【精编文档】二年级语文下册第六单元25我为你骄傲阅读第六颗钻石鲁教版.doc
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲教案3鲁教版
《我为你骄傲》学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。
3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。
（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。
（2）、开火车扩词。
三、初读课文。
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导“璃、滑、碎”第二课时一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、感情朗读，想象感悟。
1、感悟“我”的心里变化。
（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。
（2）感悟有关句子：开心：想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
鲁教版二年级下册25 我为你骄傲教学设计
我很不自在，一到老奶奶家，我的心。
我很不自在，当老奶奶看着我时，我。
我很不自在，每次我一把报纸给老奶奶，我。
4.孩子们，这些话你们想说却不敢说出口，于是就有了我们刚才的这张便条。课件出示便条：
尊敬的老奶奶：
您好！
我不小心打碎了您家的玻璃，现在我攒了7美元，给您修理窗户，并真诚地向您道歉！
引导学生理解这样的比喻句不仅让人感觉石头速度快，还让人感到它们像流星一样密密麻麻。同时体会此时我的心情是“很开心！”
C．说话练习
天上的白云像，又像。
秋天的落叶像，又像。
天上的星星像，又像。像，又像。
2.思考：对于他们的玩法，你有什么担心？
（多媒体出示玻璃破碎的声音——“呯”）这是怎么回事？
出示段落：“我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去，一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上，我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快的逃走了。”
A．您们看，这就是事发当天的情形，要读好这段话可不容易，赶紧在座位上练一练，放声读一读。生自由练读。指名读
b.理解重点句子：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”
师生接读
师：你看到“石头像……”
生：子弹一样射出
师：“又像……”
生：“流星一样从天而降”
从这句话中你能读出什么？
故事三：我为你骄傲
北宋词人晏殊，一向以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。晏殊发现考试试题是自己十天前刚练习过的，他的心像天上的风筝摇摆不定。最终他如实向皇帝宋真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲阅读：丢失的东西素材鲁教版
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲阅读：丢失的东
西素材鲁教版
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。
这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。
只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨子怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得。
怎么办？怎么办？我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。
”我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。
我红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白到底丢失了什么。
第二天早晨，我按爸爸的吩咐，把梨送了回去。
卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的好孩子。
”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1。
二年级下册语文教案《我为你骄傲》
二年级下册语文教案《我为你骄傲》二年级下册语文教案《我为你骄傲》二年级下册语文教案《我为你骄傲》1【教学目标】1、会认“滑”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
3、学会承担责任。
【教学过程】课前小游戏：小朋友们在上课前我们先来做一个小游戏：在这张卡片上有四个拼音字母：你能把他们拼成一个词语吗?b l o i玻璃(你真聪明一下子就猜到了老师真为你感到高兴)再来一个怎么样?p s i o u 破碎(真棒又猜出来了)。
一、游戏揭题刚才的两张卡片小朋友都猜出来了，下面老师给你们来一个难一点的。
joaoai ：骄傲(你真厉害猜出来了老师真为你感到自豪)老师想对你们说一句话板书：我为你骄傲。
二、初读课文1、今天我们就来学习我为你骄傲这篇文章，课文中又是谁为谁感到骄傲呢?请小朋友自由读课文读准生字词，读通课文，读通顺了请站起来再读。
2、检查反馈：小朋友们读得非常认真相信你们已经和上面的词语宝宝交上朋友了吧?出示三组词语：玻璃破碎继续攒钱道歉顿时一个信封一张便条一块光滑的小石头请小朋友们自由读读这三组词说说你发现了什么?(第一组的词语每个词语的偏旁都是一样的。
观察得真仔细。
第二组的词语加点的字都是前鼻音你说出了第二组词的特点真不错那么第三组词语呢?它们都是数量词小朋友们把这三组词语的特点都说出来了老师为你们的仔细观察感到骄傲!)谁来读读第一组词语。
(读的真棒尤其是玻璃它是念轻声的，你们知道玻璃的璃单个字时是念第几声的?是呀有些字它跟另外的字组成词语时要念轻声像玫瑰葡萄凤凰姑娘让我们来齐读一遍)谁再来读一遍? 读继的时候嘴巴扁扁的读续的时候嘴巴圆一点。
一起来读一遍。
让我们来齐读一遍。
那么第二组呢?谁来试一试 ?(你的前鼻音读的都非常到位，谁再来试一试?2位男女生读一遍) 读第三组指名读。
(你把这三个一读的很到位他们虽然是同一个一但是在具体读的时候要变调你这个信封读的很到位你们摸摸你们的课桌我们有一张光滑的课桌再摸摸咱们的小脸蛋很光滑我们一起来读读一块光滑的小石头。
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案教案目标：1.了解并理解课文《我为你骄傲》的内容和意义。
2.培养学生对于努力奋斗和坚持追求的意识。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
4.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：1.理解课文《我为你骄傲》的主要内容和意义。
2.学习课文中的生词和重点词语。
3.能够正确朗读课文并理解其中的意思。
教学难点：1.培养学生对于努力奋斗和坚持追求的意识。
2.提高学生的朗读表达能力。
教学准备：1.教材、课件和多媒体设备。
2.黑板、白板和挂图等。
教学过程：Step 1 自由阅读利用图片和标题引导学生自由阅读课文，了解故事的大致情节和主题。
Step 2 教师导读教师朗读课文，引导学生跟读，并注意在适当的时候停下来让学生理解和思考。
Step 3 细节理解教师引导学生回答一些细节问题，以确保学生对于课文的理解。
例如：“小兔子为什么想和爸爸一起参加活动？”学生应回答：“小兔子想要证明自己能够成功。
”Step 4 语文知识讲解教师讲解课文中的生词和重点词语，帮助学生理解课文并丰富词汇量。
Step 5 情感教育引导教师引导学生思考小兔子对于自己的骄傲，以及他对于努力奋斗和坚持追求的态度，激发学生对于成功的渴望和奋斗的意识。
Step 6 朗读和表演分组让学生进行朗读训练和小组表演，体验角色并理解课文中的情感和场景。
Step 7 小结和评价以回答问题或写作方式，让学生总结课文的内容，并评价小兔子的行为和态度。
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲教案1鲁教版
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲教案1鲁教版设计理念这是一个十分感人的故事，闯祸后小男孩内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写的细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更出乎人的意料。
在本课教学中，以读为主，力求让学生自读、自悟、探究、合作。
重点引导学生抓住比喻句，以及发挥想象，体验人物的情感变化，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。
教学目标1．能正确认读生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3．学会承担责任，学会宽容。
4．引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。
教学重点：在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读书中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。
教学难点：启发学生想象，引导学生感情朗读。
教学准备：课件教学过程（一）理解“骄傲”，导入揭题1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。
）2．今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。
（出示课题──我为你骄傲指读、齐读）（二）检查预习，初步感知1、检查生字认读情况及句子读通、读顺情况。
2、这篇课文一共有几个自然段？课文中讲述的是谁为谁骄傲？昨天的课文预习真认真，老师真为你们骄傲！3、通过今天的学习你还想知道什么？（预设：课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢？为什么老奶奶会为小男孩感到骄傲？）（三）整体感知课文。
带着这些问题，请同学们把课文再自由地读一遍。
并把你喜欢的句子画出来。
（四）入情入境，朗读感悟1．（了解事情起因）课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢？师：文中哪几个自然段写到了？（第一、二自然段）谁愿来读一读？（读后学生互评：是否加字漏字，是否通顺。
）（1）．这件事发生在什么时候？天气怎样？“风和日丽”是什么情景？（理解并读词：风和日丽）你能换一个词语来说说吗？（如“阳光明媚”、“春光灿烂”等）（2）．在这两段课文中，哪些句子你最喜欢？（学生自然找到两个比喻句：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案范文.doc
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案范文篇一教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。
1、”听音找字”。
老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。
2、”飞鸽送信”。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
3、指导书写”玻璃”。
学生观察” 璃”的偏旁、笔画变化。
王字旁的最后一笔横变提，”璃”字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。
三、感情朗读，想象感悟。
1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。
那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢？2、学生自由朗读课文。
3、默读课文第一自然段，想象”我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中”我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化？想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。
重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。
自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。
分小组读第三自然段至第七自然段。
自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。
四、扩展延伸1、你觉得”我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？3、添加插图，续讲故事。
五、作业收集有关诚实守信的成语。
篇二教学目标：1、认识“滑、玻、璃”等9个生字。
会写“骄傲、继续”等4个新词。
2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案范文3篇
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案范文鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案范文精选3篇（一）教案范文：课题：《我为你骄傲》教材：鲁教版小学二年级下册语文教材教学目标：1. 让学生能够理解、朗读课文《我为你骄傲》。
2. 培养学生在阅读中理解文意的能力。
3. 培养学生表达自豪之情的表达能力。
教学重点：1. 让学生能够理解课文的大意。
2. 培养学生表达自豪之情的能力。
教学准备：1. 课本《我为你骄傲》。
2. 图片或实物相关学习素材。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 打开课本，让学生观察课文标题《我为你骄傲》，并问其对这个词的理解。
2. 引导学生回顾上一课内容，即《各种树》，提问：你还记得上一节课学到了哪些树吗？二、学习与理解（15分钟）：1. 让学生带着问题读一遍课文，并回答以下问题：a. 这篇文章讲了什么？b. 为什么爸爸对作者骄傲？c. 作者为什么骄傲？2. 指导学生发现课文中的生字词并进行讲解。
三、朗读（10分钟）：1. 让学生跟随录音或老师的读音，集体朗读课文。
2. 分角色朗读，让学生体验不同角色的口气和语气表达。
四、感悟与表达（15分钟）：1. 运用课堂壁报，展示有关话题的图片或实物。
2. 引导学生发表自己的观点或感慨，例如：你有没有为你的家人或朋友感到骄傲的时候？你骄傲的点是什么？3. 让学生尝试用语言表达自己的骄傲之情，并鼓励互相交流和表达。
五、巩固与拓展（10分钟）：1. 小组活动：让学生分组，每个小组选择一位代表表演他们所骄傲的事情或人物，并简单说一下自己的骄傲之情。
2. 演讲评选：请每位代表上台，发言并表演，然后全班投票选出最骄傲的代表。
六、课堂总结（5分钟）：让学生回答以下问题：1. 你觉得你在学习中哪一方面可以让自己变得更骄傲？2. 在来年的学习中你将如何努力，才能让他人为你骄傲？布置作业：学习课文，背诵课文。
并通过采访或调查了解自己身边的人为何骄傲，写下来。
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案范文精选3篇（二）教案标题：探究泉水的特点和作用教学目标：1. 知识目标：理解课文《泉水》的内容，掌握泉水的特点和作用。
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲阅读：第六颗钻石素材鲁教版
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲阅读：第六颗钻
石素材鲁教版
经过严格的考试，我在一家珠宝店当上了临时售货员，这是我找到的第一份工作。
我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。
两个星期以后，我偶然听见部门经理对老板说：“她是个好孩子，我建议留用她……”
然而，就在第15天，出事了。
那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
这时，部门经理吩咐我取个珠宝盒。
盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。
在下来时，一不小心，衣袖带翻了一个盛着钻石的托盘，我赶紧伸手抓住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
我迅速从地上拾起五颗钻石，却怎么也找不到第六颗了。
我找遍了墙角和柜底，就是找不到！怎么办？我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。
突然，我想起：“准是他拿了钻石，因为钻石最有可能滚到他刚才站着的地方。
”这时，他正往外走。
“对不起，先生！请等一下！”我急忙喊道。
他缓缓地转过身来，“你有事吗？”他脸上的肌肉直抽动，表情很不自然。
我想起母亲常对我说，人大都是心地善良的。
于是，我看着他的眼睛说：“这是我的第一份工作。
您知道，现在工作很难找，请多多关照。
”
他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。
“是的，工作的确很难找。
”他回答，“我能肯定，你在这里干得不错，祝你好运。
”
他伸出手握住我的手。
略一停顿，他松开手，推门离开了珠宝店。
我展开手掌，第六颗钻石正躺在手心。
1。
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案「篇一」教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
第二课时一、复习导入。
1、开火车认读词语。
“光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽”二、精读课文，理解内容。
1、我（做了什么错事），后来我（怎么做），老奶奶（怎么做，怎么说）2、我（不小心打碎了老奶奶家的玻璃，并飞快地逃走了），后来（我攒钱赔偿，并真诚地向老奶奶道歉）。
老奶奶（把钱还给我，说：我为你骄傲）。
3、品读课文，体验“真情”。
（1）课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。
（板书：很开心鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案「篇二」课前准备1.生字卡片。
2.媒体课件。
（词语、句子、练习题）第一课时读题激趣，导入新课1.议论对“骄傲”的词义理解。
2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
读通课文，感知内容1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
5.整体感知课文。
同桌互助完成口头填空练习：a.________为_________骄傲。
b.________为__________而__________。
巩固字词认读，生字书写练习1.抽认生字。
（带拼音卡片）2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。
4.观察老师板书示范字。
5.练写字词。
【教育资料】二年级下语文教案-我为你骄傲_鲁教版学习专用
《我为你骄傲》教学目标：1、认识9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：认识生字词，体会小男孩的心情变化。
教学难点：体会小男孩子的心情变化，学会承担责任。
教学过程：一、启情导入同学们的坐姿真漂亮，老师真为你们骄傲，你知道骄傲是什么意思吗？骄傲的确有两种意思，一种是自豪的，还有一种就是自以为了不起，骄傲自满。
今天我们学习22课，我为你骄傲，看看文中的骄傲是什么意思？齐读课题。
二、初读课文、学习字词1、自读课文，要求读准字音，读通句子请同学们把书放下，文中的词语朋友你们预习了吗？练习读读吧。
2、带音节读字，读词1）练读 2）领读提示“璃”字 3）男女轮读 4）齐读读得真流利，词语从友高兴地把帽子都摘了，瞧，他们又来了，还认识吗？3、去音节读词1）开火车领读 2组 2）翻浪读读得真好，老师想向你们挑战接受以吗？ 3）师生赛读你们的声音响亮，祝贺你们获胜了，现在词语朋友的小伙伴离开了，还记得吗？自己练习读读吧！4、读生字1）练读 2）领读（1人） 3）男生领女生读，女领男读4）齐领师读我们这么快就和生字成为朋友，一定有好的记字方法，谁来把你的记字方法就给大家听。
5、记字方法用道歉说一句话，指名说2人，同桌练习说。
同学们的记字方法真好，我们一起再读一遍生字。
字词都已经印在我们聪明的脑子里，再读课文，相信大家一定读得更流利。
三、再读感悟1、指读课文（3人）要求：读的同学读得准确，流利其他同学边听边思考课文主要写了一件什么事？2、指名说课文主要内容（1）你说得挺具体，谁能用简单的话说说谁干什么，结果怎么样？（2）就像这位同学这样，说清楚是谁干什么，结果怎么样？练习说，反馈3、理解骄傲的意思是呀，小男孩做错事以后，能主动弥补自己的过错，所以老奶奶原谅了他，老奶奶是怎么说的？（指课题）一起说：我为你骄傲现在谁知道文中的骄傲是什么意思？你想不想知道老奶奶为什么为小男孩感到骄傲自豪呢？让我们再读课文，用波浪线画出描写小男孩心情的词语。
【精编文档】二年级语文下册第六单元25我为你骄傲阅读捧着空花盆的孩子鲁教版.doc
捧着空花盆的孩子【导读】国王明确宣布：谁能用他发给的种子培育出最美丽的花朵，谁就做他的继承人，可最后却收了那位捧着空花盆的孩子为义子。
这是为什么？读了下面的故事你就知道了。
在很久很久以前，有一个贤明而受人爱戴的国王。
但是他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。
这件事，使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法，说：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。
”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用。
心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。
最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”“母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。
”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。
无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。
但是，不知为什么，当国三环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。
国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子！”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子来继承王位呢？”于是，国王说：“子民们，其实我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。
”听了国王这句话，那些捧着最美丽的花朵的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播下的是另外的花种子。
《我为你骄傲》说课稿设计
《我为你骄傲》说课稿设计《我为你骄傲》是鲁教版试验教材二班级下册第六单元的第二课。
这篇课文讲解并描述的是：“我”不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于可怕没敢承认，但内心非常内疚。
后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封赔礼信。
宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美妙品德——诚信。
本文根据事情进展的顺次，以“我”的情感改变为线索来描写。
没有豪言壮语，却深切感人。
依据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，依据本单元的主题：培育优秀的品质及课后要求，依据二班级同学的认知水平，我预设了以下教学目标：教学目标1、知识目标：(1)会认“攒、歉”等11个生字，会写“我会写”中的10个生字。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程目标：通过自主阅读，研讨沟通，抓住关键词句、情感改变线索，体会课文内涵。
3、情感目标：懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错能改，勇于承受的人;同时懂得宽容别人也是一种美德。
教学重点指导同学朗读课文，了解“我”情感的改变，理解老奶奶的话。
教学难点了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。
学情分析二班级下学期是学校阶段低班级向中班级过渡的重要时期。
同学经过一年半的学习，已经学会了很多自主学习生字的好方法。
生字的学习对于他们来说，并不是难题。
只是在书写过程中，常常会有同学由于马虎而写错字，这就要求老师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。
在阅读方面，多数同学能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，把课文读正确，读流利。
随着识字量的不断增加，朗读水平的质也有了提高，能通过朗读理解课文的内容。
大部分同学通过朗读对课文能有自己的认识与见解。
但通过朗读感知文本的技能不太强，老师应作恰到好处的引导，援助同学通过朗读感知课文，做到情知结合。
依据以上学情分析，特制订以下教法与学法：教法与学法教法(以读代讲法、朗读体验法、读中感悟法)学法1、朗读感悟法。
二年级语文下册第六单元25我为你骄傲教案2鲁教版
《我为你骄傲》教学目标：1、认识9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：认识生字词，体会小男孩的心情变化。
教学难点：体会小男孩子的心情变化，学会承担责任。
教学过程：一、启情导入同学们的坐姿真漂亮，老师真为你们骄傲，你知道骄傲是什么意思吗？骄傲的确有两种意思，一种是自豪的，还有一种就是自以为了不起，骄傲自满。
今天我们学习22课，我为你骄傲，看看文中的骄傲是什么意思？齐读课题。
二、初读课文、学习字词1、自读课文，要求读准字音，读通句子请同学们把书放下，文中的词语朋友你们预习了吗？练习读读吧。
2、带音节读字，读词1）练读 2）领读提示“璃”字 3）男女轮读 4）齐读读得真流利，词语从友高兴地把帽子都摘了，瞧，他们又来了，还认识吗？3、去音节读词1）开火车领读 2组 2）翻浪读读得真好，老师想向你们挑战接受以吗？ 3）师生赛读你们的声音响亮，祝贺你们获胜了，现在词语朋友的小伙伴离开了，还记得吗？自己练习读读吧！4、读生字1）练读 2）领读（1人） 3）男生领女生读，女领男读 4）齐领师读我们这么快就和生字成为朋友，一定有好的记字方法，谁来把你的记字方法就给大家听。
5、记字方法用道歉说一句话，指名说2人，同桌练习说。
同学们的记字方法真好，我们一起再读一遍生字。
字词都已经印在我们聪明的脑子里，再读课文，相信大家一定读得更流利。
三、再读感悟1、指读课文（3人）要求：读的同学读得准确，流利其他同学边听边思考课文主要写了一件什么事？2、指名说课文主要内容（1）你说得挺具体，谁能用简单的话说说谁干什么，结果怎么样？（2）就像这位同学这样，说清楚是谁干什么，结果怎么样？练习说，反馈3、理解骄傲的意思是呀，小男孩做错事以后，能主动弥补自己的过错，所以老奶奶原谅了他，老奶奶是怎么说的？（指课题）一起说：我为你骄傲现在谁知道文中的骄傲是什么意思？你想不想知道老奶奶为什么为小男孩感到骄傲自豪呢？让我们再读课文，用波浪线画出描写小男孩心情的词语。
小学二年级的下册《我为你骄傲》的课文及教案
小学二年级下册《我为你骄傲》课文及教课方案一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹相同射出，又像流星相同忽如其来，感觉很快乐，很幽默。
我拾起一块圆滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子相同飞快地逃走了。
那天夜晚，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担忧她知道是我干的。
这今后，我还是和平常相同，每天给她送报纸。
他也和平常相同，微笑着跟我打招呼，我却感觉很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她维修窗户。
三个星期过去了，我已经攒了 7 美元。
这些钱充足用来维修窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说了然事情的经过，并诚挚地向她道歉。
素来等到天黑，我才静静地抵达老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里即刻感觉一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，尔后一吃着饼干，一边连续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是 7 美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
【教课方案】学习目标1.会认“滑”等 9 个生字，会写“报”等 12 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，意会故事中的道理和感情。
3.学会肩负责任，学会宽容。
课前准备1.实物投影仪。
2.句子投电影。
第一课时板书课题，导入新课读课题，思疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？带着问题，自由读课文要求： a. 轻声读课文，画出不理解的字，借助拼音读准字音； b. 再读全文，思虑刚刚提出的问题。
交流1.请学生指出自学过程中最简单读错的生字，全班正音。
2.请班上朗读的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来议论，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。
3.解决课题问题。
依照学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”默读课文，学习词句1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六颗钻石
经过严格的考试，我在一家珠宝店当上了临时售货员，这是我找到的第一份工作。
我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。
两个星期以后，我偶然听见部门经理对老板说：“她是个好孩子，我建议留用她……”
然而，就在第15天，出事了。
那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
这时，部门经理吩咐我取个珠宝盒。
盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。
在下来时，一不小心，衣袖带翻了一个盛着钻石的托盘，我赶紧伸手抓住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
我迅速从地上拾起五颗钻石，却怎么也找不到第六颗了。
我找遍了墙角和柜底，就是找不到！怎么办？我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。
突然，我想起：“准是他拿了钻石，因为钻石最有可能滚到他刚才站着的地方。
”这时，他正往外走。
“对不起，先生！请等一下！”我急忙喊道。
他缓缓地转过身来，“你有事吗？”他脸上的肌肉直抽动，表情很不自然。
我想起母亲常对我说，人大都是心地善良的。
于是，我看着他的眼睛说：“这是我的第一份工作。
您知道，现在工作很难找，请多多关照。
”
他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。
“是的，工作的确很难找。
”他回答，“我能肯定，你在这里干得不错，祝你好运。
”
他伸出手握住我的手。
略一停顿，他松开手，推门离开了珠宝店。
我展开手掌，第六颗钻石正躺在手心。