福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀成果评选

合集下载

2024年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法

2024年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师(2019〕1号)和《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》,结合我县“互联网+教育”达标县建设实际,特制定本测评实施办法。

一、测评原则坚持“成果导向、学以致用、减负增效”的原则,各学校以《教育部中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》为依据,从自身信息化环境实际出发,充分分析本校教师信息化教学需求,依据本测评要求选择相应能力点,开展自主选学、实践应用、校本教研、提交成果、全员测评,对教师信息技术应用能力进行认证,推动我县教师信息技术应用能力整体提升,实现我县能力提升工程2.0实施总体目标。

二、测评依据本次测评所有学校依据《教育部中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》(以下简称《测评规范》);依据此《测评规范》,教师在完成研修后,要达到相应的能力目标要求。

三、测评对象全县中小学、幼儿园、特殊教育学校和职业技术学校在编在岗的所有教师。

四、测评标准(一)全体中小学、幼儿园、中等职业学校教师1.50岁以上教师从《测评规范》中自主选择1-2个微能力参加测评。

2.50岁以下教师分以下四个类别参加测评。

(1)特级教师、塞上名师和自治区级骨干教师从《测评规范》中的A1、ASAIS.B1-B1O.C1-C7中选择3个微能力参加测评;(2)县、市、区级名师骨干教师从《测评规范》中选择3个微能力参加测评,其中2个微能力来自B1-B1o.C1-C7中;(3)其余教师从《测评规范》中选择3个微能力参加测评,其中至少1个微能力来自B1-B1O.C1-C7中。

(4)幼儿园教师从《测评规范》中自主选择3个微能力点参加测评。

3.年龄在50岁以下的教研员测评标准与特级教师、自治区骨干、省级教学名师相同;教辅人员、参加专业技术职务聘评的教育行政管理人员测评标准与教师相同。

(二)中小学学校、幼儿园、中等职业学校(园)长1.校长信息化领导力测评。

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.20•【文号】教师〔2019〕1号•【施行日期】2019.03.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见教师〔2019〕1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。

2013年以来,通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着信息化教学创新能力不足,乡村教师应用能力薄弱,支持服务体系不够健全等问题,同时大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出了新要求。

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署,根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》总体部署,服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学,教育部决定实施全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校,下同)信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称能力提升工程),特制定本意见。

一、目标任务到2022年,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训(每人5年不少于50学时,其中实践应用学时不少于50%),基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

1.整校推进教师应用能力培训,服务教育教学改革。

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见2013-10-25各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。

近年来,各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训,取得积极成效,但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。

为贯彻落实国家教育信息化总体要求,充分发挥“三通两平台”效益,全面提升教师信息技术应用能力,决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称提升工程)。

现就提升工程的实施提出如下意见。

一、提升工程的总体目标和任务建立教师信息技术应用能力标准体系,完善顶层设计;整合相关项目和资源,采取符合信息技术特点的新模式,到2017年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;开展信息技术应用能力测评,以评促学,激发教师持续学习动力;建立教师主动应用机制,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、建立教师信息技术应用能力标准体系围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求,吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果,研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等,建立信息技术应用能力标准体系,有效引领广大教师学习和应用信息技术,规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。

三、按照教师需求实施全员培训各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分),原则上每五年不少于50学时。

试行教师培训学分管理,开展信息技术应用能力培训学分认定,推动学分应用,激发教师参训动力。

教育部整合信息技术应用能力相关培训项目,发挥示范引领作用。

推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合,通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式,扩大优质资源辐射范围。

(附件二)信息技术能力提升工程平台操作流程(学员)

(附件二)信息技术能力提升工程平台操作流程(学员)

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程平台操作流程福建广播电视大学全国中小学教师继续教育网1 用户登录及基本信息学习操作流程 其他 评选优秀成果2341 用户登录及基本信息一、用户登录1. 登录福建教师教育网点击“培训中心”下“福建省中小 学教师信息技术应用能力提升工程”栏目,进入能力提升工程官网。

2.点击“培训入口”,进入专项培训页面3.进入专项培训页面后,学员选择相应的地区4.进入研修平台,填写用户名和密码,并且点击获取验证码进行登陆。

(此处的账号 密码由培训机构统一生成,无需个人注册,如发现无法登陆请联系相关工作人员)海西教育网联系方式:0591‐87808562二、我的个人中心1. 用户首次登录要在“我的个人中心”的“修改个人信息”中进行用户信息的完善(其中“*”为必 填项)修改后点击提交按钮。

也可点击左侧“我的个人中心”下的“形象头像设置”和“修改密码” 进行设置修改。

(注意事项:为了保证您的培训成绩有效,请务必填写真实有效的姓名、工作单位等 个人信息。

)三、工作室1.在“工作室”页面,上端显示您的个人信息,在它的下面您还可以查看 “考核方案”和“学习指南”“项目公告”等。

2.在“考核方案”里,您可以看到考核方案的详情,及相关的“政 策信息”和“培训方案”等。

3.在“学习指南”里,您可以下载和查看各角色的操作手册及 “帮助中心 ”学习操作流程 2主要内容学员需要完成的任务:(1)研修课程学习(2)四个不同节点所需完成的作业(3)在“我的工作坊”中完成至少两个主题活动(一)研修学习1.诊断测评学员进入工作室后需点击“研修学习”下的“诊断测评”找出自身的信息技术应用 能力方面的欠缺,然后根据结果进入培训页面进行课程选择。

(学员可根据自身能力的 提高进行再次测评及时调整学习内容,参训教师一年只能进行3次测评,超过3次将无法 再进入测评页面)2.研修任务(1)进入“研修任务”后,按照顺序进行学习和选课,点击每门课程后面的“进入”即可进入课程学习页面(选课板块可参考前测的结果进行选课)。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例信息表

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例信息表

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例信息表为贯彻落实《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》要求,顺利完成全体教师信息技术应用能力提升校本应用考核任务,根据《xx镇中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案》,特制订本方案。

一、考核目标1、通过考核,完成每位教师30学分实践应用学习任务。

2、通过考核,提升教师信息技术应用能力,推进信息技术与学科融合创新。

3、通过考核,提高校长信息技术领导力,提升各级培训团队的指导力。

4、构建“金字塔”学习共同体,让信息技术环境下的实践应用、校本研修形成常态。

二、考核对象全镇中小学幼儿园全体在编在岗教师。

三、考核时间按照《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》推进进度考核。

四、考核内容以多媒体教学环境、混合学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力为实践应用考核重点,教师根据自选的微能力(合计不少于30学分),向学校提交能体现不同微能力的教育教学成果参与考核。

五、实施流程在镇能力提升工程执行办公室指导下,学校按照“镇级规划—团队研修—教师实践—学校评审”的流程组织实施校本应用考核工作。

1、镇级规划。

2.0信息化项目推进办公室发挥规划与指导作用,基于全县《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实践应用研修手册》,引领教师信息技术应用培训及实践应用考核方向。

2、团队研修。

金字塔学习共同体发挥统整和协调作用,依据学校信息化教育教学发展规划与研修计划,帮助教师结合实际制定个人信息技术应用能力提升目标,在此基础上明确实践应用考核申报点,结合本校选择的研究模式,推进教师信息技术与学科深度融合。

3、教师实践。

教师围绕学科信息化教学创新目标,找准能力短板,主动参与研修,积极实践应用,形成信息化教育教学实践成果,提交给学校并申报参与实践应用考核,完成《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实践应用研修手册》提出的相关任务。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案项目名称:中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案1.项目目标:- 提升中小学教师的信息技术应用能力,使其能够灵活运用信息技术辅助教学,并提高教学质量;- 推动学校整体信息化建设,鼓励创新教育模式,促进学生全面发展。

2.项目内容:- 教师培训:定期组织信息技术培训班,培养教师的信息技术应用能力,包括基本操作技能、课堂应用技巧、教学软件的应用等方面。

- 教学资源建设:建设教学资源库,收集整理优质的教学资源,供教师使用,并鼓励教师共享自己的优秀教学资源。

- 教学模式创新:鼓励教师利用信息技术创新教学模式,如倒置课堂、协作学习等,提高学生的学习效果和兴趣。

- 跨学科整合:促进不同学科教师之间的合作和交流,鼓励信息技术在不同学科中的应用。

3.项目实施步骤:- 制定项目计划:明确项目目标、内容和时间计划,确定项目实施的阶段性目标。

- 教师培训:组织教师参加信息技术培训班,分阶段培训,提供在线学习资源和实践指导。

- 教学资源建设:建设教学资源库,组织教师参与评选和上传优秀教学资源。

- 教学模式创新:组织教师研讨会和教学案例分享会,鼓励教师创新教学模式。

- 跨学科整合:组织跨学科教研活动,促进教师之间的交流和合作。

- 项目总结:对项目进行总结评价,收集教师和学生的反馈意见,完善项目实施方案。

4.项目保障措施:- 学校领导支持:学校领导要高度重视该项目的实施,提供必要的资源和支持,并确保项目的顺利进行。

- 基础设施建设:提供稳定的网络和必要的硬件设备,保障教师正常使用信息技术。

- 培训指导机构支持:与专业的培训机构合作,提供专业的培训和实践指导。

- 培训师资队伍建设:组织教师参加信息技术培训师资培训,提高培训的质量和效果。

- 评估与监督:建立项目实施的评估机制,定期评估项目的进展和效果,及时调整项目方案。

5.项目预期效果:- 教师的信息技术应用能力得到提升,能够更好地运用信息技术辅助教学,提高教学质量和效果。

3篇中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施考核方案

3篇中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施考核方案

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)《XX省教育厅关于印发〈XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》和《XX市教育局关于印发〈XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》(X教函〔202 0〕89号)文件精神,为全面提升我区中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,加快信息技术与教育教学融合创新。

现将中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案公布如下:—、实施目标通过对区域骨干培训团队、学校信息化管理团队、学校信息化骨干教师团队的专项培训,全面完成我区中小学教师信息技术应用能力每人不少于50学时(其中线上课程不少于20学时,实践应用不少于30学时)的全员培训任务。

建立协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制,构建“实践、实证、实效”的适应学校发展需求的整校推进混合式研修新模式,提升管理团队的信息化领导力,培训团队的信息技术应用指导能力和教师信息化教学能力,全面促进信息技术与教育教学融合的创新发展。

二、主要任务■建强区级研训团队■以校为本,整校推进,开展教师全员培训,提升信息化教学能力三、参培对象全区中小学、幼儿园教师(含所有普通中小学校、幼儿园、中职学校、特教学校以及社区治理和社事局等具有教师资格证的教师序列人员和行政管理干部)。

四、考核认证(一)合格认定测评结果由20课时线上网络课程培训和30学时线下校本实践应用(其中能力点实践应用认证材料15学时,参加能力点的校本教研10学时,完成综合应用能力点课堂实录5学时)两个板块构成,认定等级分为优秀、合格和不合格。

(二)证书打印由省级教育行政部门统一制定合格证书。

五、研修阶段安排培训采取“集中面授+管理实践”的混合模式。

第一阶段:2021年1—4月,XX新区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理办公室(简称项目办)组织专家对学校信息化团队进行政策解读与理念更新。

福建省教育厅关于公布中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训机构(院校)推荐名单的通知

福建省教育厅关于公布中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训机构(院校)推荐名单的通知

福建省教育厅关于公布中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训机构(院校)推荐名单的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.02.09•【字号】闽教师〔2021〕6号•【施行日期】2021.02.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文福建省教育厅关于公布中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训机构(院校)推荐名单的通知闽教师〔2021〕6号各设区市教育局,平潭综合实验区社会事业局,省属中等职业学校、中小学、幼儿园:根据省教育厅《关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》总体部署和省工程办《关于遴选全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目承担机构(院校)的通知》相关要求,在各单位申报的基础上,经组织专家评审、公示,确定华东师范大学等9家培训机构(院校)为我省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训机构(院校),现将推荐名单予以公布。

实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0是提升我省中小学教师信息技术应用能力的重要举措,各培训机构(院校)要高度重视,强化组织进一步做好训前调研,细化各项目培养培训方案,组建高水平师资团队,严格过程管理与考核评价,确保高质量完成培养培训任务。

各设区市、平潭综合实验区和省属学校要结合培训规划,从推荐名单中选择确定承担本地(单位)提升工程2.0项目的培训机构,并于2021年3月5日前将培训机构名单汇总表(附件)纸质版报送省工程办,同时将电子版发送至指定邮箱。

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室联系人:谢晓宇,联系电话:*************,电子邮箱:*****************,邮寄地址:福州市鼓楼区梦山路73号福建教育学院盛德楼407,邮编350001。

附件:福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0设区市、省属学校培训机构名单汇总表福建省教育厅2021年2月9日。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案根据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南(试行)》,为指导和落实开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程2.0”)校本应用考核工作,特制定本方案。

一、目标与内容( 一)考核目标遵循成果导向、精准测评、以评促用的原则,通过校本应用考核,诊断信息化教学状况,引导基于课堂的实践与创新;检验校本研修效果,推动信息技术的常态应用,提高信息技术与教育教学融合水平。

(二)考核内容主要考核教师信息化教学应用与创新能力,考核范围包括《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》30项微能力。

每位教师参加考核的内容为个人选定的3项微能力(市直学校教师选4项)。

幼儿园、中职学校教师考核内容在上级部门出台相关规定前,暂时参照中小学教师。

二、考核对象参加能力提升工程2.0整校推进教师培训的中小学教师(含自治区级试点校教师)。

支教、走教、轮教、借调等教师在原报名单位参加考核。

三、考核时间每年分别于春、秋两季学期组织考核,具体时间根据自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室发布的考核公告确定。

四、方式与流程( 一)考核方式网络考评。

通过中小学教师培训公共服务系统,进入“钦州市能力提升工程2.0整校推进全员培训”项目,教师提交考核材料、学校组织校内考评、教育管理部门开展抽查审验等工作。

(二)考核流程1.教师按要求通过培训平台自主提交材料参加考核,学校组织校内考评,开展自评、互评和总评,根据校内考评结果向教育主管部门提交合格等级名单、优秀等级推荐名单。

2.市、县(区)教育局审验材料,对合格者予以确认并反馈学校及教师本人;按规定比例逐级上报优秀等级推荐名单。

3. 自治区能力提升工程办公室审验推荐材料,确定优秀名单。

五、考核规范(一)评定等级。

教师申报参加考核的各项微能力,均按优秀、合格、不合格三个等级予以评定。

(二)评判标准。

第一批福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程

第一批福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程
96
小学
这不是我的帽子
马晓芬施燕珍
福州市钱塘小学
97
小学
适合纹样
夏云志
福州市钱塘小学
98
小学
分数的初步认识
徐松筠
福州市钱塘小学
99
小学
凡卡
叶榕
福州市钱塘小学
100
小学
六上第一单元习作
金亮
福州市琼河小学
101
小学
找次品
刘云
福州市凤乐小学
102
小学
Review 1
张康英
福州市凤乐小学
103
小学
剪雪花
朱芳菲
福州市凤乐小学
104
小学
Unit2 Helping Each Other PartB
黄丹蓉
福州市光明小学
105
小学
太空生活趣事多
杨艳
福州市光明小学
106
小学
角的初步认识
张美花
福州市国货路小学
107
小学
认识面积
林雯
福州市交通路小学
108
小学
房间一角
陈磊
福州市宁化小学
109
小学
公顷和平方千米
高丽
福州市宁化小学
小学
漫话岩溪
王勤
长泰县岩溪中心小学
176
小学
漂亮的挂盘
刘慧
南靖县第二实验小学
177
小学
圆锥的体积
陈金源
南靖县第三实验小学
178
小学
山谷回音真好听
魏宁
南靖县南坑中心小学
179
小学
乞巧
张才周庄志贤
南靖县山城中心小学

诏安一中2018—2019学年上学期

诏安一中2018—2019学年上学期

诏安一中2018—2019学年上学期教研室工作总结一学期来,教研室根据学校工作部署,以全面落实立德树人为根本任务,顺利稳妥对接新高考改革,提高教学质量为目标,以促进教师专业发展,深化校本教研为主线,认真落实学校对教研工作的要求,主要做了以下工作:1、以迎接福建省一级达标高中校的复查,组织发动教研组参与复查材料的整理工作,对学校当前教研工作存在的不足,加大力度进行补缺补漏,提高实效性。

2、以创建福建省高中语文课改基地校为契机,发挥高中语文教研组的团队教研力量,积极申报省级课题,顺利获得立项,并认真参与福建省第三批高中语文课改基地校的教研交流。

3、在新一轮综合高考改革中及时转变思想观念。

组织高中教研组开展校本培训——解读“《普通高中课程标准》(2017版)的基本理念与教学要求”;在教师原有的专业培训外,加强职业生涯规划指导、心理健康教育等专项培训;课程建设校本化、选课走班特色化、管理评价多元化等方面也进行有益的探索。

4、积极开展有利于新老高中毕业班工作的衔接服务,与县进修学校中学教研室联合承办诏安县新老高中毕业班复习备考研讨会,增强教育教学的“合力”,为切实提高高中毕业班教学质量助力。

5、在校长、分管教学副校长的积极争取下,组织开展诏安一中2018年县级教学开放活动,共有25节公开课、6节讲座发挥示范作用,营造良好的教研氛围。

6、教研组按学期教学教研计划,认真抓好落实,采用随堂听课与组织听课相结合的形式,做到有布置、有检查、有反馈;教研组继续抓好本组校本课程的开发与建设工作;加强对青年教师的培养工作,认真抓好“青蓝工程”的实施。

7、充分发挥教研组对教师专业成长的引领作用,激发教师主动参与教研的工作热情,挖掘更多优秀教师参加各级教学技能比赛,选送一师一优课课例、申报市县骨干教师。

学期来,有许伟湘、钟洪娟等六位老师在第二批福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选中获奖;有胡晓娟老师等六位老师在漳州市“一师一优课、一课一名师”优课评选中获奖,其中胡晓娟、陈青苗、许伟湘老师获得一等奖,胡晓娟老师被推荐为省优;有沈溢男、胡晓娟、叶伯晖等九位老师在漳州市第四届中小学教师教学技能大赛获奖;有罗少武、许锰辉、徐珅爽等七位老师被评为漳州市骨干教师。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校总结报告

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校总结报告

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校总结报告尊敬的领导:为了提升学校教师的信息技术应用能力,我校积极参与了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,并在一年的时间里进行了一系列的培训和实践活动。

在工程结束之际,我校特撰写本报告,总结工程的实施情况及效果。

一、工程实施情况1. 培训内容:工程期间,组织了信息技术应用能力提升培训,包括基础知识培训、教学应用实践及案例分享等。

培训内容既涵盖了基础操作技能的提升,也包括了教学应用的实践案例,使教师能够将所学知识应用到实际教学中。

2. 培训方式:培训采用线上线下相结合的方式进行,既组织了线下集中培训,又通过线上学习平台进行自主学习。

教师可以根据自身情况选择适合的学习方式,提高学习的效果。

3. 实践活动:为了进一步提升教师的信息技术应用能力,工程还组织了一系列的实践活动,包括教学设计大赛、教学反思与分享等。

通过实践活动,教师们得到了更多锻炼和实践的机会,不断提升自己的教学水平和技能。

二、工程效果评估1. 教师参与度提高:工程实施期间,我校教师的参与度明显提高。

教师们纷纷参加培训和实践活动,并积极分享自己的经验和心得。

教师们对于信息技术的应用能力有了更深入的了解和认识。

2. 教学成果提升:通过工程的实施,我校教师在信息技术的应用上取得了显著的进步。

教师们在教学中运用信息技术的能力得到了提升,可以更好地开展个性化、差异化的教学活动,满足学生多样化的学习需求。

3. 学生改善情况:信息技术的应用对于学生的学习效果产生了积极影响。

学生们通过信息技术的学习可以更加主动地参与到教学活动中,提高学习兴趣和主动性。

学生的学习成绩和学习意愿也得到了明显的提升。

三、工程的不足与改进1. 培训内容需要更加贴合实际需求:在今后的工程实施中,可以进一步完善培训内容,根据不同学科和教师的需求进行分类和精细化设计,提高培训的针对性和实用性。

2. 实践活动的组织方式可以更多元化:今后可以进一步拓宽实践活动的形式和方式,例如可以组织实践交流会、学术研讨等,增加教师们互动和交流的机会。

第一批福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程

第一批福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程
孙秋娟
莆田市秀屿区埭头中心幼儿园
颜月红
漳州市实验中学
60
初中
科学探究牛顿第一定律
王美燕
南靖县第四中学
61
初中
求二次函数关系式(二)
陈海蓉
南靖县湖美中学
62
初中
二次函数与最大利润问题
黄美蓉
南靖县湖美中学
63
初中
用频率估计概率
李迎清
莆田哲理中学
64
初中
串、并联电路中电流的规律
吕炜
莆田第九中学
65
初中
有理数的乘方
戴韩
莆田砺青中学
66
初中
初中
地形图的判读
晋徽
建瓯市竹海学校
80
初中
赏化学实验装置之美
曹慧
南平市建阳第二中学
81
初中
桥之美
雷雨静
南平市建阳第二中学
82
初中
图像处理的基本操作(课时2课例)
赖兴龙
龙岩初级中学
83
小学
There is a horse in this photo
刘伟萍
福州实验小学
84
小学
长方体和正方体的认识
黄小明
福州市茶园山中心小学
110
小学
Unit 6 Asking the Way Part B
林玉华
福州市宁化小学
111
小学
温度的变化
叶宏亮
福州市宁化小学
112
小学
呼风唤雨的世纪
张玉烽
福州市宁化小学
113
小学
管弦乐合奏鸟店
周肖禹
福州市宁化小学
114
小学

福建省中小学教师培训管理平台操作说明(学员)【可编辑范本】

福建省中小学教师培训管理平台操作说明(学员)【可编辑范本】

福建省中小学教师培训管理平台操作说明(学员)一、福建省中小学教师培训信息管理平台1。

管理平台网址管理平台网址:http://www.fjteacheredu.com/(福建教师教育网),点击网址即可进入管理平台。

浏览相关政策文件、教育新闻、培训动态.2.能力提升工程统一的培训入口在福建教师教育网(http://www。

fjteacheredu。

com/)中,点击“培训中心"下“福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程”栏目,进入能力提升工程官网。

点击“培训入口”,进入统一的培训入口。

学员根据自己的市区县点击进入对应研修平台学习。

二、福建省教师信息培训管理系统1。

登录信息系统进入“福建教师教育网”(http://www。

fjteachered/),点击右上方的“教师培训信息管理系统,进入登录界面.进入登录界面,输入下发的账号密码,进入福建省教师培训信息管理系统。

首次登陆,进入系统后需修改密码。

2。

个人中心设置在“个人信息”中,管理员可以管理个人信息、选择密保问题、设置密保答案.请如实填写个人信息,完善个人电子档案。

备注:“*"为必填项.在“修改密码”中,点击“修改密码”,输入旧密码,确认新密码,保存提交系统。

在“通知”中,工程办管理员可以接收到各级管理员发来的通知。

3。

项目报名培训项目模块,项目报名栏目,查看我的培训项目,选择对应年份进行查询点击审核通过,选择实施机构后保存。

操作状态会显示成操作成功。

4.项目学习点击进入项目学习栏目,点击去学习,即跳转到研修学习平台。

5。

证书打印项目成绩公布之后,即可在教师培训信息系统中打印相应证书.继教信息模块,项目证书打印栏目,按年度、培训形式查询项目,打印所需证书。

信息技术应用能力提升工程2 . 0优秀应用成果评选教师成果 -回复

信息技术应用能力提升工程2 . 0优秀应用成果评选教师成果 -回复

信息技术应用能力提升工程2 . 0优秀应用成果评选教师成果-回复什么是信息技术应用能力提升工程2.0?信息技术应用能力提升工程2.0是指在信息技术应用能力提升工程的基础上进行改进与升级的项目。

信息技术应用能力提升工程旨在培养学生的信息技术应用能力,使其能够熟练地运用信息技术工具和方法解决实际问题。

在以往的工程中,学生主要通过课堂教学和作业来学习和应用信息技术知识。

而在2.0版的工程中,更加注重了学生的主动参与和实践能力的培养,通过项目驱动和开放式学习等方式,提升学生的信息技术应用能力。

教师在信息技术应用能力提升工程2.0中的优秀应用成果评选对于推动工程的持续发展和提高教学质量具有重要意义。

下面将一步一步回答这个问题。

第一步:明确评选的目标和标准在进行优秀应用成果评选之前,需要明确评选的目标和标准。

评选的目标是发现和表彰在信息技术应用能力提升工程2.0中取得优秀成果的教师,鼓励他们的创新和实践。

评选的标准可以包括教学效果、创新性、影响力等方面的要求。

根据这些标准,可以制定评选规则和评分细则。

第二步:收集应用案例和材料为了评选优秀应用成果,需要收集教师的相关案例和材料。

这些材料可以包括教学设计、课件和教学视频等。

通过对这些材料的分析和评估,可以了解教师在信息技术应用能力提升工程2.0中的具体实践和应用效果。

第三步:制定评选流程和评委会为了保证评选的公平性和客观性,需要制定评选的具体流程和设置评委会。

评选流程可以包括材料提交、初评、复评和终评等环节。

评委会可以由专家和教育工作者组成,具有相关的学术和教学背景。

第四步:评选与表彰在评选流程结束后,可以对评选出的优秀教师进行表彰和奖励。

这可以包括撰写评选报告、组织颁奖仪式和宣传推广等。

通过这些方式,可以激励教师不断创新和完善信息技术应用能力提升工程2.0的实践。

第五步:总结和改进在评选活动结束后,需要对评选流程和评选结果进行总结和反思。

通过总结和反思,可以发现评选中存在的问题和不足,并提出改进的意见和建议。

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选办法

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选办法

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选办法根据《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》(闽教人…2015‟86号)精神,为促进我省中小学教师在教育教学中主动应用信息技术,发掘推广优秀应用成果,形成良好应用氛围,推动信息技术应用综合创新,特制订本办法。

一、评选范围参评成果必须是取得福建省中小学(幼儿园,下同)教师信息技术应用能力提升工程培训结业证书的教师,在培训中完成的信息技术应用成果。

每位教师限报一项。

二、成果类型课例(含教学点数字教育资源应用课例)、课件、微课、教育教学软件、培训叙事等培训应用成果。

三、评选办法优秀应用成果分为省、市、县三级,采取逐级推荐评选的方式产生。

根据全省培训进展情况,分若干次进行评选。

(一)县(区)级优秀应用成果:由县教育局组织专家进行评审,获奖成果数量不超过当期参训教师总数的3%。

(二)市级优秀应用成果:在各县(市、区)和市属校推荐的优秀应用成果中,评选产生设区市级优秀成果,获奖成果数量不超过参评数量的1/2。

(三)省级优秀应用成果:在各设区市和省属校推荐的优秀应用成果中,评选产生省级优秀成果,获奖成果数量不超过参评数量的2/3。

各级评选出的优秀应用成果(包含评选项目中的任何一项),由各级教育行政部门颁发优秀应用成果证书,并视同举行一次本级公开课,同时纳入本级优质资源库。

四、成果标准(一)课例1.信息技术与学科融合课例。

指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源,解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。

重点是将信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中,培养学生的创新精神和实践能力,促进教学过程整体优化及学习方式转变。

2.移动终端课例。

指教师在学科教学中应用移动终端技术,将信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中,努力培养学生的自主学习能力、探究学习能力,促进教学过程整体优化及学习方式转变的案例。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀成果
评选系统”学校管理员密码
各有关学校:
接泉州市教育局通知,参评“省第二批中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选活动”的教师需将作品上传到“福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀成果评选系统”,“评选系统”的网址:http://117.27.143.10/,请各校尽快登陆并修改密码,同时牢记修改后的密码。

4月2日前分配邀请码,学校管理员登陆后将邀请码发给参评教师,每个邀请码只能上传一个作品。

上传前请认真阅读网站中“登录须知”、“材料准备”、“上传必读”等的内容!
上传参评作品截止时间:下周四(4月5日)。

相关文档
最新文档