孙美华2010-2011下学期七年级数学教学计划
2010-2011第二学期七年级下册数学教学计划
2011-2012第二学期七年级下册数学教学计划教师：张成一、指导思想坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，积极贯彻执行区教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。
规范“自成教育”体系，配合学校做好“数字校园”办学，积极探索“双思三环六步”课堂教学模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
二、学生的基本情况：2011年底七级数学上期期末考试的成绩不很理想。
七年级（1）班平均分：70.2分，及格率63%，优生人数6人。
七年级（3）班平均分：72分，及格率68%，优生人数8人。
学生已经开始出现两极分化的苗头。
优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。
三、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集与整理。
教材每章开始时，都设臵了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
教材特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
2011学年第二学期七年级数学备课组计划（合集）
2011学年第二学期七年级数学备课组计划（合集）第一篇：2011学年第二学期七年级数学备课组计划2011学年第二学期七年级数学备课组计划一、指导思想为了每一位学生的发展，需要坚持为每一个学生提供合适的教育，为学生能适应未来社会的发展而奠定扎实的基础，让学生在杨泰的校园里真正健康、快乐的成长。
我们提出“让每个学生有差异的发展”的培养口号，全面培育有精神的健康阳光的杨泰青少年。
七年级数学备课组的三位老师将以健全的师德修养，精湛的业务技能，去引领学生有差异的发展。
二、具体工作1、关注学生，让学习成为一种自觉（1）唤醒学生自我意识。
根据学生自我发展的水平，引领学生建立理想的自我意识。
（2）发展学生自主能力。
教师以身示范，介绍自己修身之道，讲养成好的学习习惯的方法，培养学生独立学习能力、独立自我管理能力、独立自我监控与评价能力。
（3）树立自强精神。
着力帮助学生在接受知识、发展能力的过程中消除畏难情绪，形成勇于克服困难的决心、百折不挠的意志、执着改进的勇气和自强不息的精神。
2、关注教师，让专业成为一种品质（1）制定个人发展规划。
组内教师制定好教师个人发展计划，确立发展目标，制定出达成措施，建立教师个人成长档案。
（2）开展主题实践活动。
以活动为载体，提升教师的专业品质。
如金球教师评选活动，骨干教师展示活动、青年教师沙龙活动。
（3）推进教科研一体研修模式。
每周一次教研组活动，把互相听评课形成常规，形式多样，扎实有效。
开展教师基本功校本培训，提高教师专业技能。
（4）建设合作共进团队。
开展骨干研修班，青年沙龙班，通过骨干讲坛，示范展示，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的快速成长。
3、关注教学，让师生焕发生命活力（1）两个关注。
关注教材，做到深。
关注学生，做到细。
要求教师对知识点的多维联系进行梳理，对各类学生在理解过程中出现的问题进行预案设计，有效杜绝了教学中的随意性，又兼顾了教学中学生的学情，有利于有效教学的达成。
人教版七年级下册数学教学计划
人教版七年级下册数学教学计划
本学期将围绕人教版七年级下册数学教学大纲展开教学工作。
教学内容主要包括有理数的加减、乘除运算、直角三角形的性质和计算等。
从教学方法上，将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学和实践操作，激发学生学习数学的兴趣。
同时，强调数学与生活的联系，引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养他们的数学素养和实践能力。
在教学过程中，要注重学生的个性发展，关注每个学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和引导。
希望通过本次数学教学，能够提高学生的数学学习兴趣，增强他们的数学基础知识，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
七年级数学教学工作计划
七年级数学教学工作计划——2010~2011学年度第二学期工作计划七年级（1）、（2）班数学田美英过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。
但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。
所以这个学期我们一定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。
为了实现我们学校这个学期的目标，我们必须制定出好的教学工作计划：一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。
以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
培养学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材分析：第五章、相交线与平行线本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。
2010-2011学年度上学期七年级数学教学计划
2010-2011学年度上学期七年级数学教学计划七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：本人执教的七(1)、七（2）两个班，根据小学数学毕业考的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
1.在知识结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识。
2.在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
初一下学期教学工作计划
七年级2010－2011年下学期教学工作计划初一一级部一、指导思想：本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、教学目标：本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决不同层次的数学问题。
教学中既要注意知识的覆盖面，关注重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。
三、教学内容及教材分析：本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的关系，生活中的轴对称。
现行教材、课程标准要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决问题。
教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
四、学习情况分析：根据上学期期末考试成绩来看有以下几点1、与本校班级比较，差距大，尤其是平均分相差接近7分，虽然高于一些班级，但还是说明一定问题的。
2、平行班发展极不平衡，平均分高与低相差十多分，说明我们的教学环节抓得不牢固，反馈不够及时，个别辅导还欠功夫。
3、对于整体学生的平时课堂表现和期中期末考试的情况来看，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思考和训练，自觉性不高，表面看参与积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。
根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热情，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，进一步通过学生的自主管理，推动数学教学中学生素质的培养。
七年级下学期数学学科教学计划华师版)
七年级下学期数学学科教学计划（华师版）一、学生基本情况分析：本学期我继续担任的初一班和初一班的数学教学工作。
其中初一班学生有98人，初一班学生有94人，通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
上期末数学平均分62分，最高分113分，及格125人。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容：本学期教材是华东师大版七年级下数学教材，其主要内容有：第六章一元一次方程第七章二元一次方程组第八章多边形第九章轴对称第十章统计的初步认识课题学习三、教学重、难点：1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。
难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。
2、多边形与轴对称是对图形的进一步认识，涉及三角形、一般多边形的边角关系，以及一种特殊的图形 ----- 轴对称图形。
2010---2011学年度第二学期七年级数学教学工作总结
2009----2010学年度第二学期七年级数学教学工作总结袁玉香本学期我担任七年级数学教学工作。
新课标教学在教学内容和教学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学教学,我不敢放松自己，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，每天都认真备课，钻研新课标，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
通过一个学期的努力，取得不少经验，同时也得到不少教训，现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。
一、主要工作及取得的成绩：1、做好课前准备和课后反思工作面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。
于是我每天都认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。
认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我班同学的具体情况制定课时计划。
每一课都做好充分的准备。
为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具.课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
有老师说过“新课标老师轻松多了”。
我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。
一(1)数学计划(孙月华)2011.2
堽城镇中心小学2010—2011学年度第二学期学科教学工作计划学科：数学班级：一年级姓名：孙月华刘香潘如华堽城镇中心小学二0一一年二月堽城镇中心小学2010-2011学年度第二学期一年级数学学科教学计划一、教材分析（一）教材的编排体系本教材以三个面向为指针，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科的研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性和发展性。
本册教材共8个单元，其中第1、2、4、5、6单元属于数与代数，第3、7单元属于空间与图形，第8单元属于统计与概率，第9单元为总复习。
而且本册还增加了2个实践活动。
（二）全套教材特点1、由“情境串”引出“问题串”。
选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。
2、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。
以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。
3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。
4、突出问题意识的培养。
让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。
5、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。
本教材在编写思路、栏目设计及呈现方式等方面充分体现了这一点。
教材编排安排特点：（1）素材的选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活与社会。
（2）优化单元知识结构，促进学生自主构建。
（3）加强教学重难点的提示与指导，使教材更好地服务教学。
（4）提倡多样化的教学方式，促进学生个性发展。
（三）教材的内容和地位本册教材共有九个单元：包括南极小客人——100 以内数的认识；下雨了——学看钟表；农夫与牧童——方位与图形；实践活动——奇妙的回形针；绿色行动——100 以内数的加减法（一）；小小存钱罐——人民币的认识；大海边——100 以内数的加减法（二）；实践活动——小小信息员；阿福的新衣——厘米、米的认识；我们的鞋码——统计；儿童乐园——总复习这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
七年级下学期数学教学计划
2010—2011学年度第二学期七（3,4）班数学教学计划江店孜镇中心学校高婷婷2011年2月19日2010-2011学年下学期七年级（3,4）班数学教学计划一、基本思想通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。
在上学期基础上，学生的数学知识需进一步加强；数学思维创新能力待进一步提升。
结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。
独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。
遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
使学生通过学习数学得到成功的体验。
二、本学期教学的主要任务和要求本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。
深入而全面展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。
三、教材的重点和难点（章节）：实数，一元一次不等式，整式乘除与因式分解，分式教学是本学期重点，其中平方根算术平方根的表达、无理数概念，不等式符号改变和应用以及分式的应用为难点，另一个难点为平行线的有关推理初步。
四、本学期提高教学质量的主要措施（一）教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
初一数学下学期教学计划
2011——2012初一数学(下)教学计划一、教情分析本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。
再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。
本学期的教学内容共六章：第七章整式的运算；第八章平行线与相交线；第九章可能性；第十章数据的表示；第十一三角形；第十二章变量之间的关系。
第七章整式的运算：教科书首先通过具体问题引入了整式得概念，然后通过对具体问题得解决明确了整式加减得法则，这些内容也是对以前所学内容的进一步认识。
此后，教科书通过具体问题引入了整式的乘法，使学生通过对乘法分配律的运用，探索了整式乘法的运算法则以及一些重要得公式。
最后教科书安排得是整式的除法。
第八章平行线与相交线：教科书力求为学生提供生动有趣的问题情境，提供丰富的观察、操作、推理、交流等数学活动。
本章首先通过台球活动中的角，创设了有利于学习余角、补角、对顶角等知识的问题情景，使学生再直观、有趣的情景中，认识相交线所成的角及其基本结论，然后通过观察、操作等探索活动加深对平行的理解，进一步发展学生的空间观念。
第九章可能性：教科书首先以学生喜闻乐见的摸球游戏为背景，通过实验与分析，使学生体验有些事件得发生是不确定的，并通过实例丰富学生对不确定事件的认识，然后，通过学生分组摸球的方式，让学生根据活动结果对不确定事件发生的可能性有定性认识。
最后，教科书设计了一种装盘游戏，使学生进一步体会事件发生的可能性是有大小的。
第十章数据的表示：本章以大量的现实背景为素材，让学生经历了对百万分之一的感受活动，进一步体会了描述较小数据的方法。
在实际情景中体会了近似数的意义和作用。
经历了数据处理的过程，同时对有效数字的概念有所了解。
七年级下册数学教学计划(最全)
七年级下册数学教学计划一、学情分析从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破10 人，算是达到预期目标，但及格率只达到43% 多，与预期尚有一定的差距。
总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、指导思想坚持党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
同时，完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
班级教学目标：优秀率：15%；合格率：50%。
四、教材分析第五章、相交线与平行线本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
七年级下册的数学教学计划华师(三篇)
七年级下册的数学教学计划华师一、学生情况分析二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
c、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。
d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。
在学习过程中要时时考虑符号问题。
用类比的方法去学习会对新知识有"似曾相识"之感，不会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。
4、教法建议a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，写法上学生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写法，分散难点。
2010-2011学年度第一学期七年级数学计划
2010-2011学年度第一学期七年级数学计划一、学生事情分析二、教材及课标分析第一章走进数学世界1．使学生初步认识到数学与现实世界的紧密联系，知道得数学的价值，形成用数学的意识。
2．使学生初步体验到怎么学习数学，培养学生注意观看、实验和推测的探究能力，在数学活动中获得感性知识。
3．使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。
4．使学生学会与他人合作，养成独立考虑与合作交流的适应。
第二章有理数1．经过学生实际的日子体验，感觉到负数的引入源于实际日子的需要，体味数学知识与现实世界的联系。
会用正负数表示实际咨询题中具有相反意义的量。
2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内别含字母)。
经过上述内容的学习，体味从数与形两方面思考咨询题的办法做到形数结合。
3．记忆探究有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数及其运算解决简单的实际咨询题。
4．经过实例进一步感觉大数，体味用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。
初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能依照所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。
第三章整式的加减1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探究现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。
了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。
2．了解代数式的值的概念，会求代数式的值。
经过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体味到数学中抽象思维办法和食物的特殊性与普通性能够相互转化的辩证关系。
3．了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会把一具多项式按某个字母升幂或落幂罗列。
2011年秋期七年级数学教学计划
2011年秋期七年级数学教学计划一、学期教学目标在新课标下，我们数学要实现的是：1、基本技能的掌握：要求学生能够按照一定的步骤进行运算或画图，且能进行简单的推理；2、逻辑思维能力的培养：学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质；3、运算能力的培养：学生不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且能正确理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径；4、分析问题和解决问题的能力培养：学生能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和学科相关的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。
在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成数学有用的意识。
二、学期教学内容分析（一）教学内容的基本要求：（1）数与代数：学习有理数，整式、方程，探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，初步掌握一些有效的表示，处理和交流数量关系及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识解决问题的能力。
（2）空间图形：相对系统地学习图形与几何的知识，探索图形的性质及其相互关系，丰富对图形和几何的感受，发展空间观念，并应用图形性质解决实际问题，同时掌握基本的推理技能，初步感受公理化思想。
（3）实践与运用：探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。
（二）、教学内容、教学内容的体例安排和编写目的本期教学内容：本期教学内容分为四章，第一章：有理数第二章：整式的加减第三章：一元一次方程第四章：图形认识初步体例安排：（1）、课本中列举了大量实例以及直观新颖的图文，极大地激发了学生的学习兴趣。
（2）、课本正文中有“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，栏目中以问题，留白或填空形式为学生提供思维发展和合作交流的空间。
（3）、章后习题，联系生活实际。
七年级下学期数学教学计划
双碓中学 2010——2011学年第二学期七年级数学教学计划一、指导思想：以党的十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，结合新课程理念，培养新世纪的创新人才。
落实省《规范》，抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授知识与培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使人人能学会用得上的数学，大面积提高教学质量，培养合格的社会主义建设的接班人。
二、学生情况分析：本学期继续任教七年级二班，经过一学期的艰苦努力，学生学习态度有了很大改观，自觉性有所增强，期末考试学生取得了较好的成绩，但两极分化严重。
竟有个别学生只得了1分，这太让人吃惊了！下步，要分析学情，找到突破口，抓好基础知识的学习和基本能力的训练，在差生转化上做文章。
三、教学目标：1、掌握两线相交、三线相交有关角的概念和性质，平行线的性质和判定，平行线、垂线有关概念和画法，认识平移、命题等概念，发展空间观念，激发学习兴趣。
2、认识平面直角坐标系，理解点与坐标的对应关系，并用坐标表示平移，体会平面坐标系在实际生活中的应用。
3、了解三角形有关概念，理解三边、三角关系，并会应用解决一些数学问题，认识多边形与平面图形镶嵌。
4、了解二元一次方程组及其相关概念，熟练应用消元思想解二（三）元一次方程组，会解简单应用题。
5、了解一元一次不等式（组）有关概念，熟悉解不等式（组）步骤，并能在数轴上表示解集，体会解法中蕴含的化归思想。
6、了解数据收集、整理、描述的一般方法和概念，掌握用图或表描述、整理数据。
四、教材分析：《相交线与平行线》重点是垂线的概念与平行线的判定和性质。
难点：逐步深入地学会说理。
《平面直角坐标系》，重点：点和坐标的对应关系，难点：用坐标表示地理位置和用坐标表示平移。
《三角形》，三角形的概念和性质是重点，学会推理是难点。
《二元一次方程组》以方程组为工具分析问题，解决含有多个求知数的问题是重点，同时也是教学中的难点。
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2010-2011下学期七年级数学教学计划
孙美华
一、教学目标
1、要让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；
3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；
4、让学生掌握数学基本知识和技能
二、教材分析：
整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、课程的教学过程要求我们：
1、课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。
四、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；
3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；
5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
六、课时安排
第五章相交线与平行线
5.1相交线5课时
5.2平行线及其判定4课时
5.3平行线的性质3课时
5.4平移2课时
第五章复习2课时
第六章平面直角坐标系
6.1平面直角坐标系3课时
6.2坐标方法的简单应用2课时
第六章复习2课时
第七章三角形
7.1与三角形有关的线段5课时7.2与三角形有关的角 4 课时
7.3多边形及其内角和 4 课时
第七章复习 2 课时
第八章二元一次方程组
8.1二元一次方程组1课时
8.2二元一次方程组的解法4课时
8.3二元一次方程组的应用2课时
第八章复习2课时
第九章不等式与不等式组
9.1不等式2课时
9.2实际问题与一元一次不等式3课时9.3 一元一次不等式组3课时
第九章复习2课时
第十章数据的收集、整理与描述10.1统计调查2课时
10.2直方图3课时
第十章复习2课时
期末复习202课时。