中小学教育问题案例《孩子贪玩怎么办》

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孩子贪玩厌学和粗心大意怎么办

孩子学习问题—贪玩厌学和粗心大意的解决办法学生经常在学习上表现出各种各样的问题，对于常见的贪玩厌学和粗心大意将提出原因分析以及解决方案，便于学生家长针对性的找出学习方面问题并及时纠正错误教育方式。

一、贪玩厌学孩子对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如遇到自己感兴趣的、容易的学习内容就学的很有劲头，遇到不感兴趣的有难度的内容就立刻失去了耐心，因此很多父母就觉得自己孩子不比别的孩子笨但就是没有耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：喜欢做小动作，比如转笔，抖腿等；缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业；学习有惰性，缺乏自我控制能力。

原因分析：1．三分钟热度心理：孩子群体对于社会事物的认知比较片面，他们的热度是由对社会事务的好奇心和新鲜感维系的，一旦失去好奇心变得单调重复就容易放弃；2．缺乏自控力：孩子在一些事物的本质坚持原则上远没有大人那般成熟与稳定，所以他们的坚持是比较薄弱，容易被外界因素所干扰，这是因为存在一种心理方面的不足状态导致的；3．害怕失败的敏感心理：对孩子群体来说，在对自身行为的做法有了一定的好坏和胜负判断力的时候，他们对胜负欲的看重就变得十分强烈了。

而对于孩子在做事放弃这一方面的选择上便是因为孩子自身心里对于成功的因素看重导致的，还有一部分因为在失败的情况往往得到的都是父母的责备以及失望的眼神，在害怕失败的心理下使得他们在做事时只要遇到一些许的不如意就容易做出放弃的选择，这是一种很常见的逃避结果的行为；4．家长（庭）影响：一种家长过度溺爱，孩子任性贪玩，意志未能从小锻炼，导致在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径。

一种是孩子没有足够的专注力，当孩子专注某件事时打断并强迫孩子去做其他事情，家长应该做的是让孩子完成自己手头事情后再去做其他的，比如孩子做作业时家长时不时送水送吃的或者孩子专注搭建积木时强行打断叫去吃饭做作业等。

解决方案：1.兴趣教学：培养孩子对学习长久的热情，比如父母和孩子共同参与游戏比赛中，并设置奖励--字谜游戏，飞花接令游戏，古诗词朗诵比赛等；2.情境教学：创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度，比如设立由易到难的阶段性的目标，不能一下设立难以达成的目标；再比如英语教学，可以模拟真实语言环境加深印象；3.鼓励教育原则：当父母发现孩子做事容易放弃或者遇到挫折的行为情况时，在引导孩子做出正确的选择教育中，最先注意的便是对孩子进行一定的鼓励。

学生孩子上课贪玩调皮怎么办

学生孩子上课贪玩调皮怎么办1、遇到调皮的孩子捣乱之时，不要微笑着叫他不要这样，更不要当着全班的面说他，只需要看他一眼，并让他看见就行，要先放到一边，等中午没人的时候，没人知道的时候自己把他叫到办公室去，和他好好谈谈。

现在的孩子自尊心都了不得，一点都不能伤害。

2、不要和孩子做好朋友，要介于严师和慈母之间，童真与成熟之间。

该开玩笑的时候就要损他，但是不要太过，当他需要自尊心的时候要给他。

3、除了知识，更要给他母爱，他有大事或是情绪不好的时候要关心他，或许给他休假几天，要让他觉得你认为他的身体比学习更重要。

顽皮的孩子大多都是缺乏爱的孩子，切记在给他们休假离开学校的时候要柔声细气的和他谈谈心，最后祝他能调整好状态。

现在的5岁孩子，心理都有14岁了。

有的小学生整天贪玩，对学习毫无兴趣，缺乏自觉学习的态度，即使是在监督的情况下，也总是左顾右盼，心不在焉。

那么，应该如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢？一、从小培养注意力。

儿童不爱学习常与其注意力差有关。

课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在“开小差”时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。

所以要从小培养孩子的注意力。

二、学习强度不可超过孩子的承受能力。

许多家长[微博]往往在孩子放学后又安排几小时的学习，其实这样并不好。

一是因为孩子在学校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承受能力；二是“课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。

三、培养孩子的学习兴趣。

学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如果孩子对学习有兴趣，孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。

我们经常看到，有的孩子对昆虫有兴趣，凡是有关昆虫方面的事情，他都愿意知道，有时甚至找来一些他们根本看不懂的书籍来阅读，表现得十分专注。

可见培养孩子的兴趣十分重要。

四、使孩子尝到成功的滋味。

不断取得学习上的成功，是对学习的最佳刺激与鞭策。

孩子贪玩怎么办_小学作文

孩子贪玩怎么办
本文是关于小学作文的孩子贪玩怎么办，感谢您的阅读！
小记者牛皓玮的妈妈：
1、家长应让孩子少和那些贪玩的孩子在一起，但不要强令禁止，以免引起孩子的“逆反心理”和影响孩子的交往能力。

家长应抽出一定的时间和孩子一起玩，要注意启发和引导孩子玩，同样的游戏和玩具要能玩出多种不同的花样，这样能使孩子在玩中增长知识和才干。

同时注意通过玩来激发孩子的求知欲，寓教于乐，使孩子从单纯的贪玩转入对知识的渴求之中。

2、可以根据孩子的兴趣和爱好选择一些较为安静的游戏，如下棋、绘画、做手工等，这些活动可以改变孩子好动的性格，同时又能开发孩子的智力，培养和锻炼孩子的毅力和耐挫力。

此外，又能使孩子的注意力集中。

孩子贪玩怎么办

帮助孩子克服胆怯心理
心理学研究表明，婴儿生来惧怕的只有两样东西：一是怪而大的声音，二是身体失去支持和跌倒

1、增强自信心是克服胆怯心理的重要方法。 2、要让孩子做一些力所能及的事 3、施以科学的教育。 4、讲英雄的故事，向英雄学习。 5、爸爸妈妈在生活中也要大胆、勇敢，遇事要冷静沉着 6、用比较温和的方式对待孩子的错误，不要对孩子恐吓讥讽或动辄责打孩子。 7、创设一个愉快融洽的环境可以消除孩子的紧张状态。如果孩子胆小已经成为一种比较固定的情绪状态，如夜惊、遗尿、做恶梦等，应立即请求心理卫生专家的帮助。
怎样才能使孩子做事主动呢?
1、由于孩子性格造成的习惯：成人切忌急于求成，因为孩子的性格不是一朝一夕形成的 2、由于环境影响造成的习惯： 3、对于由家目中有威信，希望孩子尊敬、依赖自己。但有些家长没有威信，那么，哪些因素影响了家长树立威信呢?
7、常在孩子面前说别人的坏话，当面一套，背后一套。 8、不懂装懂，不廉虚、好虚荣，等等。
家长如果能做到以下几点，就能成为有威信的家长。
1、以身作则。家长要成为孩子的好榜样，要求孩子做到的自己必须首先做到。
2、人格平等。家长和孩子的人格应保持平等，使孩子乐于把家里的事情当成自己的事情，孩子也易于接受父母的建议。
3、家庭教育所致。
(1)孩子的事情没有做完，家长发现后，为了省事，于是自已大包大揽，使孩子失去锻炼的机会，并使之产生依赖感，养成干活常要人督促的坏习惯。 (2)父母不能以身作则，加之孩子模仿性又强，致使成人的不良行为在孩子身上得以沿袭。
(3)成人发现孩子做事虎头蛇尾，并不去追究其真正原因，进行正面教育，加以鼓励评价，而是粗暴地训斥、辱骂，甚至打骂孩子，这种方法可能暂时会收到好的效果，但最终没有解决问题。 (4)孩子做某件事时，没有明确目的，家长也不加以指导，盲目地让孩子自己去做，也是使孩子做事半途而废的原因。

孩子因贪玩平板尿裤子案例

孩子因贪玩平板尿裤子案例1.概述2.孩子沉迷平板的原因3.影响与后果4.家长的责任与应对方法5.如何帮助孩子摆脱平板的困扰6.结束语1. 概述如今，随着科技的飞速发展，平板电脑在家庭中已经成为孩子们的常用娱乐方式。

然而，有些家长可能发现，孩子在玩平板时会忘记时间、沉迷其中，甚至因贪玩平板而忽视如上厕所的需求，导致尿裤子的情况时有发生。

这种现象引起了家长们的关注，他们开始思考如何帮助孩子理性使用平板，避免这种尴尬的情况再次发生。

2. 孩子沉迷平板的原因为什么孩子会如此沉迷平板而忽视生理需求呢？与传统游戏相比，平板电脑拥有更加吸引人的界面、丰富的娱乐内容，使得孩子们容易沉迷其中。

平板在一定程度上为孩子提供了舒适的娱乐环境，不用外出寻找游戏伙伴，也不用考虑天气、地点等问题。

父母可能因为工作忙碌或者对孩子使用平板的态度不明确定，缺乏引导和监督，导致孩子无法自我约束。

3. 影响与后果孩子过度沉迷平板可能带来一系列的影响和后果。

长时间低头玩平板不仅容易导致颈椎问题，还会对孩子的视力造成损害。

由于过度沉迷于平板，孩子容易失去对外界事物的兴趣，导致学习效果下降，与家人和朋友的沟通减少。

更严重的是，孩子可能产生依赖性，需要持续的刺激才能满足自己的需求，而不再愿意参与其他有益的活动。

尿裤子只是这一系列问题中的一个缩影。

4. 家长的责任与应对方法在孩子沉迷平板、尿裤子等问题出现时，家长应该认识到自己的责任和引导作用。

要建立良好的家庭环境和积极的家庭氛围，让孩子能够感受到家人之间的温暖和关爱。

父母需要树立正确的观念，不将平板作为孩子的丢东西，而是将其作为辅助学习和娱乐的工具。

家长应该积极参与孩子的平板使用，与他们一起玩游戏、观看视频，增加亲子互动的机会。

制定良好的规定和限制，例如限制平板使用时间、规定只能在特定的时间段使用等，让孩子有意识地掌控平板使用的时间和频率。

5. 如何帮助孩子摆脱平板的困扰为了帮助孩子摆脱平板的困扰，家长需要采取积极的方法。

学生爱玩手机家庭教育指导案例

《学生爱玩无线终端家庭教育指导案例》在当今数字化时代，无线终端已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，对于学生裙体来说，过度沉迷于玩无线终端却成为了一个日益严重的问题。

无线终端不仅影响了学生的学习成绩和身心健康，还对家庭关系产生了一定的冲击。

本文将通过一个具体的家庭教育指导案例，探讨学生爱玩无线终端的原因以及相应的家庭教育指导策略。

一、案例背景小明是一名初中生，他对无线终端有着极度的痴迷。

每天放学回家后，他总是迫不及待地拿起无线终端，玩游戏、看视瓶、刷社交媒体，直到深夜才肯放下。

家长多次试图限制他玩无线终端的时间，但都收效甚微。

小明不仅在学习上注意力不集中，成绩也逐渐下滑，而且与家长的交流越来越少，亲子关系变得紧张。

家长感到非常困惑和无奈，于是寻求了家庭教育指导的帮助。

二、问题分析通过与小明及其家长的深入交流和观察，我们发现导致小明爱玩无线终端的原因主要有以下几个方面：1. 缺乏有效的时间管理能力小明缺乏对时间的合理规划和管理能力，不知道如何在学习和娱乐之间找到平衡。

他没有意识到玩无线终端会占用大量的时间，从而影响到其他重要的事情，如学习、运动和社交。

2. 学习压力大初中生面临着较大的学习压力，无线终端成为了他们缓解压力的一种方式。

在学习过程中遇到困难或者感到疲惫时，他们更容易通过玩无线终端来寻求短暂的放松和娱乐。

3. 家庭环境因素家庭环境对小明的行为也有一定的影响。

家长工作繁忙，没有足够的时间陪伴小明，导致他感到孤独和无聊。

家庭中缺乏良好的学习氛围和规则，也没有对小明玩无线终端进行有效的约束和引导。

4. 社交媒体的诱惑社交媒体的普及使得小明能够随时随地与朋友保持通联，共享自己的生活点滴。

这种社交互动的需求使得他对无线终端产生了依赖，难以自拔。

三、家庭教育指导策略基于以上问题分析，我们为小明及其家长制定了以下家庭教育指导策略：1. 培养时间管理能力（1）帮助小明制定学习和娱乐计划与小明一起制定每天的学习和娱乐时间表，明确规定学习、休息和玩无线终端的时间。

儿子调皮的心理教育案例(3篇)

第1篇一、背景介绍小明，一个活泼好动的男孩，今年8岁。

他聪明伶俐，但调皮捣蛋是他的“标签”。

在学校里，他经常因为不遵守纪律、打扰同学而受到老师的批评；在家里，他则经常因为不听话、做家务偷懒而引起家长的烦恼。

小明的父母为了纠正他的行为，尝试过各种方法，但效果并不理想。

他们意识到，小明的调皮行为背后隐藏着心理问题，需要通过心理教育来引导。

二、问题分析1. 缺乏责任感小明不懂得尊重他人，不懂得承担责任。

他认为，调皮捣蛋是他的天性，别人应该包容他的行为。

这种观念使得他在生活中处处以自我为中心，不顾及他人的感受。

2. 缺乏自律能力小明自制力差，不能很好地约束自己的行为。

他经常因为一时的冲动而做出错误的决定，给他人和自己带来麻烦。

3. 缺乏自信心小明对自己的能力缺乏信心，害怕失败。

他害怕面对困难，总是选择逃避。

这种心态使得他在遇到问题时容易放弃，缺乏解决问题的勇气。

4. 家庭教育方式不当小明的父母在教育过程中，过于强调成绩，忽视了对他的心理引导。

他们用严厉的批评和惩罚来纠正他的行为，使得小明更加逆反，调皮行为越发严重。

三、心理教育策略1. 培养责任感（1）树立榜样：父母要用自己的行为为孩子树立榜样，让他们看到责任的重要性。

（2）参与家务：鼓励小明参与家务，让他体会到承担责任的意义。

（3）制定规则：与小明一起制定家庭规则，让他明白遵守规则的重要性。

2. 增强自律能力（1）设立目标：帮助小明设定短期和长期目标，让他学会自我约束。

（2）自我监控：引导小明对自己的行为进行自我监控，及时发现并纠正错误。

（3）奖励机制：设立奖励机制，鼓励小明在自律方面取得进步。

3. 增强自信心（1）发现优点：鼓励小明发现自己的优点，让他看到自己的价值。

（2）肯定进步：及时肯定小明在学习和生活中的进步，增强他的自信心。

（3）培养兴趣：鼓励小明培养兴趣爱好，丰富他的内心世界。

4. 改善家庭教育方式（1）关注心理：父母要关注小明的心理需求，尊重他的个性。

如何避免孩子沉迷手机及案例分析

在当今社会，智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

对于孩子而言，手机不仅是学习和娱乐的工具，也是他们与外界沟通的重要桥梁。

然而，随着手机使用时间的不断增加，孩子沉迷手机的问题日益严重，不仅影响了他们的学习和生活，还可能对身心健康产生消极影响。

因此，如何对待孩子沉迷手机的问题，以及如何有效避免这种情况的发生，成为了许多家长和教育工作者亟需解决的课题。

首先，我们需要理解孩子沉迷手机的原因。

对于许多孩子来说，手机是一扇通往新世界的窗户。

在这个虚拟的空间里，他们能够与朋友互动、玩各种各样的游戏、观看精彩的影视作品，还能够获取海量的信息和知识。

然而，这种吸引力背后，往往隐藏着一些潜在的问题。

比如，缺乏自我控制能力的孩子在面对诱惑时，可能会不知不觉地将大部分时间花费在手机上。

此外，社交媒体的普及，使得孩子们在网络上建立了自己的社交圈，这种网络社交虽然方便，但也让他们在现实生活中逐渐疏离，导致依赖于虚拟世界而非真实的社交互动。

其次，家长的态度和行为对孩子的手机使用习惯有着重要的影响。

如果家长对手机使用没有明确的限制，甚至在家庭氛围中充斥着对手机的依赖，那么孩子在这样的环境中自然会养成沉迷手机的习惯。

因此，家长需要树立榜样，合理分配自己的手机使用时间，以此引导孩子养成健康的手机使用习惯。

同时，家长还可以通过与孩子沟通，了解他们的需求和兴趣，从而引导他们合理使用手机，让孩子明白手机使用的界限。

在设定手机使用规则方面，家长可以制定一套合理的手机使用时间表，让孩子在日常作息中安排好自己的娱乐和学习时间。

例如，在完成作业和学习任务后，可以适当给予孩子使用手机的时间，这样既能满足他们的需求，又能确保他们的学习不受影响。

此外，家长还可以引导孩子参与其他有趣的活动，如运动、阅读、艺术创作等，帮助他们拓宽视野，减少对手机的依赖。

与此同时，学校和社会也应该发挥积极作用。

学校可以通过开展相关主题的教育活动，提高孩子们对手机使用的认识，帮助他们树立正确的价值观。

小学生心理教育：案例3孩子贪玩怎么办

问题：老师好！我家孩子上小学三年级，原来挺乖的，但是现在越来越贪玩，总是和她同学出去玩，回家晚，还说我们管的严，作业总是推到最后才写，成绩也不好，怎么办呀？答案相信许多家长和老师都为这样的现象伤过神：许多孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣，不能自觉学习，即使是在有监督的情况下，也总是心不在焉左顾右盼。

那么，如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢?以下是几条应对措施，希望可以给你一定的启发与帮助。

一、培养孩子的学习兴趣。

学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。

如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。

我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。

因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。

二、使孩子尝到成功的滋味。

很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。

因此，要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。

成功的体验又会激励孩子继续努力，使他不断进步。

三、从小培养注意力。

儿童不爱学习常与其注意力差有关。

课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在"开小差"时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。

所以要从小培养孩子的注意力。

有的孩子天生注意力不集中，这需要家长长期的努力。

四、学习强度不可超过孩子的承受能力。

许多家长望子成龙心切，在孩子课后又安排家教和补习，想借此来达到提高孩子成绩的目的，其实这样很容易产生事倍功半的恶果。

孩子在学校学习的内容已够多，再加上几个小时的额外学习，会超过了其承受能力。

这种"课堂--家庭式"的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。

五、身教重于言教。

「案例」孩子玩游戏越来越上瘾，导致成绩下降、不肯上学怎么办？

「案例」孩子玩游戏越来越上瘾，导致成绩下降、不肯上学怎么办？本案例已通过家属及本人同意公开01学生背景C同学，15岁独生子，上初三下学期，入学扶禾心理教育4个月。

父母反馈孩子内向，话少，不爱学习，沉迷手机和游戏。

现在是一有时间就玩手机、玩游戏、看动漫，经常宅在家里，不出门，现在已经半年没有上学了。

关于家庭C同学认为自己和父母关系不好，爸爸很忙，比较疏远。

而妈妈是管太多、管太严、事无巨细，干什么事她都想知道，还总是不让我玩游戏。

学习情况从小成绩一般，中等或中下的水平。

因初二开始玩游戏、成绩下降，现在初三是中下水平。

关于游戏从初二开始玩游戏比较多，一直到现在，有游戏瘾和手机瘾。

自述玩游戏是为了开心，还有和同学有共同话题聊，显的合群。

朋友关系自认人际关系一般般，不好不坏，没跟任何朋友吵过架，认为自己的表达能力弱，不擅长表达自己的需要和感受。

15天时间的测试与观察•无心向学、厌学•家庭关系紧张•朋辈社交技巧不足•自信心不足•价值观偏差•缺乏目标和方向•情绪困扰（低落，烦躁，焦虑等）•生活作息不规律•沉迷游戏02研究分析与策略原因分析人际关系疏离沉迷于网络世界、严重的游戏瘾和手机瘾为主要的原因，阻碍其正常生活学习。

此判断依据：1.临床观察（新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际冲突中的表现）。

2.亲对孩子情况的详述。

调整策略咨询目标：•长期目标--情绪稳定。

达到能够正常上学，正常人际关系，能够适应良好各种人际互动情境。

•阶段目标--前两个月梳理清楚学生学习的深层动力以及确定调整的目标和方向；学习节奏纳入正规；体能训练良好；对自我和他人有一个相对清晰的认知。

首先通过心理咨询辅导，帮助学生梳理其成长经历中惯用的思维模型，了解学生日常应对方式及产生结果。

使其认识到自己的心理状况，内在逻辑和对周围的认知。

帮助学生找出导致现在结果的源头以及他的应对方式，更新学生认知水平。

其次通过团体心理辅导以及平时和文化课老师的教学互动，使学生重燃对学习的兴趣，保持学习的节奏。

班主任学生个别教育案例

班主任学生个别教育案例案例一：小明是一位六年级学生，他在学校表现出多动、注意力不集中的问题。

他经常说话打扰别人，并且无法长时间坐在座位上专心听课。

由于这些行为对于自己和其他学生的学习造成了影响，班主任决定进行个别教育。

为了了解问题的根源，班主任与小明进行了一次谈话。

她发现小明在家里经常玩电子游戏，晚上睡眠不足，并且在课堂上缺乏自制力。

班主任提醒小明如何控制自己的行为，并建议他限制玩游戏的时间，保证充足的休息。

除此之外，班主任还制定了一个行为奖励系统，奖励小明在上课期间能够保持安静和专心听讲的行为。

每当小明在课堂上表现良好，班主任会给予他奖励或认可。

这种正向激励帮助小明提高了自制力和学习效果。

同时，班主任与小明的家长进行了沟通，告诉他们小明在学校的表现和班级中的困难。

她提供了一些建议，比如家长可以限制小明使用电子设备的时间，培养他的自制力，并与老师保持密切联系。

经过一段时间的努力，小明在班级中的表现逐渐有所改善。

他学会了控制自己的行为，保持专注，并与同学们建立了更好的关系。

案例二：小红是一位三年级的学生，她在班级中表现出孤立、自闭的行为。

她很少与同学交流，也不愿意参与课堂活动。

班主任意识到她需要个别教育来帮助她适应班级环境。

班主任与小红进行了一次私下的谈话。

她发现小红对于自己的表现感到困惑和不自信，她不知道如何与同学互动。

班主任鼓励小红多参与课堂活动，并保证她在安全、友善的环境中社交。

班主任还安排了一位同学作为小红的同伴，帮助她逐渐融入班级。

她们一起做课堂任务、分享课外生活的故事，慢慢地，小红对于与同学们交流变得更加自信。

班主任还与小红的家长进行了沟通，告诉他们小红在班级中的情况。

她鼓励家长关注小红的社交技巧，培养她与同学们相处的能力。

班主任还提供了一些建议，比如鼓励小红参加兴趣班或社交活动，让她有机会结识更多的朋友。

经过一段时间的个别教育，小红在班级中逐渐融入，她变得更加开朗、自信，并且与同学们建立了良好的友谊关系。

淘气孩子家庭教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景小明，一个活泼好动、好奇心强的五年级学生。

他聪明伶俐，但性格顽皮，经常在学校里搞恶作剧，扰乱课堂秩序。

在家中也经常调皮捣蛋，让父母头疼不已。

小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，对他的教育方式较为简单粗暴。

在老师的建议下，小明父母开始寻求有效的家庭教育方法。

二、问题分析1. 家庭教育缺失：小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，导致小明在成长过程中缺乏关爱和陪伴。

这使得小明性格顽皮，寻求关注和刺激。

2. 教育方式简单粗暴：小明父母在教育过程中，常常采用简单粗暴的方式，如打骂、威胁等，使得小明对父母产生恐惧心理，不愿与父母沟通。

3. 学校教育引导不足：小明所在班级的班主任和老师对他的教育引导不足，没有及时发现并纠正他的问题行为。

三、家庭教育方案1. 增加亲子陪伴时间：小明父母要尽量抽出时间陪伴小明，与他进行互动，了解他的想法和需求，增进亲子感情。

2. 改变教育方式：小明父母要摒弃简单粗暴的教育方式，学会用耐心、关爱和理解去引导小明。

以下是一些具体措施：（1）倾听：当小明犯错时，父母要耐心倾听他的解释，了解事情真相，避免误会。

（2）鼓励：对小明的小成就和小进步给予表扬和鼓励，增强他的自信心。

（3）引导：用故事、寓言等形式，引导小明认识错误，学会承担责任。

3. 加强家校沟通：小明父母要与班主任和老师保持密切沟通，共同关注小明在学校的表现，及时发现并纠正问题。

4. 培养良好习惯：从小明的生活细节入手，培养他良好的生活习惯，如按时作息、认真完成作业、尊重他人等。

四、实施效果经过一段时间的努力，小明在家庭教育方面取得了显著成效：1. 亲子关系得到改善：小明父母通过增加陪伴时间，与小明建立了良好的亲子关系，小明愿意与父母沟通，分享自己的喜怒哀乐。

2. 教育方式得到改善：小明父母摒弃了简单粗暴的教育方式，学会了用耐心、关爱和理解去引导小明，小明的性格逐渐变得温和。

3. 学校教育得到重视：小明父母与班主任和老师保持密切沟通，共同关注小明在学校的表现，使得小明在学校的表现也有了明显改善。

十岁小孩贪玩不想读书怎么办

十岁小孩贪玩不想读书怎么办孩子贪玩、不想上学，如果家长使用强硬的态度强制让孩子上学，可能会适得其反，让孩子更讨厌上学。

因此家长要保持冷静，倾听孩子的声音，调整沟通技巧，找到原因，帮孩子重新燃起学习兴趣。

十岁小孩贪玩不想读书怎么办1、家长从自己身上找原因。

很多时候，家长对孩子的期望过高，除了关注孩子的学习成绩，其余的什么都不关注，给孩子造成的都是压力，而不是动力。

因此，我们父母要了解到这些情况，在平时孩子在学校的压力就很大，我们要给孩子多鼓励，不要用成绩去论断孩子的一切。

2、不要盲目攀比。

这一点家长也要知道，现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比，别人的孩子都是好的，让自己的孩子学习，这样其实很让孩子没有面子，高中生了，也有自己的“面子了，因此不乐意家长再这么说，因此我们不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。

3、帮助孩子找到正确的方法。

有时候，我们明明很努力，但是就是不出成绩，也许我们每天花费了比别人更多的时间去学习，但是结果却总是差强人意，如果我们是因为这个而产生了厌学的话，我们就要尽快改变自己的学习思路，可以请教老师，同学给自己一个指导，不要一个人这样埋头苦干。

十岁孩子贪玩不想读书的原因原因一、跟不上学习进度。

刚上初一的课程并不难，但从小学升入中学，需要一定的适应期，同时也考验着孩子的学习能力。

如果由于各种原因跟不上学习进度，考试没有取得好成绩，同时害怕家长的责备，长期以往也便失去了学习的兴趣，从而变得不想上学。

原因二、受到了不公正的待遇。

学校就是一个小型的社会缩影，好的风气非常重要，如果学校在德育方面疏于管教，处在叛逆期的孩子们就很容易出现矛盾摩擦，而我们的孩子很难不受到影响或者波及，难免会遇到不公正的待遇，更有些时候，这些不公正的待遇来自老师。

遇到这种情况，孩子为了躲避自然不想上学。

原因三、遇到了比学习更有意思的事情。

升入中学，不仅考验孩子的学习能力，更考验孩子的自律能力，有些孩子难免会被外面精彩的世界所吸引，变得不愿意上学也是“情理之中”。

孩子贪玩不学怎么办

孩子贪玩不学怎么办孩子都初中了，整天还想着玩，不是说玩就不好，我们要会计划，毕竟初中阶段，孩子的学习内容还是挺多的，学习的学科还是挺多的，需要孩子紧抓每分每秒，不要该学习的时候还是玩，要有良好的自控力，培养孩子自律能力，家长要做好督促。

孩子贪玩不学怎么办1、创造学习氛围。

家长可以创造一个适合学习的环境，比如减少家里的噪音、打开合适的灯光、保持房间清洁等，并且要尽量避免与孩子过多娱乐活动的影响。

2、赞赏孩子的学习成果。

在孩子学习良好的时候，家长可以适当给孩子一些小奖励，比如表扬、奖品等，以激发孩子学习的动力。

3、建立正确的学习观念。

家长首先需要重视教育，树立正确的学习观念和态度。

孩子的学习成绩和兴趣来源于家庭环境和父母的教育态度。

所以，家长需要重视孩子的学习问题，创造良好的学习氛围，让孩子看到学习带来的积极影响。

给予孩子肯定和赞扬，鼓励孩子多问问题，发现知识的乐趣。

4、培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯可以让孩子更好地掌握知识，提高学习效率。

家长可以从以下几个方面着手：1）合理规划时间，安排学习任务。

给孩子制定一个合理的学习计划，让孩子学会自我管理，养成良好的学习习惯。

2）定期复习和总结，巩固所学知识。

帮助孩子总结每次学习的笔记和体验，以便更好地理解和记忆所学知识。

3）提供学习资源和参考书籍。

家长可以为孩子提供各方面的学习资源，如网络课程、参考书籍等，帮助孩子快速掌握知识点。

5、家长给孩子做一个榜样。

在很多时候，家长的言行对孩子的影响都是很大的。

假如家长回到家就坐在一旁玩手机，孩子看到这一行为就会对学习丧失动力。

我们要避免这一情况的发生，给孩子做一个正确的榜样，想让孩子主动学习，首先要给他们营造一个适合学习的环境。

我们可以拿一本书在孩子身边，鼓励他们安心打开书本。

孩子都初二了，整天还想着玩手机，学习也不好，怎么教育1、计划好时间，让他没有时间玩游戏。

只有有足够的空闲时间，孩子们才有可能玩游戏。

初二是学习的重要时期。

小孩子太贪玩怎么办(1)

小孩子太贪玩怎么办针对小孩子太贪玩的问题，我们需要采取一些有效措施来治疗，以下是一些常见的治疗方法和注意事项。

一、治疗方法1.建立良好的习惯：首先建立良好的生活习惯，例如定期作息、规律作息、健康饮食等。

这将有效地帮助孩子建立自觉性，学会自我控制，避免在娱乐方面过度沉迷。

2.适当限制娱乐时间：适当限制孩子娱乐时间，确保孩子有足够的时间去完成他的学习任务和日常生活，同时让孩子在自己的时间内寻找自己的兴趣爱好。

3.参加集体活动：多参加集体活动可以锻炼孩子的社交能力和合作精神，同时他们也可以在其中结交到好友，增加人际关系网络，从而减少孩子对娱乐的过度沉迷。

4.帮助孩子寻找兴趣爱好：帮助孩子寻找到自己感兴趣的事物，并引导他们专注于此，这样就可以使他们在娱乐方面不会错过很多有利的事物。

二、注意事项1.父母的教育：作为父母应该先学会引导孩子正确地看待各种事物和生活，关注孩子的学习和生活，多和孩子沟通。

同时合理地安排孩子的生活和时间，尽量让孩子从小养成良好的生活和娱乐习惯。

2.学校教育：学校也是一个重要的教育平台，要加强学生的生活教育，让孩子在学校领悟到个人成长与群体协调的良好发展。

同时学校也可以设置一些有意义的活动，如户外运动等，让孩子能够得到身体上的锻炼。

3.亲身示范：父母不仅要口头上说一些道理，还要有亲身的示范。

如果父母自己也过度沉迷于娱乐，那么孩子的确很难接受父母的教导和引导。

因此父母应该给孩子做一个榜样，结合生活和其他人的成功故事给他们留下有力的引领。

4.防范依赖性：各种娱乐方式都有着极强的依赖性，一旦孩子长期沉迷于其中，就会产生对于其他生活形态的抵触与排斥，极易产生偏执和情绪障碍，因此必须正视这一现象，加强对孩子的保护和引导。

总之，小孩子太贪玩我们必须引导他们，从不同的方位启蒙孩子思想、拓宽视野、培养兴趣，让孩子逐渐形成良好的生活和娱乐习惯，为他们的未来做好准备。

小孩子老是尿床是什么原因小孩子老是尿床是常见的儿童问题，特别是在晚上睡觉时，可能会不自主地小便。

沉迷游戏孩子的教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景小明（化名），男，12岁，是一名初中生。

小明性格开朗，活泼可爱，但在学习上却表现不佳。

他的父母工作繁忙，无暇顾及他的学习和生活，小明因此沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。

面对这一状况，小明父母深感焦虑，四处寻求帮助。

二、案例分析1. 家庭因素小明父母工作繁忙，缺乏陪伴和关爱，导致小明在心理上渴望得到关注。

网络游戏成为了他填补内心空虚的“寄托”，使他沉迷其中。

2. 学校因素小明在学校的学习成绩不佳，缺乏自信。

在老师的眼中，他似乎只是一个问题学生。

这种负面标签使小明更加自卑，进而寻求网络游戏的慰藉。

3. 社会因素网络游戏具有高度的吸引力，尤其在青少年群体中，许多游戏开发商为迎合玩家需求，推出各种刺激、炫酷的游戏。

这些游戏容易让青少年沉迷其中，无法自拔。

三、教育措施1. 家庭教育（1）关注孩子的心理健康。

父母要关注孩子的内心世界，多与孩子沟通，了解他们的需求和困惑。

（2）培养孩子的兴趣爱好。

父母可以带孩子参加各种活动，丰富他们的业余生活，减少对游戏的依赖。

（3）制定合理的作息时间。

父母要为孩子制定合理的作息时间，确保他们有足够的睡眠和休息时间。

2. 学校教育（1）关注学生的心理健康。

学校要关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（2）开展丰富多样的课外活动。

学校可以组织各种课外活动，如运动会、文艺晚会等，让学生在活动中展示自我，增强自信心。

（3）加强家校合作。

学校要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

3. 社会教育（1）加强网络游戏监管。

政府要加强对网络游戏的监管，限制未成年人玩游戏的时间，遏制网络游戏沉迷现象。

（2）提高公众对网络游戏的认识。

社会各界要加强对网络游戏危害的宣传，提高公众对网络游戏的认识，引导青少年正确对待网络游戏。

四、教育效果经过一段时间的努力，小明逐渐摆脱了沉迷游戏的困境。

他的成绩有所提高，性格变得更加开朗。

游戏让人喜欢让人忧——小学生游戏成瘾问题学生转化典型教育案例

游戏让人喜欢让人忧——小学生游戏成瘾问题学生转化典型教育案例发布时间：2021-03-22T09:36:58.830Z 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：潘志芳[导读] 网络游戏刺激又好玩，对于自制力较弱的小学生怎么让其把握一个度不沉迷其中？家长老师又该如何管理和引导？做到预防在先，补救在后。

这是值得我们每一个教育工作者包括家长去深思的。

浦江县潘宅中心小学潘志芳一、心理问题现状提出调查表明，我国上网人群主要是青少年，网络成瘾问题也主要发生在青少年身上。

其中，小学生也有不少沉迷于网络游戏的，他们把大量的时间花在玩网络游戏上，以至于影响了正常的学习和生活，严重影响了他们的身心健康。

这是一个值得学校、家长和社会关注的问题。

2020年新冠肺炎突袭全球，线上网课又一次将沉迷网络少年推向风口浪尖。

陈某，一位活泼好动的男生，平时父母管得较紧，每天除了学校的作业外，还会安排练字或其它作业。

他有时也会拿爸妈的手机玩点小游戏，但能较好地把握好时间。

2020年的春节是个特别的节日，因为新冠肆虐，大人宅家工作，小孩宅家学习，手机也成了每个孩子的标配。

小陈也不例外，他妈妈的手机几乎成了他的私有财物，大部分时间都在他手上，还美其名曰上课需要。

父母看他拿着手机看得挺认真的，也不去在意他在做什么，又因为家里还有一个两岁的小妹妹，总喜欢围着哥哥转，为了不影响他学习上课，父母就同意他带着手机在房间里学习。

哪知他竟迷上了网络游戏，并一发不可收拾，连直播课也经常不上，一天要玩上七八小时，如果不玩游戏会出现焦虑、心慌、烦躁、坐立不安等，而其父母却一无所知。

复课后父母发现问题控制手机，小陈便提出他不去上学了，他可以通过游戏竞技赛赚钱养活自己。

为了得到手机他想出各种办法，去奶奶那儿骗，半夜到父母房间偷，甚至扬言自残、自杀来威胁家长。

父母意识到问题的严重性，将情况告诉了班主任，班主任又反映到了学校。

二、问题成因（原型）分析1.社会因素：（1）新冠疫情下的宅家生活打破了人们原有的生活方式，手机、电脑成了人们工作和学习的必须品，甚至成为精神寄托；（2）父母过分溺爱或听之任之疏于管理让未成年孩子失去正确的人生观和价值观，缺乏对周围世界的爱，总是以自我为中心；（3）父母的高期望导致过分严厉的教育，使孩子在家里得不到足够的认可和关爱；父母与孩子的沟通太少。

以玩制玩正确引导贪玩的孩子

以玩制玩正确引导贪玩的孩子以玩制玩正确引导贪玩的孩子身为小孩，没有谁不爱玩，对他们来说，玩是人生第一大事，要玩的话，最好是只有开始，没有结束；身为家长，没有谁不担心孩子太贪玩，虽然也承认爱玩是孩子的天性，但是他们更明白，自制力差也是孩子的通病。

所以在暑假到来的时候，孩子们欢呼雀跃，玩得不亦乐乎，家长们则忧虑重重，生怕孩子的玩心一旦放飞，就收不回来。

暑假里，孩子太贪玩，你怎么办？朱郝 41岁职员用诱人玩乐计划刺激孩子和其他家庭还没放假就忙着与孩子一起制定假期学习计划不同，我们家是一放假就和孩子一起制定假期玩乐计划。

根据孩子的提议，我们先定下每个周末的常规活动项目，这周玩转热带风暴、下周踏浪碧海金沙，下下周夜游锦江乐园……然后再是每人提供一个外出旅游的候选地点，三人投票决定最后的去向，今年我们定下来是八月初出发，用两个星期的时间去新疆走一圈。

再加上孩子每天的娱乐，就构成了我们家的暑假玩乐计划书。

但是，孩子想要100%地兑现这些玩乐计划也不是那么容易的，他必须每天按时按量地完成一定的学习任务，并且通过我们的考核，才能够和我们一起周末游、长线游……我们是从孩子四年级时，采用这种方式和孩子一起协调假期学习、玩乐关系的。

第一年暑假，孩子没有按照要求按时按量完成功课，我和孩子他妈就两个人出去旅游了，将孩子丢在姥姥家，回来后，我们拍的那些丰富多彩的照片深深刺激了他。

之后的几个假期，不用我们多说，孩子就会自觉安排好每天的学习时间，然后和我们一起尽情玩乐。

我觉得我们家的这种模式是一种很不错的假期模式，这样既满足了孩子爱玩的天性，他们又有了学习的动力。

徐先生 33岁让女儿当我们的老师小孩子就是喜欢玩，这个本来无可厚非，想想我们小时候，功课少，家里大人又都忙着工作，根本顾不上管我们，我们一帮子小孩玩起来才叫无法无天呢，现在的小孩子，可比我们辛苦多了，平常上学的时候还好，要是放了暑假，还不让玩得尽兴，我都觉得于心不忍。

但是看看学校里留的暑期作业还真不少，我也不能让女儿把时间都花在玩上。