人教版高二语文上学期教学的工作计划
高二第一学期语文教学计划3篇
高二第一学期语文教学计划高二第一学期语文教学计划精选3篇（一）高二第一学期语文教学计划如下：学期目标：1. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的文学素养。
2. 提高学生的写作能力，包括议论文、应用文、叙述文等各种文体。
3. 加深学生对传统文化和现代文学作品的理解和欣赏。
教学内容和安排：1. 古代诗词鉴赏：- 学习唐诗宋词的鉴赏方法，理解诗词的艺术特点和时代背景。
- 带领学生阅读和欣赏经典的诗词作品，进行解析和讨论。
2. 文言文阅读：- 引导学生学习文言文的基本语法和阅读技巧。
- 选取一些经典文言文篇目，进行逐段解读，帮助学生理解和掌握古代文章的写作特点。
3. 现代文学作品阅读：- 选择一些现代短篇小说、散文或戏剧等作品，进行阅读和分析。
- 帮助学生理解现代文学作品的主题、结构和风格，提升他们的文学鉴赏能力。
4. 写作训练：- 组织学生进行议论文、应用文和叙述文的写作训练，注重培养他们的逻辑思维和表达能力。
- 对学生的作文进行批改和指导，帮助他们提升写作水平。
5. 传统文化教育：- 介绍中国传统文化的重要内容，如诗词、书法、绘画等。
- 组织学生参加传统文化活动，增强他们的文化修养和审美能力。
评估方式：1. 期中考试：考核学生对课堂知识的掌握情况。
2. 期末考试：考核学生对整个学期所学内容的综合掌握情况。
3. 作业和课堂表现：考核学生的学习态度、课堂表现和作业完成情况。
希望以上内容对你有所帮助，具体的教学安排还需根据学校的实际情况进行调整和安排。
祝教学顺利！高二第一学期语文教学计划精选3篇（二）音乐教学计划：1. 具体目标：帮助学生培养音乐素养和音乐技能，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学内容：- 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等基本知识- 音乐欣赏：介绍不同音乐风格、名作曲家和作品- 声乐训练：声音发声技巧、歌曲演唱等- 乐器学习：介绍各种乐器，基本演奏技巧- 音乐创作：鼓励学生尝试创作音乐作品3. 教学方法：- 多媒体教学：利用音乐录音、视频等多媒体资料进行教学- 听力训练：让学生通过听取不同风格的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力- 实践演奏：组织学生参加合唱团、乐团等活动，提高他们的表演技能- 个性化辅导：根据学生的兴趣和特长，进行个性化的辅导和指导4. 评价方式：- 平时表现：参与课堂讨论、作业完成情况等- 考试评测：期中期末考试检测学生对音乐知识的掌握程度- 作品展示：让学生展示自己的音乐作品，评估他们的音乐创作能力及表演技巧通过以上的教学内容和方法，希望能够引导学生在音乐领域有更深入的认识和体验，培养他们对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和能力。
人教版高二第一学期语文教学计划5篇
人教版高二第一学期语文教学计划5篇教师拥有很高的文学涵养,这样进行教学的时候才会更加生动,老师要做好榜样,指导学生学好语文知识,但是这也让老师有很大的压力,为了让学生取得优异成绩,老师要做好教学计划.下面是小编为大家收集有关于人教版高二第一学期语文教学计划,希望你喜欢._3358_人教版高二第一学期语文教学计划1一.指导思想全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力.重视积累.感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯.加强文言文阅读教学,夯实〝双基〞,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣.思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程.二.学情分析:这学期仍带高一3.4两个班.大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真.但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性.当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强.三.教学目标:力求合格率达.优秀率.提高率都有明显提高.努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力.四.教材分析必修31.阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品.四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象.2.表达与交流训练一般议论文的写作.安排的专题分别是:学习选取立论的角度.选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙.3.口语交际:讨论4.梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价.5.名著导读:《红楼梦》《高老头》.必修41.阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文.2.表达与交流:主要训练议论文的写作.安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析.3.口语交际:辩论4.梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化.5.名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美.五.具体实施1.狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用.2.认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享.3.狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏.4.狠抓课堂纪律,提高上课质量.5.努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光.6.注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次.7.注重课外知识的讲座,合理运用〝梳理探究〞与〝名著导读〞,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外.8.注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累.9.抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平.10.努力开展语文活动,全面推进语文教学改革._82361人教版高二第一学期语文教学计划2一.指导思想以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出〝过程和方法〞,重视积累.感悟.熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础.二.教材分析我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.在编排体系上,人教版《必修五》按照〝阅读鉴赏〞〝表达交流〞〝梳理探究〞〝名著导读〞四大板块安排相关内容.同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》.这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从〝以意逆志.知人论世〞(探究诗旨)〝置身诗境.缘景明情〞(把握诗境)〝因声求气.涵咏诗韵〞(体会声韵)三方面入手;对于散文从〝创造形象.诗文有别〞(理解散文的形象性)〝散而不乱.气脉中贯〞,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力.三.学生分析本期本人担任高二理科6班和文科_班的语文教学.本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极.四.工作重点1.培养学生热爱祖国语言文字.热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观.世界观.人生观.发展学生健康个性,逐步形成健全人格.2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.3.激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间.4.提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力.引导自主写作,在实践中提高写作能力.5.培养学生自主学习.合作学习和探究学习的习惯和能力.五.具体措施1.加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养.2.提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势.3.指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养.要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的.4.重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感.5.跟同事协作,集体备课,资源共享.向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动.6.作文训练以〝表达交流〞和《周计划》相结合,面批.互评.自批多种批改方式结合,切实提高效率.7.加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣._3358_人教版高二第一学期语文教学计划3一.教学思想与教学目标:遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革.语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立.封闭.凝固.僵化等种.种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容.课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系.充分引导学生关注社会与人生.逐步做到课堂教学.语文活动.综合性学习相结合,学校.家庭.社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放.创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从〝知识和能力〞.〝过程和方法〞.〝情感态度和价值观〞三个方面出发设计课程目标,改革课程内容.结构和实施机制.教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑.调查.探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地.富有个性地学习.促进学生语文综合素质的全面提高.二.教学设想与教材处理:本学期要完成〝必修三〞与〝必修四〞的讲授,〝阅读鉴赏部分共计27篇课文.约70课时完成.〝表达交流〞.〝梳理探究〞,〝名著导读〞约10课时完成.本期学习时间约为_周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材.新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分〝单元〞,着重知识与能力.过程与方法.情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高.因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性.能力性以及读写结合的〝系统性〞,还应注意〝阅读〞部分与〝写作.口语〞部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学.对必修三与必修四的教材处理是:1.〝阅读鉴赏〞单元与〝表达交流〞单元教学.及作文教学相辅相成.〝阅读鉴赏〞的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解〝表达交流〞的一个知识点.作文教学主要依据〝表达交流〞知识点地排序来进行.本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,四周一次小作文,都要求课堂完成任务.本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改.每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为_课时.作文主要针对议论文形式进行训练.同时每两周依据〝阅读交流〞每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然.2.〝阅读鉴赏〞单元教学与〝梳理探究.名著导读〞单元教学交叉进行.为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行〝梳理探究〞或〝名著导读〞单元教学.这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力.3.〝梳理探究〞与〝名著导读〞采用课内课外相结合,以点带面的形式进行.〝梳理探究〞与〝名著导读〞部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力.如〝梳理探究〞部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵.如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间.4.精讲〝教读课〞,指导〝自读课〞,逐步形成探究式能力课型.每个单元精讲1—2篇〝教读课〞,以〝课〞为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达〝教,为了不教〞之目的.〝自读课〞必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将〝自读〞与〝教读〞两课型作简单化〝一刀切〞的办法处理.5.以单元小测验形式检验学生知识水平与能力.新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低.所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性.6.因〝校〞制宜,推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质.充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或点评或自读或检测或讲座或串讲.因材施教,将课外阅读教学落实到实处.本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论_82358人教版高二第一学期语文教学计划4一.指导思想:以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高.二.学情分析1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词.小说等阅读单元.写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力.2.学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳.语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强.三.工作重点:1.提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养.2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.3.以〝阅读〞和〝写作〞教学为抓手,带动其它方面的教学工作.4.强化语文知识的积累,包括名言诗句.文学常识.文化常识.成语等.5.运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间.四.具体措施1.精讲实练,努力创设探究式能力课型.每个单元精讲1—2篇〝讲读课〞,以〝课〞为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达〝教,为了不教〞之目的.〝自读课〞必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将〝自读〞与〝教读〞两课型作简单化〝一刀切〞的办法处理.2.取舍有度,重视文言文阅读能力培养.本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍.学习重点还是应放在文言文教学上.主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底.要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴.3.阅读积累,积淀学生的语文素养.发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或摘抄或点评或讲座或串讲,因〝班〞施教,因〝人〞制宜,将课外阅读教学落实到实处.4.写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中.让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务.此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的〝动脑.动口.动手〞等语文实践性能力的培养.4.加强对学生的个别辅导,利用好早读课.课间和夜自修时间,加强学生自查.自我管理.作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进.5.把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移.同时扎实抓好语文基础知识的积累.立足高考,打好基础.6.加强对高考信息的研究.认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识.7.强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文.8.开展了丰富多彩的语文课外活动.9.认真组织好单元考.模块考试.期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩.10.加强与外界交流,及时了解教学.考试的最新信息._82359人教版高二第一学期语文教学计划5一.指导思想整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力.审美能力和探究能力的培养,通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础.二.教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容.《必修五》分四个单元,分别是中外小说,古代抒情散文,文艺学论文和自然科学论文.教学重点放在第一单元和第二单元,把握小说的情节与语言,把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力,强化字词句的积累.第三单元和第四单元更多的是让学生自学,教师辅导,帮助学生理清思路,概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨.《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的品味,还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品,在〝经典性〞之外再添一些〝多样性〞色彩.全书分为诗歌和散文两大部分,各五个单元.由于时间的局限,我打算引导学生重点学习精读部分的诗文,略读部分更多的是学生自学.兴趣是学习的最好的老师,我认为对诗文的赏析,可以大胆的放手让学生自己去发现.去再创新,要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力.三.情况分析1.教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移.扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想.有内容.有情感.有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖.写作要求更高,既解决〝写什么〞,又指导〝怎么写〞,利于学生写作能力的提高.2.学生分析:大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强.有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯.四.工作具体措施1.提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习.发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的〝二度开发〞.本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课.评课的力度.首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨.其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新.最优秀的教学方法,以提高全组教师的教学水平.2.认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主.合作.探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得.学有所乐.学有所用.3.落实基础,精选练习.构建知识结构网络,避免疲惫的.毫无目标的题海战.对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力.4.加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习.回顾.梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.5.抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查.6.以〝阅读〞和〝写作〞教学为抓手,带动其它方面的教学工作.7.运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间.要求坚持写读书摘记.周记随笔.强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔.8.每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批.抽批.面批,学生互批多种形式评改,快捷.及时反馈给学生,及时指导.评价.交流,激励学生写作,把作文教学落到实处.9.做好试卷测试分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励.表扬,及时对一部分较差学生指导.帮助.希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:(1)放声朗读的习惯 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯(5)思考和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清楚的习惯我们相信,只要齐心协力,就一定能够实现教学设计的最优化,更有效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧.有能力的高新人才.。
高二人教版语文教学计划(通用5篇)
高二人教版语文教学计划（通用5篇）高二语文教学规划篇1一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。
三、教学进度教学阶段教学内容教学进度。
第一阶段语文必修5第1至9周。
其次阶段语文必修5检测第10周。
第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。
第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。
四、教学建议1、整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的根本素养，为学生的进展奠定“共同根底”。
选修课程也应当表达根底性，并在此根底上致力于让学生有选择地学习，促进学生的共性进展。
2、仔细学习、讨论《一般高中语文课程标准（试验）》，精确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积存·整合”、“感受·鉴赏”、“思索·领悟”、“应用·拓展”和“发觉·创新”五个方面得到进展。
3、深入钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。
4、根据“三个维度”（学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。
5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
高二语文教学工作计划5篇
高二语文教学工作计划5篇1.高二语文教学工作计划一、教学任务和目标本学期要完成高中必修语文(四)、(五)的教学任务。
从学生全面发展和终身发展的角度出发，提高学生的语文素养，发展学生的自主阅读能力，引导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思考和真情表达。
二、学情分析高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施1.重基础高考题都在班里，也可以说都在班外。
知识点都在课堂上，考题和语言资料都在课外。
任何一道高考题，在高中的几本书里都找不到。
以文言文为例，肯定要考课外文言文。
但是，实词、虚词、通假词、古今同义词等。
都是在课堂上的课文里找到的，搬到课外活动里。
所以强调基础和教材是最重要的。
时间安排:晨读规定了语文的基本内容和背诵的复习时间。
决定:每天每周坚持语音、习语积累、古诗词背诵积累和文言文阅读。
量化:明确每天、每周的练习、阅读、积累的次数。
定位:以课本为基础，设定每天、每周的语文复习目标方向。
2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统化。
我们的做法是注重知识点的全面性和重要知识点之间的联系，构建知识体系树。
在专项训练的同时，注意试卷的系统化。
课前尽量安排小考，两周小考，一个月小考。
这些小考和小考的题目比较全面，与备考的内容一致。
整个高中语文教学是一个大系统，本学期某个单元的教学是一个小系统。
高二语文上学期教学工作计划（五篇）
高二语文上学期教学工作计划一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高二（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高二语文上学期教学工作计划5篇
高二语文上学期教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文上学期的教学计划(三篇)
高二语文上学期的教学计划一指导思想树立"没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法"的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学成功，提高学生的学习能力。
既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同发展。
围绕学校教研兴校的氛围，积极参加校本教研的培训，在确保成绩的稳步提升之时，提升自身。
二基本情况分析1、学生情况分析本学期走进高二，经过高一一年的学习，学生基本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比较理想但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期，学生的心态变化非常大，学习存在严重的差异，自身缺点的不足虽然有认识，但是行动却存在很大的滞后度，因而主动学习还需要一段时间的成长和落实。
2、教材情况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。
暑期培训强调：对选修的知识不宜太深，做到基础为佳，使学生扎实掌握所学知识，完善知识体系。
三教学工作思路1、新学期从思想上，要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教育理念，"教是为了不教","教学就是教着学生自己去学"等先进理念，要深刻体会并认真实践，及时总结提高。
注意引导学生积极自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识，从而形成学科兴趣，为大范围的成绩提高打下坚实的基础。
2、必修五作文是前四册表达交流的基础上，整体提升学生写作的作文教学内容。
所以作文教学根据单元同步走，针对学生的作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。
注意：作文写作以本组的大计划大要求为纲，结合所带两个班级的实际情况而定，作文两周一次。
3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中选修《中国古代诗歌散文欣赏》，重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。
高二语文上工作计划6篇
高二语文上工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二人教版语文教学计划8篇
高二人教版语文教学计划8篇第1篇示例：高二人教版语文教学计划语文教学一直被视为学生学习的核心科目之一，在高中阶段尤为重要。
高二学生正处于青春期的成长阶段，他们对知识的接受能力更强，对文学作品有更深入的理解和感悟。
制定一份系统且科学的高二人教版语文教学计划至关重要。
一、教学目标高二人教版语文教学旨在培养学生综合语言能力，提高学生的语文素养。
具体包括：1.提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生自主阅读的习惯和兴趣；2.加强学生的写作能力，提高学生的表达能力和写作水平；3.培养学生的批判性思维和创新意识，引导学生独立思考、积极探究；4.促进学生的情感和价值观培养，引导学生审美情感，提升情感智力。
二、教学内容1. 阅读教学高二人教版语文教学应注重阅读教学。
选取适合高二学生年龄特点和心理发展的文学作品，如《红楼梦》、《围城》、《青春》等，引导学生深入阅读，并进行深入的文学理解和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 写作教学写作教学应贯穿于整个教学过程中，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
设置各种写作任务，如议论文、说明文、记叙文等，引导学生进行写作实践，提高学生的写作水平。
3. 口语表达教学口语表达是语言交际的重要方式，因此高二人教版语文教学中应注重口语表达教学。
通过小组讨论、演讲比赛等形式，提高学生的口头表达能力，培养学生良好的交际能力。
4. 写作批改和讲评写作批改和讲评是高二人教版语文教学中不可或缺的一环。
教师应根据学生的写作情况，及时给予批改和评价，指导学生改进写作，提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 情境教学法情境教学法是一种寓教于乐的教学方法，可以激发学生学习的兴趣和积极性。
高二人教版语文教学中可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等情境教学法进行教学，引导学生主动参与学习。
2. 合作学习法合作学习法可以培养学生的团队合作精神和交流能力。
在高二人教版语文教学中，可以采用小组合作学习的方式进行教学，让学生相互合作、交流、分享，共同学习进步。
高二语文教学工作计划(通用3篇)
高二语文教学工作计划（通用3篇）高二语文教学工作计划1一、指导思想以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文欣赏》。
《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。
本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及__修改四个方面的问题。
为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。
《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多，中等生多，后进生少，学习兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
高二第一学期语文教学计划7篇
高二第一学期语文教学计划7篇第1篇示例：高二语文教学计划第一节：教学目标本学期的高二语文教学工作将围绕以下目标展开：提高学生语文综合素养，培养学生文学鉴赏能力，促进学生语言表达能力的提升，加强学生阅读能力和文字理解能力。
1. 文言文阅读与鉴赏本学期的文言文阅读内容将包括《论语》、《尚书》等经典著作，通过对这些经典文学作品的阅读和解析，培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。
2. 现代文学作品阅读与分析让学生阅读各种不同类型的现代文学作品，如小说、散文、诗歌等，培养他们对现代文学作品的理解和分析能力，并引导他们独立进行文学作品的鉴赏和评析。
3. 语言表达与写作通过讲解和练习，提高学生的语言表达能力和写作水平，使他们能够准确地表达自己的思想并且能够用优美的语言进行表达。
4. 古诗词鉴赏学习并鉴赏古代诗词，培养学生对古诗词的理解和鉴赏能力，并通过写作加深对古诗词的理解和体会。
1. 教师讲授通过教师讲授，引导学生对文言文、现代文学作品、古诗词等进行深入的探讨和理解。
2. 分组讨论组织学生分组进行文学作品的讨论、阅读心得的分享，加强学生的交流与合作能力。
3. 写作练习组织学生进行写作练习，通过不同的写作题目和写作风格，提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 课外拓展组织学生进行课外读书活动，拓展学生的文学视野，丰富学生的文学素养。
第四节：评价方式本学期的语文教学将采用多元化的评价方式，包括平时作业的评价、文学作品的阅读报告和写作的打分，以及期末考试的综合评价等多种方式，全面评价学生的语文学习情况。
为了保障本学期的高二语文教学质量，学校将提供丰富的教学资源和课外读书资源，同时教师将积极参加专业培训，不断提升自身的教学水平和能力。
通过本学期的教学，相信学生们能够在语文学习中有所收获，在文学鉴赏、语言表达等方面取得明显的进步，提高整体的语文素养，为高考和未来的学习生活打下坚实的基础。
第2篇示例：高二第一学期语文教学计划一、课程目标高二是学生们步入高中阶段的第二年，语文教学的目标是在高一的基础上进一步提高学生的语文能力，培养学生的语文素养和综合语言运用能力。
高二人教版语文教学计划2篇
高二人教版语文教学计划高二人教版语文教学计划精选2篇（一）根据高中二年级人教版语文教学大纲，制定一个教学计划如下：学期：一学年（两学期）教学目标：1. 提高学生的阅读能力，理解能力和批判性思维能力；2. 强化语言表达能力，提升写作水平；3. 培养学生的审美情趣和文学修养；4. 培养学生的独立思考能力和团队协作能力；教学内容：第一学期：1. 课文阅读与理解：学习散文、诗歌、小说等文本，分析文章结构、主题和中心思想；2. 写作训练：进行古诗文表达、议论文、小说写作等练习，提高学生的写作能力；3. 口语表达：进行口语表达和朗诵训练，培养学生的表达能力；4. 文学知识：介绍中国古代经典文学作品和现代文学作品，增强学生对文学的理解和欣赏能力；第二学期：1. 课文阅读与解析：学习更具挑战性的文本，如文言文、现代散文等，强化学生的阅读能力；2. 写作实践：进行综合性写作训练，包括写作技巧、写作思路和写作规范，提高学生的写作水平；3. 口头表达：进行辩论、演讲等口头表达训练，促进学生的语言交流能力；4. 文学赏析：深入探讨文学作品的内涵和形式，引导学生发展审美情趣和文学素养；评估方式：1. 课堂表现：参与度、发言能力、互动情况等；2. 作业考核：包括课后阅读、写作练习、口头表达等；3. 期中期末测试：笔试和口试结合，考察学生对课程内容的掌握情况；4. 课程实践：包括小组讨论、作品演讲、写作比赛等实践活动。
以上是一个简单的高中二年级人教版语文教学计划，具体实施时可根据教材内容和学生实际情况进行调整和补充。
高二人教版语文教学计划精选2篇（二）高二信息技术教学计划通常包括以下内容：1. 信息技术基础知识：包括计算机组成原理、操作系统、网络基础、数据库基础等方面的知识。
2. 程序设计：介绍编程语言及算法设计方法，培养学生的程序设计能力。
3. 网站制作：教授网页设计与制作的基础知识，让学生掌握网页制作的技能。
4. 数据库应用：介绍数据库设计与管理的基础知识，培养学生的数据库应用能力。
高二语文上期教学计划4篇
高二语文上期教学方案高二语文上期教学方案精选4篇〔一〕高二语文上期教学方案引言：作为一名教育工作者，可以在教学过程中引导学生积极探究、多角度考虑、乐于思辨是我们的义务。
在高二这一学段，学生进入到了高中学习的中后期，对语文知识已经有了一定程度的掌握。
但是，随着学科深化，对语文知识精华的探究和学习也远未完毕。
学习语文不仅是学习一门学科，更是一种文化积淀和人格塑造。
因此，在高二语文上期教学方案中，注重语文素养与学科知识的结合，帮助学生更好地理解、运用和掌握语文知识。
以下是本文的主要内容。
本次高二语文上期教学的目的在于：可以纯熟运用语言进展表达，包括口语和写作。
可以纯熟掌握各个层次的语文知识，包括文字解读、文学鉴赏、写作技巧等。
可以分析、考虑和判断各种问题，用语言表达自己的见解。
通过语文知识的学习，循循善诱，引导学生树立正确的价值观和人生观。
本次上期教学的主要内容包括：文言文、现代文、作文、修辞、阅读等方面。
文言文是语文学科中的重要组成局部，是表达思想、承载文化的一种方式。
在这一环节中，学生需要学习文言文的语言、文化、思想等方面知识，进步文言文阅读才能、理解才能、写作才能等。
详细学习重点如下：〔1〕精读古文名篇。
包括《论语》、《毛诗》、《史记》、《汉书》、《庄子》、《老子》等作品，通过精读扩大学生对古代文化、思想、价值取向等方面的认识，理解文言文的根本特征和语言规律。
〔2〕词句注释。
针对重要、难点词汇、句子进展注释解读，加深学生对古文的理解和记忆。
〔3〕仿古作文。
通过对经典古文的仿写、模拟，进步学生文言文写作才能，学习文言文的修辞手法。
现代文是人们日常生活中广泛使用的语言形式，是学生日常使用的语言形式之一。
因此，对于学生来说，掌握现代文阅读、写作、思维的才能是非常重要的。
详细学习重点如下：〔1〕文学常识。
通过阅读文学作品，理解文学创作的思路和技巧，掌握文学鉴赏的根本才能，增强审美和文化素养。
〔2〕阅读技巧。
高二语文上学期教学计划(5篇)
高二语文上学期教学计划一、学生情况分析：本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科____班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。
文科____班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素-人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练-议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。
所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
高二上册语文教学工作计划3篇(人教版高二上学期语文教学计划)
高二上册语文教学工作计划3篇(人教版高
二上学期语文教学计划)
教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。
3.探究创新,推动前进课改要连续推动前进“自主、探究、合作”学习方式的探究与争论。
教学中要有方案地引导同学自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的熟识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出争论性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组, 鼓舞同学相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
1.落实集体备课一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
集体备课,资源共享这一精髓必需发扬光大。
明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,依据学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理看法。
备课组在听取这些看法后细致争辩,达成共识。
备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相
结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要任凭拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。
2.相互观摩学习本学期老师之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要时常性听课,多借鉴吸取, 多取长补短。
方案每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。
3.强化课堂常规课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目.。
高二人教版语文教学计划6篇
高二人教版语文教学计划6篇高二人教版语文教学计划 (1)一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。
本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。
高二第一学期语文教学计划7篇
高二第一学期语文教学计划7篇第1篇示例：高二第一学期语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在帮助学生全面发展语言能力，提高语文素养，加深对文学作品的理解和欣赏能力。
具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和创造力。
2. 强化学生的语言表达技巧，提高口头表达和书面表达的准确性和流畅性。
3. 培养学生对古代文学和现代文学的欣赏能力，使他们能够欣赏和理解文学作品的深层含义。
4. 提高学生对语言规范和修辞手法的认识，培养学生的语言修辞能力和鉴赏能力。
5. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生学习语文的积极性和主动性。
二、教学内容安排1. 古代文学经典赏析本学期我们将重点学习古代文学经典，包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，通过深入阅读和赏析，帮助学生了解中国古代文学的艺术特点和文化内涵，培养学生对古代文学的欣赏能力和理解能力。
2. 现代文学作品欣赏除了古代文学经典外，我们还将学习现代文学作品，包括鲁迅、茅盾、沈从文等作家的文学作品，通过对现代文学作品的欣赏和分析，帮助学生了解现代文学的发展轨迹和特点，培养学生对现代文学作品的评价能力和思考能力。
3. 语言知识和修辞手法在教学过程中，我们将重点讲解语言知识和修辞手法，包括修辞、比喻、拟人等修辞手法的应用，帮助学生提高语言表达的精准度和美观度，培养学生对语言规范的认识和运用能力。
4. 作文教学和口语表达训练除了文学作品的学习外，我们还将开展作文教学和口语表达训练，通过定期作文练习和口语表达活动，提高学生的书面表达和口头表达能力，培养学生的语言表达技巧和交流能力。
5. 文学史和文化常识在教学过程中，我们还将穿插文学史和文化常识的讲解，帮助学生了解中国文学的发展历程和文化传统，培养学生对文学和文化的综合认识和理解能力，拓宽学生的文化视野和学术视野。
三、教学方法和手段1. 探究式教学法我们将采用探究式教学法，通过提出问题、引导思考、互动探讨等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
高二语文上学期的工作计划3篇
高二语文上学期的工作计划3篇高二语文上学期的工作计划1一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
二、课程设置(一)课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。
必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。
每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。
高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周4学时，高三年级每周5学时。
三年级下学期可继续开设选修课课程，也可以进行总复习。
(二)教学内容1、选修选修课是必修课必要的补充和拓展。
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的'基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题研究报告，让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。
2、选课学校应根据学生的爱好、学习和未来发展的需要指导学生自主选课，原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。
本学期建议选修：鲁版《史记》、鲁版《欧美经典小说》;课余选修苏教版《现代散文》与《写作》。
三、课程实施建议1、选修课教学(1)引导学生明确选修课的学习目标。
高二语文第一学期教学计划(18篇)
高二语文第一学期教学计划（18篇）高二语文第一学期教学计划（精选18篇）高二语文第一学期教学计划篇1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的'课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
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人教版高二语文上学期教学的工作计划
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的全面提高。
二、学情分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实
和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。
此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。
作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。
同时扎实抓好语文基础知识的积累。
立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。
认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。