浅谈英语课外阅读与能力的培养
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满足 ，这就是 阅读的最初 目的 ，外语阅读也不例外 。我们可 以借着 的 中心 内容。３ 、遇到生 僻单词尽 量不去查 词典 ，养成根 据上下 文 课外 阅读 了解 不同的语言 型式 、文化特色 、历史文 化 ，英语 国家 的 意思或构词法等方面 的知识快 速判断该词的涵义 ，实在不懂 的词再
苟地理解 课本 内容 的同时 ，辅以适量的精力 和时间增加课外 阅读 ，
取丰富的和全方。在进行
把它们二 者紧密地结合起来 ， 使课 外阅读成为课 内学习的一种延续 课 外阅读的 同时 ，进行一 定程度上的阅读技巧训练 ，将会极大地 提 和扩展 ，才 能在培养语感 ，锻炼英 语的使用和思 维能力方面得到加 高我们的阅读质量 和阅读 效率 。而我们常见的集 中阅读方法也可 以
一
程， 不 能期望在短期 内通过某种强化 训练在这个方面达至 ０ 很高 的水 情感态度价值 观及 综合人文素养 的多维 目标巧妙落 实，真正体现语 平 ， 这是 一个 非常艰 巨，非常重要但 又相 当艰苦的学习过程。有步 骤 、有计 划地 开展课外 阅读活动 ，把课外 阅读与写作训练 、口语交 际能力训 练结 合起来 ，才能有效地增强 阅读 能力 。而阅读习惯和阅
浅谈英语课外阅读与能力的培养
蔚琳 琳
【 摘 要 】在 现 代 英 语 的 教 学 和 学 习 的过 程 中 ，英 语 阅 读 理 解体 现 了 学习 者 对 英 语 语 言 的 独立 运 用 和 英 语 语 句判 断和 思 考 的能 力 ，可 谓 是重 中之 重 。 课 外 阅读 能 最 大 限 度 地 进行 英 语 实践 活 动 ，突 出英 语 学 习 的 特点 。 【 关 键 词 】课 外 阅读 ： 英 语 学 习 ；阅读 理 解 ；技 巧
民间传说等 。 而课外 阅读 中常 常反 复出现某些语词或特定文法结构 ， 去查 词典 ， 这样就会更快 地理解 文章 的内容 ， 加快文章 的阅读速度 。 还能为我们提供 预测与猜想 的练 习。它不仅能作为信 息被输入 ，而 ４ 、 要以句子作为意义单位来理解 ， 这样才能正确地抓 住文章 意思。 ５ 、
学好 英语 的一 个关键 环节 是大 量 阅读文 章。而课 内的阅读 量 大限度地巩 固 ，言语技能能否得到充分地培养与发展 ，在很 大程度 极 为有 限 ，只凭几册英语课 本是无法学好 英语 的。课外 阅读对课 内 上取决于能否真 正学会阅读 ，能否真正提高 阅读量 ， 能否 真正意识
知识有 补充和促进作用 ，二者相辅相成 。只有 在坚持不懈 ，一丝 不 到课外阅读对英语 学习的重要性。课外阅读量不仅能帮助学 习者汲
英语学 习的最 终 目的是培养用英语 进行交际的能力 ，这种 能力 时间用于对课文语言点 的传授 、 掌握和复习上 ， 而专门的阅读训 练 ， 只有通 过大量的接触英语 ，沉浸在英语实践 的氛围 中，才能较快 的 尤其是 以语篇能力 、思 维能力和阅读技巧为核心 的阅读能力训 练往 形成 。课外 阅读能最大 限度地 进行英语实践 活动 ，突出英语学 习的 往只 占有很小 的比重 ，导致 学习者的阅读能力并没有得到实质性 的 特点 ，并将 英语学习体验带 到一个新的高度 。我们 如何才能充分利 提高。如何提高 自身 的阅读 能力和水平 ，成为 了摆在广大学 习者 面 用课外 阅读 自身具有的种种优 势进行学 习呢 ？如何 才能使英语课外 前 的一道关键课题 。课外 阅读 能力 的发展是一个长期的和动态 的过 阅读不仅仅 服务于某些语词或特 定文法结构而是要把 知识与技能 、 言学习的本质呢？
且能被输 出。在欣 赏课外阅读 、复述他 们的过程 中能 习得 语言 ，输 加强猜词 能力 ，分析偏难句型 ，理解 文章 篇章结 构 ，以便培养学 习
人 信息 ，输出信息 ，是一项有效 的双边 实践活动。
二 、课外 阅读在 英语 学习中的重要性
者 的语感 。
课外 阅读技巧的训练 。英语学 习者所学 的语 言知识 能否得到最
课外 阅读 的理论意义
、
课外 阅读 给我们提供 了丰 富的、真实的语料 ，多样性 的语言与 读技巧在增强 阅读能力方面又起着关键作用 。 多元 的文学体裁 。课外 阅读的美 ，不仅体现 于语言 ，更体现 于课 外 课外 阅读 习惯的培养 。良好 的阅读 习惯跟 阅读 成效是 相辅 相成 阅读 中所蕴含 的意义 。优 秀读物能给我们 以精神养料 。有很 多课 外 的 。 要养成 正确 的阅读 习惯 ， 我们要求学习者 ：１ 、集中精力阅读 ， 阅读伴 随着我们心灵 的成 长 ，对我们 的一生都 有深远 的影 响。通 过 在 阅读 正文过程 中最好不 要停顿 。２ 、要控 制 自己不读 出声 ，不 用 阅读 ，倾 听 ，参与到课外 阅读 中获得快乐 ，获得 与阅读有关 的情感 笔或手指跟随着词句读 ，而是 直接理解阅读 内容 的段落大 意和全 文
强 。英语 的课外 阅读是吸收英语语 言材料 、补充课 内英语所学知识 运用 到课外 阅读 中 ： 以及拓展 和丰富语言知识 、扩大词 汇量的重要手段之 一。阅读 中学 扫描式 （ ｓ ｃ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ） 阅读方 法。这是一 种为 了寻找某种具 体资料 习者可 以接触 到经典句式和词汇 ， 对 重点单词和词组 进行标注 ，让 或信 息的 阅读法 ， 通 常也 叫 “ 寻读 ”。学习者可 以通过此 种方法在 英语学习更加轻 松快乐 ，增加英语课外 阅读量 ，从而提 高英 语阅读 极短 时间内获取要 找寻的信息 ，提高阅读效率 。 能力 ，可 以为英语 口 语 和写作能力 的发 展打下坚实 的基 础 ，也能使 浏览式 （ ｓ ｋ ｉ ｍ ｍ ｉ ｎ ｇ ） 阅读方法 。也 就是为 了解 阅读材料 的基本 内 学 习者从英语 的阅读 中逐渐意识和学 习到学习英语 的真 正价 值和乐 容而选择 的阅读 方法 ，主要 目的是为 了获得 足够的信息 ，以便 回答 趣所 在 ，继而在英语学 习中使学生们树立 学好英语 的 自 信心 。进行 有关文章主 旨和大意 的有关 问题 。
苟地理解 课本 内容 的同时 ，辅以适量的精力 和时间增加课外 阅读 ，
取丰富的和全方。在进行
把它们二 者紧密地结合起来 ， 使课 外阅读成为课 内学习的一种延续 课 外阅读的 同时 ，进行一 定程度上的阅读技巧训练 ，将会极大地 提 和扩展 ，才 能在培养语感 ，锻炼英 语的使用和思 维能力方面得到加 高我们的阅读质量 和阅读 效率 。而我们常见的集 中阅读方法也可 以
一
程， 不 能期望在短期 内通过某种强化 训练在这个方面达至 ０ 很高 的水 情感态度价值 观及 综合人文素养 的多维 目标巧妙落 实，真正体现语 平 ， 这是 一个 非常艰 巨，非常重要但 又相 当艰苦的学习过程。有步 骤 、有计 划地 开展课外 阅读活动 ，把课外 阅读与写作训练 、口语交 际能力训 练结 合起来 ，才能有效地增强 阅读 能力 。而阅读习惯和阅
浅谈英语课外阅读与能力的培养
蔚琳 琳
【 摘 要 】在 现 代 英 语 的 教 学 和 学 习 的过 程 中 ，英 语 阅 读 理 解体 现 了 学习 者 对 英 语 语 言 的 独立 运 用 和 英 语 语 句判 断和 思 考 的能 力 ，可 谓 是重 中之 重 。 课 外 阅读 能 最 大 限 度 地 进行 英 语 实践 活 动 ，突 出英 语 学 习 的 特点 。 【 关 键 词 】课 外 阅读 ： 英 语 学 习 ；阅读 理 解 ；技 巧
民间传说等 。 而课外 阅读 中常 常反 复出现某些语词或特定文法结构 ， 去查 词典 ， 这样就会更快 地理解 文章 的内容 ， 加快文章 的阅读速度 。 还能为我们提供 预测与猜想 的练 习。它不仅能作为信 息被输入 ，而 ４ 、 要以句子作为意义单位来理解 ， 这样才能正确地抓 住文章 意思。 ５ 、
学好 英语 的一 个关键 环节 是大 量 阅读文 章。而课 内的阅读 量 大限度地巩 固 ，言语技能能否得到充分地培养与发展 ，在很 大程度 极 为有 限 ，只凭几册英语课 本是无法学好 英语 的。课外 阅读对课 内 上取决于能否真 正学会阅读 ，能否真正提高 阅读量 ， 能否 真正意识
知识有 补充和促进作用 ，二者相辅相成 。只有 在坚持不懈 ，一丝 不 到课外阅读对英语 学习的重要性。课外阅读量不仅能帮助学 习者汲
英语学 习的最 终 目的是培养用英语 进行交际的能力 ，这种 能力 时间用于对课文语言点 的传授 、 掌握和复习上 ， 而专门的阅读训 练 ， 只有通 过大量的接触英语 ，沉浸在英语实践 的氛围 中，才能较快 的 尤其是 以语篇能力 、思 维能力和阅读技巧为核心 的阅读能力训 练往 形成 。课外 阅读能最大 限度地 进行英语实践 活动 ，突出英语学 习的 往只 占有很小 的比重 ，导致 学习者的阅读能力并没有得到实质性 的 特点 ，并将 英语学习体验带 到一个新的高度 。我们 如何才能充分利 提高。如何提高 自身 的阅读 能力和水平 ，成为 了摆在广大学 习者 面 用课外 阅读 自身具有的种种优 势进行学 习呢 ？如何 才能使英语课外 前 的一道关键课题 。课外 阅读 能力 的发展是一个长期的和动态 的过 阅读不仅仅 服务于某些语词或特 定文法结构而是要把 知识与技能 、 言学习的本质呢？
且能被输 出。在欣 赏课外阅读 、复述他 们的过程 中能 习得 语言 ，输 加强猜词 能力 ，分析偏难句型 ，理解 文章 篇章结 构 ，以便培养学 习
人 信息 ，输出信息 ，是一项有效 的双边 实践活动。
二 、课外 阅读在 英语 学习中的重要性
者 的语感 。
课外 阅读技巧的训练 。英语学 习者所学 的语 言知识 能否得到最
课外 阅读 的理论意义
、
课外 阅读 给我们提供 了丰 富的、真实的语料 ，多样性 的语言与 读技巧在增强 阅读能力方面又起着关键作用 。 多元 的文学体裁 。课外 阅读的美 ，不仅体现 于语言 ，更体现 于课 外 课外 阅读 习惯的培养 。良好 的阅读 习惯跟 阅读 成效是 相辅 相成 阅读 中所蕴含 的意义 。优 秀读物能给我们 以精神养料 。有很 多课 外 的 。 要养成 正确 的阅读 习惯 ， 我们要求学习者 ：１ 、集中精力阅读 ， 阅读伴 随着我们心灵 的成 长 ，对我们 的一生都 有深远 的影 响。通 过 在 阅读 正文过程 中最好不 要停顿 。２ 、要控 制 自己不读 出声 ，不 用 阅读 ，倾 听 ，参与到课外 阅读 中获得快乐 ，获得 与阅读有关 的情感 笔或手指跟随着词句读 ，而是 直接理解阅读 内容 的段落大 意和全 文
强 。英语 的课外 阅读是吸收英语语 言材料 、补充课 内英语所学知识 运用 到课外 阅读 中 ： 以及拓展 和丰富语言知识 、扩大词 汇量的重要手段之 一。阅读 中学 扫描式 （ ｓ ｃ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ） 阅读方 法。这是一 种为 了寻找某种具 体资料 习者可 以接触 到经典句式和词汇 ， 对 重点单词和词组 进行标注 ，让 或信 息的 阅读法 ， 通 常也 叫 “ 寻读 ”。学习者可 以通过此 种方法在 英语学习更加轻 松快乐 ，增加英语课外 阅读量 ，从而提 高英 语阅读 极短 时间内获取要 找寻的信息 ，提高阅读效率 。 能力 ，可 以为英语 口 语 和写作能力 的发 展打下坚实 的基 础 ，也能使 浏览式 （ ｓ ｋ ｉ ｍ ｍ ｉ ｎ ｇ ） 阅读方法 。也 就是为 了解 阅读材料 的基本 内 学 习者从英语 的阅读 中逐渐意识和学 习到学习英语 的真 正价 值和乐 容而选择 的阅读 方法 ，主要 目的是为 了获得 足够的信息 ，以便 回答 趣所 在 ，继而在英语学 习中使学生们树立 学好英语 的 自 信心 。进行 有关文章主 旨和大意 的有关 问题 。