的实物或图片，引发学生的好奇心，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解和经历。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《充气雨衣》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，讨论课文中的生字词和难点问题。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例运用生字词，帮助学生理解和记忆。
4. 课文讲解：（1）教师讲解课文《充气雨衣》的内容，重点讲解充气雨衣的原理和制作过程。
（2）学生跟随教师一起实践操作，理解充气雨衣的制作过程。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起讨论课文《充气雨衣》的内容，分享学习心得。
2. 学生选一个生字词，运用到自己的生活中，明天分享给同学们。
3. 预习下一课的内容，准备回答问题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
充气雨衣2人教新课标二年级下语文教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.引入主题：通过展示图片或实物，引导学生关注充气雨衣，提出问题“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”，激发学生的好奇心。
2.呈现目标：明确本节课的学习目标，让学生知道他们将学习关于充气雨衣的知识，培养学生的目标意识。
（二）讲授新课（1000字）
-结合课本内容，讲解充气雨衣的原理和特点，引导学生主动参与学习。
-组织学生进行小组讨论，分享对充气雨衣的认识，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3.实践活动，动手操作：
-设计制作简易充气雨衣的实践活动，让学生亲自动手，提高动手实践能力。
-在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生总结经验，反思不足。
3.实践与操作：设计实践活动，让学生亲自动手制作简易的充气雨衣，培养学生的动手能力和创新能力。
4.总结与反思：在实践活动中，引导学生总结经验，反思不足，培养学生自我评价和自我改进的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习充气雨衣的相关知识，让学生感受到科技与生活的紧密联系，激发学生对科学技术的兴趣。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解充气雨衣的原理和特点，能够运用所学词汇描述充气雨衣。
-通过实践活动，掌握制作简易充气雨衣的基本方法，提高动手实践能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-学会观察事物的方法，培养观察力和思考能力。
-提高小组合作能力，学会在合作中交流、分享、互助。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生关注生活、发现生活中的科技创新，激发对科学技术的兴趣。
-培养学生的环保意识，引导他们关注绿色消费和环境保护。
（二）教学设想
小学《充气雨衣》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《充气雨衣》语文教案年级：小学学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）学会通过观察、思考、推理等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：充气雨衣的原理和制作过程的理解与应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示充气雨衣的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解。
2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讲述课文内容，检查理解程度。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文讨论与思考（1）小组内讨论：充气雨衣的原理是什么？（2）小组汇报：总结讨论成果。
（3）教师点评，引导学生深入思考。
5. 实践操作（1）学生分组讨论：如何制作充气雨衣？（2）学生动手制作：根据讨论结果，尝试制作简易的充气雨衣。
（3）展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活，发现其他应用充气原理的物品，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学，了解他们对待环保的态度和做法。
（2）结合课文内容，思考如何运用充气雨衣保护环境。
六、教学步骤（续）6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的原理和制作过程。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《充气雨衣》这篇课文，了解课文的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生分析课文中的角色特点和情感变化。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
（2）教育学生关爱他人，懂得分享和帮助。
（3）引导学生认识到创新的重要性，激发学生的创造潜能。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的角色特点和情感变化。
三、教学难点：1. 理解课文中的创新精神和关爱他人的主题。
2. 运用想象力，体会课文所描绘的场景和情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论雨衣的使用场景。
（2）板书课题《充气雨衣》，提问学生对课题的理解和期待。
2. 课文朗读：（1）让学生跟随课件或教师朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解和运用。
（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
4. 课文解析：（1）教师带领学生分析课文内容，理解角色特点和情感变化。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 想象与创造：（1）教师提出问题，引导学生发挥想象力，如：“如果你有一件充气雨衣，你会用它做什么？”（2）学生分组讨论，汇报自己的想象和创造。
6. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中的关爱他人主题，如：“课文中的小朋友为什么要分享自己的充气雨衣？”（2）学生分享自己的关爱经历，交流关爱他人的感受。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《充气雨衣》的故事情节和主要角色。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生运用想象力进行故事续写的能力。
培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱环境、节约资源的意识。
培养学生勇于尝试、创新的思维。
第二章：教学内容2.1 教材分析：通过对《充气雨衣》的阅读，让学生了解故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
结合故事内容，引导学生思考环境保护和资源节约的重要性。
2.2 教学重难点：重点：掌握故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
难点：运用想象力进行故事续写，运用词汇和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对雨衣的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读《充气雨衣》故事，理解故事情节和主要角色。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主要角色的理解，培养阅读理解能力。
3.4 课堂讲解：教师对故事情节和主要角色进行讲解，解答学生疑问。
3.5 练习与巩固：学生进行故事续写练习，运用想象力进行创作。
学生进行口语表达练习，运用词汇和句型进行描述。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自评：对自己的故事续写和口语表达进行自我评价。
同伴评价：同伴对彼此的故事续写和口语表达进行评价。
教师评价：教师对学生的故事续写和口语表达进行评价。
4.2 评价内容：故事续写的想象力、创造性和语言表达能力。
口语表达的词汇运用、句型准确性和流畅度。
第五章：教学资源5.1 教学材料：《充气雨衣》故事文本。
故事图片或视频。
5.2 教学工具：投影仪或白板。
故事续写本子。
口语表达评价表。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行雨衣设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。
开展学生之间的雨衣分享会，让学生互相展示自己的雨衣作品，增进交流与合作。
6.2 家庭作业：让学生回家后，与家人分享《充气雨衣》的故事，并讨论环境保护和资源节约的重要性。
充气雨衣人教新课标版二年级下语文教学设计
b.充气雨衣有哪些优点和不足？
c.故事中的人物给你留下了什么印象？你从他们身上学到了什么？
2.学生在小组内积极发表自己的看法，倾听他人意见，共同探讨问题的答案。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予指导和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计相关练习题，检测学生对生字词的掌握情况，如填空、选择、连线等。
二、学情分析
二年级下学期的学生，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够流利地朗读课文，并对故事情节有较强的兴趣。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对于生活中的科技产品，如充气雨衣，表现出较高的探究欲望。因此，在教学过程中，教师应充分把握学生的年龄特点和认知水平，结合课文内容，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
2.学生能力。
3.教师组织学生进行朗读比赛，检验学生对课文的理解和表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的制作原理、优点以及故事中人物的品质。
2.学生分享自己的学习心得，谈谈在小组讨论、动手实践过程中的收获。
2.邀请学生分享自己见过或使用过的充气雨衣的经历，让学生在交流中感受到充气雨衣的趣味性，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
3.教师简要介绍充气雨衣的原理和作用，引发学生对新课的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习生字词，如“充”、“气”、“雨”、“衣”等，让学生掌握这些字词的读音、书写和意义。
3.教师对本节课进行总结，强调环保意识、关爱他人等价值观，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。
4.布置课后作业，让学生结合本节课的内容，进行拓展延伸，提升学生的综合素质。
《充气雨衣》教学设计(2篇)
《充气雨衣》教学设计（2篇）教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，粗知故事大意。
3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点读准字音，流利地读文。
教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学准备1．识字卡片2．录音机、磁带3．普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件课时安排：2课时教学过程教学案例（一）第一课时一、情境导入，揭示课题1．播放课件（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。
）2．谈话揭示课题。
（待学生观看课件后，自然产生好奇）同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。
（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜欢的方式读文。
2．初步了解：小林发明了什么？三、熟读课文，学习生字。
1．自主识字，读中识字。
（默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”）2．合作交流，检查效果。
（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
（2）教师指名领读。
（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。
（4）交流识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。
猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）六、板书设计16充气雨衣形声字：嘿，泳，膜，胎，剪翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi0易错：膝（xī）第二课时一、复习巩固，积累字词。
充气雨衣教案
充气雨衣教案教案标题：引导学生制作充气雨衣教学目标：1. 了解充气雨衣的原理和使用方法。
2. 发展学生的动手制作和创造能力。
3. 提升学生的合作与沟通能力。
4. 培养学生对环保意识的认识和实践。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿介绍充气雨衣的原理和使用方法。
2. 充气雨衣制作所需材料：塑料袋、胶带、剪刀等。
3. 计时器、测量工具等辅助工具。
4. 音乐播放器。
教学过程：引入：1. 利用图片或故事引出学习主题，激发学生对雨衣的认识与兴趣。
探索：2. 观看并讨论PowerPoint演示文稿，介绍充气雨衣的原理和使用方法。
解释充气雨衣的作用是防止雨水渗透，并提醒学生这是一种环保的替代品。
3. 分组讨论，引导学生思考充气雨衣的制作步骤和所需材料。
实践：4. 按小组分发材料，并提醒学生注意安全使用剪刀等工具。
5. 指导学生按照讨论的步骤进行制作充气雨衣。
6. 设置计时器，限定学生在一定时间内完成制作，以培养他们的时间管理能力。
展示与分享：7. 要求每组展示他们制作的充气雨衣，让其他同学观察并提出评价与建议。
8. 学生分享自己在制作过程中的体验、困难和解决方案，促进彼此之间的交流和互动。
总结与拓展：9. 综合学生的实际制作情况，进行全班总结，回顾充气雨衣的制作步骤和使用方法。
10. 鼓励学生寻找其他创意、环保的替代品，进一步提升他们的创造力和环保意识。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的积极性、合作和沟通情况，进行综合评价。
2. 评估学生的展示，包括充气雨衣的完成情况和设计创意。
3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对制作充气雨衣的理解和认识。
拓展活动：1. 邀请专家或相关企业代表来学校进行关于环保的讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的环保项目，如垃圾分类中心或再生资源加工厂等。
教学反思：通过此教案，学生将了解充气雨衣的原理和使用方法，同时锻炼了他们的动手能力、创造能力和合作能力。
此外，通过引导学生制作环保产品，也培养了学生们对环保的认识和实践。
充气雨衣教学设计5篇
充气雨衣教学设计4学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
学习目标1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。
2.合作识字、游戏识字。
(1)互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
(2)开火车全班轮读生字。
(3)悄悄话。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
(4)接力赛。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
第二课时一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗?2.通读全文，整体感知课文内容。
引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--(2)晚上，小林躺在床上想：--(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。
(4)在儿童用品展览会上，--二、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。
(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
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《充气雨衣》教学设计
文
章 .
. 《充气雨衣》教学设计
【学习目标】
１、会认“充”等１４个生字，掌握两个多音字。
２、默读文，知道充气雨衣是怎么发明的？
３、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。
【教学过程】
一、猜谜语，揭示题
１、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。
一小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
２、请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）
３、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发
明了一，他是谁呢，读读文就知道啦。
二、朗读文，读准生字字音，读通文
１、自由读文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。
２、互相对读（同桌每人读一段），相互检查，遇到读不准的字音，相互纠正，碰到较长的句子，多读几遍，把文读通顺。
３、出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
４、指名读文，边听边想：你喜欢这充气雨衣吗？为什么？
三、朗读文，大胆想象
１、朗读文，想一想，当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？
２、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
３、再把文读一读，想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方？把你的想法在小组中和大家交流。
４、小组推荐好的想法在全班交流、评价。
四、动脑、动手，学会实践
１、再读文说说小林发明了充气雨衣，对你有什么启示？
２、你打算亲自动手做个什么小制作？
五、小结
小朋友们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发明，去创造吧！
【教学后记】
本文的主人公是与学生差不多年龄的孩子，与学生生活无形中拉近了距离，因此本文对学生的触动力更为现实，引导学生善于发现生活中出现的问题并思考解决。
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